當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇一

全縣所有小學(xué)英語教師都參加了培訓(xùn)。本次：通過培訓(xùn)，全面提高小學(xué)英語教師的聽、說、讀、寫綜合能力，促進我縣小學(xué)英語教學(xué)方法的改進和變革。

通過學(xué)習(xí)，我感受頗深：

1、給我印象最深的是petter和robby的俗語課，形象的表演讓我們一目了然，輕松的理解。justin和william的制作課不但讓我們重溫了童年夢，又學(xué)會了英語教學(xué)的好方法。shaun和handford的歌聲不但給我們帶來了興趣，也帶來了英語教學(xué)的好例子，讓我們借鑒于我們的教學(xué)。外教們給我們帶來的層出不窮的游戲，相信我們的學(xué)生也喜歡，會對英語產(chǎn)生很大的興趣。

2、外教靈活多樣的課堂組織形式。外籍教師以日常生活為話題，游戲，制作，繪畫，唱歌為形式，引導(dǎo)我們了解英美文化，形成科學(xué)的英語教學(xué)方法。比如bodyandclothingidiomsfoodmoney等等;他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的reports，通常以抽簽限時的形式進行,各種充滿異域風(fēng)情的customsfoodsportsfestivals活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于西方的歷史文化習(xí)俗，也同時更深刻地理解了本國的文化習(xí)俗與價值觀。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

3、小組合作始終貫穿整個課堂.外籍教師每給我們提供一個話題,常限時讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進行組內(nèi)討論,組內(nèi)成員必須抓緊分秒時間。然后全班各小組通過游戲搶機會發(fā)言,只能說一個要點,你的答案,你的要點必須新穎,否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說,所以在課堂上,你的大腦必須飛快地思考,借助別人的發(fā)言,產(chǎn)生思維碰撞的火花,促使你有更新穎的觀點,大膽地想,大膽的說,大膽地展示自我，誰也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的!

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到英語說的重要性。學(xué)習(xí)語言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以說的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,有些時候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了說的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語，盼望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成績。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信一中的明天會更輝煌!

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇二

近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，新課改遠程培訓(xùn)成為教育界的熱門話題。我有幸參與了一次新課改遠程培訓(xùn)，并獲得了豐富的教育經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將闡述我對新課改遠程培訓(xùn)的看法，并與大家分享我學(xué)到的一些寶貴經(jīng)驗。

首先，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。過去，傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)往往需要統(tǒng)一的時間和地點，對學(xué)員的時間和地點要求較高。而新課改遠程培訓(xùn)打破了這一限制。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)員可以在任何時間、任何地點進行培訓(xùn)，大大提高了學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。在我的培訓(xùn)中，我能夠根據(jù)自己的日程安排，選擇最佳的學(xué)習(xí)時間，避免了時間沖突和交通堵塞等問題。這樣，我能夠更好地安排我的學(xué)習(xí)和工作，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

其次，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中，學(xué)員常常只能依靠教師的口頭講解和書本知識進行學(xué)習(xí)。而在新課改遠程培訓(xùn)中，學(xué)員可以通過多媒體、在線研討和實時互動等方式來進行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)變得更加生動、直觀和豐富，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。在我的培訓(xùn)中，我通過觀看各種視頻教材和多媒體演示，感受到了新課改遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢。我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中，學(xué)員往往受到學(xué)?；驒C構(gòu)的資源限制，無法獲取更廣泛的學(xué)習(xí)資源。而在新課改遠程培訓(xùn)中，學(xué)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)自由獲取各種教學(xué)資源，包括音視頻教材、在線課件、電子書籍等。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為學(xué)員提供了更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幫助他們深入學(xué)習(xí)和擴展知識面。在我的培訓(xùn)中，我通過搜索和下載各種學(xué)習(xí)資料，獲得了許多有價值的學(xué)習(xí)資源，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第四，新課改遠程培訓(xùn)促進了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中，教師往往起著主導(dǎo)作用，學(xué)員只是被動地接受教師的授課。而在新課改遠程培訓(xùn)中，學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與其他學(xué)員進行合作學(xué)習(xí)和共同討論。這樣，學(xué)員能夠更好地培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，同時也能夠從集體中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗。在我的培訓(xùn)中，我通過與其他學(xué)員的交流和互動，相互學(xué)習(xí)和支持，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

