心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師集中教育學(xué)心得體會篇一

會的各種考驗。將純潔性教育與企業(yè)人才隊伍建設(shè)相融合，就是讓純潔性教育替我們篩選人才、教育人才、成就人才，替我們鍛造人才隊伍里的“領(lǐng)頭雁”；再用純潔性教育的長期性保持人才隊伍長期的先進(jìn)性和積極性，為企業(yè)快速發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求奠定堅實的基礎(chǔ)。三、將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展責(zé)任統(tǒng)一融合。企業(yè)的發(fā)展與個人是水和魚的關(guān)系。企業(yè)順利發(fā)展壯大，個人的成就就會很容易凸顯，個人的成長也會事倍功半；而企業(yè)如果發(fā)展不順利，那個人便也不用想有什么大的成就。保持黨員純潔性，要求公司領(lǐng)全心全意為職工爭福利，兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)謀發(fā)展，將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展需要融合，進(jìn)一步提升企業(yè)內(nèi)部共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部對企業(yè)發(fā)展的責(zé)任感以及統(tǒng)一企業(yè)發(fā)展的迫切感，才能保證企業(yè)的發(fā)展有足夠動力和保障。今后，我將會從理論和實踐嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合的基礎(chǔ)上，深刻進(jìn)行黨的純潔性教育的學(xué)習(xí)提高，堅持搞好共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，始終保持黨的純潔性和先進(jìn)性，更好地適應(yīng)新時期企業(yè)的發(fā)展。

教師集中教育學(xué)心得體會篇二

本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的感觸尤深，其受益也匪淺。這兩天，我靜下心來細(xì)想，主辦者的意圖在于通過不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，力求更多的教育工作者，提高素養(yǎng)，提升教育理念并運用于實踐工作中去。

作為受訓(xùn)者，我受益匪淺，理由有四：

更多的在于說教和強化規(guī)范學(xué)生的思想意識。什么可以做，什么不能做；什么必須遵守，什么堅決服從等等。而這次的培訓(xùn)，我感觸到：對學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上，注重對其引導(dǎo)，使其逐步規(guī)范于社會準(zhǔn)則上。換句話說，就是教育者要不斷對學(xué)生的思想品德進(jìn)行修正，最終能達(dá)到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來，我們對學(xué)生德育的教育還沒有什么好的方式和方法，讓大家借鑒和運用。

“品學(xué)兼優(yōu)”，品德當(dāng)先。當(dāng)前教育工作者所面臨的，那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時機(jī)，樹立起良好的美德。從小根深蒂固，長大不易被扭曲。目標(biāo)明確，還在于付諸于行動。

我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德，首先還得從我們自己入手，先美化美化自己的品德。社會在發(fā)展，人們的觀念在更新，教育者必須先受教育。這樣才能適應(yīng)需求，我們只能通過不斷地學(xué)習(xí)，更新知識，更新理念，才能讓學(xué)生“心服”、“幸?！?。更新知識，在于我們的教法上，特別是對學(xué)生的評價，我們不能乏乏而論，要有準(zhǔn)確的用語，不能肯定一個而否定大多數(shù)。

比如：我們經(jīng)常聽見老師表揚學(xué)生用這樣的口語：我們比一比，看誰做得最好，看誰表現(xiàn)得最乖。細(xì)細(xì)想想，如果只有一個最好，多數(shù)就不是很好，那么你的教育還算是成功的嗎，對一個的肯定和表揚卻是對大多數(shù)的否定和批評。所以我們只能用準(zhǔn)確的語言來對學(xué)生加以評論。學(xué)生作業(yè)做得好，我們老師可以表揚學(xué)生說：這段時間×××同學(xué)，在完成作業(yè)方面，具有認(rèn)真、刻苦和守時的品德。既是對這位學(xué)生真實的肯定，又不傷及其他學(xué)生。更新理念，在于我們思想問題的方式上，就同一個問題，我們不能只有一個答案，要推而廣之，舉一反三。從不同的方面思考，不同的角度看問題，尋求讓社會認(rèn)可的答案。所以說，教師必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

我將認(rèn)真思索，尋求更能讓社會和學(xué)生滿意的教育思想和方法。

教師集中教育學(xué)心得體會篇三

五心教育是一種全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個方面。作為一名接受五心教育的學(xué)生，我在這段時間里深刻感受到了五心教育對我的成長帶來的積極影響，下面將從思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個方面介紹我的具體體會。

