作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇一

1、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。

3、教育幼兒節(jié)儉用水，保護(hù)水資源。

1、ppt課件：水的作用。

2、ppt課件：如果沒有水。

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

二、了解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程。

2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，經(jīng)過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。

三、水與人們的密切關(guān)系。

1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用。

2、ppt課件：如果沒有水我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。

3、節(jié)儉用水，愛護(hù)水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)儉用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

（2）水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)儉用水，好好保護(hù)水資源。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇二

幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過程】。

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、游戲開始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開，我開”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

【活動(dòng)反思】。

本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇三

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自我身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程：

（一）講講：

出示安全標(biāo)志。

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心。

c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。

d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）。

f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自我來做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。

3、幫忙個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說說自我設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇四

1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信。

2、教師與孩子一同寫信給媽媽，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過程。

3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。

老師出示一封寫好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰會(huì)將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

1、“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí)，可是在路上，我們要注意什么呢？”

2、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？

（1）來到郵局門口，認(rèn)識(shí)“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標(biāo)記。

（2）請(qǐng)郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。

（3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。

（4）讓幼兒親手投寄早已準(zhǔn)備好的信。并且看工作人員怎樣打開信箱，取信、蓋郵戳等。

（5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束）。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇五

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、人手一張紙。

2、哭臉、笑臉圖各一幅。

一、請(qǐng)幼兒相互看一看，說說對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。

二、相互瞧瞧并說出五官的特征，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。

三、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。

四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

五、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，相互說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇六

學(xué)說“封面”、“封底”、“漂亮的圖書”

與幼兒人數(shù)相等的圖書。

知道圖書有封面、封底，能辨認(rèn)圖書的封面。

學(xué)說“封面”、“封底”、“漂亮的圖書”。

能有次序地拿書和放書。

一、組織幼兒圍坐成半圓坐好，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。

二、出示圖書，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我，他要和我做朋友。

三、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書中的最上面的一本，回到座位后將書放在腿上。

四、告訴幼兒，每一本圖書都有封面，封面上寫著書的名稱。請(qǐng)幼兒將書的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書的封面，并學(xué)說“封面”。

五、用同樣的方法學(xué)說“封底”

六、請(qǐng)幼兒翻開書，看看、說說書中有什么，引導(dǎo)幼兒說“漂亮的圖書”。

七、請(qǐng)幼兒把書合攏，封面朝上，一個(gè)一個(gè)輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書的成功喜悅。

活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面、封底、認(rèn)識(shí)了要愛護(hù)圖書，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不可以弄壞圖書，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇七

1、幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。

3、學(xué)習(xí)討論制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友都應(yīng)該遵守的。

小班的弟弟妹妹上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

：圖片導(dǎo)入，幼兒觀察圖片，教師提問：這些小朋友和我們有什么不同。

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的'小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣?；匕嗪笳?qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了。

5、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

開展“大帶小”活動(dòng)。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。

活動(dòng)過程：

1、討論參觀所見所聞。

（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？

（2）教師提問：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？

2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。

3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

（1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？

（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

4、提出問題，引出任務(wù)。

（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？

（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？

（3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？

5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。

中班教案社會(huì)領(lǐng)域我是中班小朋友及反思篇九

1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)。

(2)教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

(3)出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

(1)教師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。

(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。

(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。