在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇一

如果我有孫悟空那樣七十二變的魔法，我會把自己變成仙女，還要許多美麗的衣服，在天空中建一座房子，里面要裝滿食物，我會把食物分給窮人，讓世界沒有饑荒。

我還要變成天使，每天幫助窮人，讓善良的人生活得幸福和歡笑，我不會幫助那些貪得無厭的人。

我還要變成一個富人，把所有的財富都分給窮人，讓他們過的安居樂業(yè)。

我真的.有七十二變，我絕不自私，要把它分享給更多需要它的人！

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇二

參加比賽是展示自己實力與才華的機會，對我來說也是一次全新的挑戰(zhàn)。為了順利參賽，我進行了充分的準備工作。首先，我積極參加培訓班，學習相關技能和知識。其次，我勤加練習，磨練自己的實力和才能。經(jīng)過這段時間的努力，我終于迎來了參賽的機會。

第二段：緊張與勝利。

當參賽的那一刻來臨，我的內心無比緊張，手心冒汗，腳步有些踉蹌。然而，這一切的痛苦都在我展示自己的瞬間煙消云散。站在舞臺上，我全情投入，充分展示了自己的實力與才華。在緊張的競爭中，我不斷調整自己的狀態(tài)，全力以赴。最終，我獲得了優(yōu)異的成績，取得了勝利。

第三段：困難與挑戰(zhàn)。

參賽過程并非一帆風順，其中也遇到了不少的困難與挑戰(zhàn)。有時候，我會因為自己的一些小瑕疵而受到評委的批評，讓我感到懊悔和自責。但是，我并沒有放棄，而是用困難和挑戰(zhàn)來激勵自己更加努力。我認識到，困難和挑戰(zhàn)是通往成功的必經(jīng)之路，只有堅持下去，才能克服困難，取得更好的成績。

第四段：收獲與成長。

參賽的過程雖然充滿了辛苦和挑戰(zhàn)，但是收獲也是巨大的。我不僅獲得了比賽中的獎項，更重要的是在比賽中收獲了寶貴的經(jīng)驗和成長。通過與其他參賽者的交流與比拼，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷努力改進。同時，比賽也提供了一個展示自己的平臺，讓我更加自信，更加堅定地追求自己的夢想。

第五段：感謝與展望。

參賽的過程離不開對我?guī)椭c支持的人們，首先要感謝我的家人和朋友，他們的鼓勵和支持始終伴隨在我身邊。還要感謝比賽組織者和評委的辛勤工作和公正評判，是他們給予了我參賽的機會和認可。另外，我也要對自己表示感謝，感謝自己的堅持和努力，讓我在比賽中取得了不俗的成績。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷追求更高更遠的目標，為自己的夢想和未來而奮斗。

總結：

通過參加比賽，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與成長。在準備中，我學到了許多實用的技能和知識；在參賽中，我感受到了緊張與勝利的喜悅；在困難與挑戰(zhàn)中，我堅持不懈，不斷提升自我；最后，我獲得了比賽帶給我的成果與榮譽。感謝所有支持我的人，展望未來，我將繼續(xù)努力，追求更高的目標，實現(xiàn)自己的夢想。這次參賽讓我明白了只要付出努力，就一定會有收獲，只要堅持追逐夢想，就一定能成功。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇三

我最喜歡看動畫片《西游記》了，總幻想自己也能變成那個會七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領的孫悟空。

我是孫悟空，當暴風雨和洪水來臨時，我會拔下幾根毫毛，把它們吹成無數(shù)的石塊和沙袋，筑起一道道牢固的大堤，來阻擋洪水和暴風雨的肆虐。

我是孫悟空，當天旱無雨時，我得助農(nóng)民伯伯一臂之力，我可不管什么風神、雨神，都得讓它們給我下有三天透雨，讓田里的莊稼喝個夠。

我是孫悟空，我要讓我的如意金箍棒變成上億根，讓它們豎起一座座設施齊備的學校，使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學讀書，度過他們快樂的童年。

我是孫悟空，我要用我猴哥神奇的力量為祖國現(xiàn)代化的建設出力，使我們偉大祖國的明天更加美好。

我想，在不遠的將來，我的夢想一定會變成現(xiàn)實!

