我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一

道德是人類社會(huì)生活中不可或缺的一個(gè)方面，它涉及到個(gè)人行為、社會(huì)倫理和社會(huì)規(guī)范等多種方面。在人類社會(huì)中，道德的存在使得人們可以更加和諧地共處，它所代表的是社會(huì)公德和個(gè)人品德的高檔標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)主題文章中，我將分享我對(duì)于道德的一些心得和體會(huì)。

第二段：道德背后的意義。

道德在人類社會(huì)中有著重要的地位，它不僅涉及到人的社交和人際關(guān)系；而且還代表人類的文化、精神和價(jià)值觀念的層面。作為人類社會(huì)的一員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持道德標(biāo)準(zhǔn)，以使我們的社會(huì)更加和諧、互相尊重和相互照顧。同時(shí)，道德標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)我們個(gè)人品格和生活質(zhì)量的一個(gè)反映，在各種場(chǎng)合中都應(yīng)該恪守道德底線。

第三段：道德觀與人生觀。

道德與人生觀之間并不是孤立的兩個(gè)概念。當(dāng)我們形成自己的人生觀時(shí)，道德標(biāo)準(zhǔn)也開始在我們的思想中根深蒂固。一個(gè)有道德標(biāo)準(zhǔn)的人，在遇到困難或面臨選擇時(shí)，總是懂得如何用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行權(quán)衡判斷，這樣，他的選擇通常都會(huì)合理和正確。而如果沒有道德的約束，人們往往會(huì)追求自己的私利和權(quán)益，這會(huì)導(dǎo)致不良后果，并影響他人生活。因此，道德標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)于個(gè)人人生觀的塑造起到了指導(dǎo)作用，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)秩序的維護(hù)有著獨(dú)特的作用。

第四段：道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。

在人類社會(huì)歷史的長(zhǎng)河中，強(qiáng)調(diào)道德的傳統(tǒng)和重視道德的文化一直在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到道德與我們的社交行為、個(gè)人品格和文化有著密不可分的關(guān)系。為了修養(yǎng)自己的道德，我們需要不斷地積累知識(shí)、練習(xí)自我約束、追求進(jìn)步和完善自己的行為。同時(shí)，我們還應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于道德的有效維護(hù)和價(jià)值傳承。

第五段：對(duì)道德的思考。

回顧人類社會(huì)的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，道德是人類和平共處和文化發(fā)展的基石。在當(dāng)今世界，更多的人們開始意識(shí)到道德的重要性，成為了我們文化和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。同時(shí)，伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和多元化，對(duì)于道德的定義和界定也出現(xiàn)了一些難題。我們需要認(rèn)識(shí)到，道德不是簡(jiǎn)單的規(guī)則和行為準(zhǔn)則，而是人類理性思考的結(jié)果，需要自身思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

總結(jié)：

作為人類社會(huì)不可或缺的一部分，道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類的文化、價(jià)值和社會(huì)秩序有著重要的影響。在我們的生活中，道德標(biāo)準(zhǔn)是我們的價(jià)值取向，同時(shí)也是個(gè)人品格、文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該形成自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，并在生活中為之努力實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二

從此次教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中我體會(huì)出的一些具體做法如下：

一、愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。我們教師的職業(yè)有苦也有甜，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

二、對(duì)學(xué)生要有愛心。我們要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生。只有建立民主平等、親密的師生關(guān)系，才有資格做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，才是師德的核心。我們面對(duì)的小學(xué)生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的能力，因此我們還要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。

三、教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”，這一點(diǎn)我會(huì)努力做到。團(tuán)結(jié)協(xié)作是處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。我們要做到謙虛謹(jǐn)慎、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，我們應(yīng)當(dāng)靠集體的力量、智慧，合作共贏！

四、以身作則、為人師表。我們的語(yǔ)言要健康，舉止要文明，作風(fēng)更要正派。我們都應(yīng)謹(jǐn)記：學(xué)高為師、身正為范！

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神，同時(shí)品德高尚的學(xué)生。作為教師的我們就應(yīng)該要終身學(xué)習(xí)。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，我們要活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)改變了我們生活的方方面面，其中包括教育領(lǐng)域。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)，其中，PPT（幻燈片演示）作為一種常用的教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。然而，除了簡(jiǎn)單地傳達(dá)知識(shí)之外，PPT也可以作為一個(gè)渠道來(lái)傳遞道德教育的內(nèi)容。筆者最近參加了一場(chǎng)關(guān)于“道德PPT”的研討會(huì)，深感其意義重大。以下是對(duì)此的一些心得體會(huì)。

首先，道德PPT能夠起到在情感上引發(fā)學(xué)生共鳴的作用。道德教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其具備正確的道德觀念和價(jià)值觀念。通過(guò)PPT的幻燈片，可以展示一些道德故事或者人物事跡，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受到道德行為的偉大和美好。同時(shí)，這些故事和事跡往往具有感人的情節(jié)，可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們?cè)谇楦猩鲜艿浇逃蛦l(fā)。事實(shí)上，一個(gè)好的道德PPT應(yīng)該是具有感染力和鼓舞力的，它應(yīng)該能夠觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的那根道德弦，激發(fā)他們?nèi)バ猩?、做好事?/p>

其次，道德PPT能夠通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)展示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德問(wèn)題的理解。道德問(wèn)題雖然看似主觀，但實(shí)際上有很多可以通過(guò)數(shù)據(jù)與事實(shí)來(lái)支持和佐證的方面。通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)，可以使學(xué)生更加直觀地了解到道德問(wèn)題的實(shí)際存在和影響。比如，通過(guò)PPT展示一個(gè)道德問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生看到一個(gè)指標(biāo)的上升或者下降，從而引起他們對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注并思考解決辦法。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以感受到道德的力量，還可以明確地感知到道德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

第三，道德PPT能夠通過(guò)講解的方式傳遞道德準(zhǔn)則和規(guī)范。在道德教育中，道德準(zhǔn)則和規(guī)范是非常重要的內(nèi)容，它們是教育的核心和基礎(chǔ)。通過(guò)PPT的演示，可以系統(tǒng)地講解和講述道德準(zhǔn)則和規(guī)范，使學(xué)生更好地理解和掌握道德的要求。在這個(gè)過(guò)程中，PPT的幻燈片可以用文字、圖片、音頻等多種形式，幫助學(xué)生深入理解，記憶和運(yùn)用道德準(zhǔn)則。實(shí)踐表明，通過(guò)PPT的講解方式，學(xué)生更容易把握核心要義，形成正確的道德觀。

第四，道德PPT能夠通過(guò)討論和互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。道德問(wèn)題往往是非常復(fù)雜和有爭(zhēng)議的，只有通過(guò)深入的思考和討論才能完整地理解和解決。通過(guò)PPT的設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德問(wèn)題的思辨和辯論，從而加深對(duì)道德問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。比如，在PPT的幻燈片中，可以設(shè)置一些問(wèn)題和討論點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或者課堂辯論，從而激發(fā)學(xué)生的思考和反思。這種互動(dòng)和反饋的方式，能夠更加有效地提高學(xué)生的道德思維和能力。

最后，道德PPT能夠通過(guò)案例分析和反思來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德判斷。道德判斷是道德教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生能夠正確地評(píng)估和判斷道德問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)和價(jià)值。通過(guò)PPT的演示，可以提供一些具體的案例或者場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德判斷和分析。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要根據(jù)道德準(zhǔn)則和規(guī)范進(jìn)行判斷，還需要運(yùn)用道德思維和道德意識(shí)來(lái)評(píng)估每個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)劣。通過(guò)這種案例分析和反思，學(xué)生可以形成自己的道德判斷能力和觀點(diǎn)，提高自己的道德素養(yǎng)。

綜上所述，道德PPT在道德教育中具有重要的作用和價(jià)值。它能夠在情感、理解、準(zhǔn)則、思考和判斷等多個(gè)層面上激發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)和行為。因此，教師和教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮PPT的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的道德PPT，用它來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和道德觀念。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該利用好PPT這個(gè)工具，積極參與到道德教育的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀看和思考PPT內(nèi)容，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四

道德書是許多人成長(zhǎng)中必不可少的讀物，它們可以引導(dǎo)我們建立正確的道德觀念和價(jià)值觀，讓我們成為優(yōu)秀的人類。在讀完一本道德書后，我們不僅會(huì)對(duì)人生有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)獲得許多新的想法和體驗(yàn)。本文將分享我在讀道德書中得到的體會(huì)和感悟，讓讀者與我一同探討人生的意義和價(jià)值。

