演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

我心目中的教師形象演講稿篇一

我有一位好老師，她就像寬闊的大海養(yǎng)育著雨兒、高遠(yuǎn)的天空包容著鳥(niǎo)兒一樣，教育關(guān)懷著幼小的我們。她就是我們的班主任——王曉云老師。

她是一位有耐心、平易近人的好老師，和我們不僅是師生關(guān)系，更是無(wú)話(huà)不談的朋友。

上課時(shí)，王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地為我們講課；下課后，她搖身一變，變成了一位活潑友善的大朋友，和我們一起做游戲，讓我們?cè)诿恳粋€(gè)課間都度過(guò)了一段十分愉快、美好的時(shí)光。

每當(dāng)我們遇到解不開(kāi)的難題時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們自己靜靜地想一想，實(shí)在想不出來(lái)時(shí)再講解一下。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗟某煽?jī)總是名列前茅。

她還很關(guān)心我們的身體健康，每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，王老師總是一邊問(wèn)清楚情況一邊安慰難受的學(xué)生，再給家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)帶到診所去看醫(yī)生，等我們身體好了再回來(lái)上課。

王老師，您不是演員，卻吸引著我們的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著我們的靈魂；您不是園丁，卻修剪著我們的枝條，讓我們健康成長(zhǎng)......您，是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身。我們成功，您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱......不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。

勝利鎮(zhèn)東山小學(xué)五年級(jí)。

彭昊。

指導(dǎo)教師王曉云。

我心目中的教師形象演講稿篇二

在我的心里，老師，有著一個(gè)神圣不可取代的位子。在我的心里，老師，有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著。在我的心里，老師，有著一炷蠟燭的精神，燃燒著自己，照亮了別人。

盧老師，她戴著一副眼鏡，和藹可親，當(dāng)我們遇到不會(huì)的她就會(huì)為我們講解，她總是認(rèn)真地去講好每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)一心一意的想教好差生，使他們不妥班級(jí)后退。她總是講她以前的學(xué)生，來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。她總是堅(jiān)信著能把我們教好，能讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，不再為數(shù)學(xué)成績(jī)而迷茫。

記得以前，我的成績(jī)可謂是老太太上坑——一年不如一年?？勺詮谋R老師來(lái)了以后，她跟我們說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，可走遍天下。我當(dāng)時(shí)很詫異，難道學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)難道就真的可以走遍天下了嗎?于是我決定學(xué)好數(shù)學(xué)，不能少壯不努力，老大徒傷悲。

從這以后我學(xué)習(xí)態(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變，每當(dāng)我做不起來(lái)的時(shí)候，就回去問(wèn)盧老師，她會(huì)為我深入講解，使我更好的理解這道題目的意思。她常常會(huì)叫我上去做題，給予我應(yīng)有的鼓勵(lì)。終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試那一天，我考了一個(gè)好成績(jī)。我想，這不是我一個(gè)人的好成績(jī)，這里面含著老師的諄諄教誨，這，是用老師的辛苦換來(lái)的!

啊，老師，您是一位辛勤的園丁，照顧著我們，讓我們更好地成長(zhǎng)。盧老師您是，是我心中誰(shuí)也無(wú)法代替的好教師!

我心目中的教師形象演講稿篇三

我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多位，他們用淵博的學(xué)識(shí)教會(huì)我們知識(shí)，用溫暖的愛(ài)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)。有這樣一位教師，他和藹可親，他耐心細(xì)致，他把課講得有聲有色，他視學(xué)生為自己的孩子，他是我心目中最美的教師！他就是金牛山辦事處饗堂小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師——陳遠(yuǎn)亮老師。

