心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇一

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

學(xué)習(xí)綱要是一門關(guān)于基本理論和概念的基礎(chǔ)課程，它旨在為學(xué)生提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以便于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我遇到了很多困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，很多概念和公式都難以理解。其次，學(xué)習(xí)綱要需要大量的時(shí)間和精力，需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。最后，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都有待改進(jìn)。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問題，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其次，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)和討論問題，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

通過學(xué)習(xí)綱要，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)取得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

總之，學(xué)習(xí)綱要是一門非常重要的課程，它為我們提供了必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也為我們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)取得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇二

綱要六是我所在團(tuán)隊(duì)中的管理工具，通過它，我們團(tuán)隊(duì)的工作思路和目標(biāo)得以明確。在使用過程中，我深受啟發(fā)和教育。以下是我總結(jié)出的六個(gè)心得體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)是成功的第一步。在綱要六中，設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)清晰的目標(biāo)可以提供團(tuán)隊(duì)成員工作方向，激發(fā)他們的動(dòng)力。同時(shí)，目標(biāo)也應(yīng)該是可量化的，這樣才能對(duì)工作的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。例如，我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是提高銷售額20%，這個(gè)目標(biāo)幫助我們明確了努力的方向和力度。

其次，溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基石。無論是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通還是團(tuán)隊(duì)與其他部門之間的溝通，都至關(guān)重要。在工作中，經(jīng)常需要和不同部門的同事合作完成任務(wù)，而溝通能夠幫助我們更好地理解彼此的需求和困難，提高工作效率。例如，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每周例會(huì)和查詢的郵件溝通，使得工作信息流動(dòng)更加順暢，減少了工作沖突。

第三，團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策為工作注入活力。綱要六中強(qiáng)調(diào)了“平等民主”的原則，團(tuán)隊(duì)成員通過討論、交流來達(dá)成共識(shí)。這種方式可以提高團(tuán)隊(duì)成員的參與感和歸屬感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效果。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利。我們會(huì)根據(jù)各種意見做出決策，不僅僅是由領(lǐng)導(dǎo)決定。這種團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策的模式使得大家都能夠?qū)ぷ髂繕?biāo)和任務(wù)有更強(qiáng)的認(rèn)同感。

第四，鼓勵(lì)創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在綱要六的管理理念中，鼓勵(lì)創(chuàng)新被認(rèn)為是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我們團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，在工作中鼓勵(lì)提出新的想法和解決方案。通過分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我們團(tuán)隊(duì)的工作模式不斷得到改進(jìn)。例如，我們通過引入新的市場(chǎng)營(yíng)銷方式，成功提升了產(chǎn)品的知名度和銷售額。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的保障。綱要六強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和知識(shí)的重要性，要求團(tuán)隊(duì)成員要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都被要求定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)相互交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的能力。學(xué)習(xí)的過程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)的方案，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

綜上所述，綱要六的管理理念是非常有益的工具，它對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和工作效率有著顯著的影響。通過明確目標(biāo)、加強(qiáng)溝通、推崇團(tuán)隊(duì)共識(shí)決策、鼓勵(lì)創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，提高工作質(zhì)量和效率，為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。未來，我會(huì)繼續(xù)在工作中運(yùn)用綱要六的理念，并不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇三

綱要九是新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的總體思路和指導(dǎo)方針，它深刻反映了黨的創(chuàng)新理念和國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)于我們?nèi)骈_展各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。我在學(xué)習(xí)綱要九過程中深感其中蘊(yùn)含的九個(gè)心得對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾都具有重要的啟示作用。本文將圍繞綱要九中的九個(gè)心得進(jìn)行闡述和分析。

第二段：認(rèn)真堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”思想。

作為黨的奮斗目標(biāo)和指導(dǎo)思想，穩(wěn)中求進(jìn)是綱要九的核心。認(rèn)真貫徹“穩(wěn)中求進(jìn)”的思想，既要注重穩(wěn)，穩(wěn)而不止；也要注意進(jìn)，進(jìn)而不忘穩(wěn)，穩(wěn)進(jìn)相顧，方能取得長(zhǎng)足發(fā)展。對(duì)于這個(gè)心得，我的理解是，在發(fā)展中要注重穩(wěn)定和行穩(wěn)致遠(yuǎn)，但不能停滯不前，應(yīng)該保持穩(wěn)中求進(jìn)的節(jié)奏。在工作中要善于把握和掌握這個(gè)思想，以此為依據(jù)，更好地推進(jìn)各項(xiàng)工作。

第三段：堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。九心得中提出的?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的思想深刻反映了我們轉(zhuǎn)化發(fā)展方式的必追求。在實(shí)踐中，要發(fā)揮創(chuàng)新的引領(lǐng)作用，把握科技創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)科研人員敢于創(chuàng)新。同時(shí)，要提高產(chǎn)業(yè)化的水平，提高技術(shù)研發(fā)的效率，創(chuàng)新要站到全局的高度，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。相信在堅(jiān)定對(duì)于創(chuàng)新的信心后，我們一定能夠在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

