報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇一
數(shù)學是物理學的基礎和工具。離開了數(shù)學，物理學幾乎寸步難行。現(xiàn)行大學物理系的數(shù)學教材幾乎囊括了所有高等數(shù)學的基礎知識。理論物理和實驗物理都必需具備相當高深的數(shù)學知識。
理論物理中所應用的數(shù)學知識有：空間及其拓樸、映射、實分析、群論、線性代數(shù)、方陣代數(shù)、微分流形和張量、黎曼流行、李導數(shù)、李群、矢量分析、積分變換（包括傅里葉變換和拉普拉斯變換）、偏微分方程、復變函數(shù)、球函數(shù)、柱函數(shù)、函數(shù)、格林函數(shù)、貝塞爾函數(shù)、勒讓德多項式等。
實驗物理中所應用的數(shù)學知識呈主要集中在概率統(tǒng)計學中。包括一維、多維隨機變量及其分布、概率分布、大數(shù)定律、中心極限定理、參數(shù)估計、極大似然法等。其中概率分布包括伯努力分布、泊松分布、伽馬分布、分布、t分布、f分布等。
從上可以看出，上述數(shù)學知識對物理專業(yè)來講，必需了解，且有的需要深入了解。比如群論、空間及拓樸、積分變換、偏微分方程、概率分布、參數(shù)估計等。工科和理科、師范類和非師范類、物理專業(yè)和非物理專業(yè)、其物理學習中所應用的數(shù)學知識也有范圍和程度上的變化。工科就沒有理科要求高，物理專業(yè)中所涉及的數(shù)學知識也比非物理專業(yè)所學物理課本上的數(shù)學知識豐富的多。
初等化學只是簡單介紹物質的組成、結構、性質、變化及合成。除了相應的計算外，與數(shù)學的聯(lián)系沒有物理學那么緊密。高等化學需要更深入的研究物質，因此需要相應的高等數(shù)學知識為基礎。下面我們就化學理論和化學實驗兩種課程來討論。
化學理論中所應用的數(shù)學知識有：級數(shù)及其應用、冪級數(shù)與taylor展開式、fourier級數(shù)、forbemus方法、bessel方程、euler-maclaurh加法公式、string公式、有限差分、矩陣、一階偏微分方程、二階偏微分方程、常微分方程（包括一階、二階、線性、聯(lián)立）、特殊函數(shù)（包括貝爾函數(shù)和勒讓德多項式）積分變換、初步群論等。
化學實驗中所應用的數(shù)學知識有：隨機事件及其概率、隨機變量的數(shù)字特征、隨機分量及其分布、大數(shù)定理、中心極限定理、參數(shù)估計等。
從上面可以看出，化學中的數(shù)學知識主要應用于計算，因此大部分是一些數(shù)學公式和方程，并沒有更深一步理論推導及邏輯思維、形象思維的要求。所以，化學專業(yè)中數(shù)學知識的要求不高，只限于了解并會套公式而已。
計算機基礎與數(shù)學聯(lián)系十分緊密。當今更為火爆的網(wǎng)絡軟件開發(fā)等信息界的精英，大部分是數(shù)學出身，數(shù)學在計算機中的應用是不言而喻的。
大部分高校的計算機系所開設的數(shù)學課程幾乎和數(shù)學系不相上下，無論廣度，深度都達到相當水準。從事計算機軟件、硬件開發(fā)不僅需要高深的數(shù)學知識為基礎，而且需要很強的邏輯思維能力、形象思維能力和空間想象能力，這些離開數(shù)學是不可能的。
計算機基礎中所應用的數(shù)學知識主要有：數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)處理、線性代數(shù)、概率分布、參數(shù)估計、群論、積分變換、微分方程、拓樸等。
計算機系學生學習更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力，因為這在軟件開發(fā)，程序設計上必不可少。筆者在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn)許多計算機系學生輔修或自學產(chǎn)業(yè)數(shù)學課本，由此可見數(shù)學的重要性。
由于物理、化學、計算機基礎與數(shù)學的聯(lián)系十分緊密，所涉及的數(shù)學知識也十分廣博，其需要的基本數(shù)學知識、基本技能都應在高中課本中出現(xiàn)，如：邏輯量詞、矩陣的代數(shù)運算、行列式、初等積分等，為大學奠定基礎的高中數(shù)學課本還應重視學生數(shù)學思想方法和思維能力的培養(yǎng)。我們在調(diào)查中也了解到許多非數(shù)學專業(yè)學習的高等數(shù)學即使是數(shù)學專業(yè)的學生在學習時都有一定的難度。這主要是高等數(shù)學的思維方式與思維方法與初等數(shù)學有很大的不同，因此，在高中數(shù)學教學內(nèi)容中適當涉及現(xiàn)行高等數(shù)學中的一些基本概念，并穿插相應的數(shù)學思想方法是十分必要的。
另外，數(shù)學知識也分為理論型和應用型，理論型的.數(shù)學學習著重培養(yǎng)思維能力和思考方法。所涉及的數(shù)學知識較深，實用型的數(shù)學學習著重培養(yǎng)形象思維、空間想象及聯(lián)想。所涉及的數(shù)學知識較淺。理論型的數(shù)學知識在其它學科中應用的較為廣泛。高中數(shù)學內(nèi)容也可適當加入相關內(nèi)容。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇二
上海商情信息中心和上海進口商專業(yè)委員會聯(lián)合發(fā)布《20xx進口食品行業(yè)調(diào)研報告》。報告對百余家食品進口流通企業(yè)進行了重點調(diào)查，對企業(yè)關注的進口食品產(chǎn)地、品類、渠道等作出分析。
報告顯示，在進口食品在我國的品牌力尚未完全建立之際，產(chǎn)地成為消費者最看重的標簽。對于進口食品產(chǎn)地，進口企業(yè)對澳大利亞、新西蘭的關注度分別為58.2%、43.0%，主打有機、健康為特點的澳大利亞、新西蘭產(chǎn)品深受消費者的追捧。值得注意的是，20xx年6月，中澳兩國簽署了自貿(mào)協(xié)定，目前超過85%的澳大利亞對華出口產(chǎn)品享受零關稅。20xx年，零關稅比例將升至93%，協(xié)定完全展開后將達到95%;20xx年4月，中國-新西蘭自由貿(mào)易協(xié)定第一輪升級談判在北京舉行。中新自貿(mào)協(xié)定是中國同發(fā)達國家達成的第一個自由貿(mào)易協(xié)定，升級談判的啟動也為中新兩國經(jīng)貿(mào)合作注入新的強勁動力。
另一方面，歐美產(chǎn)品因為執(zhí)行嚴格的產(chǎn)品標準，其安全性也深受企業(yè)信賴，歐美國家的關注度均在35%左右。
在細分品類中，45.6%的企業(yè)認為進口葡萄酒前景明朗，在排名中領先優(yōu)勢明顯。有數(shù)據(jù)顯示，從20xx年開始，法國、西班牙、智利等進入中國葡萄酒市場的進口量與進口額都在提高。國民消費能力逐漸提升，對葡萄酒的需求日益增長，且在旅游的帶動下，中西方文化交流更加頻繁，葡萄酒的飲用習慣也開始深入人心，推動了進口葡萄酒市場的發(fā)展。值得注意的是，中澳自貿(mào)協(xié)定明確體現(xiàn)，高達20%的葡萄酒關稅將在4年內(nèi)削減至零關稅。僅20xx年，進口瓶裝葡萄酒共進口4.8億升，即約6.4億瓶，較20xx年上升22%?？傮w價值22億美元，上升17%，約合3.42美元/瓶。另外，散裝葡萄酒進口量為1.4億升，起泡酒為0.12億升。
乳制品及生鮮食品的關注度均超過30%，是企業(yè)關注程度最接近葡萄酒的大熱品類。在國內(nèi)消費升級趨勢中，健康優(yōu)質的乳制品、進口生鮮在國內(nèi)擁有眾多粉絲，前景可期。6月，中國和美國fda達成了諒解備忘錄，這表明在短期內(nèi)可能有200多家美國奶制品出口商進入中國市場，這也將大大激發(fā)國內(nèi)食品進口流通企業(yè)的熱情。另一份調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示，北京、廣東、上海和江蘇是進口生鮮消費者最多的省份，其中最受歡迎的進口海鮮品類，包括阿根廷紅蝦，南美白蝦、巨型淡水蝦、進口三文魚、鮑魚和鱘魚等;熱銷的進口水果包括太平洋東岸的智利車厘子，新西蘭獼猴桃和美國新奇士橙等。烏拉圭牛腩、澳大利亞和新西蘭的牛肉等也很受歡迎。
在渠道關注度中，全家從電商的圍攻中脫穎而出，達77.2%，緊隨其后的是京東、天貓、一號店，企業(yè)關注度分別為69.6%、67.1%、62.0%;華潤ole、city'super、g-super、d.i.g.等精品超市的受關注程度也都超過45%。便利渠道大受歡迎并非偶然，一是國內(nèi)零售渠道競爭已趨于飽和，便利渠道成為行業(yè)新通路;二是進口食品已非昔日高端奢侈品，已成為消費者購物籃中日常消費，且向便利包裝發(fā)展。
在上海，便利店密集，諸多社區(qū)便利店，滿足了一些居民日常的進口商品的需求。而商務樓便利店，則更多地針對一些商務a的日常需求：中午的白領午餐、平時零食還有一些日常生活需求。因此，這也導致了很多進口商品商，紛紛將目光聚集到了便利渠道。
從20xx年開始，進口食品市場增長迅速。根據(jù)上海海關數(shù)據(jù)顯示，20xx年，上海關區(qū)進口食品累計金額達1626.85億元，同比增長15.6%，而20xx年僅增長0.6%。
20xx年1-5月，進口食品累計金額為747.51億元，同比增長14.4%，增速進一步明顯。目前，中國市場已經(jīng)成為進口食品的最大市場之一，來自世界143個國家和地區(qū)，進口品種在5萬-6萬種左右，品牌超過15000個以上。據(jù)美國食品工業(yè)協(xié)會預測：20xx年中國將成為最大進口食品消費國，市場規(guī)模將達到4800億元。進口食品消費，已從之前的禮品和炫耀性質消費，發(fā)展到到個人的品質性、犒勞性質消費。
目前，上海已經(jīng)成立了上海糖煙酒茶商業(yè)行業(yè)協(xié)會進口商專業(yè)委員會，專委會將推進國際食品產(chǎn)銷對接平臺建立，推動進口食品追溯體系建設。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇三
1、許多小學老師常反映課堂氣氛不夠活躍,同學們不能夠踴躍發(fā)言，并且年級越高課堂氣氛越沉悶。我們就想針對這一問題展開調(diào)查。并通過調(diào)查找出同學們不愛舉手發(fā)言的癥結所在，據(jù)此對老師和同學們提出一些建議，希望能夠改善小學高年級課堂沉悶的氣氛。
2、調(diào)查時間：20**年**月**日至20**年**月**日。
3、調(diào)查對象及范圍：***中心小學。
二、正文。
小學低年級學生上課回答問題，常常是全班同學都舉手，有的學生還把胳膊伸直，甚至站起來，一定要讓老師知道“這道題我會”;到了小學中高年級，同學們“靦腆”了許多，上課也就一半同學舉手回答問題，有的是不知道，有的知道也不說，絕大多數(shù)同學都“規(guī)規(guī)矩矩”，根本看不到低年級小學生那種爭先恐后回答問題的場面。年齡越來越大、知識越來越多，但舉手回答問題的同學卻越來越少。同時，小學中高年級學生對回答問題的態(tài)度也產(chǎn)生了明顯的變化：一些低年級學生一致認為，上課不舉手就說明學習不好，積極回答問題，可以得到老師的表揚，是一件非常光榮的事;而部分小學高年級學生認為，回答問題并不是一件很重要的事，不過被老師問到答不上來確實非常尷尬;說錯了同學笑話，有點同學不自信，認為自己是差生，肯定答不對干脆不舉手。經(jīng)常舉手的同學一般被認為“愛出風頭”。而當老師指名回答問題時，有些學生都有一種“緊張、恐慌”的感覺。
在這次調(diào)查之前，我們也收集了一些有關這方面的資料。在《中小學生學習與發(fā)展研究的20個發(fā)現(xiàn)》中對“課堂教學的參與程度”的最新研究發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，學生在課堂上主動回答問題的積極性越來越低。
而在我們所派發(fā)的91份調(diào)查問卷中，關于“你是否經(jīng)常舉手發(fā)言”一項，有60份問卷選擇的是“偶爾”，13個學生選擇了“從不”，而選擇“經(jīng)?！钡娜藬?shù)只有18人;在“你班課堂發(fā)言情況”一項中約80%選擇的是“不活躍”;在“你在哪一階段常舉手發(fā)言”一項中，大多數(shù)同學都選擇了“一、二年級”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生當老師提出的問題自己回答有困難時，就不能自信地舉起手。他們膽顫心驚的，生怕老師一不小心讓自己回答。那么這個問題自己不會回答，原因也有許多，有些問題對他而言難度較大，短時間還沒思考好;有時剛剛老師提問的時候自己開小差了，沒聽清問題，不知回答什么。所以我們老師在以后提問的時候，能兼顧不同層次的學生，所提問題難易結合，來培養(yǎng)每個孩子回答問題的自信心。另外，對于注意力不集中的學生還要及時提醒。
