無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書(shū)感想筆記篇一

《童年》是我最喜歡的一篇課文，這篇課文主要寫(xiě)了作者童年時(shí)做過(guò)的一件趣事和蠢事。讀了這篇課文，我不禁想起了我小時(shí)候做過(guò)的一件蠢事。那是在一個(gè)夏天的早晨，我起來(lái)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到隔壁傳來(lái)一陣陣笑聲。我很好奇，于是就走過(guò)去看看，原來(lái)是鄰居的小哥哥養(yǎng)的金魚(yú)生小魚(yú)了?？粗痿~(yú)缸里那活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，還有小哥哥那得意的神情，我心里甭提多羨慕。于是，我就纏著奶奶帶我去買(mǎi)金魚(yú)，魚(yú)店里的魚(yú)真多呀！有紅的、有黑的、有大的、有小的......多得數(shù)不清。我買(mǎi)了兩對(duì)肚子特別大的，它們都是橙色的，眼看就要生小魚(yú)的樣子?；氐郊?，我馬上給魚(yú)換上了清水，還給它們喂飼料。從此，我天天盼著魚(yú)媽媽快點(diǎn)生小魚(yú)。有一天，魚(yú)媽媽真的生了，看著那小小的魚(yú)兒，我得意極了。我數(shù)了一下，?。坎虐?、九條！我想：小哥哥的魚(yú)生了幾十條小魚(yú)，我的才生了幾條，不行，得想個(gè)辦法幫它們生多點(diǎn)小魚(yú)出來(lái)！過(guò)了好半天，我終于想到了一個(gè)“好”辦法。于是，我把一條魚(yú)媽媽捉上來(lái)，用兩只小手使勁捏它的肚子。果然，一條條小魚(yú)從魚(yú)媽媽肚子中鉆了出來(lái)，看著那么多小魚(yú)，我高興極了！我一邊捏還一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)辦法真好，一下子就有那么多小魚(yú)出來(lái)了?！钡搅送砩?，我去喂料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們都死了。原來(lái)捏魚(yú)的肚子來(lái)幫魚(yú)生小魚(yú)是不對(duì)了，我不僅沒(méi)有幫它們，還害死了它們。我難過(guò)地哭了。

讀了《童年》這篇課文，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人做事要開(kāi)動(dòng)腦筋，只有這樣才不會(huì)做蠢事。

讀書(shū)感想筆記篇二

《戰(zhàn)爭(zhēng)論》這部書(shū)中一些內(nèi)容，讓我對(duì)我個(gè)人生活中的一些事件也有了新的領(lǐng)悟，同時(shí)記錄在了讀書(shū)筆記中。

三點(diǎn)筆記:。

1.戰(zhàn)爭(zhēng)的定義：戰(zhàn)爭(zhēng)是迫使敵人服從我們意志的一種暴力行為。暴力是手段；把自己的意志強(qiáng)加與敵人是目的，從概念上講，使敵人無(wú)力抵抗是戰(zhàn)爭(zhēng)行為真正的目標(biāo)。

2、第一種相互作用、第二種相互作用、第三種相互作用及在現(xiàn)實(shí)中的修正：

第一種相互作用：交戰(zhàn)的每一方都使對(duì)方不得不像自己那樣使用暴力；

第二種相互作用：我們不再是自己的主宰，而是不得不像敵人那樣行動(dòng)，就像敵人不得不像我們這樣行動(dòng)一樣。

在現(xiàn)實(shí)中的修正：如果認(rèn)為無(wú)論何時(shí)都必須準(zhǔn)備應(yīng)付極端，每一次都必須最大限度的使用力量，那么這種做法無(wú)非是紙上談兵，一點(diǎn)也不適用于現(xiàn)實(shí)世界。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)不是孤立行為、戰(zhàn)爭(zhēng)不是短促一擊、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局不是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)中的概率代替了概念中的極端和絕對(duì)。