第四段：科學(xué)規(guī)劃與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

堅(jiān)定不移地推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和節(jié)約集約發(fā)展戰(zhàn)略是綱要九的重中之重。我們應(yīng)該更加重視區(qū)域的發(fā)展和協(xié)調(diào)，在規(guī)劃和制定各項(xiàng)政策時(shí)，應(yīng)該遵循科學(xué)規(guī)劃的原則，盡可能的考慮區(qū)域和各方面的因素，發(fā)揮區(qū)域基本優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造有條件的環(huán)境和資源，更好地推進(jìn)從地級(jí)市到國(guó)家的發(fā)展。

第五段：加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)。

人民群眾是我們黨執(zhí)政的最大基礎(chǔ)。綱要九對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和和諧發(fā)展提出了很高的要求。深化政府和社會(huì)管理體制改革，加強(qiáng)效力提升和責(zé)任落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全民參與社會(huì)治理的目標(biāo)。這個(gè)九心得也從側(cè)面反映出黨的工作的目的是為了老百姓謀利益，讓人民群眾過上更美好的生活，所有干部也應(yīng)該把目光放在人民民生上，注重人民群眾所關(guān)心的問題，為人民謀利益，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與民生幸福之間的同步。

結(jié)語(yǔ)：

九心得發(fā)送指明了我們?cè)趯?shí)際工作中所需要遵循的路線和綱領(lǐng)。我們?nèi)h同志要深入學(xué)習(xí)貫徹綱要九精神，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作水平，以更高的理念，更明確的戰(zhàn)略，更精細(xì)的方法，更扎實(shí)的作風(fēng)，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，造福人民。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇四

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系和指導(dǎo)思想的強(qiáng)大生命力。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。黨的指導(dǎo)思想是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。黨的指導(dǎo)思想是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。黨的指導(dǎo)思想是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。黨的指導(dǎo)思想是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。黨的指導(dǎo)思想是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向。

總之，學(xué)習(xí)綱要是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了黨的歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向，更加堅(jiān)定了我的信仰和信念。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地踐行黨的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇五

綱要六是指中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的六個(gè)方面主題。這六個(gè)方面即堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持全面深化改革，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。這些新時(shí)代的精神綱領(lǐng)不僅指導(dǎo)著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，也影響著中國(guó)的未來。在閱讀和思考綱要六的同時(shí)，我得到了許多啟示和體會(huì)。

首先，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)和核心。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)意味著黨對(duì)國(guó)家和社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖。只有通過黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能夠統(tǒng)一全國(guó)各方力量，凝聚眾志成城，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)而前進(jìn)。同時(shí)，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)也意味著黨對(duì)全面發(fā)展的要求。黨必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的工作健康有序發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

其次，堅(jiān)持以人民為中心是國(guó)家發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人民是歷史的創(chuàng)造者，是建設(shè)祖國(guó)的力量源泉。只有站在人民的立場(chǎng)上，才能真正實(shí)現(xiàn)全體人民的利益，才能夠推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展。以人民為中心，意味著要以人民的價(jià)值和利益為出發(fā)點(diǎn)，以人民的需求和權(quán)益為落腳點(diǎn)，解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。只有不斷提高人民的素質(zhì)和福利，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

第三，堅(jiān)持全面深化改革是實(shí)現(xiàn)國(guó)家內(nèi)外矛盾和發(fā)展問題的關(guān)鍵。改革是發(fā)展的永恒動(dòng)力，是破解矛盾和問題的有效方法。改革的核心是解放和發(fā)展社會(huì)力量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面和諧。全面深化改革意味著改革要全面，深化要有力度。只有不斷解放生產(chǎn)力，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。

第四，堅(jiān)持全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的基本原則。法治是一切活動(dòng)的準(zhǔn)繩和規(guī)范，是國(guó)家治理的基本要求。全面依法治國(guó)意味著要守法，法治的權(quán)威和公正性是保證國(guó)家治理有效性的基礎(chǔ)。只有通過全面依法治國(guó)，才能夠解決各個(gè)領(lǐng)域的公共問題，建設(shè)法治社會(huì)。

第五，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)鍵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義為基礎(chǔ)的一系列核心價(jià)值觀念。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，意味著要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。只有推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家的文化繁榮和民族精神的凝聚。

最后，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的基本思路?？傮w國(guó)家安全觀是以人民安全為中心，以國(guó)家安全為基礎(chǔ)，以全面安全為目標(biāo)的重要理念。只有確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安，才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。在面對(duì)日益增加的內(nèi)外威脅和挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，加強(qiáng)國(guó)家安全的綜合性和協(xié)調(diào)性。

綱要六體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心價(jià)值觀和綱領(lǐng)體系，也是中國(guó)發(fā)展道路的指南針和動(dòng)力源泉。通過學(xué)習(xí)和思考綱要六，我們不僅能夠更好地理解中國(guó)的發(fā)展路徑和國(guó)家治理方針，也能夠更好地認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。只有始終堅(jiān)持綱要六的精神，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大目標(biāo)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇六