(1).老師的肯定、鼓勵與評價。
學生都曾有過舉手的經(jīng)歷，他們也都曾滿懷信心覺得自己是有能力回答問題，但由于諸多原因，那幾次舉手老師沒能請到他，他沒能得到老師的肯定，就放棄了發(fā)言的權利?；蛟S曾經(jīng)發(fā)言過，但回答錯了，老師沒能給予正確的評價，打擊了學生的自信心。當然老師如果能多一份愛心，多一份耐心，利用課間與學生談談心，多鼓勵學生，學生或許會信心倍增，可是由于這樣那樣的借口，老師沒能給更多的學生這樣的關注。
(2).家長肯定、鼓勵與評價。
(3).同學的正確輿論。
尊重是一種美德，但在班級里時常看到這樣的現(xiàn)象，當同學回答問題出錯時，總會有人在旁邊插嘴，甚至嘲笑，這樣的輿論導致很多人不敢再舉手答題。
(4).學生的年齡特點。
據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)年級越高，學生越不愛發(fā)言。一年級學生有著初生牛犢不怕虎的樣子，所以這會班里每每發(fā)言的同學最多，可是隨著年齡的增長，孩子的內(nèi)心想變得“越來越沉穩(wěn)”，沒了發(fā)言的沖動，正是這樣的心理，按住了他們本該高舉的雙手。
三、關于提高課堂活躍度的一些建議。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇四
高中信息技術課教學方法調(diào)查報告高中的信息技術學科不僅要求教會掌握技能，更承擔著學業(yè)水平測試的重任，但是由于學生對信息技術學科認識的不足以及教師的認識也有偏差，導致這門年輕的科目逐漸演變成為“四不像”，既不同于傳統(tǒng)科目那樣，卻也沒有自身的特點。針對這種情況，本次調(diào)查重點先從教師入手，尋找教學方面的原因并分析對策。
一、調(diào)查設計。
為了保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性和有效性，以及高中老師群體的特殊性，筆者在設計調(diào)查問卷的時候，采用網(wǎng)上在線調(diào)查的方式，這樣便于老師們的操作和筆者后期結果的統(tǒng)計。本次調(diào)查一共抽取了城鄉(xiāng)的幾所學校，在抽取這些學校的時候考慮了城鄉(xiāng)差別和學生素質的差別。通過這樣的設計，基本能反映各個學校的基本教學情況。
二、結果分析。
本次調(diào)查，共設計問題6個，爭取能較全面地調(diào)查出想要的結果，調(diào)查結果主要采用在線調(diào)查網(wǎng)站自動生成的圖表呈現(xiàn)，結果分析如下：
1.您對自己目前使用的教學方法是否滿意？a不滿意（6.26%）?搖b不太滿意（43.75%）。
本題主要調(diào)查信息技術老師對自己目前采用的教學方法是否滿意，目的是想知道他們對于目前自己教學的心理狀態(tài)。選擇“很滿意”的人占的比例很少，大部分人對自己的教學方法態(tài)度是有一定保留的，另外，通過筆者采取的對話交流得知，選擇“較滿意”的50%，其實更多的不是對教學本身滿意，因為上課根本達不到想要的效果。
2.您是否愿意去嘗試別的教學方法？a非常愿意（25%）。
b可以試試（62.5%）?搖c不太敢嘗試，怕學生不適應（12.5%）?搖d很滿意，不愿意，習慣了（0）。
選d的人是沒有的，也就是說沒有人對自己的教學方法特別滿意的，大部分人還是表示愿意去嘗試其它的教學法的，但也有一小部分人選擇了“不太敢嘗試，怕學生不適應”。對于選擇此項的老師，其實他們的心理很好理解，學生的習慣在短時間內(nèi)可能很難改變過來，而高中的信息技術有一個過關測試，所以這部分老師可能由于學生的素質原因，萬一學生適應不了新的教學方法，耽誤了信息技術學業(yè)水平測試。
3.如果遇到學生向您提的問題，您一時無法回答時，您一般會采取什么措施？（多選）。
a.要求學生自己查資料，獨立探索答案或者問題（31.26%）。
b.鼓勵學生進行討論，共同尋找答案或解決方法（62.5%）。
c.在自己找到答案或解決方法時再告訴學生（43.75%）。
d.說一個大概的解答（12.5%）。
當學生遇到問題而老師一時無法回答的時候，一般情況下，老師會采取是什么措施呢？從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，絕大部分老師選擇“鼓勵學生們進行討論，共同尋找答案或解決辦法”，還有31.25%的老師選擇“要求學生自己查閱資料，獨立探索答案和解決方法”，這兩種老師的出發(fā)點都是鼓勵學生去自主學習，但是不同的是：前者鼓勵小組合作，后者則是單兵作戰(zhàn)，相對而言，在信息技術課上，小組合作探究可能是比較好的方法。這個從后期的對學生的調(diào)查就可以看出來。
4.您認為信息技術課堂到底希望達到一個什么樣的目標？（多選題）。
a.使學生掌握基本的操作技能（56.25%）。
b.使學生掌握一些基本原理（25%）。
c.提升學生信息素養(yǎng)（81.26%）。
d.其他（31.25%）。
信息技術是一門年輕的科目，但和傳統(tǒng)科目一樣遵循教學的三大目標，即；知識目標、技能目標、情感目標。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，選擇“提升學生的信息素養(yǎng)”的人次最多，達到81.25%，這說明在信息技術課上，大家還是比較重視學生信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的，但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要很好的方法才行。這也正是我們老師目前最欠缺的。
5.您認為在信息技術課中遇到的最大困難是什么？（多選題）。
a.不熟悉新課程的內(nèi)容（6.25%）。
b.不善于組織探究式、合作式學習（31.25%）。
c.不知道怎樣才能將新課程理念轉化成教學實踐（68.75%）。
d.不清楚怎樣開發(fā)課程資源（25%）。
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有68.75%的人次選擇了“不知道怎么樣才能將新課程理念轉化為教學實踐”，25%的人次選擇“不清楚怎么開發(fā)課程資源”，31.25%人次選擇“不善于組織探究式、合作式學習”，僅有很少一部分人選擇“不熟悉新課程的內(nèi)容”。其實根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，不管是選哪個選項，都是出于對課程和課堂的探索與實踐，理論來源于實踐，效果也由實踐產(chǎn)出。
6.對于您所教授的的理論知識，大多數(shù)同學（）。
a.完全可以記?。?.25%）?搖b.可以大部分記?。?3.75%）?搖c.只能記住一小部分（50%）。
本題主要是測試就目前老師所采取的教學方法，學生上課掌握的情況。通過實際案例可以看出，可以完全記住的同學是比較少的，有一般的老師反映只能記住“一小部分”，筆者認為，這主要是由于老師上課所采用的方法可能存在問題，提不起學生興趣，導致信息課對他們來說就像雞肋，這種現(xiàn)象很可怕。
三、總結。
學生的學習能力，學生是鮮活的學習群體，他們接受新事物的能力是比我們想像的要好。因此，在這方面，老師們應該多多加以引導。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇五
a有必要b沒必要。
二、你的信息技術老師課堂上經(jīng)常用板書嗎？
a經(jīng)常b偶爾c不用。
三、老師通常用什么樣的方式呈現(xiàn)教學重點。
a大屏幕b板書。
四、你會在課堂上做筆記嗎？
a會記錄b偶爾會c不會。
1、您作為信息技術老師，在課堂上經(jīng)常用板書嗎？
a經(jīng)常b偶爾c不用。
2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？
a沒必要b有必要。
3、您通常以什么方式呈現(xiàn)教學重點。
a大屏幕b板書。
4、你的板書是自己設計的`嗎？
a是b不是。
5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？
通過向學生發(fā)放問卷調(diào)查和電話以及網(wǎng)絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：
1.不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。
2.很多數(shù)被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內(nèi)容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現(xiàn)。
4.部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內(nèi)容通過大屏幕和廣播軟件展示。
因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明了、書寫規(guī)范，向學生展示出重要的操作步驟等有利于學生掌握所學內(nèi)容的信息，為學生更好的掌握所學內(nèi)容提供幫助。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇六
調(diào)研領導小組，抽調(diào)骨干人員，深入基層、深入一線，按照查實情、找問題、理思路、轉觀念、提措施、謀發(fā)展的總體思路，全面了解我市車輛技術和機動車維修市場管理現(xiàn)狀，找準發(fā)展中突出的問題和矛盾，梳理管理觀念和工作重點，通過召開座談會、問卷調(diào)查、實地調(diào)研等方式，廣泛征求行業(yè)和社會各界的意見建議。這次調(diào)研活動共向運輸企業(yè)、維修企業(yè)、運輸車戶、汽車檢測站和社會各界發(fā)放調(diào)查問卷850份，收回801份。其中道路運輸車輛技術管理調(diào)查問卷279份，機動車維修市場管理調(diào)查問卷220份，道路運輸市場誠信體系建設運管機構調(diào)查問卷50份，道路運輸誠信體系建設道路運輸企業(yè)調(diào)查問卷261份，市縣(區(qū))召開各類座談會9次。經(jīng)匯總整理和平時市場監(jiān)管過程中掌握的情況，較全面的反映出我市道路運輸車輛技術管理和維修市場管理的現(xiàn)狀。城市公交車輛和出租車還未納入市交通部門管理，不在這次調(diào)研活動范圍?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、市機動車維修市場的基本情況。
市目前道路運輸車輛81905臺，機動車維修企業(yè)(戶)314家，其中一類28家，二類107家，三類179家.從業(yè)人員4172人，其中工程師18人，技師30人，高級工1101人，中級工1193人，初級工58人，各類維修及檢測設備7253臺，維修救援206人，救援車輛76臺，全市年維修能力484476臺次。機動車綜合性能檢測站7家，從業(yè)人員162人。年檢測能力255000臺次，實際年檢測能力114739臺次。從整體看，市轄區(qū)內(nèi)一、二、三類機動車維修企業(yè)門類齊全，車輛各類維修在當?shù)鼐赏瓿?。市五個縣、市均有一家車輛綜合性能檢測站，保證了車輛檢測維護及時方便的進行。基本上滿足了社會和道路運輸車輛的需要。汽車維修業(yè)的發(fā)展壯大，為我市道路運輸行業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟的快速增長作出了積極貢獻。據(jù)統(tǒng)計，全市機動車維修市場和汽車綜合性能檢測市場為社會解決就業(yè)崗位6500個，年產(chǎn)值約9.6億元，有效拉動社會消費增長，為市第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了推動和促進作用。
二、市機動車維修市場管理和車輛技術管理的主要做法。
(一)機動車維修市場管理的主要做法。
