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幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇一

一、說教材及設計思路音樂是幼兒的天性。

幼兒園的音樂教學目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目的。

中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應的節(jié)奏。在音樂活動中，能做出簡單的律動及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。

《做個好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用ppt的圖片導入的教學模式教導幼兒容易接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡易，它對孩子特別有吸引力，重復的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動作。

根據《綱要》精神，結合音樂的學科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出，能初步學會操作一些簡單的材料和道具，通過歌唱、旋律活動，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒已有的學習經驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確立為以下三個方面。

1、認知目標：通過學習歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。

2、能力目標：讓幼兒學會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，鍛煉幼兒節(jié)奏感。

3、情感目標：能積極地參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演帶來的快樂。

三、說活動重難點從活動目標不難看出，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂；難點是引導幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參與歌唱表演活動。

四、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我準備了：

1）ppt收集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃）。

五、說教法在《幼兒園教育指導綱要》中指出"教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。

"活動中應力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學方法：

1、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體生動的學習環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。

2、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的ppt課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內容熟悉歌曲旋律。

3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。

六、說學法根據中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：

1、表演法：根據中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參與的興趣，引導幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。

2、樂器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導，因人施教"。

七、說活動過程根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為六個環(huán)節(jié)。

（一）熟悉歌曲內容理據：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看ppt課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實的基礎。

使用ppt課件播放圖片（森林），帶領小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

（二）分段練習表演理據：本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經驗，因為這些形象都是幼兒所熟悉的，易于模仿。先按出場順序帶領幼兒做一做，學一學歌曲中每一個角色，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞。

（三）感受樂器拍出節(jié)奏。

4、理據：根據中班幼兒的年齡特點，他們對樂器拍打出聲音是極為感興趣的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的興趣，在此環(huán)節(jié)應注重如何引導幼兒正確的為歌曲拍出相應的節(jié)奏。

在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個好娃娃》的內容，學會哼唱的經驗后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教導幼兒如何正確地使用樂器，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

（四）整體表演，感受音樂帶來的快樂理據：在這個環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結對表演，照顧到每一位幼兒，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機會，尊重每一位幼兒。

在熟記歌曲內容，會唱《做個好娃娃》這首兒歌，自由模仿其中歌詞中的動物角色動作，在說唱時拍打樂器。帶領幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領幼兒表演，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對歌曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

（五）活動小結理據：在之前的環(huán)節(jié)中已經充分的引導了幼兒學習《做個好娃娃》這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂，此時通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發(fā)揮想象，在《做個好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學過的兒歌用樂器伴奏。

師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢，在唱歌的時候拍節(jié)奏特別的好聽呢！那如果我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！

（渡語）：好了，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們再見！

（六）活動延伸在此次學習了《做個好娃娃》對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學過的兒歌用樂器伴奏。

八、感悟與反思：

本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學習唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學習積極性，教師始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇二

1、課本闡發(fā)：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動，節(jié)拍感強的幼兒可以或許表示自我的一個音樂課本。每小我私家都有喜、怒、哀、樂，每小我私家又有差別的外在表示方法，有的開心了就鼓掌，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模擬力很強，對刺激很敏感的時代，讓他們在進修歌曲時模擬種種心情和行動，幼兒是很有愛好的。人們常說愛好是最好的先生，在兒童教誨實踐中，這一點顯得尤其主要。在這首歌曲中還重復涌現(xiàn)一個節(jié)拍xx|xxx|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)拍方面的打仗還比力少，而幼兒這個年事對節(jié)拍非常敏感，以是這個課本是很切合幼兒的認知水溫和特色的。

2、目的定位。

師幼互動是本運動的教法學法的最大特色，盼望幼兒帶著對音樂教誨運動的期盼，努力自動地到場到音樂運動中，自由地與音樂交換、勇敢地表示本身對音樂的明白與體驗。幼兒園教育隨筆為此，我為《心情歌》肯定了以下的目的`。

（1）熟習歌曲旋律，能邊唱邊演出。

（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型。

（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。

3、運動的重點和難點。

憑據目的，運動重點定位是：在學會演唱歌曲的根本上實驗創(chuàng)編新的歌詞。難點是控制xx|xxx|節(jié)拍型。

4、運動預備。

為了更好地辦事于本次的運動目的，完成運動內容，我作了以下預備：

（1）克己了節(jié)拍圖譜。

（2）制造了《心情歌》ppt。

本運動意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式，經由過程師幼互動，應用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的要領來變更幼兒努力性、自動性和締造性，使幼兒痛快地投入到全部運動中。

1、游戲法：在幼兒園的種種運動中游戲是幼兒最喜好，讓幼兒在游戲中獲得生長，有所勞績。在這個運動中我計劃了游戲：“請你跟我如許做”。這個游戲是幼兒比力熟習的，然則在這里有了新的內容便是進修節(jié)拍型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經由過程種種行動控制了這個節(jié)拍。

