心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學聽課心得體會小結(jié)篇一
1.教師基本功扎實，上課講解清晰，注重實效，層次清晰，思路流暢，板書條理，有條不紊滲透化學科學知識。
2.教師非常敬業(yè)，課下時間積極輔導，對學生的作業(yè)面批面改。
3.教師的教學設計非常用心，上課有激情，問題設計明確，問題設計有梯度，課堂氣氛活躍。建議:。
1.試題將評課要明確目標，試題講評前要準確把握學生的答題情況，哪些需要講，哪些不需要講，哪些需要精講，那些需要對知識進行整合，做到心中有數(shù)。講解時抓住關(guān)鍵點提高效率，注重變式訓練。
2.學習目標的設計要依據(jù)課標上的相關(guān)要求、教材分析和學情分析三方面來確定。3.評價設計要先于教學設計，評價內(nèi)容要緊扣學習目標，最好在學案上注明評價哪一個目標的達成度，評價方式應多樣化，注重過程性評價，學習的過程也是評價的過程，學生即是受評者也是評價者。
4.課堂討論環(huán)節(jié)的問題設計要具體，要具有針對性，討論前要學生要有所準備。
5.教學設計要依據(jù)目標，讓學生寫、記、說、討論等，真正體現(xiàn)學生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導者，重在啟發(fā)學生的思維活動。
化學聽課心得體會小結(jié)篇二
社會化學習是一種重要的學習方式，它能夠幫助學生深入理解和掌握知識。聽課是學生進行社會化學習的一個重要環(huán)節(jié)，因此我深感聽課的重要性。在過去的一段時間里，我積極參與聽課，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于“社會化學習聽課心得體會”的五個主要方面的體會。
首先，聽課能夠幫助我拓寬知識面。當我在課堂上聆聽老師的講解時，我經(jīng)常能夠接觸到各種新的概念和理論。這些新的知識內(nèi)容對于我來說是全新的，但他們卻擴大了我的知識面。例如，在一次化學課上，老師講解了關(guān)于化學反應速率的知識，我發(fā)現(xiàn)這個知識點在我的教科書上幾乎沒有詳細解釋。通過聽課，我了解到了更多關(guān)于這個話題的信息，使我對化學反應速率有了更深入的理解。
其次，通過聽課，我學會了如何思考和分析問題。在課堂上，老師會提問一些問題，這需要我們靈活運用所學的知識來解決。通過這樣的練習，我不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠培養(yǎng)我解決問題的能力。例如，在一次歷史課上，老師討論了一位歷史人物的政治理念。在課堂上，他提出了一些關(guān)于這位歷史人物思想的問題，引導我們思考和分析。這讓我意識到，在學習歷史時，不僅僅要記住歷史事件的發(fā)生，還要理解歷史人物的思想和背景。
第三，聽課能夠培養(yǎng)我與他人合作的能力。在現(xiàn)實生活中，合作是一項重要的技能，能夠幫助我們更好的與他人溝通和協(xié)作。通過參與聽課，我能夠與同學們一起學習和討論。這樣的合作能夠幫助我們共同解決問題并分享彼此的見解。例如，在一次物理課上，老師給我們布置了一個小組項目。我們需要在小組中合作完成實驗，并寫出報告。這個項目不僅增加了我們與同學們的互動，還能夠培養(yǎng)我們協(xié)作的能力。
第四，通過聽課，我學會了如何有效地管理時間。在課堂上，時間是有限的，我們需要合理安排時間來完成學習任務。通過參與聽課，我學會了如何在有限的時間內(nèi)聆聽和理解老師的講解，并做好筆記。這讓我能夠更好地組織自己的學習時間，并提高學習效率。
最后，通過聽課，我感受到了老師的激情和專業(yè)。在每一次課堂上，我都能夠感受到老師對所教學科的熱愛和專業(yè)。他們對知識的深入解釋和豐富的實例讓我倍感啟發(fā)。這也激發(fā)了我對這門學科的興趣和渴望繼續(xù)學習。
總而言之，社會化學習聽課對于我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過參與聽課，我能夠拓寬知識面，提高問題思考和分析能力，培養(yǎng)合作能力，有效管理時間，并感受到老師的激情和專業(yè)。這些經(jīng)驗將成為我未來學習和發(fā)展的寶貴財富。我將繼續(xù)積極參與聽課，不斷提升自己的學習能力和素質(zhì)。
化學聽課心得體會小結(jié)篇三
初中是人生中十分重要的一個階段，是人們成長的過渡期，也是知識領(lǐng)域的拓寬時期。在這其中，化學作為一門重要的基礎(chǔ)學科，對于學生的發(fā)展和未來的成就有著重要的影響。下面我將從聽課的感悟來講述我的心得體會。
第一段：前置知識的重要性。
在初中化學的課堂上，老師總是強調(diào)前置知識的重要性。這是因為許多化學知識都是逐步滲透到學生的思想中的。僅僅復習一次是遠遠不夠的，只有把前置知識和新的知識體系進行有機地結(jié)合才會有更好的學習效果?；瘜W不同于其他學科，它需要一些高等數(shù)學的的支持。這也就要求學生在上完化學課后要及時鞏固所學的內(nèi)容，才能更好地提高自己的成績。我在這方面存在不少的問題，所以我認為充實前置知識是十分重要的。
第二段：多學習積累充實。
通過嘗試后，我認識到充實課堂內(nèi)容的另一個秘訣在于多學習積累。在課上，老師會講一些實例。如果我們將這些實例按照一定的方法和規(guī)律總結(jié)出來，自然就會更好地適應在考試中遇到的不同題材和內(nèi)容，也就會更有利于我們的學習。因此，在學習過程中，我通常會和同學一起學習，對老師講解的知識進行討論和思考，不斷地鞏固和加深對于化學知識的體驗，并在學習的過程中，積累更極豐富的化學實際案例。
第三段：實踐學習是加深記憶的關(guān)鍵。
實踐也是加深記憶的關(guān)鍵。在化學學習中，實踐非常重要。學生應該多做實驗，在實驗的過程中不斷探究，學習新的知識和理論。實際上，在化學學習中，實踐能夠加深記憶。這種記憶效果是無法在課堂上通過別的方式來取得的。如果我們把所學的知識與生活實際案例相結(jié)合，在實際的生活環(huán)境中采用科學的方法，會大大提高化學知識理論的鞏固程度。
第四段：提高實踐能力。
注意力集中和實踐能力的培養(yǎng)也是顯得十分重要。要實現(xiàn)這一點，我們就需要更多地去探索、探討科學知識的應用，通過多試幾次，不斷地吸取實踐的經(jīng)驗，提高自己的實踐能力和實踐技巧，并將所學的化學知識更有意識地進行應用。通過這樣的學習，我們可以更深入地理解知識的背后邏輯，也能夠更好地理解知識本身的重要性。
第五段：目標關(guān)注。