第二段：思維。

五心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬘?xùn)練和實踐課程，我逐漸具備了批判性思維的能力。在課堂上，老師鼓勵我們發(fā)表獨立見解，提出問題并尋求答案。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的思考潛力，幫助我培養(yǎng)了積極主動的思考態(tài)度。我能更好地分析和解決問題，而不僅僅是被動地接受知識。思維的力量使我能夠更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：情感。

五心教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，讓我們學(xué)會與他人建立情感連接。在班級中，老師和同學(xué)們鼓勵我們傾聽并尊重他人的觀點。通過這種方式，我們認(rèn)識到每個人的差異和價值。我學(xué)會了在爭論中保持冷靜，并理解和感受他人的情感。這種情感連結(jié)使我能夠更好地與他人合作，形成積極的人際關(guān)系，并在面對困難時得到他人的支持。

第四段：品德。

五心教育重視培養(yǎng)學(xué)生的品德，培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感和關(guān)愛他人的人。在校園中，我們參與各種志愿活動，如幫助貧困地區(qū)的孩子和關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。這些活動培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和普遍關(guān)心。通過五心教育，我明白了自己的行為和選擇對他人和社會的影響。我學(xué)會了尊重和理解他人，積極參與社會事務(wù)，并努力成為一個有責(zé)任感的公民。

第五段：審美和體質(zhì)。

五心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和體質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，我們不僅關(guān)注學(xué)科的知識，還注重培養(yǎng)審美意識。通過藝術(shù)和音樂課程，我發(fā)展了對美的感知和欣賞能力。同時，五心教育也鼓勵我們積極參加體育活動，鍛煉身體健康。體育鍛煉使我更加活力四溢，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和體育技能。審美和體質(zhì)的培養(yǎng)提高了我的身心素質(zhì)，使我更全面地發(fā)展。

結(jié)尾段：

五心教育以其全面的關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念，使我在課堂和校園中受益良多。思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個方面的培養(yǎng)讓我成長為一個懂得思考、關(guān)愛他人、有品德和審美追求并健康的人。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，通過運用五心教育所培養(yǎng)的能力，我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。

教師集中教育學(xué)心得體會篇四

在我踏入大學(xué)校園的那一刻起，我就成為了一名學(xué)生。雖然學(xué)業(yè)的道路會面臨種種挑戰(zhàn)，但我堅信真正的教育是能夠指引我們走向成功的燈塔。在一次偶然的機(jī)會下，我接觸到了分鐘教育平臺，利用這個平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流。通過與學(xué)生們的互動和自我思考，我深感教育是一場與他人的精神交流的過程。通過分鐘教育，我不僅獲得了知識的積累，更重要的是收獲了對于教育的獨特見解。以下是我在這段時間里的學(xué)習(xí)體會。

首先，分鐘教育教會了我如何自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促才能進(jìn)步。然而，分鐘教育平臺通過提供學(xué)習(xí)資源和交流互動的環(huán)境，鼓勵學(xué)生主動掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)不僅讓我能夠更有選擇性地學(xué)習(xí)感興趣的知識，也鍛煉了我分析問題和解決問題的能力。通過自己動手去探究和學(xué)習(xí)，我不再局限于課本上的知識，并且能夠更好地理解知識的內(nèi)涵和適用性。

其次，分鐘教育培養(yǎng)了我的社交能力。作為一個內(nèi)向的人，我曾經(jīng)對于與他人的交流感到畏懼。然而，在分鐘教育平臺上，我迎來了一次次與學(xué)習(xí)伙伴們的交流機(jī)會。通過互動評論、線上討論和參加學(xué)生活動，我積極參與到學(xué)習(xí)社區(qū)中。在這個過程中，我不僅學(xué)會了更好地與他人合作，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點與思考。通過與他人的交流，我也更加明確了自己學(xué)習(xí)上的不足，有了更大的動力去改進(jìn)和進(jìn)步。

第三，分鐘教育加強了我對于教育的思考。通過參與到在線學(xué)習(xí)的過程中，我開始反思傳統(tǒng)教育模式的局限性。分鐘教育提倡的自主學(xué)習(xí)和社交互動，打破了學(xué)生被動接受的局面，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。在接觸到各種不同的教育資源和觀點后，我開始思考教育究竟應(yīng)該是什么樣的。我認(rèn)識到，教育要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的熱情和潛能，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣并給予他們成長的支持。