第二段：自我認(rèn)知。

在讀道德書的過(guò)程中，我不僅發(fā)掘了自己的優(yōu)點(diǎn)，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。我意識(shí)到自己有成為一個(gè)更好的人的潛力，并開始思考如何去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)道德書的指導(dǎo)，我深入思考了自己的行為和選擇，并樹立了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

第三段：深化理解。

讀書不僅可以幫助我們吸收知識(shí)，還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用已有的知識(shí)。在讀道德書的過(guò)程中，我深刻理解到了一些道德原則和價(jià)值觀的含義和作用。例如，道德必須是永恒不變的，我們需要堅(jiān)持真理、公正和道德高尚的價(jià)值觀。另外，我也意識(shí)到了道德觀念和價(jià)值觀的重要性，它們是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚幕?/p>

第四段：實(shí)踐探索。

紙上談兵畢竟無(wú)法實(shí)踐驗(yàn)證，因此，我在讀道德書的同時(shí)，還勇于實(shí)踐并不斷探索。我嘗試著將讀書帶給我的道德觀念和價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活和工作中，積極踐行，不斷改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。這樣不斷的實(shí)踐，不僅讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)道德的理解和應(yīng)用，同時(shí)也是對(duì)道德自我約束和提升的最好方式。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，讀道德書不僅可以深入理解人生的意義和價(jià)值，也可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自我，悟出一些道德原則和價(jià)值觀，并更好地將其運(yùn)用到日常生活和工作中。道德書的閱讀不應(yīng)該停留在紙面上，它應(yīng)該是我們生命中一種持續(xù)不斷的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)在，讓我們一起讀書吧，成為更好的自己。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五

老子《道德經(jīng)》是一部灰常好的中華珍寶，包含了高額的人生哲理。還記得小時(shí)分跟著他們“道可道，非常道;名可名，非常名”，那時(shí)分還不曉得這是出自何處，當(dāng)更別說(shuō)是什么意義了。時(shí)過(guò)幾載，再次看這部道家代表杰作，固然還是不能完整了解，但是終其一生至少有一些些本人的感受。

《道德經(jīng)》倡導(dǎo)欲壑難填、無(wú)為而治。千百年來(lái)，上至帝王將相，下至黎民百姓，無(wú)不從這部人類文化史上靡不的聰慧寶典中吸取治國(guó)安民、修身養(yǎng)性、立人處世的精華。當(dāng)下社會(huì)科學(xué)興旺，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速開展，人們的物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越殷實(shí)，而肉體財(cái)富卻越來(lái)越貧乏，道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，我想我們?cè)絹?lái)越應(yīng)該從老子的《道德經(jīng)》里面找到本人的人生原則，不與世俗同流合污，靜心是安心工作之本。人們的心境到達(dá)虛靜的狀態(tài)，才會(huì)時(shí)辰堅(jiān)持盛氣凌人、不驕不躁的`作風(fēng)，才會(huì)在社會(huì)中、生活中、工作中出實(shí)招、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效。

人們常說(shuō)：讀史而明鑒，讀典可明智。老子在《道德經(jīng)》之十七章說(shuō)“道，常無(wú)為而無(wú)不為”，消極老子的無(wú)為思想并不是說(shuō)消極而無(wú)所作為，這是對(duì)老子《道德經(jīng)》的誤解，老子本意是在教人遵道而行，不妄為，而有作為。只要“不妄為”才干更好地有所大點(diǎn)作為，也就是說(shuō)“不妄為”是有所作為的保證。什么是“有為”呢?盡心扮好社會(huì)角色，干好本職工作，擔(dān)起家庭義務(wù)，就是“有作為”。是的，在世欲紛爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)中，如能盡心安心于本職的話，那他的心態(tài)肯定是經(jīng)常處于靜心、凈心的狀態(tài)，沒有進(jìn)入靜心、凈心的心境，他是收斂不了他那不安份的心的。即神不外馳，心不外思，由是說(shuō)：靜心、凈心是盡心干好一切工作的前提和合意先決條件。

《道德經(jīng)》可謂言簡(jiǎn)意賅，一字千金，字字無(wú)動(dòng)于衷，字字催人深思，足可見老子扎實(shí)的文字功底和信手拈來(lái)的寫作技巧及慘絕人環(huán)的創(chuàng)新才能。實(shí)是信服信服!再加上一些經(jīng)典事例，點(diǎn)睛之筆，妙筆生花，意境深遠(yuǎn)，呼應(yīng)前文，升華主題，把作者本人要表達(dá)的感情生活感情表達(dá)得淋漓盡致，給人無(wú)限打動(dòng)和難過(guò)，有渾然天成之感，實(shí)乃文章中之極品，古文中之絕筆!

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六

《道德經(jīng)》主要是論述兩個(gè)方面：一是世界本體--自然，即道與陰陽(yáng)。道為世界之真，用陰陽(yáng)成物。二是意識(shí)。意識(shí)為物的本性，以謙柔通于道。在這兩個(gè)層面上，又構(gòu)建了兩重秩序：一是人，意識(shí)與自然間的秩序。這種秩序證明人要尊敬、理解、學(xué)習(xí)自然。二是人與人之間的秩序。這種秩序就是愛。脫離了愛，這種秩序?qū)⒉粡?fù)存在。

"道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。"萬(wàn)物源于道，道是世界的本體，是唯一的真，唯一的存在，即道就是世界。沒胡道就沒有世界，世界因道而存在。

"人法地，地法天，天法道，道法自然。"《道德經(jīng)》述道之理，而道之理應(yīng)效法自然，而人、地、天也亦效法道。效法道應(yīng)循道而行，利用自然之理，為自我所用，從而造福人類，使人類社會(huì)"天長(zhǎng)地久"。倘若我們不依道而行，抱著"人定勝天"的心態(tài)，斗天、斗地、斗自然，最終的苦果還是自食。

"天之道，不爭(zhēng)而善，不言而善應(yīng)，不召而自來(lái)，坦然而善謀。天網(wǎng)恢恢，疏而不失。""功成身退，天之道也。"天有其規(guī)律，不是人所能左右的，但我們能夠利用其規(guī)律，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我所要到達(dá)的目標(biāo)或夢(mèng)想，因?yàn)?天不負(fù)有心人"?？墒?，功成之后要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候身退。"樹在招風(fēng)"，我們應(yīng)順應(yīng)天意，適時(shí)而止，方能自保，安享天下太平，而免遭殺身之禍，這也涉及到后面所寫的"知足"。

"是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。"要想成為圣人實(shí)非易事，要想成為圣人，應(yīng)當(dāng)有一顆謙虛的心，不恥下問(wèn)，努力地用知識(shí)與道德來(lái)充實(shí)自我。，同時(shí)，要忌空無(wú)實(shí)際的志向，應(yīng)腳踏實(shí)地，埋頭苦干，結(jié)合自身實(shí)際，去實(shí)現(xiàn)貼合自我本事的夢(mèng)想與目標(biāo)。值得注意的是，以上的這些，要有一個(gè)前提，那就是有強(qiáng)健的體魄。因?yàn)?身體是革命的本錢。"。

"不自見，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故長(zhǎng)，""以其終不自大，故能成其大。""知人者智，自知者明;勝人者有力，自勝者強(qiáng)。"人不應(yīng)有驕傲自大之心，完全忽視他人的存在，驕傲自大只會(huì)使自我迷失方向，跌入萬(wàn)丈深淵。"知彼知已，方能百戰(zhàn)百勝。""人貴有自知之明。"以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自我之短，充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)與潛力，一切的困難就不將是困難了，完美的明天將被自我開創(chuàng)。

"困難于其易，為大于其細(xì);天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)。""合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。"整體離不開部分，部分有時(shí)也會(huì)決定整體。我們注重整體的同時(shí)，也不應(yīng)忽視部分的作用。凡大事者，皆從小事做起。即使是社會(huì)主義的大廈，也是一塊塊磚建起來(lái)的。所以，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想時(shí)，要從小事做起，從此刻做起，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，終成大事，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