近年來，我國(guó)政府出臺(tái)了一系列推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱要，從鄉(xiāng)村振興到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)再到綠色發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都得到了有力的推進(jìn)。作為一名普通百姓，我對(duì)于綱要前的心得體會(huì)多少有些許了解。在此，我將以五段式文章的形式，分享一下我的見解。

首先，綱要前最大的體會(huì)是政府與民眾的互動(dòng)加強(qiáng)。在過去，政府決策往往是小部分人的事情，對(duì)于廣大民眾而言，政策傳達(dá)的渠道是非常有限的。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，政府與民眾的互動(dòng)得以極大地提升。通過微博、微信等社交媒體平臺(tái)，普通民眾可以更加方便地了解政府的決策，也可以及時(shí)地提出自己的意見和建議。政府也利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將民眾的聲音納入到政策制定的過程中，使政策更加貼近民生需求，推動(dòng)了治理的民主化進(jìn)程。

其次，綱要前給了民眾更多的機(jī)會(huì)和空間，發(fā)揮自身的主體性和創(chuàng)造力。曾經(jīng)，百姓只是執(zhí)行政府的政策，是政策的對(duì)象。然而，如今，政府倡導(dǎo)的是以人民為中心的發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和激勵(lì)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。政府綱要前的一項(xiàng)重要舉措就是簡(jiǎn)化審批流程，減少過多的限制性條例，讓創(chuàng)業(yè)者更好地發(fā)揮自己的聰明才智。此外，政府還大力倡導(dǎo)群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)百姓志愿者參與社區(qū)建設(shè)。這使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過自己的努力改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三，綱要前讓我感受到了生態(tài)環(huán)境的重要性。作為一個(gè)有著豐富自然資源的國(guó)家，我們?cè)?jīng)過度開采和污染環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)埋下了隱患。然而，政府意識(shí)到了這一問題，綱要前的重要舉措之一就是推動(dòng)綠色發(fā)展。政府加大了對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行整治，采取了一系列措施促進(jìn)節(jié)能減排和廢棄物的綜合利用。這些措施不僅保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，也為綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。作為一名普通百姓，我也深刻意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，從而提高了自身的環(huán)保意識(shí)，積極參與到垃圾分類、低碳出行等環(huán)保行動(dòng)中。

第四，綱要前的發(fā)展讓我更加看到了我國(guó)的巨大潛力。綱要前提倡創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從加強(qiáng)科技研發(fā)到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，我國(guó)的科技創(chuàng)新水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，許多領(lǐng)域已經(jīng)取得了重大突破。政府綱要前提出了大力發(fā)展人工智能、5G、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，這些將成為我國(guó)未來的發(fā)展引擎。同時(shí)，中國(guó)市場(chǎng)的巨大消費(fèi)潛力也吸引了全球科技和創(chuàng)新企業(yè)的目光，大量的投資涌入進(jìn)來，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

最后，綱要前讓我看到了政府的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。政府提出的綱要既是對(duì)國(guó)家前進(jìn)方向的規(guī)劃，也是政府與民眾之間的契約。政府通過推行改革舉措、提供政策支持等方式，為民眾提供了更好的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。而民眾則要通過自己的行動(dòng)，以更高的熱情和努力來履行自己的社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。政府和民眾之間的互動(dòng)，讓我更加相信國(guó)家的未來會(huì)更加美好。

總而言之，綱要前給予了我們更多的機(jī)會(huì)和空間，使我們真切感受到國(guó)家的發(fā)展成果。政府與民眾的互動(dòng)加強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮興起，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)，科技創(chuàng)新的突破和國(guó)家潛力的釋放，都是綱要前的重要體會(huì)。我相信，在政府的正確引領(lǐng)下，我們的國(guó)家將繼續(xù)邁向更加繁榮富強(qiáng)的未來。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇七

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

學(xué)習(xí)綱要是一門重要的課程，旨在幫助學(xué)生掌握基本概念、理論和方法，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我深刻地感受到了這門課程的重要性，也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。例如，有些概念和理論比較抽象，難以理解；有些問題需要用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。但是，通過不斷地努力和探索，我逐漸克服了這些困難，并取得了一些進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和分析能力來解決問題；如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來輔助解決問題；如何與他人合作和溝通，共同完成任務(wù)。這些知識(shí)和技能不僅可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，也可以提高我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我需要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力和水平；需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通，提高自己的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

總之，學(xué)習(xí)綱要是一門非常重要的課程，它不僅可以幫助我們掌握基本概念、理論和方法，還可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇八

綱要是指在學(xué)習(xí)或討論某個(gè)課題、主題或計(jì)劃時(shí)，所構(gòu)想的總體框架或基本原則。而綱要前心得體會(huì)，即在探究綱要之前，個(gè)人對(duì)于綱要的初步認(rèn)識(shí)和感悟。最近，我閱讀了一份關(guān)于教育改革的綱要草案，讓我深思和思考。在與這份綱要進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，我產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)和感悟，愿意與大家分享。