三點(diǎn)感想：

1、目前中印沖突地點(diǎn)是洞朗地區(qū)，我們?cè)谶@里修路，就體現(xiàn)了”使敵人無(wú)力抵抗是戰(zhàn)爭(zhēng)行為真正的目標(biāo)“這個(gè)定義。大家看下面的地圖，綠色是印度領(lǐng)土，顯而易見(jiàn)，印度的東北地區(qū)和他廣大的本土，只有很窄的一個(gè)走廊相連，像雞脖子一樣。上圖中的紅點(diǎn)，是發(fā)生沖突的地方，這里是中方領(lǐng)土中，最靠近雞脖子的.地方。如果我們?cè)谶@個(gè)地區(qū)修路，一旦修好重裝備的火炮呀，坦克呀，火箭炮呀，都可以快速部署到這里。一旦中印開(kāi)戰(zhàn)，可以直接火力封鎖那個(gè)雞脖子，直接把印度東北地區(qū)和其本土割裂開(kāi)?？窗?，直接讓印度東北地區(qū)無(wú)力反抗。

3、生活中的任何事物都不是孤立的，不是短促一擊的，結(jié)局不是絕對(duì)的。中印戰(zhàn)爭(zhēng)早在1962年就有一次，那次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局絕對(duì)嗎？不絕對(duì)啊，雖然中國(guó)撤出了藏南，表面看是示弱。可是現(xiàn)在在看看呢，我們的國(guó)力發(fā)展到今天，印度其實(shí)是不想惹我們的，現(xiàn)在我們?cè)诙蠢实貐^(qū)修路，印度也不敢主動(dòng)發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。

讀書(shū)感想筆記篇三

《紅巖》講述了地下共產(chǎn)黨和黨展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，許多烈士不惜用自己的生命換來(lái)重慶解放的故事。里面記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的英雄人物：視死如歸的成崗，英勇斗爭(zhēng)、舍己為人的許云峰，受盡酷刑、堅(jiān)貞不屈的江姐……發(fā)生在他們身上那悲壯感人的故事，一直深深震撼著我。

給我留下印象最深刻的，是江姐在陰暗潮濕的牢房里受盡折磨、毫不屈服的場(chǎng)面。當(dāng)特務(wù)露出丑惡的嘴臉，瞪著眼睛，指著江姐的手，說(shuō)要用竹簽子釘她手指時(shí)，江姐咬著牙，一聲不吭?？嵝讨?，她痛得幾次昏過(guò)去，手指也被釘?shù)醚饽：瑧K不忍睹，可最后她只說(shuō)了一句話：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄的！”

是啊，革命烈士的意志是多么頑強(qiáng)！這讓我不禁為自己感到臉紅起來(lái)。因?yàn)?，跟他們比起?lái)，我實(shí)在顯得太渺小，太沒(méi)有意志和勇氣了。學(xué)打乒乓球，還沒(méi)開(kāi)始就夭折，怕將來(lái)沒(méi)時(shí)間，怕太難學(xué)不會(huì)；學(xué)英語(yǔ)，堅(jiān)持了沒(méi)多久又給拋下了，嫌背課文太煩。就這樣，放棄成了我的家常便飯，漸漸地，我沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的決心。

直到如今，我讀了《紅巖》才知道，行走在人生路上，越是困難，就越要有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志！我相信我自己，在未來(lái)，我會(huì)變得更勇敢，也會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)！

讀書(shū)感想筆記篇四

1、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里，訴著一腔的細(xì)膩思情，讀書(shū)筆記好詞好句。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂。滿眼憂傷的風(fēng)塵，在你走過(guò)的浸滿離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影。

2、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

3、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會(huì)與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來(lái)!

4、痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己，瘋過(guò)了，才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過(guò)了，才會(huì)懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己，明白自己。其實(shí)生活并不需要無(wú)謂的執(zhí)著，沒(méi)有什么就真的不能割舍，沒(méi)有誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)活不成。懂得放手，生活會(huì)更容易。

5、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫(huà)意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。

6、年輕的時(shí)候，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切，急著要得到我應(yīng)該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以為我爭(zhēng)奪到手的也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的其實(shí)就是我從此失去的。

7、青春中的我們也是莽撞叛逆無(wú)理取鬧的，因?yàn)槲也幌胩颖苁裁?，可這也正好象征著我們是青春的。但是，每個(gè)人在長(zhǎng)大成熟之前都會(huì)做事毛毛躁躁的，誰(shuí)又敢說(shuō)不是呢?但是我們也有許多的優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)造力強(qiáng)想象力豐富等。這是上一代人永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。而我，正處于人生中陽(yáng)光最充足的時(shí)間，就像早上89點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，散發(fā)著光芒，讀后感《讀書(shū)筆記好詞好句》。沒(méi)有理由不為青春自豪驕傲呀!