最后，新課改遠程培訓(xùn)擴大了學(xué)員的學(xué)習(xí)社交圈。在傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)中，學(xué)員往往只能與少數(shù)人建立聯(lián)系和交流。而在新課改遠程培訓(xùn)中，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)與全國甚至全球的其他學(xué)員聯(lián)系和交流。這樣，學(xué)員可以結(jié)識更多的志同道合的人，共同交流和學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和交際圈。在我的培訓(xùn)中，我通過加入各種學(xué)習(xí)群組和社交平臺，結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的學(xué)員，與他們互相分享和交流，收獲了許多寶貴的友誼和合作機會。

總之，新課改遠程培訓(xùn)為學(xué)員提供了更多的自由度、學(xué)習(xí)資源和交流機會，幫助他們更好地開展學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了新課改遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值，并通過自己的努力和實踐獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。我相信，在新課改的推動下，遠程培訓(xùn)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)員提供更多、更好的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇三

新課改是我國教育事業(yè)的一項重要改革，為了推進新課改的順利進行，許多教育機構(gòu)開展了相關(guān)培訓(xùn)。我有幸參與了某培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的新課改培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將就我的培訓(xùn)心得進行分享。

首先，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法給我留下了深刻印象。這次培訓(xùn)采用了多種學(xué)習(xí)方式，如講座、案例分析、小組討論等，每種方式都能夠幫助我們更好地理解和掌握新課改的理念和方法。在傳統(tǒng)的講座中，專家通過生動的演講和實例，向我們介紹了新課改的背景、目標和意義，讓我對新課改有了更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過分析真實的教學(xué)案例，從中梳理出新課改的核心要點和教學(xué)策略。而小組討論則是培訓(xùn)的亮點之一，通過和其他老師們的交流，我不僅拓寬了視野，還學(xué)到了其他人的經(jīng)驗和方法。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我更加有動力去應(yīng)用新課改的理念和方法。

其次，培訓(xùn)中的實踐體驗對我產(chǎn)生了巨大的影響。在培訓(xùn)中，我們參觀了一所實施新課改的特色學(xué)校，并進行了實地觀摩和實驗課程，這給我留下了深刻的印象。在觀摩課程中，我看到了課堂氛圍活躍、學(xué)生參與度高的場景，老師們通過多種形式和方法，使學(xué)生們積極參與到課程中來。在實驗課程中，我親自體驗了新課改所強調(diào)的學(xué)生主體、探究性學(xué)習(xí)的方式。這些實踐經(jīng)歷讓我明白了新課改的理念不僅停留在理論層面，更需要我們教師去實踐和探索，才能真正實現(xiàn)教育的改革。

第三，培訓(xùn)中的專家分享給了我許多寶貴的經(jīng)驗和思考。在培訓(xùn)的過程中，我們邀請到了多位新課改領(lǐng)域的專家，他們分享了他們在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗和思考，讓我受益匪淺。其中一位專家講到了如何設(shè)置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，他說：“任務(wù)是學(xué)習(xí)的催化劑，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力?！边@讓我明白了任務(wù)設(shè)計在教學(xué)中的重要性，從而在以后的教學(xué)中更加注重問題提出和任務(wù)設(shè)計。另一位專家講到了如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他說：“評價應(yīng)該是個體化的、多元化的。”這給了我啟示，評價不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)的考試和測驗，還應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣、特長和個人發(fā)展。這些專家的分享讓我對新課改有了更深入的思考，也讓我愿意不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。