首先，綱要的力量是無窮的。綱要的制定者首先要有廣博的知識(shí)背景和高超的才藝。他們不僅要深入了解所研究的領(lǐng)域，還要能夠?qū)⒏鞣N復(fù)雜的問題提煉出簡(jiǎn)練的核心要點(diǎn)。綱要的制定過程需要多個(gè)專家和學(xué)者的集體智慧和力量。他們通過彼此的碰撞和交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終形成了一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又具有前瞻性的綱要。正是這個(gè)綱要，引領(lǐng)著我們探求未知世界的秘密和奧妙。

其次，綱要的完成離不開全民的合作。綱要需要得到廣泛的支持和參與。我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一部分，都要為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。綱要的實(shí)施需要政府、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的配合和努力。只有大家齊心協(xié)力，永不懈怠，才能實(shí)現(xiàn)綱要提出的目標(biāo)和意愿。

第三，綱要的實(shí)施需要注重實(shí)效性。一份好的綱要不能僅僅停留在紙面上。它必須被付諸行動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。綱要的制定者應(yīng)該注重實(shí)踐性，注重可行性。他們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和實(shí)地考察，與實(shí)際的情況相結(jié)合，制定出一系列切實(shí)可行的實(shí)施方案。同時(shí)，綱要的實(shí)施者也要有勇氣和決心去付諸實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

第四，綱要的實(shí)施要向著未來發(fā)展。綱要的目標(biāo)通常是未來幾年或幾十年的發(fā)展規(guī)劃。綱要的制定者需要對(duì)未來有清晰的預(yù)見和遠(yuǎn)見。他們需要全面了解社會(huì)變革的趨勢(shì)和方向，結(jié)合自己的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綱要。而我們每一個(gè)人也需要有未來的眼光，積極主動(dòng)地適應(yīng)和擁抱變化，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更好的未來。

最后，綱要的價(jià)值是無法估量的。一個(gè)好的綱要可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和變革，可以提高人民的生活質(zhì)量和幸福感。只有有了一個(gè)明確的目標(biāo)，我們才能更好地前進(jìn)。綱要給予我們方向和動(dòng)力，讓我們不再迷茫和彷徨。它激發(fā)了我們不斷進(jìn)取、勇往直前的激情和信念。

總而言之，綱要前心得體會(huì)不僅是對(duì)綱要本身的思考，還是對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考。綱要是一份載體，承載著人們對(duì)未來的期待和希望。只有大家共同努力，才能實(shí)現(xiàn)這份綱要的美好愿景。我們每一個(gè)人都是綱要的實(shí)現(xiàn)者和見證者，也應(yīng)該積極參與到綱要的制定和實(shí)施中來，為我們的未來建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇九

綱要學(xué)是一門重要且基礎(chǔ)的教育學(xué)科，它是引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的有效工具，也是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方法。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了綱要學(xué)的重要性和實(shí)用性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我在綱要學(xué)學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。

首先，綱要學(xué)讓我明確學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)之前，我常常對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度，覺得學(xué)習(xí)是一種繁瑣而無趣的任務(wù)，只是為了應(yīng)付考試而已。然而，在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人生發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)綱要學(xué)，我從一個(gè)只為成績(jī)而學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有自主學(xué)習(xí)能力和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生。我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提升自己的過程，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其次，綱要學(xué)幫助我提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，我學(xué)會(huì)了怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。通過綱要學(xué)的學(xué)習(xí)，我不再盲目地浪費(fèi)時(shí)間，而是能夠合理地安排時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在考試前夕，我能夠根據(jù)綱要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了我的復(fù)習(xí)效率，也在考試中取得了更好的成績(jī)。

此外，綱要學(xué)教會(huì)我學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納知識(shí)。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，綱要學(xué)要求學(xué)生將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行分類和概括，提煉出核心概念和重點(diǎn)要點(diǎn)。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行整理和歸納，從而更好地理解和記憶知識(shí)。當(dāng)我面臨大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶時(shí)，我能夠通過歸納整理來減輕記憶的負(fù)擔(dān)，提高記憶效果。我發(fā)現(xiàn)，通過綱要學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更加深入地理解知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)化為自己的思維方式，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再者，綱要學(xué)鍛煉了我的批判思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，我被要求對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。通過這樣的訓(xùn)練，我的批判思維和創(chuàng)新思維能力得到了極大的鍛煉和提高。我能夠?qū)栴}進(jìn)行深入的思考，并從不同的角度找到解決問題的方法。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，也培養(yǎng)了我解決實(shí)際問題的能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

最后，綱要學(xué)讓我明白了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要性。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是綱要學(xué)的核心要義，也是一種終身的能力。在學(xué)習(xí)綱要學(xué)的過程中，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。掌握了綱要學(xué)的方法和技巧后，我能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。無論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)都是非常重要的一種能力，它能夠讓人不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，通過學(xué)習(xí)綱要學(xué)，我深刻體會(huì)到了綱要學(xué)的重要性和實(shí)用性。綱要學(xué)不僅能夠幫助我提高學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)我的批判思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一種終身的能力，通過綱要學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)綱要學(xué)的方法和技巧，我將能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十

通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。

把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來說就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