第四，分鐘教育讓我感受到了教育的力量。通過學(xué)習(xí)平臺上的優(yōu)質(zhì)課程和師資力量，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也對于未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。在分鐘教育中，我結(jié)識了一些優(yōu)秀的老師和學(xué)生，他們的經(jīng)驗和故事鼓舞了我不斷前進(jìn)。他們的教誨讓我明白，教育是一種傳遞知識的方式，更是一種影響他人和改變世界的力量。通過變革自己，我相信我也能為社會創(chuàng)造積極的改變。

最后，分鐘教育讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往為應(yīng)付考試等功利性的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，少了學(xué)習(xí)的自由和樂趣。而在分鐘教育中，學(xué)習(xí)被重新定義為一種追求知識和個人成長的過程。在獲取知識的同時，我也感受到了對于學(xué)習(xí)的熱愛和好奇心的滿足。通過對知識的探索和思考，我成長為一個更有思辨力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者。這種成就感和快樂讓我明白，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

總結(jié)起來，分鐘教育對我來說是一次教育的獨特體驗。通過自主學(xué)習(xí)、社交能力的培養(yǎng)、對于教育的思考、感受到教育的力量以及學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，我得到了更自由和全面的成長。分鐘教育讓我明白，真正的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格塑造。在將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和志向，為自己創(chuàng)造更好的未來。

教師集中教育學(xué)心得體會篇五

當(dāng)我翻開中國共產(chǎn)黨的__，被一串串震驚世界的歷史事件深深感染。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)挫折磨難，總能一次次從幾近崩潰的邊緣脫離險境，又從失敗和曲折中振奮崛起。我們的黨建立至今93年，依然生龍活虎、依然前程無量。這段時光再一次學(xué)__，讓我明白了一個道理：我們的黨深深植根于群眾的土壤之中，我們的黨又與時俱進(jìn)，有著無與倫比的生機(jī)和活力，歷史注定了中國共產(chǎn)黨必將永葆青春。如果說93年前我們的黨還只是一輪初升的旭日，那么這天就更加是一輪勃勃朝氣，永遠(yuǎn)都不會衰落的紅太陽。

透過這次學(xué)__的經(jīng)歷，我懂得了很多，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到這天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會主義的大好局面，91年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人為國家而付出一切的精神，我們在工作中，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時我們也要時刻關(guān)心國家大事，為國家未來獻(xiàn)出自我的一份力。

歷史是一面鏡子，它不僅僅照亮了現(xiàn)實，也照亮了未來。透過對__的學(xué)習(xí)，我們才能更好的了解過去，才能看清前進(jìn)的方向，此刻從兩個“牢記”和四個“求”來說說我對__的認(rèn)識。

一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。

二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的__，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。__記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。

讓我從思想到靈魂再一次地理解中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾：沒有共產(chǎn)黨就沒有我們此刻擁有的一切。

一要“求真”。毛澤東同志曾說過這樣一句名言，“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”實踐證明，如果缺乏了認(rèn)真精神，黨的執(zhí)政潛力就會削弱，什么事情也辦不成。91年黨的歷史，本身就是一本求真務(wù)實的教科書?！安欢畾v史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂”。學(xué)__，必須要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。切忌蜻蜓點水、淺嘗輒止，滿足于一知半解、斷章取義，缺乏系統(tǒng)的、辯證的學(xué)習(xí)、運用潛力，要認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面、正確地把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)。

二要“求深”。歷史穿越時光的隧道，它傳遞出的情感價值，溫潤著一代又一代;它傳達(dá)出的信仰力量，激勵著一輩又一輩。學(xué)__，知__，需要深入學(xué)習(xí)、深入思考、深入應(yīng)用。要由許多“小細(xì)節(jié)”里品出“大關(guān)節(jié)”來。要潛心讀書、用心體會，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，防止“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，杜絕想起來讀一點，忙起來丟一邊，務(wù)必持之以恒，鍥而不舍，做到學(xué)不精通不罷休、學(xué)不深入不放手。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)、深學(xué)、學(xué)深、學(xué)透，要立足于研究性地學(xué)，而且要善于思考、勤于思考、反復(fù)思考、深入思考，全面系統(tǒng)的理解掌握黨執(zhí)政興國的規(guī)律性，全面系統(tǒng)的繼承黨發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗，學(xué)會辯證的認(rèn)識黨的歷史、借鑒運用__。