1、嚴把市場準入關口。按照《機動車維修企業(yè)開業(yè)條件》，對新增機動車維修企業(yè)逐項對照審核，有效阻止不符合資質條件的維修企業(yè)進入市場。對現(xiàn)有的維修企業(yè)，達不到規(guī)范要求的，通過年度質量信譽考核逐步得到完善，有效促進了維修企業(yè)在規(guī)模和檔次上的提升。
2、嚴格維修企業(yè)經(jīng)營行為的監(jiān)管。從全省開展機動車維修市場整頓活動起，在全市的維修企業(yè)中，對進廠檢驗、過程檢驗、竣工檢驗、維修材料單、維修合同等有關原始憑證實行備案制度，各類制度統(tǒng)一制作上墻，維修工時、收費標準、質量保證期、服務承諾、投訴電話等向社會公示，接受社會監(jiān)督，有效的規(guī)范了維修市場的經(jīng)營行為。
3、鼓勵汽車4s、3s店的發(fā)展。由于汽車4s、3s店的內(nèi)部的規(guī)范管理，服務質量、人員的培訓、專業(yè)化的技術水平等受到了社會的普遍認可，為行業(yè)管理部門加強維修市場的監(jiān)管起到了很大的幫助和推動作用。我市行業(yè)管理部門鼓勵有實力的一、二類維修企業(yè)發(fā)展4s、3s店。近兩年來全市發(fā)展汽車4s、3s品牌店20家，為維修市場注入了新的技術力量，保障了社會新車型的維修需求。
4、加強對從業(yè)人員的培訓力度，不斷提升人員持證上崗率。按照開業(yè)標準，新批一、二類維修企業(yè)從業(yè)人員持證上崗率達不到60%、三類維修企業(yè)從業(yè)人員持證上崗率達不到40%的均實行先培訓后開業(yè)，對現(xiàn)有的維修企業(yè)從業(yè)人員持證上崗率達不到規(guī)定要求的，限期整改，年度達不到要求的降低質量信譽等級。目前全市維修從業(yè)人員持證率已達63.1%，保證了每家一、二類維修企業(yè)，具有總質量檢驗員、質量檢驗員1—2名，價格結算員1名，主要工種基本上保證有1名中級工以上的技術人員，為提高維修服務質量打下了堅實的基礎。
5、積極推進機動車維修救援網(wǎng)路建設。按照河南省交通廳道路運輸局《關于印發(fā)〈“96520道路運輸公共服務熱線”管理制度(試行)〉的通知》和《關于促進我省機動車維修企業(yè)快速健康發(fā)展的意見》的文件精神，我市積極開展機動車維修救援網(wǎng)絡建設。目前，全市共20家維修企業(yè)開展了維修救援服務，維修救援人員206人，救援車輛76臺，機動車維修救援服務覆蓋市轄區(qū)(縣)。另外，還有其他企業(yè)加入了上海大眾公司、北京大陸、北京蒙迪爾、華夏、省廣播電臺等救援服務網(wǎng)絡，基本滿足了我市維修救援需要。機動車維修救援網(wǎng)絡的建設，全天候為社會提供服務，經(jīng)濟效益和社會效益普遍提高，樹立了良好的行業(yè)形象。
6、加快汽車快修業(yè)的發(fā)展。一是在現(xiàn)有一、二類維修企業(yè)人力資源、設備資源的基礎上開展快修業(yè)務，對一些小修業(yè)務建立綠色通道，隨到隨修。二是汽車4s店開展快修業(yè)務，抽調(diào)專人負責快修業(yè)務，鼓勵4s店質保期滿后的維修服務，走出4s店，簡化繁雜的各種手續(xù)，開展快修服務。三是采取預約或上門維修服務，滿足不同客戶的服務要求。
(二)車輛技術管理的主要做法。
隨著各級政府對安全工作的高度重視，我市道路運輸管理機構逐步完善道路運輸車輛技術管理制度，采取了一些有效措施，為市近幾年道路運輸安全提供了強有力的保障。其主要做法和工作經(jīng)驗有以下幾個方面：
1、緊緊圍繞道路運輸車輛技術管理的關鍵環(huán)節(jié)，切實搞好道路運輸安全保障工作。按照定期檢測、強制維護、視性修理的原則，管理部門嚴格車輛技術管理，加大對道路運輸車輛強制維護的監(jiān)管力度，對不按時進行維護檢測的車輛堅決處罰，以來，漏檢漏維車輛明顯減少，大大提高了道路運輸車輛上線檢測率，目前定期上線維護檢測的在營運車輛保持在98%以上，有力的保障了道路運輸車輛技術的可靠性。
2、加大對道路運輸車輛進行二級維護維修企業(yè)的管理力度。為了做好車輛技術保障工作，市處在全市維修企業(yè)中，根據(jù)企業(yè)設備條件、技術力量、社會信譽等方面擇優(yōu)篩選了44家作為道路運輸車輛的定點維護企業(yè)，取消了3家達不到從事二級維護業(yè)務資質條件的維修企業(yè)的資格。市處按照國家《汽車維護、檢測、診斷技術規(guī)范》(gb18344)標準，統(tǒng)一制作板塊下發(fā)到從事二級維護的企業(yè)上墻公示，由全社會來監(jiān)督的企業(yè)的作業(yè)行為，并且不定期對二級維護企業(yè)作業(yè)情況和竣工合格證使用情況進行抽查。近兩年對5家違規(guī)企業(yè)進行了處罰或限期整改處理，規(guī)范了二級維護作業(yè)行為。
3、長期在外經(jīng)營的車輛，委托外省市監(jiān)管。為了做好對道路運輸車輛的技術監(jiān)管，不留管理空檔，對于長期在外地經(jīng)營的車輛，由市處開據(jù)委托函，委托當?shù)剡\管部門實施監(jiān)管，車輛回原籍時帶回在外地維護檢測竣工合格證和汽車綜合性能檢測報告單，有效的填補了因監(jiān)管缺失而造成的漏洞。
4、認真做好車輛技術等評工作。為了杜絕不合格車輛參與道路運輸經(jīng)營活動，嚴格按照《營運車輛技術等級劃分的評定要求》的規(guī)定對不符合技術等級要求的危險貨物運輸車輛、跨區(qū)經(jīng)營的旅客運輸車輛及時淘汰或調(diào)整運營線路，確保人民生命財產(chǎn)安全。
5、嚴格汽車綜合性能檢測站檢測經(jīng)營行為的監(jiān)管。為了牢牢抓住車輛技術管理的關鍵環(huán)節(jié)，我們把汽車綜合性能檢測站的檢測行為，作為管理工作的重中之重，嚴把車輛技術安全的最后一道關口，定期對檢測站的檢測設備聯(lián)網(wǎng)情況、檢測報告單簽發(fā)、檔案管理及檢測行為等四個方面進行檢查，對存在問題的檢測站責令限期整改，有效保證車輛技術數(shù)據(jù)的準確性和真實性，促進了二級維護企業(yè)作業(yè)質量的提高。
三、市機動車維修市場及車輛技術管理現(xiàn)狀及存在的問題。
(一)機動車維修市場現(xiàn)狀及存在的問題。
隨著汽車擁有量的不斷增加和道路運輸行業(yè)的快速發(fā)展，近年來，汽車維修市場從小到大、從少到多，從市區(qū)、縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和交通主要干道兩側，已初步形成了以一類企業(yè)為骨干，二類企業(yè)為基礎，三類企業(yè)為補充，多種經(jīng)濟成份并存，內(nèi)容齊全的汽車維修網(wǎng)絡。
雖然通過近幾年省市運政管理部門大力加強市場整頓，規(guī)范管理和誠信體系建設措施落實，維修市場管理工作取得了一定的成績，為全市道路運輸業(yè)和維修市場的`發(fā)展奠定了良好的基礎，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、維修市場結構復雜、布局不合理，與保障社會的需要相差甚遠。目前市維修企業(yè)呈現(xiàn)一類維修企業(yè)90%、二類維修企業(yè)70%、三類維修企業(yè)80%集中在市、縣郊區(qū)，機動車維修保障能力呈現(xiàn)出過剩的局面，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)二類以上維修企業(yè)較少，保障能力明顯不足。三類維修企業(yè)在市區(qū)遍地開花，呈現(xiàn)出數(shù)量多、規(guī)模小、分布散、實力弱、效益差等特點。特別是市區(qū)沿街路邊攤點已發(fā)展過剩。由于多種因素制約，維修市場布局缺乏長期規(guī)劃，三類維修業(yè)戶盲目增長，一方面維修保障能力過剩而另一方面縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)汽車維修難等矛盾比較突出，能力結構和布局不合理，不適應維修需求和形勢發(fā)展的需要，加之無證、超范圍經(jīng)營的無序沖擊，各汽車維修企業(yè)價格競爭十分激烈。
2、工程技術人員數(shù)量不足，從業(yè)人員素質跟不上社會發(fā)展需求。隨著我國汽車行業(yè)的快速發(fā)展，伴隨著汽車維修業(yè)的興起和發(fā)展，吸納了大批的從業(yè)人員，許多不能接受繼續(xù)教育的初、高中生和企業(yè)下崗人員及農(nóng)村剩余勞動力進入了維修市場，這些從業(yè)人員缺乏專業(yè)培訓，文化素質參差不齊，專業(yè)知識、維修技能、職業(yè)道德遠遠跟不上市場發(fā)展需求。目前，全市四千多名維修人員中，經(jīng)過專業(yè)技術培訓的不足40%，而且受過中等以上文化程度教育或專業(yè)技校畢業(yè)的所占比例不足20%，全市維修從業(yè)人員中具有汽車專業(yè)高級職稱的沒有一人，具有中級職稱的只有18人，技師30人，除部分4s店維修技術骨干定期參加廠家培訓外，大部分從業(yè)人員技能均為師傅帶徒弟形式，自由式摸索中提高，成才周期長，現(xiàn)代的檢測設備、維修設備只能由少數(shù)人操作，大部分技工只能從事普通車輛的維修。維修過程中比照師傅傳授方式，過份依賴經(jīng)驗判斷故障，盲目拆卸零件，沒有完善的作業(yè)程序，工作效率和維修質量得不到保證，往往容易產(chǎn)生質量糾紛。技工人員素質的偏低嚴重阻礙了新技術、新工藝的推廣，影響了維修企業(yè)整體質量的提高。
3、維修市場監(jiān)管缺少有效手段，不正當競爭影響維修市場的健康發(fā)展。一是無證、超范圍經(jīng)營者影響維修市場健康發(fā)展。目前全市三類維修企業(yè)經(jīng)道路運輸管理機構審批的企業(yè)有179家，而沒有經(jīng)道路運輸管理機構許可，但經(jīng)過工商部門許可從事汽車配件經(jīng)營又不同程度地參與汽車維修業(yè)務的門店有數(shù)百家，這部分門店人員成份復雜，經(jīng)營方式多樣，有些以銷售配件形式經(jīng)營，有些是集中在汽配城集約經(jīng)營，經(jīng)營者為追求利益的最大化，欺詐消費者、使用偽劣配件的現(xiàn)象普遍存在，由于缺少必須的檢測設備，維修質量沒有保證，維修質量糾紛調(diào)節(jié)難度大，市場監(jiān)管阻力大。二是維修價格不正當競爭，影響維修市場的健康發(fā)展。機動車維修企業(yè)均為了各自的經(jīng)濟利益，爭搶車源，相互殺價。三類維修業(yè)戶超范圍經(jīng)營，造成市場惡性競爭。一類、二類企業(yè)投入資金量大，資金回報周期太長，沒有一定經(jīng)濟實力的企業(yè)無力更新檢測、維修設備，進行技術改造，造成長期維持著現(xiàn)有的廠房、經(jīng)營場所，設備陳舊，技術落后的局面，影響了維修市場的健康發(fā)展。三是市場監(jiān)管缺乏有效手段。自從取消維管費后，機動車維修發(fā)票不再由行業(yè)主管部門發(fā)放，部分維修企業(yè)不經(jīng)行業(yè)主管部門審批就可以申領營業(yè)執(zhí)照，感覺道路運輸管理機構不再是主管部門，認為平時的監(jiān)督檢查是給企業(yè)找麻煩，不配合管理。尤其一些縣區(qū)削弱了市場管理力量，人員充實到其他崗位上，有些縣區(qū)維修股只設一人，有些干脆由主管領導負責，存在領導重視不夠，監(jiān)管不到位的現(xiàn)象。
4、維修企業(yè)人員培訓落實難，持證率低。近年來，隨著國家《道路運輸從業(yè)人員管理規(guī)定》的頒布實施，省、市運輸管理機構加大了對從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)管力度，機動車維修人員培訓工作得以加強，持證上崗率與前幾年相比有了一定的提高，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：一是機動車維修企業(yè)對管理部門組織的培訓積極性不高，培訓工作不好落實。按照《機動車維修業(yè)開業(yè)條件》，持證上崗率必須達到60%，一類維修企業(yè)從業(yè)維修工作人員多的100人，少的也在40-50人，二類企業(yè)多的20-30人，少的也在20人左右，培訓費用占其利潤不小的份額，維修企業(yè)不愿出資。維修工認為給老板干活，自己出費用參加培訓，很多人員不情愿，培訓工作不順暢，培訓人員落實難。二是培訓機構的培訓水平不高。目前中國的汽車行業(yè)發(fā)展很快，加之中國的汽車品種繁雜，新技術、新工藝、新材料、電子技術在汽車行業(yè)的應用很快，培訓機構的教學人員跟不上汽車技術的發(fā)展變化，教學內(nèi)容還局限于老車型、老技能，培訓沒有針對性，實用性不強，這是組織培訓難的原因之一。三是機動車維修市場競爭激烈。
