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春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇一
春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是中國(guó)人最熱衷的節(jié)日之一。每逢春節(jié),無(wú)論身在何方,無(wú)論年齡大小,中國(guó)人總會(huì)感到一股特殊的親切和喜悅之情。作為一個(gè)在國(guó)外生活多年的留學(xué)生,我每年都會(huì)迫不及待地期待著春節(jié)的到來(lái)。而今年的春節(jié)序曲,讓我更深刻地體會(huì)到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
首先,春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了家的溫暖。由于留學(xué)生活的原因,我無(wú)法回到家鄉(xiāng)與家人一起過(guò)年。在異國(guó)他鄉(xiāng),一度讓我感到孤獨(dú)和惆悵。然而,在春節(jié)序曲的陪伴下,我仿佛感到了家的溫暖。從舞臺(tái)上傳來(lái)的親切的旋律,深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方。在這樣的音樂(lè)中,我仿佛看到了家中親人圍坐在一起的場(chǎng)景,看到了父母在煙火中忙碌的身影,聽(tīng)到了親人們相互祝福的聲音。春節(jié)序曲真正地讓我感受到了遠(yuǎn)方的親人,仿佛他們就在近在咫尺的地方。這份家的溫暖,讓我更加珍惜遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的生活。
其次,春節(jié)序曲引發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考。作為一個(gè)年輕人,在日常生活中很少有機(jī)會(huì)與自己的傳統(tǒng)文化接觸。然而,在春節(jié)序曲中,我仿佛看到了一個(gè)個(gè)民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)習(xí)俗,也看到了一個(gè)個(gè)古老的故事和傳統(tǒng)的價(jià)值觀。觀看春節(jié)序曲,讓我對(duì)家鄉(xiāng)文化充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望,也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。我開(kāi)始關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史和傳統(tǒng),更加努力地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合,傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。春節(jié)序曲讓我深刻地意識(shí)到,家鄉(xiāng)的文化是我們根的一部分,也是我們對(duì)未來(lái)的信念和力量。
再次,春節(jié)序曲帶給了我對(duì)未來(lái)生活的希望。觀看春節(jié)序曲,我看到了中國(guó)人民開(kāi)心快樂(lè)的樣子,看到了未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想的景象。春節(jié)是新的開(kāi)始,新的一年將會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在春節(jié)序曲的陪伴下,我對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)了希望和憧憬。我相信,只要我們有信心和努力,就能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。春節(jié)序曲為我點(diǎn)燃了對(duì)未來(lái)生活的希望之火,讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
最后,春節(jié)序曲讓我更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。作為中國(guó)人,看到春節(jié)序曲上的中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,我感到無(wú)比驕傲和自豪。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,展示了中華民族的深厚底蘊(yùn)和燦爛文化。每年在春節(jié)的舞臺(tái)上,可以看到中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、音樂(lè)、舞蹈以及傳統(tǒng)習(xí)俗等各種表演,展現(xiàn)了中國(guó)的獨(dú)特之處。觀看春節(jié)序曲,不僅僅是對(duì)中國(guó)文化的了解和體驗(yàn),更是對(duì)自己國(guó)家的自豪和熱愛(ài)。我愿意將自己的國(guó)家和文化介紹給外國(guó)朋友,讓更多的人了解中國(guó),熱愛(ài)中國(guó)。
通過(guò)觀看春節(jié)序曲,我深深地感受到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。它讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人感受到家的溫暖,引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考,帶來(lái)對(duì)未來(lái)的希望,以及更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。春節(jié)序曲不僅僅是音樂(lè)和表演,更是一種情感的寄托和文化的傳承。無(wú)論身在何方,我相信春節(jié)序曲都會(huì)讓每個(gè)人感受到中華民族的團(tuán)結(jié)和溫暖,讓每個(gè)人對(duì)生活充滿(mǎn)希望和激情。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇二
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè),樂(lè)于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情,創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒,感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。
3.知識(shí)與技能:初步了解序曲的類(lèi)別。能聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.
1.聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.
2.感受樂(lè)曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化,并能用動(dòng)作表示出來(lái)。
收錄機(jī) cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅(或綠)綢的腰鼓棒等.
1.聽(tīng)《春節(jié)序曲》片斷
這段音樂(lè)把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中?是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想?
2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗?
3.給這段樂(lè)曲取個(gè)什么名字最合適呢?
4.揭示課題《春節(jié)序曲》
對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問(wèn)?教師簡(jiǎn)介序曲類(lèi)別。
把學(xué)生引入過(guò)年的熱鬧氣氛之中,讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲的情緒,了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。
了解序曲的類(lèi)別。
學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》
這首樂(lè)曲共有幾大部分?總的情緒與氣氛怎樣?哪一部分的音樂(lè)最舒緩優(yōu)美?.聽(tīng)后學(xué)生討論回答,教師小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè),展開(kāi)想象,歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。
1.教師彈奏主題旋律,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),說(shuō)出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽(tīng)唱旋律1(1)、1(3)、2、1(2)。
2.視唱旋律1(2)
3.聽(tīng)辨這條旋律在樂(lè)曲中是怎樣演奏的?好像兩邊的人在干什么?學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。
4.以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。
5.欣賞樂(lè)曲第一部分和第二部分。
兩部分音樂(lè)在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)?各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒?