最后，我認為，關(guān)注目標是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。要取得好成績，我們需要制定切實可行和好的學習目標。這樣，我們就可以更好地處理自己的時間，強化自己的學習方式，并決定快速正確地完成有益的任務。只有這樣，才能獲得更好的表現(xiàn)，并且為進一步的學習打下良好的基礎(chǔ)。
到此為止，我從去年開始學習化學以來對學習化學的體會，我深知，學習化學是一項長期的操練和境界的拓展。我們要把理論知識與實踐應用相結(jié)合、前置知識積極充實、每節(jié)課的細節(jié)也不可忽視，這樣才能更好地探求學科的奧妙，更好地挖掘自己的潛力。
化學聽課心得體會小結(jié)篇四
近年來，社會化學習作為一種新型學習模式逐漸流行起來。作為一名青年教師，我也積極參與到社會化學習中，并受益匪淺。通過與其他教師的交流和共同學習，我發(fā)現(xiàn)社會化學習對于提升教學水平和教學質(zhì)量起到了重要的作用。在聽課過程中，我深刻體會到了社會化學習的種種優(yōu)勢。以下將從多方面展開，分享我的學習心得體會。
首先，通過社會化學習，我發(fā)現(xiàn)了教學經(jīng)驗的寶貴性。在與其他優(yōu)秀教師的交流中，我了解到了許多他們教學中的成功經(jīng)驗?？吹竭@些經(jīng)驗的寶貴性，我積極地學習和借鑒，尤其是一些他們在課堂管理、教學方法和教學技巧方面的經(jīng)驗。在課堂管理上，我以前常常出現(xiàn)學生散漫、不聽講的情況，而現(xiàn)在通過借鑒其他教師的經(jīng)驗，我采取了一些行之有效的措施，如課堂啟發(fā)式提問、小組合作學習等，使得課堂氣氛變得活躍起來。在教學方法和技巧方面，我學到了很多新穎的教學方式，如游戲式教學、多媒體輔助教學等，有效地提高了學生的學習興趣和參與度?？傊?，通過社會化學習，我了解到了教學經(jīng)驗的重要性，這不僅能夠提升我的教學水平，還能夠激發(fā)我對教育事業(yè)的熱情。
其次，社會化學習使我更加開放和自信。在社會化學習中，每次的觀摩課程都是敞開的，任何人都可以參與到其中。這種開放和公開的學習環(huán)境讓我感到非常自由和無拘束，不再有被人評判或批評的壓力。與其他教師互相觀摩課程，彼此評價課堂教學，我逐漸學會了接受和尊重不同的意見和觀點。并且，通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己也有一些獨特和有效的教學方法和技巧。這種通過交流和分享交流的平等和自由，使我更加自信地在課堂上展現(xiàn)自己的教學才華和個人風格。
再次，社會化學習培養(yǎng)了我的團隊意識。在教學這個行業(yè)中，團隊合作是非常重要的，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢。通過社會化學習，我深刻體會到了在教學中與他人共同合作的重要性。在觀摩他人課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理和互動中有許多可以改進的地方。當我提出了自己的困惑和問題之后，得到了其他教師的幫助和建議。于是，我們一起展開了討論并提出了許多解決方案。通過大家的合作和努力，每個人都取得了進步，并在自己的領(lǐng)域取得了成功。這種團隊合作和合作的精神，讓我明白了教育事業(yè)需要多元化、交流和分享的力量。
最后，社會化學習激發(fā)了我對教師成長的渴望。每一次與其他教師的交流和共同學習，都讓我意識到了自己的不足和不完善之處。這種對自身的不滿讓我愈發(fā)渴望成為一名更好的教師。通過與其他教師的比較和學習，我看到了自己的差距，并為此付出了更多的努力。在社會化學習中，我不斷探索新的教育理念和教學方法，不斷嘗試創(chuàng)新，不斷改進自己的教學方式和技巧。正是這種刻苦鉆研和持續(xù)學習的精神，讓我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，社會化學習的種種優(yōu)勢讓我深受啟發(fā)和影響。通過與他人的交流和分享，我認識到教學經(jīng)驗的寶貴性，變得更加開放和自信，并培養(yǎng)了團隊合作的精神。最重要的是，社會化學習激發(fā)了我對教師成長的渴望，讓我愿意不斷努力和學習，成為一名更好的教師。通過社會化學習，我相信我可以進一步提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
化學聽課心得體會小結(jié)篇五
9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名即將畢業(yè)大學生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農(nóng)村教師與大學生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學進行頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業(yè)知識，以及更多與學生交流的機會，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。
趙老師是一位資深的化學老師，有二十多年的教齡，教學經(jīng)驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學效果。在教學過程中趙老師啟發(fā)學生把想到的問題和學過的內(nèi)容相聯(lián)系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙老師善于創(chuàng)設情境，帶動學生學習化學的興趣，教會學生用自己學到的化學知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學生討論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學生是主體、教師是主導的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
化學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的`限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽了趙老師的課我深切體會到，教師要在教學過程中，針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學生的主體功能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點為我所用，還要積極努力動腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，虛心向他人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。