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇四

作為一個迪士尼迷，我一直渴望能夠親身體驗迪士尼的魔幻世界。終于，我的心愿實現(xiàn)了，我和家人一同踏入了這個富有童話色彩的樂園。一踏入迪士尼的大門，我就被迎面而來的歡樂氣氛所感染，仿佛置身于一個童話世界中。游樂設施、各色舞臺表演、迪士尼人物的親自互動……無不讓我陶醉其中。這個奇幻的旅程給我?guī)砹藷o盡的歡樂，是我難以忘懷的人生經(jīng)歷。

第二段：細心呵護的服務。

在迪士尼樂園，每一位訪客都能感受到迪士尼所倡導的“每天都是盡善盡美的一天”。無論是員工的賓客服務，還是樂園內各項設施的維護，都展現(xiàn)出對每個訪客的關懷和尊重。作為游客，無論是在排隊等候還是在用餐環(huán)節(jié)，都能感受到員工的微笑和貼心的服務。在公園內，我們的需求和問題總是能夠得到及時解決，讓我們能夠盡情享受歡樂時光。無論是干凈整潔的環(huán)境還是親切禮貌的員工，都給人一種賓至如歸的感覺。

第三段：難忘的表演和演出。

迪士尼是一個奇幻的地方，不僅僅是因為各種各樣的游樂設施，更因為那些令人回味無窮的演出。在迪士尼的舞臺上，各色人物以精湛的表演和華麗的服裝，將經(jīng)典的故事情節(jié)呈現(xiàn)在觀眾面前。伴隨著音樂和燈光的交織，每一場演出都展現(xiàn)了無限的魅力和魔力。我特別喜歡《獅子王》和《小美人魚》的音樂劇，這些經(jīng)典的故事通過表演將我們帶進了一個真實的童話世界。而煙花表演更是給我留下了深刻的印象，每一次都仿佛能看見自己的夢想在天空中綻放。

第四段：教育意義的探索之旅。

迪士尼樂園并不僅僅是為了娛樂，它也是一個教育的場所。在各類游樂設施中，我們能夠學習到很多有趣的知識。例如，在動物王國中，我們不僅能近距離接觸各種動物，還能了解到它們的習性和生活習慣。在未來世界中，我們可以通過各項科技設施了解到未來世界的發(fā)展趨勢。這些學習的過程并不枯燥，而是在玩耍的同時充實了我們的大腦。

第五段：迪士尼的魅力永恒。

迪士尼給我?guī)淼牟粌H僅是一次愉快的體驗，更是給我留下了許多寶貴的回憶和心靈的觸動。在這個奇幻的世界里，我感受到了無盡的歡樂和夢想的力量。迪士尼教會了我永遠保持內心的童真和對世界的好奇心。每當我回憶起迪士尼的時刻，都會感到心中洋溢著無盡的幸福與感激。迪士尼的魅力是永恒的，它將在我心中永遠閃耀。

總結：通過這次迪士尼之行，我深深感受到了歡樂和幸福的力量。在這個奇幻的世界里，我不僅僅是一個訪客，更是參與其中的人。迪士尼的服務、表演、教育意義和魅力讓我有了成長和啟發(fā)。我相信，無論是怎樣的人生階段，迪士尼都能給我?guī)頍o盡的快樂和力量。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇五

我很榮幸能夠參加這次關于《假如》的聽課活動。本次課程是由陳達先生呈現(xiàn)的，他作為一位資深的文化人，不僅在學術界有深厚的造詣，在公益方面也有著極高的聲譽。他的講課風格深受膜拜，以豁達明快、嚴謹縝密取勝。我們在課堂上沉浸在他講述的文化與思維世界里，耳目一新，受益匪淺。

陳達先生首先為我們介紹了《假如》的作者嚴歌苓。嚴氏自幼就對文學充滿了無限的熱愛，創(chuàng)作一直是她人生的主旋律。她的文筆靈巧、文字流暢，通過她的筆觸我們得以看到老中國與新中國的巨變。而《假如》是嚴氏在整個文藝生涯中最具備代表性的作品之一，它是一部極為深刻的社會洞察力之作。作品讓我們不再生活在現(xiàn)實的向左，讓我們有勇氣也有力量面對生活中最難以割舍的東西，讓我們看到改變和創(chuàng)造的可能。

課程的第二個環(huán)節(jié)，陳達先生為我們剖析了《假如》的主要內容。在講述過程中，他用嚴密的邏輯將作品內容進行了分析。這部小說，是對我們作為人生存在主體的反思。它通俗易懂、富有啟示意義，引人入勝，猶如在我們面前一幅民眾求生與發(fā)展的歷史畫卷，濃縮著中國半個多世紀的巨變，從一個角度解釋多少人對美好生活和夢想的向往，同時更凸顯了每個人反思人生道路的必要性。

