體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的教學(xué)方式，不僅在學(xué)校里得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)也滲透到了黨員學(xué)習(xí)教育中。作為一名黨員，在線上教學(xué)過(guò)程中我積累了一些心得體會(huì)。下面我將就這個(gè)主題，進(jìn)行連貫的分析和總結(jié)。
首先，線上教學(xué)為黨員提供了便利。線上教學(xué)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，黨員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不管是在家里、公司還是在路上，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠參與到線上教學(xué)中。這種便利性給了黨員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且減少了學(xué)習(xí)的門(mén)檻，對(duì)于工作繁忙的黨員來(lái)說(shuō)尤為重要。
其次，線上教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。線上教學(xué)平臺(tái)上匯集了大量的學(xué)習(xí)資源，包括課件、教材、案例等，黨員可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，線上教學(xué)的學(xué)習(xí)資源更為全面和及時(shí)，可以隨時(shí)更新和補(bǔ)充，保證了黨員能夠獲取到最新最全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三，線上教學(xué)提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。線上教學(xué)平臺(tái)的建立，不僅讓黨員與教師之間可以進(jìn)行交流和互動(dòng)，同時(shí)也提供了黨員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)在線討論、互動(dòng)答疑等方式，黨員之間可以互相幫助和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，線上教學(xué)平臺(tái)也提供了在線測(cè)驗(yàn)和評(píng)估的功能，讓黨員能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。
另外，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，黨員在線上學(xué)習(xí)中容易分散注意力，面對(duì)各種娛樂(lè)和社交平臺(tái)的誘惑，很容易迷失方向，無(wú)法集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源浩如煙海，黨員很難辨別出哪些是有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，哪些是不靠譜的。此外，由于線上教學(xué)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，缺乏真實(shí)感和情感的表達(dá)，容易降低黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
為了解決上述問(wèn)題，我在黨員線上教學(xué)中采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我設(shè)定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)段，關(guān)閉手機(jī)上的社交軟件和游戲，保證自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠集中注意力。其次，我選擇了一些權(quán)威和可靠的學(xué)習(xí)資源，避免盲目地瀏覽和學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的有針對(duì)性和高效性。再次，我積極參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上的討論和互動(dòng)，與其他黨員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，通過(guò)分享和交流，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。最后，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重在線自我評(píng)估，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
總的來(lái)說(shuō)，黨員線上教學(xué)為黨員提供了便利、豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的平臺(tái)。然而，也面臨著分散注意力、辨別學(xué)習(xí)資源的難題以及缺乏真實(shí)感的挑戰(zhàn)。在黨員線上教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況和需求，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，黨員可以更好地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高工作能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開(kāi)學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué)，更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無(wú)差別，這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。
突然的疫情，擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校對(duì)生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。
共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對(duì)釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請(qǐng)教，并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場(chǎng)直播。
初二年級(jí)生物備課組長(zhǎng)、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級(jí)13個(gè)班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒(méi)耳機(jī)）、軟件（如：對(duì)釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設(shè)法自己動(dòng)腦、動(dòng)手克服，終于準(zhǔn)時(shí)順利直播。另外，在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時(shí)，陸老師還積極申報(bào)了學(xué)校的抗疫志愿者。
新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、與人類(lèi)之間關(guān)系）？新冠肺炎屬于什么類(lèi)型傳染?。克ㄟ^(guò)什么途徑傳播？人類(lèi)怎么預(yù)防、免疫等等，這些科普知識(shí)正好切合《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時(shí)機(jī)，將“防疫、抗疫”知識(shí)融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識(shí)，并從傳染病角度，對(duì)新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案，也自覺(jué)地將學(xué)到的防疫知識(shí)應(yīng)用到生活之中。
病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等，這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識(shí)是《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學(xué)生生動(dòng)直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開(kāi)心。
