學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

愛心教育心得體會(huì)篇一

教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等多方面的綜合素質(zhì)。作為一名教師，教育愛心是我堅(jiān)守的信念和追求。多年來，我深深地體會(huì)到了教育愛心的重要性和價(jià)值。在與學(xué)生相處的過程中，我秉持著愛心教育原則，以此為主題，分享我自己的心得體會(huì)。

段落一：愛心是學(xué)生成長的肥料。

教育愛心，首先要讓每位學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛護(hù)。在班級(jí)中，我始終保持著耐心、友善的態(tài)度，尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性。我時(shí)常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的困惑和煩惱，在課堂和課外給予他們鼓勵(lì)和支持。尤其是對(duì)于那些成績較差或有行為問題的學(xué)生，我更加耐心地引導(dǎo)和幫助他們。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和引導(dǎo)，這些學(xué)生逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢找回了自信和動(dòng)力。這讓我更加堅(jiān)定了持續(xù)教育愛心的信念。

段落二：愛心是知識(shí)傳播的橋梁。

知識(shí)傳播是教育的重要環(huán)節(jié)，而愛心在其中起到了橋梁的作用。教育愛心要求我在教學(xué)中注重“因材施教”，充分尊重學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)方式。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。通過愛心教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和積極性都有了明顯的提高。

段落三：愛心是品德培養(yǎng)的基石。

培養(yǎng)學(xué)生的良好品德素質(zhì)是教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我始終銘記“德育為先”的原則。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和奉獻(xiàn)之心。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于樂善好施的故事，并組織一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂。通過教育愛心，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得樂于助人、關(guān)心他人的能力也得到了提升。

段落四：愛心是成長的動(dòng)力。

學(xué)生的成長離不開老師的培養(yǎng)和關(guān)懷，而教育愛心是激發(fā)學(xué)生成長動(dòng)力的必要因素。我相信，只有真正了解并關(guān)心學(xué)生，才能在教育中找到他們的熱情和動(dòng)力。我不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，還關(guān)心他們的生活和興趣愛好。我尊重學(xué)生的選擇和決定，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。正因?yàn)槿绱耍业膶W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極地投入，取得了更加顯著的發(fā)展。

段落五：愛心是永恒的責(zé)任。

教育愛心是一種無私和奉獻(xiàn)的精神，是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。我相信，只要以愛心教育為出發(fā)點(diǎn)，我會(huì)在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步和成長。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都將堅(jiān)持用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心塑造未來的希望。教育愛心是一種獨(dú)特而美好的體驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)珍視并堅(jiān)守這份教育心得，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

教育愛心是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。愛心能夠讓學(xué)生感受到關(guān)懷和尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持教育愛心的初心，用愛心去傳播知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力和綜合素質(zhì)。只有通過教育愛心的春風(fēng)，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

愛心教育心得體會(huì)篇二

春節(jié)期間我認(rèn)真閱讀我國當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》的教育手記，使我感染最深的是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”六大方法。目前我國有幼兒和學(xué)生三億左右，在這樣一個(gè)廣大的群體中，必定有眾多的“優(yōu)秀學(xué)生”。由于獨(dú)生子女傳統(tǒng)觀念改革開放等原因，在這些優(yōu)秀學(xué)生身上存在著一些不良因素也是完全可能的，所以要把“優(yōu)秀學(xué)生”真正培養(yǎng)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，教育界有義不容辭的責(zé)任，那教師就是一線的操作人員。

“優(yōu)秀學(xué)生”首先必須踐行志向。凡是“優(yōu)秀學(xué)生”智商較低，他們的成績就是杰出的，但他們的志向不一定十分明確，搞教師的必須教育、鼓勵(lì)他們樹立理想、明晰志向，真正努力做到“志存高遠(yuǎn)”。踐行鮮明立場，恰當(dāng)?shù)睦硐?，這就是培育優(yōu)秀學(xué)生的首要目標(biāo)。

其二是正確引導(dǎo)“優(yōu)秀學(xué)生”認(rèn)識(shí)自己，凡是文化成績好的學(xué)生都認(rèn)為自己最聰明，高人一等，尤其家庭條件好的學(xué)生更為突出，所以要教育他們正確認(rèn)識(shí)自己，用一些具體的例子如與少年英才作比較，讓他們看到自己的不足，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，逐步提高自己的綜合素質(zhì)。

其三就是教育“優(yōu)秀學(xué)生”維持童心，少年兒童具備淳樸正直的本質(zhì)，但“優(yōu)秀學(xué)生”隨著因成績不好，榮譽(yù)多、表彰多而產(chǎn)生驕傲自大，心胸狹隘的現(xiàn)象，搞教師必須使他們與班級(jí)里的學(xué)生公平相處，使他們看見文化成績通常的學(xué)生，熱愛勞動(dòng)、關(guān)心班級(jí)、協(xié)助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，又可以使他們體會(huì)和同學(xué)親密相處的幸福感，逐步淡化他們的“優(yōu)生”意識(shí)，淪為同學(xué)中的普通小伙伴，維持一顆淳樸的童心。

其四是激勵(lì)“優(yōu)秀學(xué)生”超越自我，這對(duì)少年兒童來說是比較難的`，那就要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中來分析認(rèn)識(shí)，例如某一次測驗(yàn)得了96分，而丟掉的4分是基礎(chǔ)分，按理來說是不該丟的，說明自己粗心大意，輕視了基礎(chǔ)的東西，讓學(xué)生萬事細(xì)心認(rèn)真，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其五就是優(yōu)化“優(yōu)秀學(xué)生”的失利心理承受力?！皟?yōu)秀學(xué)生”一但受挫折無法正確對(duì)待，心理素質(zhì)比較高，必須使他們正確認(rèn)識(shí)“失利就是順利之母”的道理，可以通過打牌等娛樂活動(dòng)形式，從失利中再次站立起來，搞一個(gè)勇敢的兒童，而不被挫折和失利而制伏。