在接下來的幾個章節(jié)中，陳達先生讓我們進一步了解了《假如》所談論的人生的意義和價值。作為讀者，我們被要求思考一些重要的哲學問題，例如我們該如何度過我們寶貴的時間，我們該追尋什么，我們如何才能找到內心的平穩(wěn)。嚴氏通過《假如》告訴我們，我們的一生，無論是以任何方式和形式，都是有意義的。這種意義是個人和社會兩個方面共同構成的，是相互關聯(lián)和協(xié)調的。然而，在我們一生中，情感與人際關系也同樣有著非常重要的價值。嚴氏通過角色的命運來表達了個人親情與友情在現(xiàn)代社會中難以保持的痛苦和悲哀，描繪了人們追求情感安全和精神安定的復雜心態(tài)。

在課程的最后，陳達先生鼓勵我們不要停留在思考和想象之中，而要將這些思考和想象付諸于行動。在《假如》的故事中，嚴氏反復強調，這個世界并不是我們想象中那么簡單，因此我們需要不斷學習、不斷進步，才能更好地應對生活的挑戰(zhàn)。因此，我們必須努力去追求自己的夢想，創(chuàng)造美好的未來，不管生命中遇到過多少挫折，我們都應該繼續(xù)前進，不斷努力。

總體來說，這個聽課活動給我們留下了深刻的印象，并讓我們對《假如》有了更加深入的了解。我們感慨于陳達先生精湛的講課技巧，以及對文化的深刻認識和理解。同時，我們也感慨于嚴歌苓的文筆，她如此具有洞察力的作品，激勵著我們在自己的人生旅程中繼續(xù)前行。這個聽課活動充滿了啟示和意義，讓我們得到更多的生活經(jīng)驗和思考的路線。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇六

假如是一個非常特殊的詞匯，它總是代表著一種無法實現(xiàn)的愿望或希望，但也能提醒我們保持一種求知的心態(tài)，去思考自己的生活和未來。今天，我想分享兩個假如的故事，這兩個故事都是與教育相關的，分別是一個老師和一個學生的故事。故事中的主人公們通過假設，從不同的角度出發(fā)，探討了教育的種種問題，也為我自己的教育道路提供了一些新的啟示。

第一篇故事中，主人公是一位教師，他正在和同事們聊著教育的話題，大家討論到一些學生總是表現(xiàn)出疲憊和無精打采的狀態(tài)，對學校和老師的教育并不情愿。這時，這位老師突然問道：“假如我是他們的孩子，他們會怎么看待我？”觀念一轉，從教育者的角度轉而去思考自己曾經(jīng)是被教育者的狀態(tài)，多了更多的愛和關懷，教師不再是被動的給予者，而是變成了同學和朋友，用更多的心理溝通去打動學生的心靈。在這個過程中，他忽略了學生生活中的某些問題，卻又多了一些理解和耐心，從而以更加聰明的方式解決問題。

第二篇故事中的主人公是一位學生，他在想象自己在學校里遭受到某些不公對待，但卻一無所能。這時，他忽然想起了一個非常有趣的假設：如果他是一個擁有超能力的超級英雄，那么他還會畏懼那些不公正的事情嗎？在這個想象中，他充滿了自信和力量，他能夠通過超級能力，解決一切困難和挑戰(zhàn)。在這個故事中，學生所想像的超級英雄，實際上就是一種能夠解決問題的思維模式，這種模式可以鼓勵我們勇敢地面對任何困難，同時也要不斷努力，提高自己的能力以及領袖才能。

兩篇故事有著不同的主人公和情節(jié)，但它們都對教育有著更廣闊的思考角度。第一篇故事中的教師教給我們的是愛和耐心，老師要成為學生的朋友，以心理溝通技巧和接受學生的每一個細節(jié)來贏得學生心靈上的重視。而第二篇故事則是告訴我們，要勇敢面對挑戰(zhàn)，就要變得更加強大，而這種力量來源于我們自己努力學習和成長的過程。這兩篇故事我們不僅能夠從中獲得啟示，而且也能夠反思自己對于教育的態(tài)度和理解。

最后，在我們思考教育的同時，我們還應該保持心中的善良，用更多的愛和智慧去同學們和教育工作中的每一個細節(jié)相聯(lián)系。也許我們有很多常人所沒有的經(jīng)驗，但是我們一直相信，通過不斷的思考和學習，我們也能成為其他學生所信任和致敬的優(yōu)秀教育家。假如只是一個想象，但我們的成功卻并不遙遠，只要我們相信，我們就能夠努力實現(xiàn)自己的夢想，激勵更多的人去創(chuàng)造美好。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇七