三要“求實”。實事求是，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富。學(xué)__，也務(wù)必秉承這種傳統(tǒng)和精神。無論成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，都是黨的寶貴經(jīng)驗，只有以實事求是的態(tài)度加以總結(jié)，才能使__有效發(fā)揮鑒今、資政、育人的作用。一要聯(lián)系實際學(xué)，不能像讀天書一樣，不入心、不進(jìn)腦;二要注重實效用，要注重發(fā)揮學(xué)__對理論創(chuàng)新、資政育人乃至社會進(jìn)步的用心推動作用。學(xué)__的目的是為了從__中吸取營養(yǎng)，提高素質(zhì)，增強潛力。

四要“求新”。黨的歷史，是一部不斷改革創(chuàng)新的歷史，不是教條，切忌照搬照抄。黨的歷史是黨不懈奮斗的光輝歷程，是中華民族極其寶貴的精神財富，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。這天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史個性是改革開放以來黨的建設(shè)歷史，就是要從中吸取成功的寶貴經(jīng)驗，防止失敗的教訓(xùn)在當(dāng)前重演。要透過__的學(xué)習(xí)、借鑒和運用，使黨員干部在思想認(rèn)識上有新提高、在理想信念上有新增強、在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)、在服務(wù)群眾上新作為，不斷譜寫黨的建設(shè)事業(yè)新篇章。

學(xué)__，務(wù)必深刻領(lǐng)會，用心思考;學(xué)__，務(wù)必理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。

教師集中教育學(xué)心得體會篇六

第一段：引言（介紹國防教育的重要性）。

國防教育是培養(yǎng)公民國家意識，提升國家安全意識的重要途徑，深受現(xiàn)代社會的重視。自我國實行國民教育體系改革以來，國防教育已經(jīng)逐漸納入中小學(xué)的課程體系，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)國防教育不僅能增加對國家的認(rèn)同和歸屬感，更能夠培養(yǎng)他們的愛國情感和奉獻(xiàn)精神。

第二段：了解國家安全形勢，增強安全意識。

國防教育對于學(xué)生最直觀的作用就是通過講解國家安全形勢，增強學(xué)生安全意識。在國防教育課程中，我們學(xué)習(xí)到了自古以來，中國一直面臨著各種外來侵略和內(nèi)部動亂的威脅。我們了解到了如今國際社會的復(fù)雜性和種種安全威脅的存在，并深刻意識到，只有保持高度警惕并做好應(yīng)對準(zhǔn)備，才能守護(hù)家國和人民的利益。

第三段：砥礪奮進(jìn)，培養(yǎng)愛國情感。

在國防教育的課堂上，我們深入學(xué)習(xí)了我國的豐厚歷史和悠久文化，更深刻認(rèn)識到中華民族的偉大和祖國的重要性。我們被激勵要像偉大先輩們一樣，熱愛祖國，熱愛人民，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。此外，國防教育也引導(dǎo)我們培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感，時刻牢記自己是祖國的花朵，應(yīng)該為社會進(jìn)步和國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：弘揚軍人精神，樹立正確的價值觀念。

國防教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生們對國家的熱愛和責(zé)任感，還通過弘揚軍人精神為學(xué)生們塑造正確的價值觀念。我們學(xué)習(xí)到了武士精神，強調(diào)磨煉意志，追求完美，永不言敗。這些軍人精神是一種強烈的責(zé)任與使命感，提醒我們在任何時候都要勇往直前，無論遇到什么困難，都要堅持不懈。這種正確的價值觀念將指引我們在成長的路上樹立良好的人生觀。

第五段：總結(jié)。

國防教育是我們成長道路上必不可少的一部分，通過學(xué)習(xí)國防教育，我們體驗到了愛國情感的深沉，理解到了責(zé)任和使命的重大，樹立了正確的價值觀念。未來，我們將在祖國的支持下，繼續(xù)鍛煉意志，迎接未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。國防教育將繼續(xù)扮演著引領(lǐng)我們前進(jìn)的重要角色，我們相信，在這樣的教育引導(dǎo)下，我們一定能做出更大的貢獻(xiàn)，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

教師集中教育學(xué)心得體會篇七

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。

開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的'學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。

半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力，在工作中充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊要跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