其六是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一般情況下少年兒童很難做到，其實(shí)不然，平時(shí)的教學(xué)教育活動(dòng)中，往往會(huì)有一些“優(yōu)秀學(xué)生”提出一些被教師認(rèn)為是意想不到的問題，如課堂教學(xué)中一位學(xué)生提出擊打三角鐵，手握住三角鐵后擊打的聲音不響，這看來是一個(gè)小問題，但牽涉到聲學(xué)的知識(shí)。音樂、聲學(xué)本來是一個(gè)系統(tǒng)的，那應(yīng)該正確對(duì)待、師生討論、研究或在課后認(rèn)真探討，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)，若有更多的學(xué)生提出這樣的問題，我看學(xué)生的思路會(huì)更寬、知識(shí)面就會(huì)廣，創(chuàng)新的意識(shí)很自然地會(huì)在少年兒童的心理養(yǎng)成。

少年兒童就是祖國的未來，把下一代培育不好，就是我們這一代人的天職，在三億左右的幼兒學(xué)生中通過教育，正確引導(dǎo)，確實(shí)可以存有變成千個(gè)科學(xué)家產(chǎn)生，確實(shí)可以催生千百萬個(gè)國家棟梁，那我們的國家可以更加強(qiáng)悍。

愛心教育心得體會(huì)篇三

第一段：引入愛心教育的重要性（200字）。

愛心教育是培養(yǎng)兒童善良情感和行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們的成長起著重要的作用。作為家長和教育工作者，我們需要重視和關(guān)注兒童愛心教育，幫助他們?cè)诔砷L過程中形成正確的價(jià)值觀和道德觀。我曾經(jīng)有幸參與了一次兒童愛心教育活動(dòng)，收獲頗多，讓我深深體會(huì)到了培養(yǎng)兒童愛心的重要性。

第二段：參與活動(dòng)的經(jīng)歷及收獲（200字）。

在活動(dòng)中，我選擇了參與與社區(qū)老人院的互動(dòng)活動(dòng)，希望通過和老人們的交流，讓孩子們懂得關(guān)心他人、尊重他人。我們帶著禮物和歡聲笑語來到老人院，老人們熱情地接待了我們。孩子們和老人們一起唱歌跳舞，表演節(jié)目，還與他們聊起了心里話。通過這次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了尊重老人、關(guān)愛老人，懂得了善待他人的重要性。

第三段：愛心教育活動(dòng)對(duì)孩子們的影響（200字）。

參與愛心教育活動(dòng)可以讓孩子們從小樹立起關(guān)心他人的意識(shí)。通過和不同年齡段的人交流，他們能夠了解到不同人的需求和感受，從而培養(yǎng)出包容和善意。在活動(dòng)中，孩子們還主動(dòng)幫助老人們辦理一些事務(wù)，比如送水、整理房間等，他們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人的價(jià)值，形成了愛心和同理心。

兒童時(shí)期是個(gè)人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此愛心教育在這個(gè)階段尤為重要。通過培養(yǎng)孩子們的愛心，可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，讓他們?cè)诔砷L過程中成為有擔(dān)當(dāng)有愛心的人。這樣的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)更大，也會(huì)給自己帶來更多的快樂和滿足感。

回顧這次愛心教育活動(dòng)，我深感兒童愛心教育的重要性和價(jià)值。作為家長和教育者，我們要把培養(yǎng)孩子的愛心視為一項(xiàng)重要任務(wù)，讓他們?cè)谠缙诰投藐P(guān)心他人、幫助他人。除了活動(dòng)外，我們還可以通過講故事、參與志愿者活動(dòng)等方式來培養(yǎng)愛心。在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們還要注意孩子的成長過程，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，讓他們成長為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥淼纳鐣?huì)棟梁。愛心不僅僅是一種感情，更是一種行動(dòng)，我們要用實(shí)際行動(dòng)去踐行愛心教育的目標(biāo)。

總結(jié)：通過參與一次兒童愛心教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子愛心的重要性。愛心教育不僅能讓孩子們懂得關(guān)心他人、善待他人，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。作為家長和教育工作者，我們要重視兒童愛心教育，通過多種方式不斷培養(yǎng)孩子們的愛心，讓他們成長為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

愛心教育心得體會(huì)篇四

最近這段時(shí)間我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，一整本書閱讀下來真是讓我受益匪淺。書中有一句話讓我記憶深刻他說“如果孩子是鳥，你就是天空，如果孩子是魚，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天。”這句話讓我體會(huì)到了老師的辛苦與偉大，我十分想做孩子們的天空、大海和春天，可以讓孩子們?cè)谔炜罩凶杂娠w翔，可以在大海中盡情遨游，可以在溫暖的春天中慢慢發(fā)芽成長。也讓我知道了作為一名老師的責(zé)任和無私的付出。

在書中，李鎮(zhèn)西老師的”三顆心”給了我許多的感觸，這“三顆心”分別是愛心、耐心和恒心。作為一名教師，這三顆心缺一不可。

第一顆心“愛心”，作為一名教師，我很愛我的孩子們，因?yàn)樗麄兊奶煺鏌o邪，干凈的如同一張白紙。我希望自己能夠在這張白紙上畫上五彩斑斕的顏色，希望孩子們能夠每天開開心心的健康成長。作為老師，給他們最好的愛不僅僅是照看好他們，最好的愛莫過于傳授知識(shí)給他們，教會(huì)他們一些明辨是非的能力，什么可以做什么不可以做。

第二顆心“耐心”，孩子們有無限的想象力還有求知欲，每每碰到新奇事物便會(huì)跑來詢問我。剛開始的時(shí)候我會(huì)耐心回答，但是當(dāng)孩子越來越多的來問我為什么時(shí)，耐心解答但不像剛開始那么詳細(xì)。看了李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生是如何耐心的，李鎮(zhèn)西老師希望學(xué)生們向他提問，為學(xué)生解答疑難是他最高興的事情。我自愧不如，作為教師，我還是應(yīng)該不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷自省。

第三顆心“恒心”，李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育事業(yè)有一顆恒心，他希望他的孩子們都能成為一個(gè)好人。帶著這樣的信念，面對(duì)不同性格的孩子們，李鎮(zhèn)西老師選擇因教施才的方法來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在工作中，我也會(huì)碰到調(diào)皮的孩子，但是我做的不夠好。今后，我會(huì)繼續(xù)努力趕上，我也應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師一樣擁有一顆“恒心”，讓每位孩子都能成為一個(gè)好孩子。

“玉不琢不成器”!每一個(gè)孩子包括老師也都是一塊璞玉，如果不經(jīng)過一番“精雕細(xì)刻”，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉。

在今后的教學(xué)工作中，我要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望自己能不斷地自省，成為一名擁有“三顆心”的教師!

