演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清楚。

常常聽到有人說："你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……"。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說："老師吃得是良心飯！"這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是?。≡谶@個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。"也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇二

是?。∪绻麤]有愛與責(zé)任，災(zāi)難來襲時(shí)的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個(gè)年輕的生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個(gè)寒暑！即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

當(dāng)然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時(shí)；當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問候時(shí)。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽光，收獲著幸福！

此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇三

詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。

愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)學(xué)生傷心難過時(shí)，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí)，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。

如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校；當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)定了跋涉的步履。

肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯！

教師關(guān)于愛與責(zé)任演講稿什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的.博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來了，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。

我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

教師愛與責(zé)任的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好!

教師的偉大正在于愛與責(zé)任感。愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說，如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。

一、愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極進(jìn)取，樹立活到老，學(xué)到老的信念?，F(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。

三、以身作則。古語有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無聲的諾言讓愛與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!

教師愛與責(zé)任的演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!

我是xx小學(xué)的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。

人世間，擁有最多熱愛孩子機(jī)會的崇高職業(yè)，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書育人的三尺講臺。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到，教師肩負(fù)著教書育人的使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的`力量。

“用心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來。”這一句座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。

我的學(xué)生王x，長期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計(jì)，長期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛，他的性格十分孤僻，時(shí)常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王x變了，變得開朗活潑了，變得積極上進(jìn)了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢，便主動交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚(yáng)她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開的花。成了班上學(xué)習(xí)成績突出的第一名。

我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說了。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，頭腦機(jī)靈，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動委員，以此來樹立他的自信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔都由他來安排。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，我班的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，后來的每一次考試，都能達(dá)到優(yōu)秀。

愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個(gè)教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。

近兩年的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢，謝謝大家!

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教師愛與責(zé)任的演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我是來自xx小學(xué)的教師xxx，能夠鼓起勇氣站在這里，跟大家分享我的小故事，備感榮幸。我的演講題目是《愛與責(zé)任》。

我是一個(gè)簡單、安靜、熱愛生活的人。我的人生追求是：努力讓自己幸福，努力給身邊的人帶來幸福。xxxx年xx月我通過縣教師招聘考試，有幸成為一名人民教師，被分配到了xxx聯(lián)合小學(xué)。

當(dāng)我懷著對新工作的好奇與期待來到學(xué)校時(shí)，學(xué)校的安排令我大吃一驚，任二(1)班班主任兼語文老師，讓我一個(gè)美術(shù)專業(yè)、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手擔(dān)此重任，我的內(nèi)心是恐懼和排斥的?？謶值氖堑湍昙壍暮⒆訒J(rèn)可我嗎?語文是一門主課，我能教好嗎?我害怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，更害怕耽誤了這群天真的孩子。聽完我的訴說，領(lǐng)導(dǎo)和新同事給了我許多鼓勵(lì)，帶著一絲忐忑，我接受了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。

第一堂課至關(guān)重要為了讓孩子們盡快認(rèn)可我、接納我，我費(fèi)盡心思準(zhǔn)備教案，調(diào)查學(xué)情，調(diào)整心態(tài)，在一次次的`歷練中，我再講課時(shí)沒有那么緊張了。

班級管理不容忽視，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律散漫，不守鈴聲，作業(yè)完不成，衛(wèi)生不過關(guān)......面對這群孩子我有點(diǎn)不知所措。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我全身心傾注到班里。我相信班主任言傳身教的力量，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。上課前，我會陪孩子們一起打掃衛(wèi)生，課間里，我們一起做廣播操，放學(xué)后我們一起排隊(duì)誦讀。

還記得一次上課鈴響后，我快步走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一堆零散的紙屑躺在講臺上，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)憤怒，整個(gè)班級竟沒有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)。我走到講臺、放下書，撿起垃圾，走向垃圾桶時(shí)，此時(shí)學(xué)生們還在閑聊，無視我的行為。第二次，當(dāng)我撿起學(xué)生課桌旁的垃圾時(shí)，孩子們開始安靜下來，隨后，有學(xué)生開始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻，我內(nèi)心一股暖流。

