時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
研究生工作總結(jié)和計劃篇一
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轉(zhuǎn)眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時間了，這半年的歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老教師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調(diào)整和適應(yīng)，每一天我都在總結(jié)和反思，每一天我都要求自己有所進步。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，更是我的目標。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的。
座右銘。
要求自己，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。所以，在思想認識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因為剛剛參加工作，有很多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作賦予我的責任感和使命感要求我去這么做。
中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現(xiàn)出強烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠之。其實“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進步、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言，說出真心話，學(xué)會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。
1.身教重于言教，實現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來，主動地親近學(xué)生，做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學(xué)生不但不會輕視你，相反能拉近學(xué)生和老師的距離。
2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進去，表示理解，在傾聽中因勢利導(dǎo)，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學(xué)生的問題來源于各方面，如上課分心;過于貪玩;性格內(nèi)向，不善交流;還有學(xué)生與老師存在心與心之間的距離……面對這種種問題，“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系，加強學(xué)生、教師與家長的溝通和理解?”我們進行了“我的成長和煩惱“”學(xué)會感恩，收獲幸?！保哉勗挒橹饕问?，展開對中學(xué)生人生觀、價值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。
3.寬容愛護學(xué)生，讓每一個人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經(jīng)驗是什么，一句話，就是尊重學(xué)生!”我們可以對一個優(yōu)秀學(xué)生的錯誤采取諒解的態(tài)度，但我們往往不能對一個問題學(xué)生采取寬容的方式。其實，那些問題學(xué)生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護他們，把他們真正視為集體中的有機組成部分，共同進步，才能真正實現(xiàn)整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。
在教學(xué)工作方面，我擔任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。兩個班共有110人，屬于高一年級的普通班。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這半年以來，我堅持深入細致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習(xí)題全部做一遍，然后閱讀各類教案和參考書，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況開始寫教案，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標出來。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完課后，我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時記下來，進行教學(xué)反思，同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑，逐步完善自己。除了備教學(xué)內(nèi)容以外，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的。盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強歸納與總結(jié)，課后及時整理。
剛上講臺時，我最大的毛病就是喜歡重復(fù)說過的話，主要是怕學(xué)生無法理解，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好，只會顯得啰嗦。后來我時刻提醒自己上課的語言組織，課前自習(xí)琢磨，課后認真反思，努力地改正自己身上的缺點，并揣摩其他老師的風格特點，加以吸收內(nèi)化，逐步建立自己的風格。
由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
通過學(xué)習(xí)新課標，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。
階段計劃：在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實踐活動這三大板塊。
1、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
2、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得;堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來。
3、在平時的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養(yǎng)，同時有達到寫好論文的要求。每學(xué)期認真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認真做好。
讀書筆記。
注重實踐，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。
通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成。
畢業(yè)論文。
及準備答辯。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》指出，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。
教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。
信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過程中何時需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。
從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天qq群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字——適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔三個班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計劃。
回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是4班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學(xué)生在下面議論：這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次!然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預(yù)備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學(xué)生，表達也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。
從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。6歲入校到22歲，一直是以一個學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞——主流，非主流的生活已遠去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣!最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做。
坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習(xí)的時候，我當時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當老師嗎?”當時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨感，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作?”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話——革命尚未成功，同志還須努力。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理!在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書2019年終工作總結(jié)。
教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)醫(yī)生年終總結(jié)，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學(xué)生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。
自我總結(jié)。
：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。
因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。在批改三個班的作業(yè)這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有4班的作業(yè)總體做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。有一天上課時間，我安排了一點課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)后面幾排根本就沒做，而是低著頭，甚至連草稿紙都沒有拿出來，我走了過去，壓著怒氣問他們：“怎么不做練習(xí)?”“不會!”他們回答得理所當然。“那為什么平時不問呢?”“老師，我們不會，上課也聽不懂”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我和他們班主任聊天，終于找到了問題所在，4班的學(xué)生整體素質(zhì)比較差，他們中相當一部分人的學(xué)習(xí)水平甚至停留在小學(xué)三四年級的水平。通過這次溝通，我琢磨著應(yīng)該怎么去做，我發(fā)現(xiàn)他們班主任總是在課余時間叫一些人來給他們補習(xí)小學(xué)內(nèi)容，這一幕深深的打動了我。我想我也知道了自己應(yīng)該要怎么去做，但是我自認為做得并不好，三個班的教學(xué)任務(wù)造成的結(jié)果是我沒有太多時間去特別照顧他們。但是我們一起努力下，他們還是有了相當?shù)倪M步。通過這之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學(xué)，要以學(xué)生為主我還任重道遠。
總的來說，通過這個學(xué)期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。
開教職工大會，也都提前到場，認真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達的會議精神。我們學(xué)校全部學(xué)生都是走讀的，所以學(xué)校的管理工作相對來說比較輕松。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。
作為一名國家免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
全面學(xué)習(xí)物理教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的物理教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的人民教師!
研究生工作總結(jié)和計劃篇二
我是湖南人，201x年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，為履行協(xié)議，響應(yīng)國家號召，我來到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué)，我不僅擔任高一4個班的歷史教學(xué)工作，還擔任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學(xué)之路。
上學(xué)期已經(jīng)很快的過去，回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年青教師。
總體說來，這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級管理和歷史教學(xué)兩個方面，現(xiàn)就從這兩個方面著手總結(jié)一下。
1、班級管理。
間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學(xué)，或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進行班委競選的時候，大家往往積極競選熱門班委職務(wù)，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時候費力不討好的職務(wù)，就沒有人愿意擔任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進行的很不如意，有多個職務(wù)空缺。事與愿違，最后只能經(jīng)過簡單的交流，指定了兩三個并不是很情愿的學(xué)生擔任了勞動委員等職務(wù)。
心不甘情不愿，做起來的時候就顯得無精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個班委進行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時候，進行了一次正式的班委改選。這次改選相對準備充分一些，積極工作的班委得到了同學(xué)的認可，繼續(xù)擔任原有職務(wù)。冷門的勞動委員也有了主動擔任的人員，兩個女生主動承擔了這一職務(wù)，班委初具規(guī)模，算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學(xué)選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機會。雖然我跟他一再強調(diào)班委的職責，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時間內(nèi)，還是很難起到根本性的改變。
斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實讓我更加認識到自己的不足，需要不斷前進。
以上是班級管理方面的一些內(nèi)容，總體說來，是得多于失，得到的經(jīng)驗填補了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個大的進步。
歷史教學(xué)方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個年青教師，和一個老教師――任東生老師。在教學(xué)方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。
從一走進高一年級，學(xué)校就啟動了新課程課改。我們首當其沖，負責最主要的工作――制作導(dǎo)學(xué)案。對于這個工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強調(diào)，現(xiàn)在屬于困難時期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個教師來說，就能輕松很多。我們制定了計劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。
對于課堂上的教學(xué)，我盡可能多的選取材料，用材料在反應(yīng)知識。為此，在備課的時候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學(xué)的時候，沒有很好的將心思沉浸在專業(yè)中，對于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來彌補，每每深夜還在為了找到一個準確的材料而傷神的時候，就大感愧意?，F(xiàn)在有機會再回到學(xué)校學(xué)習(xí)，一定要抓住這個機會改變我的知識儲備少的情況。
由于平時學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo)，更多的時候只能是學(xué)生在課后來找老師咨詢，每個月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學(xué)科，還是沒有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況，所以在半期考試的時候，學(xué)生們的考試成績與我之前的預(yù)計有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個問題進行講解。然后對個別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)，先是跟他們分析自身的弱點和強項，然后再詳細的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學(xué)習(xí)方面疑問的同學(xué)都能得到較為滿意的答案，開心而歸。看到學(xué)生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當老師的幸福所在吧。
三、學(xué)校工作方面。
在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學(xué)校上班，我也嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴于律己。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達的會議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進行第三節(jié)晚自習(xí)的輔導(dǎo)，學(xué)校認為作為一名班主任，有必要花更多的時間指導(dǎo)學(xué)生，并且可以更好的對學(xué)生進行交流輔導(dǎo)，所以每晚都要工作到最后，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。
作為一名國家免費師范生，能夠得到國家的照顧，我感到很榮幸，現(xiàn)在有機會可以再往更高的層面前進，實在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
研究生工作總結(jié)和計劃篇三
20xx年8月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學(xué)四年所學(xué)和各位恩師的深切教誨，來到了早已簽約的學(xué)校--攀枝花市第二初級中學(xué)校報到。在參加了新學(xué)期教職工大會后，接受了學(xué)校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，在這個學(xué)期中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔任了2019級10班班主任和2019級10班和1班的數(shù)學(xué)老師，在工作的過程中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。接下來我將對這個學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學(xué)習(xí)和研究計劃。
一、學(xué)校情況。
學(xué)校始建于1978年2月，經(jīng)全體教職員工近30年的不懈努力，我?，F(xiàn)成為攀枝花市教育局直屬的唯一的一所規(guī)模大、聲譽高的單設(shè)初級中學(xué)，現(xiàn)學(xué)校建筑面積約19376.24平方米，擁有36個教學(xué)班，1800多名學(xué)生，在崗職工128名，其中高級教師29人，中級教師52人，市級專家1人，省級學(xué)科帶頭人2人，市級學(xué)科帶頭人3人，省級骨干教師2人，市級骨干教師8人。
二、工作情況。
在過去的一個學(xué)期里，我擔任的職務(wù)主要有2019級10班班主任工作和兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于一個剛畢業(yè)的新老師是一個機遇同時也是挑戰(zhàn)，經(jīng)過一學(xué)期的磨練，從中我學(xué)會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。
(一)班主任工作心得。
2019級10班共有學(xué)生45名，由于初一的時候班主任換了好幾個，所以這個班級學(xué)生紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學(xué)生比較自我。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在大部分學(xué)生遵守學(xué)校的、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
每天早上、中午早到校，兩操、衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
2、選用班干部。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學(xué)生的意見后我的第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就組建好了。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學(xué)風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
4、個別教育與表揚相結(jié)合。
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
5、發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“三禮教育”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、生日聚會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
總之，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
(二)教學(xué)工作心得。
在教學(xué)工作上，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
1、精心準備，認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)。
習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
3、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、狠抓學(xué)風。
我所教的兩個班，其中一個班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。
而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是有部分學(xué)生上課紀律很不好，管不住自己。我通過和他們交流，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是養(yǎng)成了愛講話的壞習(xí)慣，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促、監(jiān)督他們，幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。
本學(xué)期，期末考試，兩班的數(shù)學(xué)成績都在穩(wěn)步向前。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
(三)今后努力的方向。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，加強教學(xué)科研投入。
作為一名免費師范生，國家為我們提供了免試讀研的機會，在本科學(xué)習(xí)的時候，我堅持繼續(xù)讀研的想法。因為我深知這種學(xué)習(xí)機會的珍貴，在接到學(xué)校讀研通知后，結(jié)合自身實際情況，我特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并作出了研究計劃，望各位老師能夠批評指正。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很多的問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易分心、走神，學(xué)生動手能力弱，表達能力也不強等。結(jié)合現(xiàn)在的實際，我們學(xué)校正在開展一項“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高效課堂模式，我就想對此進行相關(guān)的跟蹤研究。
第一階段：課題研究準備階段。
l、確定研究課題。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查。
3、設(shè)計課題研究方案。
4、進行課題可行性研究(重點、難點)論證。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進行模仿運用。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、平時自習(xí)、一段時間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學(xué)生提出問題，對待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望，促進學(xué)生自覺地主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第二階段：課題研究實施階段。
1、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測驗的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進行適當?shù)暮Y選。
2、撰寫課題階段性總結(jié)材料。
3、“變式教學(xué)”課堂匯報。
4、總結(jié)、反思、改進，構(gòu)建數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”新模式。
第三階段：課題研究總結(jié)階段。
1、整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識，進行計算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實驗研究一個理性的評價。
2、撰寫課題研究結(jié)題報告、論文。
這只是我的一個設(shè)想，具體的細節(jié)落實還需要導(dǎo)師指點、幫助，我非常想獲得這次讀研的機會，能夠完成我的夢想，希望各位導(dǎo)師給我一個機會。
研究生工作總結(jié)和計劃篇四
我是北師大生科院屆免費師范生王立成，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔任高二年級4個班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ鳌９ぷ饕荒陙砭ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教研組、備課組老師的認可，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪，以釋所惑。
此篇報告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計劃報告。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗總結(jié)。
教育，與其說是一種職業(yè)，不如說是一個理想。
每個人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標準了，如果有的話，也都是基于自己對理想的生活的理解和認識。
教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會，就都會有自己對教育涵義的理解，心中都有一個理想教育的標準。
社會變化，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會變化。
教育沒有一個恒久不變的、唯一的標準，她是一個理想抑或夢想。
我夢想，能通過教育，每個人都能健康、快樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個人都能獲得慈悲與智慧。我夢想，能通過教育，讓社會變得正義、自由、文明。
以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實的教育。
1.教學(xué)真的會有效嗎?
理想的教學(xué)，學(xué)生會對知識充滿興趣并獲得滿足和快樂，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責任感，并做出自己的努力，而不是獨享其樂、漠然視之;學(xué)生會對現(xiàn)實進行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對于自然科學(xué)，學(xué)生會形成科學(xué)概念(scientificconception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navieconception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會主動探索這個世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。
有效的教學(xué)或許會讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分)，都能達到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂融融。
然而現(xiàn)實要殘酷得多。
我所任教高二年級共有7個教學(xué)班，其中3個理科班，4個文科班。理科1班是重點班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實。我即便是如何努力或如何地放任，都不會達到一班，也不會劣于三班。
其中我做過很多嘗試，大致可分為四個階段。
第一個階段：懷揣理想，腳底無根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點經(jīng)驗，所以，盡管與學(xué)生們有點生疏，但還是能比較好地掌控課堂。
研究生工作總結(jié)和計劃篇五
不知不覺，我已參加工作了一個多月了，在這一段忙碌而充實的時光里，我收獲頗豐!