文檔為doc格式。

愛心教育心得體會(huì)篇五

在貼吧里曾言，公益夢似乎已不知不覺成為了生命中不可或缺的一部分了。所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，當(dāng)你在幫助了別人以后，的確會(huì)收獲到很多意想不到的快樂。而人生一世，無非也就是一個(gè)追尋內(nèi)心安寧與快樂的過程?；蛟S正是懷著這樣的念想，加之為徐本禹老師事跡的感動(dòng)，大學(xué)之初我就義無反顧的加入了紅杜鵑。

我知道不久后的一天，我將會(huì)走進(jìn)比我老家更偏遠(yuǎn)的大山里，去完成屬于我的第一次神圣的支教使命。我想，這一天或許會(huì)在大二抑或大三，甚至是畢業(yè)的時(shí)候來臨。當(dāng)最終我知道在大一的暑假就受到了愛心協(xié)會(huì)支教隊(duì)的垂青，對(duì)于這份幸運(yùn)，確實(shí)有些受寵若驚的了。滿懷感激之余，亦是能感受到擔(dān)當(dāng)起的責(zé)任，以及些許的迷茫。

幸運(yùn)的是，這次我所執(zhí)教的是相對(duì)比較輕松和自由的羽毛球，況且還是我最為熱衷的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因而很快就進(jìn)入了前期的準(zhǔn)備工作。首先是一份按照自己設(shè)想的教案了，還是比較容易就完成了，其中考慮的比較多的是器材和編制的問題，想著到時(shí)候應(yīng)該會(huì)挺容易搞定吧;其次就是一些日用品的準(zhǔn)備了，雖然期間回了一趟家，但這些都還算是有條不紊的進(jìn)行著，也沒有太大問題;最后，或許主要就是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)里的磨合，以及節(jié)目排練的問題了吧。個(gè)人覺得，目前最缺的也就是和支教隊(duì)其他成員的交流了，因而也希望在出發(fā)之前有所改觀，當(dāng)然明白這些必須通過自己的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

后天也就是7月6號(hào)，按計(jì)劃大家就該動(dòng)身赴黔了，而我也將踏上自己的首次支教征途。我相信，這肯定是不能夠成為我的最后一次，在我青春尾巴消失到盡頭之前，必定會(huì)再次觸到支教這塊圣潔的土壤。因此，我滿懷期盼，也會(huì)去努力，在這次貴州銅仁之行，留下我美好的第一次，同時(shí)也期待著和支教隊(duì)的其他成員珍惜一段共同的回憶。

愛心教育心得體會(huì)篇六

花了一些時(shí)間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”。

這就是我一直在找尋的文字：沒屠龍的玄虛，沒弄巧的文筆，沒油滑的高調(diào)，沒剪切的痕跡這就是我所熟識(shí)的文筆：樸素中閃爍著華美，簡潔中擴(kuò)散著擔(dān)憂，峻急中深藏著思索，舒展中流動(dòng)著智慧這樣的文字就是生活之樹上最小的果，課堂教學(xué)的枝頭最帥的花！一個(gè)教師，能努力做到書里面寫給的這些已經(jīng)相當(dāng)難于了，在努力做到這些的同時(shí)，又能存有可觀的理論素養(yǎng)，能以一種高度的自覺意識(shí)去專門從事教育教學(xué)工作，就更屬于鳳毛麟角！

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛心與教育》最能夠感動(dòng)人的故事就是什么？就是每天煎給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？就是寧瑋領(lǐng)略到我們的感嘆，還是對(duì)伍建的那份愛傳達(dá)給我們的敬佩？都就是，但是最能夠感動(dòng)我的，毫無疑問，就是萬同的故事。在我眼里，一個(gè)教師“生產(chǎn)”一個(gè)感人的場面并不難，師道中鮮有夸張高手，但一個(gè)教師，能長期地像李鎮(zhèn)西老師看待萬同這樣地看待一個(gè)學(xué)生，容易！這份短超過五十頁的轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的教育手記，就是我迄今為止看見過的最為詳盡最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變手記。在寫作過程中，我不斷地被敬佩，不斷地在想要，我存有多少冷靜去看待萬同這樣的學(xué)生，去看待他身上的這些使人難以預(yù)料的反反復(fù)復(fù)？這么一問，愧疚極其！在萬同的身上，我看見了轉(zhuǎn)變一個(gè)差生到底存有多難，更看見了一個(gè)為人師者的愛心、冷靜、信心。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬同身上所彰顯出來的反反復(fù)復(fù)，不足以考驗(yàn)最存有冷靜的教師。

快樂，回去凝視他們蛻變中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，回去認(rèn)知他們的困惑和疑惑，甚至為化解這些問題而費(fèi)盡心血。正像他所說：“素質(zhì)教育，首先就是充滿著感情的教育。一個(gè)受到孩子忠心愛戴的老師，一定就是一位富于人情味的人。”

愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的'而做教育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。我想說，教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。

幾年的教學(xué)，使我漸漸明白，老師的犯罪行為在學(xué)生們的心里會(huì)種下怎樣的印象。以前我的兩個(gè)課代表討厭沖著那些自學(xué)menat的學(xué)生大喊大叫，我辨認(rèn)出之后并沒當(dāng)著大家的面抨擊他們，而是先使他們暫停大喊，然后追到這名貌似不信的學(xué)生跟前輕輕地查問緣故。之后我的課代表意識(shí)到他們的這種作法并無法成功解決問題，反而可以把矛盾激化，她們不但向我宣稱自己搞得比較不好，還明確提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們?cè)@樣寫到：“長大之后我也必須當(dāng)一名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯下了錯(cuò)誤時(shí)，我不是先回去訓(xùn)斥他，而是先問明原因，然后虛心地教給他解決問題的恰當(dāng)辦法。”曉得至他們能夠這樣想要，我很欣喜。

在獨(dú)生子女日益成長為社會(huì)建設(shè)者的同時(shí)，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠與善良似乎在這個(gè)社會(huì)成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r(shí)下充斥的書籍，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性，而不知如何感恩父母；他們知道要考上大學(xué)，卻不知考上之后該做些什么；他們明白要踏實(shí)工作，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏?，F(xiàn)在國家意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始實(shí)施素質(zhì)教育，我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何去愛，愛世界，愛國家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個(gè)人。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里，我們的班級(jí)才會(huì)更加團(tuán)結(jié)，學(xué)校才會(huì)更加繁榮，家庭才會(huì)更加和睦，社會(huì)才會(huì)更加和諧，才不會(huì)讓那些正直善良的孩子走上邪路。