化學聽課心得體會小結(jié)篇六
化學作為一門基礎(chǔ)學科，是中學生必須學習的科目之一。最近我在初中化學課上聽到了一些令人驚嘆的知識，深深激發(fā)了我的好奇心和探索精神。今天，我想分享一下我對初中化學課的聽課感悟和體會。
第二段：化學讓我們了解世界。
在初中化學課上，我們學到了世間萬物的基本成分和性質(zhì)。例如，我們了解了元素、化合物、原子和分子等基本概念，了解了燃燒、酸堿、氧化還原等基本反應類型。這種知識不僅讓我們更好地了解世界，而且還培養(yǎng)了我們的研究精神和思維能力。通過學習化學，我們深入理解了世界，也更好地了解了自身。
第三段：實驗是化學學習的基礎(chǔ)。
在初中化學課上，我們進行了許多有趣的化學實驗，例如酸堿中和、氧化還原等實驗。這些實驗讓我們深刻理解了化學原理，并讓我們明白了化學實驗的重要性和意義。我們通過實驗來理解理論，同時也為未來的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：化學是一門有趣的學科。
盡管化學也有一些抽象的內(nèi)容，但它也是一門有趣的學科，可能會讓你驚奇連連。例如，我們最近學習了分子運動的基本性質(zhì)，動手做了一個簡單的實驗，我們發(fā)現(xiàn)普通的手指能輕松打破水的表面張力。這讓我們驚嘆于化學的奇妙和神秘，也讓我們著迷于化學研究的更多可能性。
第五段：結(jié)語。
對于化學學科，我的感悟不是簡單地理解化學原理，更是發(fā)現(xiàn)化學帶給我趣味和好奇。初中化學課不僅學到了豐富的知識，也讓我們感受到了科學的魅力和美妙。總體來說，化學讓我們了解身邊的世界更深刻、培養(yǎng)我們的探索精神和思考能力，并向我們展示了無盡的可能性。
化學聽課心得體會小結(jié)篇七
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:。
第一、參賽教師普遍注重引導學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡圖。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復習教學中，利用知識網(wǎng)絡圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復習教學中是一種高效、科學的學習方式。
第二、參賽教師普遍注重化學基本觀念的教學。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決?；瘜W觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學中對方法原理的提升。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學聽課心得體會小結(jié)篇八
化學作為一門實驗性較強的學科，許多學生都會感到它很難理解。然而，在我的學習中，我能夠體驗到化學的魅力，受益匪淺。
第一段：開啟學習的大門。
初中的年級，是接觸化學這門學科的第一步。記得我第一次進入化學實驗室，看到黑板上的那些元素、化學符號和實驗裝置，感覺是如此的陌生又神秘。然而，當我慢慢地深入了解，逐漸理解化學的本質(zhì)，學習與實驗的過程中，我越來越覺得化學很有趣、難以抗拒的吸引力。
第二段：理解化學的知識點。
一個好的老師能夠讓學生快速地掌握化學的知識點，懂得化學的基礎(chǔ)理論。一個好的教學方式，能夠幫助學生將理論知識與實際應用聯(lián)系起來。經(jīng)過老師認真地講解與演示，我很快對化學的公式、原理和實驗操作掌握得很熟練。而通過課后預習化學書籍，我又能進一步加深對知識點和公式的理解和記憶。
第三段：實驗操作的過程。
在實驗操作過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)化學實驗不僅是理論的加強版，同時又是理論知識與實際技能的結(jié)合。每次實驗都讓我興奮不已，總想親自實踐嘗試。雖然實驗耗時較多，但當看到實驗結(jié)果漸漸出現(xiàn)，成功感和成就感油然而生，我知道我又一步步接觸真正的化學。
第四段：思考化學的應用。
化學的學習遍布于社會的各個領(lǐng)域，了解化學可以進一步學習其他知識點，或者將化學知識結(jié)合到社會實踐中，創(chuàng)新解決實際問題。了解化學的運用又可以舉出許多例子：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、生物科技等等。這讓我知道，學習化學不僅僅是為了考試，也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務。
第五段：總結(jié)及展望。
在初中化學的學習過程中，我深深發(fā)現(xiàn)化學的魅力和實用性。通過學習和實驗，我逐漸掌握了一部分化學的知識，同時從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗。將來，我會更加用心投入學習，努力進一步掌握更多化學知識，讓自己更加親近科學，更好地為國家、社會和人類作出貢獻。
化學聽課心得體會小結(jié)篇九
通過近一階段聽課，深刻感受到授課中利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
教師在自主學習的教學中積極滲透物理學思想的教學，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用物理學思想方法的意識和能力，使我們學生的物理學素養(yǎng)得以升華。在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，所有教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十
我校組織了一次化學優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，旨在借鑒其他學校的優(yōu)秀課堂教學經(jīng)驗，提高我?；瘜W教學水平。作為一名化學教師，我懷著激動而期待的心情參加了這次活動。通過觀摩聽課，我希望能夠?qū)W到一些新的教學理念和方法，進一步提升自己的教學水平，更好地服務于學生的學習。