(一)合理分配時間，提高工作效率。
我教的班級是1個初三班級，3個高一班級，需準備2份教案，批改270多份作業(yè)，每周16節(jié)課，教學(xué)任務(wù)相對比較重，所以合理安排工作時間變得尤為重要。在一堂課之前的一到兩天，我得計劃著寫這堂課的教案，聯(lián)系實驗室的老師，準備所需實驗器材。因為教的班級較多，并且一部分課安排在上午，作業(yè)盡量在當天晚上九點收上來，這樣可以有時間批改，沒有改完的作業(yè)第二天先改先上課的班級的，再改后上課班級的，盡量在上課之前了解到每個班級學(xué)生作業(yè)情況。當然，遇到特殊情況，時間比較緊，每個班至少批改20位同學(xué)的作業(yè)，才能了解每班的學(xué)習(xí)情況，有助于下節(jié)課教學(xué)!因為主要在高中部這邊，可能這個月對初三那個班花的時間過少，以至于初三班級的月考成績不理想，所以今后應(yīng)該多花些功夫在初三那個班級，所以今后得平衡對初高中部的時間。每天制定工作計劃，今日事今日畢，尋找快捷有效的方法，提高工作的效率，比如批改作業(yè)時先把選擇題答案抄在紙上，5個一組;如果是試卷，先批改正面或選擇題。
(二)備好每一節(jié)課。
上好每一節(jié)課的前提是備好每一節(jié)課。備課先熟悉教材，再熟悉教參，知道本節(jié)內(nèi)容所講知識點，抓住重難點，聯(lián)系前后知識聯(lián)系，在學(xué)生已有認知基礎(chǔ)上，設(shè)計本節(jié)課的大致框架，重視課堂教學(xué)的邏輯性，層次性，合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，以學(xué)生的便于思維方式進行講解，考慮到初三、高一學(xué)生的思維方式正從抽象性思維轉(zhuǎn)向形象性思維，可以借助實物理解，畫圖理解，圖片理解，多媒體動畫、視頻理解。教案中上課之前的設(shè)計好三維目標，上完課寫課堂反思，時刻反思上過的課，發(fā)現(xiàn)不足，不斷反思，不斷改進。還有，上一節(jié)課之前，多去聽聽別的老師如何上這節(jié)課，多與老教師溝通，交流，多向他們請教，以最佳的方式去上這節(jié)課!
最重要一點，備課一定要備題，選擇具有代表性的習(xí)題課堂講解，并提前把布置給學(xué)生的作業(yè)提前做了，知道哪些是考點，哪些知識點學(xué)生易犯錯，在課堂應(yīng)該重點講解，這樣才不會出現(xiàn)漏講了某個知識點導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)不會做的問題。
(三)上好每一節(jié)課。
課堂40分鐘是教學(xué)的關(guān)鍵，必須把握好課堂40分鐘。合理安排時間，單的講快點，不必過于重復(fù)，重難點的地方著重講解，考點著重強調(diào)，不要求的知識，不重要的地方不花太多時間。上課之前理清思路，按一定邏輯，從學(xué)生的認知基礎(chǔ)出發(fā)，把復(fù)雜的知識簡單化。講的時候要求學(xué)生抬起頭來認真聽講，留一些時間給他們抄筆記，不然邊抄寫邊聽講，很多重要的細節(jié)就會學(xué)生沒聽到，這樣就算抄下來，效果也不會很好，關(guān)鍵在課堂上讓學(xué)生理解記住。不必急于課程進度，對于一節(jié)課講不完，并且相對難于理解的知識，分為兩節(jié)課講都沒關(guān)系，，每節(jié)課多余時間，就幾個例題也是好的，上課的關(guān)鍵在于學(xué)生接受的好，慢一些也沒關(guān)系切不可急于求成，否則只會適得其反。
(四)虛心求教。
剛開始教書，經(jīng)驗不足，很多地方要虛心求教老教師，他們教了那么多年的書，肯定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。應(yīng)該經(jīng)常聽老教師的課，看老教師如何設(shè)計一堂課，如何講授知識便于學(xué)生理解，如何布置作業(yè)，如何管理學(xué)生……在工作中，要虛心向老教師求教，老教師在指導(dǎo)的時候要耐心的聽，不要隨意打斷，一定要尊重老教師，聽完后認真思考，汲取那些你可以方法，有什么想法也可以和老教師交流，他們經(jīng)驗豐富，可以讓我少走很多彎路，他們知道哪些方法切實可行，盡管我大學(xué)學(xué)習(xí)了一些理論知識和方法，但不一定切實可行，多聽聽他們的建議。老教師知識儲備比我豐富，在知識上有困惑也可以向他們請教。
我不善于管理學(xué)生，特別初三那個班，紀律不太好，我總是難以在班上樹立威信，我可以請教其他老教師，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法，盡管我現(xiàn)在沒有當班主任，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何管理班集體，畢竟我以后總要當班主任。只要在班級上建立威信，學(xué)生才會聽我的話，教學(xué)工作才能順暢開展，成績才能提高。
針對我現(xiàn)在存在的一些問題，在讀研期間，我制定我的大致研究方向。
(一)研究科學(xué)的教學(xué)方法，在以后教學(xué)中實現(xiàn)高效教學(xué)。
現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)高效課堂，高效課堂必須采用科學(xué)有效的教學(xué)方法才行。讀研期間，我將認識和學(xué)習(xí)更多高效的教學(xué)理念，付諸實踐，在實踐中不斷總結(jié)和反思，形成一套符合自己完整的教學(xué)體系，在未來的教學(xué)中事半功倍。
(二)研究教育心理學(xué)。
教育是一種有情感的社會活動，教師面對的是學(xué)生，教學(xué)本身就是師生之間情感思想的交流，必須學(xué)會了解學(xué)生的心理，才知道如何與之進行溝通，才能讓學(xué)生接受我的教學(xué)。研究學(xué)生不同年齡階段的心理變化，在什么年齡階段會出現(xiàn)什么問題，在學(xué)生出現(xiàn)一些問題之后，才能采取一些行之有效的措施，知道如何去感化學(xué)生。
(三)研究學(xué)校、班集體的管理方法。
我從小就不善于管理，從小到大，小學(xué)當過一次班長，不就就被撤了，高一當過班長，但是總是難以在同學(xué)間建立威信，管理不了班集體，后來我自己申請不當班長了，所以我缺乏管理一個集體的能力，缺乏作為一個教師在學(xué)生間建立威信的能力。在這一段時間的工作中，這個問題也暴露出來了，初三那個班級，我一直難以控制這個班級的紀律，導(dǎo)致課堂很松散，課堂效率不高，學(xué)生對我不夠信服，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強，又上課睡覺，上課講小話，每次作業(yè)都有缺交的同學(xué)，我想盡一切辦法，采取過一些懲罰措施，也找他們談過話，但效果不明顯，這一直讓我很苦惱!為了改變這一現(xiàn)狀，讀研期間，多學(xué)習(xí)班級管理的方法，付諸實際去嘗試，在以后的工作中成為一個有威信的老師。
(四)學(xué)習(xí)新課程理念，在以后教學(xué)中融入新課程的思想。
我工作的學(xué)校在云南，云南教育相對比較落后。新課程思想滲透不強。在我工作的學(xué)校，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，當然我腦子里新課程的理念也很少，我現(xiàn)在也是采用傳統(tǒng)模式教學(xué)。教育總在不斷變革，我必須接收新的教育思想，新的教育理念，才能跟上時代的大潮，適應(yīng)時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性思維，有合作性思維，有自主性思維學(xué)生，讓自己成為新課程的推動者，而不是一個教書匠。
當然對于新課程改革，我也有一些自己的想法。首先很重要的一點，我覺得新課程改革首先必須改革高考制度，如果單純以分數(shù)考核，很多學(xué)校只會抓成績的提高，教師也不得不只注重知識的灌輸，分數(shù)的提高，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。還有我認為在中學(xué)期間，很多過于復(fù)雜，過于陳舊，沒有太大實際意義的知識就應(yīng)該刪去，并且減少學(xué)習(xí)的科目或者早一些分文理科，這樣就能減少學(xué)生的負擔。多增加一些探究活動，實踐活動，既能提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，多開設(shè)一些技能性課程，例如：烹飪，陶藝，音樂，美術(shù)……，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生成為會生活，懂生活的新一代青年，而不是高分低能，百無一用的書生!