"柔弱勝剛強(qiáng)。""天下之至柔，馳騁天下之堅(jiān)。""弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知行，莫能行。""天下非剛至強(qiáng)，柔變強(qiáng)。如水滴石穿，繩鋸木斷等。以柔克剛，柔能勝剛，即使天下至柔之物，也能打敗天下到堅(jiān)之物，這是道之一?？墒牵煜氯私灾涞?，而能真正做到的卻很少，甚至沒有。人民在強(qiáng)權(quán)之下，也許是很柔弱的，但在暴政之下，人民看起來(lái)的柔弱，卻能推翻暴政。如秦朝的來(lái)亡，便是一個(gè)例子。

"上善若水。"靜能躁，寒勝熱，清靜為天下正。"人是一種高級(jí)動(dòng)物，動(dòng)物尚有沖動(dòng)，更何況是人。那么，我們?cè)撊绾我种谱晕业臎_動(dòng)呢這就需要我們修心養(yǎng)性，以致使自我做到"清靜"、"無(wú)為"。這樣，我們即使應(yīng)對(duì)世間的變幻莫測(cè)，烏云密布，也應(yīng)處之泰然，冷靜、沉著地應(yīng)對(duì)，最終將云開見日。倘若自我先亂，即會(huì)做出沖動(dòng)之事，其結(jié)果會(huì)更糟。

"夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)憂。""見素抱樸，少見寡欲，絕學(xué)無(wú)憂。""故知足之足，常足矣。""知足不辱，知此，能夠長(zhǎng)久。"人有一大缺點(diǎn)，那就是不知足。人要想改變這一大缺點(diǎn)，就是淡泊名利，少思寡欲，堅(jiān)持一顆平常心，方能知足。知足者，少有煩惱。無(wú)煩惱者，常帶有微笑，能開心、歡樂與幸福，這就能夠使自我壽命延長(zhǎng)，安度天年。

總的來(lái)說(shuō)，《道德經(jīng)》惜字如金，字字經(jīng)典，使人在明白自然這理，依道而行。同時(shí)，讓人明白世俗中的為人處世之道，以清靜無(wú)為，使自身開心、歡樂與幸福。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七

道德坑在當(dāng)下社會(huì)中已經(jīng)是一個(gè)廣為人知的概念。我們常常會(huì)面對(duì)著一些道德坑，或者是被他人設(shè)置的道德坑，這些一度使人感到困惑和抵觸。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們可以逐漸了解道德坑背后的深層邏輯，更好地避免和化解這樣的問(wèn)題。

第二段：了解道德坑。

寫作中的道德坑，是指寫作者在撰寫文章時(shí)，利用讀者的誤解、偏見、輕信等誘導(dǎo)讀者構(gòu)成的謬誤推理。因此，在閱讀文章時(shí)，讀者應(yīng)當(dāng)警惕這種“道德坑”，及時(shí)辨別正確的信息和錯(cuò)誤的信息。實(shí)際上，道德坑在日常生活中也存在著很多，比如一些商家經(jīng)常利用消費(fèi)者的盲目信任，散布虛假信息，蒙騙顧客等等。

第三段：避免道德坑。

為了避免落入道德坑的陷阱，我們首先要樹立正確的價(jià)值觀。在生活中遇到鍋爐房、防疫情報(bào)告、干部會(huì)談等場(chǎng)合時(shí)，應(yīng)該始終堅(jiān)持真實(shí)、客觀、公平的原則，不要輕信或傳播不可靠的信息，從而避免被他人設(shè)置的道德坑。其次，我們還可以通過(guò)閱讀多方面、多渠道的信息，特別是相關(guān)資訊來(lái)加強(qiáng)自己的認(rèn)識(shí)和掌握。保持愛學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)各種新知識(shí)、新技能，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知，是避免道德誤區(qū)的重要方法。

第四段：消除道德坑。

在日常生活工作中，如果我們發(fā)現(xiàn)自己或他人落入了道德坑，我們可以用多種方法來(lái)消除它。例如，我們可以與道德坑的發(fā)起人展開溝通和談判，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性和危害性，促使其自行消除道德坑。另外，我們也可以利用最新的技術(shù)手段和媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等平臺(tái)公開聲討和揭露道德坑，從而消除其產(chǎn)生的影響。

第五段：總結(jié)。

道德是我們文明的核心所在，不僅關(guān)乎個(gè)人生命的安全、尊嚴(yán)和榮譽(yù)，也關(guān)涉到社會(huì)的穩(wěn)定、和諧和進(jìn)步。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、公正公平，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)文明的底線和發(fā)展的前沿。避免道德問(wèn)題，只有提高自己的道德素質(zhì)，才能教會(huì)他人，共建和諧美好。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）。

道德堂是一個(gè)讓我深受感動(dòng)的地方。這次參觀道德堂的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)道德理念有了更深入的了解，也讓我感受到道德的力量。在這里，我看到了人們對(duì)道德的關(guān)注和重視，也看到了道德對(duì)我們社會(huì)的重要性。通過(guò)參觀道德堂，我收獲了很多，讓我受益終身。

第二段：道德的力量（250字）。

參觀道德堂，我被這里的道德理念所折服。在展廳里，圖文并茂地展示了各種道德故事和名人事跡。這些故事和事跡中，充滿了正義、善良、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些精神不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種力量。道德的力量可以改變?nèi)藗兊男袨?，影響社?huì)的發(fā)展。正是因?yàn)檫@種力量的存在，我們的社會(huì)才能夠和諧而美好。

第三段：道德的重要性（300字）。

道德的重要性是我在道德堂參觀中深刻體會(huì)到的。道德是社會(huì)的基石，是人與人之間相處的原則和準(zhǔn)則。沒有道德，人們將失去對(duì)他人的尊重和關(guān)心，整個(gè)社會(huì)將充滿冷漠和傷害。這也讓我想到了身邊的一些不道德的現(xiàn)象，如不守道路交通規(guī)則、不守誠(chéng)信等。這些不道德的行為對(duì)個(gè)體和整個(gè)社會(huì)都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持道德觀念，積極踐行道德價(jià)值。

第四段：改進(jìn)自身的決心（300字）。

參觀道德堂，我深深地感受到了自身的不足。我意識(shí)到，自己在道德方面還有許多地方需要改進(jìn)。我平時(shí)可能會(huì)有一些小的違規(guī)行為，比如偷懶、說(shuō)謊、推卸責(zé)任等。這些行為看似不重要，但卻違背了道德的原則。我決心要改正這些不良習(xí)慣，要時(shí)刻保持道德的底線，堅(jiān)守道德的紅線。我相信，只有自己先行踐行道德，才能帶動(dòng)身邊的人和整個(gè)社會(huì)一起向善。

第五段：對(duì)未來(lái)的期望（250字）。

參觀道德堂，我對(duì)未來(lái)的期望也更加明確。我希望能夠?qū)⒌赖侣鋵?shí)到自己的行動(dòng)中，成為一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。同時(shí)，我也希望能夠影響身邊的人，讓更多的人意識(shí)到道德的重要性，踐行道德的力量。我相信，只要每個(gè)人都能夠積極踐行道德，社會(huì)就會(huì)變得更加美好和諧。我會(huì)努力提升自己的道德素養(yǎng)，用自己的行動(dòng)去傳遞道德的力量，讓我們的社會(huì)變得更美好。

總結(jié)（100字）。

道德堂的參觀給了我很多啟示和體會(huì)。道德的力量和重要性讓我深感震撼，我決心要改進(jìn)自身，堅(jiān)守道德的底線，踐行道德的力量。同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)充滿了期待，希望能夠用自己的行動(dòng)影響更多的人，讓我們的社會(huì)變得更加美好和諧。道德堂是一座激勵(lì)人心的地方，它向我們?cè)V說(shuō)著道德的魅力，引導(dǎo)著我們成為更好的人。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九

這些年的爾虞我詐，陰謀算計(jì)，我的靈魂都已經(jīng)浮躁起來(lái)了。那些理想、抱負(fù)之類的高尚，似乎離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。

雖然知道這是奮斗路上的必經(jīng)過(guò)程，但我還是希望那些手段只是手段，不要讓自己迷失了本性。

《道德經(jīng)》我已讀過(guò)數(shù)遍，大多名句也都耳熟能詳，但以前太浮躁，總不能細(xì)品其中之韻味。這些天來(lái)終于靜下心來(lái)真正的沉浸下去，才發(fā)現(xiàn)它像一汪永不枯竭的清泉。滿載寶藏，放下成見，唾手可得!但其廣博與深?yuàn)W，卻讓你發(fā)現(xiàn)自己的淺薄與不足!