李老師的教育手記，使懂了認(rèn)知的微笑，公平的交流，內(nèi)心的包容，真摯的關(guān)懷，不僅僅就是為了當(dāng)一名不好老師必須這樣搞，而是商報(bào)訊心靈深處的快樂的誘惑，使他自然而然地回去搞一切。正像李老師所說“愛心與童心”就是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)，把領(lǐng)略到學(xué)生一生的美好當(dāng)做一生的崇尚，憑著對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)快樂的一種秉持，把美好與歡樂送抵每一個(gè)孩子的心中。我們可以以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，不懈努力搞教育這趟列車上的愛心傳達(dá)員，使真摯、正直、和睦陪伴學(xué)生走到以后的人生旅程。

愛心教育心得體會(huì)篇七

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，兒童的教育問題備受關(guān)注。家長們不再只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和愛心教育。作為一個(gè)小學(xué)教導(dǎo)員，我在與孩子們的相處中深深地感到兒童愛心教育的重要性。以下是我對(duì)兒童愛心教育的心得體會(huì)。

首先，愛心教育需要從小培養(yǎng)。從小學(xué)開始，兒童就需培養(yǎng)并養(yǎng)成一顆愛心的種子。在我與孩子們的日常相處中，我常常鼓勵(lì)他們關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。例如，當(dāng)班里有同學(xué)生病不能來上課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué)積極關(guān)心，幫助他們?nèi)〉谜n堂資料。我在平時(shí)還會(huì)召開一些關(guān)于愛心的小組活動(dòng)，通過引導(dǎo)孩子們互相分享善良與關(guān)愛的事跡，加深其對(duì)愛心的理解和認(rèn)同。

其次，愛心教育需要與親子教育相結(jié)合。家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長的第一課堂，父母的愛心教育至關(guān)重要。通過與家長溝通，我不時(shí)發(fā)現(xiàn)一些家長對(duì)孩子的關(guān)愛不夠，缺乏對(duì)愛心的培養(yǎng)。因此，我經(jīng)常舉辦家庭親子講座，教育家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)愛心。通過引導(dǎo)家長和孩子互相關(guān)心、尊重對(duì)方的方式，加強(qiáng)他們之間的感情，以此培養(yǎng)孩子們的愛心。

再次，愛心教育需要注重培養(yǎng)孩子的共情能力。共情是孩子能夠理解并與他人感同身受的能力。在學(xué)校，我通過一些情感課程和活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的共情能力。比如，我會(huì)給孩子們觀看一些影片，通過這些影片來引導(dǎo)他們思考和理解他人的感受。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們提供一些模擬情境，培養(yǎng)他們與他人交流的能力。通過這些活動(dòng)，孩子們漸漸學(xué)會(huì)將自己放在別人的角度思考，培養(yǎng)出一顆愛心的心。

最后，愛心教育需要貫穿于整個(gè)學(xué)校教育體系。學(xué)校是兒童學(xué)習(xí)和成長的重要場所，應(yīng)該為他們提供一個(gè)良好的愛心教育環(huán)境。在學(xué)校的教育過程中，我們常常設(shè)置一些愛心實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。比如，我們每年都會(huì)組織一次志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)ダ夏暝夯蛘哓毨絽^(qū)教學(xué)點(diǎn)做志愿者，給他們帶去溫暖和關(guān)愛。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)到愛心的力量，加深對(duì)愛心的理解和認(rèn)同。

總之，兒童愛心教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該重視并注重孩子愛心教育的培養(yǎng)。愛心教育需要從小開始，在親子教育中予以重視，并且注重培養(yǎng)孩子的共情能力。同時(shí)，愛心教育也需要在學(xué)校教育體系中貫穿始終，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受到愛心的力量。相信通過這些努力，我們能夠培養(yǎng)出更多有愛心、關(guān)愛他人的優(yōu)秀兒童。

愛心教育心得體會(huì)篇八

第一段：引言（約200字）。

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校愛心教育在教育界逐漸得到重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，愛心教育在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著重要作用。我所在學(xué)校多年來積極推行愛心教育，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感。下面我將從愛心培養(yǎng)、互助合作、責(zé)任心養(yǎng)成、社會(huì)實(shí)踐等方面，分享我對(duì)學(xué)校愛心教育的心得體會(huì)。

第二段：愛心培養(yǎng)（約300字）。

學(xué)校愛心教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的愛心。我校通過組織各類志愿者活動(dòng)，如義工服務(wù)、關(guān)愛留守兒童、幫助貧困家庭等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱勢群體的關(guān)心和幫助。我參加了一次義工服務(wù)活動(dòng)，在為孤寡老人打掃衛(wèi)生的過程中，我感受到了愛心的力量。通過與老人交流，我明白了尊重和關(guān)懷對(duì)于他們的重要性。這樣的體驗(yàn)讓我明白真正的愛心不僅僅是一種情感表達(dá)，更是一種責(zé)任感和行動(dòng)。

第三段：互助合作（約300字）。

在學(xué)校愛心教育中，互助合作是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，我參加了一個(gè)互助小組，我們每周相互幫助、互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。在合作過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并學(xué)會(huì)了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)環(huán)境。我們通過互幫互助，在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，取得了很好的成績?；ブ献鞑粌H僅是為了共同進(jìn)步，更是為了在彼此的幫助中培養(yǎng)出友誼和信任。

第四段：責(zé)任心養(yǎng)成（約300字）。

學(xué)校愛心教育的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。在學(xué)校里，我們參加各類社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)，負(fù)責(zé)不同的角色和任務(wù)。通過承擔(dān)責(zé)任并完成任務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)集體的責(zé)任感。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，盡力去完成任務(wù)。這種責(zé)任感貫穿了我的學(xué)習(xí)和生活，讓我更加關(guān)注他人的需要，愿意為他人付出時(shí)間和精力。

第五段：社會(huì)實(shí)踐（約300字）。

學(xué)校愛心教育還倡導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我有幸參加了一個(gè)由學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，我們前往一個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)校進(jìn)行支教活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我真切地感受到了貧困地區(qū)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)未來的希望。通過和他們的互動(dòng)，我明白到教育的重要性，同時(shí)也更加感恩自己在優(yōu)越條件下成長的機(jī)會(huì)。這樣的實(shí)踐讓我明白了自己的價(jià)值和責(zé)任，激發(fā)了我以后更加努力奮斗的動(dòng)力。