研究生工作總結(jié)和計劃篇六
時間匆匆，你的任教。
工作總結(jié)。
20xx年7月底，作為一名免費師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時擔任高一年級組的教學(xué)干事。忙碌而充實的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結(jié)。
教師這個職業(yè)一直以來都是我認為最理想的，從我高中填報志愿開始，我就堅定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價值在這里得到了實現(xiàn)。
雖然我是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的追求從未停止過。我不僅認真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識課里的高等數(shù)學(xué)知識，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，于是，大二的時候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
我之所以跨專業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因為我個人的意愿，二是因為我們學(xué)校確實缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過數(shù)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，請教他們教學(xué)中的諸多疑問，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實自己的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實自己、提高自己。
剛開始的教學(xué)是充滿樂趣的，所以工作也很賣力，每天幾乎總是我第一個到辦公室，最后一個離開辦公室?？扇站锰扉L，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開始第一次反省自己的工作。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級，后進生很多，教學(xué)成績提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長一段時間里上課都沒有精神。后來在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅強的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實現(xiàn)，自己的教學(xué)成績提不上去，那是因為我還不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅定了自己教書育人的決心，工作也更加努力了。
我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對著一大群陌生的孩子，我當時很緊張，課講得沒有一點節(jié)奏，關(guān)鍵處一時語塞，頓時手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當時自己的樣子都會一陣臉紅。剛開始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對我而言都是不小的考驗。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們新聘教師的成長頗為關(guān)心，給我們每個人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對于我的成長起到了非常重要的作用。剛開始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽他的課，每周至少三節(jié)課，備課時也經(jīng)常向他咨詢，受益良多。
備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費好幾天時間準備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點分布，以及如何分散重點、突破難點，為此我誠心向一些老教師請教，聽他們講課，仔細鉆研新課標要求，從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門徑，進步了不少，心里也著實踏實了很多。
剛開始的備課我主要是寫。
教案。
做課件，將自己在課堂上要講的知識準備好組織好，后來發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績老是上不去，我一定是在某些地方做的不對。隨著自己不斷的總結(jié)反思，以及同行前輩的指點，才認識到我的備課做的不是很完善，只備到了知識內(nèi)容，沒有備到學(xué)生活動，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認識到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開始我就對此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒有一點章法，這是一個很糟糕的開始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進度的推進，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁有了明顯的提高，這是我所欣慰的。
20xx年10月份，我們學(xué)校被評為了省級示范高中，同時隨著高效課堂的推進，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過很多教育理論知識，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當時我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法。所以，之后的時間我經(jīng)常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進了高效課堂這個門，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。
聽評課活動在我們學(xué)校開展的很頻繁，幾乎每個月都有幾次，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽數(shù)學(xué)課，還可以聽生物、物理、歷史等其他科目的公開課，從中都能有所收獲。聽課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評提點，這對于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動作用。聽評課活動對青年教師的成長有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加，因為我想學(xué)到更多有用的東西。
數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時量相對較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對于作業(yè)，我對學(xué)生有著嚴格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫，標準作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當天完成，做錯的題一定要更正。剛開始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來，不過在我反復(fù)強調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時完成作業(yè)，我感到很欣慰。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長監(jiān)督，同時所有同學(xué)都可以舉報抄作業(yè)的學(xué)生。對經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育，一方面略施懲罰。一段時間之后抄作業(yè)的風氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問題，因材施教才得以實行，同時進一步調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
我對數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對比較嚴格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，另一方面也收到了事半功倍的效果。
我雖然不擅長和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想教育方面缺少適當?shù)姆椒ǎ乙恢币詠矶己苤匾晫W(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級是一個普通班，后進生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。除了經(jīng)常性的師生談話之外，我覺得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來，能夠真正地聽進去我在課堂上所講的知識，進而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。
在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準時上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂。
在擔任高一年級組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個年級組長做好高一年級組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對計算機比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問題，經(jīng)常找我?guī)兔?，我都欣然答?yīng)，相互往來間彼此關(guān)系日益融洽。
學(xué)?；虬嗉壱怯惺裁椿顒颖热缥乃囃頃⑦\動會等，一般都會給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅守崗位，認真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴格按照學(xué)校的要求認真負責，絕沒有徇私過。
作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!
全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。同時完成一項在我們學(xué)校申請的微課題研究，在教研的路上打好基礎(chǔ)。
第三階段主要是。
畢業(yè)論文。
的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。
這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!