就在前些天，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水，充上暖寶，他害羞地說：“老師，謝謝你”。

我相信愛是相互的，只有我真心愛他們，他們才會真正接受我并喜歡我。

昨天早上我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生親手的畫的一幅畫，我心中暗喜，因?yàn)閻垡呀?jīng)生根發(fā)芽了，所以，我會更加認(rèn)真對待這群孩子，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

我不在乎自己付出了多少，因?yàn)槲腋粗馗冻龊蟮氖斋@。自入職以來，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的關(guān)懷與幫助。未來日子里，我會用愛去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的火種，我會用責(zé)任去澆灌每個(gè)孩子心中的希望。愿每個(gè)孩子來時(shí)一張白紙，歸途色彩絢麗。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師愛與責(zé)任的演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。”然而，說實(shí)話，作為一名教師，聽到這樣的贊譽(yù)，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻(xiàn)的不夠多，犧牲的不夠，對不起這些贊譽(yù)，有辱教師這個(gè)稱呼;另一方面，即便我負(fù)責(zé)任地奉獻(xiàn)了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個(gè)太無私的人，為他人做嫁衣裳。怎么辦呢?難道就沒有兩全的法子?有一天，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說的，吃的是草，擠出來的是奶嗎?”又語重心長地重復(fù)對我說：“徐瑞金，你要做一個(gè)巧干的老師，不要做苦干的老師，好嗎?”那一刻對我觸動很大，我想，奉獻(xiàn)，這是我的職業(yè)所決定的，我責(zé)無旁貸，而同時(shí)，作為一個(gè)凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個(gè)巧干的老師，做一個(gè)負(fù)責(zé)與輕松兼得的老師!

首先，奉獻(xiàn)我的智慧和汗水，毋庸質(zhì)疑的，是我的職責(zé)。

1.情系幼兒，愛每一個(gè)孩子。

每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個(gè)幼兒，因?yàn)樗麄兌际敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南ＭＮ蚁脒@種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)。

2.安于教育事業(yè)，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。

在當(dāng)幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業(yè)。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個(gè)人的希望。但往往當(dāng)夢想成為現(xiàn)實(shí)之后，厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇八

尊敬的各位評委、各位老師：

各位好。

借愛生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng)，“用責(zé)任觸動心靈，用愛心呵護(hù)成長”已成為我?！耙婪ㄖ涡?，創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下，這條路走得越來越寬廣，越來越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。

20xx年xx月xx日上午課間活動時(shí)，樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音，緊接著一個(gè)男生滿手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調(diào)查。這個(gè)男生叫小李，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢，他偷了鄰居家的一輛自行車，當(dāng)廢鐵賣了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。

就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導(dǎo)，他的命運(yùn)與鐵窗會有多遠(yuǎn)呢？

為了挽救小李，學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導(dǎo)，疏導(dǎo)他的不良情緒，教他如何走出困境。小李的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫小李到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補(bǔ)。一個(gè)月后，小李那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現(xiàn)了陽光般的笑容。

“潤物細(xì)無聲”是學(xué)校法制教育詩一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛心與責(zé)任，滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長中的'心靈。

與此同時(shí)，我校定期邀請法制副校長開辦專題講座，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動，讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索，規(guī)范自己的言談舉止；學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問題進(jìn)行咨詢，專職心理教師及時(shí)反饋，精心指導(dǎo)，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。

教育是一件神圣的事，需要有責(zé)任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現(xiàn)真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛心，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄，精心樹人。同仁們，將教師的責(zé)任和愛心永遠(yuǎn)擔(dān)負(fù)在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！

教師愛與責(zé)任的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好!

