為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

特色班級活動方案幼兒園篇一

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發(fā)展，產生蓬勃向上的力量。鑒于此，學校決定開展特色班級創(chuàng)建活動，從培養(yǎng)學生的自主意識出發(fā)，充分調動學生自主發(fā)展的能動性，發(fā)揮每個人的個性潛能，為學生設立各種班級管理崗位角色，促進學生在班級自主管理過程中自我管理、自主創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)、共同進步。

目的和意義：

1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況、經(jīng)過民主討論確定本班申報特色過程中，充分調動和發(fā)揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。

3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

具體實施程序：

一、確定創(chuàng)建目標，申報特色。（3月1日---3月5日）。

各班申報的特色名稱和創(chuàng)建目標由各班根據(jù)班主任自身特長，結合原班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內容，經(jīng)全體學生討論確定。為充分調動學生的積極性和主動性，各班應重點安排好討論環(huán)節(jié)的活動，填寫申報表格（名稱、口號、目標、具體措施），提請學校審批，學校將對各年級以及各班的申報內容進行協(xié)調，對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議，之后各班重新調整內容確立本班特色。

附：特色班級名稱（我們從“觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長”等方面確定創(chuàng)建目標和內容，形成創(chuàng)建主題）。

1、觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環(huán)保班級等。

2、行為活動特色：衛(wèi)生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。

3、學習習慣特色：如學習常規(guī)特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。

4、能力培養(yǎng)特色：如學生自主管理特色、小干部輪換培養(yǎng)特色、對外交往特色班。

以上內容僅供參考。

二、“特色班級”創(chuàng)建階段（3月8日---6月11日）。

確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標準：

2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

（注：各班級要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和具體措施開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。）。

三、認定和評選階段（6月14日---6月25日）。

（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料）。

（2）成立由學校領導、教師代表組成的評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng)建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級，將作為第一批“特色班級”進行命名。

（3）成果匯報。學校組織部分特色班級對全校學生講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。

四、表彰（6月8日---7月2日）。

在畢業(yè)結業(yè)式上，對第一批獲得“特色班級”命名的各班進行表彰，班主任的特色管理工作成效也將作為評優(yōu)選先的依據(jù)之一。

特色班級活動方案幼兒園篇二

一、指導思想：

切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養(yǎng)學生愛學習，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力，培養(yǎng)他們勤于實踐的學習欲望和學習精神。

二、活動設想：

1、自主組隊，發(fā)展興趣。

由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。

2、形式多樣，開展活動。

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步。

3、通過活動，激發(fā)熱情。

組織學生開展、參加各種有意義的活動，激發(fā)學生勤動腦的欲望。

4、通過活動，增強信心。

學生通過活動，總結經(jīng)驗教訓，讓學生明白只要勤于實踐就能有所收獲。

四、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。

三、活動計劃。

通過學生的討論，創(chuàng)建特色中隊方案談論會，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊，并每一小隊命名。

實踐活動：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家。

每個學生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O計布置教室出謀劃策，給自己營造一個安靜的學習小天地。培養(yǎng)學生的動手能力和保潔意識。培養(yǎng)學生的主人翁意識。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事，說感想活動。

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學生之間的禮儀故事。

實踐活動：《我眼中的世界是......》————創(chuàng)意畫展示。

讓孩子們學會觀察生活，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。

主題活動：《我體驗，我精彩》————閱讀朗誦比賽。

讓學生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學們分享。

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示、評比。

學生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。并進行評比。

實踐活動：《我的小巧手》————手工制作比賽。

學生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

主題活動：《知識大比拼》————歷史、科學、地理等知識競賽。

多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學生們養(yǎng)成多讀書、讀好書的好習慣，成為知識淵博的人。

一篇原創(chuàng)教育教學資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

特色班級活動方案幼兒園篇三

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體;充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。

二、工作目標。

通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……。

2、學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班。

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃(目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結)，學校根據(jù)班級提供的材料結合平時檢查匯總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。

四、創(chuàng)建標準。

1、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。

2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。

4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

口號。

目標具體措施)，并及時填好申報表，交學校備案。4具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。5評議驗收表學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。