這是哲學(xué)的力量，它不能解決任何問(wèn)題，卻高于一切之上!因?yàn)樗茏屇愕男撵`真正的強(qiáng)大!不為光怪陸離的表象所迷惑!直達(dá)事物本質(zhì)!正如老子所云：“致虛極，守靜篤。萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。”盡力使心靈達(dá)到極度的放空，使生活清凈堅(jiān)守不變，通過(guò)觀察萬(wàn)物往復(fù)，透過(guò)其紛紛蕓蕓的表象，看到其本源所在。

“歸根曰靜，是謂復(fù)命，復(fù)命曰常，知常曰明。不知常，妄作兇，知常容，容乃公，公乃王，王乃天。天乃道，道乃久，沒身不殆”

看清事物的本質(zhì)，心靈便會(huì)寧?kù)o，這種寧?kù)o不是靜止不是消極，更不是終止。而是在認(rèn)識(shí)根本規(guī)律后的等待!等待萬(wàn)物并做的時(shí)機(jī)，這樣的人無(wú)所不包，無(wú)所不包就能坦然公正!公正就能周全!周全才能符合自然的道!才能長(zhǎng)久。

《道德經(jīng)》有如黃鐘大呂，一下下的將我心頭蒙塵震落。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十

夫中華之才，博大淵源，唯老莊、孔孟為尊，老莊予人智慧，孔孟教人仁德。且智且仁者國(guó)之所需，民之所敬，可用之材也。是以有志之士當(dāng)奮發(fā)向上，智仁兼修，從道儒兩家汲取養(yǎng)分，提升自我。

近日以來(lái)再讀《道德經(jīng)》，感觸頗多。也許是年齡的增長(zhǎng)，亦或是閱歷的增多，較之十多年前中學(xué)時(shí)代的我讀《道德經(jīng)》，更加多了一份深刻的悟道。沒有往日青春年少的戾氣，更多的是祥和穩(wěn)重的心境去體會(huì)《道德經(jīng)》中“道”的智慧。道家之學(xué)智慧無(wú)窮，每句話都有很深刻的哲理，不是我們聊聊數(shù)語(yǔ)可以盡數(shù)表達(dá)清楚。我也只能是管中窺豹，就其一斑而妄談自己的感悟了。

《道德經(jīng)》的思想核心在于一個(gè)“道”字，被認(rèn)為是萬(wàn)物的根源，事理的本相。“水”的特征是最能用來(lái)比喻“道”的東西，所以為人處事最高的能耐應(yīng)該就像水一樣——上善若水。水有“七善”的大智慧可以引領(lǐng)著我們找到處世的好方法。所謂“七善”乃是“居善地、心善淵、與善仁、言善信、正善治、事善能、動(dòng)善時(shí)”。

“居善地”乃是水能避高趨下、未嘗有所逆，善地也。水總是往下流，從來(lái)不違背這樣的原則，并能擅長(zhǎng)選擇到好的去處來(lái)堅(jiān)持這樣的原則。做人也是應(yīng)當(dāng)像水一樣堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，但是又不是一味的硬扛來(lái)堅(jiān)持原則，而是擅長(zhǎng)巧妙的選擇方法來(lái)達(dá)到堅(jiān)持原則的目的，懂得剛?cè)岵⒂茫擅畹倪_(dá)到目的。

“心善淵”是指空虛寂寞，深不可測(cè)，善淵也。水的表面可以風(fēng)平浪靜，里面卻可以深不可測(cè)。人的心境也應(yīng)當(dāng)像水的這一特性一樣，心若止水，不表露自己的意向和情感，不要把不良情緒和錯(cuò)誤想法唐突的傳遞給別人。正是人們常說(shuō)的喜怒哀樂不行于色。喜怒形于色的人容易被人看到更多缺點(diǎn)，被別人疏遠(yuǎn)，不利于團(tuán)結(jié)他人，所以人們應(yīng)該懂得控制自己情緒，穩(wěn)重處事。

“與善仁”講究的是利澤萬(wàn)物，施而不求報(bào)，善仁也。為人當(dāng)如同水潤(rùn)澤萬(wàn)物，懂得愛護(hù)他人，恩澤他人，于人謙和相處。這樣的人才有親和力、向心力。行大道者需懂得利天下。

“言善信”意指圓必旋、方必折、塞必止，決必流，善信也。為人當(dāng)隨和溫潤(rùn)如水，在圓的地方能旋轉(zhuǎn)，在方形的地方能轉(zhuǎn)折，這樣才能容易與人相處，容易被別人接納。棱角分明，不懂變通只會(huì)和周圍格格不入，不會(huì)得到別人的歡喜親信，也就會(huì)增加自己處理辦事的難度了。正所謂得道者多助，失道者寡助。

“正善治”是指能夠洗滌群穢，平準(zhǔn)高下，善治也。水自己本身是很清澈的事物，也能洗滌各種污穢的東西。做人不能僅僅是自己品行端正就可以了，還要可以為他人去處污穢，作為他人的看清事物高低好壞的準(zhǔn)則。懂得用自己的清澈去容納污穢，再消除污穢，這才是大本事，才能把自己管理的范圍治理得很好。而自命清高，與污穢格格不入者只能是自己小范圍清高了，但是不能改變周圍的狀況。為人領(lǐng)導(dǎo)者更加要明白正善治的道理才是。

“事善能”要求遇物賦形，而不留于一，善能也。任何東西在水面上都能顯出形狀，水不會(huì)特意要求什么樣的形象。水不去選擇只是因?yàn)槠溥m應(yīng)能力很強(qiáng)，怎么變化都可以。為人也應(yīng)該是適應(yīng)能力很強(qiáng)才對(duì)，不能總是要求外部事物來(lái)符合自己要求。這樣的人處理事物的能力才能很強(qiáng)，能處理各種各樣的困難，處處適用，受人歡迎。

“動(dòng)善時(shí)”為冬凝春冰，涸溢不失節(jié)，善時(shí)也。水到冬天就凝固，春天就融化，該干涸的時(shí)候干涸，該洪水發(fā)泄的時(shí)候就洪水，懂得審時(shí)度勢(shì)。做人處事何處不需要能夠把握時(shí)機(jī)，善于等待合適時(shí)候呢。同樣的事情不同時(shí)候做，結(jié)果就是不一樣的。善用形勢(shì)著乃是真正懂得事物規(guī)律的人。

水的七善也就是無(wú)往而不利的境界?！胺蛭ú粻?zhēng)，故無(wú)尤”只有與萬(wàn)物不相爭(zhēng)，才不會(huì)引來(lái)責(zé)怪和他人的敵對(duì)。與其說(shuō)不爭(zhēng)，不如說(shuō)”以不爭(zhēng)為爭(zhēng)”,表面上不與人爭(zhēng)，但是最后整個(gè)大勢(shì)依然往你意愿的方向發(fā)展，同時(shí)不會(huì)忤逆周圍的人和事。我們的祖先為我們留下了巨大的智慧寶庫(kù)，我們作為年青的一代應(yīng)當(dāng)積極去獲得祖先留下的智慧，把自己打造成有遠(yuǎn)見，明大勢(shì)，懂人文素養(yǎng)的高端人才。只有這樣才能為國(guó)家、為社會(huì)、為企業(yè)貢獻(xiàn)更多、更有力的能量，才能行大道，為他人謀大福利。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一