維修企業(yè)間相互挖墻角，企業(yè)一方面想留下人才，但又怕技術人才流失參加技能培訓不積極。另外，就市目前的經(jīng)濟發(fā)展水平與沿海地區(qū)和一些大城市相比，工資待遇較低，維修技術人員工資差別很大，一部分維修技術人員在當?shù)亟?jīng)過幾年磨礪具有一定的技術水平后跳槽到外地發(fā)展，當?shù)亓舨蛔〖夹g人才。四是由于國家對汽車維修行業(yè)部分工種缺少職業(yè)技術評定標準，汽車噴漆、鈑金、電工等培訓很難實施，這些工種在機動車維修行業(yè)的地位比較重要，維修企業(yè)和從業(yè)人員對此類培訓要求還比較迫切，矛盾較為突出，作為市級運政管理機構無力解決。四是三類維修業(yè)戶從業(yè)人員無證上崗現(xiàn)象突出。從市的情況看，三類業(yè)戶大部分分布在市、縣郊處道路的主干線，車流量較大的道路兩側或汽車配件銷售地。經(jīng)營場所、維修設備簡陋，經(jīng)營業(yè)戶沒有長期經(jīng)營的打算，絕大部分屬于無證經(jīng)營，維修人員大多是學徒工或技術力量不強的維修人員，工作環(huán)境、工資待遇很難栓心留人，人員培訓難度很大，繼續(xù)教育更無從談起。
(二)、道路運輸車輛技術管理存在的問題。
國家制定的《汽車維護、檢測、診斷技術規(guī)范》中將汽車維護分為日常維護、一級維護、二級維護，其中二級維護是由專業(yè)的維修企業(yè)實施，屬于強制維護，必須按期進行，二級維護檢測也是道路運輸管理機構進行道路車輛技術管理監(jiān)管的重要手段。按照其“視性修理、強制維護”的原則進行車輛技術管理，在調(diào)研中我們認為道路運輸車輛技術管理還存在以下幾個方面的問題：
1、車主對二級維護的重要性認識不足，對二級維護檢測積極性不高。目前從事道路運輸?shù)能囕v基本上均屬個人所有，車主為了發(fā)揮車輛效益的最大化，通常一部運輸車輛聘用幾個駕駛員，人員休息，車不停運，平時的日常維護很少進行，車輛出現(xiàn)問題時才集中進行修理，存在很大的安全隱患。由于運輸市場供大于求，能找到長期貨源很不容易，許多車主認為只要能跑就不維護，有時寧愿超期接受罰款，也不愿意放棄掙錢的機會。
2、二級維護作業(yè)項目與收費失調(diào)，存在只收費不維護或偷減作業(yè)項目。根據(jù)《汽車維護、檢測、診斷技術規(guī)范》要求，二級維護作業(yè)項目全部完成至少需要30幾個工時，按照目前市場工時定價收費需-3000元，而河南省財政廳、交通廳制定二級維護的收費標準為120元，這樣的收費根本不足以完成所有的作業(yè)項目，維修企業(yè)干著賠本買賣進行維護，二級維護只能流于形式。個別企業(yè)只圖效益，不講質量，不講社會效益，只收費不維護或任意減少規(guī)定作業(yè)項目，弄虛作假，只要交錢就給車主開據(jù)維修竣工合格證的現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、道路運輸半掛車輛漏維漏檢問題突出。隨著國家提倡發(fā)展大型運輸車輛、多軸運輸車輛，近年來半掛車數(shù)量增長迅速。掛車是否按牽引車的維護周期進行維護、檢測、等級評定，沒有明確規(guī)定，道路運輸管理機構在監(jiān)管過程中無法可依。目前市從事道路運輸?shù)陌霋鞝恳嚢凑找?guī)定的周期，每年維護四次，掛車每年二次。從事道路運輸經(jīng)營活動時掛車和牽引車為同一有機整體，存在機件磨損、消耗或報廢的現(xiàn)象，掛車維護的間隔時間過長。這種情況長期下去，將會給道路運輸埋下安全隱患。
4、道路運輸管理機構監(jiān)管乏力。無論是《道路運輸條例》還是《機動車維修管理規(guī)定》都要求運管機構加強對維修企業(yè)和綜合性能檢測站的監(jiān)管，但是道路運輸管理機構對維修市場的監(jiān)管缺少必要的手段，實際上靠道路運輸管理部門管理只能流于形式，打擊只收費不維護、虛假維護行為，執(zhí)法難度大，難以落實。對維修市場和綜合性能檢測站監(jiān)管是項專業(yè)性很強的工作，在實際工作中，管理部門專業(yè)技術管理人才匱乏，而上級主管部門又很少舉辦有關培訓和講座，致使管理力量薄弱的問題長期得不到解決，是監(jiān)管落實不到位的原因之一。
(三)、機動車維修救援網(wǎng)絡發(fā)展存在的問題。
機動車維修救援網(wǎng)絡建設，是社會發(fā)展的需求，也是維修保障能力的體現(xiàn)。通過近幾年的實施存在以下問題：
1、機動車維修救援企業(yè)獨立運作，各自為戰(zhàn)是維修救援的主要形式。維修企業(yè)救援圍繞固定的車型進行服務。例如4s店維修救援只服務于自己的品牌車輛，對于其他車型，維修技術力量、檢測設備不能滿足維修救援的需要。
2、維修救援沒有規(guī)范的收費標準，收費隨意性很大。
3、維修救援缺少操作規(guī)范，存在安全隱患。
4、政府、行業(yè)管理部門發(fā)展救援網(wǎng)絡扶持力度不大，無相關配套政策支持措施。
(四)、汽車快修業(yè)發(fā)展存在的問題。
1、汽車快修業(yè)的開業(yè)資質條件沒有法規(guī)依據(jù)，管理部門審批許可操作困難。
2、快修店設備簡陋。由于缺少規(guī)范的開業(yè)條件，被一些三類維修業(yè)戶利用進行超范圍經(jīng)營，或被無證經(jīng)營者打著快修的旗號使用偽劣配件欺詐客戶，維修質量難以保證。
3、政府在汽車快修服務方面政策支持不夠。汽車作為當今社會人們生產(chǎn)生活的重要組成部分，社會急需汽車快修服務深入社區(qū)或大型住宅區(qū)以實現(xiàn)方便快捷維修服務，適應人們快節(jié)奏的生活，而政府在市政規(guī)劃中這方面表現(xiàn)為空白，汽車快修服務難以深入百姓日常生活。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇七
蘋果iso系統(tǒng)和谷歌安卓系統(tǒng)的用戶界面都非常簡潔漂亮，但風格還有所不同，就我個人而言，單單就設計風格來說，大部分時間里，我似乎更偏愛谷歌的安卓系統(tǒng)，雖然我現(xiàn)在用的是3gs，也許這正是原因所在，再好的設計看久了多少也會有些審美疲勞。
下面我們開始。
一、鎖屏界面。
可以觀察到，iphone的鎖屏界面在時間和解鎖部分有著透明強高光風格的背景，高光部分有非常明顯的界限，邊緣部分1像素的高光也是非常醒目的，整體感覺整個表面非常光滑，如同玻璃般的質感。透明的使用讓整個界面不被硬生生的劃分為三個部分，而是讓桌面圖片從后面透過來，擴大了視線的范圍，讓整個界面感覺更加透氣?；瑒影粹o使用了灰色的漸變，但是依然延續(xù)了這種風格，你可以清晰的看到高光和陰影部分的分界線。在整體的顏色上選擇了不同層次的灰色，便于搭配各種桌面圖片。
這里我們主要來了解一下透明的高光背景所使用的技術。通過查看源文件我們可以發(fā)現(xiàn)，其中最主要的部分實際上是技巧性的應用了圖層樣式中的漸變疊加。上半部分的高光應用了從頂部到底部由淺至深的灰色漸變，而下半部分只是單純的黑色。下面圖片顯示了具體的顏色值，當然，這并不是唯一的數(shù)值，只是讓大家做一個參考。完成漸變疊加后，再將漸變疊加的不透明度降低到55%，然后在圖層面板中將圖層的填充不透明度降低至0%就可以了。
這是我按照上面的方法做出來的效果，你也可以自己動手試一試。
相較于iphone的界面，安卓的看上去就要柔和一些，那是因為元素表面沒有高光和陰影的顯著差別，但是注意觀察安卓各元素的陰影部分，卻要比iphone強烈許多。如果說ios的設計師偏好于運用高光的話，安卓的設計師可能更鐘情于陰影的巧妙運用?？梢钥吹皆跁r間文字部分、解鎖按鈕以及背景部分、音量按鈕以及背景部分都使用了非常顯著的陰影效果。另外，不像ios整體偏灰色的設計，安卓的界面在灰色中使用了飽和度和亮度較高的偏黃色的綠色，讓使用這個色彩的元素非常醒目。
這里我們來重點學習安卓系統(tǒng)解鎖按鍵的創(chuàng)建方法，音量按鍵創(chuàng)建方法完全相同只是顏色不同而已。這些效果全都是運用圖層樣式來實現(xiàn)的。先來看灰色的背景部分，其中的陰影是用外發(fā)光樣式來實現(xiàn)的，元素表面是一個深灰色至深灰色的微弱的漸變，斜面和浮雕樣式勾勒出頂部的高光和底部的陰影，最后將圖層不透明度降低到85%。綠色的解鎖按鍵使用內(nèi)陰影做高光，由上到下從黑至白，混合模式為正片疊底的漸變完成的內(nèi)陰影，也就是凹陷效果。具體的參數(shù)設置你可以通過查看psd文件了解。
二、撥號界面。
這也正是為什么網(wǎng)頁上那些”登錄”、”注冊”、”下載”、”購買”之類的按鍵做的又大又醒目的原因了。另外，你還可以在界面中的上下部分看到這種玻璃般質感的高光和陰影。這種風格貫穿于iphone界面的整個設計當中。
和上面透明高光背景的創(chuàng)建方法一樣，綠的撥號按鈕上的玻璃質感也是用漸變疊加來實現(xiàn)。下面是具體參數(shù)設置，你可以再次了解這種玻璃質感按鈕創(chuàng)建方法的技巧在哪里。
安卓的整個界面以黑色為背景，上下部分使用了灰色，重要的地方用飽和度較高的亮黃綠色來跳出。可以觀察到，在撥號鍵1的綠色背景中，同樣應用了內(nèi)發(fā)光的圖層樣式給按鍵添加了內(nèi)陰影，保持了風格上的統(tǒng)一。
三、瀏覽器界面。
iphone瀏覽器的整個色調(diào)依舊延續(xù)了飽和度較低的藍色，低調(diào)而柔和。文字輸入框添加了內(nèi)陰影的圖層樣式，這樣會產(chǎn)生凹陷的視覺效果。你依舊可以在瀏覽器下方的操控按鈕背景處看到玻璃質感的風格運用。正是因為處處都有這樣重復存在，才會讓整個設計看起來是統(tǒng)一的。
安卓使用了淺灰色作為主打色，并且在地址欄和讀取條使用了橙色高亮顯示重要信息。仍舊也是延續(xù)了之前的風格。橙色和前面的偏黃的綠色由于其中都含有黃色，所以作為相近色會感覺非常和諧。這也正是我們在網(wǎng)頁設計的色彩使用中值得注意的地方。
四、鍵盤。
和瀏覽器一樣，iphone鍵盤也使用了這種飽和度較低的藍色，看上去不會那么刺眼。由于背景顏色較淺，所以你可以清晰的看到每個字母矩形背景下清晰的陰影效果。字母文字的黑色相較于其它功能鍵的顏色來講更為醒目一些，這也正是功能重要性在視覺設計上的表現(xiàn)方式。每個字母的矩形背景都添加了細微的漸變，優(yōu)秀設計總是在細節(jié)上都毫不松懈，這正是我們要學習的地方。
安卓的鍵盤在黑色的背景上使用了深灰色作為主色調(diào)，由于整個鍵盤的顏色較深，所以這里給字母應用了和深灰色反差較大的白色，每個字母還添加了淡淡的陰影。字母背景的矩形使用了較小的圓角半徑，看上去只有2個像素大小，所以整個鍵盤給人的感覺相較于iphone的鍵盤來說更為方正一些。
五、其他元素。
雖然ios的設計以藍色為主，但是并不是說完全不允許其它色彩出現(xiàn)。相反，使用小范圍的飽和度較高的顏色更能讓相關的設計在整個的設計中脫穎而出。當然，不能喧賓奪主，這是一定要注意的地方。就像前面提到的綠色的電話撥出鍵一樣，這些綠色、紅色、紫色的按鈕和圖標在整個的藍色調(diào)中辨識度非常高，而且，仔細觀察這些元素的質感，你還能找到玻璃感的設計。這些元素在技術創(chuàng)建方面沒有任何的難度，稍微懂一點photoshop技巧，都能動手實現(xiàn)。關鍵點在于在整個的設計之前，你能不能想到要按照這樣的風格來做設計？而且為什么要這樣來做而不是換為其它的一種風格？這恐怕是我們都值得深思的問題。
安卓的元素樣式也一樣，照葫蘆畫瓢，誰都能完成。但是我要說”我要一種簡潔、低調(diào)、柔和的設計風格！”，你能作出這種感覺的設計作品來嗎？這時候你恐怕要考慮的問題就多了。”要符合這種設計，我該用什么顏色？”“漸變的過度應該強烈還是緩和一些？””這里應不應該用描邊？陰影呢？”"是用直角還是圓角？圓角用2個像素夠不夠？”所以，臨摹已經(jīng)完成的設計和從零開始的設計是完完全全不同的，從零開始你要作出一個又一個的選擇，就像前面提到的哪些問題，都是要經(jīng)過仔細的思考完成的。每一個好的選擇加起來就是好的作品，完全沒思考或者一個個不好的選擇疊加，那結果就可想而知了。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇八
長征3號甲火箭從一開始研制就制定了較高的`技術指標.為了實現(xiàn)這些指標,在方案論證階段提出百余項新技術項目,其中重大新技術項目約30項,關鍵技術4項.隨著研制工作的逐步深入,新的課題不斷增加,到1993年3月,重點新技術項目總數(shù)為41項.這些新技術不但代表著當時國內(nèi)的最高水平,許多項目還趕上或超過了世界航天大國的技術水平.