7月，我告別了學(xué)生時(shí)代，走上了神圣的講臺，成為了一名光榮的人民教師。在理學(xué)院，年輕的我頭腦充實(shí)了許多，心靈也得到了進(jìn)一步凈化，老教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么瑣碎，那么普通，那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”呢?那就是對教育事業(yè)的那份堅(jiān)定的信念與不懈地追求!教師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生。多少個(gè)夜晚，我們靜靜坐著，以筆為伴，以書為侶。苦嗎?苦!累嗎?累!但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀冎?，只有這樣，當(dāng)我們走進(jìn)教室面對幾十雙渴望的眼睛，我們的心里才會踏實(shí);因?yàn)槲覀冎?，我們所做的一切，必將在學(xué)生的`成長中成為永恒。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

毋庸諱言，當(dāng)今社會正處在轉(zhuǎn)型期，在這樣的社會大背景下，大環(huán)境中的消極因素影響沖淡了小環(huán)境中正面教育的作用，使得部分高校教師的師德師風(fēng)受到一定的影響，與黨和人民的要求與期盼產(chǎn)生差距。而學(xué)生看老師既看才也看德，無才無德，學(xué)生厭惡你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會真心擁戴你。師者為師亦為范，學(xué)高才能為師，德高才能為范。

教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，光明;教師更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛教師這一行?！币?yàn)樵谖业男闹性缫蜒b滿了學(xué)生，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一位學(xué)生的心田，我要用創(chuàng)新之船載送他們到達(dá)成功的彼岸!我甘愿是一顆流星，即使在人們眼中只出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡!我一直堅(jiān)信萬志祥老師對我的寄語:"勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天!"是啊，青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"李大釗先生說過:"青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言。今天，就讓我們也留下我們的宣言吧:競知向?qū)W，厚德篤行，追求永無止境，奮斗永無窮期!

年輕的我們，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大!年輕的我們，就是那盛放的鮮花，正散發(fā)著無私的美麗與芳澤。那么，就讓我們以良好的師德，共同撐起一片教書的藍(lán)天!一方育人的舞臺!謝謝大家!

教師愛與責(zé)任的演講稿篇十

教師，是享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。我今天要說的這個(gè)火種，就是愛。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。

首先，是對教師這個(gè)職業(yè)的愛。這個(gè)“愛”往崇高了說是熱愛，實(shí)在點(diǎn)說就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會主義核心價(jià)值觀所提出的，愛崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無聞地教了一屆又一屆學(xué)生，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對職業(yè)的熱愛。從另一個(gè)方面說：“干一行，愛一行。”敬業(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們在三尺講臺之上，開發(fā)著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識的福音，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會的進(jìn)步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、民族振興！

第二，應(yīng)該是對學(xué)生的愛。這個(gè)“愛”應(yīng)該是平等和尊重。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會。以前對學(xué)生要求嚴(yán)，對學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會形成一種無聲無形的教育動力，達(dá)到為人師表，教書育人的目的。古往今來，品德教育始終位居教育的.首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹，也有小草。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人?！苯處煹囊慌e一動、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響。

第三，對家長的愛。這個(gè)愛體現(xiàn)在尊重和溝通上。

教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識的象征、道德的化身，“學(xué)高為師，身正為范”。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇十一

什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想，我的夢想是自己可以成為一名有愛心、有責(zé)任心，并且可以得到孩子、家長以及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德之魂。教師職業(yè)道德說到底就是要求每位教師要有愛與責(zé)任。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。下面簡單談?wù)剰慕桃詠恚覍Α皭叟c責(zé)任”的幾點(diǎn)體會：

愛教育就要愛學(xué)校。學(xué)校是教書育人的圣地，也是教師工作生活的家園。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來珍惜、來維護(hù)，心里裝著學(xué)校，經(jīng)常想著學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校一草一木、一磚一瓦。愛校如家不是一句空話，在平時(shí)的教學(xué)和生活中，要用具體的行動去實(shí)踐。