8、如果我真正愛(ài)一個(gè)人，則我愛(ài)所有的人，我愛(ài)全世界，我愛(ài)生命。如果我能夠?qū)σ粋€(gè)人說(shuō)“我愛(ài)你”，則我必能夠說(shuō)“在你之中我愛(ài)一切人，通過(guò)你，我愛(ài)全世界，在你生命中我也愛(ài)我自己?！彼?，請(qǐng)讓我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)讓我學(xué)著不去后悔，當(dāng)然，也請(qǐng)讓我學(xué)著不要重復(fù)自己的錯(cuò)誤。請(qǐng)讓我，讓我能從容地品嘗這生命的滋味。

9、感激感動(dòng)，它會(huì)成為你獨(dú)到的內(nèi)在美。感激對(duì)手，因?yàn)樗?lì)自己，使自己進(jìn)步;感激生活，感激生活帶給你挫折，因?yàn)樗鼓愀鼒?jiān)強(qiáng);感激父母，因?yàn)樗麄儙Ыo你生命;感激感動(dòng)，因?yàn)樗屛覀冎懒诉@個(gè)世界上不僅僅有捕食關(guān)系，還有互助關(guān)系。

10、常有人問(wèn)：幸福是什么?又有多少人知道呢?其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感覺(jué)。當(dāng)你收獲時(shí)是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧?kù)o也是一種幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，你感覺(jué)到了沒(méi)有呢?在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

11、人生路途中，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘失意，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)艱難挫折?正如悲觀者認(rèn)為成功是地平線上的太陽(yáng)，可望不可即;于樂(lè)觀者是指引他通向成功的路標(biāo)，近在眼前。你待世界以何種態(tài)度，世界就會(huì)以何種態(tài)度來(lái)對(duì)待你。

12、朝暉夕陰，變幻萬(wàn)千，世事本就無(wú)常。曾經(jīng)繁華的城池湮沒(méi)在歷史的風(fēng)塵中，自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去，也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿。時(shí)光流轉(zhuǎn)，世事更變千年如走馬，花開(kāi)花謝，四季更迭，這本就沒(méi)有什么不同，不同的只有你的心態(tài)。

13、整個(gè)人類的生命就如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。

讀書(shū)感想筆記篇五

晚上我讀了《愚公移山》的故事。從前有一位叫愚公的老爺爺，他家門(mén)前有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。他們出入都很不方便。一天早上愚公老爺爺把全家召集在一起說(shuō)：“我們一起把兩座山搬走吧，全家人都同意了”。愚公老爺爺?shù)睦习樘岢隽艘粋€(gè)問(wèn)題我們把挖出來(lái)的泥土和石塊放哪呢？大家認(rèn)為挖出來(lái)的泥土和石塊丟到大海里。第二天一大早他們就開(kāi)始挖了。他們一家人每天雖然挖不了多少，但一直堅(jiān)持的挖。春夏秋冬、寒來(lái)暑往，就這樣一直的挖下去。有一天，有一個(gè)叫智叟的人看見(jiàn)愚公一家在挖山，并特意來(lái)勸愚公，他走到愚公身邊說(shuō)：“你都這把年紀(jì)了還挖什么山啊。”愚公聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“我是年紀(jì)大了。可是即使我死了，我還有兒子、兒子死了還有孫子，就這樣子子孫孫，還怕挖不平。”智搜聽(tīng)了掉頭走掉了。山神見(jiàn)他們一直挖山不止，并報(bào)告了上帝，上帝被愚公一家的精神感動(dòng)了，派了兩個(gè)大力神把兩座山背走了。