作者：作者單位：刊名：中國航天pku英文刊名：aerospacechina年，卷(期)：“”(11)分類號：關鍵詞：
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇九
比達咨詢(bigdata-research，簡稱bdr)移動用戶調(diào)研平臺——《微參與》調(diào)查結果顯示：360手機助手安裝率最高，應用寶和百度手機助手分別位居第二和第三名;用戶手機中手機廠商應用商店約占2成市場，其中小米應用商店、可可軟件商店和華為應用商店表現(xiàn)較好。在四家重點應用商店中，360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻，小米應用商店分散性最差。
1、360手機助手用戶安裝率最高。
根據(jù)比達咨詢(bigdata-research)發(fā)布的《xx年2月中國智能手機品牌監(jiān)測報告》，xx年2月份，中國在用的安卓智能手機品牌中，以小米的占比最高，達21.3%。三星以20.7%位居第二，華為以13.8%緊隨其后。此外，聯(lián)想、魅族、酷派、中興、vivo、htc、oppo分別位居第4-10位，占比分別為10.9%、8.9%、6.9%、3.0%、3.0%、2.6%和2.4%。
微參與調(diào)查結果顯示，xx年4月份，在用戶最常使用的安卓智能手機中360手機助手的安裝率最高，為37.5%;應用寶以32.3%位居行業(yè)第二，百度手機助手是第三名為29.1%。手機廠商應用商店中，小米應用商店位居行業(yè)第六，用戶安裝率為24.3%;可可應用商店和華為應用商店分別位居第九和第十一名，安裝率分別為14.2%和10.0%。
微參與調(diào)查結果顯示，xx年4月份，用戶安裝的應用商店中，第三方應用商店占80.7%，手機廠商應用商店占19.3%，約占總數(shù)的兩成，手機廠商應用商店地位不斷提升。用戶安裝的手機廠商應用商店中，小米應用商店數(shù)量最多，占43.0%，可可軟件商店以25.1%位居行業(yè)第二，其次是華為應用商店和聯(lián)想應用商店。
第三方應用商店在不同品牌手機中的安裝率相對均勻。三星手機安裝率最高，為19.8%，小米以11.9%位居第二，魅族名列第三，其他七個品牌安裝率相差不大。手機廠商應用商店安裝集中在小米和華為兩個品牌，其中小米手機占近五成份額。
3、360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻。
微參與調(diào)查結果顯示，360手機助手在智能手機品牌中分布最均勻，小米應用商店分散性最差。安裝360手機助手的手機品牌中，三星占比最高為18.7%，其次為小米17.0%，剩余8個品牌相差不大。安裝應用寶的手機品牌中，三星占比最高為29.2%，小米以19.2%位居第二，其次是華為占10%，除了魅族、聯(lián)想和中興外，其他四個品牌占比差不多。安裝百度手機助手的手機品牌中，小米占比最高為28.8%，剩余九個品牌分布相對均勻。安裝小米應用商店的手機品牌中，小米手機占比最高，為63.5%;中興、三星和聯(lián)想分別位居第二到四名，占比分別為7.9%、6.6%、5.8%，在其余6個品牌中的安裝率較低。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十
全南中學《山區(qū)學校信息化教育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》課題組。
近二十年來，隨著社會的發(fā)展與進步，以研究信息的獲取、加工、處理和應用為內(nèi)容的信息技術對人類社會產(chǎn)生了重大影響，極大的改變了人們的學習方式、工作方式和生活方式，拓展了信息傳遞和應用的范圍。教育領域在信息技術的沖擊下，傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教育方式已經(jīng)遠遠不能適應時代的需要。各國紛紛將信息技術引入教育領域。試圖以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，為推動信息化教育的改革，促進教育教學方式、學生方式的變革，課題組在我縣中學開展了廣泛的調(diào)查，目的是為揭示山區(qū)信息化教育技術的現(xiàn)狀。
調(diào)查對象基本情況：
本次調(diào)動對象分布在縣城和鄉(xiāng)村兩個部分：縣城學校兩所：全南中學、全南二中；鄉(xiāng)村中學6所：小慕初級中學、金龍初級中學、南逕中學、中寨初級中學、竹山初級中學、陂頭中學。本次調(diào)查共投放601份調(diào)查表，對象為初二年級教師（40歲以下）和學生。其中，投放學生調(diào)查表503份，收回503份，有效表487份；教師調(diào)查表98份，收回98份，有效率98份。詳見如下表：
教師學生。
縣城45165。
鄉(xiāng)村53322。
調(diào)查方式：問卷調(diào)查。
調(diào)查時間：12月―元月。
調(diào)查結果與分析：
一、教師部分。
(一)、教師信息技術素養(yǎng)概況。
操作技能情況打字輸入情況是否取得計算機等級證書。
較熟練比較。
熟練不太。
熟練不熟練20字/分以上10字/分左右速度。
緩慢不會有無。
以上數(shù)據(jù)顯示，我縣教師計算機操作技能仍有待提高，其中縣城教師技能要明顯高于鄉(xiāng)村教師計算機操作技能，縣城教師較熟練和比較熟練占總人數(shù)的64.2%，而鄉(xiāng)村教師的兩組數(shù)字占總人數(shù)的32.8%，而調(diào)查結果顯示大部分教師，特別是鄉(xiāng)村中學教師信息技術素養(yǎng)尚未達到信息化教育的基本要求。
(二)、教師對教學過程中引入計算機助教學的認識。
是否引導學生提高信息技術素養(yǎng)是否寫過信息技術方面的。
論文信息技術方面論文及課件。
獲獎情況(篇)信息技術與學科間的。
整合。
有沒有有沒有國家級省級市級縣級不知道聽說過未實踐過實踐過。
鄉(xiāng)村21.6%78.4%7.6%92.3%003440.6%56.3%3.1。
在傳統(tǒng)教學方式中引入信息技術無疑是一個新鮮事物。在比較縣城與鄉(xiāng)村中學教師對信息技術的了解程度后我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師不僅對信息技術有著較為全面的了解，并且嘗試將信息技術與學科整合在一起，成為教學改革的骨干力量，但我們同時也看到縣城中學教師與鄉(xiāng)村中學教師對計算機輔助教學認識在人數(shù)百分比上還有較大差距，今后的工作要逐步把這種差距縮小。
(三)、教師使用計算機輔助教學的情況：
使用計算機輔助。
教學情況制作課件情況制作課件軟件。
經(jīng)常。
使用偶爾。
使用沒有。
使用會不會。
想學不會。
不想學powerpointflashanthorware其它。
從教師使用計算機輔助教學的情況來看。在縣城中學中經(jīng)常使用和偶爾使用過的占了絕大多數(shù)79.6%，課件制作更不容樂觀，但教師們的態(tài)度是很積極的，大部分都表示愿意學習制作課件，制作課件主要依賴于powerpoint，形式單一。
(四)、教師計算機輔助教學的評價（本項為多項選擇）。
表1。
對計算機輔助教學認識情況。
使教學直觀學生增加了學習興趣調(diào)動了學生參加與教學積極性增加了教學質量和密度。
縣城79.6%85.7%66.9%50.3%。
鄉(xiāng)村82.1%82.1%70.7%43.2%。
表2。
影響計算機輔助教學發(fā)展的因素（多項選擇）。
縣城63.7%70.2%23.6%68.3%11.7%1.9%1.9%。
鄉(xiāng)村60.3%43.3%56.3%12.5%18.8%6.3%6.3%。
從調(diào)查表顯示教師們對計算機輔助教學的優(yōu)點有著比較系統(tǒng)的認識，認為計算機輔助教育的優(yōu)點主要集中在使教學直觀和增加了學生的學習興趣，而對影響計算機輔助教學發(fā)展的因素上，縣城和鄉(xiāng)村中學教師表現(xiàn)出較大的差異，68.3%的縣城中學教師認為沒有適合的教學軟件是影響計算機輔助教學的因素，而56.3%的鄉(xiāng)村中學教師認為沒有方便使用的計算機是影響計算機輔助教學的因素，這說明在鄉(xiāng)村中學計算機的供給還有很大的問題；兩部分教師一致認為另外一個影響開展計算機輔助教學的因素是教師不會操作計算機。因而計算機輔助教學的發(fā)展不僅依賴于硬件供給，也依賴于教師自身素質的提高。
二、學生部分：
(一)、學生對計算機的掌握情況：
對計算機感性認識對計算機操作情況利用計算機打字情況。
聽說過但沒有使用使用過經(jīng)常。
使用熟練不熟練不會用20字/分熟練10字/分一般會。
但很慢不會。
打字。
由表可見，縣城計算機普及還是較到位，學生全部有使用計算機的機會，并有52.6%的同學經(jīng)常使用電腦，而鄉(xiāng)村中由于種種因素，還有16%的同學從未使用過計算機。在信息時代，不會英語和使用計算機被稱為“新文盲”，這種情況是值得我們憂慮。
(二)、學習途徑（使用計算機地點多項選擇）。
使用計算機地點計算機課程開設情況。
學校家里同學家網(wǎng)吧沒有開設每周一節(jié)每周一節(jié)以上。
縣城100%34.5%27.3%43.6%0100%0。
鄉(xiāng)村74.4%2.4%017.1%37.3%62.7%0。
在縣城中學的部分同學家中擁有私人電腦，為計算機技能的學習奠定了有利的基礎，43.6%的同學除了在學校上網(wǎng)外，還有在網(wǎng)吧使用電腦的經(jīng)歷。而鄉(xiāng)村中學中，由于沒有足夠的設備以及未開設電腦課程等其他的因素，因而學習途徑一片空白。
(三)、網(wǎng)絡普及情況（上網(wǎng)內(nèi)容為多項選擇）。
上網(wǎng)情況上網(wǎng)內(nèi)容父母對自己上網(wǎng)的看法自己對上網(wǎng)的看法。
經(jīng)常。
上網(wǎng)偶爾。
上網(wǎng)不會。
上網(wǎng)看新聞收發(fā)電子郵件聊天玩。
游
戲反對贊成不反對也不贊成有好處有壞處靠自己把握。
縣城中學的計算機教室接入寬帶網(wǎng)絡，因而較為便利的從網(wǎng)上獲取信息，鄉(xiāng)村部分學校盡管開設了計算機課程，但都未接入寬帶網(wǎng)絡，因而上網(wǎng)地點都是在網(wǎng)吧或者家里，對于上網(wǎng)的態(tài)度，縣城與鄉(xiāng)村的區(qū)別也是很大的，鄉(xiāng)村中學的部分學生把上網(wǎng)等同于打游戲，因而對待上網(wǎng)的態(tài)度都是持否定態(tài)度。而縣城中學則有17.5%的同學認為上網(wǎng)有好處，77.5%的同學認為上網(wǎng)的好與壞主要靠自己把握。
(四)、學生對信息獲取能力的自我評定。
自我獲取信息能力是否會通過互聯(lián)網(wǎng)答疑。
強一般差會有時會從來沒有。
縣城19.3%71.9%8.8%7.1%75.6%17.3%。
鄉(xiāng)村5.1%78.5%16.4%5.2%51.1%43.7%。
由上表可見，鄉(xiāng)村絕大部分學生從未有過通過信息技術解答疑問的經(jīng)驗。縣城中學學生盡管有75.6%的學生有過自我答疑的經(jīng)歷，但獲得信息的能力仍有待加強。
(五)、學生對多媒體輔助教學的'認識。
喜歡不喜歡從來沒有有沒有有沒有。
城鎮(zhèn)53.6%25.1%21.3%76.8%23.2%38.6%61.4%。
鄉(xiāng)村47.1%15.3%37.6%93.8%6.2%34.1%65.9%。
無論縣城還是鄉(xiāng)村中學，對多媒體輔助教學都持積極的態(tài)度，都認為多媒體輔助教學對學習有促進作用。
思想與建議。
計算機技術是現(xiàn)代信息技術的核心與支柱，將計算機用于教育是教育手段的重大變革，也必將促進教與學的觀點的轉變，促進教學體系、教學內(nèi)容、教育方法的改革，促進信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過歷時兩個月的調(diào)查與分析顯示，在我縣教師教學中應用計算機輔助教學的理念已有初步的形成，但鄉(xiāng)村中學仍有薄弱環(huán)節(jié)，教師仍沿用口耳相傳，心存腦記的傳統(tǒng)的教學方式；鄉(xiāng)村中學的學生對于利用信息技術探究學習問題的能力有待開發(fā)。
山區(qū)教育信息化建設除了觀念上仍需轉變以外，還受經(jīng)濟、人文、地域等因素的制約，因而要真正做到促進山區(qū)信息技術的發(fā)展必須堅持以下幾點：
1、地方財政要保證教育部門信息化建設的資金供應，大多數(shù)中學的信息化建設都是一次性投入，沒有定時更新升級設備，以致原有計算機根本不能滿足師生的工作學習需要。
2、學校領導應該從觀念上重視教育信息化建設工作，隨著教育改革的開展，部分學校領導還是比較重視教學手段的現(xiàn)在化，但仍有相當數(shù)量的學校領導，僅滿足于建立機房，應對上級部門的檢查，而未真正在學校開設電腦課程，也不鼓勵教師進行計算機輔助教學，認為會影響正常教學和升學率，因計算機輔助教育的發(fā)展，有賴于學校領導更新觀念并給于大力支持。
3、教師計算機操作技能有待提高，建議學校和教育部門設立相應的培訓機制，并將教師培訓落實到位。
4、缺乏專業(yè)的信息技術教學老師，許多學校的計算機教師都是由其它學科的老師兼任，因而對計算機的維護和使用都不能做到物盡其用。
作為山區(qū)信息化教育建設既具有全國信息化建設的共性，又有山區(qū)地域的特殊性?？傮w上來看，山區(qū)信息化建設還處于極其落后的水平，與發(fā)達地區(qū)相經(jīng)還有相當大的差距。我縣信息化建設還有很長的路要走，這需要我們的努力與社會各界的支持。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十一