學(xué)生邊聽(tīng)邊用綢棒表現(xiàn)樂(lè)曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化,聽(tīng)后用合適的詞語(yǔ)(或圖形、線條)表示出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn);優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)。
熟悉樂(lè)曲的主題旋律,感受其情緒。
培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力,減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂(lè)中的對(duì)答,通過(guò)即興創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生加入到音樂(lè)中去,更進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
1.導(dǎo)入:一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉的樂(lè)曲《平安夜》。
2.聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō):樂(lè)曲的情緒如何?你的感受怎樣?
3.大家想知道外國(guó)人民在過(guò)自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎?課后搜集資料了解一下,下節(jié)課進(jìn)行交流。
拓寬視野,感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。
激發(fā)學(xué)生興趣,養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。
完整地聽(tīng)賞全曲。
邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒和過(guò)年的熱鬧氣氛,用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂(lè)表演過(guò)年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演。
進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇三
在快樂(lè)喧囂的春節(jié)氛圍中,春節(jié)序曲永遠(yuǎn)是一首讓人心潮澎湃的動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)。它以激昂奔放的旋律,引領(lǐng)著人們的感情與思緒,成為迎接新春的獨(dú)特注腳。春節(jié)序曲所表達(dá)的是熱鬧、熱忱和熱情,它激發(fā)了人們內(nèi)心最深沉的情感,使我們充滿(mǎn)了對(duì)新年的美好期待和自信。在我聽(tīng)過(guò)春節(jié)序曲后,我深深感受到了它的魅力和獨(dú)特之處。
春節(jié)序曲以其高昂的音調(diào)和熱情洋溢的旋律,展示出了中國(guó)人民歡慶新年的喜悅心情。在樂(lè)曲中,我們可以聽(tīng)到大量的鑼鼓聲和喧鬧的音符,仿佛人們正在載歌載舞,慶祝著勝利和成功。同時(shí),春節(jié)序曲還穿插著婉轉(zhuǎn)悲傷的樂(lè)句,透露出對(duì)歲月滄桑的思索和對(duì)過(guò)去的回顧。這樣的交替旋律,為春節(jié)序曲增添了一絲深情和哲思。總之,春節(jié)序曲在傳遞出歡愉和歡樂(lè)的同時(shí),也讓人們有機(jī)會(huì)思考人生的意義和價(jià)值。
春節(jié)序曲不僅僅是一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),更是一種文化的傳承。它融合了中國(guó)古代的音樂(lè)元素和傳統(tǒng)民族習(xí)俗,代表著中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。在春節(jié)序曲中,我們可以聽(tīng)到象征著喜慶和繁榮的音樂(lè)元素,如金色的音符和輕快的節(jié)奏。這些元素體現(xiàn)了古老的中國(guó)文化和特有的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍,使人們對(duì)自己的文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)欣賞春節(jié)序曲,我們也能更深入地了解中華文化的博大精深。
春節(jié)序曲承載著人們對(duì)新年的期待和對(duì)美好未來(lái)的向往。它用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)出了人們內(nèi)心的歡愉和對(duì)幸福生活的追求。在聽(tīng)到春節(jié)序曲的那一刻,我仿佛看到了人們齊心協(xié)力的場(chǎng)景,看到了家庭團(tuán)聚的幸福,看到了返鄉(xiāng)途中的喜悅和期待。春節(jié)序曲讓我感受到了人與人之間的情感共鳴,讓我深刻領(lǐng)悟到齊心協(xié)力和歡樂(lè)共享的力量。它通過(guò)音樂(lè),將人們的心靈聚集在一起,讓我們?cè)谛履甑男蚯懈惺艿搅擞H情、友情和愛(ài)情的真摯與溫暖。
春節(jié)序曲啟示著人們要珍惜眼前的幸福和美好。在喧囂的春節(jié)中,我們常常會(huì)被各種瑣事和紛爭(zhēng)所迷失。而春節(jié)序曲提醒我們,生活中最重要的是親情、友情和愛(ài)情。不論是傳統(tǒng)文化的傳承,還是藝術(shù)的魅力,都離不開(kāi)人們真摯的情感和對(duì)美好生活的向往。春節(jié)序曲鼓舞著我們迎接新的一年,鼓勵(lì)我們追求夢(mèng)想,珍惜身邊的人和事物。無(wú)論將來(lái)會(huì)遇到什么困難和挑戰(zhàn),只要我們心懷感恩和向往,就能迎接新的春天。
總結(jié):
春節(jié)序曲是一首充滿(mǎn)激情和活力的音樂(lè),它展現(xiàn)了人們對(duì)新年的熱情和希望,傳遞了濃厚的文化氛圍和情感共鳴。通過(guò)欣賞春節(jié)序曲,我深深感受到了它帶給我的愉悅和啟示。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)刻,春節(jié)序曲都能讓人們跟隨著激動(dòng)人心的旋律,在新的一年中迎接挑戰(zhàn),感受生活的美好。讓我們?cè)诖汗?jié)序曲的節(jié)拍中,共同迎接新的春天!
