在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇一

可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，不能用話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè)；有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲，有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。前不久，我們學(xué)校全體老師一起參觀了常州市聾人學(xué)校，那里共有一百多名聾人學(xué)生在學(xué)習(xí)。走進(jìn)聾人學(xué)校，我們看到了一幕幕感人的情景，學(xué)生們雖然聽(tīng)不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了我們所有的老師。語(yǔ)文課上他們打著手語(yǔ)向老師學(xué)習(xí)，用僅有的一點(diǎn)聲音發(fā)自?xún)?nèi)心地有感情地朗讀課文；寫(xiě)字課上，他們認(rèn)真臨摹，寫(xiě)的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱(chēng)贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學(xué)前班里，我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認(rèn)真地學(xué)說(shuō)話(huà)，因?yàn)槁?tīng)不到，每發(fā)一個(gè)聲音，都要付出非常艱辛的`努力。

因?yàn)閺男∈チ寺?tīng)力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，需要我們每一個(gè)健康人的關(guān)心與幫助。5月20日是法定“全國(guó)助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂(lè)的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國(guó)助殘日”到來(lái)之際，在全市大中小學(xué)生中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人，溫情滿(mǎn)校園”的助殘活動(dòng)，我希望我們?nèi)w同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，“少吃一份零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的殘疾兒童。

同學(xué)們，大家肯定不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)接受過(guò)社會(huì)及身邊許多好心人的關(guān)愛(ài)和幫助，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，當(dāng)看到身邊的人有困難時(shí)，伸出自己的雙手把愛(ài)心獻(xiàn)給他們。

給予能給別人送去幫助的同時(shí)給自己帶來(lái)一份快樂(lè)，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過(guò)幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇二

20xx年，一個(gè)讓每個(gè)中國(guó)人驕傲，讓每個(gè)中國(guó)人自豪的年。當(dāng)你到中國(guó)的首都——北京后，總能看到那精致的奧運(yùn)五環(huán)和下面“北京歡迎您”那幾個(gè)醒目的大字，但我們不能忘記一件事——?dú)垔W會(huì)。

我們不僅要關(guān)注奧運(yùn)會(huì)，還要關(guān)注殘奧會(huì)。殘奧會(huì)就是指殘疾人的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣的話(huà)那些落下一生殘疾的人，也就有很多機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我們不要把看成是一件小事，雖然我們是小學(xué)生，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學(xué)們過(guò)馬路的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些殘疾人正準(zhǔn)備去過(guò)馬路，但馬路上的車(chē)太多而且又開(kāi)得非?？?，怎么也過(guò)不了馬路，所以，當(dāng)我們看到這種情況的時(shí)候，一定要過(guò)去攙扶著他們走過(guò)馬路。雖然這是一件微不足道的小事，但那些殘疾人卻會(huì)感到無(wú)限的溫暖。但是，仍有一些人對(duì)殘疾人不聞不問(wèn)，就拿路上的盲道來(lái)說(shuō)吧，盲道本來(lái)是專(zhuān)門(mén)給盲人準(zhǔn)備的，但卻放滿(mǎn)了自行車(chē)，盲人根本無(wú)法走動(dòng)。有好多人認(rèn)為，殘疾人根本一點(diǎn)用沒(méi)有，除了吃喝什么事也不做，因此就對(duì)殘疾人非常冷淡，一點(diǎn)關(guān)心也沒(méi)有。

上個(gè)星期六，我像往常一樣在站臺(tái)上等著公交車(chē)去超市買(mǎi)東西，過(guò)了好一會(huì)兒，我才等到一輛積滿(mǎn)了人的公交車(chē)，我心里想：今天的公交車(chē)很難等，還是上車(chē)吧。于是，我就擠上了車(chē)。公交車(chē)過(guò)了兩站，車(chē)上的人逐漸少了起來(lái)，最后終于騰出了一個(gè)空位子，我連忙坐了上去。這時(shí)，一個(gè)拄著拐杖，像是腿腳很不方便的老爺爺上了車(chē)，但車(chē)上一個(gè)位子也沒(méi)有了，已經(jīng)是座無(wú)隙地，這時(shí)，開(kāi)公交車(chē)的司機(jī)叔叔就說(shuō)：“哪個(gè)人給位老先生讓個(gè)坐！他的腿腳很不方便！”但車(chē)上的人像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公交車(chē)司機(jī)叔叔說(shuō)話(huà)似的，依然若無(wú)其事的坐在那里。這時(shí)一個(gè)人突然發(fā)火說(shuō)：“我們憑什么給一個(gè)老頭子讓座，他有位子了，我呢？他就不會(huì)扶著把手站在那兒?jiǎn)?？”之后我再也忍不住了，就把我的位子讓給了那個(gè)老爺爺，車(chē)上有好多人都慚愧的低下了頭。，就要從身邊的小事做起，為了迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)，我們就要，關(guān)心殘疾人，從身邊的小事做起，從我們做起！