結(jié)尾（約100字）。

通過學(xué)校愛心教育的培養(yǎng)，我明白了愛心、互助、責(zé)任心的重要性，并將這些品質(zhì)貫穿在我的學(xué)習(xí)和生活中。我相信在學(xué)校愛心教育的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生會(huì)具備愛心、互助和責(zé)任意識(shí)，并成長為對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)愛心教育的重視和推行，讓更多的學(xué)生從中受益，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

愛心教育心得體會(huì)篇九

愛心是人類最基本的情感和品質(zhì)之一，也是塑造一個(gè)良好社會(huì)的根本所在。兒童作為社會(huì)的未來，愛心教育在他們成長過程中起著至關(guān)重要的作用。在長期的接觸和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了兒童愛心教育的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。

首先，愛心教育需要從兒童的身邊和日常生活出發(fā)。兒童天真無邪，他們對(duì)周圍事物有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。因此，我們可以利用這個(gè)優(yōu)勢，運(yùn)用兒童學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方式，通過日常生活中的小事來培養(yǎng)兒童的愛心。比如，教育他們與同伴和睦相處，關(guān)心他人的感受；教育他們熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的重要性；教育他們懂得感恩，對(duì)他人的幫助表示感謝。通過這樣的方式，可以讓兒童在生活中體驗(yàn)和感受到愛心的力量，從而愿意主動(dòng)地去關(guān)心和幫助他人。

其次，愛心教育需要注重培養(yǎng)兒童的分享意識(shí)和合作精神。在兒童成長的過程中，很多時(shí)候他們會(huì)出現(xiàn)自私和占有欲的問題。因此，我們需要從小教育他們懂得分享和合作?？梢酝ㄟ^小組活動(dòng)、合作游戲等方式，讓兒童深入體會(huì)到合作的重要性，并懂得與他人分享歡樂和快樂。此外，我們還可以將實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓兒童親自感受到幫助他人的快樂。比如，可以組織兒童參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到為他人帶去希望和快樂的喜悅。

況且，愛心教育不應(yīng)局限于學(xué)校和家庭的教育，“愛心社區(qū)”是培養(yǎng)兒童愛心的重要環(huán)境。社區(qū)對(duì)兒童的成長有著至關(guān)重要的影響力，因此，我們要充分發(fā)揮社區(qū)的作用，為兒童提供一個(gè)有愛心的文化環(huán)境?？梢越M織一些義務(wù)活動(dòng)，比如義工隊(duì)，讓兒童參與到社區(qū)服務(wù)中去；可以營造一個(gè)互助、友善的社區(qū)氛圍，讓兒童在這樣的環(huán)境中學(xué)會(huì)感恩他人、關(guān)心他人。同時(shí)，我們還可以借助社區(qū)各種資源，開展以培養(yǎng)愛心為主題的教育課程和活動(dòng)，為兒童提供全面的愛心教育。

最后，愛心教育需要與家庭教育相結(jié)合，形成合力。家庭是兒童成長的第一課堂，家庭教育對(duì)培養(yǎng)兒童的愛心具有重要影響。因此，學(xué)校和社區(qū)應(yīng)積極與家庭進(jìn)行合作，形成一種良好的育人合力。首先，學(xué)?？梢远ㄆ谂c家長進(jìn)行溝通，向家長傳達(dá)愛心教育的重要性，并鼓勵(lì)家長在家庭生活中給予兒童更多的關(guān)愛和關(guān)注；其次，學(xué)?？梢匝?qǐng)家長參與到愛心教育的活動(dòng)中來，培養(yǎng)家庭共同關(guān)注他人和社會(huì)的意識(shí)；同時(shí)，學(xué)校還可以通過開展與家庭教育相關(guān)的培訓(xùn)課程，提高家長的愛心教育意識(shí)和能力。

綜上所述，兒童愛心教育是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程，需要我們從兒童身邊、日常生活中入手。通過培養(yǎng)兒童的分享意識(shí)和合作精神，借助社區(qū)和家庭的力量，共同營造一個(gè)愛心教育的環(huán)境，我們可以培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任心的兒童，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有讓愛心成為兒童的習(xí)慣和思維方式，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

愛心教育心得體會(huì)篇十

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校教育也逐漸注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了注重學(xué)習(xí)成績的提高外，越來越多的學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心品質(zhì)，將愛心教育納入了課程中。這一舉措不僅有助于孩子們形成正確的價(jià)值觀，也有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過近幾年對(duì)學(xué)校愛心教育的實(shí)踐總結(jié)，我深切體會(huì)到了愛心教育的重要性，以下是我對(duì)此進(jìn)行的五段心得體會(huì)。

首先，學(xué)校愛心教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們都會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。愛心教育可以使學(xué)生們主動(dòng)關(guān)心他人的需要，并體驗(yàn)和理解別人的困難。在同學(xué)遇到困難時(shí)，學(xué)生們會(huì)去主動(dòng)傾聽、幫助和關(guān)心；在生活中，他們會(huì)懂得節(jié)約用水用電，為環(huán)境保護(hù)出一份力。通過這樣的行動(dòng)，我們的孩子們能夠培養(yǎng)起同情他人的能力，學(xué)會(huì)為別人著想，從而形成較強(qiáng)的同理心。

其次，學(xué)校愛心教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂于助人精神。在學(xué)校的日常教育活動(dòng)中，學(xué)生們往往會(huì)與不同的同學(xué)和老師進(jìn)行交往和互動(dòng)。通過學(xué)校愛心教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)幫助別人，樂于與他人分享知識(shí)和資源。他們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起課堂協(xié)作學(xué)習(xí)中的一部分工作，愿意提供幫助給那些需要幫助的同學(xué)。這樣的樂于助人精神不僅可以幫助他人，也能夠鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和發(fā)展。

第三，學(xué)校愛心教育能夠促進(jìn)學(xué)生的友善交往和溝通能力的提高。在學(xué)校的教育環(huán)境中，學(xué)生們需要和各種不同背景的同學(xué)和老師進(jìn)行交流和合作。通過愛心教育的培養(yǎng)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)尊重他人，正確表達(dá)和解決自己的情感和觀點(diǎn)。他們會(huì)主動(dòng)傾聽對(duì)方的需求和意見，共同合作解決問題。這樣的友善交往和溝通能力不僅可以幫助學(xué)生更好地與同學(xué)和老師相處，也能夠備受社會(huì)的認(rèn)可和接納。

