無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇一

夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦。

淅瀝瀝。

下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。

慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅。青年頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫下了一首《》。

原來這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇二

春天到了，萬物都復(fù)蘇了。她們好似知道時(shí)節(jié)的變化一般，等待這一刻的到來，如時(shí)赴約。盼望已久的雨也趕到了，從夜里下起，如絲一直纏綿。一切生命也都因?yàn)檫@場(chǎng)春雨而充滿了生機(jī)，充滿了活力。

那雨真美！細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一絲一絲，一串一串，一縷一縷的，仿佛有一只無形的大手牽引著一樣，在空中斜斜的交織出一張密密的大網(wǎng)。雨時(shí)變長(zhǎng)，時(shí)變短；或急或緩，一點(diǎn)一滴一絲一縷地下來。雨又密了，密密麻麻的雨絲在空中舞蹈，如同輕煙一般，風(fēng)一吹，馬上變換了形狀，輕靈極了。

我在床上聽著雨聲、風(fēng)聲。這春雨和著微風(fēng)吹入城內(nèi)，無聲無息地奉獻(xiàn)著，默默地滋潤(rùn)著萬物，使萬物得以煥發(fā)出各自的生機(jī)，而自己卻沒有任何要求。雖然陰云遮住了月亮，可是上天和萬物與我的心情肯定都一樣，都是歡欣喜悅。

我想，明天的成都一定會(huì)更美，花兒們一定吸收夠了足夠的水分，百花齊放，朵朵爭(zhēng)奇斗艷；那小草接受了春雨的洗禮，葉子一定青翠如碧水；大樹汲取了足夠的雨水，也一定長(zhǎng)出了新枝，茂盛的葉子，將會(huì)為行人提供一處陰涼。

在冬的寒冷之后，大家終于迎來了溫暖宜人的春天。而這時(shí)，恰好來臨的一場(chǎng)甘雨，給予了大地充足的能量。人們都說春雨貴如油，果然；不僅滋潤(rùn)了萬物，也讓人們的心濕潤(rùn)起來了，讓大家可以在新的一年中有足夠的力量去創(chuàng)造，去綻放，去打開屬于自己的新天地。

漸漸的，夜深了……。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇三

杜甫現(xiàn)在還住在錦官城里。然而，春姑娘不等人，已經(jīng)率先趕到了被寒冷霸占的城市，用他那神奇的力量，降下了一場(chǎng)圣雨，讓萬物復(fù)蘇，一切都變得生機(jī)勃勃。

一個(gè)夜晚，杜甫從窗外向上看去，多么密集的雨！只見得，那趕集似的一大片。這雨是綿長(zhǎng)的，多如牛毛，但落在身上，卻像細(xì)絲一般，軟綿綿的，幾乎感覺不到。這種雨，是只有在美好的春季，才能感受到的。

瞧！在春姑娘的召喚下，風(fēng)來了。它不像在冬天那樣凜冽，此時(shí)，它是多么的溫柔體貼。風(fēng)輕輕拂過，飄在身上，卻一點(diǎn)也不疼。它攜著那點(diǎn)點(diǎn)的，寶石般的露珠，默默地滋潤(rùn)著萬物。于是，它們復(fù)蘇了。

倘若你低下頭一看，就見那紅花兒笑得臉也更紅了；倘若你抬起頭，就會(huì)看見那樹木像輸了營(yíng)養(yǎng)液一般，瘋狂地長(zhǎng)出了一片片新葉；倘若你彎下腰，不經(jīng)意間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，草兒聽到了春的聲音，從土里冒出頭來，欣喜地望著這世界。多么美麗的一幅春景??！

此時(shí)此刻，杜甫正在野外的小路間漫步。他抬起頭一看：只見那黝黑的烏云，一點(diǎn)也沒有散去的跡象，像是要留在這兒，不走了?；慕家巴?，現(xiàn)在只有遠(yuǎn)處屈指可數(shù)的幾艘船還散發(fā)著光明——烏云掩蓋住了滿天星星。

