心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇一

二年級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，品德教育在學(xué)生成長(zhǎng)中起著重要的作用。作為一名二年級(jí)的班主任，我一直積極探索品德教學(xué)的有效途徑，通過不斷的努力，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

品德教育不僅僅是教師的示范與教導(dǎo)，更需要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在我的教室里，我盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、積極向上的氛圍。我注重班級(jí)組織的規(guī)范與管理，班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了關(guān)愛與尊重，他們懂得了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

第三段：注重德育資源的開發(fā)。

品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和道德能力，因此，我注重德育資源的開發(fā)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我充分利用課本故事、神話傳說等資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們理解和感受故事中蘊(yùn)含的道德。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀紀(jì)念館、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身體會(huì)到社會(huì)的冷暖，提高道德情操。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

二年級(jí)是學(xué)生開始學(xué)習(xí)自律的關(guān)鍵時(shí)期。在我的班級(jí)里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過教育引導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生自覺整理自己的東西，如書包、課桌等，使他們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

第五段：加強(qiáng)家校合作，共同育人。

品德教育需要學(xué)校和家庭共同合作，形成教育的合力。在家訪中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家中的情況。我與家長(zhǎng)溝通，商討教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校舉辦的品德活動(dòng)中來，讓家校合作成為學(xué)生品德教育的重要組成部分。

總結(jié)段：回顧與展望。

通過這一年的品德教育工作，我深刻認(rèn)識(shí)到二年級(jí)學(xué)生品德教育的重要性，并意識(shí)到家校合作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要性。我會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過我們的共同努力，我們的二年級(jí)學(xué)生定能成為品德高尚、有益社會(huì)的棟梁之材。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇二

書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢(shì)的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不正確的姿勢(shì)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿勢(shì)正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不正確手指就會(huì)成為畸形。

在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用涂改液，這有利于提高學(xué)生的`書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每節(jié)寫字課后，將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示。并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

原先，我覺得寫字枯燥無味。今年四月，聽了我校邵詩(shī)慶老師的寫字指導(dǎo)課后，我對(duì)寫字這門藝術(shù)就有了新的了解，更深層次問題的思考和認(rèn)識(shí)，把做一名寫字合格的小學(xué)教師作為追求目標(biāo)。

寫字是指一般的書寫。寫字的目的是為了記錄語言、表達(dá)情感、交流思想等。一般的書寫訓(xùn)練，不管你用鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆，還是其他書寫工具，即使通過訓(xùn)練，把字寫得規(guī)范、整潔、流暢、美觀，只要是實(shí)用性的訓(xùn)練，那么它還屬于寫字范疇。

在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來就費(fèi)勁；都使別人不方便。咱們要從小養(yǎng)成事事認(rèn)真的好習(xí)慣，養(yǎng)成處處為別人著想的好習(xí)慣。”

首先，教師要以身作則，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，或者寫已被廢止了的簡(jiǎn)化字，這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，無法辨認(rèn)。

其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。寫字課一定要專時(shí)專用，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，指導(dǎo)一定要細(xì)致，除了打格范寫，還可以講講橫該怎么寫，豎該怎么寫，不同間架結(jié)構(gòu)的字該怎么寫，要注意不斷總結(jié)寫字規(guī)律?？梢岳酶柙E、順口溜來幫助學(xué)生把字寫好，如：上留天，下留地，左右不靠壁。橫畫右上翹，豎畫不能倒，坐姿要端正，不偏不斜不趴倒，牢牢記住“三個(gè)一”，一定能把字寫好。

再次，教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說一番，指點(diǎn)一番，只是個(gè)開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的工夫，所以我堅(jiān)持每周練習(xí)寫一頁的鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可。葉老的話告訴我們學(xué)生要想寫好字，離不開教師的嚴(yán)格要求，隨時(shí)督促，反復(fù)練習(xí)。特別是現(xiàn)代化手段走入千家萬戶的時(shí)候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)”。