“道可道，非常道。名可名，非常名”、“天長(zhǎng)地久”、很久以前就熟悉《道德經(jīng)》中的這些句子，但一直對(duì)這些話“不求太解”，困惑不已。對(duì)《道德經(jīng)》總是望而卻步，只在不同的場(chǎng)合讀過(guò)一點(diǎn)片段，只能算是一瞥，一瞥豹子，很難說(shuō)有什么深刻的體會(huì)。在《政治學(xué)》中，楚老師列出的13本必讀書中，有三本中國(guó)經(jīng)典書籍：《論語(yǔ)》、《孟子》《道德經(jīng)》，這些文章是流傳千古的經(jīng)典之作，治國(guó)教材，不得不認(rèn)真閱讀。“明德人生導(dǎo)航計(jì)劃”啟動(dòng)后，我們與人生導(dǎo)師張學(xué)長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，集體閱讀《道德經(jīng)》，并將其思想與公共管理實(shí)踐相結(jié)合。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。由于《道德經(jīng)》內(nèi)容艱難晦澀，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思想深刻，文言文水平不高，在閱讀過(guò)程中經(jīng)常感到困惑和困惑?！兜赖陆?jīng)》流傳了幾千年，不同的讀者有不同的解釋，不同的時(shí)代有不同的情況。到目前為止，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮中，對(duì)《道德經(jīng)》的研究正在全面展開。文章版本可謂千奇百怪，多種多樣。我看的是北京燕山出版社版的，是在北京大學(xué)周末書市買的，還有《論語(yǔ)》、《孟子》三本十元，買了之后，仔細(xì)看了兩遍《論語(yǔ)》，正在看《孟子》和《道德經(jīng)》。目前看到第19章，還不到四分之一，似乎還沒有真正理解。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下看似懂非懂的感受。第九章，老子說(shuō)：“持而盈之，不如其已；揣而銳之，不能長(zhǎng)保。

金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。功遂退，天之道也。“拿多了裝不下，差不多夠了；太多的東西是凸起的，不可能長(zhǎng)久，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)。滿堂的金銀玉石，是守不住的，富有高貴卻傲奢淫逸，就是自己惹上麻煩，怪自己。大功告成，全身而退，這就是天道。啟示我們?cè)谔幚砦镔|(zhì)享受時(shí)要適可而止，堅(jiān)持“中庸之道”，懂得自由進(jìn)退。這讓我想起了中國(guó)政界的“59歲現(xiàn)象”。一些有追求的好干部，經(jīng)不起物質(zhì)誘惑，抵擋不住內(nèi)心不良思想的誘惑，過(guò)著廉潔的生活，一時(shí)糊涂。誠(chéng)然，這與中國(guó)官員考核的激勵(lì)制度有關(guān)。在中國(guó)的'官員制度中，與職級(jí)職位相匹配的福利待遇很多，不能隨著官員退休而帶走。在法治建設(shè)不完善、人民思想價(jià)值體系混亂的時(shí)代，會(huì)渾水摸魚、游走于制度缺陷的人如火如荼，嚴(yán)格遵守規(guī)則的人很難有所作為。在這種獎(jiǎng)懲制度中，大多數(shù)官員很難保護(hù)自己。我們需要機(jī)會(huì)和動(dòng)機(jī)。前者是制度環(huán)境。每個(gè)人都面臨著同樣的制度約束。不同權(quán)力的機(jī)會(huì)是不同的。如果你干凈利落，沒有動(dòng)機(jī)，就不會(huì)侵蝕你。這就是為什么在封建王朝末期，總有一些道德高尚、為人民請(qǐng)命的清官和青天。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的祖先已經(jīng)為我們指明了道路，物質(zhì)追求適可而止，進(jìn)退自由才是王道。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀也面臨著巨大的沖擊和改變。而在這個(gè)處處追求利益最大化的社會(huì)中，一種全新的道德評(píng)價(jià)體系——道德幣應(yīng)運(yùn)而生。作為一種以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的形式來(lái)推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的手段，道德幣為社會(huì)注入了新的道德觀念，同時(shí)也給我?guī)?lái)了一些思考和啟示。

首先，道德幣讓我更加關(guān)注個(gè)人行為的道德價(jià)值。通過(guò)道德幣的獎(jiǎng)懲機(jī)制，我開始更加重視自己的言行舉止對(duì)他人和社會(huì)造成的影響。在過(guò)去，我常常忽視了自己的細(xì)小行為，比如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、隨地扔垃圾等，而現(xiàn)在我意識(shí)到，這些看似微不足道的行為實(shí)際上是對(duì)社會(huì)道德規(guī)范的破壞。因此，我開始主動(dòng)克制自己的沖動(dòng)，注重細(xì)節(jié)，努力做到言行一致，為社會(huì)提供更多積極向上的影響。

其次，道德幣讓我感受到了道德建設(shè)的懲罰力量。在過(guò)去，我往往只關(guān)注到道德行為的獎(jiǎng)勵(lì)和好處，而對(duì)于道德行為的違反并沒有感到明顯的懲罰。但是隨著道德幣的引入，一旦我在道德行為上犯錯(cuò)，我的道德幣將會(huì)被扣除，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很大的懲罰。這讓我明白到，道德是需要被約束和規(guī)范的，只有經(jīng)過(guò)道德規(guī)范的塑造和約束，我們才能保持良好的道德行為習(xí)慣。

再次，道德幣幫助我意識(shí)到了互助合作的重要性。在道德幣的獎(jiǎng)懲機(jī)制下，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)與他人的合作和幫助，才能夠更好地提升自己的道德幣。這樣一來(lái)，道德幣不僅僅是個(gè)人道德行為的評(píng)價(jià)，更是對(duì)社會(huì)互助合作的鼓勵(lì)。通過(guò)與他人分享知識(shí)、幫助他人解決困難，我不僅能夠提升自己的道德幣，更能夠感受到分享與合作的快樂，培養(yǎng)出更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

最后，道德幣讓我體會(huì)到傳統(tǒng)道德觀念的變革。在傳統(tǒng)的道德觀念中，人們往往強(qiáng)調(diào)個(gè)體的道德素養(yǎng)和紀(jì)律約束。然而，隨著道德幣的出現(xiàn)，我們開始逐漸轉(zhuǎn)移對(duì)于道德的評(píng)價(jià)重心，將其放在實(shí)際行動(dòng)上的成果上。這意味著，道德不再是一種單純的理念，而是一種實(shí)際行動(dòng)的體現(xiàn)。通過(guò)道德幣的使用，我們能夠更直觀地了解到道德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，道德幣對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟示。它讓我更加關(guān)注個(gè)人行為的道德價(jià)值，感受到了道德建設(shè)的懲罰力量，認(rèn)識(shí)到了互助合作的重要性，以及傳統(tǒng)道德觀念的變革。道德幣的引入為社會(huì)提供了新的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也為每個(gè)人提供了一個(gè)提升道德素養(yǎng)的平臺(tái)。希望在未來(lái)，道德幣能夠繼續(xù)發(fā)揮其積極的作用，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步，讓更多人意識(shí)到道德的重要性，并主動(dòng)踐行道德行為。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十三

“道常無(wú)為，而無(wú)不為。”說(shuō)起我國(guó)著名文化經(jīng)典《道德經(jīng)》里的句子，相信不少人都耳熟能詳，但你可知道這些句子背后的含義?由中共開封市委黨校講師苑志鋼帶來(lái)的題為“《道德經(jīng)》中的人生智慧”專題文化講座在開封市圖書館舉辦，為市民詮釋了如何解讀《道德經(jīng)》，并與在場(chǎng)的市民朋友進(jìn)行了交流。

“很多人認(rèn)為《道德經(jīng)》代表著一種消極的思想，其實(shí)這是因?yàn)樗麄儗?duì)《道德經(jīng)》缺乏了解?！敝v座剛剛開始，苑老師就指出大眾對(duì)《道德經(jīng)》的誤解。在他看來(lái)，作為反映老子道家思想的重要著作，道德經(jīng)不僅不消極，其中的很多觀點(diǎn)對(duì)后世都有著積極的影響。

在《道德經(jīng)》里，道指的就是規(guī)律。而道家思想對(duì)規(guī)律的最根本的見解就是“規(guī)律是自然的，變化的，不為人所控制的?！睂?duì)待規(guī)律的.根本態(tài)度是“充分尊重規(guī)律，然后才是利用規(guī)律”。這是一種非常樸素的辯證思想。全面體現(xiàn)了我國(guó)古代人民對(duì)大自然的探索與思考，而這種探索與思考不是盲目的，是非常有計(jì)劃、有科學(xué)根據(jù)的，它不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其影響也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中國(guó)的范圍。由此可見，道家學(xué)派對(duì)規(guī)律是十分尊重的，這在幾千年前的中國(guó)是很難能可貴的，這種辯證法雖然很不健全，但卻具有非常強(qiáng)的科學(xué)性。從小了說(shuō)，對(duì)我們的生活、工作、學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義;從大了說(shuō)，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的整體建設(shè)，具有非常久遠(yuǎn)的指導(dǎo)性。現(xiàn)在全球環(huán)境災(zāi)難的普遍，就是人們不注重自然規(guī)律的發(fā)展，人為地破壞環(huán)境所造成的。