二、結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。

這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無比重要的意義。

當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

三、落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì)、

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。

教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十一

綱要學(xué)，是對(duì)一門學(xué)科的基本概念、主要內(nèi)容和重點(diǎn)要領(lǐng)進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程。通過學(xué)習(xí)綱要，我們可以更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵和特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在我學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到了綱要學(xué)的重要性，并從中獲得了一些啟發(fā)與感悟。

首先，學(xué)習(xí)綱要能夠幫助我們建立全局觀。一個(gè)學(xué)科的綱要通常包含了該學(xué)科的核心概念和主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)綱要我們可以獲得對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的綱要是由各種數(shù)學(xué)概念和方法組成的，這些概念和方法之間都有著一定的聯(lián)系和邏輯關(guān)系。通過學(xué)習(xí)綱要，我能夠建立起對(duì)數(shù)學(xué)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)綱要使我們能夠更快地掌握知識(shí)要點(diǎn)。綱要學(xué)強(qiáng)調(diào)的是通過整理和梳理知識(shí)，提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和高效率。在學(xué)習(xí)歷史的綱要時(shí)，我發(fā)現(xiàn)歷史的知識(shí)點(diǎn)非常繁雜，而通過學(xué)習(xí)綱要，我可以快速了解到歷史的重要事件、人物和發(fā)展脈絡(luò)，從而更有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。這樣一來，我就能夠迅速掌握歷史的要點(diǎn)和主線，提高學(xué)習(xí)的效果。

此外，學(xué)習(xí)綱要還能夠幫助我們培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。綱要學(xué)要求我們將學(xué)科內(nèi)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和組織，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整體性的梳理和歸納。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的系統(tǒng)思維和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)綱要，我逐漸掌握了分類和梳理知識(shí)的方法，從而讓我對(duì)學(xué)科的理解更加清晰和深入。我相信，這樣的系統(tǒng)思維能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著長(zhǎng)期的益處。

最后，學(xué)習(xí)綱要對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合能力也起到了重要的作用。綱要學(xué)要求我們?cè)谑崂碇R(shí)的過程中，不僅要了解知識(shí)的內(nèi)容，還要深入探究其背后的原理和邏輯。這就要求我們不僅要具備良好的分析和綜合能力，還要有較強(qiáng)的思考和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)綱要，我逐漸養(yǎng)成了思辨和探究問題的習(xí)慣，不再停留于表面的知識(shí)點(diǎn)，而是要主動(dòng)去思考其中的道理和意義。這樣的綜合能力的培養(yǎng)將使我能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，學(xué)習(xí)綱要對(duì)于我們的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要作用。通過學(xué)習(xí)綱要，我們可以建立全局觀，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力和綜合能力。綱要學(xué)是我們學(xué)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)和重要途徑，幫助我們更好地理解學(xué)科、掌握知識(shí)和提高能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持綱要學(xué)的方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，取得更好的成績(jī)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十二

“綱要心得體會(huì)ppt”是一種結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的表達(dá)方式，通常通過幻燈片的形式呈現(xiàn)。這種方式在各行各業(yè)都有應(yīng)用，因?yàn)樗軌蛴行У貍鬟_(dá)思想和信息，增強(qiáng)溝通的效果。在我的職業(yè)生涯中，我也曾多次使用這種方式來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，從而使身邊的人更好地理解我所表達(dá)的內(nèi)容。通過這次綱要心得體會(huì)ppt的制作和策劃，我也有了更多的心得和體會(huì)。

第二段：制作過程。

在制作綱要心得體會(huì)ppt的過程中，首先需要明確目的和受眾，然后根據(jù)受眾的需求和所要表達(dá)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)幻燈片。具體來說，要注意幻燈片的排版、字體、顏色等方面，盡量使它們簡(jiǎn)潔明了，易于閱讀。此外，還需要注意幻燈片的動(dòng)態(tài)效果，如幻燈片的切換、進(jìn)入和退出效果等，這些效果可以增強(qiáng)幻燈片的美觀和吸引力，也可以增強(qiáng)受眾對(duì)幻燈片內(nèi)容的記憶和理解。

第三段：表達(dá)技巧。

在制作完畢后，如何有效地表達(dá)幻燈片的內(nèi)容，也是非常重要的一點(diǎn)。首先，要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式，盡量用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言來表達(dá)，不過多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和難以理解的概念。其次，要注意口頭表達(dá)技巧，如講話語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，同時(shí)注意肢體語(yǔ)言和眼神交流，使自己的肢體語(yǔ)言支持幻燈片內(nèi)容的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。

第四段：主動(dòng)互動(dòng)。

在綱要心得體會(huì)ppt的表達(dá)中，也應(yīng)該主動(dòng)聽眾的反饋，并適時(shí)地互動(dòng)溝通。這一點(diǎn)也是很重要的，因?yàn)槁牨姷姆答伩梢詭椭髦v人更好地理解聽眾的需求和態(tài)度，并對(duì)聽眾的問題進(jìn)行解答。此外，主動(dòng)與聽眾互動(dòng)也可以增強(qiáng)溝通的效果，使聽眾更深入地理解表達(dá)內(nèi)容。