陳老師給我們講課時(shí)十分細(xì)致。他總是耐心地給我們講解解題步驟，遇到難題時(shí)他都會(huì)不厭其煩地講好幾遍，直到全班同學(xué)都聽(tīng)懂為止。四年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)課，我們被一道方程題給難住了，陳老師見(jiàn)我們沒(méi)有理解題意，便回過(guò)頭又給我們講了一遍?？墒俏覀?nèi)匀凰贫嵌粗覀兠悦５难凵?，知道我們理解得不好，就再次耐心地給我們講了一遍。講完后，陳老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們明白了嗎？”我們還是沒(méi)有完全理解，大家支支吾吾，不敢回答。我想：這道題老師已經(jīng)講了三遍了，如果我們回答不會(huì)，老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的，看來(lái)這次挨吵是在所難免了！陳老師見(jiàn)我們沒(méi)有回答，連忙問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們是不是還不太理解？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，紅著臉不敢看老師。陳老師看出了我們的心思，他不但沒(méi)有生氣，還親切地安慰我們說(shuō)：“同學(xué)們，這道題是有一定的難度，你們不能馬上理解是情有可原的。我再給大家講細(xì)一些，你們認(rèn)真聽(tīng)，我想同學(xué)們一定會(huì)聽(tīng)明白的?！苯又惱蠋熡纸o我們講了第四遍，他還畫(huà)了圖作解釋?zhuān)瑤椭覀兝斫?。這下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)明白了。陳老師看著我們，欣慰地笑了。

陳老師講課時(shí)從不照本宣科，他經(jīng)常讓我們動(dòng)手實(shí)踐。有一次，我們學(xué)習(xí)觀察物體，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐。如果讓全班同學(xué)都動(dòng)手做，就會(huì)耽誤半節(jié)課的時(shí)間。遇到這樣的情況，別的老師往往會(huì)找一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)做，其他同學(xué)在臺(tái)下看。這樣動(dòng)手做的同學(xué)很容易理解，而沒(méi)有動(dòng)手的同學(xué)不一定能明白。陳老師沒(méi)有這樣做，他讓我們分小組合作學(xué)習(xí)，他在班里巡回指導(dǎo)，還反復(fù)強(qiáng)調(diào)大家都要?jiǎng)邮衷囋?。這堂課氣氛活躍，大家既動(dòng)手又動(dòng)腦，知識(shí)點(diǎn)被我們很輕松地掌握了。從此，同學(xué)們都不約而同地喜歡上了這個(gè)數(shù)學(xué)老師。

陳老師批改作業(yè)時(shí)十分認(rèn)真，我們作業(yè)里的再細(xì)小的錯(cuò)誤他都能找到，即使是忘帶一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也逃不過(guò)他的一雙慧眼。如果誰(shuí)的錯(cuò)題多，陳老師會(huì)利用課間時(shí)間找這位同學(xué)到辦公室里，認(rèn)真地輔導(dǎo)、講解，直到同學(xué)聽(tīng)明白，能自己把錯(cuò)誤改正確。就連作業(yè)本上的批語(yǔ)，他也總是寫(xiě)得工工整整，仿佛是小學(xué)生在完成老師的作業(yè)。

陳老師教學(xué)既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又生動(dòng)有趣，能讓我們聽(tīng)得明明白白，很輕松地掌握住知識(shí)點(diǎn)，大家逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。所以，自從陳老師任教我們班后，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)都有顯著提高。我原來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)從未上過(guò)95分，這次期末考試竟破天荒的考了滿(mǎn)分，我們班其他的同學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。家長(zhǎng)們紛紛向陳老師道謝，可他異常平淡地說(shuō)，這些都是他應(yīng)該做的。