在黑板上演算或書寫稱板書。它是教師課堂教學的一種手段，對教學任務的完成有重要作用?？茖W研究證明：在進入人腦的各種信息中視覺信息約占75％，可見視覺信息的重要。而板書，就是教師在課堂上利用視覺形象向學生交流信息、傳遞知識。因此，板書是課堂教學必不可少的重要手段。
筆者就數(shù)學板書設計的一些問題，談一點自己的粗淺看法。
一、板書設計的重要性。
板書設計，是教學設計中的畫龍點睛之筆。其基本任務就是圍繞教學目標、遵循教學規(guī)律，將教材的知識結構、學生的認知結構、教師的導學結構有機地結合起來；將抽象的知識形象化、繁雜的知識條理化，對教學內(nèi)容起到提綱挈領、突出重點、加深印象的作用，有利于學生掌握知識。
板書設計是提高數(shù)學課堂教學質量的有力措施之一。它根據(jù)教學要求，力求以盡可能簡約精當?shù)奈淖帧⒎?、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，在盡可能大的程度上，增強課堂教學的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過板書培養(yǎng)學生的分析能力、概括能力，幫助學生把握重點，理清思路。優(yōu)秀的板書設計還可以提高學生的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。
二、數(shù)學板書設計的原則性。
1.板書的計劃性原則。要使板書藝術化，首先要做好周密計劃，這是前提。認真設計板書的內(nèi)容，使之體現(xiàn)教材的重點、難點、精華及教學內(nèi)容各部分之間的關系，通過板書就能讓學生了解所學知識點的網(wǎng)絡、結構。此外，板書的位置、順序及美的造型也要周密考慮，即何時板書，板書什么，在何處板書，都應做到胸有成竹。切忌亂寫亂畫，無目的無計劃。板書必須體現(xiàn)知識的整體美。
2.板書的.科學性原則。這是板書設計的關鍵。設計要做到提綱挈領，層次分明。一個字、一個詞、一個符號，甚至一個箭頭，都具有著科學性、準確性。只有這樣結構嚴謹、完美統(tǒng)一的版面才能有利于學生形成科學的概念，并培養(yǎng)他們的科學態(tài)度。倘若板書時不分主次，洋洋灑灑一黑板，那就影響了學生的思維，使之紊亂而不條理。
3.板書的條理性原則。板書設計要使各個知識點結構嚴謹，有主有次，一條紅線貫穿始終。做到橫成線，縱成片，橫平豎直，經(jīng)緯分明。切忌橫寫豎寫，似螞蟻出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學生視覺。
4.板書的啟發(fā)性原則。教師通過板書發(fā)揮學生思維的能動性，加速概念的形成。如：能被2、5整除的數(shù)的特征板書設計：（見下頁）。
通過有規(guī)律地排列所列舉的數(shù)，使學生能一眼看出能被2、5整除的數(shù)的特征。
5.板書的同步性原則。教師教學時講解與板書、講解與板畫同步進行，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個課堂結構緊湊，而且能使學生用多種器官參加知覺過程，事半功倍。
6.板書的美觀性原則。板書設計是一種特殊的藝術創(chuàng)造，滲透著教師的學識、智慧和審美情趣。因此，板書應力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型優(yōu)美，給學生以美的感受，而且能激發(fā)興趣、凝集注意力。板書追求形式美的途徑有：整齊美、對稱美、立體美、層次美等。
三、板書設計的靈活多樣性。
數(shù)學板書形式應靈活多樣，避免單一、呆板。常用的數(shù)學板書形式有：
1.總分式。這是總體設計與局部設計相結合的一種板書。這種板書往往根據(jù)教學需要，在總體性板書的基礎上放大某一點，幫助學生了解知識的整體結構，掌握所學內(nèi)容間的聯(lián)系和區(qū)別，又突出了對重點、難點的剖析。
2.分析式。此板書形式多用于應用題或文字題。如：
四、板書設計的書寫的規(guī)律性。
總之，精美的板書好似一首詩，猶如一幅畫，和教師的講解、學生的嘗試一起成為課堂教學的有機組成部分。
精美的板書又似潺潺流動的小溪，能使學生透過清澈的溪水，看到水底那美麗的景觀。
精美的板書更似那甘甜的果實，能使學生品嘗其中道不盡的奧妙。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十二
應用化學是現(xiàn)代化學與其他學科領域的交叉、滲透和融合,是介于化學與化學工藝之間的一個應用理科專業(yè),是培養(yǎng)理工結合的“用”化學人才。與化學專業(yè)相比,要求應用化學專業(yè)學生接受更多的應用性、實踐性的知識教育。如何完成這一培養(yǎng)目標,應用化學專業(yè)的發(fā)展模式如何適宜瞬息萬變的現(xiàn)代化社會發(fā)展需求,是高校應用化學專業(yè)教育必須面對的現(xiàn)實問題。
應用化學研究范圍涵蓋了整個化學領域,并與多門學科相互滲透,包括精細化學品,無機化學品,藥物化學,應用電化學,應用光化學,能源化學,工業(yè)分析化學等。應在充分利用地方資源及適應科技發(fā)展的基礎上,設置學業(yè)發(fā)展方向。增加應用性的專業(yè)選修課,開設專業(yè)特色選修課,并做到專業(yè)課與基礎課并重,體現(xiàn)學科前沿的新知識,把專業(yè)發(fā)展重點放在交叉學科,前沿學科。
建立靈活多樣的適宜現(xiàn)代化需要的新型教學體系,以基礎服務于專業(yè),才能培養(yǎng)出開拓型人才。打破化學基礎課程教學體系中理工分離的傳統(tǒng),突破四大化學壁壘,對其內(nèi)容進行利用重組,優(yōu)化與更新,建立以物理化學為先導的理工融合的教學新體系。開課順序為物理化學、無機化學、分析化學、有機化學,并增設化學工程基礎、化工過程與開發(fā)、概念設計、化工制圖等工程類課程。新體系可將其中交叉部分進行融合,以增強知識的系統(tǒng)性。
為使學生運用書本知識分析和解決實際問題,可加強學生在企業(yè)中的生產(chǎn)實習和化工見習。一些高校正在探索3+1的培養(yǎng)模式,即利用3年時間完成校內(nèi)學習,用1年時間到科研單位和企業(yè)進行專業(yè)技能訓練。
基礎化學實驗改革中,提倡創(chuàng)新教育,素質教育,創(chuàng)造一個適宜學生自學的實驗教學環(huán)境,保證學生在實驗課中的主體地位。單純講授化學知識是遠遠不夠的,必須開設相應的化學實驗,要盡可能地涉及當前應用化學發(fā)展趨勢,內(nèi)容要有創(chuàng)新性;兼顧其他學科的交叉滲透及學生能力與素質的綜合培養(yǎng),并考慮實踐性、安全性的因素。
在教學中引入計算機技術,提高效率是今后課堂教學改革的趨勢。與傳統(tǒng)的教學手段相比,它可使抽象知識形象化,使老師在課堂中的書寫環(huán)境比黑板更豐富,并可利用網(wǎng)上最新成果圖片引入課堂,開闊學生視野,主動參與性加強。對于化工課程而言,因學生在學習時,既沒有先導課,又無后繼課,許多化工設備也沒有見過,僅靠示意圖很難把設備內(nèi)部結構搞清楚,學生的興趣不大,多媒體教學更是迫在眉睫。
在科技高速發(fā)展的今天，對化學學科提出了更高要求,化學正從傳統(tǒng)意義的化學化工領域向材料、生命、能源、醫(yī)藥等領域滲透,應用化學專業(yè)以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應用特點正煥發(fā)出勃勃生機。作為培養(yǎng)掌握基本理論知識,適應能力強,有創(chuàng)新精神的復合型應用化學高級專門人才的基地而言,只有進一步轉變教育思想和觀念,深化教育改革,才能辦出高水平的應用化學專業(yè),以滿足經(jīng)濟建設和科技發(fā)展的需要。
專業(yè)實踐是一種接觸實際的生產(chǎn)活動，同時也是了解社會的重要途徑，是本科教學計劃的重要組成部分和教學環(huán)節(jié)。在教師和實習基地工程技術人員的指導下，本科學生進行生產(chǎn)實習，將所學的理論知識運用到生產(chǎn)實踐中去，從而培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。通過生產(chǎn)實習，可以使學生快速、準確地建立感性認識，鞏固專業(yè)思想，并獲得生產(chǎn)技術和管理知識，從而有利于理論知識的牢固掌握與實踐轉化。
化工生產(chǎn)實習主要是在化工企業(yè)內(nèi)進行的。由于化工生產(chǎn)的工藝過程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的作業(yè)中進行的，稍不注意就會有受傷或者生命的危險。因此，要求生產(chǎn)實習教學，必須把安全放在首位。實踐是一項復雜的教學活動，學生不僅要聯(lián)系所學的專業(yè)基礎知識，還涉及到化：企業(yè)的實際生產(chǎn)知識和工藝、組織紀律等多方面內(nèi)容，所以合理的生產(chǎn)實習考核方案，不僅會有效地調(diào)動學生實習的主觀能動性，同時實習效果和質量也會得到顯著提高。
四.傳統(tǒng)化工生產(chǎn)到現(xiàn)代化工生產(chǎn)的轉變。
化學反應在實驗室進行與化工大生產(chǎn)是同樣的原理，但實驗室反應與化工大生產(chǎn)有著本質上的區(qū)別。為方便于管理及監(jiān)控各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)部門將生產(chǎn)過程分為原料精制單元、催化劑單元、聚合單元、粉料輸送單元、干燥單元、造粒單元、混合單元及公用設施單元。合成單元又分別由反應釜、送料泵及輸送管道等常規(guī)設備組成。通過熟悉工藝，同學們真正體會到了理論用于實驗室合成與化工生產(chǎn)間的關系與本質上的區(qū)別。
傳統(tǒng)的生產(chǎn)通常是要用大量的人力和設備在廠房中完成。但在聚丙烯產(chǎn)品的生產(chǎn)車間，所有的設備都安裝在露天，管道錯綜復雜，煙筒高聳，生產(chǎn)現(xiàn)場基本看不到工人，這與同學們腦海中的車間概念截然不同。露天運轉的設備又必須具備耐各種腐蝕的性能才能保證正常使用。因此，在工業(yè)化大生產(chǎn)中機械化和自動化程度提高了，對生產(chǎn)工人要求也相應提高了，需要文化層次更高、操控水平較高的技術人員。盡管在現(xiàn)場操控很少，但技術人員在控制室里卻要求要有極強的業(yè)務水平及責任心。熟悉生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)和控制部件。同學們對于一個技術人員所必須的責任心有了深入的認識。
應用化學專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好。畢業(yè)生可以在相關高校、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、商檢、化工、農(nóng)業(yè)、冶金等部門從事教學科研與生產(chǎn)及管理工作。
一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門包括：各級質量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。
應用化學專業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術和管理工作；適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作；適宜繼續(xù)攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
應用化學專業(yè)主要是培養(yǎng)具備化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。應用化學專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十三
論文摘要：本丈結合國內(nèi)、外采煤方法的改革發(fā)展，分析我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦開采技術的條件，了我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦開采適用的采礦新技術。
一、采礦新技術在鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦中的意義。
在當今科技發(fā)展的新形勢和地方煤礦發(fā)展的需求下，小煤礦開采技術的改革必須面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，立足于煤炭開采技術的前沿，立足于中國煤炭所必要的技術儲備，立足于煤炭工程實際問題的解決，重點從事中長期研究開發(fā)和技術儲備，跟蹤產(chǎn)業(yè)科技前沿，以煤礦開采技術及配套裝備為主導的核心技術，占領技術制高點，才能得以生存和發(fā)展，因此采礦新技術在小煤礦中的應用將越來越廣泛，越來越顯現(xiàn)其重要性。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦開采適用的采礦新技術。
在許多地區(qū)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦生產(chǎn)能力較小，構造復雜煤層賦存變化大，且很多為急傾斜煤層和薄煤層，給開采帶來較大的困難，研究和開發(fā)新采礦技術，提高礦井的高產(chǎn)高效，更為重要。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦中，單一長壁采煤方法已趨成熟，現(xiàn)主要發(fā)展的有放頂煤采煤技術、急傾斜煤層采用偽傾斜柔性掩護支架采煤法和小階段爆破落煤等采煤方法。