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇三

一個(gè)春光明媚的早上，我約上幾個(gè)同學(xué)一起去溫州特殊學(xué)校采訪(fǎng)殘疾人。來(lái)到校門(mén)口，一棟棟粉紅色的教學(xué)樓展現(xiàn)在我眼前。徐徐步入校園，四周綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，同學(xué)們?cè)谛@里快樂(lè)地生活，有的在打籃球，有的在散步，有的在涼亭里看書(shū)，在春光的沐浴下，個(gè)個(gè)像一只只放飛的小鳥(niǎo)。

迎面走來(lái)一位拄著拐杖的叔叔，我連忙上前與他交談。后來(lái)得知，他叫徐麗春，今年23歲，是個(gè)孤兒，雙目失明，今年剛上小學(xué)三年級(jí)。他一邊拄著拐杖在綠地里面的小徑上自如地穿梭著，他走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，一邊帶著燦爛的笑容向我們介紹!在他的帶領(lǐng)下我們參觀了整個(gè)校園，真不知道一個(gè)盲人是怎么記住學(xué)校的每一個(gè)地方。我靜靜地聽(tīng)著，默默地看著他，仿佛看見(jiàn)了他多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

我們隨著他的腳步，來(lái)到了閱覽室，閱覽室里很安靜，十來(lái)個(gè)人，拿著書(shū)觀看。突然，一位小女孩引起了我的注意，她正拿著一本大得出奇的書(shū)，上面滿(mǎn)是凹凸不平的芝麻點(diǎn)，她雙手不停地觸摸著，嘴里卻有感情地朗誦著《翠鳥(niǎo)》這篇課文。原來(lái)她也是一位盲人，她觸摸的竟是盲文。我站在一旁，靜靜地聆聽(tīng)著，一聲聲深情并茂地朗誦給我極大的震撼：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。緊跟徐麗春叔叔的.步伐，我們還參觀了他們的寢室，是那樣整潔、漂亮，看著他那開(kāi)心的樣子，簡(jiǎn)直就像一個(gè)童心未泯的小孩。

快中午了，我們依依不舍地向他們道別，可是他們身上堅(jiān)持不懈，永不退縮，勇敢面對(duì)身體上的殘疾精神卻久久印在了我的心頭。雖然他們的身體是殘缺的，但是他們依然是樂(lè)觀的，自信的。他們深深地知道既然上帝為他關(guān)上一扇窗，就會(huì)為他開(kāi)啟另外其他的門(mén)，于是憑著驚人的毅力創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)屬于自己的繽紛世界。

朋友們，讓我們我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲絲的愛(ài)吧!