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇四
若是說(shuō)春節(jié)是中國(guó)人一年中最重要的日子,那么除夕夜的團(tuán)圓飯可以說(shuō)是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜,我稱(chēng)之為春節(jié)的序曲。
確實(shí),我們家族每年的除夕夜都會(huì)聚在一起,在四叔叔家,擺出3張大桌,端上一籃子碗筷,姑姑嬸嬸們張羅著炒菜,叔叔伯伯則在庭院里閑聊,磕磕瓜子,喝喝茶水,而我們這群孩子怕是最幸福的了,窩在房間里,看著電視,吃著零嘴,嘻嘻哈哈的,只要等著吃山珍海味就足夠了。
過(guò)不了很久,門(mén)外鞭炮聲想起來(lái)了,只聽(tīng)“噼里啪啦”一陣響,耳邊傳來(lái)妹妹的笑聲:“吃飯啦!吃飯啦!”一群人擁著出房,趕緊搶著位置,端起碗筷急颼颼地夾菜,就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿(mǎn)了雞鴨魚(yú)肉,還有一些小孩最?lèi)?ài)吃的菜,可我卻不滿(mǎn)意,只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗,“騰騰騰”跑到另一桌子前,激動(dòng)地看著桌上幾乎所差無(wú)幾的菜樣,卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾:“你們那一桌是不夠嗎,要不要再燒一些年糕啊,看你不夠吃哦!”我開(kāi)心地看著碗里滿(mǎn)滿(mǎn)的菜,笑嘻嘻的:“不要,年糕不好吃,我?jiàn)A夠啦,再見(jiàn)!”端著碗又回到自己那一桌子上。果然,妹妹驚訝地看著我碗里的菜:“你怎么那么多菜?。 蔽覞M(mǎn)意地看著周?chē)妹脗兞w慕的眼神,肚子有點(diǎn)撐,卻照樣吃得不亦樂(lè)乎,不肯留下一口。
恍惚地一頓年夜飯就過(guò)去了,這時(shí)候作為孩子的我們更是摩拳擦掌,等待著紅包的到來(lái)。“發(fā)紅包啦!”小叔叔在另一個(gè)房間里大叫一聲,大家歡呼著,聽(tīng)見(jiàn)哼哼哥哥說(shuō)道:“不要急不要急!按照年齡由小到大來(lái)排!小的先去拿!”我算是家族里的姐姐了,上頭只有五六個(gè)大的,只能排在比較后頭。隊(duì)伍長(zhǎng)著呢,所有人乖乖地進(jìn)了房間,每人說(shuō)一句祝福話給爺爺聽(tīng)。
爺爺坐在最中央,笑起來(lái)露出一口整齊的假牙,臉上的皺紋聚在一起,手里拿著一疊紅包,一個(gè)一個(gè)發(fā),輪到我的時(shí)候,我絞盡腦汁,終于想出一句祝福語(yǔ):“爺爺,祝您長(zhǎng)壽安康,新年快樂(lè)!”確實(shí)是爛透了的話,但爺爺仍然開(kāi)心地拿出一個(gè)紅包,嘴里嘀嘀咕咕地說(shuō):“要好好讀書(shū)哦,爭(zhēng)氣,爭(zhēng)氣!”我接過(guò)紅包,樂(lè)哈哈地?cái)?shù)著里邊的錢(qián),雖然不多,但這錢(qián)都是爺爺辛辛苦苦贊起來(lái)的,大家都覺(jué)得拿了爺爺給的紅包特別幸福。
雖說(shuō)這是幾年前除夕夜的場(chǎng)景,現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過(guò),煙花當(dāng)然也不放了,改成吃完年夜飯團(tuán)坐在電視前看春晚。但無(wú)論是曾經(jīng)的春節(jié),還是現(xiàn)在的春節(jié),方式變了人不變,濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個(gè)春節(jié),除夕夜也還是那個(gè)除夕夜,這首春節(jié)的序曲,將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇五
據(jù)統(tǒng)計(jì),作曲家李煥之創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》是音樂(lè)舞臺(tái)上演奏得最多的中國(guó)管弦樂(lè)作品之一?!洞汗?jié)序曲》實(shí)際上是李煥之的管弦樂(lè)組曲《春節(jié)組曲》的第一樂(lè)章,完成于1956年。作品表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動(dòng)情景。
《春節(jié)序曲》是一首明快、粗獷而熱烈的樂(lè)曲,開(kāi)始時(shí)的引子由樂(lè)隊(duì)全奏的宏大音響揭開(kāi)了民間節(jié)日歌舞的序幕,第一段是淳樸、優(yōu)美的舞蹈性的音樂(lè)。中間部分是一個(gè)抒情性的對(duì)比段落,音樂(lè)素材來(lái)自陜北秧歌。第三段是第一段音樂(lè)的緊縮再現(xiàn),音樂(lè)更為緊湊和熱烈,并在萬(wàn)民歡騰的氣氛中有力地結(jié)束。
《春節(jié)組曲》是李煥之的代表作品。樂(lè)曲以陜北民間秧歌的音調(diào)和節(jié)奏為素材,旋律明快,生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋溢、敲鑼打鼓、載歌載舞的場(chǎng)面。
《春節(jié)組曲》由四個(gè)樂(lè)章組成,第一樂(lè)章“春節(jié)序曲”,描寫(xiě)的是過(guò)春節(jié)人們扭秧歌的情景,樂(lè)曲里加入了鬧秧歌的鑼鼓節(jié)奏,主題由兩首陜北民間嗩吶曲組成,樂(lè)曲歡快熱烈。中間部分是一首悠揚(yáng)的陜北民歌,其主題先由雙簧管演奏,再由大提琴重復(fù),最后由小號(hào)獨(dú)奏把音樂(lè)推到高潮結(jié)束?!按汗?jié)序曲”,是按照“秧歌”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)成的管弦樂(lè)曲?!把砀琛笔俏覈?guó)北方地區(qū)具有代表性的一種民間歌舞形式。舞者通常扮成各種人物,手里拿著扇子、手帕、彩綢等道具起舞。表演形式分過(guò)街、大場(chǎng)和小場(chǎng)三部分。過(guò)街是秧歌隊(duì)在街上行進(jìn)時(shí),按音樂(lè)節(jié)奏表演的一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。大場(chǎng)是熱烈火紅的大型集體舞,常常走出各種復(fù)雜的隊(duì)形來(lái)。小場(chǎng)是兩三人表演的帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的小型舞蹈或歌舞小戲?!把砀琛钡拈_(kāi)始和結(jié)束是大場(chǎng),中間穿插著小場(chǎng)?!洞汗?jié)序曲》的引子相當(dāng)于過(guò)街部分。第一部分是熱烈的快板,描寫(xiě)大場(chǎng)的歌舞場(chǎng)面。中間部分是抒情的中板,描寫(xiě)小場(chǎng)的舞蹈表演。接著回到第一部分的音樂(lè),描寫(xiě)秧歌以大場(chǎng)收束。最后的尾聲重復(fù)了引子的后半部分。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇六
一年中比較重要的節(jié)日是什么?當(dāng)然是春節(jié)啦!我們家過(guò)春節(jié)呢,可分為四部曲。
第一部曲:拿紅包。
第二部曲:年夜飯。
每當(dāng)除夕夜時(shí),阿婆都會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的??粗且蛔镭S盛的晚餐,我不禁垂涎三尺。年夜飯開(kāi)始了,我就不顧不上淑女的形象,在桌子專(zhuān)挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后,我的胃里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝著各種美食。這時(shí)的胃就像一個(gè)大氣球一樣,只要一碰,它就會(huì)“砰”的一聲炸了。
第三部曲:放鞭炮。
春節(jié)春節(jié),迎新春嘛,沒(méi)有鞭炮怎么像腔?每次回到老家,我和表妹第一個(gè)去的地方就是爆竹店,“狗尾巴”“孔雀開(kāi)屏”“萬(wàn)花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響,那場(chǎng)面老熱鬧了(我們老家還沒(méi)有禁放煙花爆竹的)。