一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我的刻苦練習(xí)，我寫的字比以前好多了，還讓明白了一個(gè)道理：要刻苦才有收獲。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇三

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的品德教育變得越來越重要。作為一名二年級(jí)的班主任，我有幸親身感受到了品德教學(xué)的重要性，并且在日常教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。下面我將分享我在二年級(jí)品德教學(xué)中的體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

在品德教學(xué)中，最重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。讓學(xué)生明白什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為，并且通過正面的激勵(lì)來培養(yǎng)他們做出正確選擇的能力。在初步接觸品德教育的二年級(jí)學(xué)生中，他們的認(rèn)知能力較弱，所以在教學(xué)中我注重用生動(dòng)形象的例子來說明問題，幫助他們更好地理解。

其次，在品德教育中需要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并且讓他們自己思考問題的解決辦法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)品德教育更感興趣，他們能夠更好地理解和接受教育內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)通過游戲和小組合作可以有效提升學(xué)生的品德教育效果。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲，游戲中融入了品德教育的元素。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)互相幫助和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這樣的教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也能夠鍛煉他們的品德素養(yǎng)。

另外，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是品德教育不可缺少的一環(huán)。我會(huì)通過班級(jí)的表揚(yáng)制度來激勵(lì)學(xué)生。每個(gè)星期，我會(huì)選擇一名表現(xiàn)突出的學(xué)生，并在班級(jí)會(huì)議上表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能夠建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

最后，家校合作對(duì)于二年級(jí)品德教學(xué)的重要性不可忽視。在學(xué)生的家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該起到良好示范的作用。我會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來班級(jí)進(jìn)行交流和討論，分享他們?cè)诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子良好品德的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，作為二年級(jí)品德教育的班主任，我認(rèn)識(shí)到品德教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可估量的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用游戲和小組合作的方式，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，以及加強(qiáng)家校合作，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。相信隨著我們的努力，學(xué)生們的品德水平會(huì)不斷提高，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇四

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”這句名言，帶給我很多思考：樂于把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。在從事教師這一職業(yè)的16年來我也一直以這句名言指導(dǎo)自己熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。今天給大家分享一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)的小故事。

他個(gè)子高高的，一雙清澈明亮的大眼睛看起來水汪汪的，白白的臉蛋粉粉嫩嫩，看起來萌萌的，很帥氣，任誰見了都很喜歡。聽講的時(shí)候，他總是有點(diǎn)呆呆的，上課的時(shí)候比別的同學(xué)慢一拍，下課的時(shí)候比兔子跑得還快，玩游戲的時(shí)候他最投入、歡快，做作業(yè)的時(shí)候喜歡和同桌說話，作業(yè)里錯(cuò)的最多的人里總有他，你把他叫到跟前，再三給他說怎么改，他依然改不好，這時(shí)候你千萬不敢批評(píng)或說他，你還沒張嘴，他的眼淚就會(huì)流出來。他又是那么天真、可愛，讓人不忍說他……猜猜他是誰？不錯(cuò)這就是我們二三班的玻璃心——明明小朋友，一個(gè)既活潑又調(diào)皮、既好動(dòng)又敏感、脆弱的孩子。

他是我在幼小銜接班就帶過的小朋友，還記得剛開學(xué)時(shí)，他的樣子：只要一上課他就會(huì)學(xué)班里的一位男生，往教室的廁所里跑。由于每節(jié)課和吃飯的時(shí)間都是如此，他的`這個(gè)行為，引起了我的注意。于是我就跟著他，才發(fā)現(xiàn)他不是上廁所，只為跟風(fēng)，和這個(gè)同學(xué)一起去廁所里玩一圈。我問他，“你怎么不上廁所呢，來衛(wèi)生間里干什么呀？”他天真無邪的說：“老師，我不想上廁所，我就想和他在這里玩一會(huì)！”原來，衛(wèi)生間才是他的天堂，對(duì)于他的規(guī)則意識(shí)，我感到頭疼，我告訴他：“明明，現(xiàn)在是課堂，我們應(yīng)該遵守規(guī)則去教室，等下課了老師會(huì)帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)”。他玩了一會(huì)，才依依不舍的離開了衛(wèi)生間。