第四，學(xué)校愛心教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的公益志愿服務(wù)意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于志愿服務(wù)的需求也越來越大。學(xué)校愛心教育可以通過組織各種志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生們親身參與社會(huì)公益事業(yè)，體驗(yàn)自己為他人付出的喜悅。學(xué)生們通過參與到志愿服務(wù)中，能夠感受到自己的力量和影響力，從而培養(yǎng)起對(duì)弱勢群體的關(guān)心和熱愛，形成促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力。

最后，學(xué)校愛心教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和職業(yè)道德素養(yǎng)。在學(xué)校愛心教育的引導(dǎo)下，學(xué)生們會(huì)學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我約束能力。他們會(huì)懂得對(duì)他人的尊重和關(guān)心，理解和遵守職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。這樣的良好行為習(xí)慣和職業(yè)道德素養(yǎng)將會(huì)伴隨學(xué)生們一生，并在他們成為未來社會(huì)中的一份子時(shí)更好地展現(xiàn)出來。

總之，通過學(xué)校愛心教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這種教育方式對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心、樂于助人精神、友善交往和溝通能力、公益志愿服務(wù)意識(shí)以及自我約束和職業(yè)道德素養(yǎng)。這些品質(zhì)和能力不僅有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，也有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己，成為一個(gè)有愛心和責(zé)任感的社會(huì)成員。因此，學(xué)校愛心教育應(yīng)當(dāng)持續(xù)推進(jìn)并加強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生提供更加全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。

愛心教育心得體會(huì)篇十一

上周，我瀏覽了一下李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只是粗略瀏覽?？v然如此，但書中的內(nèi)容讓我感觸頗深。

書中描寫了一群充滿活力的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都各不相同，但他們卻都對(duì)自己的祖國有著深深的愛，對(duì)親友都很真誠。每個(gè)月老師都會(huì)給那群少年進(jìn)行精神說話。

泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。作為老師，每天面對(duì)那么多來自不同家庭的孩子，他們的性格各不相同，有優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)，所以我們必須要一視同仁，不能用同一把尺子去衡量他們，即使他們一個(gè)個(gè)良莠不齊，我們也要有足夠的愛心和耐心。

李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的愛心，甚至超過了一般父母對(duì)子女的愛。他不但是愛優(yōu)生，也愛差生。例如，學(xué)生生日時(shí)他給學(xué)生送禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；對(duì)班級(jí)中學(xué)生輪流家訪等。

李老師在書中寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識(shí)，對(duì)所有學(xué)生來說，他們喜歡前者。

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛。被愛的人才懂得去愛別人，愛能給人力量，給人溫馨。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

愛心教育心得體會(huì)篇十二

李老師的一個(gè)一個(gè)鮮活的故事，記錄著一名教師的生活細(xì)節(jié)，他是我們老師的典范，我們的學(xué)習(xí)楷模，學(xué)生能有這樣的老師，是學(xué)生之福，學(xué)校又這樣的教職工，是學(xué)校之福，我們祖國有多點(diǎn)這樣的老師，學(xué)生何愁學(xué)不好，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)決定未來，，古人曰：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人。祖國的強(qiáng)盛，孩子的未來就掌握在我們手中，想想責(zé)任重大，作為基礎(chǔ)教育工作者唯有向李老師學(xué)習(xí)，熱愛教育，用心做好教職工作，方能對(duì)得起自己的本職。

就愛心與童心論具備這樣的素養(yǎng)。

與所謂“后進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)生“對(duì)待。

其實(shí)我們?nèi)巳硕枷胧艿疥P(guān)注，不光是學(xué)生，人人亦是如此，只是每個(gè)人所使用的方式表達(dá)不一樣而已，但是每個(gè)人又有私心往往自己希望得到更多的關(guān)注，有些學(xué)生在一段時(shí)間的追求與現(xiàn)實(shí)中往往會(huì)比較重失去追求更多關(guān)注的動(dòng)力，有受同學(xué)之間的排擠，評(píng)價(jià)，有受老師的評(píng)價(jià)，有受家庭的教育，在如何其中一環(huán)幼小心靈受到打擊都會(huì)產(chǎn)生不確定的情緒，小小問題長期積累從而帶來對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，所謂后進(jìn)生便產(chǎn)生了，為此得孜孜不倦的走進(jìn)學(xué)生不放棄任何一個(gè)，只有學(xué)生知道，我們還是重視ta的，在排除孩子的心里的導(dǎo)致厭學(xué)的初始緣由，能夠有定期的心靈溝通很重要。好的評(píng)價(jià)，多多的鼓勵(lì)，從而心靈上是積極的，陽光的，優(yōu)生自是，分?jǐn)?shù)并不能代表綜合，正如李老師所言教育也不能太過注重分?jǐn)?shù)，只有德智體綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多才性，發(fā)掘孩子的興趣所在加以引導(dǎo)，這才是我們所要的。

《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，它啟發(fā)我們?cè)谌粘５慕逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。用我們的真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！

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愛心教育心得體會(huì)篇十三

學(xué)校愛心教育是當(dāng)今教育體系中不可或缺的一部分。通過培養(yǎng)學(xué)生的愛心思維和樂于助人的品質(zhì)，學(xué)校愛心教育有著深遠(yuǎn)的影響力。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了學(xué)校愛心教育的重要性，以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響。

第二段：培養(yǎng)同理心。

學(xué)校愛心教育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的同理心。通過讓學(xué)生參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，他們能夠身臨其境地感受到他人困境，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人的需求。例如，在學(xué)校組織的探訪養(yǎng)老院的活動(dòng)中，學(xué)生們與老人們進(jìn)行親切交流，了解到他們的日常生活和所面臨的挑戰(zhàn)。這樣的體驗(yàn)讓學(xué)生們更加關(guān)心他人，深入了解社會(huì)的多樣性，并尊重他人的差異，這對(duì)他們未來的成長至關(guān)重要。