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇四

在他們看來(lái)，覺(jué)得心里十分自卑，整天生活在痛苦的陰影中，可就在別人的幫助下，他們沒(méi)有放棄自己，在自己的生活中闖下了一片天。

在我們的學(xué)校曾有一個(gè)“玻璃女孩”，她本應(yīng)是前幾屆的畢業(yè)生，她得了一種罕見(jiàn)的病。皮膚特別白，隱隱隱約約能看見(jiàn)骨頭，只要不小心摔倒后，骨頭就會(huì)碎裂，所以，她只能坐在輪椅上，不能行走。不過(guò)，老天爺?shù)倪@個(gè)玩笑并沒(méi)有擊垮她的信心，她的奶奶每天背著她上樓，放學(xué)了，又被她下樓，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終有一天，她的奶奶堅(jiān)持不住了，背不動(dòng)她了，于是，她便休學(xué)，不再讀書(shū)了?？伤膶W(xué)習(xí)成績(jī)卻十分優(yōu)異，在班里名列前茅。曾經(jīng)代表我校參加過(guò)許多比賽，都獲得了名次。在2019年，校領(lǐng)導(dǎo)帶她參加上海世博會(huì)，剪下了一幅幅剪紙。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書(shū)的那段時(shí)間，她的同學(xué)也十分關(guān)心她，中午，會(huì)幫她買(mǎi)飯，做什么事都會(huì)想到她，也有人為她捐款。這個(gè)“玻璃女孩”就是，她不自卑，不氣餒，不應(yīng)為自己是殘疾人而失去信心。她之所以有這樣樂(lè)觀的精神，就是因?yàn)橛型瑢W(xué)們支持和幫助。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇五

在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，不能用話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂(lè);有的因雙腿殘疾而無(wú)法快樂(lè)地游戲;有的因雙手殘疾無(wú)法正常地生活。

因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂(lè);我們能用甜美的嗓音說(shuō)話(huà)、唱歌;我們能快樂(lè)地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強(qiáng)地和生命作斗爭(zhēng)，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動(dòng)。

海倫從小就失去了視力和聽(tīng)力，喪失了語(yǔ)言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時(shí)候，點(diǎn)燃了她生命的火花。是她讓海倫張開(kāi)了心靈的眼睛，是她用愛(ài)拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)單詞和與人交流。最后憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿(mǎn)希望的心走上了寫(xiě)作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒(méi)有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠(yuǎn)不可能走出黑暗的世界。

在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過(guò)這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無(wú)法為他治病。新聞報(bào)道后，社會(huì)各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過(guò)的幸福和溫暖。他的病房充滿(mǎn)了溫馨，因?yàn)橛性S多人關(guān)愛(ài)著他。他不再絕望地等死，反而覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。他的病奇跡般地好起來(lái)。他要做的第一件事就是報(bào)答曾經(jīng)幫過(guò)她無(wú)數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會(huì)的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見(jiàn)殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時(shí)熱淚盈眶。如果沒(méi)有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會(huì)好。正是因?yàn)橛辛藙e人的關(guān)懷，他的病才會(huì)好。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!一起來(lái)幫助和吧!讓殘疾人永遠(yuǎn)感到社會(huì)的溫暖!

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇六

43.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和-諧社會(huì)。

44.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。

45.把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

46.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。

47.幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

48.關(guān)心關(guān)愛(ài)殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

49.保障殘疾人合法權(quán)益維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

50.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

51.倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚，營(yíng)造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境。

52.保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。

53.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

55.實(shí)施“福樂(lè)工程”，營(yíng)造扶殘助殘良好環(huán)境。

56.認(rèn)真貫徹“十二五”發(fā)展綱要，促進(jìn)殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。

57.保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù)。

58.讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。

59.情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。

60.扶殘助殘，有你有我。

61.扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇七

你是否看過(guò)，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽(tīng)過(guò)，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽(yáng)光，照亮心靈的每個(gè)角落。

在春天的微風(fēng)里，透露出一張憂(yōu)愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無(wú)天日的歲月中，含辛茹苦地度過(guò)了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對(duì)他來(lái)說(shuō)，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個(gè)人背著沉重的擔(dān)子，在搖搖晃晃地走獨(dú)木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應(yīng)該用自己心中熊熊的愛(ài)火來(lái)安撫那冰冷的心。

星期天，我來(lái)到張爺爺家，好靜，這個(gè)家真靜！張爺爺拄著拐杖走了出來(lái)，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗(yàn)他那孤寂的心情。“嘿，人老不中用，連拿個(gè)椅子都會(huì)磕磕絆絆。”這一句話(huà)一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開(kāi)始了。我們像老朋友一般，無(wú)話(huà)不談，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個(gè)屋子。張爺爺也不時(shí)哼起了小時(shí)候的兒歌，多么快樂(lè)啊！

斜陽(yáng)落山，勞累一天的太陽(yáng)，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽(yáng)像個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開(kāi)的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺?shù)耐瑫r(shí)，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見(jiàn)，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去?！蔽衣?tīng)著，感動(dòng)由心而出。眼淚涌出來(lái)了，像珍珠斷線(xiàn)地灑了出來(lái)。從這一刻開(kāi)始，我與張爺爺之間沒(méi)有了一絲防線(xiàn)。

