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初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇一

初中是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要的階段，是從小學(xué)告別童年走向青春的一道關(guān)卡。第一次進(jìn)入初中校園，面對(duì)新的環(huán)境和陌生的同學(xué)，我感受到了許多不同于小學(xué)的變化。接下來(lái)，我想通過(guò)這篇文章來(lái)分享一下我在初中的第一次經(jīng)歷，以及我對(duì)這段時(shí)光的心得體會(huì)。

首次走進(jìn)初中校門，我看到了一幢高大的樓房，整齊劃一的教室，還有一幅幅鼓舞人心的校訓(xùn)。我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，心中有些許的緊張和興奮。雖然有些環(huán)境和小學(xué)并無(wú)明顯差別，但一切的陌生讓我感到有些不適應(yīng)。尤其是面對(duì)眼前這些熟悉卻又陌生的同學(xué)，我無(wú)法融入到他們的圈子中。然而，我不愿沉溺于自己的孤寂中，我逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流，與他們一起玩耍，相互幫助。在慢慢地熟悉中，我發(fā)現(xiàn)我們都有著相似之處，我們都渴望著友誼和陪伴。我從這個(gè)過(guò)程中明白，只要打破自己的壁壘，勇敢與他人交流，就能建立起新的友情。

初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著諸多的不同，課程內(nèi)容更加深入，師生間的互動(dòng)更為緊密。我漸漸地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不斷提高自己的同時(shí)也體會(huì)到了自學(xué)的重要性。老師們不再像小學(xué)階段那樣親切呵護(hù)，而是更像導(dǎo)師，給予我們更多的自主發(fā)展的空間。我開(kāi)始利用課余時(shí)間自己閱讀相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并且通過(guò)參加各類活動(dòng)鍛煉自己的綜合能力。在此期間，我學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間，把握自己的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)成績(jī)提升的那一刻，我感受到了自己成長(zhǎng)的喜悅和滿足。

初中生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，還有其他的方方面面，例如社團(tuán)活動(dòng)。在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我懂得了如何與他人合作，并且體會(huì)到了集體協(xié)作的力量。社團(tuán)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)展示自己的技能和才華，并獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和肯定。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，還拓展了自己的視野和見(jiàn)識(shí)。我漸漸忘記了剛進(jìn)入初中時(shí)的陌生和不適應(yīng)，我愿意逐漸融入這個(gè)集體，成為其中一個(gè)重要的一員。

初中的生活并不總是一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。我們必須面對(duì)不同的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力以及挑戰(zhàn)等等。對(duì)于這些困難，我們不能回避也不能放棄，而應(yīng)該去正面迎接。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題和處理困難，學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和相處。這些經(jīng)歷會(huì)讓我在今后的成長(zhǎng)道路上有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。

初中的生活是一段有挑戰(zhàn)也有收獲的階段。盡管初入初中時(shí)感到了不適應(yīng)和困惑，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我漸漸了解了這個(gè)新的環(huán)境，并且樂(lè)于適應(yīng)并融入其中。我相信，只要我繼續(xù)努力，克服困難，相信自己，我一定能夠在初中這段新的旅程中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。初中的第一次經(jīng)歷，讓我明白了“馬上就要大器”的真諦，也使我更加堅(jiān)定我的未來(lái)目標(biāo)。

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇二

月底了，按安排到云水點(diǎn)檢查。我坐在教室里，翻看丁紅偉老師的作業(yè)和測(cè)試情況，在筆記本上記些東西。云水點(diǎn)7個(gè)孩子，丁老師一個(gè)個(gè)叫他們(雖只有一個(gè)男孩，但規(guī)則規(guī)定了男女都有時(shí)要用“他們”)讀書(shū)，錯(cuò)了的馬上糾正，一直到能完整讀好才示意孩子坐下，然后又喊下一個(gè)。她使用的是舊教案，有些紅筆修改痕跡，我說(shuō)這樣很好。丁老師一個(gè)人在教學(xué)點(diǎn)上，管理和成績(jī)都讓我很放心。