陳老師不僅勤于教書(shū)，而且十分關(guān)心學(xué)生。上學(xué)期的一天，我們的班主任王老師到三小去聽(tīng)課。早讀時(shí)，陳老師早早來(lái)到班里，指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)。他向教室里環(huán)顧一周，發(fā)現(xiàn)我班的魏世嘉同學(xué)并沒(méi)有到校。起初，老師以為他只是遲到了?？墒巧险n已經(jīng)10分鐘了，魏世嘉還沒(méi)有到校。這下可把陳老師急壞了，由于不知道魏世嘉家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，陳老師趕緊打電話(huà)向王老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼。王老師說(shuō)她會(huì)和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，可陳老師說(shuō)：“你正在聽(tīng)課，接打電話(huà)不方便，還是我和家長(zhǎng)聯(lián)系吧！”問(wèn)到電話(huà)號(hào)碼后，陳老師絲毫不敢耽誤，馬上撥通了魏世嘉爸爸的電話(huà)。然而魏世嘉的爸爸說(shuō)孩子早就到學(xué)校去了，陳老師心急如焚，豆大的汗珠順著他的額頭紛紛滾落。但是他并不慌亂，他先安慰魏世嘉的爸爸不要著急，可以在家門(mén)口附近找找孩子，一有孩子的消息就和他電話(huà)聯(lián)系。然后立刻拜托校長(zhǎng)先給我們班上課，而他準(zhǔn)備到魏世嘉上學(xué)來(lái)的路上去找魏世嘉。陳老師剛出了學(xué)校門(mén)，就遇上了魏世嘉。原來(lái)魏世嘉有一項(xiàng)作業(yè)昨晚忘記做了，今天早上才想起來(lái)，他怕老師批評(píng)他，就在吃早飯的攤位上補(bǔ)完作業(yè)才來(lái)上學(xué)。陳老師心里的那塊石頭落了地，他拍了拍魏世嘉的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)魏世嘉說(shuō)：“你沒(méi)有按時(shí)到校，老師和家長(zhǎng)多擔(dān)心??！以后再有此類(lèi)的事，要到學(xué)校來(lái)和老師說(shuō)清楚，把作業(yè)補(bǔ)上就行了，老師是不會(huì)批評(píng)你的?！蔽菏兰渭t著臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨即，陳老師又拿出手機(jī)給魏世嘉爸爸打了電話(huà)，告訴他孩子已經(jīng)到校，請(qǐng)他不要著急，并反復(fù)叮囑家長(zhǎng)回家千萬(wàn)不要打罵孩子。

陳老師關(guān)心我們的事還有很多很多。無(wú)論我們誰(shuí)請(qǐng)假了，他都會(huì)及時(shí)給我們補(bǔ)上落下的課；當(dāng)我們生病了，他總是噓寒問(wèn)暖，給我們提供無(wú)私的幫助；當(dāng)我們困惑時(shí)，他善于傾聽(tīng)，給我們最親切的安慰。

在我的眼里陳老師就像我們的爸爸，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，他給了我們平凡而無(wú)私的愛(ài)，他是我心目中最美的老師！

我心目中的教師形象演講稿篇四

從古至今，有著許許多多贊美教師的語(yǔ)句。記得我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫作過(guò)一首詩(shī)，其中有一句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句，這句詩(shī)其實(shí)是向我們說(shuō)明了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和循循善誘的偉大精神。的確，就如我們班的班主任那樣，她在三尺多的講臺(tái)上默默耕耘著，但她卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)任何一句抱怨的話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，她就是——七（四）班的許老師。

許老師為人幽默，對(duì)學(xué)生一向很公平，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好還是不好，做對(duì)了、做了好事就夸獎(jiǎng)一下，而做錯(cuò)了，做了一件錯(cuò)事，管你成績(jī)好還是不好，都得受批評(píng)，她不會(huì)包庇任何一個(gè)學(xué)生。

許老師不僅僅只教我們知識(shí)，她還教我們?cè)趺醋鋈耍屛覀冏鰝€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她還希望我們這些溫室的花朵，早晚有一天能成為祖國(guó)的棟梁。

記得有一篇小短文，里面說(shuō)道我們是桃花李花，老師就像樹(shù)根，當(dāng)繁花滿(mǎn)枝時(shí)我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育過(guò)我們的樹(shù)根，是它默默的汲取大地的營(yíng)養(yǎng)遞給我們。我們每個(gè)人心目中的好教師——許老師，我不會(huì)用太華麗的詞句去形容，因?yàn)槲抑溃杭词鼓阍趺慈バ稳菟S老師還是兩個(gè)字——優(yōu)秀。

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我心目中的教師形象演講稿篇五

夜深了，周?chē)\罩著一片黑暗，全世界的人都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……此時(shí)，總會(huì)有一個(gè)窗戶(hù)開(kāi)著燈光，那一聲聲寫(xiě)字聲打破了周?chē)募澎o，隱隱約約地看到一個(gè)身影正在埋頭苦干地寫(xiě)東西。走近一看。咦！原來(lái)是老師。