最后，培訓(xùn)中的團隊合作和交流讓我感到十分珍惜。在培訓(xùn)中，我們與其他老師們進行了許多小組討論和合作，這不僅促進了我們的學(xué)習(xí)，也加深了我們之間的友誼和交流。在小組討論中，我們互相傾聽和分享，共同解決教學(xué)中遇到的困惑和問題。在合作中，我們相互支持和鼓勵，共同成長。這種團隊合作和交流的氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我更加期待將來與更多優(yōu)秀的教師一起合作和交流。

總之，參加新課改培訓(xùn)是我教育教學(xué)道路上的一次寶貴經(jīng)歷，它開拓了我的思維，提高了我的教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，實踐了新課改的理念，借鑒了專家的經(jīng)驗，與其他教師進行了深入的交流合作。我相信，這次培訓(xùn)的收獲將會對我的教育教學(xué)產(chǎn)生長遠而深遠的意義。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇四

課改在我校如火如荼的開展起來，許多觀念讓我耳目一新，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)實踐，業(yè)務(wù)水平獲得了發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰，深入。

1、要給學(xué)生充裕的時間。

自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生真心成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分的閱讀課文，充分的思考、探究、理解，讓學(xué)生充分體會課文，萬不可讓自主學(xué)習(xí)流于形式。那種擔(dān)心自主學(xué)習(xí)占用過多時間，會影響教學(xué)進步，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的總結(jié)是錯誤的。因為學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)會提高自我對學(xué)習(xí)的興趣，同時，學(xué)生通過自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的效果也會有極大的促進作用。

2、正確的學(xué)習(xí)任務(wù)。

要使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效的進行，我們必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有一定的速度，具有進行合作學(xué)習(xí)的價值。一般學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)小組通過想互配合相互討論，相互交流容易使學(xué)習(xí)任務(wù)更好的完成。如果學(xué)習(xí)的任務(wù)比較簡單，或者學(xué)習(xí)的任務(wù)，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就完全沒有必要讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

3、適時進行可以在以下幾種情況開展合作學(xué)習(xí)。

1）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望。

2）部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，憑借個人能力無法解決。

3）需要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)外向深入。

4）學(xué)生的思路不開闊，需要相互啟發(fā)時。

5)學(xué)生的意見分歧較大需要共同探究的時候。

6）學(xué)習(xí)任務(wù)較大憑借個人的能力無法完成。

以上只是自己在實踐課改上的一些浮淺認識在課改的路上，我們還有很長的路要走，也許我會經(jīng)歷走走停停，停停走走，但有一點不會改變，那就是：目標在前方，為我在路上。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇五

近年來，隨著教育改革的推進，新課改成為了教育界的一大熱點話題。為了更好地適應(yīng)新教育體制下的需求，我參加了一次新課改培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地感受到了新課改所帶來的變化和精品課程的重要性。以下是我在培訓(xùn)中的一些體會。

第一段：對新課改的理解和認識。

新課改是根據(jù)當(dāng)代教育需求和學(xué)生發(fā)展需求而進行的一次全面教育改革，其目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們對新課改的目標進行了深入的研討和討論，明確了新課改的理念和意義。通過這次培訓(xùn)，我認識到新課改不僅僅是改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，更是改變了我們對教育的理解和認識，提出了更高的要求和更廣的視野。

第二段：體驗到的新教學(xué)方法和教育資源。

在培訓(xùn)中，我們不僅僅是聽講座，進行討論，更是親身體驗了許多新教學(xué)方法和教育資源。例如，我們使用了數(shù)字化教材和電子白板，能夠更好地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校和教學(xué)實驗室，了解到了許多先進的教育理念和實踐方法。通過這些體驗，我深刻地意識到，新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)方法和教育資源是我們實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要手段，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

第三段：與其他教師的交流和合作。

在培訓(xùn)中，我還有機會與其他來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師交流和合作。我們對自己的教育教學(xué)問題進行了討論和交流，分享了自己的經(jīng)驗和心得。這種交流和合作給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和靈感，讓我看到了不同學(xué)校和教師的教育實踐和教學(xué)方法，指導(dǎo)我更好地實施新課改。同時，與其他教師的交流和合作也增強了我對新教育理念和方法的信心，讓我更加堅定地走在新課改的道路上。