10點(diǎn)多趕到云溪學(xué)校，校長(zhǎng)辦和教師辦里處理一些事情。11點(diǎn)多摩托帶了吳校去沙下教學(xué)點(diǎn)檢查。在魏家遇到丁四文老師坐在四國(guó)的摩托上往四國(guó)家去。四國(guó)看到我，喊我們?nèi)ニ页燥垼f(shuō)小徐今天下午要走。我說(shuō)好。要丁老師轉(zhuǎn)身，一起去教學(xué)點(diǎn)檢查后再吃飯。點(diǎn)上已經(jīng)放了午學(xué)，20多個(gè)孩子排隊(duì)離校。方秀麗老師一身黑衣，在陽(yáng)光明亮的校園里，微笑著等著我們。吳校檢查丁老師和方老師的常規(guī)工作。我翻看一些測(cè)試卷和全優(yōu)作業(yè)。我很想，50歲后，在一個(gè)山清水秀人淳物美的小地方，伴著幾個(gè)或者十幾個(gè)孩子，辛苦而快樂(lè)地教我的書(shū)，安靜地看我的書(shū)，自由地寫(xiě)我的文字。很想。

下午接到蘇州的電話，以為是舅佬的。接過(guò)來(lái)，是一個(gè)溫柔女聲，推銷教育資源的。她問(wèn)，我答：我們是偏遠(yuǎn)山區(qū);我們只有幾臺(tái)電腦，不上網(wǎng)。她禮貌地掛了。我的心里竟然有些歉意，為自己的假話，更為她的不糾纏。

放學(xué)后，開(kāi)校務(wù)會(huì)。我講：分工定位;分工負(fù)責(zé)的表率湯園、徐維婷、李漢族;加班工資發(fā)放要求。我談了自己對(duì)工作的基本想法：跑了不少學(xué)校，覺(jué)得云溪學(xué)校環(huán)境好，生活服務(wù)水平不斷加強(qiáng)，最重要的是管理比較民主自由，教師隊(duì)伍還比較團(tuán)結(jié)和諧。我盼望大家用心用力用愛(ài)用時(shí)地去努力工作，群策群力，同舟共濟(jì)，畢竟一所學(xué)校搞得好不好，歸根結(jié)底不是決定于校長(zhǎng)，而是決定于整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)。我坦言，我為云溪學(xué)校地管理團(tuán)隊(duì)驕傲，我自己也會(huì)珍惜這樣的工作機(jī)會(huì)，畢竟能把自己的想法去實(shí)現(xiàn)，能自由去做事情的機(jī)會(huì)并不多，并且越來(lái)越少了。

17點(diǎn)多，到臥室里看看女兒。暮色里騎摩托往云水去。到家后，父親已經(jīng)吃過(guò)飯，在火炕上碼柴。因?yàn)閾?dān)心明天下雨，父親今天劈了不少拆房子后留下來(lái)的樹(shù)筒。母親一直等我吃飯。一個(gè)湯，有排骨在里面;一碗辣椒炒肉，多數(shù)是精的;一點(diǎn)兒吃剩下來(lái)的素菜。母親指著素菜對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)都不曉得這是什么菜?我吃了后，感到脆軟清香，無(wú)異味，但真的沒(méi)見(jiàn)過(guò)。母親說(shuō)，這是葡萄英。她還把放在一個(gè)桶里的葡萄英葉子抓給我看：青綠色的狹長(zhǎng)形葉子，比苦菜肥碩。一瓶啤酒，用飯碗倒了喝，我和母親邊吃邊談，房間里漸漸暗下來(lái)，竟渾然不覺(jué)。

父親在打掃場(chǎng)地，我接過(guò)竹掃帚，掃掃。上二樓，進(jìn)書(shū)房，把在學(xué)校下載的300首經(jīng)典老歌放到修好的電腦里。第一次在書(shū)房里寫(xiě)日記。房?jī)?nèi)歌聲柔曼，窗外秋蟲(chóng)唧唧，蛙聲轟鳴。

20點(diǎn)，寂寥星光下，騎摩托下譚閣園，過(guò)云溪湖大壩?？吹洁]箱指示燈油量不足，取消了回校的計(jì)劃，轉(zhuǎn)而向下。關(guān)刀中學(xué)門口給龍會(huì)計(jì)一個(gè)電話，無(wú)人接聽(tīng)。21點(diǎn)到家里。接到龍會(huì)計(jì)來(lái)電，說(shuō)剛在洗澡。我說(shuō)，交給東西給你，那就明天再給你吧。

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇三

在我們的生活中，有過(guò)許許多多的第一次：第一次走夜路，第一次去野營(yíng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游，第一次養(yǎng)小動(dòng)物……一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上，使我們從中得到了啟示。

我第一次學(xué)做飯是在上四年級(jí)的時(shí)候，那天爸爸和媽媽都不在家，我一個(gè)人呆在家里，媽媽讓我我自己煮方便面吃，但我一點(diǎn)兒也不想吃。我突然想到廚房里有買來(lái)的菜和面條，就準(zhǔn)備我自己做飯吃。