驗收辦法：(1)自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。(要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料)。

(2)校評。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。(3)學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。6、成果匯報展示(1)宣傳展示。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。(2)成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。(3)頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。

六、考核方法。

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。

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特色班級活動方案幼兒園篇四

一、指導思想：

切實組織活動，通過有效的少先隊活動，從小培養(yǎng)學生愛學習，愛科學的良好品德，提高他們的動手能力，培養(yǎng)他們勤于實踐的學習欲望和學習精神。

轉眼，來育才已經(jīng)一個學期了?；仡欉@一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學期的班級工作總結如下：

早晨7：40左右，班主任整好隊伍，去操場跑步。同學們各個精神飽滿、勁頭十足。帶跑步過程中，速度宜慢，隨時關注學生的跑步情況，注意隊伍的整齊。跑步結束后班主任記錄跑步情況。培養(yǎng)學生的耐力，提高學生的體育運動水平。一學期的晨跑，讓孩子們的精神更飽滿了，精力更旺盛了，也更懂得為長輩效力了!

二、活動設想：

1、自主組隊，發(fā)展興趣。

由興趣相同的學生自由組隊，制定計劃，自主開展活動。

2、形式多樣，開展活動。

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果，激勵學生不斷進步。

3、通過活動，激發(fā)熱情。

組織學生開展、參加各種有意義的活動，激發(fā)學生勤動腦的欲望。

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

4、通過活動，增強信心。

學生通過活動，總結經(jīng)驗教訓，讓學生明白只要勤于實踐就能有所收獲。

四、活動口號：我是智多星，體驗樂無窮。

三、活動計劃。

通過學生的討論，創(chuàng)建特色中隊方案談論會，明確活動內容和要求，按興趣相同的學生自由組隊，并每一小隊命名。

實踐活動：《我也為家出份力》――――巧手裝扮我們的家。

每個學生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O計布置教室出謀劃策，給自己營造一個安靜的學習小天地。培養(yǎng)學生的動手能力和保潔意識。培養(yǎng)學生的主人翁意識。

主題活動：《和你一起分享這個故事》――――講故事，說感想活動。

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學生之間的禮儀故事。

實踐活動：《我眼中的世界是……》――――創(chuàng)意畫展示。

讓孩子們學會觀察生活，學會發(fā)現(xiàn)生活中的.美好、善良，用手中的筆來感受生活、感謝生活。

在“繽紛天地”活動中，我們班級各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調動起來，就連平日里一向很內秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是最好的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習慣，孩子會越來越出色的。小學生還處于游戲的階段，引導孩子們設計有價值的活動，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。

主題活動：《我體驗，我精彩》――――閱讀朗誦比賽。

讓學生去讀書，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學們分享。

開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發(fā)圖強，努力學習?！叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。

主題活動：《才藝大比拼》――――能力展示、評比。

學生以畫畫，書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。并進行評比。

實踐活動：《我的小巧手》――――手工制作比賽。

活動當天，各班班主任要利用晨會對本次活動向學生進行相關的講解，并做好活動時的紀律、安全和衛(wèi)生的教育。

學生用手中各種材料，如筆、布料，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西，并給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

音樂方面。與音樂老師協(xié)商，本學期主要是組織學生開展了音樂欣賞等活動。提高了學生的藝術鑒賞水平，并進行了革命教育、愛國教育。但本班的特長生比較弱，需要在今后工作中加強人才的選拔和培養(yǎng)工作。

主題活動：《知識大比拼》――――歷史、科學、地理等知識競賽。

多看書、多積累、開拓自己的眼界，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動，鼓勵學生們養(yǎng)成多讀書、讀好書的好習慣，成為知識淵博的人。

大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。

一篇原創(chuàng)教育教學資料，幾番辛苦凝聚教師心血。

特色班級活動方案幼兒園篇五

為豐富教師業(yè)余生活，進步教師身體素質，修建“陽光體育，健康快樂”的校園體育氛圍，展現(xiàn)教師良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神，經(jīng)研究決定，學校將于20______年10月底舉行全校教職工跳繩比賽?，F(xiàn)將比賽有關事項通知以下：