愛教育就要愛教師這個(gè)職業(yè)。教師是個(gè)職業(yè)，但必須當(dāng)做事業(yè)來干，才能干一行，愛一行，專一行?！秴问洗呵铩穼處熃o予了很高的評價(jià)：“師之務(wù)，在于勝理，在于行義”。為師者，只有先確認(rèn)了自我價(jià)值觀、使命感，才會有強(qiáng)大的內(nèi)在精神動力?？吹綄W(xué)生成人、成才，就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師要有無私奉獻(xiàn)精神。無私奉獻(xiàn)不是高調(diào)，是一種品德，也是無形財(cái)富。市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流。社會上一些人追求金錢、享受、享樂對教師有干擾。能否守住教育這塊凈土，在于教師的修煉，稍有不慎就會受到腐蝕。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些，但是，我們要看到那些腰纏萬貫的富商和巨大財(cái)富后面隱藏的后患，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事，是崇高的事業(yè)。教師職業(yè)給別人帶來幸福的同時(shí)，也給自己帶來了幸福。

愛教育就要愛崗位。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感、危機(jī)感。

“沒有愛就沒有教育”這是全國優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者，要教育好學(xué)生，教師必須用愛心去感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的喜愛和信任，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動。在多年的教育工作實(shí)踐中，我們深深地認(rèn)識到尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說的：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育好孩子?！币虼?，我們教師要真心誠意地愛我們的學(xué)生。

（一）、尊重學(xué)生

1、對待學(xué)生要一視同仁?！白宰鹗且环N美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種動力?！保ㄓ骷颐氛Z）教師對待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育，才能建立一個(gè)良好的班集體，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育，得到健康全面的發(fā)展。在一個(gè)班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進(jìn)學(xué)生、中等學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)的學(xué)生要尊重，中等、后進(jìn)的學(xué)生更要尊重。但有的教師只對那些先進(jìn)的學(xué)生從容，而對那些后進(jìn)生常加以指責(zé)、諷刺、挖苦或歧視，使他們本來已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來。這樣就會引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理，師生感情就會破裂，學(xué)生便會畏具老師、疏遠(yuǎn)老師，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進(jìn)步，甚至可能后退。所以，我們認(rèn)為，當(dāng)他們做得不好時(shí)、紀(jì)律犯錯(cuò)時(shí)，不要指責(zé)、埋怨他們，就算要指出錯(cuò)誤，也要個(gè)別談話，就事論事，以維護(hù)他們的自信心和自尊心為前提，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報(bào)告，并且指責(zé)別人的不是，而他本身就是一個(gè)“多事”的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)該急于批評這個(gè)學(xué)生，而是應(yīng)該及時(shí)地把他找來談話，用和氣地說理、疏導(dǎo)的辦法教育他們，讓他們自己找出錯(cuò)的地方，然后，老師加以教導(dǎo)，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對的。于是在和諧的氣氛中不知不覺地改正錯(cuò)誤，樹立了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生敢說敢干，不怕失敗，有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。

2、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍４笕瞬幌矚g被當(dāng)作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管學(xué)生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，這樣會讓他覺得被擺布。

3、不把學(xué)生拿來同別的學(xué)生作比較。比較不僅會使“強(qiáng)”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”，而且會使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對學(xué)生進(jìn)行縱向比較，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較，發(fā)現(xiàn)肯定并表揚(yáng)學(xué)生的每一進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的，它都會給學(xué)生帶來驚喜與鼓舞。

4、寬容對待學(xué)生的錯(cuò)誤。人很難做到十全十美的，大人如此，學(xué)生更不例外。學(xué)生年齡小，不懂事，做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事，是難免的。如果老師對待學(xué)生的犯錯(cuò)，不是嘮叨就是打罵，學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，心理上也會產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會寬容學(xué)生，這才是真誠的愛。例如，一個(gè)學(xué)生遲到向你報(bào)告時(shí)，你微笑點(diǎn)頭，示意他回到位置坐好。課后他會主動向你解釋遲到的原因，這時(shí)老師再提醒并教育他，得到的會是很好的效果。又如，一天有一個(gè)學(xué)生亂扔了一張紙，小朋友都說不給他小紅旗，而我個(gè)別對他說：“你的錯(cuò)誤畢竟只是一點(diǎn)點(diǎn)，而大部分都是好的，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會是個(gè)好孩子?！毖哉Z雖不多，但對這孩子會觸動很大。他說：“老師，您真好?！边@心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛在學(xué)生心中得到了滿足。