苑老師還講到，人生是由陰陽(yáng)組成的，而我們大多數(shù)人都注重“陽(yáng)”，即總是選好的、大的，喜歡榮譽(yù)，討厭恥辱等，這是人的本性。而從道家的理論來(lái)講，我們要注重“陰”，因?yàn)槿魏问挛锒加袃擅嫘裕叭f(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。”我們應(yīng)全面、健康、運(yùn)動(dòng)地看待事物。這也是道對(duì)我們?nèi)松膯l(fā)。我們一生都在矛盾中度過(guò)，要面對(duì)各種各樣的選擇，有無(wú)、得失、強(qiáng)弱、榮辱……我們經(jīng)常都太過(guò)重視我們所謂的“好”的一方面，而忽略了“無(wú)”、“無(wú)用”的東西，其實(shí)，雖然是“無(wú)”，但是其大有用處。就像常被認(rèn)為無(wú)用的人體部分闌尾、智齒、毛發(fā)豎立肌、尾骨等一樣，既然其存在，就有存在的理由，這就是道之所在。

接著，苑老師又從道家理論出發(fā)，講了人生中“茍得”與“應(yīng)得”的聯(lián)系與區(qū)別，啟示我們對(duì)財(cái)富不要茍得，應(yīng)得的部分不用刻意不惜一切地去追求，付出太多，肉體上會(huì)招來(lái)疼痛，得到太多，生活中會(huì)招來(lái)嫉恨。因此應(yīng)像《道德經(jīng)》第44章講的那樣，“是故甚愛必大費(fèi)，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久?！?/p>

這次主題講座，雖然只持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，但帶給現(xiàn)場(chǎng)讀者的感悟卻很深遠(yuǎn)。品讀道德經(jīng)典，學(xué)習(xí)人生智慧，通過(guò)苑老師的講解，讀者們得以進(jìn)一步了解得失、強(qiáng)弱、有無(wú)、進(jìn)退之道，有利于領(lǐng)悟人生處事之道。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十四

這幾日又將《道德經(jīng)》反復(fù)觀看數(shù)次，覺其精妙之處堪稱一絕。《道德經(jīng)》乃春秋老子所著。老子姓李、名耳，字伯陽(yáng)。春秋時(shí)期楚國(guó)苦縣人氏。大約生活在公元前571年至公元前480年，曾經(jīng)官拜周朝的守藏史，晚年出關(guān)赴秦講學(xué)，死于扶風(fēng)。老子是道教的開山鼻祖，被尊稱為“上清真人”“太上老君”。

《道德經(jīng)》全文五千余字，分為兩部分，上部分為“道經(jīng)”，下部分則為“德經(jīng)”。《道德經(jīng)》是中國(guó)歷史上首部完整的'哲學(xué)著作，該書充滿了哲理和智慧，它所涉及到的內(nèi)容包括自然之災(zāi)祥、國(guó)政之興衰、植物之枯榮、動(dòng)物之壽天、家道之禍福以及內(nèi)圣外王之道、強(qiáng)兵攻戰(zhàn)之術(shù)、富國(guó)安民之法。因此，《道德經(jīng)》被稱為萬(wàn)經(jīng)之王，老子更是被奉為中國(guó)哲學(xué)之父。

《道德經(jīng)》之上篇“道經(jīng)”開頭說(shuō)：“道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名，天地之始也，有名，萬(wàn)物之母也。故恒無(wú)欲也，以觀其眇;恒有欲也，以觀其所繳。兩者同出，異名同謂。玄之又玄，眾眇之門?！痹谶@里，老子破天荒的提出“道”這個(gè)概念，他認(rèn)為“道”即是宇宙的本原和實(shí)質(zhì)，也可為原理、原則、真理、規(guī)律。“道”分有形、無(wú)形兩種端別。無(wú)形，乃天地渾濁初分之元?dú)?。有形，則為宇宙眾生萬(wàn)物產(chǎn)生之命脈?！盁o(wú)，觀于妙。有，觀于端?！庇钪嫒f(wàn)物都是遵循“道”的規(guī)律而發(fā)展的?！暗馈碑a(chǎn)生了天地萬(wàn)物，但它是不可以用語(yǔ)言說(shuō)明的，而是非常精深?yuàn)W妙，這就需要無(wú)形到有形的一個(gè)過(guò)程。

《道德經(jīng)》下篇“德經(jīng)”則說(shuō);“上德不德，是以有德;下德不失德，是以無(wú)德。上德無(wú)為而無(wú)以為;下德無(wú)為而有以為。上仁為之而無(wú)以為;上義為之而有以為。上禮為之而莫之應(yīng)，則攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之道。前識(shí)者，道之華，而愚之始。是以大丈夫處其厚，不居其薄;處其實(shí)，不居其華。故去彼取也?！崩献釉谶@里說(shuō)，“道”的屬性表現(xiàn)為“德”，凡是符合于“道”的行為就是“有德”，反之，則是“無(wú)德”?！暗馈焙汀暗隆辈豢煞珠_，但是又有所區(qū)別。“孔德之容，唯道是從”此乃孔德?！盀樘煜孪?，常德不離，復(fù)歸于嬰兒”此乃常德。“生而不有，為而不恃，長(zhǎng)而不宰，是謂玄德”此乃玄德。此三德“孔德”“常德”“玄德”當(dāng)歸屬于“上德”，其合乎與“道”。

閱以其書，“目”“心”“胸”頓然大開，使人神清氣爽，居于“道”“德”之上，忽覺塵世之“惡”“卑”“賤”如泡沫幻影，名利隨之，感受于天地正氣渾然。萬(wàn)望各位朋友隨緣一看，增識(shí)廣知，無(wú)弊于己。其，鄙人已閱過(guò)數(shù)幾十遍，其之不煩、不厭，常觀至半徑，大呼過(guò)癮!快哉!

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，道德幣成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一種激勵(lì)機(jī)制，道德幣旨在獎(jiǎng)勵(lì)那些積極向上、守法守紀(jì)的公民，并倡導(dǎo)道德良好的行為。在這個(gè)過(guò)程中，我親身體會(huì)到了道德幣的作用和意義。以下是我對(duì)道德幣的心得體會(huì)。

首先，道德幣的推行切中了人們的痛點(diǎn)。在傳統(tǒng)社會(huì)中，很少有明確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)人們守法守紀(jì)。然而，隨著社會(huì)進(jìn)步和法制建設(shè)的不斷完善，人們對(duì)于社會(huì)公德和道德規(guī)范的要求也越來(lái)越高。道德幣的推行填補(bǔ)了這一空白，使得人們不僅僅是出于法律規(guī)定，更是出于道德責(zé)任去維護(hù)社會(huì)公平和秩序。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)那些行為合乎道德規(guī)范的公民，道德幣起到了正面引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，使人們更加愿意去做正確的選擇。

其次，道德幣的使用確實(shí)改變了人們的行為習(xí)慣。在我個(gè)人的親身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)擁有道德幣的人們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅丶?xì)節(jié)，更加關(guān)心他人的感受。比如，在公共場(chǎng)合秩序井然，不插隊(duì)、不亂扔垃圾；在道德爭(zhēng)議面前能夠保持冷靜和理性，不盲從不攻擊。這些個(gè)人行為的轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)單而又微小，卻能夠累積起來(lái)改善社會(huì)風(fēng)氣。道德幣的激勵(lì)機(jī)制有效地促使了人們的行為改變，使得社會(huì)的整體道德水平有所提高。

再次，道德幣的推行對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。在大規(guī)模的社會(huì)治理中，一個(gè)重要的目標(biāo)就是幫助公民形成合法合規(guī)的行為習(xí)慣。道德幣倡導(dǎo)的是一種積極的、富有社會(huì)責(zé)任的行為準(zhǔn)則，它能夠引導(dǎo)人們主動(dòng)遵守社會(huì)規(guī)范，減少違法違紀(jì)行為的發(fā)生。通過(guò)道德幣，社會(huì)治理變得更加高效和便捷，公共秩序得到了更好的維護(hù)。在一個(gè)整體道德水平提高的社會(huì)中，人們更加關(guān)注公共利益，更加注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承和發(fā)展，社會(huì)和諧發(fā)展的基石就此打下。