一、比賽時間：20______年10月底(具體比賽時間待定)。

二、比賽地點：學校北區(qū)操場。

三、比賽項目：單人跳繩。

四、比賽規(guī)則：

1、單人比賽，1分鐘。一分鐘的時間內，累計單人跳繩次數(shù)。跳繩進程中可以停頓，以一分鐘結束時的總次數(shù)為個人最后成績，有效計數(shù)多者名次列前。

2、參賽職員到各年級組組優(yōu)點報名，報名采取自愿的原則。報名時間：20______年10月19日——23日。

3、比賽按男、女兩大組別分別計算成績和進行嘉獎。

4、比賽跳繩采用學校同一購置的計數(shù)跳繩，個人自帶的跳繩無效。

5、參賽職員比賽完，要及時將計數(shù)跳繩交給裁判登記成績，逾期無效。

6、比賽順序根據(jù)報名順序(或秩序冊上的編排順序)而定。

7、比賽裁判長由嚴校長擔負，其他裁判由未報名職員擔負(具體職員待定)。參賽職員要服從指揮和尊重裁判，裁判職員要公正、公平裁判。

五、留意事項：

1、比賽前，參賽隊員要做好賽前熱身預備，確保安全。

2、參賽隊員要在規(guī)定的時間準時趕到比賽場地，順次比賽。

3、沒有報名參賽的老師均要到操場觀看比賽，加油助威。

六、嘉獎辦法：

根據(jù)男、女兩組報名人數(shù)的1/3分別取獎，第一位：100元，第2—5名：80元，第6—10名：70元，第11—15名：65元，第16—20名：60元，以此類推。沒有獲獎的參賽教師發(fā)放記念獎。

實驗小學教育工會。

特色班級活動方案幼兒園篇六

班會背景：

對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。

班會目的：

1、使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規(guī)范。

2、培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好品質。

3、使學生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。

班會準備：

1、分組排練童謠、三句半等。

2、搜集關于文明禮貌的知識和童謠。

班會過程：

主持甲：各位老師。

主持乙：各位同學。

主持合：下午好!