教師集中教育學(xué)心得體會篇八

醫(yī)學(xué)教育是一項重要而艱巨的任務(wù)，培養(yǎng)出合格的醫(yī)生需要不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要實踐的經(jīng)驗和正確的態(tài)度。作為一名醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生，我在這個過程中不斷地成長和收獲，體會到了醫(yī)學(xué)教育的重要性。以下是我在醫(yī)學(xué)教育中的一些心得體會。

首先，在醫(yī)學(xué)教育中，理論知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。醫(yī)學(xué)是一門高度復(fù)雜而精細(xì)的學(xué)科，豐富的理論知識是醫(yī)生正確行醫(yī)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，我深深地感受到了醫(yī)學(xué)教育的嚴(yán)肅性和謹(jǐn)慎性。醫(yī)生需要全面、準(zhǔn)確地掌握各種醫(yī)學(xué)知識，才能夠在臨床實踐中正確地判斷病情和選擇治療方案。因此，在醫(yī)學(xué)教育中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)教材和專業(yè)書籍，注重積累理論知識，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

其次，在醫(yī)學(xué)教育中，實踐經(jīng)驗的積累也是至關(guān)重要的。理論知識只是醫(yī)學(xué)教育的一個方面，更重要的是將這些理論知識應(yīng)用到實踐中去。在醫(yī)學(xué)教育的過程中，我們需要通過實習(xí)、實訓(xùn)等方式積累實踐經(jīng)驗。只有通過親身參與臨床實踐，才能夠真正地理解和掌握醫(yī)學(xué)知識。在實踐過程中，我們會面對各種復(fù)雜的病情和困難，需要靈活運用理論知識和臨床經(jīng)驗解決問題。通過實踐，我們也能夠提高自己的溝通和團(tuán)隊合作能力，更好地與患者和醫(yī)療團(tuán)隊合作，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

此外，在醫(yī)學(xué)教育中，正確的態(tài)度也是至關(guān)重要的。醫(yī)學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更是塑造醫(yī)生的價值觀和思維方式。在醫(yī)學(xué)教育中，我們需要始終保持謙虛、認(rèn)真的態(tài)度。醫(yī)學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，我們需要對自己有清醒的認(rèn)識，并不斷努力提高自己的專業(yè)水平。同時，我們也需要對患者保持同情心和同理心，真正關(guān)心患者的健康和福祉。醫(yī)學(xué)教育還教會了我在面對困難和挫折時保持樂觀和堅韌的態(tài)度，不放棄對醫(yī)學(xué)事業(yè)的追求。

最后，醫(yī)學(xué)教育還培養(yǎng)了我對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。醫(yī)生是人們生命健康的守護(hù)者，需要擔(dān)負(fù)起巨大的責(zé)任。在醫(yī)學(xué)教育中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，更是學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)教育讓我明白了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和崇高，我愿意為了患者的健康付出一切努力。

總之，醫(yī)學(xué)教育是一項艱巨而有挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要學(xué)生付出大量的努力和時間。在醫(yī)學(xué)教育的過程中，我深刻感受到了理論知識、實踐經(jīng)驗、正確的態(tài)度和醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛對于成為一名合格醫(yī)生的重要性。通過醫(yī)學(xué)教育的磨礪，我希望自己能夠成為一名責(zé)任感強、知識淵博、樂觀向上的醫(yī)生，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

教師集中教育學(xué)心得體會篇九

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)教育的重要組成部分，正成為越來越多人獲取知識的選擇。作為一位在線教育學(xué)霸，我在這里想分享一下自己的心得體會。

首先，在線教育的學(xué)習(xí)資源豐富多樣。與傳統(tǒng)教育不同，在線教育沒有時間和空間的限制。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們就能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線教育平臺上匯集了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，使得我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。這樣一來，我們可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時間，并且更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。

其次，在線教育能夠提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。在傳統(tǒng)教育中，老師通常需要照顧整個班級的學(xué)生，難以針對每個學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。而在線教育則通過智能化的系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，提供個性化的學(xué)習(xí)推薦和反饋。這樣一來，每個學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏和水平進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自己的潛能。

再次，在線教育提供了實時互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過在線教育平臺，學(xué)生之間可以進(jìn)行實時的交流和互動。無論是提問問題、回答問題，還是與其他學(xué)生進(jìn)行討論，我們都能夠進(jìn)行即時的交流。這種互動不僅能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和合作能力。而且，在線教育平臺還提供了各種在線測驗和作業(yè)，可以及時檢查我們的學(xué)習(xí)成果，從而更好地幫助我們提高學(xué)習(xí)效果。