這個(gè)故事告訴我們：我們?cè)谏钪袩o(wú)論有多大的困難我們都要勇敢的去克服，我們學(xué)習(xí)上也要這樣碰到難題要多動(dòng)腦子，這樣才能克服難題。

讀書(shū)感想筆記篇六

義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。

我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。

一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”。當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。

讀書(shū)感想筆記篇七

如果能夠以一種人們難以想象的方式將尖端和野蠻巧妙地聯(lián)系起來(lái)，不就變成了打破這種僵持、分—裂局面的契機(jī)了嗎。既不是冰冷的尖端，也不同于毫無(wú)前景可言的老人們的懷舊，有無(wú)可能開(kāi)辟第三條路徑呢。

在城市與鄉(xiāng)村之間，在野蠻與文明之間，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，在他人與自我之間……。

我對(duì)中國(guó)建筑的印象非常差，到處充斥著對(duì)美國(guó)20世紀(jì)80年代超高層建筑風(fēng)格的二流復(fù)制，一派文化極其匱乏的乍富景象。參與這種單調(diào)景象的擴(kuò)大再生產(chǎn)的，都是一些在本國(guó)吃不上飯的歐美三流設(shè)計(jì)事務(wù)所。我對(duì)中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師的印象是，他們大概連毛主席也不放在眼里。

兼具野外豪放氣派與城市優(yōu)雅氣質(zhì)的竹林，最符合七位賢士的孤僻哲學(xué)。如果中國(guó)的建筑都被美國(guó)式的高層建筑污染的話，我也會(huì)學(xué)這七位賢士的做法，到竹林里去尋找希望。

我們的方案就是將這棟竹屋按照原樣安置在陡坡上，不做任何土地平整工作。相反，建筑的底部要變成曲線，來(lái)配合起伏的地勢(shì)。我們把它叫做萬(wàn)里長(zhǎng)城模式。中國(guó)的古人發(fā)明了這種極具現(xiàn)實(shí)性，又對(duì)環(huán)境傷害很小的建筑方式。他們的核心思想就是輸給地形，輸給自然。超高層建筑是脫離土地的極致，萬(wàn)里長(zhǎng)城模式是向土地的回歸。

為了不澆滅對(duì)方的熱情，我們要積極地采納對(duì)方所提出的建議，這是促使這類富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目得以完成的關(guān)鍵。

即使種下了同樣的蘿卜種子，在京都的土壤、氣候下孕育出的只能是京都的蘿卜，如果種在其他地方，就不會(huì)產(chǎn)生那種獨(dú)特的味道。建筑與其說(shuō)是工業(yè)品，不如說(shuō)它更像蘿卜，他是與大地和天氣緊密聯(lián)系的事物。

我們?nèi)萑塘酥褡右?guī)格的不統(tǒng)一，并在這種不統(tǒng)一中找到了新的平衡，于是我們的竹屋成本比其他設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)成本要低很多，我想有時(shí)候不統(tǒng)一也不錯(cuò)，這就是長(zhǎng)城腳下的蘿卜。

建筑師是否到工地參與施工，在成果上有很大差異。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，經(jīng)常往來(lái)工地，能夠?yàn)榻ㄖ⑷腱`魂。用簡(jiǎn)單圖紙委托別人完成的建筑，它的靈魂已經(jīng)被抽掉了。

素材所具有的質(zhì)感，比如結(jié)實(shí)、柔弱、粗壯、纖細(xì)，都不是照片能夠傳達(dá)出來(lái)的。真正拿在手里，才會(huì)感受到某些東西。

正因?yàn)槔щy，才會(huì)有以前從未見(jiàn)過(guò)的答案出現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。重復(fù)過(guò)去是簡(jiǎn)單的，然而重復(fù)卻不會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)。新的組合需要有新的答案。

打破特權(quán)性，依靠民眾來(lái)建造為民眾服務(wù)的建筑，這是現(xiàn)代主義建筑的一個(gè)口號(hào)。現(xiàn)代主義，即把建筑向普通大眾開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)，就是建筑的民—主。