主持甲：歡迎參加五年級(1)班文明禮儀伴我行主題班會。

主持乙：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。

主持甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持乙：陽光帶著彩綢，舞動著撒滿大地。

主持甲：春風吹，陽光照，語言美，行為美，

主持乙：尊師長,敬父母，友同學，愛朋友。

主持合：讓我們從小講文明，講禮貌，五年級(1)班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

一、分組朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》。

小組1、我有一張-----甜嘴巴。

小娃娃，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。

小組2、我在車上給老奶奶-------讓座。

大汽車呀，剛停下，一位奶奶上車啦。老奶奶，年紀大，我把座位讓給她。老奶奶，把我夸，你真是個好娃娃。

小組3：同學摔倒--我來垃。

天上下雨，地上滑。弟弟摔倒，我來垃。替他拿書包，把他送回家。

小組4：一位老奶奶，等車雨里站，樂樂看見了，趕緊跑上前，踮起兩只腳，送上小雨傘，奶奶樂壞了，親他小臉蛋。

二、欣賞三句半《我是禮儀小標兵》。

甲：我是禮儀小標兵。

丙：改掉陋習樹新風。

丁：快行動。

甲：廢品垃圾不亂扔。

乙：回收利民有大用。

丙：變廢為寶禮儀花。

?。夯t。

甲：隨地吐痰壞毛病。

乙：損人利己傳疾病。

丙：管住自己手和嘴。

?。簻食?。

甲：花草打扮東郭城。

乙：掐花踏草太無情。

丙：止住你的手和腳。

?。簞e動。

甲：小鳥啾啾叫不停。

乙：蛙鼓齊敲唱文明。

丙：不能你樂大家愁。

?。簾o情。

甲：舉止言談講文明。

乙：人人文明講衛(wèi)生。

丙：身體健康不生病。

?。禾?。

甲：尋根問禮講文明。

乙：不讓陋習漫天行。

丙：空氣清新精神爽。

?。汉眯那椤?/p>

甲：載人飛船遨太空。

乙：神州大地齊歡騰。

丙：從小立下凌云志。

?。嚎煊霉Α?/p>

甲：風景如畫東郭城。

乙：禮儀學校文明情。

丙：爭做文明小主人。

?。何拿餍?。

三.請聽詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》。

讓我們手拉手，讓我們手拉手。

一起為文明歌唱，

唱文明給心靈吹來清風，唱文明給青春增加活力，

讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱，

唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護航，

唱禮儀為前進插上翅膀;。

讓我們手拉手，一起為文明歌唱，

唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，

唱詩中營造的深刻意境。

讓我們手拉手，一起為文明歌唱，

唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，

四、欣賞《拍手歌》。

主持甲：讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心里。我們一起來做一個禮貌拍手歌。

你拍一，我拍一，道德規(guī)范記心里。

你拍二，我拍二，學習行動要一塊。

你拍三，我拍三，禮貌用語記心間。

你拍四，我拍四，文明禮貌要牢記。

你拍五，我拍五，按照規(guī)則過馬路。

你拍六，我拍六，尊師敬老還愛幼。

特色班級活動方案幼兒園篇七

四月，春意盎然，點點新綠點綴著大地，是踏青春游的好時機。通過這次春游，在欣賞美景的同時，促進同學之間的交流，陶冶我們的情操。春游不僅能為全體成員營造輕松、自由、和諧的氛圍，還能增強學生的集體意識，開闊視野，增長知識，感受生活，豐富課外生活，讓學生在春天放飛心情。

1x級工商企業(yè)管理二班師生(自愿參加)。

20xx年3月23日星期日(暫定)。

朝陽公園(暫定)。

1優(yōu)勢：距離較近，不用長途奔波。

乘車方式：班級集體包車。強烈建議包車，一是統(tǒng)一包車節(jié)省時間，若各自乘車同學相互間必定造成時間差，二是包車便于集體活動，也有安全保障。(待定)。

1、門票：學生票2.5元(依據(jù)上次我去時的價格)。

2、礦泉水。預計100元。

3、包車費用：費用預定為每人20元，多退少補。

1組織策劃：

9：30~11：00.利用景區(qū)的設施分組玩耍。

11：00~11：30休息。

11：30~14：00游戲、集體活動(班長提醒生活委員下午4點聯(lián)系司機)。

14：00~16：30自由活動時間。

16：30~17：00到景區(qū)大門口集合準備歸校。

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班長做好出發(fā)前的組織工作。

2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

4、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

5、不參加的學生一定要好請假條，同時班長電話聯(lián)系確定。

6、建議同學穿舒適休閑的衣服和運動鞋。

特色班級活動方案幼兒園篇八

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，今秋我校將繼續(xù)開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。

一、指導思想。

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，加速學校素質教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。

二、工作目標。

1、引導學生做一名善于觀察的孩子，隨時隨地觀察周圍的事物，把自己看到的想到的東西利用廢舊材料設計制作玩具，用自己的手工作品表現(xiàn)出來，并鼓勵孩子與家長合作進行制作活動。

2、在制作活動中培養(yǎng)學生虛心學習的精神。遇到困難敢于向同伴請教，與同伴合作，增強集體凝聚力，在活動中使孩子懂得大家合作制作的作品才是完美的。

3、鼓勵學生不斷收集身邊的廢舊物品和材料，指導學生把帶來的廢舊材料用標簽的形式注明用途，在收集過程中培養(yǎng)幼兒認真仔細的行為品質。

4、通過提供多種材料、多種形式的小制作活動來發(fā)展學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

三、實施步驟。

1、根據(jù)學生的年齡特征制定好小制作活動的計劃，具體實施的措施，每次活動后都寫好觀察記錄、評析記錄、并及時記錄每次制作活動中出現(xiàn)的問題、解決的方法，以及小朋友討論的過程和發(fā)表的觀點等等，以便在以后的制作活動中加以糾正和采納。