有時(shí)候緣分就是這樣的妙不可言，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的明明又成了班主任和我的學(xué)生，當(dāng)然，他也有讓人生氣的時(shí)候，每次考試都是倒數(shù)，玩的時(shí)候很瘋狂，很容易傷害到別的小朋友等！每次考完試，認(rèn)真的監(jiān)考老師和讀題的老師都會(huì)和我們溝通明明的考試狀態(tài)：不好，很不好，讓監(jiān)考老師也為此很頭痛，這時(shí)，我和班主任老師很生氣又深感無奈，我覺得：這是因?yàn)樗斫饽芰Σ?，缺乏專注力，人格不太健全敏感：他自卑，又盲目自信，老師讀題，他從不知道改錯(cuò)。復(fù)習(xí)中，我一遍遍講解的題，他還是錯(cuò)，考試過程中，老師走到他跟前專門為他讀題，他不知道檢查。得知自己做題太多，只會(huì)哭，似乎只有哭了才能解決問題。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，甚至一個(gè)眼神都可能給他帶來消極的影響。而身為他的老師，我們不想批評(píng)、壓制他。無奈之后只能安慰，鼓勵(lì)他下次努力，然后告訴他哪個(gè)題做錯(cuò)了，一道、一道講給他?？赡苊髅鞯幕ㄆ诤荛L(zhǎng)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的付出和等待的過程吧。

其實(shí)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話：一定是安慰的、鼓勵(lì)的、平和的。那么，對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。二年級(jí)還有很多像明明小朋友這樣的學(xué)生，如果天天批評(píng)，教育，他們也不會(huì)接受，我想只有熱愛學(xué)生、尊重他們的差異，鼓勵(lì)他們、表揚(yáng)他們，并堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，也會(huì)達(dá)到我們的愿望：看到每個(gè)孩子綻放的時(shí)刻。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇五

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的一種手段，小學(xué)生必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。這就要求我們重視對(duì)學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。俗話說，興趣是最好的老師，特別對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，只有是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間才能較長(zhǎng)，效果也才好。這次我學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》，讓我大開眼界，對(duì)書法藝術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)。老師分別從：當(dāng)前教師書寫的現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)書法的意義、書寫的一般規(guī)律、其他問題及其解決策略這四個(gè)方面講述了這個(gè)專題。

在講解認(rèn)識(shí)書法的意義中，老師講：在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，我國(guó)人民一直以書法作為一種必不可少的藝術(shù)形式來豐富自己的精神生活。有的人以書法作為畢生的藝術(shù)追求?；蛘咭詴ㄗ鳛樽畋憬莸难b飾藝術(shù)。而一般人也都會(huì)將書法作為審美對(duì)象來欣賞。在講解書寫的一般規(guī)律時(shí)，金教授又分別從五個(gè)方面來說講：方正端莊、筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱、書寫流利、寫出特色。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》，我再次深深認(rèn)識(shí)到了書法的意義和書寫的.一些規(guī)律，更深得體會(huì)到作為教師，一定要練好書法，才能更好地去指導(dǎo)自己的學(xué)生寫好字。以后，我要從以下幾方面努力提高自己的教學(xué)水平：

孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)。從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。

定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放在風(fēng)采展示里，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。班級(jí)里形成良好的寫字氛圍。

興趣有了，有了學(xué)習(xí)的興趣，我就在平時(shí)的教學(xué)中給孩子們一些進(jìn)步的方法和技巧，讓他們能有一個(gè)進(jìn)步的方向。所以在教學(xué)中我注重以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)教學(xué)：

（1）基本筆畫。每一個(gè)字都有自己的基本的筆畫，因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握了偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，識(shí)字的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單些。