不僅是一種快樂(lè)一束溫暖更是友誼的見(jiàn)證。我真誠(chéng)的希望多使更多的快樂(lè)充蕩在美好的藍(lán)天中！

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇八

隨著世界殘疾人日的到來(lái)，媽媽每天都讓我多看，多了解些關(guān)于殘疾人的故事。

昨天我看了有一個(gè)邱新會(huì)老師的故事，他小時(shí)候得了了小兒麻痹癥，腿走路不方便，在生活上遇到了各種困難，后來(lái)他經(jīng)過(guò)多年的努力奮斗，在他的家鄉(xiāng)辦了一所聾啞人康復(fù)學(xué)校，為了幫助更多的殘疾兒童，他每天叫他們學(xué)著說(shuō)話(huà)的口型，慢慢反復(fù)練習(xí)，知道有一天他們能發(fā)出聲音。在他的幫助和鼓勵(lì)下一批一批的聾啞兒童走出無(wú)聲世界，走向成功。

我們要學(xué)習(xí)殘疾人頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

今天，天氣非常晴朗，我寫(xiě)完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見(jiàn)了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個(gè)不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，課輪椅卻紋絲不動(dòng)。我說(shuō)：“小繪姐姐，咱們幫個(gè)忙吧!”小繪姐姐說(shuō)：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來(lái)了。老爺爺一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝，謝謝…?！蔽覀冋f(shuō)：“這是少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！?/p>

今天我實(shí)在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)伸出溫暖的雙手來(lái)幫助他們吧!

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇九

3.扶殘助殘，有你有我。

4.把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

5.關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

6.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。

7.幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

8.保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。

9.保障殘疾人合法權(quán)益維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

11.倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚，營(yíng)造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境。

13.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

14.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。

15.實(shí)施“福樂(lè)工程”，營(yíng)造扶殘助殘良好環(huán)境。

16.認(rèn)真貫徹“_”發(fā)展綱要，促進(jìn)殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。

18.讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。

19、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

20、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。

23、關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

24、幫扶貧困殘疾人，共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

25、把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

26、文化助殘、放飛夢(mèng)想。

27、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十

1、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。

2、支持殘疾人事業(yè)。

3、你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。

4、扶殘助殘，有你有我。

5、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。

6、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

7、伸出你的手，讓別人幸福。

8、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。

11、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。

12、樹(shù)立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。

13、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。

14、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

15、全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!

16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。

17、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

18、殘疾人是我們中的一員。

19、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。

21、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。

22、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。

23、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人!

24、按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。

25、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

26、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

27、關(guān)愛(ài)殘疾人，獻(xiàn)出一份愛(ài)。

29、扶殘助殘有你有我。

31、給殘疾人溫暖是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。

32、殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。

33、加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念!

34、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

35、把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。

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關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十一

在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開(kāi)朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。

有一次，我放學(xué)路過(guò)她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過(guò)去問(wèn)她：“兵兵，你怎么了？有什么不開(kāi)心的事嗎？告訴姐姐吧?！敝灰?jiàn)兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說(shuō)：“姐姐，我們學(xué)校要舉行書(shū)法比賽，但我的右手……”說(shuō)到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見(jiàn)她兩眼懇求似的望著我?！氨?，不要沮喪，從明天開(kāi)始，我每天下午放學(xué)就來(lái)教你學(xué)拿毛筆，寫(xiě)書(shū)法。”我的心軟了，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對(duì)話(huà)：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學(xué)拿毛筆已經(jīng)很不容易了，學(xué)寫(xiě)書(shū)法肯定難得勝過(guò)登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神，是我換了種角度想：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。

只要你付出了努力，不論結(jié)果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對(duì)的。放學(xué)后，我如時(shí)來(lái)到了兵兵家教她先學(xué)拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅(jiān)持在最短的時(shí)間里把毛筆拿好了。在平常人看來(lái)需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來(lái)了筆墨準(zhǔn)備教兵兵如何寫(xiě)書(shū)法。兵兵先學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來(lái)，書(shū)法就好學(xué)了。果然，不出我的預(yù)料，只需十天，兵兵就能寫(xiě)出一手非常工整，非常漂亮的毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書(shū)法比賽了，她還邀請(qǐng)我去欣賞，說(shuō)：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會(huì)了?！边呎f(shuō)還邊舞動(dòng)著手中的毛筆，唱起了歡樂(lè)的歌兒。