您每天都含辛茹苦地照顧我們。當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，您就會(huì)第一時(shí)間問(wèn)候生病的同學(xué)，甚至照顧生病的同學(xué)；當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您就會(huì)細(xì)心地去教他們，慢慢地開(kāi)導(dǎo)他們；當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，您就會(huì)親自把同學(xué)帶到校醫(yī)室，親自給受傷的同學(xué)擦藥油，溫柔地問(wèn)：“疼嗎？”

老師，您雖然有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但是，我知道老師是想我們好，不想讓我們讓我們一錯(cuò)再錯(cuò)。老師，其實(shí)您為我們做的每一切都是為我們好，您做的每一樣?xùn)|西都是因我們而做。老師，您為我們所做的一切，我們都會(huì)銘記于心。

千言萬(wàn)語(yǔ)，都不能表達(dá)出您對(duì)我們的愛(ài)。但您對(duì)我們的愛(ài)，就算在生命的最后一刻，我們也不會(huì)忘記。

我心目中的教師形象演講稿篇六

各位同學(xué)：

在我的心中也有這樣一位好校長(zhǎng)，她沒(méi)有令人生畏的氣勢(shì)，也沒(méi)有氣吞山河的氣魄，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束，平淡的生活，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂(lè)園，家長(zhǎng)們眼中首選的目標(biāo)，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門(mén)前。也許你會(huì)說(shuō)成績(jī)的取得并不是校長(zhǎng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出。是呀，眾人拾柴火焰高，獨(dú)木不成林，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績(jī)?？墒牵绻麤](méi)有一位好領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎？正因?yàn)橛辛撕眯ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，有了好校長(zhǎng)的指引，教師才能齊心協(xié)力，共同努力，發(fā)揮各自應(yīng)有的才智，取得輝煌的成績(jī)。這位好校長(zhǎng)不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長(zhǎng)。

吳校長(zhǎng)她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是愛(ài)園如愛(ài)家的，愛(ài)生如愛(ài)子的承諾。幼兒園就是她的家，你看，小到節(jié)約一滴水，大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，她都細(xì)心琢磨，反復(fù)斟酌，立志將我園建設(shè)成令大家滿(mǎn)意的學(xué)校。早晨她總是早早來(lái)園，仔細(xì)的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿(mǎn)意的地方，是否有哪些地方需要修整等等，特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候，她總是親自檢查校舍、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)，對(duì)幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo)。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話(huà)說(shuō)就是‘我是幼兒園的一員，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎！’她總是做一件件小事來(lái)讓大家知道，幼兒園就是她的家，她愛(ài)的就是她，你看教室地板的一次次調(diào)整，操場(chǎng)塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益，為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，也贏得了大家的公認(rèn)。記得吳校長(zhǎng)每次會(huì)議都會(huì)提到“節(jié)約”二字，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費(fèi)資源，每人浪費(fèi)一點(diǎn)大家就多了，一個(gè)家要如此，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國(guó)家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費(fèi)去看望孤兒、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛(ài)。

吳校長(zhǎng)不僅愛(ài)園更愛(ài)她幼兒園的教師和孩子，她總是對(duì)我們說(shuō)‘幼兒雖小，但也有情感，也有思維，我們要愛(ài)他們，要讓孩子在你的呵護(hù)、愛(ài)護(hù)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?！?jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì)到她的愛(ài)是如此的真摯，如此的公正，愛(ài)每一個(gè)幼兒是她的口頭禪，公正的對(duì)待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內(nèi)看見(jiàn)幼兒姍姍徒步，她總是微笑上前牽他們的小手，聽(tīng)到孩子們細(xì)細(xì)的校長(zhǎng)老師好，她的笑容總是快樂(lè)的洋溢在臉上；每次碰到家長(zhǎng)帶著孩子和她交流、談話(huà)，她總是耐心的聽(tīng)著、講著，看到家長(zhǎng)滿(mǎn)意的離去她目光中充滿(mǎn)了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書(shū)時(shí)，她總是快樂(lè)的笑著，為孩子們的成長(zhǎng)自豪，也為教師們的付出自豪，因?yàn)檫@小小的紙見(jiàn)證著教師無(wú)私的付出，見(jiàn)證著幼兒成長(zhǎng)的足跡，也見(jiàn)證著幼兒園的發(fā)展。