常規(guī)性的指導(dǎo)包括坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及字的間架結(jié)構(gòu)等。其中對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。正確的寫字姿勢(shì)，極大地影響著學(xué)生的漢字書寫質(zhì)量及身心健康。因而，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是小學(xué)語文寫字教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。如一年級(jí)的寫字課中可以這樣來引導(dǎo)學(xué)生：

1、課件演示《寫字姿勢(shì)》圖，學(xué)生通過觀察、討論，說說圖上告訴我們什么？逐步了解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線，手里筆尖應(yīng)一寸。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳?！睂W(xué)生通過觀察、討論，交流說一說兒歌中告訴我們什么？強(qiáng)化寫字“三個(gè)一”意識(shí)。而后，放手讓學(xué)生按要求互糾互幫，教師隨時(shí)矯正，逐步規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)。指導(dǎo)的另一個(gè)重點(diǎn)是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點(diǎn)是方塊形的。獨(dú)體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字時(shí)，要求做到左右兩部分基本等高。如：材、科。學(xué)生了解了這一點(diǎn)，也就掌握了大部分漢字。而上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q，如：姿。左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長(zhǎng)。如：湖。上中下的字，各部分要寫得扁而寬?？偠灾?，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形的特點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移，學(xué)生在書寫過程中，難免存在一些普遍性的毛病，如結(jié)構(gòu)書寫不當(dāng)?shù)取＿@時(shí)教師就要重點(diǎn)指導(dǎo)。俗話說得好“寫字沒有巧，筆畫安排好?！边@就說明了漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)安排勻稱極其重要。

學(xué)習(xí)這門課程，使我受益匪淺。在小學(xué)語文寫字教學(xué)中，教師要精講多練，規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，還有利于學(xué)生陶冶情操，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇六

閱讀是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。尤其是在二年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)逐漸具備了閱讀的能力，開始愉快地享受閱讀的樂趣。在教育實(shí)踐中，我深感教授學(xué)生閱讀技巧的重要性。本文將分享我在二年級(jí)教學(xué)生讀書方面的一些體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。

我認(rèn)為，閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力的重要基石。因此，在教學(xué)中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。為此，我積極尋找精選的讀物，適合學(xué)生們年齡段的視覺、聲音、圖像等元素都具備，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們探究閱讀的樂趣，例如帶著學(xué)生到圖書館、來一次“讀書會(huì)”等。在課堂上，我還通過合理的閱讀組織形式，活躍了教學(xué)氣氛，激勵(lì)學(xué)生們參與，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力。

在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，我也注重提高學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，包括理解文本的方法，識(shí)字的技巧，閱讀速度的把控等。針對(duì)學(xué)生不同的閱讀能力水平，我會(huì)設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù)，提供多樣化的閱讀材料。在學(xué)生閱讀后，我還會(huì)設(shè)置相關(guān)問題來幫助學(xué)生思考和理解，提高他們的理解和歸納能力。如此，學(xué)生在掌握了閱讀技巧和方法的同時(shí)，還能慢慢提高他們的閱讀水平。

第四段：鞏固閱讀成果。

除了積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力外，鞏固閱讀成果也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)知識(shí)，例如描述故事人物的性格、表情、情感等，或者設(shè)置游戲、小測(cè)驗(yàn)等形式來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果。這樣一來，學(xué)生在鞏固閱讀成果的同時(shí)，又可以從游戲、小測(cè)驗(yàn)的互動(dòng)中更全面的理解他們所閱讀的內(nèi)容。

第五段：總結(jié)。

通過以上的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有在兼顧閱讀興趣的培養(yǎng)、提高閱讀能力的訓(xùn)練、鞏固閱讀成果的策略下，教師才能更好地教授學(xué)生閱讀的能力。同時(shí)，在教學(xué)之外，家長(zhǎng)的陪伴也是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀興趣，并在家中創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境?？傊?，閱讀的魅力不應(yīng)該僅僅存在于教材和課堂中，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，是我們教師的肩負(fù)的責(zé)任。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生32人，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。