第四段：帶來的挑戰(zhàn)和困惑。

盡管新課改給我們帶來了許多新的教學(xué)方法和資源，但是實施新課改并不是一件容易的事情。在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。例如，如何將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，如何平衡課程內(nèi)容和學(xué)生的發(fā)展需求，如何評估學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。這些問題令我感到困惑，也表明了新課改實施過程中的一些問題和挑戰(zhàn)。

第五段：對精品課程的認識和期望。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認識到精品課程的重要性。精品課程是新課改的核心內(nèi)容之一，它不僅要求教師有深厚的教學(xué)理論和教育背景，還要求教育資源的優(yōu)化和教學(xué)模式的創(chuàng)新。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，能夠打造出屬于自己的精品課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。

綜上所述，新課改培訓(xùn)讓我對新課改有了更深入的理解和認識，親身體驗了新的教學(xué)方法和教育資源，與其他教師進行了交流和合作，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。通過這次培訓(xùn)，我對精品課程有了更深刻的認識和期望，希望能夠在實施新課改的道路上不斷進步，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇六

我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的.課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：

新課改要求教師能夠做到.體把握課程目標，.體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，.體.課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓(xùn)，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。

做到.體把握雖說難度大，但對學(xué)生來講，教師能不能做到.體把握對他們影響深遠。因為在.體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到.體把握的老師，講起課來才能做到有條有.，思路清晰，學(xué)生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進入狀態(tài)，做到.體把握！

在新課程的實施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。

在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識和生活的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活的實際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動，如講故事、做游戲、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動力，從而增強學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課改后，增加了很多探究性的題型，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的.體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到探究中來。通過探究，可利用學(xué)生理思廣益、思維互補、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確。

從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過群體的交流，完成對信息的加工過程，使知識變成學(xué)生自己的精神財富，讓學(xué)生在真實思考和創(chuàng)新的體驗中構(gòu)建知識，學(xué)習(xí)方法，增長智慧。

要做到這一點，教師也必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問題的好朋友和引導(dǎo)者。要解決這個問題，應(yīng)徹底改變方案范傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如，過去上復(fù)習(xí)課，老師系統(tǒng)..知識，學(xué)生聽完后，完成一些相應(yīng)的習(xí)題，總結(jié)一下，就算是復(fù)習(xí)告終了。現(xiàn)在我們則將知識的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨立..，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計，交流練習(xí)。而且在交流過程中，還允許同學(xué)們提出問題，進行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說明，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課上出情趣，上出深度。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上有出色表現(xiàn)。

此外，要積極營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動。學(xué)生樂意在游戲和活動中學(xué)知識，有著強烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問題時，有寬松的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；二是.學(xué)生，允許學(xué)生用自然的語言表達思想，交流意見；三是鼓勵學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學(xué)生，也大大解放了老師，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。

總之，這次培訓(xùn)讓我意識到肩上的擔(dān)子很重，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力，進一步拓寬自己的知識面，為教學(xué)工作的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)！

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇七

隨著時代的發(fā)展，人們對于教育的要求也在不斷提高。為了適應(yīng)社會的變革，教育改革成為當(dāng)務(wù)之急。新課改作為一種教育改革的重要手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。為了更好地了解和掌握新課改的教育理念和教學(xué)方法，我參加了一次新課改培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了新課改的精髓和實施的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，新課改培訓(xùn)使我深入了解了新課改的理念和目標。新課改強調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受者。然而，隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸，學(xué)生可以隨時隨地獲取海量的知識。因此，教育的目標不再是簡單的知識傳授，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。通過新課改培訓(xùn)，我認識到了這一點，并加深了我對教育目標的理解。

其次，新課改培訓(xùn)教會了我如何創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，學(xué)生往往被賦予許多的限制和束縛，缺乏主動性和創(chuàng)造性。然而，新課改注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在新課改的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源和支持，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。通過新課改培訓(xùn)，我學(xué)會了將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，并創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