此外，在線教育也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教育中，老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。而在在線教育中，我們需要更多地依靠自己的學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然在線教育平臺提供了解答和提示，但是我們需要自己做出決策和努力，在茫茫的知識海洋中主動探索和學(xué)習(xí)。這樣一來，我們培養(yǎng)了自己的獨立思考和學(xué)習(xí)能力，這對我們未來的發(fā)展無疑是非常有幫助的。

最后，我想說的是，在線教育給我們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。傳統(tǒng)教育往往受制于地域和經(jīng)濟(jì)條件的限制，我們無法接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的老師。而在線教育打破了這種限制，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與來自全國各地乃至全球的學(xué)習(xí)者和老師進(jìn)行交流，獲取到更廣泛的學(xué)習(xí)資源。同時，由于在線教育的靈活性和自主性，我們也能有機(jī)會參與到更多的學(xué)習(xí)活動和競賽中，提升自己的綜合素養(yǎng)和能力。

總結(jié)起來，作為一位在線教育學(xué)霸，通過在線教育，我不僅得以享受到多樣化的學(xué)習(xí)資源，還能夠獲得個性化的學(xué)習(xí)體驗，實時互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并拓寬自己的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。在線教育給予了我更多自由和選擇的權(quán)利，讓我更好地發(fā)展自己的才能和潛力。因此，我堅信在線教育是未來教育的發(fā)展方向，也是我們不可或缺的學(xué)習(xí)途徑之一。

教師集中教育學(xué)心得體會篇十

我作為一名較老的體育教師，經(jīng)過這幾天的師德教育學(xué)習(xí)，從聽、觀、看中受益不淺，特別是觀看任小艾當(dāng)教師時對工作的那個熱情，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往，值得我學(xué)習(xí)和今后工作中的點拔的精神，我在多年的教學(xué)教育工作中所做的談點體會：做一個學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。我們和學(xué)生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。就像我們的體育保健、信息技術(shù)等等綜合性的課，更加需要和諧的師生關(guān)系。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生樂學(xué)，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)。通過改善教學(xué)活動中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果就愈差，幾年來的教學(xué)實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實施樂學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學(xué)相長的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進(jìn)活動，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法。

第一要求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對你的信賴，此時教育教學(xué)才有可能走向自由。例如當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學(xué)生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地要求學(xué)生坐下，一定要給學(xué)生回答正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。

第二要熱愛學(xué)生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因為教師在教學(xué)活動中是思想、情感、知識的綜合載體。

第三要了解學(xué)生，因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達(dá)到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來；標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動性。

因此，老師在給學(xué)生設(shè)計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無止境的，只有堅持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識。其次，要想提高課堂效益，教師必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了條件。另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論打藍(lán)、跳遠(yuǎn)還是跑步、比賽都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問動作、練習(xí)等教學(xué)活動都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強智能。

第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。

第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個性特長，既要學(xué)扎實，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機(jī)械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，如：幾十遍地做操，千篇一律地對待，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因為它對于學(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。

總之，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生，用自己的激情去誘發(fā)學(xué)生的激情，用自己的熱情感染學(xué)生，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。只有平等、對話、理解的師生關(guān)系才是真正符合人性的師生關(guān)系。師生的平等是教育活動的基礎(chǔ)和出發(fā)點。對話不僅僅是一種教學(xué)方式和策略，而且是教育本身。

教育就是對話，是上一代與下一代的對話，是教師與學(xué)生的對話，是人類的歷史經(jīng)驗與學(xué)生個體的對話。教育是一種精神的播種，它收獲的不僅僅是知識和能力，而是精神。人是精神的存在，需要溝通，需要對話。理解的方式要尊重個人的特殊性和生活經(jīng)驗的具體性。教師要在平等、溝通、對話的基礎(chǔ)上去理解學(xué)生的生活世界與精神世界。

首先，實現(xiàn)平等是新型師生關(guān)系的人性基礎(chǔ)。人與人的平等是社會發(fā)展的必然。教師與學(xué)生作為具有完整人格的“我”與“你”的相遇，不只是知識的授受，而且包含情感、精神、思想、智慧、碰撞、理性和非理性、科學(xué)與人文、事實與價值等，都是在平等交往中整合著完整的人。人與人只有在平等的基礎(chǔ)上，才能彼此敞開心扉，進(jìn)行真正地對話、溝通，從而達(dá)到相互理解的境界。