1、炮采放頂煤采煤技術(1)滑移支架放頂煤采煤法：滑移頂梁由頂梁和支柱兩個部分組成，前梁和后梁通過頂梁和前梁彈簧鋼或導向槽連接，支架的支柱為液壓單體柱，數(shù)量2-5個不等。與頂梁之間通過銷軸連接。此外，前梁前端可安裝的探梁或挑梁，后梁尾端可安裝尾梁。滑移頂梁支架比較安全可靠，可自移，質量輕，結構簡單，便于拆卸安裝，低，適應性強等。在中小性煤礦中得到廣泛的.推廣運用。采用這種采煤方法開采的煤層厚度為5m以上，主要為傾斜和急傾斜煤層。工作面長度一般為60-80m，最長達105m，采高通常為5-10m，工作面循環(huán)進度0.8m?；浦Ъ荛_采存在的主要問題:工作面支架初撐力和工作阻力偏低和穩(wěn)定性較差。(2)二型鋼梁放頂煤開采：二型鋼梁放頂煤上作面支護采用二型鋼梁、單體液壓支柱對棚架設，工作面采用放炮落，人工破網(wǎng)放煤，采放分別進行。在煤層賦存條件變化較大或技術水平較低的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦使用較好。采用單體液壓支柱配二型俐梁對棚支護，每對棚5根支柱，主粱為一梁三柱。副梁為一梁二柱。主副梁間距150mm，對棚間以為600mm。最大控頂距3.4m,最小控頂距2.4m。采用放炮落煤、一般布置雙排眼。放完炮后及時移主梁。打臨時支柱。做到及時支護，爆破后人上裝煤。工作面輸送機采用可彎曲刮板箱送機和帶式輸送機。采用全部培落達處理采空區(qū)，隨著移副梁放頂煤，頂板逐漸自然下沉，垮落，以完成放頂工作。放頂煤采用分段、多輪作業(yè)方式，放煤口布置在刮板輸送機斜上方0.3m-0.5m左右。以人工堵口控制放頂煤量。采取間隔多次將頂煤充分放出，放煤后要及時調(diào)整歪斜棚梁，保證支柱有力，頂幫牢固。見殲堵口必要時打支柱以加固擋殲。
2、偽傾斜柔性掩護支架采煤法：偽傾斜柔性掩護支架采煤法將工作面傾角變緩，工作面較長，從面具有緩斜、傾斜煤層走向長壁采煤法巷道布置和生產(chǎn)系統(tǒng)簡單、掘進率低的一系列的特點，此采煤法利用掩護支架把工作空間與采空區(qū)隔開，大大簡化了復雜頂板工作，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，工作面煤炭自溜，減輕勞動強度。偽傾斜柔性掩護支架采煤法一般適用于開采傾角大于印。
厚度2-6m煤層，理藏穩(wěn)定，煤層厚度變化不大的煤層。此采煤法工作面區(qū)段高度取決于煤層傾角大小，沿傾斜變化情況以及采煤技術條件，一般30m左右，煤層賦存條件好，構造簡單時，可加大到40m-60m?；夭蛇^程中，回風巷中不斷接長支架，進風巷不斷拆架。當工作面推至采區(qū)上山附近時，布置收作眼，逐步將支架下放成水平位置，然后全部回收。掩護支架的結構:鋼梁長為3.0-3.2m,鋼梁的規(guī)格應根據(jù)支架的寬度選用，鋼理繩可用直徑20-30mm的舊鋼繩，鋼繩長為20-30m左右。鋼繩數(shù)根據(jù)支架的寬度確定，寬度在3m以下的選用2-3根，3m以上時，可采用5-6根。鋼梁上輔設2-3層竹笆。
3、小階段爆破落煤采煤法：小階段爆破落煤采煤法是將區(qū)段內(nèi)煤體分成多個小區(qū)段進行開采的“三無”，(無人員、無設備、無支護)工作面開采的采煤方法。小階段爆破落煤采煤法一般適用于開采傾角大于400，厚度3.5-7.5m煤層，頂?shù)装宀灰谆涞牟灰?guī)則的煤層，低瓦斯礦井。其特點：安全性好，回采工藝簡單，工效高，但回采率低，通風系統(tǒng)復雜，風流分配困難。落煤方式：采用煤電鉆在小平巷內(nèi)打眼爆破，每區(qū)段內(nèi)的炮眼一次打眼一次起爆。頂板：沿回采工作面推進方向每30留5m切頂煤柱，平巷和回風平巷內(nèi)20m超前支護。
4、刨煤機采煤方法：刨煤機開采技術是首次成功進行中等及薄煤層開采的技術，大大提高了煤炭生產(chǎn)效率。刨煤機的切割速度可達到3m/s，切割功率超過2x400kw。根據(jù)煤的硬度，每刀截深可達到250mm。目前，工作面輸送機和刨煤機均采用了智能驅動系統(tǒng)，加上可靠的支架控制系統(tǒng)，這一切都有利于實現(xiàn)工作面采煤的全部自動化。刨煤機開采系統(tǒng)非常簡單。刨煤機機體由一根無極繩牽引，從工作面端頭開始沿導軌滑行割煤。導軌焊接在可彎曲愷裝工作面輸送機上。與滾筒采煤機不同的是，刨煤機是根據(jù)可彎曲愷裝輸送機的平面“找平”的，不需要專人在工作面負責此項工作。可彎曲愷裝輸送機的推進過程由電動控制裝置控制，另外，支架前移過程也實現(xiàn)了自動控制、安全可靠。這一切實現(xiàn)了整個開采系統(tǒng)的全部自動化。刨煤機(即基板式刨煤機)是用于特薄煤層開采的，最小開采厚度可達到0.6m,靠近采空區(qū)一側的刨煤機導軌及其附件被焊接在pf4工作面輸送機上，可實現(xiàn)更高的穩(wěn)定性，便于維修和操作。上部導軌允許快速進人上部和下部刨鏈，而加固的底部導軌是由優(yōu)質結構鑰制成的。為了防止減產(chǎn)、粉塵生成和部件的磨損，安裝有效的刨煤機水平控制系統(tǒng)以適應各種起伏的煤層變化。
三、結語：
小煤礦開采工藝落后，安全條件差，資源同收率低。國家實施關閉小煤礦，淘汰落后的生產(chǎn)技術和生產(chǎn)設備，提高平均單井規(guī)模的技術政策，開發(fā)小型煤礦化、半機械化開采技術和裝備，改進小煤礦的采煤方法和開采工藝，提高采煤工作面的單產(chǎn)和工效，有著積極意義。
文檔為doc格式。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十四
我市目前有汽車綜合性能檢測站7家，其中經(jīng)省技術監(jiān)督部門許可7家，按照國家《汽車性能檢測公司通用技術條件》gb/t17993-標準，全部達到規(guī)定要求，檢測儀器設備取得省技術監(jiān)督局cma認證資質，在省技術監(jiān)督局核定范圍內(nèi)經(jīng)營，從事汽車檢測業(yè)務，取得省技術監(jiān)督局安檢機構和省交通廳道路運輸局檢測員上崗資質。按照國家《汽車維護、檢測、診斷技術規(guī)范》規(guī)定項目和《道路運輸車輛外廓尺寸、軸荷及質量限值》及《營運車輛綜合性能要求和檢驗方法》規(guī)定的標準進行檢測，嚴格按照省物價部門規(guī)定的標準收取檢測費用，出具全省統(tǒng)一的檢測報告單，按規(guī)定建立了一車一檔的綜合技術檔案。
(二)、檢測站管理工作的主要做法。
1、認真落實持證上崗制度，按照有關規(guī)定和要求從事車輛綜合性能檢測的人員，必須經(jīng)過培訓合格后持證上崗。為了保證綜合性能檢測人員熟練掌握有關檢測項目、檢測程序、檢測方法，市運管處統(tǒng)一組織分期分批進行全面培訓，經(jīng)考試95%以上的人員取得上崗資格，確保汽車檢測有序進行。
2、為規(guī)定的檢測項目各種信息數(shù)據(jù)符合檢測標準，對檢測質量和數(shù)據(jù)實行質量負責制。
3、監(jiān)管部門定期對檢測站的經(jīng)營行為、收費標準、檢測數(shù)據(jù)的準確性進行抽查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的行為及時責令改正。
(三)、檢測站管理存在的問題。
1、大部分車戶對汽車綜合性能檢測的檢測項目不了解，看不懂檢測報告單，車主不能實施有效的監(jiān)督。
2、由于受檢測設備條件限制，一部分特種運輸車輛，不能上線檢測，只能依靠目測和路試的方法進行，不能保證檢測數(shù)據(jù)的準確性。
3、個別檢測站內(nèi)部管理有漏洞。檢測系統(tǒng)軟件管理不嚴格，讓虛假檢測或不上線檢測行為有機可乘。
4、供大于求的矛盾突出。汽車綜合性能檢測站實行的是社會化經(jīng)營，市汽車綜合性能檢測市場發(fā)展迅速，除集體企業(yè)投資建設七家監(jiān)測站外，另有兩三家民營企業(yè)投資興建綜合性能監(jiān)測站已進入設備調(diào)試階段。汽車監(jiān)測站的數(shù)量已出現(xiàn)供大于求的情況，如果任其發(fā)展，勢必像維修市場一樣呈現(xiàn)惡性競爭局面，出現(xiàn)虛假檢測，給道路運輸車輛安全行駛埋下禍根。
5、監(jiān)管力量薄弱。汽車綜合性能檢測站由技術監(jiān)督部門行政許可，道路運輸管理部門只根據(jù)其檢測能力對營運車輛進行委托檢車，不具有行業(yè)監(jiān)管職能，手段有限。另外，對汽車檢測站檢測行為的監(jiān)管，是一項專業(yè)技術性很強的工作，就目前道路運輸管理機構管理力量來講，無論專業(yè)知識還是技術能力對其檢測能力和檢測過程都很難實施有效的監(jiān)督。
推動道路運輸車輛技術管理和機動車維修業(yè)健康發(fā)展的整體思路、建議及工作措施。
(一)、道路運輸車輛技術管理的建議及政策措施。
1、建議修訂《汽車維護、檢測、診斷技術規(guī)范》中不符合汽車技術進步的有關內(nèi)容。隨著我國汽車工業(yè)的長足進步，新技術、新材料的應用，有些機件總成不需要拆件檢修維護或是使用超出期限后沒有維修價值的機件，應根據(jù)不同車型的技術參數(shù)，制定科學合理的間隔期限和維修項目，以保證二級維護的針對性。制定低速載貨汽車、三輪載貨汽車的維護、檢測標準。低速載貨汽車、三輪載貨汽車參與道路運輸?shù)慕?jīng)營活動已成為不爭的事實，長期脫離車輛技術管理給道路運輸安全造成很大的威脅，國家應盡快出臺相關維護檢測標準，以便行業(yè)主管部門實施有效監(jiān)管。
2、建議調(diào)整二級維護的收費標準。我省現(xiàn)行的二級維護收費標準是19制定的，我市嚴格按照此標準執(zhí)行。按照目前二級維護項目規(guī)范要求，收費標準明顯偏低。為維護勞動與報酬的合理性，應適當上調(diào)二級維護收費標準。
3、制定完善道路運輸車輛技術管理規(guī)范，尤其是費稅改革后部分脫離出運輸公司的車輛的技術管理，制定嚴格的監(jiān)管措施，避免長期漏檢漏維。
4、加大汽車綜合性能檢測站的監(jiān)督力度。實施監(jiān)測設備微機與管理部門微機聯(lián)網(wǎng)，實時監(jiān)控，有效監(jiān)督檢測行為。
(二)、機動車維修市場管理的建議及政策措施。
道路運輸業(yè)的快速發(fā)展，給汽車維修市場開辟了更為廣闊的市場空間，帶來了新的發(fā)展機遇。針對目前全市維修市場存在的主要問題，應采取轉變管理和服務意識、控制總量、合理規(guī)劃、積極引導汽車救援和快修服務發(fā)展，進一步整頓市場經(jīng)營行為等措施，突破現(xiàn)行的管理思路，開辟新的管理途徑，努力提高維修質量，強化服務和行業(yè)自律，加強誠信體系建設，引導維修企業(yè)做大做強，進一步促進汽車維修業(yè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、增強管理和服務意識，統(tǒng)籌規(guī)劃，促進機動車維修業(yè)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。隨著車輛的日益增多，汽車維修市場的競爭將更加激烈，出現(xiàn)的新情況、新問題將越來越多。政府汽車下鄉(xiāng)政策的出臺，農(nóng)村汽車保有量的增加，急需維修服務保障。作為管理部門應當適應行業(yè)發(fā)展形勢，從根本上轉變服務觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，積極引導城市過剩的維修力量向維修力量不足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)轉移。對維修業(yè)戶的發(fā)展進行必要的調(diào)控，在實行市場調(diào)節(jié)的同時，也要實行一定的行政管理，建設合理的維修服務網(wǎng)絡。要根據(jù)交通部對汽車維修業(yè)的發(fā)展綱要，結合本地的實際情況，制定本地的汽車維修行業(yè)近期、中期、遠期發(fā)展規(guī)劃，有計劃地開展工作，認真落實上級有關政策，保證維修市場供求保持平衡，達到總量控制的目的。在布局方面，科學規(guī)劃發(fā)展市、縣、鄉(xiāng)維修廠、點，做到歸類、歸點、歸片，以滿足廣大車主和過境車輛的修車需要，形成市區(qū)縣有一、二類汽車維修作業(yè)能力，重點鄉(xiāng)、鎮(zhèn)達到二級維修作業(yè)能力，邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)有三類維修作業(yè)能力的布局。徹底解決當?shù)剀囍饕虻貏萜?、修車難的問題。
2、嚴格資格審核，把好市場準入關。一是要嚴格按照《汽車維修業(yè)開業(yè)條件》國家標準對新開業(yè)戶進行審核，加強開業(yè)前的培訓、指導。同時，要加大法律、法規(guī)、國標的宣傳力度，廣泛宣傳汽車維修國家標準以及有關的法律、法規(guī)，讓所有運輸經(jīng)營業(yè)戶的維修人員認識法規(guī)的重要性，提高合法經(jīng)營意識，以促使其按標準修車，依法經(jīng)營。嚴格依照法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進行處罰，對條件較好的業(yè)戶加以引導，對條件較差的業(yè)戶堅決予以取締，形成良好的汽車維修市場氛圍。二是結合我市實際制定汽車維修行業(yè)管理和發(fā)展規(guī)劃。積極引導現(xiàn)有的一、二類汽車維修企業(yè)，根據(jù)市場需求和自身實際引進先進技術、人才和加大投入，不斷完善設備、設施，使其上規(guī)模上水平，改變“臟、亂、差”的形象。堅持并引導企業(yè)走強強聯(lián)合、連鎖經(jīng)營，提高汽車維修行業(yè)的科技含量和維修質量。三是建議上級主管部門盡快出臺汽車快修業(yè)的開業(yè)標準，為加強市場管理提供有力的法規(guī)依據(jù)。