線上教學(xué)堅(jiān)守夢(mèng)想，莘莘學(xué)子點(diǎn)亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場(chǎng)疫情來(lái)臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡(jiǎn)單。很期待疫霾散盡之時(shí)，我們重聚美麗的大城西校園，細(xì)聽(tīng)講臺(tái)上粉筆沙沙，近望陽(yáng)光下筆塵飛揚(yáng)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)成為了學(xué)校教育的主要形式。在我五年級(jí)下學(xué)期的線上教學(xué)中，我深感線上教學(xué)給予我的新挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。通過(guò)不斷的嘗試與實(shí)踐，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，并愿意在此與大家分享，以期對(duì)今后的線上教學(xué)提供一些參考。
首先，要保持良好的溝通和互動(dòng)。在線上教學(xué)中，老師與學(xué)生之間的溝通顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要與他們保持良好的互動(dòng)。通過(guò)在線聊天、問(wèn)答環(huán)節(jié)等方式，可以及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還嘗試了一些有趣的問(wèn)答游戲，以增加線上教學(xué)的趣味性和吸引力。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度也得到了極大提升。
其次，要合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。線上教學(xué)往往與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和精簡(jiǎn)。我通過(guò)分析學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，合理規(guī)劃了教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，我還特別注意以小組形式開(kāi)展討論和合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)互相理解和幫助。在規(guī)劃時(shí)間上，我根據(jù)學(xué)科要求和學(xué)生的時(shí)間安排，進(jìn)行充分的預(yù)估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保內(nèi)容的合理安排和充分掌握。
第三，要加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用和能力培養(yǎng)。線上教學(xué)離不開(kāi)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，因此教師要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)的了解和運(yùn)用。我學(xué)習(xí)了線上教學(xué)平臺(tái)的使用及各種功能的操作，熟練掌握了線上教學(xué)的技巧和技術(shù)要點(diǎn)，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，做到科學(xué)上網(wǎng)，避免對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的技術(shù)應(yīng)用能力得到了提升。
第四，要加強(qiáng)家校合作和學(xué)生管理。線上教學(xué)中，家長(zhǎng)和學(xué)校的配合非常重要。我通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同解決教學(xué)中的困惑和難題。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的管理和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)習(xí)不主動(dòng)、主題參與度低的學(xué)生，我采取一對(duì)一輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)的方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。在線上教學(xué)中，教師要不斷反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，我逐漸意識(shí)到一些學(xué)生難以集中注意力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我加大了鞏固訓(xùn)練和反復(fù)強(qiáng)化的力度，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我還不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如錄制教學(xué)視頻、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線作業(yè)等，以提高線上教學(xué)的效果和吸引力。
通過(guò)五年級(jí)下學(xué)期的線上教學(xué)，我深感到線上教學(xué)具有很高的靈活性和效果。在未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育的重要性會(huì)更加凸顯。作為一名教師，我們應(yīng)該積極適應(yīng)這一變化，不斷提升自己的線上教學(xué)水平和能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。相信通過(guò)共同的努力，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)出更加美好的線上教學(xué)新時(shí)代。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于廣大黨員來(lái)說(shuō)，也開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)途徑。黨員線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們廣大黨員來(lái)說(shuō)，它具有很大的意義和作用。在參與黨員線上教學(xué)的過(guò)程中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了新知識(shí)，還收獲了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)于黨員線上教學(xué)的體會(huì)。
首先，黨員線上教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了信息時(shí)代的可貴和重要性。線上教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家里、在辦公室還是在公共場(chǎng)所，只需要一臺(tái)電腦或手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。這給我?guī)?lái)了很大的方便，我不再需要為到達(dá)教室而趕時(shí)間，也不再需要和上班或其他活動(dòng)時(shí)間沖突。此外，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣不僅能更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還可以提高學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
其次，黨員線上教學(xué)拓寬了我獲取知識(shí)的渠道。通過(guò)線上教學(xué)，我可以選擇與多個(gè)優(yōu)秀的教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽各種教育平臺(tái)或者參與在線課程，選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果。與此同時(shí)，我還可以通過(guò)在線論壇和學(xué)習(xí)群體與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，獲得他人的反饋和建議。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第三，黨員線上教學(xué)提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。在線課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅提供了文字、圖片和視頻等多種學(xué)習(xí)形式，還融入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)、游戲式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這些多樣化的學(xué)習(xí)方式，我可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。除此之外，線上教學(xué)還為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、參考書(shū)、學(xué)習(xí)資料等等，這些資源的豐富性和多樣性為我的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和支持。