秩序是人類社會存在與發(fā)展的基礎。沒有秩序，社會將陷入混亂和動蕩中。想象一下，假如沒有秩序，我們將會面臨的是什么樣的世界呢？這個問題值得我們去思考，因為只有通過思考，我們才能深刻地理解秩序的價值和重要性。

第二段：日常生活的秩序。

在日常生活中，秩序是我們必不可少的。不論是上班、上學、生活，還是與人交往，我們都需要遵守一定的秩序。例如，上班時，我們需要按時起床、按時出門，遵守工作規(guī)定并按時完成工作任務。在學校，我們需要按時上課、完成作業(yè)，參加各種活動。只有這樣，我們才能正常按部就班地開展工作和學習。

第三段：社會發(fā)展的秩序。

在社會層面，秩序是更為重要和復雜的。社會的秩序是通過一系列法律和制度來維護和穩(wěn)定的。沒有秩序，社會將陷入無政府狀態(tài)，人們無法保障自己的權益和利益，導致無序、混亂和沖突的產(chǎn)生。一個秩序穩(wěn)定的社會，能夠使人們在相對和平的環(huán)境中工作、生活和發(fā)展。正是社會的秩序為每個人創(chuàng)造了機會和自由，推動了社會的進步和繁榮。

第四段：內心世界的秩序。

我們的內心世界也需要有秩序。只有在內心的安排有序，我們才能保持清晰的思維和平靜的心態(tài)。一個秩序井然的內心，能夠幫助我們更好地處理生活中的困難和挑戰(zhàn)。反之，如果內心混亂無章，我們很難保持穩(wěn)定和沉著的態(tài)度應對困境，容易產(chǎn)生焦慮、煩躁和消極情緒。因此，我們需要培養(yǎng)內心的秩序，例如通過時間管理，合理安排工作和休息，以及積極探索并追求個人的內心需要。

第五段：結語。

秩序是社會存在和個人發(fā)展的基石。每個人都需要遵守一定的秩序，不論是在日常生活、社會中還是在內心世界中。秩序讓我們的生活更有規(guī)律、更有節(jié)奏，也為我們提供了機會、自由和穩(wěn)定的環(huán)境。因此，在我們的每一步行動中，我們都應該銘記秩序的重要性，努力做一個遵守秩序的人。只有這樣，我們才能更好地追求個人目標和社會進步。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇八

假如你是一名教師，你有一個學生經(jīng)常缺課，即便上課，也很難專注聽講，你該如何應對？另一方面，假如你是一名學生，你受到身邊老師的激勵和幫助，成功地走出了低谷，你的心得與感悟是什么呢？以下是兩位教育工作者的不同故事和心得體會。

第一段：學生缺課的困境和解決方法。

假如你是一名教師，你的學生總是缺課，即便上課也無精打采，你會感到非常棘手。在某一節(jié)課上，你獨自為他開展了一次心理輔導，通過傾聽、提問和分享，學生終于敞開了心扉，表達了他的掙扎和困境：他家庭不幸，生活壓力巨大，缺乏安全感和自信心。針對這種情況，你不僅幫助他了解自己所處的處境，還鼓勵他勇敢面對挑戰(zhàn)，為他構建一個積極完整的生活場景，提出一些切實可行的解決方法。逐漸地，這個學生恢復了信心和動力，心理陰影消失，學習成績有了明顯的提高。

第二段：老師的支持和鼓勵讓學生成功。

假如你是一名學生，你受到你的老師的鼓勵和支持，成功地克服了你的困惑，你會感慨良多。你在彷徨地邁進高中的時候，遇到了一位特別優(yōu)秀的語文老師，他用生動有趣的教學方法，讓你喜歡上了這個學科，還鼓勵你勇敢地表達自己的想法，把語言之美融入到生活中。當你遇到自己的低谷的時候，他也是你的重要精神支柱，安慰和鼓勵你，告訴你“沒有什么是不可能的，只有自己先認輸了”，你痛哭流涕地收到了你的老師貼心的便條，心里異常溫暖，決意要成為自己理想中的那個人。