201x年，我榮幸的從一名在校的大學(xué)身轉(zhuǎn)化成了教師隊伍中的一員。從被應(yīng)聘的那一刻開始，我就知道，從此以后，我又多了一份責任和義務(wù)。
對未來，我充滿了信心和激情。同時，我也在踐行著這種激情帶來的勇氣，當了班主任。
接受工作后的第一件事情，就是學(xué)生錄取工作，8月的湖北，仍然是燥熱難耐，我們幾十個老師擠在一間空教室里，早上需要把各種設(shè)備搬到工作地點，晚上又要搬回來。學(xué)校的學(xué)生來自縣里的各個地方，甚至還有許多來自其他縣市，所以我們的工作從早上八點一直持續(xù)到了晚上五點，第一次體會到了為了工作而放棄吃午飯的感受。但是想著這些學(xué)生當中，有人馬上就是我的第一批學(xué)生了，我的激動難以平復(fù)，這樣的苦也就算不了什么。
但是我沒想到的是，即將到來的會更苦——那就是。
軍訓(xùn)。
學(xué)校要求所有的班主任必須跟班軍訓(xùn)開始，我的教學(xué)生涯也跟著正式開始，第一次走上講臺，原以為自己會緊張，結(jié)果卻侃侃而談的一個人講了兩節(jié)課的時間剩下的兩節(jié)晚自習(xí)，主要用來學(xué)生做。
自我介紹。
以及推舉出班委成員。第二天便是正式的軍訓(xùn)老天爺很給我們面子整個軍訓(xùn)期間一直是艷陽高照。讓我感觸頗深的是學(xué)生們的耐力：有人腳受了傷但是仍然在隊伍當中堅持著我讓他休息他都不答應(yīng);有的人臉上的皮膚被曬傷脫了皮但是擦上藥仍然繼續(xù)堅持;還有人中暑暈倒但是大家都堅持到了軍訓(xùn)結(jié)束。融入了這樣的集體不知不覺整個軍訓(xùn)就到了尾聲這時候的我已經(jīng)從一個面容白皙的女生變成了一個黑臉關(guān)公而且這樣的形象一直讓我“耿耿于懷”但是當看見學(xué)生的周記中這樣寫道：剛來到一中一切對與我來說都是陌生的但是卻對老師很有親切感她是一個剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生但是卻一點也不怕苦每天跟著我們軍訓(xùn)臉都曬黑了也消瘦了。我的心情卻無比的好因為我的付出是又收獲的。我想做到的就是既能好好的管理學(xué)生而且也能讓學(xué)生至少不討厭我。
改變的，所以，我要告訴大家的是，你們不想過辛苦的生活，你們就努力吧!當你們不能改變環(huán)境的時候，那就改變你們自己，靠自己的努力來改變自己的境遇。說完，我就轉(zhuǎn)身走出了教室，身后事一片掌聲。原以為，分班之后，大家就各奔前程，年輕的他們沒有我想象的那么堅強，所以總是沉浸在原來的班級氛圍中而不能自拔。所以，雖然分了班，還是有很多學(xué)生到我的辦公室找到我，和我促膝長談，這個時候我才發(fā)現(xiàn)，原來畏懼我的他們是喜歡我的，喜歡我的管理方式，喜歡我的教學(xué)方式，甚至于有人喜歡我的穿著方式。雖然他們已經(jīng)不在我的班上了，卻仍然還是感受著他們給我?guī)淼母袆印＿@樣的感動可以是在路上的一聲：張老師好!可以是元旦時辦公桌上莫名的水果;可以是床頭上那只白白的史努比;可以是那條我不會戴的大紅的圍巾;可以是我喝水經(jīng)常用的保溫杯讓我感動的太多了，這太多的感動，讓我體會到了，作為一名老師，付出了很多，但是也收獲了很多。
如今，我新的班級也應(yīng)步入了正軌，這個理科班，雖然男生和女生的比例嚴重失調(diào)，但是大家都能和睦相處，走到現(xiàn)在，我覺得我就是一個幸運兒，上帝非常眷顧我，所以給了我這樣一批聽話又積極樂觀的學(xué)生。每次走進教室，聽見他們洪亮的唱歌聲，心情就跟著快樂了起來。也希望，這樣的狀態(tài)，能一直保持到高三畢業(yè)的那一年。
這一年，經(jīng)歷很多，感受很多。我們省在2019年秋季學(xué)期掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。這一年，我過得是忙碌的，一邊要搞好我的教學(xué)和管理，一邊還要對學(xué)生進行家訪。但是付出換來的是慢慢的收獲。在教學(xué)及管理當中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，也針對這些問題想出來有效的解決辦法。
2、俗話說“新官上任三把火”，所以，每一次進入新的班級，我都會把我制定的班規(guī)聲色俱厲的向?qū)W生們宣布一次，讓他們體會到我并不是一個軟弱的班主任。再在以后的教學(xué)管理中體現(xiàn)出我溫柔親切的一面，所以有很多學(xué)生在周記里面說：剛開始來的時候聽說遇上了一個魔鬼老師，但是時間久了，就發(fā)現(xiàn)，她也不是那么嚴肅，嘴角總是掛著微笑的。
3、在班規(guī)的制定中，我沒有一味的嚴厲懲罰學(xué)生，我還會對他們值得鼓勵的行為以加操行分的方式大加激勵。所以上課時能有活躍的課堂氛圍，下課時也有嚴于律己的自律能力。但是我還是希望能制定出針對這個時期青少年的心里特征的獎勵辦法，但是由于對青少年心理的了解不是很深入，所以還沒有萬全之策，希望在讀研時期能更好的把握青少年的心理，制定出既有利于心理健康發(fā)展又有利于教學(xué)管理的良策。
4、在編座位的時候我也考慮到每個人的性格特征，我堅持的原則是“座位面前、人人平等”，所以不會把成績不好的和行為表現(xiàn)不好的編在一起，平等對待，并且還會每周輪換位置，這樣就可以使所有的學(xué)生坐在前面和坐在后面的幾率一樣。
5、在和學(xué)生的交往中，我真正的體會到了“沒有教不好的學(xué)生，只有教不。
好的老師”這句話的真實性，有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但是只要我稍微重視他一下，他的積極性就能大漲，所以，對每一個學(xué)生，我們都不能忽視。
6、同時，通過“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)今社會家庭教育存在的一些問題。比如說：父母在外打工從而削弱了家庭教育的力量;家長對孩子有求必應(yīng)，太過溺愛，使孩子養(yǎng)成了驕縱的心理;家長誤認為孩子很聰明，沒有取得好成績的時候她們怪罪于老師;家庭內(nèi)部對孩子的教育問題觀點不一致，與學(xué)校難以配合;這些問題都對學(xué)校教育發(fā)起了挑戰(zhàn)。所以，搞好和學(xué)生家長的關(guān)系也是一項重要的問題，那么到底應(yīng)該以什么樣的方式和家長和睦相處?我不僅要多多學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗，也需要自己慢慢摸索。
以上是我作為班主任對與教學(xué)管理中的一些體會和感想。也包括在這大半年來所體會到的急需解決的問題。
當然，作為語文老師，我覺得更重要的還得不斷的提高自己的教學(xué)水平，這也是我在教學(xué)中一直努力的目標。通過省內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我認識到了自身的不足和缺點，也思考了很多關(guān)于語文教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題：
以上是我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，這些問題，雖然我在慢慢的克服，但是收到的效果甚微，所以，我希望能夠在讀研階段得到進一步的解決。當然讀研階段，我也還有一個繼續(xù)提升的方面，那就是語文積累，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)，雖然走過了十幾載的學(xué)習(xí)生涯，但是我了解的知識對于要成為一個優(yōu)秀的語文老師的目標來講還是微乎其微。
不管是教學(xué)管理上還是語文教學(xué)上的問題或疑惑，我都希望能以進一步的學(xué)習(xí)來解決，以提升我的教學(xué)管理能力和教學(xué)水平。如果我能夠得到進一步深造的機會，我一定要盡一切努力達到我自己的目標——成為優(yōu)秀的語文老師。
研究生工作總結(jié)和計劃篇七
任教。
是對我們教學(xué)的一種總結(jié)，我們在寫這個總結(jié)外還需要寫一份研究計劃。下面是小編搜集整理的任教工作總結(jié)及研究計劃報告，歡迎閱讀。
踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個具有特殊意義的學(xué)期里，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當?shù)亟逃默F(xiàn)狀，看到了高中教育和課程教學(xué)的現(xiàn)實情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實踐的不易。現(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。
（一）教學(xué)概況。
這學(xué)期我擔任高一7個班的歷史教學(xué)工作，7個班皆為普通班，個別層次較好，但普遍基礎(chǔ)較薄弱。而且，鑒于當?shù)爻踔袣v史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現(xiàn)狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，而且對于作為新教師的我著實增添了不少壓力。認識到這種嚴峻的現(xiàn)狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難。我通過精心備課、不斷與學(xué)生交流、時刻觀察學(xué)生上課狀態(tài)等方式，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，并開始主動尋求歷史學(xué)習(xí)上的突破。
我所在學(xué)校為了幫助新教師更快、更好的成長，實行了“一對一”師徒幫扶計劃。開學(xué)第一天，經(jīng)驗豐富的師傅傳授教學(xué)感受時對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題，學(xué)會做題，然后學(xué)會選題，最后學(xué)會自己出題?！庇谑?，在一學(xué)期的歷次考試時，師傅都把出題的機會交給我。而我對于每一次這樣的機會都認真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個字、每一個格式我都仔細編寫，并反復(fù)檢查，并學(xué)會了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫試卷的過程中我的知識與認識水平也在不斷提高。
悟、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標準為綱進行教材的分析整理，并學(xué)會了從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、整理教材、分析知識點、設(shè)計問題等。
為了更快提高、更準確的把握每一課知識的深淺程度，我每上一節(jié)新課之前都堅持聽完本年級任教所有老師的課程，查漏補缺，精確的做好“加減法”。聽課不僅對我在教材知識、經(jīng)驗吸取上幫助較大，它給我的最大好處就是，給我提供最真實的教學(xué)現(xiàn)場，我以此為契機慢慢體會、感悟教育這個行業(yè)的方方面面。