再次，新課改培訓(xùn)提高了我對教學(xué)方法的認識和運用能力。新課改提倡探究式學(xué)習(xí)、問題解決和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。這些方法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。在新課改的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動和實踐探索。通過新課改培訓(xùn)，我學(xué)會了如何運用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力，提高了自己的教學(xué)水平。

最后，新課改培訓(xùn)給了我思考和改進的機會。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教育改革的重要性和迫切性。在新課改推進的過程中，我們教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，積極參與課堂改革和教研活動，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，我們也要與家長和社會各界加強合作，共同為學(xué)生的教育發(fā)展做出貢獻。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并將努力改進，提高自己的教學(xué)能力。

總而言之，新課改培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了新課改的理念和目標，學(xué)會了創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)方法的認識和運用能力，同時也給了我思考和改進的機會。我將把新課改的理念和方法融入到自己的教學(xué)中，積極參與課堂改革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇八

xx月xx日，我校組織第三批老師赴上饒縣三中參加課改培訓(xùn)聽課，很榮幸我也參加了這次的教師培訓(xùn)，聽了三中兩位思想品德老師的課，我受益匪淺，特別是一個下午的面對面交流，更讓我感受很深。三中老師們的熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象；三中課改的力度和深度，以及他們那種堅持不懈、不怕困難、迎難而上的毅力更是值得我們好好學(xué)習(xí)。

首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：

以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標，或者課件出示目標，確定本課學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們明確了目標后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。

在這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進行圈點勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。

今天的培訓(xùn)使我認識到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的'演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要想讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇九

隨著教育改革的不斷推進，化學(xué)教育也在不斷改革創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課程改革的需要，我參加了一次針對化學(xué)新課改的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還有很多收獲和體會。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的新穎與更新。

首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎和更新。在課改前，我常用傳統(tǒng)的課講授方式，但在培訓(xùn)中，我了解到了新課改下的教學(xué)目標和任務(wù)。傳統(tǒng)的以知識講授為主的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，而新課改強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，這些方法非常適合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

第二段：體會到的課堂變化。

在課程培訓(xùn)中，我們還進行了教學(xué)實踐，我親身體會到了課堂的變化。培訓(xùn)老師鼓勵我們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，以學(xué)生為主導(dǎo)主動探究化學(xué)知識。在我以往的教學(xué)中，我常常扮演“知識傳授者”的角色，但現(xiàn)在我會引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題找尋答案，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思和共享，我發(fā)現(xiàn)這種課堂模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識。

第三段：學(xué)生的積極反應(yīng)。

在我應(yīng)用新教學(xué)方式后的課堂上，學(xué)生的積極反應(yīng)讓我非常激動和鼓舞。在以前，學(xué)生們對化學(xué)課程的興趣不高，大多數(shù)都是在課堂上打瞌睡。但現(xiàn)在，他們能夠主動提出問題、積極參與討論，并且上課時整個課堂氣氛都非常活躍，學(xué)生們愿意分享自己的觀點和思考，這讓我覺得我的付出是有價值的。

第四段：對班級成績的提升。

通過新課改后的教學(xué)方式，我的班級成績也有了明顯的提升。以前，學(xué)生對知識的記憶和掌握程度都相對較低，但現(xiàn)在他們通過參與探究活動，學(xué)習(xí)的效果更好。他們能夠?qū)⒅R與實際生活相結(jié)合，加深了對知識的理解。此外，我也鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過合作解決問題，提高了學(xué)生的思維能力和團隊合作意識。這些改變使得學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽儭?/p>

第五段：個人的思考與展望。

總結(jié)這次培訓(xùn)，我深感化學(xué)新課改給我的教學(xué)帶來了很大的改變和啟發(fā)。我引入了探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂也更加活躍。然而，我也深知自己還需不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷探索和創(chuàng)新，我的教學(xué)效果會越來越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會得到更全面的提升。

通過這次化學(xué)新課改的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了滿滿的正能量。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育會朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十

在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自我對此有了一個初步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。

首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢？我認為關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力十分豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。在提高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的.同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