第四，黨員線上教學(xué)提高了我個(gè)人技能和能力的培養(yǎng)。通過(guò)黨員線上教學(xué)，我學(xué)會(huì)了信息檢索和處理的方法，學(xué)會(huì)了批判性思維和問(wèn)題解決的能力，還提高了我的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要根據(jù)自己的實(shí)際需要和時(shí)間安排，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行。這要求我具備良好的自律性和管理能力，以保證學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)黨員線上教學(xué)，我不僅獲得了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
最后，黨員線上教學(xué)促進(jìn)了我與黨組織和其他黨員之間的交流和合作。通過(guò)線上教學(xué)，我可以了解到更多的黨組織和黨員活動(dòng)，積極參與到黨的各項(xiàng)活動(dòng)中去。與此同時(shí)，我還可以與來(lái)自全國(guó)各地的黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，相互鼓勵(lì)和幫助，促進(jìn)黨員之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)合作。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用，不僅加深了我對(duì)黨的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，還促進(jìn)了我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，黨員線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，具有很大的意義和作用。在參與黨員線上教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了信息時(shí)代的可貴和重要性、廣闊的知識(shí)渠道、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人技能和能力的培養(yǎng)以及與黨組織和其他黨員之間的交流和合作。通過(guò)黨員線上教學(xué)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為更好地履行黨員職責(zé)和參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在黨員線上教學(xué)的引領(lǐng)下，我們黨員的群眾工作能力和水平將得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也為我們廣大黨員創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課，對(duì)于我們授課教師來(lái)講，面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn)，對(duì)于老師，我覺(jué)得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒(méi)有問(wèn)題，為此我對(duì)自己說(shuō)了一句：對(duì)得起自己的本心就好。
與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長(zhǎng)會(huì)，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度，以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。萬(wàn)事開(kāi)頭難，網(wǎng)課開(kāi)始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生，而是先找家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響，一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話，征求對(duì)課堂問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問(wèn)題，為防止學(xué)生抵賴(lài)，我先錄視頻留底，然后撥通家長(zhǎng)電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況。幾個(gè)案例下來(lái)，讓全班學(xué)生得到教育，班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月，為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法，我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法。在跟班過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì)，所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎？”說(shuō)實(shí)話，最初我也擔(dān)心過(guò)。可是這兩個(gè)月，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話，而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少。”
這段時(shí)間的網(wǎng)課，雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇，不如說(shuō)，是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉?，而家長(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng)，那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾?？但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng)，畢竟我們是老師，我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話：“得家長(zhǎng)者勝”，事實(shí)證明，確實(shí)如此?，F(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松，學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì)，家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整，不需要過(guò)多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也是感到很幸運(yùn)！
因?yàn)榫W(wǎng)課，我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了，對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了，處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，線上教學(xué)逐漸成為一種重要的教學(xué)模式。特別是在當(dāng)前疫情的影響下，線上教學(xué)更是成為不可或缺的一種方式。作為中國(guó)共產(chǎn)黨員，我們黨員要積極應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，并探索如何在線上教學(xué)中起到黨員的模范與先鋒作用。黨員線上教學(xué)心得體會(huì)，既是對(duì)黨員在教學(xué)中的角色定位的思考，也是對(duì)黨員如何為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)的總結(jié)。
首先，身心力行起先鋒作用。作為黨員，我們要以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，樹(shù)立起先鋒的榜樣。在線上教學(xué)中，我們可以利用各種交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到互動(dòng)中來(lái)。比如在直播課上，我們可以積極回答學(xué)生的提問(wèn)，提供豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，通過(guò)發(fā)布學(xué)習(xí)筆記、分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。在黨員線上教學(xué)中，我們要做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染、影響學(xué)生，起到良好的示范作用。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在黨員線上教學(xué)中，我們可以通過(guò)制作教學(xué)視頻、編寫(xiě)教學(xué)課件等方式，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用線上問(wèn)答的方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，鍛煉學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，注重關(guān)懷與引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在線上教學(xué)中，我們要注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決困難。