第四部曲:春節(jié)晚會(huì)。
春節(jié)晚會(huì)是慶祝新年的比較后一個(gè)環(huán)節(jié)了。一個(gè)個(gè)讓人哈哈大笑的小品,一首首讓人陶醉的歌,一段段讓人驚嘆不已的舞蹈,都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起,我就壓根按捺不住我激動(dòng)不已的心情,我多么希望新年的到來(lái)!
春節(jié)是一年的開(kāi)始,新的一年就讓我們有一個(gè)新的開(kāi)始吧。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇七
電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等
1、 通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。
2、 感受樂(lè)曲的情緒。
3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。
4、 通過(guò)學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。
《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品,這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào),節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快,優(yōu)美富有民族風(fēng)格,節(jié)奏鮮明熱烈,生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。
樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式,c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開(kāi)始,以?xún)蓚€(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏,提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷,節(jié)奏不斷緊縮,表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢,由長(zhǎng)笛吹奏主旋律,雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托,音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動(dòng)心情。
樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。
感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。
欣賞第二部分主題旋律
欣賞第三部分
教師:同學(xué)們,大家好!
今天是我第一次給同學(xué)們講課,那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎?
生:有!
教師:好,那么在上課之前,讓我們把耳朵放松一下,一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。
同學(xué)們,這首歌唱的是什么節(jié)日呀?
生:春節(jié)!
教師:同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?
生:喜歡!
教師:為什么喜歡呢?
生:過(guò)春節(jié)可以…
生:好!
生:熱烈歡快,我仿佛看到了……
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
生:好!
教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。
師:我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié),那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?
生:包餃子。。。
師:看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解,都是“龍的傳人”!那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢,老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家,那就是:你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分,我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。
師:同學(xué)們,聽(tīng)完之后,你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢?
生:三部分
師:為什么呢?你是根據(jù)什么劃分的?
生:節(jié)奏,速度的不同劃分。
師:同學(xué)們真聰明,說(shuō)得真棒,這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分,那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下,再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。
師提問(wèn):樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?
生:大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。
生:紅,粉。。
生:黃,綠…..
師:同學(xué)們,你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方?
生:節(jié)奏很慢。。。
生:……
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我也想說(shuō)說(shuō)行嗎?我聽(tīng)到這段旋律,仿佛看見(jiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候,他們贊美現(xiàn)在的幸福生活,更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在,把握未來(lái)”。
生:我仿佛看見(jiàn)了所有的人們都在敲鑼打鼓,跳秧歌,拜年,歡歌笑舞,非常熱鬧……
生:紅、綠、各種各樣……
師:同學(xué)們真是太棒了!看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家,更是小畫(huà)家!
指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
師:剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò),但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示,那么下面,讓我們最后再欣賞一遍全曲,我知道咱們班同學(xué)多才多藝,那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧!
1、歌舞表演
2、打擊樂(lè)器模仿
3、輕聲哼唱
4、書(shū)畫(huà)表演
同學(xué)們,新年到了,讓我們唱起歌,跳起舞,一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。?!
同學(xué)們,今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開(kāi)心嗎?
生:開(kāi)心!
師:老師也非常開(kāi)心,謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新,所以今天之后,我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快,以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌!
好,下課!