3、加強培訓，提高從業(yè)人員整體素質。一是要建立汽車維修行業(yè)管理與政府勞動部門管理相協(xié)調(diào)的汽車維修技工等級培訓考核管理機制。盡快出臺汽車維修技工(汽車電工、噴漆、鈑金等工種)等級評定的有關標準，提高師資隊伍素質和培訓質量。二是要通過對從業(yè)人員年度誠信考核，促進新知識新技術的培訓，推動從業(yè)技術人員對汽車維修高新技術的應用，及時掌握現(xiàn)代汽車新技術、新設備、新工藝，適應汽車工業(yè)技術快速發(fā)展。三是要加強對維修行業(yè)管理人員的培訓工作，主要學習行業(yè)法規(guī)、檢測診斷技術和質量管理知識，以增強法制、質量意識和提高行業(yè)管理水平，建設一支具有較好的政治素質，較高的技術業(yè)務知識的汽車維修管理隊伍，為汽車維修業(yè)的健康發(fā)展保駕護航。
4、加強監(jiān)督力度，規(guī)范經(jīng)營行為。以維修市場治理整頓活動為契機，重點對無證經(jīng)營、超范圍經(jīng)營、倒賣竣工出廠合格證、未按時參加年度審驗等違法違章行為進行稽查和處理。并與工商部門密切協(xié)作，實行聯(lián)合執(zhí)法，打擊一批無證非法經(jīng)營、占道修車、配件經(jīng)營部修車的“釘子戶”，凈化市場環(huán)境。嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，尤其要制止和糾正行業(yè)不正之風，嚴厲打擊亂收費和使用假冒偽劣配件，欺詐蒙騙車戶的違規(guī)行為，樹立良好的經(jīng)營信譽。嚴格落實汽車維修合同簽訂和質量保證期、服務承諾制度，對違反有關規(guī)定進行維修，出現(xiàn)嚴重質量事故，在社會上造成一定影響的企業(yè)和人員，不能姑息遷就，必須堅決取締，予以公開曝光。
5、引導，促進我市維修業(yè)品牌建設。引導企業(yè)轉變發(fā)展觀念，加快維修業(yè)品牌建設，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，依靠科技進步，增加技術投入，更新設備，培養(yǎng)人才，引進人才，組建起點高、技術含量大的企業(yè)進入市場，促使老企業(yè)加快技術改造，增強競爭力。并要因地制宜，審時度勢，根據(jù)企業(yè)自身的優(yōu)勢和特點，揚長避短，找準企業(yè)發(fā)展的突破口，走專業(yè)化發(fā)展的路子，以專業(yè)化的優(yōu)勢參與競爭，占領市場。
6、完善行業(yè)管理和企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度建設。督促維修企業(yè)要重視建立健全進廠、過程、竣工檢驗制度、合同維修和出廠合格證制度。積極引導大型維修企業(yè)創(chuàng)造條件，做好準備，取得國際質量體系認證，以優(yōu)良的質量求效益，求發(fā)展。同時，要充分發(fā)揮汽車綜合性能檢測站的功能和作用，強化車輛技術管理，確保技術狀況良好，為道路運輸安全提供可靠的技術保障。
8、充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會應有的作用。協(xié)會的行業(yè)管理工作以國家法律法規(guī)為準則，以維護國家利益、行業(yè)利益為出發(fā)點，以開展各種服務為重點。作為行業(yè)管理部門，首先要積極引導協(xié)會加強自身建設，充分發(fā)揮協(xié)會作用，把一部分行業(yè)管理的職能轉移到協(xié)會中去，建立完善行業(yè)自律機制，進一步強化行業(yè)自律，凈化維護維修市場的經(jīng)營秩序。并發(fā)揮橋梁紐帶作用，溝通信息，提供咨詢，調(diào)查研究，使行業(yè)主管部門能夠準確把握市場動態(tài)和行業(yè)發(fā)展方向，為上級交通主管部門決策和制定規(guī)劃提供依據(jù)，促進維修市場健康發(fā)展。其次要發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，抵制個別保險公司理賠不到位、理賠要回扣、欺詐車戶的違法行為，弘揚社會正氣。
總之，要通過這次調(diào)研活動，積極探索適合全市道路運輸車輛技術管理和機動車維修市場管理的方法和措施，逐步建立門類齊全、供需協(xié)調(diào)、規(guī)范經(jīng)營、誠實守信、平等競爭、服務及時、保證質量并且與經(jīng)濟發(fā)展、區(qū)域布局、環(huán)境保護相吻合的現(xiàn)代汽車維修服務網(wǎng)絡體系。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十五
進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查表明：絕大部分學生認為應用文寫作很有用，但未進行過系統(tǒng)的學習。一部分同學表示不知道學習應用文寫作有何作用。部分同學能掌握應用文寫作內(nèi)容。
關鍵詞：應用文了解程度學習興趣建議。
1、列出調(diào)查項目：小余2、問卷調(diào)查實施者：小余。
3、調(diào)查對象：院校學生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部。
分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計：小余6、調(diào)查報告設計與寫作：小余。
三、調(diào)查結果分析：
(一)、對于問題一“你了解應用文寫作嗎?”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。
1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學表示學習過相關知識。
3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。
4、有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。
(二)、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數(shù)，只有少數(shù)同學不知道是否有用。
1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。
2、有30%的同學認為應該現(xiàn)認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。
3、有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。
(三)、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學習應用文寫作?”的回答。
由圖表可以看出大部分同學愿意系統(tǒng)的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。
2、有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學習。
3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學習。
4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。
(四)、對于問題四“在學習應用文寫作的過程中你會注重哪些方面?”
由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。
2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。
3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。
4、有10%的同學表示會注重學習全部內(nèi)容。
(五)、對于問題五“你會如何學習應用文寫作?”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學愿意跟著老師學習，也有少數(shù)同學選擇自學。
1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。
2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學。
3、有10%的同學表示通過平時練習學習應用文寫作。
4、有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。
(六)、對于問題六“你對應用文有興趣的主要原因是什么?”回答。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十六
2019年的1月，今年的寒假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調(diào)查，作為教育技術專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言，這將是個極大挑戰(zhàn)性的考驗。
這次的調(diào)查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學校的多媒體設備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結果：
根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備，但是運用情況各有不同。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術經(jīng)常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
本次調(diào)查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學會應用現(xiàn)代教育技術來發(fā)展教育，這才是作為教育技術專業(yè)的學生應該努力的方向。
應用調(diào)查報告是社會調(diào)查報告的基本類型嗎篇十七
2、問卷調(diào)查實施者：小余。
3、調(diào)查對象：院校學生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部。
分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計：小余。
6、調(diào)查報告設計與寫作：小余。
(一)、對于問題一“你了解應用文寫作嗎?”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。
1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學表示學習過相關知識。
3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。
4、有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。
(二)、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數(shù)，只有少數(shù)同學不知道是否有用。
1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。
2、有30%的同學認為應該現(xiàn)認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。
3、有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。
(三)、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學習應用文寫作?”的回答。
由圖表可以看出大部分同學愿意系統(tǒng)的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。
2、有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學習。
3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學習。
4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。
(四)、對于問題四“在學習應用文寫作的過程中你會注重哪些方面?”
由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。
2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。
3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。
4、有10%的同學表示會注重學習全部內(nèi)容。
(五)、對于問題五“你會如何學習應用文寫作?”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學愿意跟著老師學習，也有少數(shù)同學選擇自學。
1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。
2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學習。
3、有10%的同學表示通過*時練習學習應用文寫作。
4、有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。
(六)、對于問題六“你對應用文有興趣的主要原因是什么?”回答。