我很幸運地觀摩了一堂特別出色的化學課堂。在這堂課上，老師以案例引入，生動有趣地講解了某些常見化學實驗現(xiàn)象的原理和反應過程。通過化學實驗，他們生動地展示了化學實驗的魅力，讓學生們在實驗中感受到科學的樂趣。同時，老師還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生親自動手，獨立探究。通過分組實驗，學生們積極參與，享受到了化學實驗的樂趣，并深入理解了實驗的原理和方法。這堂課讓我深刻認識到，課堂教學不應只局限于理論的傳遞，實踐環(huán)節(jié)的設置對于學生的學習效果有著重要的影響。
第三段：新的教學理念拓寬了我的視野。
觀摩過程中，我還學到了許多新的教學理念。比如，提問技巧的運用，通過巧妙的提問，老師能夠引導學生主動思考、積極參與，增強他們的學習興趣和主動性。此外，教師還強調(diào)了合作學習的重要性。在課堂上，學生們分組合作完成實驗，相互協(xié)作，共同解決問題，這不僅增強了學生的交流與合作能力，也促進了他們的個人發(fā)展。此外，這堂課堂還運用了多媒體技術(shù)和互動教學方法，使課堂更加生動活潑，增強了學生的學習效果。這些新的教學理念拓寬了我的視野，讓我對于化學教學有了更深層次的認識。
第四段：學以致用，運用所學提升自己的教學。
觀摩聽課后，我積極思考如何將所學的教學理念應用到自己的教學實踐中。首先，我在課堂中增加了實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，參與實驗操作，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，我開始更加注重提問的技巧，通過巧妙的問題引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。此外，我也開始嘗試運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多種形式展示化學實驗，使課堂更加生動有趣。這些改變不僅讓我的課堂更加豐富多彩，也讓學生在學習中更加主動積極。
第五段：展望未來，持續(xù)提升自己的教學水平。
通過這次觀摩聽課活動，我不僅學到了優(yōu)秀課堂的教學經(jīng)驗和方法，還開拓了眼界，看到了化學教學的廣闊領(lǐng)域。然而，我也意識到自己的不足之處，仍需不斷提升自己的教學水平。因此，我決定繼續(xù)學習，通過參加專業(yè)培訓、閱讀相關(guān)書籍等方式，不斷更新自己的教學知識，提高自己的教學能力。同時，我也會積極與其他教師交流合作，共同進步。相信在不久的將來，我能夠成為一名更加出色的化學教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過這次化學優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，我收獲頗豐。我不僅學到了許多優(yōu)秀課堂的教學經(jīng)驗和方法，也開拓了自己的教學視野。通過學以致用，將所學的教學理念應用到自己的教學實踐中，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，為學生的學習提供更好的指導和幫助。我將繼續(xù)學習，不斷努力，成為一名更加優(yōu)秀的化學教師。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十一
上個星期在泰安實驗學校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學優(yōu)質(zhì)課，我個人感覺收獲很多，在此，把我個人的心得體會與各位領(lǐng)導和老師做個匯報，同時把此次活動的.指導思想與大家作個交流。
我們都知道復習課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個課題全是復習課，這次聽課學習極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設計著自己的課堂教學，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質(zhì)疑、善于交流表達的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學老師應該具備駕馭課堂的高超能力。
首先，讓我受到震撼的是：雖然是復習課，但大部分教師都設計了學生分組實驗。并且敢于在學生實驗過程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至會有意地制造一些差異，然后充分利用這些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預設的教學任務。
其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學課堂，學生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學設計之中，設計的學生活動來源于生活，把化學學科知識和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學生學習的熱情和高潮，而且提高了學生學以致用的能力。
再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當?shù)膶嵤┝藢W生小組合作學習的探究策略。不僅學生方面實施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復習課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學設計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學設計的智慧結(jié)晶。
這次聽課活動也引發(fā)了我的思考：在今后的教學工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學教師的共同努力，通過學校各位領(lǐng)導的指導和大力支持，我校的化學教學、化學實驗課一定會更進一步。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十二
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復習教學中，利用知識網(wǎng)絡圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復習教學中是一種高效、科學的學習方式。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決?；瘜W觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十三
