作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班音樂欣賞教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。

3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

1、秋季果園圖片一張。

2、鋼琴一架。

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。

一、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。

教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。

師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？

2、你們會摘果子嗎？

3、學習摘果子的動作。

教師示范摘果子的動作，重點強調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。

教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。

4、熟悉樂曲。

師：摘果子的'時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。

教師彈奏樂曲。

師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。

5、學習踵趾步。

（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？

（2）、教師示范踵趾步。

（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。

（4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學習踵趾步。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。

8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。

二、結(jié)束部分。

1、歌表演《好朋友》。

2、小結(jié)活動下課。

中班音樂欣賞教案反思篇二

活動目標：

1.學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

教學難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。

2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學唱歌曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)。

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)。

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)。

三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

活動延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的.光榮感。

活動反思：

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然，我想在下次復(fù)習演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂欣賞教案反思篇三

1、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，嘗試分段體驗音樂所表達的不同情緒。

2、幼兒能夠大膽地用動作表現(xiàn)對音樂的感受，體驗音樂游戲的樂趣。

嘗試理解曲子不同樂段所表達的不同情感，用動作大膽表現(xiàn)音樂。

雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動，但孩子們對音樂的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好，只有一兩個幼兒能準確表達出對音樂的感受。像今天這樣的分段欣賞，孩子們更是第一次嘗試。

對于內(nèi)容的選擇，雖然我有考慮到了本班孩子的實際水平，在《春之歌》和《春》之中，選擇了后者，因為這首曲子的三段體旋律變化比較大，孩子比較容易分清。但還是因為活動中對教案的臨時調(diào)整，使得大多數(shù)孩子沒能掌握。

活動過程中，我首先讓孩子完整的欣賞音樂，說一說對音樂的感受。（我們班音樂感受力最好的）一下子就聽出了音樂的開始部分、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺，并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達出了自己對于音樂的理解，讓聽課的老師都感到很驚訝。

也正是因為如此，我以為曲子對孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設(shè)計的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞，分組表現(xiàn)。”這樣一改，導(dǎo)致了后面很多的問題：

首先，我在調(diào)整教案的時候沒有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒，而是用最好的標準代替了全體的感受，導(dǎo)致整個活動，好像只有我和菲菲一個人在互動，所以最后目標的實現(xiàn)也只是那兩三個能力強的幼兒。

因為取消了分段欣賞，使孩子們在沒有充分感知的基礎(chǔ)上就進行分組表演，一是秩序比較亂，二是表現(xiàn)方式匱乏。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳，這也直接影響了老師的情緒。最后的情景表演，孩子們也是在模仿老師的動作，根本沒有真正實現(xiàn)對樂段的理解和感受。

音樂活動本來就是領(lǐng)域活動中的薄弱環(huán)節(jié)，欣賞活動就更是弱中之弱。要培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是要通過扎扎實實的組織活動，在活動中關(guān)注每一名幼兒，從而提高孩子對音樂的感受力和表現(xiàn)力，是全體幼兒都能得到發(fā)展！

中班音樂欣賞教案反思篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂欣賞教案《買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導(dǎo)入。

1.復(fù)習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。

2．師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。

3．師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌?？母雞會怎么叫??？魚兒在干什么？

小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的'節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2.完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂欣賞教案反思篇五

2、游戲跳格子。

3、聽辨音的高低。

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲。

一、引導(dǎo)學生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

三、組織學生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓練思維的敏捷。

四、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習。

1、隨樂曲自編動作進室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

3、豎笛小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進行練習)。

4、復(fù)習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱(其余學生評價)邊聽音樂邊唱邊表演。

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》。

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？(放錄音后師生交流)。

這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。

2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)。

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？(生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學生選擇。

3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。

4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱。

三、游戲：跳格子。

1、導(dǎo)入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒。

2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)。

3、方法：可以任意一個方向切入跳格子。

a、教師執(zhí)棒，學生跳格子試一次。

b、學生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準確。

c、依次輪流，從不同方向進行跳格子。

中班音樂欣賞教案反思篇六

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本節(jié)活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。

1.學習用線條進行想象畫。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。

背景圖、繪畫紙。

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!

(師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。)。

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來看看畫里有什么?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)?！痹谡麄€示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎?你想用什么線條寶寶來跳舞呢?(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧!(個別幼兒作畫)(幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。)。

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰來說說看?(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會去你們的花園里面參觀喔!

(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。(圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)?！毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。)。

4.幼兒作品展示。

中班音樂欣賞教案反思篇七

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的`花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)。

師：哇，這朵花開的真漂亮。

這么美麗的花怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗飛到東飛到西快快飛到我這里快快飛到我這里”等花兒們說完這句話蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)。

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動結(jié)束。

中班音樂欣賞教案反思篇八

活動目標：

1.熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。

2.能用肢體動作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測。

1.今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧!

2.今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3.讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?

二、圖譜練習，感知音樂節(jié)奏。

1.毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的?

學習節(jié)奏1：xxxxx。

學習節(jié)奏2：xxxxx。

2.那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。

3.毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。

4.分段練習。

5.完整練習。

三、創(chuàng)編動作，體驗游戲樂趣。

1.毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個蘋果送給它。

2.真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。

3.個別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。

4.出示盤子，完整游戲。

5.結(jié)束活動。

中班音樂欣賞教案反思篇九

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

一、復(fù)習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的.聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動作。

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習鞏固基本動作："矮人走路"。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。

(三)隨音樂進行完整練習。

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

三、活動結(jié)束：

活動在音樂聲中自然結(jié)束。

中班音樂欣賞教案反思篇十

1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。

3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、《蝴蝶找花》ppt課件。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3、幼兒坐成半圓形。

一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。

2、提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555，666)和第三句最后一拍的附點音符等。

4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結(jié)束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。