不與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的建筑，是不被人們需要的建筑，是與人類的生活沒(méi)有任何關(guān)系的建筑?？梢詿o(wú)限制地花費(fèi)金錢(qián)的建筑，是與社會(huì)和人類都沒(méi)有關(guān)系的虛構(gòu)的建筑。

不要小看預(yù)算，不要咒罵說(shuō)都是那個(gè)摳門(mén)的主人，使我無(wú)法制造出像樣的建筑。幸虧有了預(yù)算這種限制，建筑才真正地成為了建筑。

日本人是這樣理解庭院的，它不是在既定的界線內(nèi)各自比美，而是在摸索這條界線本身的畫(huà)法，這無(wú)論對(duì)建筑還是對(duì)庭院來(lái)說(shuō)，都關(guān)系著一個(gè)全新世界的創(chuàng)造。

日本的庭院并不依靠提供新造型而取得發(fā)展，而是通過(guò)不斷地重新劃定人工與自然的界線獲得持續(xù)發(fā)展，通過(guò)不斷追問(wèn)人工是什么、自然是什么持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，日本庭院是針對(duì)自然與人工的哲學(xué)思考的產(chǎn)物。換一種說(shuō)法，它不相信用語(yǔ)言表述的哲學(xué)，而是通過(guò)庭院不斷地講自然哲學(xué)化。

什么是自然，什么是人工，在達(dá)到一種無(wú)我之境（即物我兩忘）的時(shí)候，人工就是一種更大的自然。

我想要再次喚醒這種力量，恢復(fù)大地與人類之間的聯(lián)系。

即使在圖紙上是可行的，如果不進(jìn)行試驗(yàn)，以測(cè)試它的持久性和易用性，人們還是會(huì)心存不安。

讀書(shū)感想筆記篇八

月亮悄悄地爬上樹(shù)梢，立在枝頭。天公無(wú)情地撒下抹抹雪白，如和好的乳色顏料，為世界填鋪上一層淡淡的寂寥與恬靜，萬(wàn)物有情。

枝條伸展著，曲折著，如酣睡的孩子，靜靜地躺在月光的懷抱里，伸向季節(jié)的深處，細(xì)細(xì)探尋秋的秘密。歸巢的喜鵲相互依偎著，讓這濃濃的溫情，在夢(mèng)中輕輕漾開(kāi)。月，似一個(gè)淘氣的頑童，嬉笑著望著它們。也許，月，也渴望家的溫暖與美好吧！一股刺眼的光從月的心窩中蹦出，世界，將皓潔迎接。喜鵲，卻被光束喚醒，用自己的喙理著身上的柔羽，時(shí)而發(fā)出幾聲輕樸的啼叫。

清風(fēng)，再也耐不住寂寞，從夜空中飛奔而下，拂過(guò)我的臉頰，讓衣衫在身后盡情搖曳著，舞蹈著。蟬也應(yīng)和著，那一起一伏的歌兒飄進(jìn)茅店中，小道上。秋，不再寂寞。

稻花的金浪漾起陣陣喜悅，把那豐收的芳華遍布每個(gè)角落，遺留在秋的呼吸里。小小的演奏家們吹起了幸福而滿足的號(hào)角，把這豐收的年景，傳入農(nóng)人的心田。

七八顆星，散亂無(wú)章地撒在星空里，若隱若現(xiàn)。雖無(wú)星河欲轉(zhuǎn)，千帆飄展舞動(dòng)的一派壯麗豪情，卻別有一番清雅。雨落山前，稀疏灑下，如慈母對(duì)游子的牽掛，更如秋天對(duì)大地的喃喃細(xì)語(yǔ)。

過(guò)了橋，便是客棧。零碎的光影照在前方，暖暖的，甜甜的。

清歡滋味，永佇不散。悠閑而自在。

讀書(shū)感想筆記篇九

我讀了一本名叫《彼得潘》的書(shū)。因?yàn)楣适聲?shū)叫彼得潘，所以故事的主人公也是彼得潘。

這本書(shū)講述了彼得·潘和溫迪、約翰和邁克永遠(yuǎn)不會(huì)著陸的故事。在去永武祥的路上，他們遇到了海盜，并勇敢地打敗了他們。最后，他們成功地逃脫了。當(dāng)他們到達(dá)永武鄉(xiāng)時(shí)，又遇到了海盜，他們用自己的智慧打敗了海盜。最后，溫迪、約翰和邁克回到了他們家。從那以后，他們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，變得強(qiáng)壯和健康。