化學是一門綜合性較強、實踐性較強的學科，對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。為了提高學生積極參與的學習熱情和主動探究的能力，我校組織了一次化學優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動。通過這次活動，我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力，對于化學學習產(chǎn)生了全新的認識和體會。
第一節(jié)課，老師以“化學的基本概念與性質(zhì)”為話題，通過舉例、實驗等多種形式進行講解，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，老師提問不僅是固定的學生，而是對全體學生進行了有針對性的提問，使得每一個學生都有機會參與到課堂討論中來，這種教學方式不僅增加了學生與老師的互動性，而且真正做到了因材施教，讓每一位學生都能夠得到有效的學習指導。
第二節(jié)課，老師以“離子的化學方程式”為主題，通過展示課件、講解概念等方式，將抽象的離子方程式轉(zhuǎn)化為生動形象的實驗現(xiàn)象，并通過實驗的方式進行了驗證。這種教學方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣和實踐動手能力，學生們積極參與了實驗操作，從而更加深入地理解了化學方程式。在課堂上，老師還提供了大量的習題，并幫助學生逐一解答，讓學生們在課堂上就能夠收獲滿滿。
第三節(jié)課，老師以“氣體的性質(zhì)與應用”為主題，通過實驗、觀察、講解等多種形式，引導學生深入了解氣體的特性。在課上，老師帶領(lǐng)學生進行一系列的實驗操作，讓學生親身體驗到氣體的性質(zhì)和變化過程。課堂上，老師讓學生站在實驗的角度思考問題，培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和科學精神。通過這種方式，學生能夠更加深入地理解和掌握氣體的性質(zhì)，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。
第四節(jié)課，老師以“化學反應速率與反應速度常數(shù)”為主題，通過實驗、解析數(shù)據(jù)等多種形式，展示了化學反應速率與反應速度常數(shù)的概念與計算方法。課堂上，老師以問題解決為導向，通過引導學生思考、分析問題的方法，培養(yǎng)了學生的問題解決能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。通過這種方式，學生能夠更加深入地理解和掌握化學反應速率的概念，提高了學生解決問題的能力。
第五節(jié)課，老師以“酸堿中和反應與鹽的產(chǎn)生”為主題，通過實驗、演示等形式，展示了酸堿中和反應與鹽的產(chǎn)生的過程。在課堂上，老師鼓勵學生進行課堂實驗，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的科學實驗能力。通過這種方式，學生能夠更加深入地理解和掌握酸堿中和反應的條件和產(chǎn)物。
通過這次化學優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力。優(yōu)質(zhì)課堂不僅注重理論知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和問題解決能力。在優(yōu)質(zhì)課堂中，學生是主體、學生是參與者、學生是創(chuàng)造者，他們能夠充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，在實踐中獲得知識，在實踐中提高能力。優(yōu)質(zhì)課堂是一個活動的課堂，是一個思考的課堂，是一個交流的課堂，讓學生在活動中學習，在思考中探索，在交流中進步。
通過這次觀摩聽課活動，我加深了對于化學學習的認識?；瘜W學習不僅僅是記憶知識點與公式，更重要的是要能夠理解化學的原理與思想，掌握化學的實驗與技能，同時還要培養(yǎng)學生的實踐動手能力和問題解決能力。只有在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，在實踐中提高自己的實踐動手能力和科學精神，才能夠更好地掌握化學學科知識，更好地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
通過這次活動，我深刻地認識到了化學優(yōu)質(zhì)課堂對于學生的重要性。優(yōu)質(zhì)課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的問題解決能力，對于化學學習和學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。我會在今后的學習中，認真總結(jié)好這次觀摩聽課心得，不斷學習和探索化學教學的新方法、新思路，努力提高自己的教學能力，為學生提供更好的化學教育。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十四
作為一名高三學生，我對于化學這門學科一直都是充滿了好奇和困惑。在之前的學習過程中，化學似乎總是那么抽象和難以理解，讓我望而卻步。然而，在最近的一次化學聽課中，我對于這門學科有了全新的認識和體會。通過老師詳細的講解和生動的案例分析，我逐漸發(fā)現(xiàn)，化學并不是我想象中的那樣晦澀難懂，它是一門富有趣味和實踐性的學科。
第二段：化學的實用價值。
學習化學不僅能夠幫助我們更好地理解自然界中各種現(xiàn)象，還能夠與我們的日常生活緊密相連。比如，我們所熟悉的水的變化狀態(tài)。從液體到固體，我們稱之為凝固；從固體到液體，我們稱之為熔化。通過學習化學，我們可以深入了解這些現(xiàn)象背后的原理和機制，讓我們對于自然界的了解更加深入和全面。此外，化學的實用價值還體現(xiàn)在藥品生產(chǎn)、材料研發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)等方方面面。只有深入學習化學，我們才能夠更好地投身到這些領(lǐng)域中，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第三段：化學的思維方式。