3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇八

在我們的課本中每一課都有我們要會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的生字。如果在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法，或者這節(jié)課只講生字，學(xué)生會(huì)感到十分的厭倦。這就要結(jié)合著我們的課標(biāo)來說了，在課文中識(shí)字，在一句話中識(shí)字，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生來說這個(gè)字他在哪兒見過，在哪學(xué)過，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動(dòng)起來，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中。

因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀、多思考。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的，在二年級(jí)這個(gè)階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作，但是在一年級(jí)和二年級(jí)我們已經(jīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練，有的孩子老師給只要稍微一點(diǎn)撥，就知道應(yīng)該怎么寫，怎么說，可有的孩子，就聽老師說的去寫，顯然寫出來的語句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級(jí)抓起，也是非常重要的。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話，就教給學(xué)生正確的閱讀方法。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。低年級(jí)語文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

在本冊(cè)教材中，有許多積累的知識(shí)，比如：各種詞語。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式等，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會(huì)積累，在積累中增加自己的知識(shí)。

有些課文學(xué)習(xí)起來，學(xué)生感到非常的枯燥，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識(shí)吸引他們的興趣。比如：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長(zhǎng)的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

以上是我學(xué)習(xí)本冊(cè)語文課標(biāo)的一些體會(huì)，也許還有很多自己沒有注重到的，但給我最深刻的地方是：語文的學(xué)習(xí)要反復(fù)的寫、閱讀、積累和聽的練習(xí)，另外在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上，要給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇九

看見二年級(jí)的孩子們讀書的樣子，我不禁產(chǎn)生感嘆：多么美妙的畫面?。∷麄?cè)诮淌依锇舶察o靜地坐著，互相分享自己讀過的書，認(rèn)真地討論著故事情節(jié)，嘴角上揚(yáng)著，眼里閃爍著成長(zhǎng)的光芒。

第二段：從聽讀、自讀、朗讀三個(gè)方面談教學(xué)方法。

在二年級(jí)的教學(xué)過程中，我們采取了多種齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法，主要包括聽讀、自讀、朗讀三個(gè)方面。在聽讀環(huán)節(jié)，我們鼓勵(lì)孩子們多聽多讀，提高理解能力。在自讀環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)置鬧鈴，每天定點(diǎn)讀書，促進(jìn)孩子們自覺讀書的良好習(xí)慣；在朗讀環(huán)節(jié)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力，讓他們?cè)谡n堂上更好的表現(xiàn)自己。

第三段：互相分享，共同成長(zhǎng)。

在我們的教學(xué)過程中，我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后自主閱讀，然后在課堂上分享讀書心得體會(huì)。孩子們通過分享，不僅體驗(yàn)到閱讀的樂趣，也和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。同時(shí)，分享也提高了孩子們的語言表達(dá)和寫作能力，讓他們逐漸成為獨(dú)立思考、自信表達(dá)的學(xué)生。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣，推動(dòng)全面發(fā)展。

在教學(xué)中，我們不僅注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x，更注重培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。我們讓孩子們了解到閱讀的好處，例如擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)興趣愛好等。同時(shí)，我們積極推進(jìn)閱讀節(jié)促活動(dòng)，激勵(lì)孩子們的閱讀熱情，讓他們?cè)陂喿x中，開拓眼界，拓展自我領(lǐng)域，推動(dòng)全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

總的來看，在二年級(jí)的教學(xué)中，我們注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x，更注重了培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。我們通過多種方法的組合使用，力圖讓孩子們既能全面提高閱讀水平，又能在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。因此，我相信，在二年級(jí)的教學(xué)過程中，我們對(duì)孩子們的閱讀能力和全面素質(zhì)的提高，都具有重要的促進(jìn)作用。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇十

參加工作二十來，我從未教過低年級(jí)，對(duì)低年級(jí)的語文教學(xué)我感到非常陌生。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)語文篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計(jì)算題，是他們能在老師善意的助下順利的解答，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，以學(xué)生常見的俘、力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，一年來，成效顯著。

精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、思、故事、隨筆等）教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一一”結(jié)對(duì)子，互互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

1、力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。