第三段：提高社交技能。

學(xué)校愛心教育還能幫助學(xué)生提高他們的社交技能。通過參與志愿者活動(dòng)或者組織慈善募捐，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與不同年齡和背景的人相處，從小培養(yǎng)了良好的人際交往能力。比如，我曾經(jīng)參與過一個(gè)學(xué)校組織的慈善義賣活動(dòng)，學(xué)生們需要與陌生人進(jìn)行交流，向他們解釋項(xiàng)目并募捐。這樣的活動(dòng)鍛煉了學(xué)生們的溝通和表達(dá)能力，提高了他們的自信心，為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

第四段：建立團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)校愛心教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。許多愛心教育項(xiàng)目需要學(xué)生們協(xié)作完成，例如組織一場慈善晚會(huì)或者為貧困地區(qū)的學(xué)生捐贈(zèng)文具。在這些項(xiàng)目中，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，分工合作來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了與他人合作，還能培養(yǎng)自己的責(zé)任心和管理能力。這些技能將在學(xué)生未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。

第五段：個(gè)人成長與愛心教育。

學(xué)校愛心教育不僅對(duì)學(xué)生的社會(huì)參與和團(tuán)隊(duì)合作能力有所幫助，同時(shí)也對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過為他人付出愛心，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的內(nèi)在美德和道德觀念。他們會(huì)從與他人交往中體會(huì)到樂于助人的快樂，從而在情商和道德品質(zhì)上得到提高。這樣的愛心教育將使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈心托?、更富同理心，從而建立起一個(gè)更友善、和諧的社會(huì)。

結(jié)尾：

總之，學(xué)校愛心教育在學(xué)生的發(fā)展和成長中扮演著至關(guān)重要的角色。培養(yǎng)同理心、提高社交技能、建立團(tuán)隊(duì)合作精神以及個(gè)人成長和發(fā)展，這些都是愛心教育的重要任務(wù)。通過積極參與和支持學(xué)校愛心教育，學(xué)生們將成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

愛心教育心得體會(huì)篇十四

愛心與教育里李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對(duì)李老師愛的回報(bào)，讓成千上萬的讀者感動(dòng)流淚，你一定也有自己的讀書感想吧，寫下來吧。下面是本站帶來的讀愛心與教育的。

歡迎閱讀。

李鎮(zhèn)西是一個(gè)很忙碌的人：他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育。

日記。

每年還要編寫幾本著作時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。他的那套“內(nèi)需”理論使我很受啟發(fā)。李鎮(zhèn)西的事跡再次驗(yàn)證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書，多寫作，尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點(diǎn)我做得不好，有時(shí)候是想讀書，總是抱怨沒時(shí)間，一直沒付諸行動(dòng)。李鎮(zhèn)西老師負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理，還經(jīng)常要外出講學(xué)，每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時(shí)間應(yīng)該是相當(dāng)充足，應(yīng)該善于利用一些零碎的時(shí)間去讀書、去思考、去寫點(diǎn)教育敘事和教學(xué)反思，做一個(gè)反思型的教師，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。教師應(yīng)站在人類文明制高點(diǎn)。

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。沒有愛，就沒有教育。充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!多年的教學(xué)也證明了這一點(diǎn)，你只要真心關(guān)愛每一位學(xué)生，再頑皮的學(xué)生也會(huì)和你真心相對(duì)，和你交朋友，我愿在今后的教學(xué)中把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，使他們能夠健康成長。

從李老師的報(bào)告中我體會(huì)到了一個(gè)道理，他認(rèn)為一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成了一個(gè)人一生的“最好”!我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教師’的境界靠攏。于是開始每天反省自己：“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細(xì)?今天留下了什么遺憾，明天怎么彌補(bǔ)?”只要認(rèn)真的對(duì)待每一天，爭取每天有一點(diǎn)進(jìn)步，持之以恒，堅(jiān)持不懈，我想我們一定會(huì)走向成功的彼岸。

花了一些時(shí)間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”!這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》這本書終于看完了，起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的，可越讀越覺得離自己好近好近，不知不覺將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系，相比較。此時(shí)的心情不能用言語來表達(dá)，心靈的震撼更是不言而喻的，有感動(dòng)、有感激、有慚愧、有反省，各種感覺交織在一起，而大腦中則凸顯著幾個(gè)鮮明的大字——愛心的堅(jiān)持創(chuàng)造教育的奇跡。

“當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心?！崩钫裎骼蠋熥屛颐靼?，只有愛心的堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡?！拔矣X得我的運(yùn)氣好，每教一批學(xué)生，他們都對(duì)我特別好。比起學(xué)生對(duì)我的感情，我欠他們的實(shí)在太多太多!”讀著李老師的這句話，我不由地思緒起伏，我想學(xué)生之所以對(duì)李老師好，并不是因?yàn)槔罾蠋煹倪\(yùn)氣好，而是李老師為學(xué)生付出的太多太多，試想有幾人能做到每天給學(xué)生煮雞蛋?又有誰能做到李老師對(duì)寧瑋、伍建那樣的關(guān)愛，更何況萬同這樣的學(xué)生。李老師那份長達(dá)近五十頁的“我與萬同的故事”，著實(shí)讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動(dòng)著，不斷地思索著，如果我遇到像萬同這樣的學(xué)生，我會(huì)有多少耐心來等待他的轉(zhuǎn)變，又會(huì)有多少愛心和毅力來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?想到這些，不覺感到自慚形穢，羞愧無比!從萬同身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生的艱難，更看到了李老師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。我想李老師之所以會(huì)有如此的耐心與愛心，是因?yàn)槔罾蠋熓冀K有一顆感恩的心吧!因?yàn)楦卸?，他不斷地付出，因?yàn)椴粩嗟馗冻?，他不斷地收獲著學(xué)生的感恩，這樣如此這般，周而復(fù)始，才使李老師有那么好的“運(yùn)氣”，遇到了那么好的學(xué)生。因此不要抱怨學(xué)生不懂事，不知道感恩，只是因?yàn)槲覀冞€沒有做到，做好，做深，做透。