除了幫助我們理解各種現(xiàn)象和應用到實際生活中，化學還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。學習化學要求我們有較強的觀察力和邏輯思考能力。例如，我們通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了氣體取代反應的規(guī)律和音樂制作過程中聲音的產(chǎn)生原理。通過化學的學習，我們不僅可以提高我們的思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的實驗技巧和數(shù)據(jù)處理能力。這對于我們將來從事科學研究和其他領(lǐng)域的工作都是非常重要的。
第四段：化學知識的積累。
學習化學需要我們對知識的積累和記憶能力。在我聽課的過程中，老師提到化學的基礎(chǔ)知識非常重要，是我們后續(xù)學習的基石。因此，我們要注重對基礎(chǔ)知識的學習和掌握。通過化學的學習，我們不僅可以擴大自己的知識面，還能夠提高我們的綜合能力。化學知識的積累，不僅能夠幫助我們更好地理解和應用，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和思考能力，對我們以后的人生和事業(yè)都有著重要的影響。
第五段：化學對于個人發(fā)展的意義。
對于我個人而言，化學學習的過程更像是一次領(lǐng)悟和成長的旅程。通過學習化學，我逐漸明白了科學的精神和思維方式?；瘜W學習不僅需要我們對知識的掌握，更需要我們對未知世界的探索和思考。這種探索精神和思考方式對于我們的個人發(fā)展非常重要。在學習化學的過程中，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和思考的習慣。這些習慣對我接下來的學習和人生規(guī)劃都是非常有幫助的。
通過化學的聽課，我對這門學科有了更加深刻的理解和體會?；瘜W不再像之前那樣抽象和難懂，它是一門富有趣味和實踐性的學科，具有實用價值，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力，需要對知識進行積累，對個人發(fā)展有著深遠的意義。因此，我將繼續(xù)努力學習化學，追求更高的成就，在未來的學習和工作中充分發(fā)揮化學學科的作用，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十五
我又一次有幸來到一中觀摩學習，這次我選擇了不同層次的班級聽課，重點放在老師的導課，重點知識的講授和知識點之間的連接上。他們講得十分出色，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這幾節(jié)課后的教學收獲和自我反思。我聽了三節(jié)高二化學課和一節(jié)高一化學課，高一講的是金屬鋁，高二講到難溶電解質(zhì)的溶解平衡，這四位老師的講法各有特點，但基本知識點和重點是差不多的，講課風格各不相同。
聽了這么多堂課，得到以下幾點啟示：
1、注重細節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路――教學新模式孫文平老師運用類比的教學方法，通過鈉的性質(zhì)來推測鋁的具有的性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)來推測化學性質(zhì)。講解非常透徹，注重細節(jié)的把握，啟發(fā)一個接著一個環(huán)節(jié)，使得學生們逐步思考，自己得出結(jié)論，記憶深刻。如果用一句話來形容就是，注重細節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路，記憶猶新。
2、課前復習很重要――教學新啟示鹽類的水解是高中化學的重點也是難點，要求很高的獨立思維能力和理解能力，即使對于一中的學生來說也是個難點，對于我們的學生更是難上加難。新知識的接納需要一定的過程，這樣就要反復記憶，多做練習，熟能生巧。孫東旭老師上課首先復習了ph值的計算。這給我在教學過程中一個新的思路，40分鐘的課堂上，拿出10分鐘的時間復習舊知識，所以這次聽課回來，我就開始我的新教學方式。我每堂課前10分鐘進行課前小考，我選擇幾道典型的小題，反復說反復做，拿出窮追不舍的態(tài)度。
3、知識點講解細膩，給學生練習機會――教學新思路對于難溶電解質(zhì)的溶解這一課，對于新上班的老師有點難度，這次很高興來一中聽課恰好講的就是這節(jié)課的內(nèi)容。高考必考的內(nèi)容講解的很細，并且舉例子讓同學親自動手完成，提出的問題難易適當。在知識深難度的把握上處理得很好，突出重點，突破難點，符合高考的口味。一中老師的講課風格值得我們借鑒，同時根據(jù)我們的學生特點還要因材施教。
怎樣讓學生認真聽課，吸引他們的注意力？怎樣才能讓學生學會，在第一時間掌握重點？怎樣讓學生主動學習做題？這些都是我們在教學過程中不斷研究的問題，簡單的說就是用盡心思，絞盡腦汁，反復講反復練，希望能有效果。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十六
11月16日，在xx高中舉行了xx省高中化學新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學后講，分層訓練，跟蹤指導”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學生10分鐘時間自學，教師給出自學提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學功底，在學生的情緒調(diào)動，學生課堂上的參與程度以及對學生主動探究知識的積極性、引導等方面都各有高招。
兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學習和回味，兩名化學教師的優(yōu)秀課堂教學活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。在此談談自己的感受。
感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
感受之二：新課導入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。
感受之三：注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體，教師為主導”的理念。在教學過程中，采用學生進行分組探究實驗，進行現(xiàn)場即興表演，對學生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個教學在輕松愉快的氛圍中進行。