2、制作活動的準備。和孩子一起收集各種各樣的干凈、衛(wèi)生、安全的廢舊材料，在收集的過程中教幼兒學會分類、選擇。例如：我們把廢舊材料分成瓶子類、紙類、紙盒類、各種顏色的線類、布料類、還有罐裝類等等，并放在適當?shù)摹⑿∨笥讶菀滋暨x的地方；根據(jù)學生的年齡特點，提供可操作的美術工具和材料，創(chuàng)設有利的環(huán)境和條件，讓他們自由選擇材料或相應地選擇一些輔助材料進行制作活動，在動手、動腦、玩玩做做活動中發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力。

3、在制作活動中培養(yǎng)學生的合作意識，因為學生在合作過程中可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時弱勢領域也得到了相應的幫助。在制作過程中，要考慮如何共同完成任務，如何共同地解決問題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢和同伴的優(yōu)勢來彌補彼此的不足，如何結合各自的觀點進行創(chuàng)新等等的問題。在這樣的活動中，孩子們可以共同完成一個作品或一幅畫，使得學生在合作中取長補短，共同進步。每一次活動后孩子們總是覺得意猶未盡，對自己的作品總是充滿自豪，看到自己的作品布置在教室的墻壁上，總是深深陶醉其中。同時，他們也體驗了成功的滋味，增強了自信心，從而良性循環(huán)也更樂意與他人合作了。

4、在制作活動中以科學的途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。首先營造自由寬松的氛圍，提供充分選擇的機會。在幼兒階段，孩子的自我意識仍很脆弱，教師的一個眼神、一句評價都會對其產生很大的影響。在學生的創(chuàng)新制作活動中我們總是表明肯定、鼓勵、接納、欣賞的態(tài)度。對學生在制作過程中的缺點和錯誤，給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對動手能力差一點的學生更應如此，有一點點值得肯定的地方就應給予鼓勵。我在指導過程中，每當小朋友完成一件作品時，就及時評價說“做得很好”、“真不錯”、還把他們的作品展示給其他小朋友看；對有創(chuàng)造性的作品，就說“真聰明”、“真了不起”、“大家要向他學習”等。對一時完不成作品或碰到難困不會做的時候，就鼓勵說“再仔細想一想”、“誰幫他一下”、“相信你一定能完成自己的作品”等。讓學生感到教師只是一個對自己活動很感興趣并能提供有益建議的大朋友，即使自己做錯了，制作活動失敗了，也不會受到指責，沒有什么可擔心的。這種高度的安全感和自由感不僅能夠激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量，并且對于孩子自信心的培養(yǎng)、認知監(jiān)控能力的發(fā)展都是大有裨益的。同時，鼓勵選擇也可促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展。讓孩子通過動手操作來獲取成功的喜悅，又在動手制作中共同探究問題、解決問題，提高學生的思考、表達、交流等能力。

5、在制作活動中引導學生自行探究培養(yǎng)創(chuàng)造能力。首先探究是一種本能，兒童天生就是探究者。當然我們指的探究并非復雜神秘、高不可攀。比如：在制作“降落傘”活動中，給孩子們提供了塑料袋、布料、紙張等材料，讓幼兒探究“什么材料做的降落傘飛得時間更長”時，我們看到有個細節(jié)：孩子們自己分工制作各種材料的降落傘，在放飛時，好多“降落傘”同時向上拋，但不是同時落下來，他們發(fā)現(xiàn)用塑料袋做的“降落傘”飛得時間最長，“降落傘”撐開的空間大，以此就知道了塑料袋做的“降落傘”飛得更高這個事實。這就是孩子自發(fā)地、不由自主探究活動。我們的小制作活動也注意捕捉孩子的興趣與獨特的構思，適當引導孩子自行探究，提出的自己的想法進行創(chuàng)作活動。

四、預期效果。

實踐中，孩子們變得活潑、主動，對制作活動感興趣，在活動過程中會觀察細致，會合作，能解決問題。通過系列制作活動的開展和日常生活隨機教育，孩子們無論是動手制作方面，還是創(chuàng)新能力方面，都會有很大的進步。同時也加強了學生的環(huán)保意識，學生在廢舊物品再創(chuàng)造過程中體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感，學會分享與合作，樹立自信，為將來的成長打下了良好的基礎。