最后，道德幣的推行需要不斷完善和細(xì)化。盡管道德幣在個(gè)人行為習(xí)慣和社會(huì)治理方面發(fā)揮了積極作用，但是目前還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，一些人對(duì)道德幣的效果產(chǎn)生了懷疑。他們認(rèn)為道德幣并不能真正改變?nèi)藗兊男袨?，只是一種政府控制的手段。其次，道德幣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，容易引發(fā)爭(zhēng)議和糾紛。如果道德幣的發(fā)放和使用不夠公正，就會(huì)引發(fā)公眾的不滿和對(duì)制度的質(zhì)疑。因此，還需要不斷完善和調(diào)整道德幣的操作機(jī)制，確保其公正、透明、有效。

綜上所述，道德幣的推行對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。它填補(bǔ)了社會(huì)道德秩序的空白，引導(dǎo)人們秉持正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。道德幣的激勵(lì)機(jī)制改變了人們的行為習(xí)慣，提高了社會(huì)整體道德水平。在社會(huì)和諧發(fā)展的過(guò)程中，道德幣發(fā)揮了不可替代的作用。然而，道德幣的推行還需要不斷完善和調(diào)整，以確保其公正和有效。希望道德幣能夠在未來(lái)的發(fā)展中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十六

道德座是一門道德教育的課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德素養(yǎng)。通過(guò)道德座的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和陶冶，從中獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)道德座的感悟和收獲。

第一段：道德座的意義和目標(biāo)（引入）。

道德教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。道德座作為學(xué)校道德教育的一種形式，在學(xué)生的道德建設(shè)中起到了重要的作用。它旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)善惡、真善美的思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和道德行為。通過(guò)道德座的學(xué)習(xí)，我明白了道德的重要性以及道德底線的意義。

第二段：提升道德素養(yǎng)的效果及途徑。

道德座的學(xué)習(xí)使我在道德理念上有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我從道德座中學(xué)到了很多關(guān)于責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、友善和公正的道德原則。這些道德原則在我的生活中起到了重要的指導(dǎo)作用。此外，道德座通過(guò)啟發(fā)自我反思和精神尋求，讓我意識(shí)到道德的力量，并積極嘗試去提升自己的道德水平。

道德座培養(yǎng)了我的品德，在我與他人的互動(dòng)中充當(dāng)了重要的角色。通過(guò)學(xué)校的道德座課程，我學(xué)會(huì)了如何尊重、理解和關(guān)心他人。我在與同學(xué)、朋友和家人的交往中積極表現(xiàn)出友善和包容的態(tài)度，增強(qiáng)了人際關(guān)系的和諧。同時(shí)，道德座還教會(huì)了我應(yīng)對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)保持自律和勇氣，以遵循內(nèi)心的良知和道義。

第四段：道德座對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

道德座不僅在品德培養(yǎng)上對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了推動(dòng)作用。通過(guò)道德座，我了解到人生并非只追求物質(zhì)的成功和利益，而是要追求更高尚、有價(jià)值的目標(biāo)。我逐漸形成了珍視生命、關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的價(jià)值觀念，并將其融入到日常生活中。這使我成為了一個(gè)更有內(nèi)涵、更有責(zé)任感的人。

第五段：給予道德座的肯定和展望。

道德座是一門重要的課程，它對(duì)于學(xué)校的道德教育有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)道德座的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，也受益匪淺。我希望道德座能夠在更多的學(xué)校得到普及，讓更多的學(xué)生受益于道德教育的力量。同時(shí)，我也希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)道德座學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，成為一個(gè)更有道德修養(yǎng)的人。

以上是我對(duì)道德座的一些體會(huì)和感悟。通過(guò)道德座的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到道德對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展的重要性。我相信，在我們共同的努力下，道德座將會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多有良好道德修養(yǎng)的公民。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十七

道德性是人類行為的重要標(biāo)準(zhǔn)，它關(guān)乎人們做人的底線和原則。而在日常生活中，我們不斷地與他人互動(dòng)和交往，時(shí)刻面臨道德選擇。通過(guò)一系列的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了道德性的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。

首先，道德性是個(gè)人品格的體現(xiàn)。一個(gè)人的道德品質(zhì)決定了他的人格魅力和影響力。在過(guò)去的經(jīng)歷中，我遇到過(guò)一個(gè)同事，他在工作中總是刻意回避困難任務(wù)，利用他人的努力來(lái)減少自己的負(fù)擔(dān)。這種行為不僅是對(duì)道德的漠視，更是對(duì)他人的不公平待遇。相反，我也遇到過(guò)另一個(gè)同事，他總是樂意主動(dòng)承擔(dān)額外的工作，積極幫助他人。他的道德堅(jiān)持和敬業(yè)精神讓人敬佩，也贏得了大家的尊重和信任。因此，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的道德性直接關(guān)系到他的人格和聲譽(yù)，而良好的道德品質(zhì)是人格的根基。

其次，道德性是社會(huì)和諧的保障。社會(huì)是由無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體組成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，而道德行為是維系這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的重要紐帶。我依然記得那次體驗(yàn)，我乘坐公交車回家的時(shí)候，一個(gè)小女孩丟了錢包。她哭著大喊道：“誰(shuí)揀到了我的錢包？”我看到有一位中年人將錢包撿起來(lái)，仔細(xì)檢查了一番后，主動(dòng)將錢包還給了小女孩。這個(gè)小小的行動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，卻顯示出人與人之間的信任與關(guān)懷，構(gòu)建了一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。而相反，如果每個(gè)人都喪失了道德觀念，只顧自己的利益，社會(huì)將陷入一片混亂和冷漠。因此，道德性是社會(huì)可持續(xù)和諧的保障，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自覺的責(zé)任去維護(hù)這個(gè)紐帶，言行舉止要符合道德規(guī)范。

再次，道德性是人們行為選擇的依據(jù)。生活中，我們時(shí)常面臨一系列的抉擇，這些抉擇可能是小到是否偷懶做作業(yè)，也可能是大到是否承認(rèn)錯(cuò)誤。面對(duì)這些選擇，我們的行為取決于我們的道德觀念和價(jià)值觀。比如，當(dāng)我面臨考試作弊的機(jī)會(huì)時(shí)，我會(huì)回想起道德意義上的對(duì)錯(cuò)和誠(chéng)實(shí)的重要性，從而下定決心選擇不作弊。而這種基于道德原則的選擇不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。只有以道德為指引的選擇才能使我們處于光明的道路上，才能讓我們的生活更加有意義。

最后，道德性是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)。道德性與個(gè)人修養(yǎng)緊密相連，它是一個(gè)人的心靈境界和內(nèi)在覺悟的體現(xiàn)。在我與父母共事和溝通的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了道德修養(yǎng)的重要性。每次與父母意見不合的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有真心實(shí)意地尊重他們的觀點(diǎn)和身份，才能真正理解他們的意見，化解矛盾。而如果我只是一味地堅(jiān)持己見，不顧他人的感受，那么我將逐漸喪失道德底線，也阻礙了個(gè)人修養(yǎng)的進(jìn)步。因此，道德性是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分，只有通過(guò)修養(yǎng)并發(fā)揚(yáng)道德性，才能提高個(gè)人的情商和智商，成為一個(gè)更有品德的人。

總而言之，道德性是人類行為的重要標(biāo)準(zhǔn)，它體現(xiàn)了個(gè)人品格、社會(huì)和諧以及行為選擇的依據(jù)。在我個(gè)人的生活中，我通過(guò)與他人的交往和反思，逐漸領(lǐng)悟到了道德性的重要性，并產(chǎn)生了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只有堅(jiān)守道德的底線，才能在日常生活中成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，并使自己的人生變得更加有意義。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十八

老子《道德經(jīng)》，蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。千百年來(lái)，上至帝王將相，下至黎民百姓，無(wú)不從這部人類禮貌史上的智慧寶典中汲取治國(guó)安民、修身養(yǎng)性、立人處世的精髓。

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)達(dá)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越殷實(shí)，而精神財(cái)富卻越來(lái)越貧乏，道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重?！疤锰谜鋈?，踏踏踏實(shí)實(shí)工作”的呼聲日益強(qiáng)烈。物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，如何去應(yīng)對(duì)金錢、地位、美色的誘惑呢我們同樣能夠在《道德經(jīng)》這部圣典中找出答案，那就是要求我們?cè)谌粘Ｉ?、工作和家庭中注重守靜處世，清靜自省，盡心本職!