感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對本節(jié)的教學內(nèi)容是統(tǒng)一教學理念，統(tǒng)一教學思路，明確教學目標，一起分析哪是重點、難點，分析如何突出重點、如何突破難點，評議出教案框架，定出大體的方案。每位教師再對照課標，研究學生，鉆研教材，研究學法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學風格及本班學生情況，再進行補充修改，寫出每節(jié)的個性化的以學定教的教案，這樣做老師之間可以取長補短，共同提高，共同進步。
感受之五：16日下午，各地市的專家代表對公開課進行了中肯的'點評，也讓我更進一步的重新認識了每一堂課優(yōu)缺點，學習了從哪些方面去評課、如何評課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學財富!教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達到完美。專家們對兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：
1、先學后教，分層訓練，跟蹤指導的課堂模式大大提高了課堂教學效率和效益。但也有專家和很多老師提出學案在給學生學習帶來輔助的同時，也限制了學生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學由教教材變成了教學案，忽視課堂教學過程中生成性資源的開發(fā)與應用。
2、多媒體輔助的同時很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學生上黑板進行板演。
3、小組合作學習、探究性學習形式化，而缺乏實效性。如有的老師在進行小組討論時，學生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導致后續(xù)的匯報交流難以開展而無效;也有的探究性學習活動或?qū)嶒炛皇枪嘁砸粋€名稱而已，尤其是實驗探究只不過是學生按照步驟演示一下而已，實質(zhì)并沒有真正展開探究活動或探究實驗。
通過這次聽課學習，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學中注重以下幾個方面。
1、改變備課方式，加強集體備課。
平時總是說集體備課，可一直落實的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動，從備課起就應該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。
2、注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學習的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學習效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會煽情，和學生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學生，學生就愛學、樂意學，課堂氣氛就活躍，學生就敢想敢說，就有自信心，就有學習化學的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學效果不可能好。
3、盡量做到“三不”：學生自己能說出來的，老師不說;學生自己能學會的，老師不講;學生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講;學生實驗了，老師說出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學生是學習主人。
4、做到“三允許”：課堂中，不能總是設疑導思，設疑導思，那樣只是把教師的導向作用發(fā)揮出來了。學生在學習過程中會有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識地引導學生提問題外，更要讓學生放下心理包袱，一允許學生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學生認識到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學生意識到：不怕見解錯，就怕沒見解。三讓學生思考時允許鄰近的學生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。
5、適時評價：評價有考核、激勵兩重含義。既包括評價學生對知識、技能理解、運用的程度，是充分肯定還是糾正學生的不足。又包括激勵學生的情感發(fā)展，使學生有積極的心理體驗。評價不是一味地表揚，即使學生答錯了，老師還是好好好，鼓動學生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對該生積極回答問題的這種精神要激勵表揚外，更主要應該評價他哪錯了，為什么錯，怎么改。
6、課后反思，集體研討，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
新課改對課后的要求主要是對課堂教學的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設計在本課的實際運用情況，反思師生雙方面在教學過程中存在的問題，研究如何改進等。課后及時反思，有利于我們對課前設計、課堂教學組織和實施等各方面的問題有一個較為全面的認識，有利于課后補救和后續(xù)教學設計及課堂教學的改進等，是我們提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。
在今后的教學活動中我們會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我們有更多學習的機會。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十七
初中化學是一門非常重要的科目，它為我們打開了化學的大門，讓我們對世界的構(gòu)成和變化有了更深入的了解。在聽課的過程中，我不斷記錄并總結(jié)了一些心得體會。下面我將根據(jù)聽課記錄，分享我對初中化學的見解和體會。
首先，在學習化學原理方面，我認識到化學是研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學。在原子、分子和離子的概念上，我了解到物質(zhì)是由原子組成的，原子又由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成。而分子是由兩個或多個原子通過化學鍵連接而成的。同時，離子則是帶有電荷的原子或原子團。這些基本概念讓我對物質(zhì)構(gòu)成的微觀世界有了更清晰的認識。