通過(guò)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。
學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)感受。
學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景,說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
分段欣賞,學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
學(xué)生展示風(fēng)采,用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解,如過(guò)年的習(xí)俗,貼春聯(lián)的意義等,使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲,又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗,更加熱愛(ài)生活。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇八
一陣陣爆竹聲,一個(gè)個(gè)綻開(kāi)的瞬間,如同舊年的往事,消逝在天空中。新的一年,新的開(kāi)始。
萬(wàn)物本乎天,人本乎祖,祈年祭祀,敬天法祖,報(bào)本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵,在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。我的春節(jié),我的打算。
我的春節(jié)是有味的。來(lái)年讓我最期盼的就是吃年夜飯。不僅吃的時(shí)候有味,干的時(shí)候也有味。春節(jié)的那一整天,一家人在一起,一邊干,一邊暢所所欲言。我?guī)筒涣耸裁创竺?,就是只能掃掃地,洗洗菜,也是很有意思。我、弟弟、妹妹,每人一把掃帚。我想出了一個(gè)主意,我們比賽誰(shuí)掃出的垃圾最多。大家一致贊成通過(guò),個(gè)個(gè)都干勁實(shí)足。連椅子底下的小垃圾都被我們“拖”出來(lái)了。掃了大概十五分鐘,我就轉(zhuǎn)移了方向,一蹦一跳的向洗菜池走去,我隨手抓起一把菜要去洗,奶奶連忙制止了我,對(duì)我說(shuō);“甜甜,菜得一株株洗,先洗葉根,再洗葉子。既然做了就要認(rèn)真對(duì)待哦”!我很順從的點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始手頭的工作。一時(shí)半會(huì)兒覺(jué)得無(wú)聊了就拉一個(gè)大人說(shuō)說(shuō)笑笑,真的覺(jué)得很幸福而有味。不過(guò)有味的干完當(dāng)然要有味的吃啦!我呢,端菜的任務(wù)搶先一步擔(dān)任了,你們知道個(gè)所以然嗎?嘿嘿,端菜既能聞到這香氣撲鼻的菜味肉香,又可以鍛煉身體,我這大長(zhǎng)腿走起來(lái)還是挺快的!我家奶奶燒菜的手藝不是夸的,特別是她燒的紅燒肉,這顏色就誘人,簡(jiǎn)直讓我垂誕欲滴。哇,芹菜,青菜,清蒸魚(yú),龍蝦……每一道菜都活靈活現(xiàn),感覺(jué)還沒(méi)有失去生命的活力。奶奶的手藝真讓我佩服的五體投地,必須給她一個(gè)大大的贊!我們一家人坐在一起有說(shuō)有笑,談?wù)劶页?,談?wù)勔荒晗聛?lái)的收獲,此刻的我們一大家族人構(gòu)成了一副幸福而有味的年畫(huà)。
我的年是有樂(lè)的,我們家的兩個(gè)柱子上,有兩張去年貼著的春聯(lián),我和姐姐輕輕的把它撕下來(lái),把兩張皺皺巴巴的春聯(lián)折疊起來(lái),放到一個(gè)紅酒的木盒子里,保存起來(lái)。這對(duì)我們家來(lái)說(shuō)有蘊(yùn)藏的價(jià)值。馬上是我大顯身手的時(shí)候了,我拉出長(zhǎng)桌,取出一支毛筆,在新的紅紙上寫(xiě)上“福照家門(mén)萬(wàn)事興,喜居寶地千年旺”等我寫(xiě)完最后一個(gè)字,一家人齊聲鼓掌。這時(shí)的我別提有多開(kāi)心,真的是幸福翩翩飛。一家人望著春聯(lián),喜氣洋洋談?wù)撝碌囊荒?,新的祈盼?!昂?,大家站好!我們?cè)诖箝T(mén)口拍一張全家?!睜敔斦f(shuō)道。爺爺?shù)脑捠鞘ブ迹覀円幌伦育R刷刷的排好隊(duì)站好了。拍完照,大家大聲的喊出:“新的一年,新的開(kāi)始,加油!耶耶耶!”拍完又是一陣歡笑聲,久久都沒(méi)散!
我的春節(jié),有味也有樂(lè)!新的一年,希望大家都有新的起航,新的夢(mèng)想和成就。2022年的大門(mén)正式開(kāi)啟!
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇九
一、總的來(lái)說(shuō)這堂課,我以“聽(tīng)、唱”為基礎(chǔ),“講、想”為中心,以“奏、畫(huà)、律動(dòng)、看”為輔助手段,來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,從而,開(kāi)拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。
二、在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán),絲絲入扣,從聽(tīng)音樂(lè)—唱(奏)旋律—想情景—抒感情—舞(畫(huà))再現(xiàn)音樂(lè)。從感知—深化—升華。脈絡(luò)清析,條理清楚。
三、在教學(xué)安排上,形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開(kāi)。
每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn),例:a段以景展開(kāi)想象,展現(xiàn)喜洋洋的春節(jié)。
b段以情展開(kāi)想象,親情、愛(ài)情、友情。a段又以景展開(kāi)想象,展現(xiàn)歡騰的春節(jié)。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開(kāi)去,但他們的源頭卻緊握老師手中。
四、這堂課是在99年進(jìn)行教學(xué),由于當(dāng)時(shí)課件剛剛興起,所以有許多地方還不夠完善,如果在用各種線來(lái)表示情緒、速度、力度這里用課件(五彩繽紛、形狀各異)來(lái)表現(xiàn),學(xué)生興致更高。
五、在這堂課中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和想象完成的比較出色,但若能在感受音樂(lè)、想象音樂(lè)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造音樂(lè),(例:讓學(xué)生自己譜寫(xiě)節(jié)奏譜,并在樂(lè)曲表示歡慶的地方,用自己的譜子進(jìn)行打擊樂(lè)的伴奏)學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇十
還在為不知道如何寫(xiě)教案而煩惱嗎?下面要為大家分享的就是音樂(lè)欣賞課《卡門(mén)序曲》教案,希望你會(huì)喜歡!