我要做的是西紅柿雞蛋面，需要的材料是：兩個(gè)西紅柿，兩個(gè)生雞蛋和五六根蔥，食用油。準(zhǔn)備材料后，我便照著媽媽平時(shí)做飯的樣子開(kāi)始了。

首先，拿出西紅柿，用水洗干凈后，用勺子將皮刮軟，這樣就能很容易地把皮剝下來(lái)了。剝好后，我用刀把西紅柿切成了一瓣一瓣的，放在盤子里。接下來(lái)就是打雞蛋了。先將雞蛋打破，然后把蛋白和蛋黃倒入碗里，最后就是切蔥了，蔥切好后，倒入碗里。

然后要在鍋里倒入一些油，到了油沸騰以后，將雞蛋倒入鍋里，等雞蛋變成金黃色后，用炒菜的鏟子將雞蛋切成小塊，再倒入碗里。炒完雞蛋后就是炒西紅柿和蔥了。先將蔥倒入鍋里，翻炒幾下后將切好的西紅柿倒進(jìn)去，等到完全入味以后把雞蛋倒進(jìn)鍋里，翻幾下以后往鍋里倒些水，水開(kāi)后，湯就好了。

這是我第一次做飯，雖然飯煮成了稀飯，但我還是很高興，畢竟這是我我自己做過(guò)的飯，我自己做的，吃起來(lái)很香。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理。只要是我自己做的，不管有多糟，我們也會(huì)覺(jué)得很好。我也知道了父母平時(shí)的不易。他們每天下班后要忙著做飯，做出來(lái)后還要能對(duì)上我們的口味。所以，我們要珍惜父母為我們所做的一切。

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初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇四

初中是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中生活注定會(huì)伴隨著新鮮、刺激和激動(dòng)的體驗(yàn)。我還記得我第一天進(jìn)入初中的感受，那種既興奮又緊張的心情讓我永生難忘。

首先，初中給我?guī)?lái)的最大的感受就是學(xué)習(xí)壓力的增加。相比于小學(xué)時(shí)的輕松愉快，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加深?yuàn)W，老師們對(duì)我們的要求也更高。每天的課程都充實(shí)而忙碌，讓我倍感壓力。除了學(xué)習(xí)方面的壓力，作為初中生還要面對(duì)考試的挑戰(zhàn)，這讓我更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和方法。

其次，初中生活給我?guī)?lái)的另一個(gè)感受是更多的社交機(jī)會(huì)。在小學(xué)時(shí)，我們的同學(xué)大多是固定的，而初中讓我遇到了更多新的面孔。不同的背景和性格讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多有趣的人，并與他們建立友誼。在課堂上，我可以與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我可以與他們合作解決問(wèn)題。這種社交的機(jī)會(huì)不僅僅只是一種娛樂(lè)，更是培養(yǎng)我與他人合作、溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

另外，初中讓我開(kāi)始感受到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。小學(xué)時(shí)，老師會(huì)給我們明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和安排，但在初中，老師更多的是給予我們積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，我必須自覺(jué)地管理好自己的時(shí)間和任務(wù)，做到自主學(xué)習(xí)。這樣的經(jīng)歷讓我逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任和獨(dú)立性，也為將來(lái)的高中生活做好了準(zhǔn)備。

和小學(xué)不同，初中的教師對(duì)我們更嚴(yán)格，他們注重紀(jì)律和規(guī)矩。我第一次上初中就被學(xué)校嚴(yán)重的遲到制度所嚇到，每天都要很早起床，按部就班地完成每項(xiàng)任務(wù)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的作息時(shí)間和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這讓我意識(shí)到自己的行為舉止對(duì)他人和自己的重要性。初中教師的嚴(yán)格要求加深了我對(duì)學(xué)習(xí)的重視和自制能力的培養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，初中生活給了我很多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，盡管它帶給了我更多的學(xué)習(xí)壓力，但我更加深刻地意識(shí)到自主學(xué)習(xí)和責(zé)任的重要性。初中不僅僅是知識(shí)的積累，還是建立人際關(guān)系、培養(yǎng)自我管理能力和塑造良好品格的重要階段。初中讓我變得更加成熟和自信，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和積極面對(duì)初中的挑戰(zhàn)，我將能夠在這個(gè)階段取得更大的成功。

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇五

我是一名初中語(yǔ)文教師，最近接到了一次代課的任務(wù)。這是我第一次代課，心中充滿了對(duì)未知的恐懼和好奇。這次代課是初二年級(jí)的語(yǔ)文課，內(nèi)容是課文閱讀和寫(xiě)作。