其次，倡導(dǎo)溝通是新型師生關(guān)系的主導(dǎo)趨向。在真誠的人際溝通時，人類分享了相互依賴和信任的存在意義和喜悅。溝通不僅是信息的雙向流動，而且是交往雙向理解和包容，關(guān)鍵是通過互知而達(dá)到共識。師生在溝通中協(xié)調(diào)了彼此的情感與行為，增加了智慧，豐富了生命的體驗，提煉了生活的意義。

第三，堅持對話是新型師生關(guān)系的主旋律。對話是人的精神相遇的事件，而教育也應(yīng)該追求人的靈魂的交流溝通，所以“教育領(lǐng)域是完全對話性的”。在對話的交互關(guān)系中，教師從不作為知識的占有者和給予者，而是通過對話啟迪學(xué)生的智慧。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的對話溝通能力。

。教師對學(xué)生的愛是一種偉大而圣潔的愛。它不是父母對子女“人倫”之愛，也不是男女之間親呢的愛。師愛之間是純潔的愛，摻不得半點兒私心雜念，容不得一絲一毫的虛情假意，教師對學(xué)生的愛是無私的，全員性的。它是在培養(yǎng)學(xué)生時形成的崇高的情感態(tài)度，它集中地反映了社會進(jìn)步的要求——有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。教師愛學(xué)生是教師崇高的職業(yè)信念，是高尚的倫理責(zé)任心的體現(xiàn)，教師愛學(xué)生是師生間的感情溝通，是開啟學(xué)生的心智的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈的燈塔，是提高教育質(zhì)量的可靠保證，是培養(yǎng)人才的重要途徑。師愛是一種偉大而神奇的愛，是教師對祖國、對人民的深厚感情的自然流露，是教育的核心和根本。尤其是我們職業(yè)中專學(xué)生更需要教師的愛。

教師不僅要愛學(xué)生，還要尊重學(xué)生，了解學(xué)生。要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，要努力建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，這樣有益于促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)生只有受到教師的尊重，才能以主人翁的姿態(tài)充分發(fā)揮主體能動性。教師尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)高的表現(xiàn)，是教師職業(yè)要求，是教師搞好工作的必需。不要以為教師尊重學(xué)生是居高臨下，給予學(xué)生的恩賜，應(yīng)該放下架子，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生。趁空閑之余，教師主動去找學(xué)生談話或與學(xué)生共同解決一道難題，把學(xué)生當(dāng)作大朋友看待，這樣就縮短了師生之間的距離，學(xué)生消除了恐懼感，就會無拘無束，做到無話不談，在學(xué)生心中就會蕩起了老師對他愛的浪花。教師尊重了每個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重老師，教師了解了每一個學(xué)生，學(xué)生也就了解老師。教師蹲下身來向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生就會加倍向教師學(xué)習(xí)，成功的教師就是以一種愛心去尊重學(xué)生、感化學(xué)生，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能在教育中變無法為有法，才能產(chǎn)生千變?nèi)f化的教育機(jī)智，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，才能取得最佳的教學(xué)效果。教師愛學(xué)生，要講究言行，熱愛所有學(xué)生。教師愛學(xué)生，要注意一言一行，熱愛所有學(xué)生，沒有界限，沒有等級，一視同仁；沒有偏愛，沒有偏倚，不因哪個學(xué)生長得漂亮、伶俐一些就施愛偏多，不因哪個學(xué)生長得丑陋而不理不睬。這樣，會影響著學(xué)生一生的成長。

據(jù)報道，xx城市一小學(xué)生五年級學(xué)生趙非，貌不出眾，從小性格內(nèi)向。上幼兒園時，一天老師給小朋友吃葡萄，小趙非連聲說：“謝謝！”老師聽了有點不耐煩，頭也不抬，冷冷地說：“你謝我干嗎？”一句話使小趙非心靈受到了極大傷害，從此再也不說話，有事就寫紙條和同學(xué)交流。同學(xué)逗他，她只抿嘴笑笑，不敢說話，一過就是七年。一句不經(jīng)意的話，卻使一個孩子變得沉默不語，而且竟然長期如此，這是那位幼兒園教師萬萬沒料到的。由此可見，教師對自己的一言一行必須十分謹(jǐn)慎，尤其是對學(xué)生的批評、教育乃至微小的埋怨、責(zé)備，都要慎之要慎，切不可隨心所欲，信口開河。往往老師言者無心，學(xué)生卻聽者有意，稍不留神，便會給學(xué)生造成某種心理上的傷害，而教師卻渾然不知，就更無法去挽回和彌補這種失誤。實踐證明，教師要善于以和藹可親的教態(tài)，親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光對待學(xué)生。這樣，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能讓所有的學(xué)生親近你?！坝H其師，信其道”達(dá)到教書育人的目的。