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感與態(tài)度價(jià)值觀】。
了解《卡門(mén)序曲》,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情,提高學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣。
【過(guò)程與方法】。
讓學(xué)生聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析,綜合了解全曲。
【知識(shí)與技能】。
通過(guò)分析《卡門(mén)序曲》,讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力,并提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
分析《卡門(mén)序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析,了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒。
【難點(diǎn)】。
《卡門(mén)序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同,后面加入了與歌劇部分的連接段落。
三、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
1.為學(xué)生播放《卡門(mén)序曲》,并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片,并讓學(xué)生回答這首樂(lè)曲的整體情緒是什么樣的。
2.學(xué)生回答完問(wèn)題后給出答案:熱烈歡快。
3.告訴學(xué)生這段音樂(lè)描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景,它選自歌劇《卡門(mén)》?!犊ㄩT(mén)序曲》是歌劇開(kāi)幕前的短曲,它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面,奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)。
(一)劇情介紹。
歌劇《卡門(mén)》講述了唐霍賽鐘情于卡門(mén),并參與了卡門(mén)的煙草,但卡門(mén)卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái),在一次斗?;顒?dòng)中,埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候,唐霍賽殺死了卡門(mén)。隨后,他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門(mén)這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象,最終卻以她的死來(lái)結(jié)束,充滿(mǎn)了悲劇色彩。
本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公,這一點(diǎn),在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新,本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受,但隨著時(shí)間的推移,這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可。
(二)作者簡(jiǎn)介。
喬治·比才,法國(guó)作曲家,生于巴黎,世界上演率最高的歌劇《卡門(mén)》的作者。九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫(xiě)成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍,后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫(xiě)作。在音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩,富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展,以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐,創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
(三)作品欣賞。
1.再次聆聽(tīng)全曲,并向?qū)W生詢(xún)問(wèn):
(1)樂(lè)曲給了你們?cè)鯓拥母惺?
(2)樂(lè)曲一共分為幾部分?
對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行概括總結(jié)并告訴學(xué)生樂(lè)曲一共分成兩大部分,第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個(gè)展開(kāi)性段落。
(四)分段聆聽(tīng)。
1.為學(xué)生播放樂(lè)曲a段,讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考:
(1)這段音樂(lè)是什么情緒?(向?qū)W生提問(wèn)后對(duì)學(xué)生的答案做一個(gè)總結(jié),并說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)了歡快熱烈的'情緒,表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛)。
(2)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒?(a段音樂(lè)節(jié)奏緊湊,連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面)。
播放一段斗牛士視頻,從視覺(jué)角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面。
提問(wèn)其中幾個(gè)小組代表,并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案:表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。
請(qǐng)學(xué)生哼唱b段主題,讓大家更好的記住b段主題。
3.為學(xué)生播放樂(lè)曲c段,并告訴學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子,并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。
4.打亂三個(gè)段落的順序?yàn)閷W(xué)生播放,并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生正確與否)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
為學(xué)生講解回旋曲式:回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù),在其重復(fù)之間,插以對(duì)比性格的“插部”(副題),在回旋曲中,主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂(lè)曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca。
為學(xué)生播放樂(lè)曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,聆聽(tīng)過(guò)程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的。
告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分,所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè)段,目的是為了與歌劇主體部分相連。
環(huán)節(jié)四:課后小結(jié)。