毛主席曾說過：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。同樣，做一時(shí)、一天的好老師并不難，難的是每時(shí)每刻心中充滿對(duì)學(xué)生的牽掛和愛護(hù);愛一個(gè)好學(xué)生并不難，難的是愛一個(gè)如李老師所說的象萬同這樣的差生。閱讀此書時(shí)，我不斷的反復(fù)自問：如果是我遇到象萬同這樣的學(xué)生，我會(huì)怎樣。我覺得自己也是個(gè)富有愛心的老師，可遇到象萬同這樣的學(xué)生一而再，再二三的犯錯(cuò)誤，我還會(huì)象李鎮(zhèn)西老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，談心，講道理嗎?我不會(huì)，我會(huì)生氣，會(huì)憤怒，會(huì)覺得他無可救藥，會(huì)放棄。我們花的功夫和心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李鎮(zhèn)西老師，我們的教育智慧、技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李老師。我們對(duì)學(xué)生的愛是零星的、間斷的、不恒定的，而李鎮(zhèn)西老師的愛一如行走沙漠的疲憊者得到了甘霖，又如同痛苦無助、暗夜孤獨(dú)的人贏得了星光，讓人找到自信、自尊，讓人振奮。這正是李鎮(zhèn)西老師受孩子衷心愛戴的根本原因。他對(duì)“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，，對(duì)“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，是我們學(xué)習(xí)的楷模，值得每一位教師一讀。

讀了《愛心與教育》，反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!相信只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造教育的奇跡。

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里，只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>

1、擁有一顆愛學(xué)生的心。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力，這種愛不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳，只會(huì)向我們投來冷漠的眼光;而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán)，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。教師對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的，又是不由自主的：學(xué)生失意的時(shí)候，給他一點(diǎn)鼓勵(lì);學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助;學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)安慰;學(xué)生高興的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛學(xué)生的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

2、用心靈贏得心靈。

教育要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”、“無可救藥”的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí)，將是無比幸福的，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

3、激勵(lì)優(yōu)生超越自我。

教師對(duì)優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識(shí)接受能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”，家長的“好孩子”所特有的一些毛?。喝菀鬃詽M，不求上進(jìn)，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心，面對(duì)困難挫折的心理承受能力較差，當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生，要注意：一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識(shí)到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力;幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐，正確全面的認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而針對(duì)性的發(fā)展自己;三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們?cè)谕瑢W(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會(huì)淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四、激勵(lì)優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钜稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌，從戰(zhàn)勝自我到超越自我。

對(duì)于孩子，要教導(dǎo)他們，有時(shí)很困難，有時(shí)也很容易，只要真正愛他們，他們會(huì)愛你得更深、更真切。當(dāng)愛存在與師生之間的時(shí)候，就無堅(jiān)不摧。作為一個(gè)教師，當(dāng)然需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng)，但更需要愛。

愛心教育心得體會(huì)篇十五

校園愛心教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的情感和行為的一種教育方式。通過校園愛心教育，我們的孩子不僅能夠關(guān)愛他人，還能夠培養(yǎng)和提升自身的人情味和社會(huì)責(zé)任感，從而成為更優(yōu)秀的人才。身為一名教育工作者，多年來，我有幸參與了校園愛心教育的實(shí)踐，并從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：學(xué)校與家庭合作，共同培養(yǎng)愛心。

校園愛心教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦愛心活動(dòng)、組織志愿者隊(duì)伍等方式，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)到關(guān)心他人的快樂。同時(shí)，家庭也要在日常生活中給予孩子正面施教，教育他們珍惜他人的付出，并身體力行地參與社會(huì)公益活動(dòng)。通過學(xué)校與家庭的聯(lián)動(dòng)，我們可以營造一個(gè)可以共同培養(yǎng)學(xué)生愛心的環(huán)境。

第三段：提供具體的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心。

在校園愛心教育中，我們不能只停留在理論層面，更要給學(xué)生提供具體的機(jī)會(huì)，來鍛煉他們的愛心。比如，可以組織學(xué)生參觀福利院、動(dòng)物收容所等地，讓他們親身感受那些需要幫助的人和動(dòng)物的困境，以此激發(fā)他們的關(guān)心之情。此外，還可以組織義賣活動(dòng)、資助貧困生等形式，讓學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)來幫助他人，感受到樂善好施的快樂。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

校園愛心教育不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展愛心，還可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽约旱男袆?dòng)給他人帶來幫助和快樂時(shí)，他們會(huì)感到成就感和自豪感，從而提升自信心。同時(shí)，通過參與愛心活動(dòng)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)起責(zé)任感，明白自己作為社會(huì)一員的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而在日常生活中更加關(guān)注和關(guān)心他人的需求。

第五段：總結(jié)并展望。

校園愛心教育對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過參與其中不僅能夠關(guān)愛他人，更能自我提升。學(xué)校和家庭要共同配合，提供具體的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心，并且培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。未來，我將繼續(xù)積極參與校園愛心教育，在實(shí)踐中不斷完善自己的教育觀念和教育方法，以期為學(xué)生提供更好的愛心教育。相信通過我們的共同努力，將會(huì)培養(yǎng)出更多關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。

愛心教育心得體會(huì)篇十六

今天是星期天，天氣真不錯(cuò)呀，萬里無云的天空上飄著朵朵白云，火紅的太陽照著大地。我懷著愉快的心情出了門，我站在家門口的15路車站等公交車。

車上做著的其他叔叔阿姨們，看到她都把臉扭到外面，假裝沒看見。車開動(dòng)了，看著她一晃一晃的，我的心難受起來，司機(jī)叔叔按了一下廣播，“各位乘客，如果車上有老、弱、病、殘、孕以及報(bào)小孩的乘客，請(qǐng)您將座位讓給他們?！蔽倚睦锵耄喊职謰寢尯屠蠋煆男【徒逃乙鰝€(gè)懂禮貌的好孩子，我應(yīng)該把座位讓給這位老奶奶。可我又一想，只有一個(gè)座位了呀，我還要坐好幾站才能到呢!這時(shí)：雷鋒、董存瑞、羅生教、黃繼光、劉胡蘭、焦裕祿、趙春峨、陳思德、孔融、馬克思的形象出現(xiàn)在我的腦海里。他們的事跡激勵(lì)了我，是呀，我不能為了我自己舒服爾不顧他人的幸福呀!但是我又下不了決心。

就這樣，我不停的做著激烈的思想斗爭。不知過了多久，我終于下定了決心，把座位讓給了老奶奶。老奶奶激動(dòng)的對(duì)我說：“小朋友，謝謝你!”剛好車停了，我到站了。我一邊下車一對(duì)阿姨微微一笑。

透過遠(yuǎn)去的車窗，我看到阿姨流下了激動(dòng)的淚水。