兵兵的學(xué)校人山人海，還不時(shí)地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見(jiàn)兵兵容光煥發(fā)，輕松自如地完成了比賽的要求。全場(chǎng)的人震驚了。臺(tái)下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅(jiān)，是個(gè)非常棒的好孩子?！?/p>

兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會(huì)，我一定去幫你加油。”

人們：讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)注殘奧會(huì)吧！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好！就像冼星海說(shuō)過(guò)的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的?！痹谶@里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會(huì)上取得更好的成績(jī)！”

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十二

1、讓孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛(ài)心，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)枰獛椭娜恕?/p>

光盤(pán)、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書(shū)、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)

一、游戲?qū)耄?/p>

老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友玩的開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看，他們都是些什么人。

二、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問(wèn)：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件和《牽手觀音》片段，了解殘疾人的生活。

提問(wèn)：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?

小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣(mài)藝為生，有的生活需要?jiǎng)e人照顧，還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車(chē)都需要?jiǎng)e人幫助。

四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的樣子。

小結(jié)：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣?殘疾人，請(qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺(jué)?

小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事，對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難，非常的不容易。

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，活動(dòng)結(jié)束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。

六、延伸活動(dòng)：

小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十三

1、扶殘助殘，有你有我。

2、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。

3、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

4、按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識(shí)，密切配合，相互支持。

5、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

6、殘疾人是我們中的一員。

7、我們要幫助殘疾人。

8、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

9、你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天。

11、伸出你的手，讓別人幸福。

12、關(guān)愛(ài)殘疾人轉(zhuǎn)至，獻(xiàn)出一份愛(ài)。

13、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

14、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

15、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

16、幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

17、支持殘疾人事業(yè)。

18、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。

19、把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

21、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。

22、扶殘助殘，有你有我。

23、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

25、伸出你的手,讓別人幸福.

26、你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天.

27、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

28、關(guān)愛(ài)殘疾人,獻(xiàn)出一份愛(ài)。

29、走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

30、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)全社會(huì)更加理解尊重關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。

宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)?？谔?hào)|企業(yè)口號(hào)|醫(yī)院口號(hào)。

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關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十四

朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。

在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了這樣一名老師，她深深關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們?cè)颈涞男撵`，她就是該校文藝演出隊(duì)的指導(dǎo)老師——張輝。

我采訪(fǎng)了這位老師與殘疾人之間的愛(ài)。她深情地告訴我：“剛出來(lái)時(shí)，我不懂手語(yǔ)，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心，不久就掌握了手語(yǔ)?！弊髀蓜?dòng)課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂(lè)，張老師想了許多辦法。她把搬來(lái)的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過(guò)地板的震動(dòng)感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂(lè)翩翩起舞時(shí)，每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時(shí)，這都是張輝付出心血的結(jié)果!

這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，照料起居，教授知識(shí)……這一切都源于對(duì)孩子們的愛(ài)。漫長(zhǎng)的歲月中，聾啞孩子們體會(huì)到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛(ài)別人。教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會(huì)帶著自編自演的小節(jié)目來(lái)到敬老院慰問(wèn)老人……無(wú)聲世界里，用關(guān)愛(ài)澆灌的真情是那樣動(dòng)人!

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人吧，它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值。“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛(ài)，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。

關(guān)愛(ài)殘疾人的宣傳標(biāo)語(yǔ)篇十五

情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。

扶殘助殘，有你有我。

扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

關(guān)愛(ài)殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

伸出你的手，讓別人幸福.

你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天.

當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

走進(jìn)殘疾人家庭、關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人?

殘疾人是我們中的一員?

當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。

倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。

把溫暖送進(jìn)每一戶(hù)貧困殘疾人家庭。

關(guān)愛(ài)殘疾人、從小事做起。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!

扶殘助殘?有你有我。

伸出你的手，讓別人幸福。