教學(xué)成長的一大捷徑就是要不斷總結(jié)，所以，每上完一堂課我都會根據(jù)該班具體情況或多或少總結(jié)一下，若教學(xué)效果達成較好、學(xué)生吸收得較好、上課氛圍歡樂和諧，那我小小的成就感就得到了滿足;若一節(jié)課和我預(yù)期效果有較大偏差，我就會找準原因，下一節(jié)課結(jié)合班級具體情況及時處理解決，這樣，我也會很滿足。成就感不是來自于戰(zhàn)功赫赫或者得心應(yīng)手，而是源于付出努力的過程和最后不計大小的成果。除了自己總結(jié)，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如懼怕歷史材料、不會做題、歷史細節(jié)知識點太多，與政治相比缺乏系統(tǒng)性等，為此，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個個困難。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心，我才真正走進了學(xué)生的生活和內(nèi)心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，我也盡己所能為他們排憂解難，做好一個學(xué)生信賴的朋友。
一入工作崗位我就經(jīng)受了一次較大考驗，上了一堂公開課。準備的過程是相當辛苦的，登上講臺之前我的心情時刻也是緊繃著的。一分耕耘一分收獲，這堂公開課得到了校歷史組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當然不足之處也大有存在?？墒?，對于一個新教師，被肯定的滋味是對我最大的鼓勵，感謝前輩們對我的贊許，尤其感謝師傅對我的悉心指導(dǎo)，我決心：定不辜負大家對我的信心，用我的風采和全體老師的努力把本校歷史組的名聲慢慢打出去！
感謝可愛的學(xué)生，學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺得很快樂。每當我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我作為教師堅持的理念是：一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用最真誠的愛教育他們、感化他們，我始終相信高中學(xué)生的情商，相信學(xué)生們會理解老師的一片苦心。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。
（二）教學(xué)感悟及經(jīng)驗總結(jié)。
教學(xué)既要實踐，更需要不斷總結(jié)、思考、感悟?，F(xiàn)列舉幾點我在教育實踐中的。
心得體會。
1、我最淳樸的教學(xué)理念就是：充分準備+激情+微笑+啟發(fā)式教學(xué)=完美的課堂。充分準備和啟發(fā)式教學(xué)前文我已簡單提及，對于激情和微笑也是我特別看重的。從某種意義上說，教育，實際上也是教師的魅力感化學(xué)生的過程。教師的魅力除了淵博的知識、由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)等外，最直接的就是時刻保持對生活的樂觀和對工作的激情，時刻面帶微笑。事實也證明，從一踏進教室的那刻起，我就面帶微笑，無形中給學(xué)生一股積極向上的力量，是學(xué)生特別喜歡的。這樣，也吸引了一大片學(xué)生認真學(xué)習(xí)并持之以恒的學(xué)習(xí)歷史。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于成就感的滿足。于是我在備課的時候就努力做到先易后難，并在講課過程中隨時贊揚、鼓勵學(xué)生。為了讓學(xué)生提高和保持對歷史學(xué)習(xí)的興趣，我還在每個班級進行了分小組教學(xué)模式，定期獎勵。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，小組教學(xué)使學(xué)生積極思考回答問題，在搶答問題的過程中也為課堂增添了諸多歡樂，由此杜絕了上課睡覺現(xiàn)象。這種方式我會繼續(xù)堅持，并不斷改進。
3、課堂應(yīng)該是思維與思維之間碰撞的過程。要做到這一點，首先自己先有思維，這就需要平時結(jié)合時事等多看、多思、多收集整理，這樣才能做到在課堂上更好地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，才能產(chǎn)生思維的碰撞，才能更快地提高隨機應(yīng)變能力。在課堂上，我力求做到每節(jié)課都是對學(xué)生有吸引力的、能提起學(xué)生興趣去思考問題的;我喜歡學(xué)生眾說紛紜、靈活歡樂的課堂，我也采取了很多措施達到這個效果。如此，學(xué)生對于歷史才有興趣，學(xué)生的思維才能得到鍛煉，學(xué)生的口才膽量等基本能力才能在長時間的熏陶下得到提高。如此，學(xué)生經(jīng)過大腦思考過的知識印象才深刻，才會擺脫死記硬背的老套學(xué)習(xí)模式。如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變被動為主動。如此，新課改理念才能從細微處得到真正的落實。
盡管路漫漫其修遠兮，我都會結(jié)合實際情況，不斷吸取新的教育理念、改變不適應(yīng)新課改的教育觀念和行為，爭取在新課改道路上有所突破。
5、教學(xué)經(jīng)驗一二：為了體現(xiàn)教育以學(xué)生為本的理念，更為了更快的掌握學(xué)生情況，我認為教學(xué)應(yīng)該先慢后快，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)。這包括教學(xué)進度、上課語速等各方面。另外，本學(xué)期教學(xué)過程中我被派去上了幾個星期的高二精英班，一次上課過程中，我讓學(xué)生思考：日本明治維新成功原因，學(xué)生首先回答：“順應(yīng)歷史發(fā)展潮流“，一語中的！瞬間給了我啟示：平日教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和答題思考模式。
以上就是我對自己任教一學(xué)期以來工作做的簡單總結(jié)?？傊艺J為，教育是一項細活，需要教師在教育上的每一個環(huán)節(jié)做到仔細并恰到好處。教學(xué)工作不僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對具體情況采取相應(yīng)的措施，有計劃有落實有反思，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。教育更是一項責任活，教師需要耐得住寂寞，經(jīng)受住勞累，用愛心、耐心、公平心對學(xué)生進行潛移默化，收到潤物細無聲的效果。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我慢慢體會到了它的樂趣。我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好。進入教育一線，看到新教師的一個普遍現(xiàn)狀就是：頭幾年激情飛揚，等到熟悉了這個行業(yè)之后便滿足于現(xiàn)狀。鑒于此，目前工作上對自己最大的叮囑就是，力爭不要隨著時間的積累激情漸漸退卻。希望每一學(xué)期依舊能聽到非我教學(xué)生這樣評論說："聽說上龔老師的課很舒服的嘛？？"。
（一）研究方向：歷史教學(xué)、課程標準教學(xué)目標的落實。
（二）擬研究主題：如何在高中歷史課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀目標。
（三）選題綜述：選擇這個研究主題，主要有兩方面的原因：一方面是出于我對該領(lǐng)域的研究興趣和在本科階段相關(guān)的學(xué)術(shù)積累、研究經(jīng)歷。另一方面是基于我在教育實踐中的體會。
首先，隨著歷史新課程改革的醞釀和推行，國內(nèi)許多專家學(xué)者從情感態(tài)度與價值觀層次對歷史新課程改革進行了解讀和研究，成果比較豐富。如：厲紅在《情感教育探析》中，論述了情感教育的內(nèi)容、意義與作用以及途徑，從整體上把握了情感教育。段春麗在《試論情感及情感教育》中，從情感的概念出發(fā)，探討了情感教育及其必要性，重點探討了實施情感教育應(yīng)注意的幾個問題。李植葵在《論新課程改革背景下的情感教育》中，從培養(yǎng)情感和培養(yǎng)認知的關(guān)系入手，探討了新課程教學(xué)中進行情感教育的對策，特別提到了要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、開發(fā)多媒體課程資源。冒兵根據(jù)中學(xué)歷史教材內(nèi)容，分析了歷史課程標準中情感態(tài)度價值觀的層次結(jié)構(gòu)，對情感態(tài)度價值觀教育進行了具體建構(gòu)，探討了情感教育的具體實施。楊心德、蔡維靜提出了社會學(xué)科情感態(tài)度價值觀教育的基本觀點：根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標、根據(jù)目標的性質(zhì)選擇適當教學(xué)策略。張靜認為課堂情感、態(tài)度和價值觀教育內(nèi)化過程包括以下幾個階段：第一，感知道德形象，形成道德表象和觀念;第二，理解或形成道德觀念;第三，思想認同;第四，形成道德信念。楊斌認為新課程教學(xué)實踐活動中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)策略從以下三個方面來探討：整合、體驗、師生情意交融。
然而，新課改推行到現(xiàn)在，從教的方面考慮，課程標準“情感態(tài)度價值觀”目標僅僅提出了概括的原則和目標，如何將這些原則和目標具體落實于課堂上，并沒有統(tǒng)一、規(guī)范、明確的指導(dǎo)。而當前的研究對于如何實踐，也還不夠深入，不夠貼近實際。
從歷史教學(xué)具體實際來看，目前大多數(shù)教師都有意識地在教學(xué)實踐中貫穿這一目標，但是，在歷史課堂教學(xué)中的落實情況也更多的是浮于理論性和空泛性。
另一方面，我自身在教學(xué)實踐中、以及我周邊教師在對于情感態(tài)度價值觀目標的達成上也不知所措，乃至干脆忽略這個目標。
因此，在職就讀教育碩士研究生階段，我希望聯(lián)系自身的教育教學(xué)實踐，就有關(guān)情感態(tài)度價值觀目標的達成課題進行研究，堅持理論聯(lián)系實際、知行合一的原則，深入了解所研究領(lǐng)域的最前沿動態(tài)，不斷提高理論水平，幫助我在教育實踐道路上少走彎路，并走得更快更高更遠。
我于20xx年6月畢業(yè)于母校，帶著母校和單位授予三方協(xié)議，來到了現(xiàn)在的工作單位，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺和教育職業(yè)。
調(diào)頭回望，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，7個班級的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè)。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對一學(xué)期的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié)。
一、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行。
母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財富——學(xué)識、自立和思考。但作為一名教師，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處?，只有不斷地補充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田。所以，在工作中，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，謙虛、廣泛地向前輩請教和學(xué)習(xí)。