第五段：結(jié)論。

通過這次綱要心得體會(huì)ppt的制作和策劃，我認(rèn)為溝通是表達(dá)的關(guān)鍵，表達(dá)需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言和幻燈片形式，并需要注意講話的語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言等。同時(shí)，表達(dá)還需要主動(dòng)聽眾的反饋，與聽眾進(jìn)行互動(dòng)溝通。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)雙向溝通的效果，使表達(dá)內(nèi)容更加明晰、準(zhǔn)確和有效。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十三

“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！绷?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，始終同人民想在一起、干在一起，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦。深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主體力量，充分調(diào)動(dòng)人民積極性、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。強(qiáng)調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評(píng)判者，要努力向歷史、向人民交出滿意的答卷。把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民為創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗。強(qiáng)調(diào)增進(jìn)民生福祉是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。格外關(guān)心困難群眾，時(shí)刻把他們的安危冷暖放在心上，關(guān)心他們的疾苦，千方百計(jì)幫助他們排憂解難。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。這些都生動(dòng)詮釋了總書記“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的執(zhí)政理念。

2.這一科學(xué)思想承載中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族謀復(fù)興的使命。

歷史長(zhǎng)河大浪淘沙，也彰顯歷史擔(dān)當(dāng)者的風(fēng)采。誰(shuí)能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，誰(shuí)就能贏得中國(guó)人民的衷心擁護(hù)。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民高揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，無論是弱小還是強(qiáng)大，無論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)出無比燦爛的前景。

國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。要立足中國(guó)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量。

3.這一科學(xué)思想擔(dān)當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責(zé)任。

中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨，也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命。

世界充滿不確定性，人們對(duì)未來既寄予期待又感到困惑。世界怎么了，我們?cè)趺崔k?這是整個(gè)世界都在思考的問題?？倳浾驹谌祟悮v史發(fā)展進(jìn)程的高度，以大國(guó)領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正確把握國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，深入闡述了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交的方針政策。總書記指出：“人類生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體?！?/p>

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，中國(guó)將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國(guó)共同走和平發(fā)展道路。秉持和遵循共商共建共享原則，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系。堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治、不搞唯我獨(dú)尊、強(qiáng)買強(qiáng)賣的霸道。建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)時(shí)代潮流，飽含對(duì)人類發(fā)展重大問題的睿智思考和獨(dú)特見解，深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、怎樣建設(shè)這個(gè)世界”的時(shí)代之問，樹立起中國(guó)在世界的形象，把中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)合在一起，也為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，為維護(hù)人類共同利益和共同價(jià)值作出了重要貢獻(xiàn)。

“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。“金鑰匙”充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范和博大胸懷，彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的堅(jiān)定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺自信、無畏擔(dān)當(dāng)精神?！敖痂€匙”將激勵(lì)我們**再出發(fā)，**勇?lián)?dāng)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十四

學(xué)校管理有兩個(gè)層面：宏觀層面，就是政府對(duì)學(xué)校的管理，政府對(duì)學(xué)校的管理主要是通過教育主管部門實(shí)現(xiàn)。微觀層面，就是學(xué)校自身的管理。學(xué)校自身管理的核心是校長(zhǎng)管理，因?yàn)槲覈?guó)中小學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

《綱要》中對(duì)學(xué)校管理的宏觀層面提出的要求是，

（三十八）推進(jìn)政校分開管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式，避免千校一面。

（三十九）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門要樹立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式，完善管理制度，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán)。

（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。

（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。改變直接管理學(xué)校的單一方式，綜合應(yīng)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù)。

概括起來就是通過政府放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。一句話，簡(jiǎn)政放權(quán)。

為什么要出這樣一個(gè)改革措施呢？

從理論來看，簡(jiǎn)政放權(quán)是教育規(guī)律的客觀要求。

總理一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“讓教育家辦學(xué)，我這里所說的教育家可能不是某些專業(yè)的專門家，但是他們第一熱愛教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線，不是一時(shí)而是終身。我們現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問題，教育行政化傾向需要改變?！?/p>

為什么溫總理特別強(qiáng)調(diào)教育家辦學(xué)呢？因?yàn)橹挥薪逃肄k學(xué)才能豐厚學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，激發(fā)辦學(xué)活力，營(yíng)造百花齊放、生動(dòng)活潑的教育局面；才能回歸教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“育人為本”的要求；才能充分發(fā)揮教育服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的功能。

那么，什么樣的人都能稱做教育家呢？我認(rèn)為教育家（不包括純粹的教育理論家）應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特征：一是有自己的教育思想，二是有自主的教育實(shí)踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學(xué)，張伯齡之于南開中學(xué)，陶行知之于曉莊師范)，三是形成自主的理論成果和實(shí)踐成果，四是其成果能夠在不同層次的地區(qū)、國(guó)家、甚至國(guó)際上產(chǎn)生一定影響。

以上四點(diǎn)的核心是自主。也就是說，沒有辦學(xué)自主權(quán)，就不能產(chǎn)生教育家。要培養(yǎng)教育家，就要?jiǎng)?chuàng)造適宜教育家成長(zhǎng)的環(huán)境，政府就要簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能。