此刻，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境務(wù)必貼近學(xué)生的實際生活，活動資料務(wù)必與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確決定。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，留意翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會簡單、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因為教師不是萬能之人，作為教師就應(yīng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十一

現(xiàn)代教育強調(diào)以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的'全過程、全方位，它更關(guān)注人的現(xiàn)實需要和未來發(fā)展，更注重開發(fā)和挖掘人自身的稟賦和潛能，更重視人自身的價值及其實現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文以化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進人自身的發(fā)展與完善。

現(xiàn)代教育以促進人的自由全面發(fā)展為宗旨，因此它更關(guān)注人的發(fā)展的完整性、全面性，它是面向全體公民的國民性教育，注重民族整體的全面發(fā)展，以大力提高和發(fā)展全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高民族的知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，增強包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國力為根本目標。

現(xiàn)代教育揚棄了傳統(tǒng)教育重視知識的傳授與吸納的教育思想與方法，更注重教育過程中知識向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì)，強調(diào)知識、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展。

豐富的個性發(fā)展是創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的源泉，知識經(jīng)濟時代是一個創(chuàng)新的時代，它需要大批具有豐富而鮮明個性的個性化人才來支撐，因此它催生出個性化教育理念。現(xiàn)代教育強調(diào)尊重個性，正視個性差異，張揚個性，鼓勵個性發(fā)展，它允許學(xué)生發(fā)展的不同，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準為每一個學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。

在這些理念的指導(dǎo)下我認為做好以下幾點將更有利于新課改的落實:。

現(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯。

首先要了解學(xué)生水平，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平怎么樣，接受和理解新知識的能力怎么樣，然后在根據(jù)學(xué)科的特點，尤其是在現(xiàn)實中的應(yīng)用，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┦聦?，尤其是與生活有關(guān)的新聞事件，或者是與電影電視劇有關(guān)的故事情節(jié)，解析其中的可能與不可能，激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然最重要的是你要有足夠的耐心去傾聽，有足夠的知識儲備去引導(dǎo)學(xué)生解析，還要有適當(dāng)?shù)哪芰σ龑?dǎo)學(xué)生在討論的時候不要偏離課堂太遠，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生的任何一個優(yōu)點和閃光點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使所有學(xué)生都學(xué)有所得。

1、教師要認真研讀新教學(xué)大綱，整體把握，重點突出；

2、合理安排每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)——內(nèi)容的合理，時間安排的合理，不一定按書本的章節(jié)來。

3、如何提升學(xué)生的興趣也是教師備課的一大內(nèi)容。對于中學(xué)生來說是一個探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，就是了解認識人本身及身邊環(huán)境的學(xué)科，因此，我們不乏生活實例，加之介紹一些大的相關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，我這樣的課堂是輕松的、活躍的，學(xué)生會感興趣的。理論上，教學(xué)這對矛盾中，學(xué)是重要的，主要的。但是，他需要教師的刺激、點撥。因此，培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就很重要，這也要靠教師的課堂技巧來生動活化課堂。

許多教師自己就是應(yīng)試教育的犧牲品，由于長期受應(yīng)試教育的影響，自身的自學(xué)能力沒有得到好的培養(yǎng)，既缺乏培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的意識，也沒有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的能力，結(jié)果自己的悲劇又在下一代身上重演。對此我們應(yīng)該想盡一切辦法杜絕，必須讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力我們要充分利用學(xué)案和提前設(shè)計一系列梯度問題，鼓勵學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，這樣就會大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，和學(xué)生今后學(xué)習(xí)和處理能力。

通過小組的合作，從實現(xiàn)個人的目標達成整個小組的學(xué)習(xí)目標，在這個合作學(xué)習(xí)過程中首先進行合理分組，小組成員一般以4-6人為宜，按照興趣和自然單位組合，成員之間的個性差異較小，興趣一致。并且要建立合作學(xué)習(xí)的評價機制激發(fā)小組每一個成員最大的潛力通過對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的控制和評價是的每個成員在合作中發(fā)揮最大力量，從而更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，落實新課改，就要貫徹好新課改理念的精髓，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況是教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達到教與學(xué)的最佳組合，形成教與學(xué)互動的最佳境界。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷深入，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，還收獲了許多心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。