《卡門(mén)序曲》是一首著名管弦樂(lè)曲。由法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲,是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落,常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫(xiě)或提示歌劇內(nèi)容,這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅僅描寫(xiě)了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn),故又稱(chēng)《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào),廣為傳唱。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇十一
學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時(shí)間正好是農(nóng)歷新年即將到來(lái)之際,于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞,讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。
這節(jié)課的聽(tīng)賞要求是:學(xué)生能感受這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動(dòng)人情景。我通過(guò)聽(tīng)賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂(lè)主題——參與表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲。通過(guò)“聆聽(tīng)——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的`聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,以實(shí)現(xiàn)聽(tīng)賞的教學(xué)目標(biāo)。如:邊聽(tīng)邊思考樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面,兩段音樂(lè)主題的情緒是什么等,在通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有深入的體驗(yàn)。
(2)介紹創(chuàng)作背景:教師可簡(jiǎn)單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景,幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)熟悉音樂(lè)主題:首先,用聆聽(tīng)節(jié)奏特點(diǎn)的方法,讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的渲染作用,然后再用母音哼唱的方法,隨音樂(lè)哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂(lè)主題。通過(guò)以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂(lè)主題,并比較他們的不同情緒。
(4)參與表現(xiàn):學(xué)生可用人聲,打擊樂(lè)器等模仿鑼鼓,隨音樂(lè)主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),或用豎笛吹奏參與音樂(lè)主題表現(xiàn)活動(dòng),使學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇十二
我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的客家人,一直生長(zhǎng)在這一塊紅土地上,這一方水土養(yǎng)育了我,卻是一個(gè)不戀家的人,我想遠(yuǎn)走高飛,離開(kāi)這巷舍橫屋縱橫交錯(cuò)的敗落屋舍。卻與她有著不解的緣分,是無(wú)情有思吧。當(dāng)年論文落在了《論客家山歌的特點(diǎn)》上,翻山越嶺,采風(fēng)聽(tīng)曲。接近了這片土地,了解我所生長(zhǎng)的地方??图疑礁栌兄对?shī)經(jīng)》的影子,那些裝飾音修飾著客家人的生活。而如今,我又陰差陽(yáng)錯(cuò)的一直經(jīng)營(yíng)著一家客家特產(chǎn)淘寶店,在網(wǎng)絡(luò)向人們傳遞客家的風(fēng)情,也和許許多多戀家的外地家鄉(xiāng)人回憶童年,訴說(shuō)著鄉(xiāng)情。
臨近春節(jié),年味也濃了。最濃的年味我想還是在童年。小孩子是最惦記過(guò)年的。過(guò)去的好多個(gè)冬天和春天我都在這里,在家里過(guò)年。百節(jié)年為首,當(dāng)然勤勞熱情的客家人也不例外。進(jìn)入臘月,就已經(jīng)開(kāi)始為過(guò)年做準(zhǔn)備了。殺豬宰雞,聲聲慘烈,人們歡欣鼓舞地曬臘肉,冬天的太陽(yáng)依舊火熱,臘肉已經(jīng)有了年的味道;洗紅薯曬番薯干,蒸糯米釀米酒,每家每戶(hù)的番薯香酒香,浸潤(rùn)了整個(gè)村莊;案板上的米果豆腐,入了油鍋蹦跶著跳著“恰恰”,爐灶里的柴火噼里啪啦和油鍋里的吃食一起演奏著二重奏。好一幅生活蒸蒸日上的景象。人們將一年來(lái)的歡喜悲苦,全融入這些吃食上,人們把下一年的祈盼祝福也寄托在了這些吃食上。這些好吃的,除了自己享用待客外,還給左鄰右舍,朋友親戚們捎帶。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市的改造,這些情景已經(jīng)裝入了我記憶的謊言里。如今過(guò)年這些吃食,到我們當(dāng)?shù)氐某芯湍芤粦?yīng)夠買(mǎi)全了,只有很少的人家還會(huì)自己動(dòng)手做。也是啊,快捷方便已成為現(xiàn)如今生活的主題了,雖然外表一如既往,卻總也找不回原來(lái)的味道了。
一般臘月二十五、二十六,家里就要開(kāi)始大掃除,給全家各處統(tǒng)統(tǒng)洗個(gè)遍,寓意來(lái)年干干凈凈,健健康康。臨近過(guò)年,家里的大人都教育小孩子們不要說(shuō)不吉利的話了。記得小時(shí)候有一年年前,親戚家送來(lái)一條魚(yú),養(yǎng)在水盆里,過(guò)了一天以后,魚(yú)就奄奄一息了,我著急了叫嚷著,“魚(yú)要死了,魚(yú)要死了……”還沒(méi)等我說(shuō)完,媽媽就生起氣責(zé)怪我:“你這孩子怎么這么不會(huì)說(shuō)話?都快過(guò)年了……”從那時(shí)起我就記住了,過(guò)年的時(shí)候不能說(shuō)不吉利的話。
過(guò)年前的幾天,家家戶(hù)戶(hù)都在炸米果、豆腐,蒸薯干,釀米酒。天邊剛翻起了白肚皮,嗅覺(jué)就拉起了警報(bào),如浩然之氣,如春色長(zhǎng)空直入,讓在暖烘烘的被窩里的我無(wú)可奈何,只得乖乖的爬起來(lái),幫奶奶媽媽?zhuān)钆_(tái)口加柴,以換得剛從油鍋里,剛從蒸籠里出來(lái)的米果、豆腐、糯米蒸番薯,一飽這“春色”。通常人們都是在臘月二十七、二十八,做米果,炸年豆腐的。這幾天家里大人孩子都忙得不亦樂(lè)乎。當(dāng)然孩子們只能在灶臺(tái)旁添柴加薪,以及添一張大嘴了。地里收回來(lái)的黃豆要在頭天晚上浸泡好,第二天天剛蒙蒙亮,就要擔(dān)著浸泡好的黃豆到豆腐磨坊去磨豆腐了。糯米也要在頭一天磨成粉,預(yù)先通知左鄰右舍或者近的親戚,讓他們過(guò)來(lái)家里幫忙做米果。大伙兒在一起拉著家常說(shuō)著話,手里也從不停歇,好不熱鬧。