從現(xiàn)實(shí)來看，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性，制約了教育的健康發(fā)展。

《綱要》把管理體制改革作為一章來闡述，本身就說明了當(dāng)前管得過細(xì)、統(tǒng)得過死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果。朱永新在今年兩會(huì)期間接受記者采訪時(shí)說，中小學(xué)可以稱為“教育局辦學(xué)”?！耙恍┲行W(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說，他們根本不是校長(zhǎng)，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T規(guī)定了，上什么課，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué)，考什么內(nèi)容，怎么考，所有的一切，校長(zhǎng)說了都不算?！?/p>

傳統(tǒng)的管理體制不改革，學(xué)校就不可能有活力，教育就不可能有真正的變革。

造成這種后果是不是因?yàn)榛鶎咏逃姓块T不愿放權(quán)呢？不是的，基層領(lǐng)導(dǎo)根本不想這么忙。放權(quán)，“非不想也，實(shí)不能也?！敝袊?guó)的許多問題不是想不想的問題，而是能不能的問題。

基層教育行政部門到底能不能放權(quán)呢？

我的回答是，如果自上而下地放權(quán)，可以。否則，基層教育行政部門絕不能率先放權(quán)。

為什么呢？

因?yàn)橹萍s的因素太多、太大。具體來說，主要有四個(gè)方面的因素。

一是受行政管理體制的制約。我國(guó)的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制。這種體制的顯著特點(diǎn)就是，自上而下、絕對(duì)服從、越俎代皰、無所不管。因此，只要中國(guó)集權(quán)式的行政管理體制不改革，基層部門單槍匹馬是無法沖出重圍的。比如，教師的聘任應(yīng)當(dāng)是在教育主管部門的指導(dǎo)下，由學(xué)校自主決定，但現(xiàn)實(shí)是教育主管部門根本管不了，是人事部門在管。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工。在這種情況下，說人事權(quán)下放，你怎么放？權(quán)力本來就不在你的手上，你放什么權(quán)？再比如，我們現(xiàn)在的各種創(chuàng)建，如平安校園、和諧校園、綠色校園、合格心理咨詢室、人防示范校、科普示范校等等都是在為其他部門做嫁衣裳。雖然這些創(chuàng)建對(duì)學(xué)校發(fā)展不是沒有一點(diǎn)好處，但由于過多過濫、缺乏統(tǒng)籌，事實(shí)上已經(jīng)給學(xué)校工作帶來了很大的消極影響，基層學(xué)校對(duì)此苦不堪言。但教育部門還不能不做。

12。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十五

新教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，它為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。要提高教育質(zhì)量，當(dāng)然就要提高教師質(zhì)量，因?yàn)榻處熓菍?shí)施教育的主導(dǎo)者，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。然而，目前不少教師自身素質(zhì)不高確實(shí)是不容避諱的現(xiàn)實(shí)問題，而且，教師非

專業(yè)

今天的.教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。

教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，

成績(jī)

愛

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把

班級(jí)

除此之外，學(xué)校必須花大氣力，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)

總之，通過學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十六

綱要心得體會(huì)年，是指以綱要為主線、以深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和宣傳貫徹黨的重大決策部署為主要任務(wù)的一年。綱要心得體會(huì)年，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確提出的重要工作要求，通過推動(dòng)各級(jí)黨組織把黨的重大決策部署轉(zhuǎn)化為上級(jí)黨組織和廣大黨員干部的基本共識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。在綱要心得體會(huì)年中，我們深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，總結(jié)綱要實(shí)施中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，推廣黨的重要思想和新理論。下面我將從適應(yīng)大勢(shì)、遵循規(guī)律、確保落實(shí)、宣傳貫徹、加強(qiáng)自身建設(shè)等五個(gè)方面展開論述，以表達(dá)在綱要心得體會(huì)年中的一些心得體會(huì)。

首先，我們要緊緊圍繞黨中央的決策部署，適應(yīng)偉大斗爭(zhēng)、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的需要，推進(jìn)綱要實(shí)施。我們深入研究綱要重大意義和主要內(nèi)容，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到綱要精神上來。不能流于形式，不能浮于表面，而要真正將綱要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在實(shí)際工作中抓好主要任務(wù)的落實(shí)。只有深入了解綱要背后的大思想、大邏輯和大戰(zhàn)略，才能真正把綱要實(shí)施好。

其次，我們要遵循規(guī)律，研究抓好綱要工作的方法和路徑。作為共產(chǎn)黨員，我們要按照黨中央的部署，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和突破口，及時(shí)解決在綱要實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題和困難。要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待問題，統(tǒng)籌兼顧，因地制宜，確保工作的具體扎實(shí)有效，不斷推動(dòng)綱要實(shí)施向縱深發(fā)展。

第三，我們要確保綱要實(shí)施的落地生根。綱要實(shí)施的最終目的是要落實(shí)到實(shí)處，要在干部群眾中形成共識(shí)，要在黨員中挖掘落實(shí)綱要的實(shí)際效果和意義。要做到不打折扣，不走偏，而要以艱苦奮斗的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，一絲不茍地抓好綱要落地落實(shí)的各項(xiàng)具體工作。