（二）、關(guān)懷學(xué)生

古語說：“親其師才能信其道?！贝罅康墓ぷ鲗?shí)踐證明，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡，促進(jìn)教師與學(xué)生間的情感融洽。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實(shí)意對自己好時(shí)，覺得老師可親、可敬、可信賴時(shí)，學(xué)生就很樂意接受老師的教導(dǎo)，并愿意告訴老師心理話。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動，動手操作能力也差。正因?yàn)槿绱?，誰也不愿意跟他交朋友，所以他覺得很孤獨(dú)。而對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻主動去關(guān)心他，幫助他，把愛容到他身上，這樣他會感到老師心理還有我，使他信任老師，接近教師。當(dāng)他跟你無話不談時(shí)，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會做自己的事情，從而激發(fā)他奮發(fā)向上，促進(jìn)全班的進(jìn)步。

（三）、信任學(xué)生

老師要信任學(xué)生，把他當(dāng)作朋友平等對待，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語言評價(jià)、鑒定學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上出現(xiàn)錯(cuò)誤并堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)時(shí)，教師不要急于駁斥他們的觀點(diǎn)，而是先給予一定的信任、肯定和理解，再找出機(jī)會引出教師的觀點(diǎn)與其比較，使他覺得老師是多么平易近人，觀點(diǎn)獨(dú)到、正確。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛的關(guān)系。要耐心傾聽學(xué)生的每一個(gè)問題。好奇、愛說、愛問是學(xué)生的天性，對學(xué)生提出的各類問題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，多花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會大膽地表達(dá)想法。在教學(xué)過程中，不能過多地限制學(xué)生說話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，學(xué)生就不會說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。

有人常說：“教師是學(xué)生的第二位母親。”在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到愛本身就是一種動力，教師只有用母親般的心靈去愛學(xué)生，只有當(dāng)這種愛在學(xué)生心中升華，化為積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，教師的教才能取得成功。

愛自己就要為人師表。師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學(xué)問上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣。那就是“德、才、學(xué)、識、貌?！?/p>

何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模范遵守社會公德。才：才能。學(xué)：學(xué)問。識：見識，經(jīng)驗(yàn)。也就說為人師表的人首先要有淵博的知識，不但有自己從事的專業(yè)知識而且要有人文地理、科學(xué)社會知識，而且要有崇高的威信和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。

作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌。時(shí)時(shí)、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己，做到“學(xué)高為師，身正為范”。因?yàn)榻處熓巧鐣赖碌囊I(lǐng)者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生，而學(xué)生又是祖國的未來。

學(xué)而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強(qiáng)不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛心，你才能用自己博大的愛去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真善美來哺育那一顆水晶般的心。

教師要想做到為人師表，教師還應(yīng)該做一個(gè)智者、仁者、強(qiáng)者。“智者的底氣是聰慧；仁者的底氣是善良；強(qiáng)者的底氣是博大。強(qiáng)者的博大在于能讓對手心悅誠服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?。他的威不在怒，他的力不在吼?！?/p>

教師還應(yīng)該做一個(gè)“謙虛的人，因?yàn)榭吹眠h(yuǎn)，所以不躁；因?yàn)橄氲倪|闊，所以不妄；因?yàn)槟_站得高，所以不傲；因?yàn)槁纷叩眠h(yuǎn)，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達(dá)、柔和，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力?！?/p>

為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強(qiáng)不息、樂關(guān)向上的氣質(zhì)；要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn)、樸實(shí)高雅的品位；要有一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的品格。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位、品格來熏陶、感染、引領(lǐng)學(xué)生，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠、正直、公平、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰业挠杏萌瞬拧?/p>