第二段：策劃教學(xué)內(nèi)容。

在接到這個(gè)任務(wù)后，我首先開(kāi)始策劃教學(xué)內(nèi)容，并與班主任溝通了解學(xué)生情況。我認(rèn)為閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，因此采用了多媒體課件和互動(dòng)教學(xué)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。通過(guò)閱讀原文、分析語(yǔ)言、模仿寫(xiě)作等多種方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

第三段：備課過(guò)程。

為了讓代課盡善盡美，備課是十分重要的。我認(rèn)真研讀了課本和教學(xué)大綱，使用多媒體助手策劃了課件和教學(xué)流程，準(zhǔn)備了相關(guān)教學(xué)資料和活動(dòng)。同時(shí)，我也聯(lián)系了學(xué)科組長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行交流，以充分準(zhǔn)備好課堂所需要的一切。

第四段：上課過(guò)程。

在上課的過(guò)程中，我和學(xué)生保持密切的互動(dòng)溝通，聽(tīng)取學(xué)生的反饋和建議，幫助他們解決問(wèn)題，同時(shí)也關(guān)注課堂氛圍和教學(xué)效果，不斷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成果。

第五段：總結(jié)和感受。

在這次代課中，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)和新方法，也充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取得了比較好的教學(xué)效果和學(xué)生反饋。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還有很多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。代課過(guò)程讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜自己的教育事業(yè)。

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇六

寫(xiě)作,對(duì)于我來(lái)說(shuō),是從來(lái)不會(huì)感到煩惱.可這一次,我卻因?yàn)閷?xiě)作,一個(gè)下午心情煩躁.

我回了過(guò)神,嘆了一口氣,連忙合住了書(shū)本,拉回了自己的思緒.該怎么辦呢?我以往的`習(xí)慣,是看看書(shū),找找靈感,可這一次卻找不到.手里緊緊抓著那位同學(xué)送我的作文書(shū),卻不愿再翻,不愿再回想,可心里卻不停的提醒我:回憶他們.我的心情越來(lái)越煩躁,我嘆了一口氣,出去洗了一把臉,散散步.出去的人兒似乎想到了什么,連忙趕了回來(lái),提起筆,刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái).

對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō),寫(xiě)作,是一件令我興奮的事情,可現(xiàn)在,卻是那么的煩惱.我不要這種第一次,這種第一次令我恐懼!

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇七

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師告訴我們，學(xué)校要成立氣象觀測(cè)興趣小組，我聽(tīng)到這個(gè)消息就向老師報(bào)名，我要參加。很高興，胡老師讓我如愿以償成為了氣象觀測(cè)小組的一員！

我們氣象觀測(cè)小組的指導(dǎo)老師袁老師一開(kāi)始就給我們分好了組，并規(guī)定從十班開(kāi)始輪流，每次輪到就觀測(cè)一周。那時(shí)我恨不得自己在十班，這樣我就可以很快輪到了！

盼望著，盼望著……今天終于輪到我觀測(cè)了，很幸運(yùn)！學(xué)校的氣象公告欄這周才剛剛啟用，我和同學(xué)金澤霖要把每天觀測(cè)到的數(shù)據(jù)寫(xiě)在公告欄上，讓同學(xué)們及時(shí)了解近兩天的氣象狀況。

按老師的要求，我在家和媽媽一起看諸暨電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，記錄近兩天的氣溫變化、天氣狀況等。到了傍晚，我和金澤霖來(lái)到小飛魚(yú)氣象觀測(cè)站，首先打開(kāi)百葉箱，讀出今天的最高和最低溫度，以及干度和濕度，做好記錄。然后觀看風(fēng)速風(fēng)向儀，發(fā)現(xiàn)今天沒(méi)有風(fēng)，屬于0度。最后觀看雨量筒，我猜也不會(huì)有水，因?yàn)榻裉鞗](méi)下雨??！哈哈，真是這樣！

讀好數(shù)據(jù)后，我們就要用記號(hào)筆將今天的氣象一五一十寫(xiě)在公告欄上，連同和媽媽一起記錄的明天的天氣情況也寫(xiě)在上面。最后我還加了溫馨提示，讓同學(xué)們?cè)诿魈爝@個(gè)大晴天多曬曬太陽(yáng)，有益健康！