2、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園音樂教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授有難變易，運動開展得活潑生動，引發(fā)幼兒進修的愛好。

3、提問法：由于提問能引誘幼兒有目標地、細致地不雅察，開導幼兒努力頭腦。我應用開導性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細形象的圖譜接洽在一路，是辦理運動重點和難點的有用要領。

遵照由淺入深的講授原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應用不雅察法、評論辯論法等學法。

不雅察法：幼兒經由過程旁觀歌曲圖譜相識了歌曲內容，控制了響應的節(jié)拍。

評論辯論法：幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時機。

1、以游戲開端，激發(fā)幼兒愛好。

西席做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境。

2、進修歌曲。重點進修節(jié)拍xx|xxx|。

3、仿編歌曲。憑據心情的差別創(chuàng)編響應的歌詞。

4、團體演出，形成進修歌曲的熱潮。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇三

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

2.目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。

(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

3.活動的重點和難點

根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。

4.活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

習節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

2.圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

3.提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節(jié)奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

四、說活動過程

1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2、學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|

3、仿編歌曲。根據表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。

4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇四

流行歌曲以其節(jié)奏明快、朗朗上口、傳播渠道廣的特點，在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，盡管他們對歌詞似懂非懂，但依然樂此不彼。當前，流行歌曲的內容多為情與怨、愛與恨，其內容對幼兒有著一定的負面影響。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透，但是，我們可以有意識地挑選一些內容積極、曲調簡單的流行歌曲讓孩子去欣賞，因勢利導，挖掘流行歌曲中的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響。

韓劇《大長今》吸引著千家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們，他們也時常哼唱著“嚕啦啦”的旋律。這首歌曲有不同的版本，我有意識地選擇了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韓國音樂的同時，也通過歌詞的理解激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。

整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。

本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

針對此重難點，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發(fā)幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經驗。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現(xiàn)。

這個環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。

此環(huán)節(jié)是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇五

在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

根據音樂的節(jié)奏做相應的動作。

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。說活動過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝。

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

2、欣賞《打電話》情節(jié)。

老師表演打電話時講述的話。

好學教育：

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。

小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。

模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經驗的.基礎上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標（2）“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導幼兒參與音樂活動的動機）。

2、幼兒聽琴聲進行唱歌。

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。

此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)?；顒臃此迹?/p>

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。

所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。篇二：

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇六

1。初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2。喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

小毛巾、cd。

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）。

二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1。教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2。你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）。

3。教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》。

1。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

2。幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）。

3。小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）。

四、音樂游戲：《小毛巾》。

1。幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2。交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇七

活動目標：

1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節(jié)的各種習俗。

2、在律動中感應拍子與節(jié)奏。

活動準備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板。

活動過程：

一、故事引導。

1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。

2、教師出示掛圖補充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動。

師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢？

1。教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

2。播放cd，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。

3。教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。

4。幼兒拍手練習短短長，并念出短短長的節(jié)奏。

5。邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂器演奏。

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！

1。圓舞板龍舟。

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！

請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

語詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。

2。鈴鼓龍舟。

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。

播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇八

一個學期下來，從班級的整體發(fā)展水平看，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來接時都不肯回家，非常喜歡幼兒園。通過一個學期師生間、生生間的相互了解和感情培養(yǎng)，幼兒對老師產生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數(shù)幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過這個學期的生活習慣的培養(yǎng)，自我服務能力有所增強；游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲，各種晨間游戲、室內外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學習方面，本班幼兒很喜歡學習新的本領，愿意接受新鮮事物。在活動中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較積極，能較快地掌握知識。特別是在本學期的冬季運動會和藝術周活動中，孩子們表現(xiàn)得大膽而自信，都能夠積極地表現(xiàn)自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。通過努力，本學期我班還兩次被評為文明班級。

1、健康方面：

保護幼兒的生命和促進幼兒的健康是《幼兒園教育指導綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。為此，我們高度重視幼兒受保護、受照顧的需要，尊重他們的獨立要求，同時又避免包辦代替?；镜纳钭岳砟芰κ怯變罕仨殦碛械模彩俏覀円恢背Ｗゲ恍傅墓ぷ?。平時，我們教師有意識地做一個旁觀者，鼓勵孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。用餐時，湯汁、食物殘渣灑在桌上，鼓勵幼兒自己收拾干凈；午睡時，鼓勵幼兒自己穿脫衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐時部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉、整理桌面；多數(shù)幼兒學會了獨自入睡，不要老師陪；多數(shù)幼兒大小便能夠自理，并做到解好大小便及時洗手，洗手時袖子卷高等。