總之，愛與責(zé)任，相得益彰。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。“愛與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

教師愛與責(zé)任的演講稿篇十二

我叫宋冰瑤，來自大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》。

從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》，伴著這優(yōu)美的旋律，沐浴在眾多老師的關(guān)愛中，我對教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上，我毫不猶豫的選擇了師范。最終，就在去年夏天，四年的大學(xué)生活之后，我把人生定格在了三尺講臺上，愉悅而滿足。

初當(dāng)老師，我承擔(dān)一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程，如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大，追求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，品德優(yōu)良的好少年，真是感到責(zé)任重大。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索。

記得第一次站在講臺上，我精心準(zhǔn)備了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，自信的我想把所學(xué)到的新觀念，新方法全部都運(yùn)用于課堂教學(xué)活動中，想讓老師們都對我投來羨慕的目光，想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評價(jià)?？蓪W(xué)生們真“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的游戲吸引住，只顧自玩去了，而我連基本的課本知識都沒有講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期效果。正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，同事們溫馨的安慰，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的教誨，讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感。自此，我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)，我把握學(xué)情，“順?biāo)浦邸?；課堂上，我巧設(shè)懸疑，調(diào)動學(xué)生積極思考。每節(jié)課，哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課，我都能以飽滿的熱情，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓生活走進(jìn)課堂。賞析課，我們感悟愛的博大，活動課，我們體驗(yàn)情的自然，積跬致遠(yuǎn)的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的，我的課變成了學(xué)生的一個(gè)期待。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點(diǎn)成效沾沾自喜的時(shí)候，發(fā)生的一段小插曲讓我意識到，在探索教育的道路上，我根本不能停下腳步。

那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級課，當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時(shí)，一名女生卻對我課堂內(nèi)容不屑一顧，她居然說“廢話！”，霎時(shí)間，全班的同學(xué)安靜下來，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣，再看這名女生，她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會，調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我，又繼續(xù)垂下了頭。課后，我了解到這名女生正處于叛逆期，語文課，她小動作不斷；數(shù)學(xué)課，她交頭接耳；英語課，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注。第二天，我把她帶到辦公室，請她坐下，她愣住了，有些不知所措，接下來的.時(shí)間里，我們促膝長談，她也終于對我敞開心扉，訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時(shí)候，她小心翼翼地問我：“老師，我以后還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題，我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時(shí)間里，她一改叛逆，課堂上積極回答問題，課下對我也十分親昵。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生，更要學(xué)會平等的跟學(xué)生交流。”這句話真正的含義。

今年元旦，我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康，我們愛你。”有的寫著“老師，我們都很喜歡上你的課?！备嗟氖恰白＠蠋熜腋?！”()落款都是，愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字，讓我熱淚盈眶，我只是一個(gè)不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促，卻收獲了整個(gè)春天般的美妙，這種愛與被愛的交融，讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。

學(xué)期中，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任著值周組組長的工作，我珍惜學(xué)校對我的信任。開校門前，我提前到崗，確保學(xué)生平安走進(jìn)校園；巡察樓道，我細(xì)心謹(jǐn)慎，時(shí)刻保證著樓道的紀(jì)律；值周例會，我認(rèn)真組織，前置任務(wù)，每周匯總；安全案例，每周分析，警鐘長鳴，心系學(xué)生，全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我，相信不用多久，我一定會成長為一名學(xué)生愛戴，家長認(rèn)可，學(xué)校信賴的老師。

師長的愛助我得償所愿，學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn)，學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng)。我慶幸自己選擇了這個(gè)由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè)，在我今后的歲月里，就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我，去實(shí)踐教育，去享受教育。我會用嶄新的理念，飽滿的熱情，無窮的智慧，做一名師德高尚，人民滿意的教師！

優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

教師愛與責(zé)任的演講稿篇十三

大家好!

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福。

當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。