若是等到明天早上，估計(jì)就能看見那充盈著雨水的地方，一大片一大片滿是花朵，萬紫千紅的，宛若花的海洋。整個(gè)錦官城都洋溢著一片生氣。那將是多么美麗的一座城??！

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇四

夜幕降臨，漸漸的，天空中烏云密布，下起了小雨，滴滴雨水打在江中的船，上，發(fā)出美妙動(dòng)聽的響聲。

雨淅淅瀝瀝的，靜悄悄的，漫長(zhǎng)而又悠遠(yuǎn)，它打在屋檐。上，滴在小路。上，流在河水里，當(dāng)這萬物復(fù)蘇的春季悄然而至，它便無私地滋潤(rùn)著萬物，似乎知道萬物需要它的幫助，真讓人喜愛！田間的小路深處一—片漆黑，不見一絲光亮，與天空中烏云的黑色造成和諧柔和的色調(diào)。

夜晚的景色是多么美麗呀！這一夜的小雨過后，明天的早晨該是什么樣子的呢？我滿懷期待的想象著明天錦官城鳥語花香的樣子?；ㄉ显撚性S多露珠了，小草必然是生機(jī)勃勃的，沾了雨水的草叢該多可愛啊，一定是青翠欲滴的！

河水是多么清澈見底，魚兒蝦兒在水中快活地嬉戲，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條在微風(fēng)中輕輕的晃著，停泊在江邊的那漁船經(jīng)過一夜春雨的洗禮，煥然一新。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇五

2、理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩(shī)。

一、體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩(shī)歌意境。

二、體會(huì)作者深沉含蓄的思想感情。

一、古代詩(shī)歌鑒賞方法的初步掌握。

二、對(duì)本詩(shī)意境的理解。

一課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容和步驟]一、了解作品內(nèi)容，體會(huì)作品中寫景抒情的特點(diǎn)。

二、抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味作者遣詞造句的妙處。

三、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞方法，把握詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

一、對(duì)本詩(shī)的整體主觀感知：

（一）導(dǎo)入：

“兩個(gè)黃酈鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>

“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”

“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”

明確：五言律詩(shī)。

（二）走近杜甫。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：

附：杜甫（712—770）字子美，我國(guó)歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代鞏（今河南鞏縣）人，因?yàn)樵?jīng)做過工部員外郎的官職，因而世人又稱他為“杜工部”他經(jīng)歷“安史之亂”，曾在陜西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的詩(shī)反映戰(zhàn)亂中人民的深重災(zāi)難，揭露封建社會(huì)的腐朽和罪惡，表現(xiàn)他對(duì)人民的同情和對(duì)祖國(guó)的熱愛，被稱為“詩(shī)圣”他的詩(shī)被稱為“史詩(shī)”他的詩(shī)形式上講究格律，對(duì)仗工整，語言上講究遣詞造句，曾有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的詩(shī)句。

同學(xué)們請(qǐng)注意最后一句“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，形象地展示了作者是如何在遣詞造句上下工夫的，同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要多注意哪些字用得有新意，用得貼切。

（三）研讀新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春夜喜雨》，糾正錯(cuò)誤讀音。（屏幕顯示）。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀，創(chuàng)造意境（多媒體配樂）。

3、整體把握詩(shī)歌思想感情：

這首詩(shī)是詩(shī)人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時(shí)所寫。

提問：同學(xué)們首先看題目，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)作者的思想感情？

教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。

提問：因何而喜呢？因雨而喜。

古人云“以我觀物，萬物皆著我之色彩”作者把自己的“喜”的'感情寄托在雨這種景上，這種情與景的結(jié)合就是詩(shī)歌鑒賞中所說的意境，能把握景與情，才能入境。春雨有何令人欣喜之處呢？學(xué)生簡(jiǎn)單回答。例如潤(rùn)物等。

雨是大自然的一種現(xiàn)象，本無所謂喜歡與不喜歡，同是寫雨，看這一首《立秋日雨，院中有作》（屏幕顯示）。

“山云行絕塞，大火復(fù)西流。飛雨動(dòng)華屋，蕭蕭梁棟秋。窮途愧知己，暮齒借前籌……”