12月1日，我園開展了以我運動我健康為主題的冬季運動會，不論是在前期的準備中還是在現(xiàn)場的表現(xiàn)中，孩子們都能積極地進行參與，孩子們在親子游戲活動中還取得了好的成績。通過活動，孩子們充分體驗到了成功的喜悅，體會到了健康和運動的重要性。

2、社會方面：

通過這個學期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經非常地熟悉和了解，彼此間也建立了良好的情感，孩子們都能準確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也愿意并主動地將班里的好朋友邀請到自己家去玩。

3、語言方面：

針對孩子的年齡特點，這學期我們將培養(yǎng)重點放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經典句子和詞匯，并用完整的語句進行表達。鼓勵幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現(xiàn)在越來越多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增強起來。

4、科學方面：

動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習性，表達著自己對這些動物的認識與感受。孩子們還請來了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養(yǎng)殖動植物的樂趣。

好奇心是孩子們的一貫特點，孩子們進入了一個奇妙的圖形世界，通過關注周圍生活中的各種圖形、辨認集合圖形、大膽嘗試和體驗圖形組合的千變萬化，盡情享受著探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的'樂趣。

5、藝術方面：

學期初發(fā)現(xiàn)，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現(xiàn)不盡如人意，有些幼兒因為完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據孩子的年齡特點及發(fā)展水平，本學期美術教育的培養(yǎng)重點放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，采用扶著走的策略幫助他們積累創(chuàng)作經驗，一學期下來，孩子們的美術表現(xiàn)力有了明顯提高。多數(shù)孩子初步學會了動手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。

通過一個學期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們在不同程度上都有了很大進步，但仍有許多方面還需加強，具體表現(xiàn)在這幾個方面：

問題一：個別幼兒吃飯時愛玩耍，衛(wèi)生意識缺乏，需老師不斷的提醒和幫助；還有個別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫助。

問題二：在游戲中，有很多孩子往往以自我為中心，經常會為玩具爭吵，不能相互分享玩具，游戲規(guī)則意識較弱。

問題三：幼兒注意力保持的時間不長，有個別幼兒常常游離于集體活動之外。個別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜歡插嘴，喜歡搶著說話。

問題四：孩子們在活動中的安全意識還比較弱，如：游戲時或高興時不能很好地控制自己的情緒，喜歡做一些出格的動作，個別孩子愛動手打人，相互間愛打打鬧鬧。

問題五：個別孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情緒，要么動不動就哭鬧，要么不配合，故意淘氣。

在下個學期的工作中，我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的教育思想，制定符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。下學期根據我班幼兒的實際發(fā)展水平和狀況，計劃做好以下幾方面的工作：

1、不斷增強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理能力和勞動能力，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習慣。如：引導幼兒學會自己穿脫外套，學會系紐扣等。

2、繼續(xù)關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。

3、培養(yǎng)和提高孩子的合作意識、集體意識、安全意識。

4、繼續(xù)做好家園配合工作，使家長積極地參與到幼兒園的教育活動中來。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇九

1、通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。

2、培養(yǎng)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

一、創(chuàng)設情境，興趣導入。

1）教師帶幼兒唱新年好歌曲，營造一種歡快喜慶的氣氛。

2）我們這過年的時候都有什么活動？過年的時候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1）北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？

你知道餃子是怎么做的嗎？

2）教師引導幼兒根據已有的經驗和同伴說說包餃子的方法。

3）這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！

4）完整進行欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

三、分段理解，想象動作。

1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）。

2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）。

3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？

4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現(xiàn)。

四、根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。

1）創(chuàng)編搟餃子皮的動作。

2）創(chuàng)編包餡動作。

3）創(chuàng)編餃子沸騰的動作。

五、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

六、結束活動。

請幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇十

《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點，符合《指南》中所說的“中班幼兒能模仿學唱短小歌曲?！敝邪嘤變簞倓傔M入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設計起點，又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標：

1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在教師的示范和引導下，能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

3，感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：

物質準備：

1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學ppt。

經驗準備：

幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀察法等教育教學方法。

游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經過思考，領悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。

本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

1、游戲找朋友。

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的.游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

2、聽一聽。

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

3、學一學。

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。

4、比一比。

在幼兒學會唱這首歌的基礎上，組織幼兒進行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5、說一說。

在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

6、演一演。

在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學的歌曲。

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛之情。

幼兒園中班音樂說課稿一等獎篇十一

活動目標：

1、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

活動過程：

1、學唱新歌。

教師引導幼兒觀察、講述畫面（一）的`內容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

2、教師清楚地有感情地范唱。

幫助幼兒熟悉歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。

帶領幼兒一起練唱。

3、引導幼兒有表情地演唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經驗，根據原有歌詞的結構，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

活動延伸：

水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花。

活動反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。