教師愛學(xué)生，要更愛后進(jìn)生。后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要格外扶持、格外關(guān)心，倍加愛護(hù)。如果對后進(jìn)生冷談、諷刺、訓(xùn)斥、歧視，就會使他們永遠(yuǎn)“差”下去。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生?！边@句話道出了師愛的重要性。愛因斯坦童年時被認(rèn)為是“低能兒”，愛迪生也被認(rèn)為是“掏蛋鬼”。只要熱情關(guān)懷、耐心教育，就能喚醒后進(jìn)生的良知。我曾經(jīng)看過這樣的一則短篇文章：一個美國孩子童年時極端害羞，怯懦而又自卑。上中學(xué)時，有一次英語教師向全班同學(xué)布置了給課文《殺死模仿鳥》小說最后一章續(xù)寫一段。當(dāng)時，這個學(xué)生已不記得他的作文有什么特別之處，也忘了老師給他打幾分。不過，他清楚記得而且永遠(yuǎn)不會忘記，老師在他的作業(yè)本空白處寫著“寫得好”三個字?？戳四侨齻€字以后，那個學(xué)生激動不已，終于做了自己一直渴望去做，卻又一直不相信自己有能力做的事——寫作。最終24歲時他成了一位作家。他就是美國著名作家馬爾科姆。多爾考夫。用他的話來說，老師的三個字，改變了他的一生。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓每一個后進(jìn)生都能抬起頭來走路，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展。這來自于教師對學(xué)生的那種偉大而神奇的愛。象我們身邊就有這樣的老師：胡紅一、沈衛(wèi)華等，她們就是這樣做的，收到效果很好，值得我們平時學(xué)習(xí)的。教師愛學(xué)生，要嚴(yán)格要求。熱愛與嚴(yán)格是一致的，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能教好學(xué)生，要做到“愛心啟迪，嚴(yán)慈相濟(jì)。”愛生不是放縱寬容，不是袒護(hù)溺愛，不是把學(xué)生當(dāng)做“心肝寶貝兒”般地疼愛。教師愛學(xué)生是嚴(yán)肅的愛，嚴(yán)格要求的愛，富有教育意義的愛。尤其是對那些“優(yōu)秀生”的教育，更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點，他們自尊好強，充滿自信，富于進(jìn)取，成績優(yōu)秀，但對他們不能一俊遮百丑，對他們更不能偏愛護(hù)短。響鼓更要重錘敲，對他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)優(yōu)秀生犯了錯誤時，要一視同仁，不能縱容包庇，得過且過，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)肅處理，使優(yōu)秀生受到教育，認(rèn)識錯誤；當(dāng)優(yōu)秀生取得成績時，要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo)，激勵他們不斷向新的目標(biāo)奮斗，要讓那些優(yōu)秀生明白，山外有山，天外有天，教育他們謙虛謹(jǐn)慎，克服缺點，勇攀高峰，將來成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才?！皣?yán)是愛，松是害，”“教不嚴(yán)，師之惰，”嚴(yán)師才能出高徒。贊可夫指出：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生”。

鄧小平同志把教師稱為人類靈魂的工程師?！蛾P(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為人類‘靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人。”在新形勢下，我們要樹立新的教育觀念，既教書又育人，在教學(xué)創(chuàng)新和不斷進(jìn)取中把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。甘為春蠶吐絲盡，愿做蠟燭照人寰。教師愛學(xué)生，需要春蠶的風(fēng)格，需要蠟燭的精神。犧牲自己，獻(xiàn)身人民；燃燒自己，照亮別人。只要這樣，我們的教育定會“桃李滿天下”。只有這樣職業(yè)中學(xué)的明天將更美好。我省五年后高標(biāo)準(zhǔn)普及十五年教育定能實現(xiàn)。