其次，化學反應是初中化學中重點學習的內(nèi)容之一。通過了解不同類型的化學反應，我得知了化學方程式的書寫規(guī)則。例如，在了解酸堿反應時，我掌握了如何將酸和堿的反應寫成化學方程式，并了解了酸堿中中和反應的概念。這些知識讓我明白了化學反應發(fā)生時，物質(zhì)的變化和生成過程。
此外，在化學實驗中，我注意到實驗操作要嚴謹、仔細，并且遵循實驗室的安全規(guī)范。無論是量取試劑、加熱物質(zhì)還是觀察實驗現(xiàn)象，都需要細心并嚴格按照操作步驟進行。通過化學實驗，我切身體會到了化學原理的應用實踐，在實驗中，我不僅深入了解了化學的理論知識，還培養(yǎng)了自己的觀察和分析能力。
另外，初中化學還讓我了解了一些化學元素和化合物的性質(zhì)。通過學習元素周期表，我能夠了解不同元素的特性和周期規(guī)律。同時，通過了解一些常見的化合物，如氧化物、酸、堿和鹽等，我對它們的性質(zhì)及應用有了基本的了解。
最后，初中化學的學習讓我明白了化學在日常生活中的廣泛應用。無論是食品加工、醫(yī)藥保健、環(huán)境保護還是新材料研發(fā)，化學都發(fā)揮著重要的作用。通過學習化學，我開始關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象，如日常食物的烹飪、清潔劑的使用等。這些都使我深刻認識到化學在生活中的重要性。
綜上所述，初中化學的學習讓我收獲頗豐。通過聽課記錄和總結(jié)，我對化學的基本原理、化學反應、化學實驗、化學元素和化合物的性質(zhì)以及化學在生活中的應用有了更加深入的認識。相信這些知識將對我的未來學習和科學素養(yǎng)的提高起到積極的促進作用。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十八
化學是一門極具挑戰(zhàn)性的學科，也是高中學習中必修的一門科目。在高三這一年，我有幸參加了一系列精彩的化學課程，深入學習了化學的基本原理和實際應用。通過聽課，我不僅對化學的知識有了更深刻的理解，也感受到了化學帶給我們的啟示和感悟。
首先，化學課讓我認識到了萬物之間的聯(lián)系。在化學課上，我們學習了有關(guān)元素、化合物、反應等的知識，我漸漸明白了這些東西并不是孤立存在的，而是通過各種各樣的反應相互聯(lián)系在一起的。例如，我們學習了水的電離反應，明白了水分子經(jīng)過電離產(chǎn)生了氫離子和氫氧根離子，進而形成了不同的酸堿溶液。這個過程讓我驚嘆于化學的巧妙，也讓我意識到了自然界中無數(shù)事物之間的相互作用和影響。
其次，化學課激發(fā)了我對科學探索的興趣。在化學課上，我經(jīng)常能夠看到老師講解一些令人驚奇的實驗，例如金屬與酸反應產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象。這讓我不禁想要去實驗室中自己動手進行嘗試。通過實驗，我發(fā)現(xiàn)了科學探索的樂趣，也體會到了實驗中細致入微的思考和觀察的重要性。這進一步激發(fā)了我對科學研究的興趣，也讓我深入了解了科學實驗的原理和方法。
此外，化學課教會了我如何合理利用化學知識?；瘜W是一門能夠指導實際應用的學科，通過化學知識，我們可以解決很多實際生活中遇到的問題。例如，我們學習了化學反應速率的概念，明白了不同因素對反應速率的影響。這讓我在日常生活中遇到一些化學反應的情況時，能夠更好地理解原因并采取相應的措施。實踐證明，運用化學知識解決問題不僅提高了我的實際能力，也增加了我的生活樂趣。
另外，化學課也讓我認識到了科學家的偉大?；瘜W的發(fā)展離不開眾多科學家的辛勤付出和不懈努力。在課堂上，我了解到了一些偉大化學家的事跡，例如門捷列夫的化學平衡定律、達爾頓的原子理論等。這些科學家們的發(fā)現(xiàn)和貢獻不僅對化學學科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，也對整個人類社會產(chǎn)生了深遠的影響。他們的事跡激勵著我不斷學習和進步，也讓我更加珍惜化學學習的機會和知識。
綜上所述，通過化學課的學習，我不僅對化學的知識有了更深刻的理解，也感受到了化學帶給我們的啟示和感悟?；瘜W讓我認識到世界萬物之間的聯(lián)系，激發(fā)了我對科學探索的興趣，教會了我如何合理利用化學知識，也讓我認識到了科學家的偉大?；瘜W課的收獲不僅僅局限于課堂，它將伴隨著我一生，讓我更好地探索和理解這個世界。
化學聽課心得體會小結(jié)篇十九
在初中階段，我們開始接觸各種各樣的學科，其中化學是一門頗具挑戰(zhàn)性的學科。我在這學期的化學課上，認真聆聽、認真記錄，下面我將分享一下我在聽課過程中的心得體會。
第二段：認真傾聽。
在化學課上，我學會了認真傾聽老師講解?；瘜W是一門抽象的學科，而且涉及的知識非常多。老師的講解中充滿了各種化學概念、理論和實驗操作等內(nèi)容。因此，在課堂上，我時刻保持專注，努力聽懂老師的講解。如果有不理解的地方，我會積極舉手提問，增加自己對知識的理解深度。
第三段：積極記錄。
除了認真聽講之外，我還會積極記錄課堂內(nèi)容。畢竟，在課堂上老師所講的內(nèi)容僅占一小部分。我會用自己的話語把重點思路記錄下來。這樣一來，課后我才能更好地回顧和復習所學內(nèi)容。此外，我還會記錄一些實驗步驟和實驗結(jié)果，這對我理解實驗原理和學習科學思維也大有幫助。
第四段：課后復習。
課后復習是學習的重要環(huán)節(jié)，我會利用課余時間對化學知識進行鞏固。在多次復習中，我意識到，復習過程不僅僅是簡單地瀏覽和重復記憶，更重要的是要深入思考?；瘜W中涉及的實驗和概念需要我們理解其背后的原理，并能夠靈活運用。因此，我會分析、對比和總結(jié)所學知識，使之更加深入腦海。
第五段：探索實踐。
化學是一門實踐性很強的科學學科。通過聽課和復習，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實踐操作必須相輔相成。因此，我會積極參與實驗，親自操作，親自體驗。在實驗中，我會仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗過程中可能出現(xiàn)的變化。通過實踐，我能更好地理解化學理論，并能夠運用所學知識解決實際問題。
結(jié)束段：總結(jié)。
通過認真傾聽、積極記錄、課后復習和探索實踐，我對初中化學有了更深刻的體會?；瘜W是一個奇妙而且有趣的學科，只有在實踐中探索，我們才能更好地理解和運用化學知識。所以，我將繼續(xù)努力，不斷學習化學，讓自己對化學的理解更上一層樓。