雨是“蕭蕭”能把房屋損壞，而自己則是“窮途”，整首詩(shī)給人的感覺是凄涼的。

問：那么，詩(shī)人到底因何而喜呢？我們需要聯(lián)系作者寫作背景和他的思想基礎(chǔ)。

（1）安史之亂前夕，杜甫離開長(zhǎng)安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過流亡生活，如今，終于在成都定居，這首詩(shī)就反映飽經(jīng)戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后的喜悅心情和渴望安寧的情懷。

（2）中國(guó)自古以農(nóng)興國(guó)，每一個(gè)關(guān)心人民疾苦的人，無不對(duì)各個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化給予密切注意，因?yàn)檫@直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩(shī)人，這首詩(shī)也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。

作者獲得安寧，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國(guó)家的安寧，百姓的豐收，怎能不喜？

下面我們就來看看詩(shī)人是怎樣通過詩(shī)的語言形式來表達(dá)他的思想感情的。

二、互動(dòng)質(zhì)疑、深入體味。

1、分析首聯(lián)：

哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總的評(píng)價(jià)？

明確：是“好”字。好在何處？因?yàn)樗爸睍r(shí)節(jié)。

還好在什么地方？當(dāng)春乃發(fā)生。

俗話說：“春雨貴如油”，春天正是農(nóng)作物發(fā)育生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，人們是多么盼望雨水從天而降啊，而雨神也好象懂得人們的心思一樣，不早不晚，就在這個(gè)時(shí)節(jié)洋洋灑灑下起來了，這是不是好雨？正如《毛詩(shī)》中所言：“此靈雨也”雨知道人們的心情，這怎能不令人欣喜呢？雨本無知，可是作者用“知”這個(gè)字，是什么修辭？擬人。把無知變有知，這個(gè)“知”字用得多么傳神啊！

“當(dāng)春乃發(fā)生”什么意思？到了春天就應(yīng)時(shí)而生。

明代王嗣奭《杜臆》中云：“謂當(dāng)春乃萬物發(fā)生之時(shí)也，若解作雨發(fā)生則陋矣。”“雨發(fā)生”是字面意思，往深處理解，就是雨在春天萬物生長(zhǎng)的時(shí)候才下，這句也迎合了第一句的“知”字。

2、分析頷聯(lián)：

好在潤(rùn)物，如何潤(rùn)物？細(xì)細(xì)的，這是雨的形狀，春雨如何來呢？一個(gè)“潛”字寫得悄然無聲，“潛”是什么意思？什么修辭？還是擬人。本聯(lián)是從什么角度來寫的呢？無聲，是從聽的角度。

悄悄地進(jìn)入夜中，細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)萬物。

這里的一個(gè)“潛”字和一個(gè)“細(xì)”字，歷來受到詩(shī)評(píng)家的高度贊譽(yù)，可以看得出來，這兩個(gè)字是經(jīng)過精心錘煉的：“潛”者，好雨之來不為人所察覺也；“細(xì)”者，雨細(xì)而不驟也，——惟其細(xì)而不驟，所以能下得久，下得透，所以能“潤(rùn)物無聲”啊。

當(dāng)然有，有時(shí)侯，春雨也會(huì)伴隨冷風(fēng)，有時(shí)候就是伴隨狂風(fēng)，雨夾帶著雪，這樣的雨當(dāng)然不會(huì)潤(rùn)物了，只會(huì)損物，也不會(huì)使人“喜”。清代仇兆鰲《杜詩(shī)詳解》中云：風(fēng)驟雨狂，亦是損物，曰潛曰細(xì)，寫得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機(jī)最為密切。（引言用大屏幕顯示）。

兩相一比較，我們可以看出，老杜筆下的春雨是真正的潤(rùn)物的好雨。

同學(xué)們還可以進(jìn)一步考慮，既然首聯(lián)說雨知時(shí)節(jié)，那么雨是不是有意讓人說它好呢？并不是這樣，如果是有意讓人說它“好”，那么它就會(huì)在白天來，造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人看得見、聽得清，正是因?yàn)榇河暧幸狻皾?rùn)物”卻無意讓人說它“好”，所以它才悄悄的來，細(xì)細(xì)地下，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，既不妨礙人們的工作、勞動(dòng)，連人們的睡眠也不影響，這是多么“好”的雨啊。有什么功能？潤(rùn)物功能，這就把“好”字落在了實(shí)處。更進(jìn)一步，不光潤(rùn)物，還品德高尚。