其四，我們要廣泛宣傳貫徹綱要，讓廣大黨員干部都能深入把握綱要精神。要加強(qiáng)綱要精神的宣傳，讓黨員干部明白黨的實(shí)際行動(dòng)和工作將如何與綱要精神相一致。要通過多樣化的宣傳手段，提升黨員干部的政治覺悟和紀(jì)律意識(shí)，形成廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力，為實(shí)施綱要提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

最后，我們要加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。綱要心得體會(huì)年是充分展示黨組織和黨員干部風(fēng)采的時(shí)刻，我們要把個(gè)人利益融入到綱要實(shí)施中去，做到真心為人民服務(wù)，為黨和人民貢獻(xiàn)自己的力量。只有堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能更好地推動(dòng)綱要實(shí)施向縱深發(fā)展，取得更加輝煌的成就。

在綱要心得體會(huì)年中，我們要充分認(rèn)識(shí)到綱要實(shí)施的重大意義和歷史使命，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得更加輝煌的成就。相信在全黨同志的共同努力下，綱要實(shí)施一定能夠取得新的突破和更大的進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更加重要的貢獻(xiàn)。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十七

——南海機(jī)關(guān)第二幼兒園利文斐《綱要》中明確指出的教育要求有：

1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；

2．結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；

4．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；

5.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索；

6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；

7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力；

8.鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。

環(huán)境是指?jìng)€(gè)人之外存在的全部客觀現(xiàn)實(shí)，它包括一切外部條件，也包括個(gè)人身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化，環(huán)境在人的心理發(fā)展過程中起著決定作用。如果我們仔細(xì)分析兒童生活的環(huán)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)復(fù)雜的整體。它既包括自然環(huán)境，又包括社會(huì)環(huán)境，既包括空間環(huán)境，又包括教師設(shè)計(jì)、選擇和提供的環(huán)境，又包括未經(jīng)選擇、無法控制的環(huán)境。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要……。的確，幼兒只有處在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能受到良好的影響。但如何為幼兒創(chuàng)設(shè)最適合其成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境來促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？我在科學(xué)啟蒙教育中作了一些嘗試，收到了一些效果。對(duì)此，在我的兩年教學(xué)過程中，得出了以下體會(huì)：

一：創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索需要一個(gè)良好的心理環(huán)境，在這樣的環(huán)境里幼兒有安全感，感受到被尊重、被關(guān)心，能消除顧慮，集中精力大膽嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

（1）鼓勵(lì)支持，引導(dǎo)探索。

事物的好奇，引起他對(duì)事物的碰觸，我應(yīng)該允許他支持他去玩。

（2）感受成功，樹立信心。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂也是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在科學(xué)探索活動(dòng)中，我抓住幼兒每一點(diǎn)成功，及時(shí)鼓勵(lì)，使其獲得成功的愉快與滿足得出“我也行”結(jié)論。如在“怎樣讓沉的物體浮起來”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，平時(shí)能力較差的軒軒看著自己身前的材料不知所措，我親切安慰他、鼓勵(lì)他，并暗示他怎么做，實(shí)驗(yàn)便很快成功了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我第一個(gè)請(qǐng)他講，其他幼兒都為他鼓掌，他笑了，他嘗到了成功的喜悅。在以后的的科學(xué)活動(dòng)中他都積極動(dòng)腦動(dòng)手，有問題還主動(dòng)問我，由此可見，成功是獲得自信心和求知欲的催化劑，教師為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由、和諧的活動(dòng)氛圍，能讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)中國(guó)近代史綱要心得體會(huì)篇十八

李新鋒。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公布后，根據(jù)上級(jí)要求，校認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)綱要活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，我感到這份綱要體現(xiàn)出黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。下面結(jié)合本人學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì):。

一、學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本。

《綱要》明確提出：育人為本是教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。學(xué)校教育應(yīng)始終以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感，著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，著力提高學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和拔尖創(chuàng)新人才。

二、學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持德育為先。

《綱要》明確提出：學(xué)校教育，德育為先。學(xué)校教育應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的方方面面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。教師要將之貫穿于教育的整個(gè)過程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。

三、學(xué)校教育應(yīng)不斷改革創(chuàng)新。

《綱要》明確提出：學(xué)校教育要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，必需進(jìn)行教學(xué)改革。不但要改變教師的教，更要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新模式。教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革。在現(xiàn)行教學(xué)中，我們比較注重認(rèn)知，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在認(rèn)知方法上我們主要是灌輸，這有很大缺陷。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅僅是知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，教師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生，這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效性。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、學(xué)校教育應(yīng)發(fā)展繼續(xù)教育。

《綱要》明確提出：繼續(xù)教育是一種特殊形式的教育，是教師知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平的主要途徑。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點(diǎn)是開發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

總之，通過對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)，讓我收獲不小?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；《綱要》對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)課程建設(shè)，加強(qiáng)文化引領(lǐng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)師生共同發(fā)展。