第三段：教育工作者需要耐心和同理心。

無論是教師還是學生，教育工作者的內心都面臨千頭萬緒的復雜情緒和壓力，如何正確地把握這些情緒，在心理上實現(xiàn)平衡和調和，是教育工作者應刪除的重要素質。當我們作為教師面對缺課、不聽講的學生時，應該用耐心傾聽、細心關注他們生活中的事情，甚至是身心健康、安全方面的小問題。當我們作為學生遇到人生的瓶頸時，經(jīng)常會有強大又復雜的情緒產(chǎn)生，如挫敗感、恐懼感、自卑等等。這時候，有人需要我們的安慰和支持，需要我們傾聽、觀察自己內心的變化，并學會從別人的感受和觀點來思考，從而得出適合自己的解決辦法。

第四段：教育的兩面性與價值變現(xiàn)。

教育是一種怎樣的存在，就決定著教育工作者的教育意義與價值。我們需要捫心自問，如果我們能夠“假如”某個角色，我們會在不同的情境里展現(xiàn)出哪些特質和抉擇。從這個角度來看，教育既是能夠改變人們生活方式和目標的領域，也是節(jié)日期間展現(xiàn)應有的價值觀，讓人們在關注內心理念的同時，能夠學會從其他角度看待同樣的事情并形成有效的應對策略。這一點，教育工作者可以從自己的工作中摸索出來，并在自我反思和評估中得到更多的成長。

第五段：應重視教育工作者的心理健康。

心理健康是英雄做事的無形水源。作為教育工作者，我們需要從自己的心理健康入手，建設一個積極、健康和具有自我調節(jié)能力的內心世界，以應對不同的工作和生活場景。這時候，我們可以通過閱讀、健身、音樂、旅游等多種方式來緩解壓力和協(xié)調情緒。同時，也需要更多部門的配合和社會輿論的支持，對教育機構、教育管理者和教育工作者本身都要加強心理健康知識的傳播，創(chuàng)造更加舒適和積極的教育環(huán)境。

教育工作者是社會中最受尊重和重視的個體之一，我們需要注意自己的工作和生活的質量和意義，同時也需要反思教育的本質和目標，讓教育成為一種彌足珍貴的體驗和人生的意義轉化。

假如戰(zhàn)爭今天爆發(fā)歌詞篇九

學校兩個假期，一是暑假，一是寒假，一年中的短暫假期，對于每個孩子，都是難得的放松和愉悅的時光。相信每個人都會有對于這兩個假期的期待和計劃。但是，對于這兩個假期的利用，每個人的做法不同，那么，我對于學校兩個假期的心得體會，就是想分享我是如何度過這兩個假期的，以及對此的一些感悟和總結。

第二段：暑假的心得。

暑假，是一個充滿溫度和陽光的假期，我度過的暑假可以稱得上美好，因為我可以在這兩個月的空余時間里，充分利用時間，實現(xiàn)自己許多長期以來的夢想和計劃。我學習了一些自己感興趣的知識，比如學了一些外語，看了一些好書，甚至還去了一些旅游景點，感受了不同的文化和風景。此外，我還參加了一些社會實踐，感受了不同的工作和生活方式，收獲頗豐。而在此期間，我也并沒有放松對于體育運動的熱愛，每周都保證自己進行適當?shù)腻憻?。這樣的暑假，不僅讓我豐富了生活，也充實了自己。

第三段：寒假的心得。

寒假是一個不同于暑假的假期。這個假期，天氣寒冷，且時間相對較短。所以，在這段時間里，我更多的是放松和享受。我與家人一起度過了一個美好的春節(jié)，一起包餃子，一起看春晚，感受久違的親人關愛。同時，我也更多地與朋友相處，相互分享生活與感悟，增強了人際間的關系。此外，也給自己留出了更多的時間去進行一些游戲和娛樂活動，釋放壓力和放松身心。盡管這個假期相對較短，但是仍是豐滿愉悅的。

第四段：對于假期的總結。

在學校兩個假期中，我經(jīng)過前期的規(guī)劃，充分利用空余時間，實現(xiàn)了自己的一些計劃和夢想，并且更好地放松和享受生活。而這些，也讓我在返校后，更加充實和有動力。從而更好地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。所以，對于每個人而言，學校兩個假期，雖然是短暫，卻可以成為一個回歸自己，放松身心，豐富生活的時間點。

第五段：結尾。

綜上所述，對于我而言，學校兩個假期，一個是充實學習的暑假，另外一個是放松享受的寒假。這兩個假期具有不同的特點和功能，但是都是我們成長和充實生活中不可或缺的一部分。對于每個人來說，要好好利用這兩個假期，實現(xiàn)自己的計劃和夢想，同時釋放自己的壓力和放松身心。這樣才能在未來的生活和學習中更好地發(fā)揮自己的能量和價值，譜寫自己精彩的生命之歌。