3、分析頸聯(lián)：

“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這兩句和“喜雨”這個(gè)主題有關(guān)系嗎？

明確：當(dāng)然有關(guān)系。雨這樣好，當(dāng)然希望它能下透徹，倘若只下一小會(huì)，那“潤(rùn)物”也很不徹底，詩(shī)人正是抓住這一點(diǎn)，寫下了第三聯(lián)，只有十個(gè)字，便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖。只不過換了一個(gè)寫雨的角度罷了，上聯(lián)是從聽覺來寫雨的潤(rùn)物功能，而本聯(lián)則從什么角度來寫？是從視覺來表現(xiàn)雨意濃厚，從哪里可以看出雨意濃厚呢？野徑云俱黑。

本來是夜晚，云黑怎能看得見，當(dāng)然是船火的照耀下才看見的，所以，作者用“俱黑”對(duì)“獨(dú)明”請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在一片漆黑之中，只有那一星火光是明亮的，此外就什么都看不清了，小路辨不清楚，連江面也看不清，天空里全是黑沉沉的烏云，作者既是以火見云黑，更是以火反襯云的黑。

王嗣奭《杜臆》中云：“野徑云俱黑”知雨不遽止，蓋緣“江船火明”，徑臨江上，從火光中見云之黑，皆寫眼中實(shí)景，故妙；不然，則“江船”句與喜雨無涉，而黑云安得在野徑耶？說的也就是這個(gè)意思了。

4、分析尾聯(lián)：

明確：這一聯(lián)表面上寫花，實(shí)際上還是寫雨過天晴的好，由于雨的滋潤(rùn)，花才這樣美麗；而寫花也并不局限于花，只是用花來代表被雨滋潤(rùn)著的萬物。

這一聯(lián)你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得貼切，生動(dòng)？

明確：上句用了一個(gè)“濕”字，表現(xiàn)花朵帶雨的姿態(tài)，下句再用一個(gè)“重”字，刻畫了水珠沾在花瓣上顫動(dòng)欲滴的情景，同時(shí)，這個(gè)“重”字又與第二聯(lián)中的“細(xì)”互相照應(yīng)，因?yàn)榛ㄖ啬思?xì)雨滋潤(rùn)所致，如果是驟雨，只能是花紅滿地，落英繽紛了。梁簡(jiǎn)文帝有詩(shī)云：“漬花枝覺重”，言經(jīng)雨紅濕，花枝若重也。《杜臆》：重字無人能下。

三、閱讀欣賞并嘗試背誦（配樂朗讀）。

四、總結(jié)：

沒有，清代浦起龍《讀杜心解》中云：“喜意都從罅隙里迸透”，我們讀這首詩(shī)，就應(yīng)該找出罅隙里的喜意，從而體會(huì)詩(shī)人那種與人民群眾休戚相關(guān)的高尚純潔的思想感情。

（2）這首詩(shī)布局是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從順序上說，是按照什么樣的順序?qū)懙模?/p>

明確：它從夜晚寫到曉，從物寫到花，又從聽覺寫到視覺，從實(shí)景寫到虛景，步步移動(dòng)，層層深入。

（3）在遣詞造句上有什么特點(diǎn)？

講究煉字、煉句、煉意。注重觀察生活，用字貼切、自然。

明確：不是，王國(guó)維《人間詞話》說：“一切景語皆情語也?！痹?shī)人寫景，是情中之景，而情，又是景中之情，全詩(shī)情景交融，不著痕跡，才使得詩(shī)歌本身含蓄蘊(yùn)藉，使人讀之，悠然神往。也使得詩(shī)歌耐人尋味。