看著路過(guò)的同學(xué)們認(rèn)真閱讀我們發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，我的心里別提有多開(kāi)心了，在接下來(lái)的幾天中，我將繼續(xù)認(rèn)真完成這項(xiàng)工作。爭(zhēng)取做個(gè)合格的小飛魚(yú)氣象臺(tái)氣象觀測(cè)員！

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇八

“啊，什么？你們要去逛街，叫我?guī)н@個(gè)小不點(diǎn)，有沒(méi)有搞錯(cuò)？“說(shuō)完，媽媽她們已經(jīng)走了，只留下我這個(gè)”保姆”和這個(gè)小不點(diǎn)。我在他面前大叫：“被你害摻了，這下你高興了吧！”抱起他，把他帶到電視機(jī)前。我開(kāi)始看電視，一開(kāi)始他還挺安靜的，不一會(huì)兒便哇哇大哭起來(lái)，我原以為他要尿尿，便把他放到馬桶上，去看電視，才剛到電視機(jī)前，就聽(tīng)見(jiàn)他從馬桶上要爬下來(lái)的聲音，我猛地沖過(guò)去，“啊，要掉下來(lái)了！

“我大喊。我撲過(guò)去接住了他，卻一頭撞在墻壁上，我痛得哇哇大叫，瞟了他一眼，他竟然還在笑呵呵，氣得我火冒三丈……到了中午了，我吃了幾口，趕緊拿出奶瓶，我拿到他面前，他張開(kāi)了嘴，這時(shí)我想：總算乖了一回。正當(dāng)我要往他嘴里塞時(shí)，他又很快地合攏，我們僵持了十來(lái)分鐘，我終于搞定了。我抱起他，正準(zhǔn)備往里走，這個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“小壞蛋”竟用腳來(lái)踹我。我有些生氣了，打了他一下，他也沒(méi)哭，卻用像死魚(yú)眼睛似的大眼氣鼓鼓的瞪著我，好像在說(shuō)，“你這個(gè)暴君，放開(kāi)我，本大俠跟你拼了！我把他“扔”回?fù)u籃內(nèi)，心想，當(dāng)保姆真不簡(jiǎn)單呀。我輕輕晃了晃搖籃?！^(guò)了15分鐘“天啊，他總算睡著了！

“我的心在吶喊。忽然，他尿床了，我聞了聞，一臭氣撲鼻而來(lái)，我決定36計(jì)走為上策—我閃。過(guò)這次的鍛煉，我終于知道了媽媽養(yǎng)育我是多么的含辛茹苦，但她還是頂下來(lái)了。

初中第一次家長(zhǎng)會(huì)朋友圈說(shuō)說(shuō)篇九

“初中第一次代課心得體會(huì)”，這是我在初中教育崗位上的第一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。初中代課工作對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生。

初中學(xué)生正處于青春期，他們性格復(fù)雜，愛(ài)好各異，有時(shí)候十分叛逆，但也很容易被感動(dòng)。在第一次代課中，我花了很多時(shí)間了解學(xué)生的性格、愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，盡可能地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，這樣才能更好地開(kāi)展工作，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三段：備課精細(xì)。

新手老師在初中代課中，我非常注重備課的精細(xì)程度。仔細(xì)地研讀教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)自己的備課計(jì)劃，提前做好教案，更加深入地理解課程要點(diǎn)，減少漏洞和失誤，為上好一堂課奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四段：情感溝通。

在與學(xué)生交流時(shí)，我們要時(shí)刻記得，他們不僅需要學(xué)習(xí)信息的傳遞，還需要對(duì)老師的熱情和關(guān)注的感知。在代課過(guò)程中，我盡可能地在課堂上和學(xué)生進(jìn)行情感溝通，在教學(xué)上關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)解、提問(wèn)、反饋和評(píng)價(jià)，盡可能做到滲透式教學(xué)，真正做到與學(xué)生心心相通。

第五段：良好教育習(xí)慣的塑造。

在初中代課過(guò)程中，我們不僅僅是在給學(xué)生講課、傳授知識(shí)，更是在為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知價(jià)值觀。我們要讓學(xué)生了解什么是有效的學(xué)習(xí)方式，如何形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向，使有夢(mèng)想的學(xué)生能夠在教育生涯道路上不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，初中代課是一項(xiàng)需要不斷深入探討的工作，僅有的經(jīng)驗(yàn)都是從平凡開(kāi)始，從精細(xì)的備課、情緒的掌控、與學(xué)生的情感互動(dòng)、到良好教育習(xí)慣的塑造，只有在實(shí)踐中積累，才能漸漸成長(zhǎng)為高素質(zhì)的教育工作者。