特色班級活動方案幼兒園篇九

激發(fā)學生讀書地興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書好的好習慣并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知積極營造班級讀書氛圍努力打造書香班級的班級將以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體教會學生學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造。

二、活動主題。

讀書好、好讀書、讀好書。

三、活動宣言。

快樂閱讀、點燃智慧、健康成長。

四、活動計劃。

1、板報的設計：

整個板報貫穿我們讀書主題：讀書好、好讀書、讀好書。

2、墻報的設計。

充分體現(xiàn)出班級的特色，突出彩虹中隊的特色。

3、講故事，現(xiàn)場由學生表演。

五、時間安排。

每周的一節(jié)閱讀課時間和每周三的早讀課時間，課余時間。

特色班級活動方案幼兒園篇十

一、主題：

開啟希望，承載夢想。

二、時間：

20__年3月10日上午9：00——9∶40。

三、地點：

學校操場。

四、議程：

(一)學生進場。

(二)宣布開學典禮正式開始。

(三)升國旗、唱國歌。

(四)校長講話。

(五)學生代表講話。

(六)宣布開學典禮結束。

特色班級活動方案幼兒園篇十一

三

班

歡

迎

你

軟件三班2010年11月4日。

特色班級名稱：“活力家園”

特色活動主題：寓教于學，寓教于樂，發(fā)揚班級文化班級代表歌曲：“飛得更高”

特色活動目標：人人參與創(chuàng)建特色學習，運動班。

一、指導思想：

以校園生活質量指導意見為指導，以行為規(guī)范教育為主線，以一切的校園設施為學生服務為宗旨，營造有益于學生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關系的民主、融洽、和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、活動時間：

宣傳發(fā)動階段（11月5-10日）。

組織實施階段（11月—12月）。

三、活動目標：

1.創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風貌的外在表現(xiàn)，讓每一位同學好好學習。

四、學習方案過程：

1．由學習委員分配班級的學習小組，由小組選出小組代表，組織大家觀看學習視屏。

2．制作課程學習視屏，組織同學學習課件教程。積極參加討論，學習。

3．認真完成各科作業(yè)，積極配合老師完成各項工作。

五：運動方案過程：

1.組織籃球比賽，班費支持，好的團隊發(fā)獎品目的在于強身健體，友誼第一，比賽第二。

2.組織“課后習題”比賽。每位同學認真學習，做好課后習題，深入理解，參加比賽。

3.組織“我愛記單詞”討論會，征集好的意見學習英語。

4.定期舉行班級晚會，發(fā)現(xiàn)班級人才，鍛煉班級成員，給每一個人表現(xiàn)的機會，鍛煉的機會。

5.定去放映教育影片，一影片的形式教育大學生的情，大學生的感!

六、準備前提（教室凈化）：

（一）。

1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天打掃教室，培養(yǎng)學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。

2、班級裝扮，設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學生創(chuàng)作的熱情，時時給學生以啟迪。

（二）。

1、建立班級“讀書角”，學生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協(xié)作、奮發(fā)向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2、建立班級“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向學生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3、建立班級園地，以評比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應當具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進學生競爭發(fā)展。

（三）。

創(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂班級。

創(chuàng)和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

七、教室環(huán)境要求：

1、教室布置主題鮮明（主題內容要求思想健康、體現(xiàn)以學生為主體的設計理念具有教育意義的。）。

2、整體配置(整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，能充分體現(xiàn)人文知識和激勵韻味。)。

3、專業(yè)特色（根據(jù)各專業(yè)特點選擇符合本專業(yè)特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。）。

4、班級園地（設計有新意，布局精巧。）。

5、教室“墻文化”（設計醒目、美觀，內容有針對性、實效性，有一定創(chuàng)造性。）。

6、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。

八、操作提示：

1、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結實，穩(wěn)妥安全。

2、布置教室要充分發(fā)揮學生的主體積極性。整體設計，可以發(fā)動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。

軟件三班。

2010年11月4日。