多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、匯報課、展示課、青年教師賽課等培訓(xùn)課型，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會和平臺。本學(xué)期我共聽課80余節(jié)，通過教學(xué)反思和聽課梳理，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗。
多嘗試，鍛煉工作能力。工作報道后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，我還擔任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗，這些工作讓我獲得了新的鍛煉。
多看書，提升專業(yè)技能。我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進行對比研究教學(xué)，汲長補短。同時，加強對《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國國家地理》、《地理課堂活動設(shè)計》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對所述有益內(nèi)容進行及時的反思和運用。此外，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風》等歷史紀實。
多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。4個多月的工作時間，我堅持每課一思，至今已形成1000余字的反思文字。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認識自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗，并及時進行修改和提升。
二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言。
通過一學(xué)期的工作教學(xué)，在思想上，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對信念的繼續(xù)堅持。在不斷前進的同時，帶著自己的學(xué)生，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問，并且在在研究的同時，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升，那是一件很令人幸喜的事情。
學(xué)習(xí)，教師一生的修煉。作為一名人民教師，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，并用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生，讓仁愛與智慧成為涓涓細流，在我們教育生涯的長河中源遠流長。
仁愛，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對學(xué)生、對教育、對工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅持。愛學(xué)生，不論他的起點、他的財富、他的背景;愛教育，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好，一個人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。
智慧，教師編織人生的利器。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時代的前沿，通過學(xué)習(xí)，把握時代的脈搏，應(yīng)對不同時代對人才、對教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去”，智慧的老師，應(yīng)該與時代同呼吸、共命運，提升對學(xué)科的了解和認識程度，對學(xué)生洞察入微。
三、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進到底。
一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學(xué)有教法、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進步中成長，在成長中成熟。
1、繼續(xù)加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。這一點，我們備課組還需要更多的磨合與提高。
2、注意工作回饋，勇于表達個人想法。一學(xué)期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始，工作繁重而且壓力巨大。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，并且對初入職場的膽怯，以致有時工作匯報不及時，個人思想不敢表達的情況。
3、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況。對新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度。
4、強化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對專業(yè)知識的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強。在時間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。
四、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂。
1、定義的界定。
目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、研究方向。
1）備課精細化，這是高效課堂的保障。
“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計，教學(xué)目標應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學(xué)目標束之高閣而成為擺設(shè)。
備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動、點撥策略。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標。
2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。
新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對學(xué)生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評價學(xué)生的課堂行為，及時對學(xué)生進行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。
課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點思考時間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進行小組展示。雖然這樣費了時間，但學(xué)生掌握了知識點，也是值得的。教學(xué)過程中當學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預(yù)先設(shè)計的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。
學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點進行區(qū)別化處理。考試要考的反復(fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。
3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式。
高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。
在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。
課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨立思考在前，小組合作在后;學(xué)生思考在前，教師點撥在后;學(xué)生測試在前，教師講評在后。
總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當好高效課堂的引領(lǐng)者，切實解決學(xué)生課堂知識過手低的問題。
論文準備階段：20xx年3月—7月。
資料收集階段：20xx年7月—2019年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料。
綜合實踐階段：20xx年3月—2019年7月，結(jié)合教學(xué)，踐行理論研究成果。
課題結(jié)題階段：2019年7月—2019年9月，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)驗成果。
本人于20xx年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于20xx年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認真聽課備課批改作業(yè)，認真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。
半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。
回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計劃報告。
在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。
1。班主任管理工作。
班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實施教育、
中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強班級的具體化管理，通過實踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實能夠為班級的發(fā)展做出一定積極地影響。
時代在進步，班主任的管理方法也得與時俱進，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗，認真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“20xx全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運用到實踐中，結(jié)合班級實際情況，不斷改進，形成了自己的一套班級管理體系。