這個(gè)故事里我最喜歡溫迪。因?yàn)樗郎厝嵊謽?lè)于助人。例如：溫迪當(dāng)了媽媽后，她把家里收拾得井井有條，讓邁克像個(gè)嬰兒一樣睡在籃子里，每天做各種各樣的美食。她很忙，但很高興。

我最討厭的人是叮叮，因?yàn)樗蓉澙酚肿运?。?dāng)她看到彼得·潘和溫迪交朋友時(shí)，她想毀掉他們。

我最羨慕彼得·潘，因?yàn)樗麜?huì)飛。如果我能飛，我會(huì)發(fā)明一種飛行服讓人們自由飛翔。我也希望有一個(gè)像溫迪一樣好的媽媽，對(duì)我更溫柔，對(duì)我更寬容，更寬容。我想學(xué)習(xí)孩子們的禮儀和教養(yǎng)，做一個(gè)人們喜歡的好孩子。

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讀書(shū)感想筆記篇十

讀了這本書(shū)，讓我知道了這一百零八個(gè)梁山伯好漢保護(hù)老百姓，對(duì)迫害老百姓的貪官污吏的使勁反抗的精神。不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀.單說(shuō)天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,遇事不問(wèn)青紅皂白,總是一說(shuō)二罵三打.結(jié)果不是吃虧就是后悔,但是卻有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概,最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。義,可以解釋為正義.一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個(gè)精神高尚的人.古往今來(lái)有多少英雄好漢,舍生取義.難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以?shī)^不顧身,因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的.一個(gè)沒(méi)有正義感的人,是不會(huì)理解這些的.因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了.

《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案.但他卻能夠路見(jiàn)不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽.在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生,但“義”字卻滲透著我們的生活.對(duì)朋友講義氣,是小義.對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實(shí)際意義上的大義.我們中華民族,是一個(gè)大義的民族,當(dāng)日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó).

一個(gè)人,可以不相信神,卻不可以不相信“神圣”.當(dāng)前,我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛.因此,這也是我們民族大義的根本所在.讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。

讀書(shū)感想筆記篇十一

看完了喬布斯傳，真的感慨，我從應(yīng)該學(xué)到不少他的用人之道，產(chǎn)品研發(fā)能力和市場(chǎng)銷售能力真的是天才，世界只有一個(gè)喬布斯，我們不能成為他那樣，無(wú)法復(fù)制他的成功經(jīng)歷，但我們可以學(xué)習(xí)他不少東西，我也曾想創(chuàng)業(yè)，也曾經(jīng)激情過(guò)，但我真的視其為以后的創(chuàng)業(yè)榜樣，我是一個(gè)樂(lè)觀主義者，喬布斯時(shí)代從此結(jié)束，他的精神永遠(yuǎn)在，但蘋(píng)果公司會(huì)好好的，當(dāng)初年輕的喬布斯的一句經(jīng)典語(yǔ)錄我永遠(yuǎn)會(huì)記得，當(dāng)初自己力邀百事經(jīng)理斯卡利出任蘋(píng)果ceo。

對(duì)他說(shuō)“你愿意一輩子賣糖水呢，還是想改變世界”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大部分有激情的人都會(huì)選擇后者，但斯卡利后來(lái)把喬布斯掃地出門(mén)，不過(guò)我贊成喬布斯，因?yàn)橐粋€(gè)能掌握蘋(píng)果未來(lái)的人，換個(gè)角度，我也會(huì)這樣，最后他的一句話，“人生中最重要的決定不是你做什么，而是你不做什么?喬布斯去了，但他改變了電子數(shù)碼產(chǎn)品的未來(lái)，永遠(yuǎn)懷念喬布斯，這個(gè)曾經(jīng)和蓋茨兩個(gè)全球最大it企業(yè)的掌門(mén)，相逢一笑敏恩仇，他的人格魅力，做人做事創(chuàng)業(yè)風(fēng)格，永遠(yuǎn)激勵(lì)我在未來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)，在以后如果創(chuàng)業(yè)道路給我指導(dǎo)，世界因喬布斯變的更美好，更精彩。