我們可以通過(guò)線上問(wèn)答、在線助教等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的方式，提升自己的能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自身的能力提升。作為黨員，我們要在線上教學(xué)中不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。我們要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育前沿動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們要注重通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的方式，與其他黨員教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提升自己的能力，才能更好地為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，充分發(fā)揮黨員的組織優(yōu)勢(shì)，形成教育共同體。作為黨員，我們要充分發(fā)揮黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展各種教研與交流活動(dòng)，形成教育共同體。我們可以組織線上研討會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員教師進(jìn)行分享交流，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還可以通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)建立專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，形成合作教育資源共享，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。黨員教師應(yīng)該積極參與到黨組織的教學(xué)改革中，發(fā)揮黨員的作用，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，在線上教學(xué)中，黨員教師要發(fā)揮自己的模范與先鋒作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，積極參與到黨組織的教學(xué)改革中，形成教育共同體。只有這樣，我們才能更好地履行黨員的職責(zé)與使命，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，軍訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種迫切需要接受的經(jīng)歷。然而，由于疫情的暴發(fā)，軍訓(xùn)只能采取線上教學(xué)的方式進(jìn)行。線上軍訓(xùn)，雖然與傳統(tǒng)軍訓(xùn)有所不同，但同樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和收獲。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到線上軍訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段，我們來(lái)談?wù)劸€上軍訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。線上軍訓(xùn)會(huì)議的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。通過(guò)線上平臺(tái)，我們可以根據(jù)每天的安排進(jìn)行軍訓(xùn)演練，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這使得軍訓(xùn)更加高效，尤其對(duì)于一些行程繁忙、無(wú)法全天候參與軍訓(xùn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是個(gè)福音。此外，線上軍訓(xùn)還可以將學(xué)生分組進(jìn)行，每組分別進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的討論和分享。這種分組形式有助于激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流的氛圍。
第二段，線上軍訓(xùn)教學(xué)的不足之處也不容忽視。首先，線上平臺(tái)可能存在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法順利進(jìn)行。此外，線上教學(xué)很難取代傳統(tǒng)軍訓(xùn)中的真實(shí)體驗(yàn)感，比如面對(duì)面的感受和訓(xùn)練中的小組合作。這對(duì)于一些需要身體力行和實(shí)踐性動(dòng)作的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，是不可替代的。最重要的是，線上教學(xué)還可能降低學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與度。沒(méi)有面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生可能更容易產(chǎn)生厭煩和缺乏動(dòng)力的情緒，這會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。
第三段，我在線上軍訓(xùn)中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到做好時(shí)間管理對(duì)于線上軍訓(xùn)至關(guān)重要。由于沒(méi)有固定的軍訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，需要我們自覺(jué)合理安排自己的時(shí)間，確保按時(shí)參與學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)分組合作可以提升學(xué)習(xí)效果。在小組中，我們可以互相交流和分享學(xué)習(xí)心得，相互激勵(lì)和督促。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于我們更全面地理解和掌握軍訓(xùn)內(nèi)容。最后，我感受到線上軍訓(xùn)也是一種自我約束和自律的訓(xùn)練。沒(méi)有老師的嚴(yán)厲監(jiān)督，我們需要自主管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這培養(yǎng)了我們的自律性和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段，對(duì)于線上軍訓(xùn)教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該采取更加靈活和多樣化的教學(xué)模式。首先，可以設(shè)置一些實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在家中模擬一些軍訓(xùn)動(dòng)作，增加實(shí)踐性和參與感。其次，可以通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行視頻互動(dòng)，讓學(xué)生可以面對(duì)面與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。最后，可以進(jìn)行一定的線下實(shí)地訓(xùn)練，確保學(xué)生可以親身感受到軍訓(xùn)的氣氛和訓(xùn)練方法。
第五段，總結(jié)來(lái)說(shuō)，線上軍訓(xùn)教學(xué)給我?guī)?lái)了眾多收獲和挑戰(zhàn)。在這段特殊時(shí)期，我們要適應(yīng)并充分發(fā)揮線上軍訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也要意識(shí)到線上教學(xué)的不足之處，并尋求相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)方法。通過(guò)這次線上軍訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)歷，我相信我不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)持和自律的品質(zhì)，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為當(dāng)今社會(huì)教育的熱門(mén)話題。其中，歷史線上教學(xué)作為一門(mén)非常重要的人文科學(xué)學(xué)科，也得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。在我參與線上教學(xué)的過(guò)程中，我深感線上教學(xué)在歷史教育中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也有一些心得體會(huì)。本文將就我個(gè)人的歷史線上教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