首先，對教學(xué)觀念的理解與改變。

在過去的教學(xué)中，我們常常將知識灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性。然而，在化學(xué)新課改中，學(xué)生的主體地位被更加重視。通過互動式的教學(xué)模式，學(xué)生參與其中，主動探究，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實踐能力。因此，在我參加的培訓(xùn)中，我明白了傳統(tǒng)的知識傳授式教學(xué)必須改變，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考、主動探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，對實驗教學(xué)的思考與改進。

在過去，我們往往把化學(xué)實驗當(dāng)作知識的應(yīng)用與驗證，而忽視了它的實踐價值與探究性。然而，在化學(xué)新課改中，實驗教學(xué)被賦予了更多的重要性。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實驗案例，更讓我明白了實驗教學(xué)的目標與作用。實驗不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念，培養(yǎng)他們的動手能力與實踐能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力。

第三，對教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新。

在今天的教育中，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法。通過創(chuàng)造性的使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。因此，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在我的教學(xué)中，我將積極利用各種教學(xué)資源，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式。

第四，對評價方式的思考與轉(zhuǎn)變。

在今天的教學(xué)中，評價方式的合理與科學(xué)是十分重要的。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了化學(xué)新課改對評價方式的要求。傳統(tǒng)的考試評價過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力，忽略了學(xué)生的實際能力與創(chuàng)新能力。然而，在新課改中，評價應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實踐能力的培養(yǎng)。因此，我認識到評價應(yīng)更加全面，不僅僅評價學(xué)生的知識水平，還應(yīng)從學(xué)生實際的實踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進行綜合評價。

最后，對師資培訓(xùn)的重要性的思考。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到師資培訓(xùn)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求。因此，我認為，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念與方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高我們的教育教學(xué)水平。

綜上所述，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn)，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，并收獲了許多心得體會。我認識到教學(xué)觀念的改變、實驗教學(xué)的思考與改進、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新、評價方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將努力貫徹實施化學(xué)新課改的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十三

xx年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學(xué)習(xí)了同仁們對太谷經(jīng)驗的個性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗和做法，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇?，結(jié)合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗聽取兄弟學(xué)校報告我發(fā)現(xiàn)合作時機的選擇很重要，當(dāng)所學(xué)問題的難度不高時，學(xué)生能夠獨自解決時，就不要合作，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成。當(dāng)出現(xiàn)的問題學(xué)生獨自解決不了時，就讓兩個學(xué)生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質(zhì)疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動面向全體學(xué)生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。

建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學(xué)習(xí)是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內(nèi)容包括學(xué)生在?；顒拥母鱾€方面：紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評價時以小組為單位，調(diào)動和激勵小組的整體積極性，并且關(guān)注個人評價。評價的結(jié)果以計分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)校總體的要求下，各班主任及各學(xué)科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關(guān)于對評價的解釋，學(xué)校每學(xué)期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學(xué)校不干預(yù)。

在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚！

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十四

8月26日——29日，我們在學(xué)校舉行了“名師談?wù)n改”暑期培訓(xùn)活動，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對課改做了精彩的發(fā)言，他們從宏觀到微觀，從理念到實踐，從教學(xué)到人文，詳細地闡述了課改的勢在必行和終極目標。4天時間里，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

胡局長為我指明了方向——“改變能改變的，接受不能改變的?！钡拇_，教育不是萬能的。針對那些無論我們怎么努力都毫無起色的孩子，我們要學(xué)會接受他的弱勢，并多與他們交流，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的自信心，尊重個體差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

“要堅持一個積極的態(tài)度?！苯逃揪褪且粋€慢工程。俗話說的好，十年樹木，百年樹人。我們不能因為學(xué)生的不如人意就著急上火，更不能語帶譏諷，而是應(yīng)該持積極的態(tài)度慢慢地守望。我特別同意胡局長的一句話“本領(lǐng)就是本錢。”是的，只有練就嫻熟的本領(lǐng)，才有教育的資本。