在這些美食里,我最喜歡年豆腐了,向來(lái)就喜歡吃素。豆腐可是素菜中的佳品。因豆腐的.“腐”和“福、富”相諧音,所以這金黃色的炸豆腐就成為了客家年里極受歡迎的美食了。寓意來(lái)年福氣多多,富貴多多。年豆腐就是在油鍋里炸成金黃色的炸豆腐。一般都是自家栽種的黃豆磨成豆腐,切成不薄不厚的方塊,入油鍋撈起來(lái)就成年豆腐了。不過(guò)這火候可不好掌握,所以加柴的人也要有技術(shù)。我們家年豆腐好吃全靠了媽媽的廚藝還有我加柴的技術(shù)。也許正因?yàn)橛形业膭趧?dòng)在里面,所以才會(huì)覺(jué)得這年豆腐尤其的好吃。一塊塊方方正正,大小一致,金黃色的,看上去香酥無(wú)比,讓人垂涎欲滴。咬一口下去微妙可口,輕清香膩。炸豆腐表皮呈金黃色,你卻不會(huì)知道它的內(nèi)里,咬開(kāi)里面卻是如絲網(wǎng),和剛磨好的白豆腐一樣嫩滑。如客家人,外表堅(jiān)韌而內(nèi)心卻是柔軟熱情的。要把豆腐炸成外酥內(nèi)嫩,全靠了油溫和火候,油溫過(guò)低,時(shí)間太長(zhǎng),就會(huì)把豆腐炸得老硬難以入口。年豆腐炸好了以后,都要先祭神的,我們才可以動(dòng)筷子吃,淋了醬汁吃,蘸醬汁吃,也是釀豆腐,贛南小炒魚(yú)的最佳食材。入口微酥,吃到嘴里卻是跟雪花一樣綿軟滑嫩。炸豆腐做好了,除了自己享用外,還會(huì)分給左鄰右舍,親戚朋友,因?yàn)槲覀冏〉牡胤蕉际窃谝粭l巷子里,同一個(gè)屋堂有好幾戶(hù)人家呢,幾條巷子的人家都是同一個(gè)族姓的,有什么大事都會(huì)到族里的祠堂商量幫忙。這是很久很久以前客家先民一代代傳下來(lái)的,我們是群居生活的客家人。現(xiàn)如今這里的人們都陸續(xù)搬出去了,只剩下幾戶(hù)留守的老人家。所幸的是我還沒(méi)有離開(kāi),身體好時(shí),我會(huì)穿過(guò)縱橫交錯(cuò)的巷子,看那雜草叢生的墻頭,想象經(jīng)久的年月。世界變化的真快,仿佛所有的情誼都被商品信息所取代,找不到原來(lái)的味道。我想無(wú)論走到哪里,客家人都有著一顆念祖的心。他們?cè)诟邩歉褡永锒ㄊ菚?huì)給兒孫們講起那過(guò)去的故事。
到了除夕日,也是最忙的一天了。從凌晨3、4點(diǎn)開(kāi)始,人們就起來(lái)了,到祠堂殺雞祭祖,爆竹也在此刻陸陸續(xù)續(xù)的響起,待到天明,爆竹噼啪,村莊的上空到處彌漫著灰白的硝煙,聞著爆竹的味道,我覺(jué)得這就是年了。天一亮家里人開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)弄年夜飯,我們也只有當(dāng)下手的分。捆春筒、錘錘魚(yú)、篩金珠、釀豆腐,忙得不可開(kāi)交。叮叮咚咚,噼噼啪啪,好一曲打擊樂(lè)的合奏。在我們這的宴席上必定少不了,客家錘魚(yú),客家鳳眼珍珠,客家釀豆腐,客家春筒,所以在除夕夜就更不能沒(méi)有他們出場(chǎng)了。備好了酒席,放爆竹開(kāi)始開(kāi)動(dòng)了,吃飯的時(shí)候要多擺雙碗筷,是請(qǐng)祖宗一起享用年夜飯,要篩酒灑地請(qǐng)祖先。之后我們才可以動(dòng)筷子。米酒映紅了每個(gè)人的臉,說(shuō)著笑著辭舊迎新。
春天了,來(lái)年定會(huì)是風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登。
“妹仔,你屋夸在耐搭?”(姑娘,你家在哪里?)鄉(xiāng)音裊裊,流走的是時(shí)光,帶不走的是這客家情。
春節(jié)序曲簡(jiǎn)譜篇十三
本課內(nèi)容是上教版七年級(jí)第一學(xué)期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時(shí),課堂中選取反映節(jié)日題材的音樂(lè)作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計(jì)中,學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)導(dǎo)入、名曲賞析、活動(dòng)體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂(lè),從中領(lǐng)略民族音樂(lè)中的人文精神,文化特征,同時(shí)以節(jié)日音樂(lè)中的歡樂(lè)情緒感染學(xué)生,使學(xué)生具有熱愛(ài)生活,熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。
1、聆聽(tīng)歌曲《好日子》,通過(guò)喜慶的情景導(dǎo)入。
2、《春節(jié)序曲》作品賞析,了解并掌握音樂(lè)作品的情緒、調(diào)式等。
3、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)拓展,以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。
1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂(lè)作品歡樂(lè)、熱烈的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。
2、在對(duì)比、欣賞、聆聽(tīng)和實(shí)踐體驗(yàn)中了解掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu),初步認(rèn)識(shí)三段體。
3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)完成對(duì)音樂(lè)作品的理解,激活學(xué)生的欣賞熱情。
在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中,感受音樂(lè)歡樂(lè)、熱烈的情緒。掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu)。
聆聽(tīng)欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。
自制課件、打擊樂(lè)器、扇子等道具。
一、情景導(dǎo)入:
1、播放歌曲《好日子》一段mtv,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。
2、《好日子》把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡樂(lè)中,我們知道中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。(舉例)
3、由欣賞的感受導(dǎo)出課題:節(jié)日歡歌——音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》
二、名曲欣賞:
1、欣賞全曲,設(shè)問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們感受音樂(lè)展現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面,可以想象描述一下嗎?(播放《春節(jié)序曲》mtv)。
2、分段欣賞:
引子:音樂(lè)的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?
第一部分:(共2個(gè)主題)
2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。分析一下音樂(lè)的調(diào)式特點(diǎn)。(五聲宮調(diào)式)
第二部分:
第二部分的音樂(lè)在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂(lè)要素的變化?(提示:節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解),學(xué)生唱一唱旋律。
請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。(老師提供扇子等道具)
第三部分:
請(qǐng)學(xué)生感受其音樂(lè)特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。
3、整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是:引子 a+b+a,(學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu))。
4、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家——簡(jiǎn)單介紹李煥之。(課件展示)
5、完整的欣賞一遍,感受音樂(lè)帶來(lái)的節(jié)日喜慶,并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。
三、拓展活動(dòng):
小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。
三個(gè)小組的拓展活動(dòng):樂(lè)器組、歌唱組、舞蹈組。
四、互評(píng)小結(jié):
學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)剛才小組表演的效果,并談?wù)劚竟?jié)課的收獲。