明確：簡(jiǎn)單的說，我們可以從體味詩(shī)歌本身意境入手，如何入手？（屏幕顯示）。

1、抓住重點(diǎn)字來分析體味詩(shī)人遣詞造句的妙處。

2、借助想象和聯(lián)想。

3、分析寫景的角度和層次。

4、了解詩(shī)人生活的背景。

六、布置作業(yè)：

今天這節(jié)課，我們主要是通過詩(shī)歌本身的語言來體味詩(shī)歌的意境，并作了初步的賞析，同學(xué)們回去以后，可以另選一首唐詩(shī)寫一篇小評(píng)論，要求：不用面面俱到，只要側(cè)重一個(gè)方面即可，如詩(shī)歌的內(nèi)容、作者的感情、語言的特點(diǎn)、技巧等等。同學(xué)們需要多查資料，并能借助聯(lián)想和想象。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇六

1、感受歌曲與古詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。

2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩(shī)歌融人歌曲，有節(jié)奏地說唱。

3、樂于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗(yàn)集體說唱的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂等圖譜。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩(shī)（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉；會(huì)吟誦；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩(shī)歌，能有節(jié)奏地吟誦。

1、教師通過談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說說自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。

3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并說出兩首歌曲的不同。

（1）第一遍傾聽，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。

（2）第二遍傾聽，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。

（4）隨樂有感情演唱。

4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩(shī)歌的韻律美。

5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說歌曲的樂趣。

（1）將“說”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說唱的興趣。

（2）教師有表情說唱，幼兒完整欣賞。

6、將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗(yàn)說說唱唱的快樂。

（1）教師播放音樂，幼兒嘗試完整說唱。

（2）播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒有表情的說唱。

（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。

附歌曲《苔》（后面簡(jiǎn)譜歌詞部分）。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇七

春，夜，多么使人感到舒適??！

春天，是植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，需要雨水的滋潤(rùn)。這春雨好像善解人意，能適時(shí)而來。伴隨著春風(fēng)，趁著夜色悄悄地灑向大地，綿綿密密，用它那輕盈的步伐悄無聲息地滋潤(rùn)著大地，不求人知，無意討好，這是多么高尚的品質(zhì)??！

瞧，天上烏云密布，地上也無比的暗，只有岸邊的船上閃出一點(diǎn)亮光，好似在給這珍貴的春雨導(dǎo)航。

清晨，雨過后的錦官城中的花兒美艷欲滴，生機(jī)盎然?；ㄊ侨绱?，那莊稼也一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

啊！是春雨，是春雨給了人們豐收的希望！

【【推薦】春夜喜雨作文錦集七篇】。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇八

詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦關(guān)城。

這雨真是個(gè)有靈氣的東西呀！它好像一個(gè)精靈，為自己選好了時(shí)候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。它牽著風(fēng)的手，悄悄的來了，滋潤(rùn)著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對(duì)它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠(yuǎn)處的山，籠進(jìn)了一片半透明的白色中。

城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠(yuǎn)方伸去。路上沒有一個(gè)行人，只有一片雨與這條孤獨(dú)的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠(yuǎn)處的河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮，猶如黑夜里閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動(dòng)。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾?？炜茨?，經(jīng)過夜里雨的.洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀！

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇九

“忘不了，忘不了您的好…”歌聲悠揚(yáng)，我記得您的鼓勵(lì)：“相信你努力會(huì)有好成績(jī)的，你很棒！”從此這句話在我心中似小草生根發(fā)芽，亦成為我的座右銘。晚中熬夜，想起它，我又有了堅(jiān)持下去的勇氣。不久，我成為您的英語課代表，盡管我的英語極差。憑著您的鼓勵(lì)我的不斷努力，期末考試破天荒的得了滿分。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

春風(fēng)連連，您調(diào)走了，我的心情不免有幾許憂愁，幾許失落。您臨走之際送我一個(gè)眼神，我感覺那個(gè)眼神飽含著師生之情，飽含著鼓勵(lì)與祝福。那是絕世之美，我卻情不自禁眼角潤(rùn)濕。之后，我仍然是英語課代表，一次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)新英語老師的桌上有一件似曾相識(shí)的東西，瞬間，腦海中回憶層層，那不是我送您的教師節(jié)禮物嗎？作業(yè)本從手間滑落。我不解？難道老師不喜歡？隨手拿起那禮物，不！老師是愛我的！我驚喜，禮物上用油筆寫著“將愛傳遞”，我分明認(rèn)得那是老師您的筆跡！