盧老師給我更多的是理論和方法的指導(dǎo)，比如正確看待課改，落實有效的課堂教學(xué)，落實以生為本，怎樣做有魅力的教師。

對我啟發(fā)最大的是自學(xué)的重要性和以生為本的具體操作方法。比如先學(xué)后教中的預(yù)習(xí)部分，要讓學(xué)生先自學(xué)，于自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。還有編排座位上，以往我們一直以為優(yōu)劣搭配是科學(xué)的，能讓優(yōu)生在自己掌握之余幫助學(xué)困生，卻忽略了學(xué)困生的心里感受，他可能因為無法與優(yōu)生比拼，一直存在于優(yōu)生的陰影下，激發(fā)不了學(xué)困生潛在的情感積極性。如若實行“同質(zhì)同桌”，處于同一水平的學(xué)生將失去了對優(yōu)生的無形依賴，也會積極動腦思考，解決自己小組里的疑難問題。還有她提出的“答題板”“搖號筒”“手勢語”等方法，都令我以前沒有意識到的教育缺失暴露出來，而這些極富人文性的小舉措正是對“以生為本”的最好的.落實。盧老師提到的做有魅力的老師，必須走觀察之路，學(xué)習(xí)之路，求是之路，科研之路和創(chuàng)新之路。不僅要有良好的儀表，還須知識淵博，語言表達能力強，有很深的涵養(yǎng)。

其實，高平李書堂校長提出的“做學(xué)生喜歡的老師”是多少老師為之奮斗的夢想。她提出要想做學(xué)生喜歡的老師，就得了解學(xué)生，尊重寬容學(xué)生，贊美鼓勵學(xué)生。她以自己的親身經(jīng)歷詮釋了如何做學(xué)生喜歡的老師，除此之外，她還提出了給學(xué)生喜歡的課堂。其實這兩方面是相輔相成的，只要學(xué)生喜歡老師，他們就很喜歡上老師的課。

所以，做學(xué)生喜歡的老師會是我今后努力的方向。我雖然做到了尊重學(xué)生，但不夠?qū)捜??？偸菦]有耐心容許他們老是犯錯，今后一定要科學(xué)地認識不同年齡段孩子的不同心理特點，做到嚴格有余寬容有加。同時，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

課改培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇十五

近年來，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門話題。為了適應(yīng)時代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。為了更好地推進數(shù)學(xué)新課改，學(xué)校組織了一場全員參與的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法，提高他們的教學(xué)能力。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。220字。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念、教學(xué)方法和評價方法等方面。通過專家的講座、案例分析和教學(xué)實踐等方式，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點。其中，培訓(xùn)重點強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力、注重思維的發(fā)展、以及重視學(xué)生的個性發(fā)展。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別，明確了改革的目標和意義。

在培訓(xùn)過程中，我收獲頗豐。首先，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具，更是一種思維方式。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維，并將其應(yīng)用于實際問題中。其次，我學(xué)會了運用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，如問題導(dǎo)入法、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動手能力。最重要的是，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：分享一次成功的課堂案例。260字。

在實踐環(huán)節(jié)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，并取得了令人滿意的效果。我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的課堂。通過分組合作探究，學(xué)生們親自去實地考察并收集數(shù)據(jù)，然后進行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動。這樣的課堂設(shè)計不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神，還提高了他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在課后的討論中，學(xué)生們積極表達了他們的觀點和收獲。我深刻感受到學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成長。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來。220字。

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑，但我們有足夠的信心和動力來應(yīng)對。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動力量，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的教育水平和專業(yè)能力。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。我相信，在雙方的共同努力下，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果。

第五段：總結(jié)體會并呼吁全員參與。180字。

通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來了巨大的變化和機遇。培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識和理解，激發(fā)了我進一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動起來，積極推進數(shù)學(xué)新課改，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。只有通過不斷創(chuàng)新和進步，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。