既然我們個(gè)體十分渺小，力量十分微弱，人生十分短暫，我們何不端正心態(tài)呢靜心、凈心、盡心就是人們的三個(gè)不一樣心態(tài)層面。靜心：靜安人生坐標(biāo);凈心：凈處人生方向;盡心：盡展人生作為。

靜心，靜安人生坐標(biāo)。

老子以“清靜為天下正”，“清靜無(wú)為”為修道之本?！兜赖陆?jīng)》十六章云：“致虛極，守靜篤?！睆?qiáng)調(diào)了致虛守靜的修養(yǎng)。“致虛”就是要消除心靈的蔽障和理清混亂的心智活動(dòng)，而后才能“守靜”，透過(guò)“靜”的工夫，深蓄厚養(yǎng)洞察力，才會(huì)“知常”，逢兇化吉。

老子之后，莊子強(qiáng)調(diào)少私寡欲，以靜養(yǎng)神，這是道教靜中養(yǎng)生的思想理念。

“靜心”，才能“知其雄，守其雌”、“知其白，守其黑”、“知其榮，守其辱”;靜心，才不受名利得失困擾，不因進(jìn)退去留而影響;靜心，才守得住清貧，耐得住寂寞。

總之，靜心是安心工作之本。人們的心境到達(dá)虛靜的狀態(tài)，才會(huì)時(shí)刻持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，才會(huì)在社會(huì)中、生活中、工作中出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。

凈心，凈處人生方向。

“凈者，不污也”，天地萬(wàn)物之間，潔凈不染，就是“不染”。“不染”的含義很廣泛，老子《道德經(jīng)》十二章云：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。”。意思是說(shuō)五彩繽紛的世界使人眼花繚亂，各種各樣的聲音使人震耳欲聾，美味佳肴使人饞涎欲滴，縱橫馳騁的心靈使人心態(tài)若狂，擁有貴重難得的貨物使人心驚膽寒。就從視、聽、味、嗅、觸、物六方面形象勾劃了人們因貪婪而染色、染音、染味、染心、染身所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。故后人云：六根清凈、一塵不染。意在教人約束，收斂人們的貪欲之心。

由此，凈心能使自我自覺地堅(jiān)持自我反省，能時(shí)刻檢束自我的貪欲之心、遏制自我的非份之想。凈心是持續(xù)清醒認(rèn)識(shí)的源泉。

盡心，盡展人生作為。

人們常說(shuō)：讀史而明鑒，讀典可明智，明智則生慧。道祖老子在《道德經(jīng)》之十七章說(shuō)“道，常無(wú)為而無(wú)不為”，老子的無(wú)為思想并不是說(shuō)消極而無(wú)所作為，這是對(duì)老子《道德經(jīng)》的誤解，老子本意是在教人遵道而行，不妄為，而有作為。僅有“不妄為”才能更好地有所大作為，也就是說(shuō)“不妄為”是有所作為的保證。什么是“有為”呢盡心扮好社會(huì)主角，干好本職工作，擔(dān)起家庭職責(zé)，就是“有作為”。是的，在世欲紛爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)中，如能盡心安心于本職的話，那他的心態(tài)肯定是時(shí)常處于靜心、凈心的狀態(tài)，沒有進(jìn)入靜心、凈心的心境，他是收斂不了他那不安份的心的。即神不外馳，心不外思，由是說(shuō)：靜心、凈心是盡心干好一切工作的前提和先決條件。

中華民族歷來(lái)重視道德的教化作用，提倡“百行德為先”，崇尚“身正為師，德高為范”。各行各業(yè)，各村各戶都在努力提高群體的道德水準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，就是將“靜心、凈心、盡心”三心衍化為“六心”教育：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，熱心獻(xiàn)給群眾，關(guān)心獻(xiàn)給同事，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自我。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，重讀和闡釋圣典《道德經(jīng)》，讓人們能致虛守靜、凈化心靈，從而盡心盡職，有利于社會(huì)穩(wěn)定，有利于工作團(tuán)結(jié)，有利于家庭和睦!

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十九

教師作為人類靈魂的工程師不僅僅要教好書還要育好人各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求并且也是教育學(xué)生的重要手段起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定信念忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的要有高度的事業(yè)心和職責(zé)感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著重大的作用。要做好教師工作就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

孔子云：“其身正毋令則行其身不正雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師榜樣的力量是無(wú)窮的其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越追求高標(biāo)準(zhǔn)這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“教師作為人類靈魂的工程師不僅僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖率墙逃幕纳顚觾?nèi)涵也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二不斷進(jìn)取努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)的社會(huì)知識(shí)更新加快。所以教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能真正掌握教書育人的本領(lǐng)尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。進(jìn)取參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界教師不能墨守陳規(guī)固步自封。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想要潛心學(xué)習(xí)理論運(yùn)用理論為教育事業(yè)不停攀登終生奮斗。在工作實(shí)踐中教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)拓寬知識(shí)視野以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要資料。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二十

道德感是指一個(gè)人在日常生活中對(duì)于道德的意識(shí)和敏感度。一個(gè)有良好道德感的人，會(huì)覺察到自己和他人之間的道德關(guān)系，對(duì)自己言行舉止有自律和規(guī)范，并有責(zé)任感和公正心。道德感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，以下是我對(duì)于道德感的心得和體會(huì)。

第一段，認(rèn)識(shí)道德的重要性。在不同的社交場(chǎng)合中，道德感是一種外在表現(xiàn)形式，它涵蓋多種表現(xiàn)，其中最顯著的表現(xiàn)就是人們的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會(huì)普遍存在著人們道德水平低下的現(xiàn)象，缺乏責(zé)任和公正心，導(dǎo)致了一系列奇怪的道德問(wèn)題。我們必須認(rèn)識(shí)到，道德感不僅關(guān)乎我們的個(gè)人形象，還關(guān)乎我們的社會(huì)形象和社會(huì)發(fā)展。我們每一個(gè)人都要承擔(dān)起道德關(guān)系中的責(zé)任，做到盡自己最大的努力，能夠讓自己的道德感得到提升。

第二段，形成良好的道德習(xí)慣。道德常識(shí)不是一下就能學(xué)會(huì)的，通過(guò)長(zhǎng)期的參與和實(shí)踐，我們才能夠形成自己的道德習(xí)慣。比如說(shuō)，遵守紅綠燈、遵守交通規(guī)則、不隨地扔垃圾等。通過(guò)實(shí)踐道德素養(yǎng)，我們能夠形成我們的自覺、自律和規(guī)范行為的好習(xí)慣，使我們的行為更加符合社會(huì)道德要求，積累自己的優(yōu)秀品質(zhì)，提升我們的道德水平。

第三段，培養(yǎng)公正心。公正是人們守護(hù)道德的關(guān)鍵價(jià)值，只有做到公正，我們才能獲得信任和尊重。在存在道德矛盾和社會(huì)漏洞的時(shí)候，我們必須保持公正的態(tài)度來(lái)進(jìn)行反對(duì)和抵制，自己始終不會(huì)背離良心。此外，我們還要保持高度的道德敏感度，敏銳地感受到不道德行為產(chǎn)生的根源，防止我們自己出現(xiàn)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤。

第四段，積極參與志愿活動(dòng)，增強(qiáng)道德意識(shí)。志愿活動(dòng)是提高道德意識(shí)的非常好的途徑，無(wú)論是在社區(qū)或者是在其他組織中，這些活動(dòng)都能夠使我們加深對(duì)于道德的理解，增強(qiáng)我們對(duì)于社會(huì)的外部影響。同時(shí)，志愿活動(dòng)還能夠鍛煉我們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，使我們的行為更加具有社會(huì)責(zé)任和價(jià)值。

第五段，不斷反思和總結(jié)。我們需要不斷反思和總結(jié)自己的行為，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己還不能夠完全做到符合社會(huì)道德要求的方面，進(jìn)一步完善和提升自己，以更清晰的眼界看待事物，更好地把握自己未來(lái)的生活和做事的方向。其實(shí)，好的道德感就是一個(gè)人不斷進(jìn)步的最好的方式。

總之，人類社會(huì)同樣需要道德這種精神力量去發(fā)展，讓每個(gè)個(gè)人都成長(zhǎng)、進(jìn)步，最終建立起一個(gè)和諧美滿，互相信任、互相扶持的社會(huì)，這需要我們每一個(gè)人擔(dān)當(dāng)起我們自己的責(zé)任和使命。