二、體會(huì)一：資源豐富。
歷史線上教學(xué)能夠提供豐富的資源，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以接觸到各種各樣的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻和資料，可以更直觀、形象地向?qū)W生展示歷史事件和人物。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要通過(guò)課堂講解和課本閱讀來(lái)傳達(dá)歷史知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生疲倦和枯燥的情緒。而通過(guò)線上教學(xué)，教師可以更加靈活地運(yùn)用多種形式的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、體會(huì)二：互動(dòng)性增強(qiáng)。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制。而在線上教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)性得到了大幅度增強(qiáng)。通過(guò)在線討論、問(wèn)答互動(dòng)、小組合作等方式，師生之間的交流更為便捷和頻繁。學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，得到及時(shí)的解答；教師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)?；?dòng)的環(huán)節(jié)，使得歷史知識(shí)的傳遞更加順暢，教學(xué)效果也更加明顯。
四、體會(huì)三：自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史線上教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往扮演知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理。而在線上教學(xué)中，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立完成任務(wù)，并且主動(dòng)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種自主學(xué)習(xí)的模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我管理能力和自主思考能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
五、體會(huì)四：時(shí)間和空間的靈活性。
歷史線上教學(xué)還具有時(shí)間和空間的靈活性。傳統(tǒng)教學(xué)往往需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)展，自由選擇學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整。這種靈活性的存在，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，也能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
六、結(jié)語(yǔ)。
歷史線上教學(xué)在多種形式教學(xué)中扮演著非常重要的角色。通過(guò)資源豐富、互動(dòng)性增強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和時(shí)間空間靈活性等方面的優(yōu)勢(shì)，它為歷史教育提供了全新的可能性和發(fā)展空間。然而，我們也要看到線上教學(xué)依然存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如學(xué)生自律性和紀(jì)律性的缺乏等。因此，在推動(dòng)歷史線上教學(xué)的過(guò)程中，我們需要不斷完善教育技術(shù)和教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，使歷史線上教學(xué)取得更好的效果。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類(lèi)平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。在這個(gè)背景下，史綱線上教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生提供了更為便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。我作為一名史綱學(xué)習(xí)者，通過(guò)史綱線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累了一些心得和體會(huì)。
首先，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)來(lái)源和資源。在史綱線上教學(xué)平臺(tái)上，我們可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以直接觀看老師的授課視頻、閱讀相關(guān)課程材料，還可以參與討論和交流。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上教學(xué)能夠?yàn)槲覀兲峁└嘭S富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓我們更加全面地了解和學(xué)習(xí)史綱知識(shí)。
其次，線上教學(xué)也提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。在繁忙的工作和生活中，很多時(shí)候我們無(wú)法按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)。而線上教學(xué)則給予了我們更大的時(shí)間和空間彈性，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。另外，線上教學(xué)還提供了各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)支持，例如在線測(cè)試、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，幫助我們更好地組織學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，線上教學(xué)注重互動(dòng)和交流。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程是在虛擬環(huán)境中進(jìn)行的，但是史綱線上教學(xué)平臺(tái)通過(guò)各種方式促進(jìn)了學(xué)生之間和學(xué)生與老師之間的互動(dòng)和交流。我們可以通過(guò)在線討論、社交平臺(tái)等渠道與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題，還可以直接向老師請(qǐng)教和提問(wèn)。這種互動(dòng)和交流的機(jī)制激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上教學(xué)還注重個(gè)性化教學(xué)。史綱線上教學(xué)平臺(tái)通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和評(píng)估，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)。根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，教師可以指導(dǎo)我們進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幫助我們有針對(duì)性地提高自己的史綱知識(shí)和能力。這種個(gè)性化教學(xué)不僅提高了對(duì)史綱知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，史綱線上教學(xué)平臺(tái)為我們提供了更為便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，拓寬了學(xué)習(xí)資源和渠道，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上教學(xué)，我們可以更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力具有重要意義。相信未來(lái)在史綱線上教學(xué)平臺(tái)的引領(lǐng)下，我們將能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握史綱知識(shí)，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展打開(kāi)更大的空間。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕?tīng)奚慌挛ｋU(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。
春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。