她對(duì)教師的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的，從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo)，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無(wú)私的幫助，扶著我們走過(guò)人生的低谷，帶著我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的鼓勵(lì)，我們的每次成功有她的激勵(lì)，她是我們生活中的益友，工作中的良師。記得去年的冬天，面對(duì)婆婆的突然離去，傷心的我無(wú)所事處，不知道如何應(yīng)對(duì)這樣的變故，正在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候是她帶去了安慰，帶去了鼓勵(lì)，帶去了集體的關(guān)愛(ài)，帶去了一冬的溫暖，她的愛(ài)陪伴我度過(guò)了人生的低谷，她的愛(ài)激勵(lì)著我前進(jìn)。在工作上，她總是替我們分憂(yōu)，幫我們解難，面對(duì)教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開(kāi)一道道難題，快樂(lè)的跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功。

面對(duì)著成功，面對(duì)著榮譽(yù)，我們的好校長(zhǎng)并不驕，她只是保持著常態(tài)，保持著實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習(xí)著、工作著，一貫的付出著，一貫的愛(ài)著。我們的好校長(zhǎng)是一位高明的導(dǎo)演，讓每一個(gè)教師在前臺(tái)的表演都準(zhǔn)確到位；好校長(zhǎng)又是最忠實(shí)的觀眾，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長(zhǎng)是一名出色的樂(lè)手，在她心里，教師是五線譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符，他們共同演奏出團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的激昂樂(lè)章；好校長(zhǎng)是一名杰出的畫(huà)家，在她的眼里，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖；好校長(zhǎng)是一位勇敢的開(kāi)拓者，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開(kāi)辟教育課程改革的新開(kāi)地；好校長(zhǎng)也是一位寬容的母親，用笑、用心、用愛(ài)引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂。

我心目中的教師形象演講稿篇七

有這樣一份職業(yè)，崇高而神圣；有這樣一種風(fēng)范，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；有這樣一群人，兢兢業(yè)業(yè)而又不失和藹。

——題記。

在我們心中，老師是“多種多樣”的，就像一個(gè)裝滿(mǎn)各色各樣花兒的瓶子?；厥走^(guò)去，差不多每一個(gè)名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵(lì)他。我心目中的最美教師就是我們的班主任——柳文麗。

在我們眼中，柳老師是嚴(yán)厲的，是和藹的，是高冷的，是幽默的。即使在大部分時(shí)間中都不能在她的臉上看見(jiàn)笑容，但是我們?nèi)钥梢愿惺艿疆?dāng)我們班中得到新的榮譽(yù)時(shí)，或者班中有人得獎(jiǎng)時(shí)，她都在笑。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?；有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。如果說(shuō)我們班中的學(xué)生是幼苗，那柳老師便是那使我們成長(zhǎng)的肥料；如果說(shuō)我們班中的學(xué)生是雨滴，那柳老師便是讓我們可以滴下的寬廣河流。

我們的老師是偉大的，因?yàn)樗现?，用了自己本?yīng)安心養(yǎng)病的時(shí)間給我們上課；我們的老師是沉著的，因?yàn)樗偰芷届o的解決我們班里發(fā)生的每一件事。教室是她的家園，講臺(tái)是她的舞臺(tái)，教科書(shū)是她領(lǐng)路的明燈照亮我們前進(jìn)的路。

不知不覺(jué)的我們的老師一般隨我們兩年了，還剩半年的時(shí)間我們就要與她分開(kāi)，想到這里，心中便有些許不舍。在她的課堂上每個(gè)人都是認(rèn)真的，再差的學(xué)生也會(huì)裝出學(xué)習(xí)的樣子，不讓老師操心，因?yàn)槲覀兌贾览蠋煹牟∈且驗(yàn)闉槲覀儾傩亩玫?，而我們?cè)谝膊幌胱尷蠋煹牟?yán)重了，剩下的半年我們想跟健康的老師過(guò)著健康快樂(lè)的生活。

柳老師，我心目中的最美教師。不論到何時(shí)，我都不會(huì)忘記您的！謝謝您，老師！

三年七班。

×××。

我心目中的教師形象演講稿篇八

親愛(ài)的各位同學(xué)：

在我們的學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)人都會(huì)遇到很多的老師。年輕的、年長(zhǎng)的、嚴(yán)厲的、和藹的，每個(gè)人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