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

近日，我們?cè)诮稚舷嘤?，發(fā)現(xiàn)您憔悴了，眼中似有幾縷血絲，是累了嗎？您雙唇微啟送我一個(gè)微笑，我頓覺信心滿滿，我會(huì)展翅高翔的。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十

1、理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力。

板塊一：背景導(dǎo)入。

1、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代，大詩(shī)人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場(chǎng)旱災(zāi)，土地干涸，糧食顆粒無收，禍不單行，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過起了流亡生活，后來在朋友的幫助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時(shí)，一場(chǎng)春雨悄然降臨，久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無比喜悅，揮筆寫下了——《春夜喜雨》。（師誦讀）。

板塊二：指導(dǎo)朗讀。

1、齊讀題目，（久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無比喜悅）再讀。

2、請(qǐng)你自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（出示詩(shī)）。

3、指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：甫、潛、徑、重（古詩(shī)用字凝練，讀的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)兒，便于讀者和聽者在讀中去細(xì)細(xì)品味。同時(shí)還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢(shì)）。

4、全班齊讀。

板塊三：發(fā)揮想象，理解詩(shī)意，感悟意境。

1、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢？打開課文，結(jié)合注釋，和同桌說說你對(duì)詩(shī)句的理解，有不理解地詞、句可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2、有不理解的字、詞嗎？那好，老師來考考你。（乃、潛、野徑、俱、紅濕處、花重）。

3、古人寫詩(shī)、作畫往往是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個(gè)春雨之夜，一同去感受那場(chǎng)令人欣喜的春夜細(xì)雨。

4、（出示圖1）師誦——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。每每讀到這兩句，我眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的種子盼望春雨，花草樹木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬物都迫切需要春雨的時(shí)候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，揚(yáng)揚(yáng)灑灑地下了起來。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。在雨水的滋潤(rùn)下，干涸的土地變得濕潤(rùn)；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋；小草挺了挺身子，又長(zhǎng)高了一截；樹葉綠得發(fā)亮。這可真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！

難怪詩(shī)人會(huì)“喜”。這短短的兩句詩(shī)為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！

5、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩(shī)句的意思？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想，將古詩(shī)在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）。

6、（出示詩(shī)）我們就用這種方法來理解其他詩(shī)句的意思，好嗎？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫面）。

7、匯報(bào)三四句，出示圖2，師適時(shí)引導(dǎo)。這都是春雨的功勞?。】伤那牡貋?，默默地潤(rùn)物，一點(diǎn)兒也不炫耀自己，這是一種什么品質(zhì)??？“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤(rùn)物圖。讀出我們的敬意吧！

8、這善解人意、無私潤(rùn)物的好雨，詩(shī)人多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠哇！于是，詩(shī)人推門遠(yuǎn)眺，他看到了——（出示圖3，誦該詩(shī)句，生描繪畫面）詩(shī)人很高興，他知道這雨一定會(huì)——（下上一夜，下個(gè)透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。

9、看到這里，詩(shī)人不禁想到——（出示圖4，誦該詩(shī)句，生描繪畫面）大自然的一切都因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨的到來變得生機(jī)勃勃！想到這里，詩(shī)人能不喜嗎？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖。

10、這首描繪并贊美春雨的詩(shī)，主要表達(dá)了詩(shī)人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可詩(shī)中卻又沒有一個(gè)“喜”字，足見詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)。正因?yàn)槿绱?，這首詩(shī)成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦。讓我們滿懷喜悅，再次贊美這及時(shí)的好雨吧！（齊讀）。

板塊四：作業(yè)超市。

必做：背誦并默寫《春夜喜雨》。

選作：

1、喜歡古詩(shī)的同學(xué)搜集描寫春天、春雨的古詩(shī)，自主積累。

2、愛好寫作的同學(xué)想象這首詩(shī)所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章。