1。1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達成共識，在行動上學(xué)生們才能目標一致，共同前進。“內(nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標堅定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進門處，讓每個學(xué)生進門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強調(diào)理想和目標要堅定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進步，經(jīng)過三年的磨練進入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團結(jié)一致，齊力并進。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補足自己的弱項，最終實現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠發(fā)展，不是為了別的其它目的。認真學(xué)習(xí)是自己為自己負責的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認真務(wù)實，埋頭苦干，循序漸進，切忌好高騖遠，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的盡快改進。
1。2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。
1。2。1班干部隊伍建設(shè)。
班干部隊伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責;副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀律委員狠抓班級紀律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進行反思，具體項目上就從紀律、清潔和學(xué)習(xí)上進行反思。
1。2。2學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)。
學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進班成績、性別比例、性格特點、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負責管理小組各項事務(wù)。其它成員分別擔任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進行考評記載，月末對小組成員的考評進行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。
1。2。3項目承包制度建設(shè)。
項目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負責多個項目，使得項目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項目承包的質(zhì)量，對項目承包人進行一定得加分鼓勵，計入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負責早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1。2。4值日班長制度的建設(shè)。
值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序（比如學(xué)號順序）安排學(xué)生進行值日，行使班長的職權(quán)。作為當天的值日班長，須負責好班上各項事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還可以利用這個機會好好地和當天的值日班長進行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值。
日記。
載都必須給班主任審閱簽字，避免個別同學(xué)徇私和舞弊。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強的學(xué)生來組建紀檢委，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用。每周需要上報工作小結(jié)，對徇私和舞弊，暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴厲的批評，并對相關(guān)負責人進行雙倍處罰，扣雙倍的評分。
1。3班風建設(shè)。
一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風。而我在班風建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實”來開展工作，將“靜”和“實”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實即務(wù)實，做工作要實實在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進;不要眼高手低，好高騖遠。我們需要認真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。
1。4人性化關(guān)懷。
部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀律而自制力又不是很強的學(xué)生，當他們犯錯后，值日生進行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn)，抽時間對學(xué)生進行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩無情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。
這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個良好的班風來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實現(xiàn)雙贏，達到共同進步的目的。
班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗，將自己的管理經(jīng)驗系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。
作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔任高一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。
2。1為了上好課，我積極在課前備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2。2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
2。3積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強了自己的信心，我想只要堅定自己的目標，堅持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。
在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點決定了我研究計劃的基本模式。
寒暑假回到母校參加集中授課時，主要做好兩方面的工作：一是，認真上課，進一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認真研讀有關(guān)要點，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。
平時在職期間，做好本職工作的同時，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實踐中來，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐檢驗理論，達到理論和實踐的有機結(jié)合，不斷地摸索和改進中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。
此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。
為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗，一直在路上！
研究生工作總結(jié)和計劃篇八
為了增強醫(yī)院團隊精神，加強員工歸屬感，進一步推動公司企業(yè)文化建設(shè)，形成良好的企業(yè)向心力和凝聚力，讓每位員工切實感受到醫(yī)院大家庭的溫暖，特制定以下員工生日福利方案。
一、適用范圍：西安現(xiàn)代婦產(chǎn)醫(yī)院。
二、適用人員：醫(yī)院所有員工。
三、福利項目：
1、生日禮物、加餐、生日賀卡。
加餐：由行政部提前一天發(fā)給員工加餐券一張(中餐、晚餐都可以使用)，員工憑加餐券可到食堂免費領(lǐng)取“長壽面一碗(加荷包蛋)”，原則上加餐券本人當日使用有效，如員工生日當日恰逢節(jié)假日或休息等其它原因可延后或提前使用.生日賀卡：賀卡由行政部統(tǒng)一購買，生日賀卡內(nèi)容請醫(yī)院內(nèi)部平面設(shè)計人員設(shè)計，上要印有醫(yī)院的logo.有公司的簡介、生日祝福及醫(yī)院總經(jīng)理簽字。生日賀卡由行政部統(tǒng)一管理，并在員工生日的前一天交給經(jīng)營部，由經(jīng)營部主任在員工生日當天親自送至員工手中。
生日禮物：50元/人標準。
(1)生日蛋糕卷：員工可憑禮品卷到指定店鋪領(lǐng)取生日蛋糕或其它糕點(50元標準)“注：需要在長安區(qū)內(nèi)尋找蛋糕店合作”
(2)禮物：按每位員工50元標準購買：日用品、餐具、豆油、水果等。
(3)超市購物卷：與華潤萬家合作，購買面值50元的超市購物卷。(一次性夠買5000元(100張)優(yōu)惠50元。既每張成本45元。有限期兩年。)注：以上3項只選其中一項。
2、生日專欄。
在醫(yī)院的宣傳欄里設(shè)一個員工生日專欄，每天對于過生日的同事，附上生日的祝福。
3、生日祝福短信。
行政部在每月25號前篩選下月度生日人員名單及具體生日(以身份證或是各個部門統(tǒng)計的實際時間為準)，并以通知通告的形式提交經(jīng)營部經(jīng)理審批。經(jīng)營經(jīng)理審批后，交由醫(yī)院總經(jīng)理，由醫(yī)院總經(jīng)理親自發(fā)生日祝福短信給當月過生日的員工。
四、責任部門。
1、行政部：負責生日員工的信息統(tǒng)計和賀卡的制作及相關(guān)費用的申請。
2、經(jīng)營部、各部門負責人：按照行政部提供的生日人員名單，在員工生日當天將加餐券、生日禮物(生日禮卷)親自送至員工手中。
五、具體要求：
1、行政部在每月25號前篩選下月度生日人員名單及具體生日(以身份證或是各個部門統(tǒng)計的實際時間為準)，并以通知通告的形式提交經(jīng)營部經(jīng)理審批。
2、審批后的人員名單復(fù)印，行政部和經(jīng)營部各留一份。行政部每天下班前打印第二天生日人員的名單及祝福語張貼于員工生日專欄里。
3、行政部按照審批后的名單，提前一天準備好生日賀卡、加餐券(經(jīng)蓋章有效)、生日禮物(生日禮卷)并于每天下班前交至經(jīng)營主任。
4、員工生日當天早上，由經(jīng)營部經(jīng)理(主任)、行政部主任及各部門人負責人親自把生日賀卡、加餐券、生日禮物(生日禮卷)送給員工并給予祝賀。
六、費用預(yù)算。
生日員工每人每次50元左右，具體分解如下：
1、加餐券：中餐(晚餐)約5元左右。
2、賀卡：3元/人左右。
3、生日祝福(短信祝福、生日專欄)：0元。
費用總合計：(1)每位員工費用：50元/人。
(2)每月總費用：全院員工120人，按每月平均10人過生日，每月總費用500元。
七、其他規(guī)定。
1、生日賀卡請醫(yī)院內(nèi)部平面設(shè)計人員設(shè)計，要印有醫(yī)院的logo.上面有公司的簡介、生日祝福及醫(yī)院總經(jīng)理簽字。
2，加餐券由行政部自行設(shè)計打印，但必須蓋章有效。
文檔為doc格式。