李老師五十歲左右，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時(shí)候吐字清晰，現(xiàn)在回想起來(lái)，那動(dòng)聽(tīng)的聲音仍然在耳邊縈繞。

剛上小學(xué)，李老師就是我的數(shù)學(xué)老師，那時(shí)有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，李老師總是很?chē)?yán)厲地批評(píng)他們?？吹竭@些，我感覺(jué)李老師很厲害，每次一上數(shù)學(xué)課，我心里就很緊張，還有些害怕。有一次，我不知為什么竟然忘寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，第二天上課時(shí)才想起來(lái)。李老師讓我們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我害怕極了，站在那里直發(fā)抖，心里想李老師會(huì)怎樣對(duì)待我，狠狠地批評(píng)我一頓、罰站……還是會(huì)怎樣呢？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。沒(méi)想到李老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)：“是不是把作業(yè)給忘了，光顧著玩了吧。不寫(xiě)作業(yè)怎么能行呢？你們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，今天回家給補(bǔ)上?！蔽乙宦?tīng)，愣住了。原來(lái)李老師沒(méi)有我想象中的那么嚴(yán)厲，我突然感覺(jué)她像我的家人那樣，寬容、和藹。

在學(xué)習(xí)中，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題，李老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解，一遍一遍，不厭其煩，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯(cuò)誤，李老師不但會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，還會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，直到我們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了，如果我們做的好，她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。我喜歡這樣的老師，賞罰分明。這才是我心目中的好老師。

在下課時(shí)，李老師也會(huì)像一個(gè)大朋友一樣和我們嘮一些家常，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛(ài)玩的游戲。有時(shí)在放假時(shí)李老師還會(huì)在電腦上用qq和我們聊天呢！久而久之，我和李老師成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，媽媽說(shuō)我和李老師還是“忘年交”呢！

遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g，我多么希望李老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè)，不過(guò)我也會(huì)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做一個(gè)好學(xué)生。

我一聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)演講比賽就報(bào)了名參加，因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋€(gè)既教我知識(shí)又教我做人，既嚴(yán)厲又和藹，既可敬又可親，既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng)，既是導(dǎo)師又像朋友的好老師。無(wú)論我以后走到哪里，無(wú)論我以后做什么，我都不會(huì)忘記我心目中的好老師，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

我心目中的教師形象演講稿篇九

尊敬的教育局局長(zhǎng)：

您好,因?yàn)樽罱x舉百名優(yōu)秀教師的活動(dòng)，所以我想推薦我心目中的優(yōu)秀教師。我心目中的優(yōu)秀教師是數(shù)學(xué)老師，老師的名字叫:“謝毅”，他天天為我們操心。比如：我們不會(huì)的題他都會(huì)慢慢地為我們講述、解答。

雖然，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，但是我知道，他這都是為我們好。

如果老師不管我們，也不罵我們，那我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，也就不會(huì)有文化。要是我們沒(méi)有文化的.話(huà)，那我們長(zhǎng)大后就不會(huì)有出息，也找不到工作，也就抱你養(yǎng)家戶(hù)口。所以，老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，是想讓我長(zhǎng)大后有出息。記得有一次，這一天我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的知識(shí)，后來(lái)老師讓我們做幾道剛剛學(xué)過(guò)的題。同學(xué)們認(rèn)真地做著題目，最后有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)做，因?yàn)樗麄兩险n根本就沒(méi)聽(tīng)老師講課，所以才不會(huì)。后來(lái)老師讓他們下午留下來(lái)。之后，老師慢慢的教他們一直教到5點(diǎn)才教會(huì)了他們。然后老師又到辦公室去批改作業(yè)。一直批到6點(diǎn)半才回家。所以數(shù)學(xué)老師是我心目中最優(yōu)秀的教師。希望局長(zhǎng)推薦數(shù)學(xué)老師，謝謝。

祝局長(zhǎng)：“福如東海，壽比南山”。

我心目中的教師形象演講稿篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我要感恩我的老師。不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。

當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以，只要擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，生活就會(huì)在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)!