讀書(shū)感想筆記篇十二

觀看學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用文教學(xué)策略》視頻資料，我感慨頗深，收獲頗豐。

在視頻中，我主要選擇觀看的是《互動(dòng)對(duì)話》板塊——《應(yīng)用文閱讀教學(xué)策略互動(dòng)研討》。相關(guān)老師在講座里給我們講了文章體（實(shí)用文）文本的功能定位，文章體文本的教學(xué)。在這個(gè)模塊中，我不僅學(xué)到了很多的理論知識(shí)，同事也知道了一些原來(lái)我所不知道的新的教學(xué)知識(shí)，收獲真的是非常大。對(duì)于這些新的知識(shí)，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)生活中也或多或少的涉及到了一些，但是由于我們對(duì)文本挖掘的太淺，從而不能有效的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)習(xí)了相關(guān)視頻之后，雖然理論知識(shí)提高了不少，但是我還是非常清楚在我們教學(xué)中如何來(lái)處理這些內(nèi)容，怎樣才能讓我們的教學(xué)更實(shí)用。林子敬老師與陳琳教授的互動(dòng)對(duì)話幫助我有效地解決了這個(gè)難題。

學(xué)習(xí)完視頻之后，我回憶起了我給學(xué)生講授的《圓明園的毀滅》這篇文章的過(guò)程。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。這篇文章運(yùn)用大量篇幅介紹圓明園昔日的景象，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。所以，這節(jié)課的教學(xué)我這樣來(lái)設(shè)計(jì)：學(xué)生對(duì)大致了解之后，讓學(xué)生針對(duì)題目提出問(wèn)題。

學(xué)生提出的問(wèn)題歸納整理又分成了三個(gè)：圓明園昔日的景象什么樣子？圓明園是怎樣被毀滅的？圓明園為什么會(huì)被毀滅？然后學(xué)生討論交流，交流之后，我們就根這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我們采用觀看圖片、朗讀、以及想象昔日的景象來(lái)學(xué)習(xí)；

第二個(gè)問(wèn)題，我們采用視頻資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感；

第三個(gè)問(wèn)題，我主要通過(guò)學(xué)生自己搜集來(lái)的資料讓學(xué)生發(fā)表不同的看法，效果還是不錯(cuò)的。能激起學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。所以，我感受到，朗讀課文，是學(xué)生理解課文的一個(gè)手段，讓學(xué)生想象內(nèi)容來(lái)說(shuō)，又能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力，加深對(duì)的理解。

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讀書(shū)感想筆記篇十三

我，從心底喜歡這本書(shū)，在我心中，許多喊不出、不敢喊的真實(shí)，總是和書(shū)中的內(nèi)容相映。許多被現(xiàn)代人所控制住的欲望，在這本書(shū)中釋放出來(lái)，使人的心靈瞬間受到洗禮，使無(wú)論多污濁的心也變得純潔無(wú)暇，這正應(yīng)驗(yàn)了林清玄名字的一個(gè)字——清，清得像水，像冰、像雪，清清白白地度過(guò)一生。而在這本書(shū)中，有許多平常人想不到的道理，這也應(yīng)驗(yàn)了他名字中的另一個(gè)字——玄，玄得神秘，玄得透徹，林清玄在“清”中度過(guò)一生，如一杯茉莉花茶，他在生活中找到了人生的玄機(jī)，并告訴了我，以及讀過(guò)此書(shū)的人們。

我在這本書(shū)中最喜歡、最欣賞，也對(duì)我影響最大的是《清歡》這篇文章。的確，與其去吃烤肉，不如吃雞湯面;與其去唱卡拉ok，不如去山上高歌一曲;與其去喝酒，不如去品茶;與其去大排檔，不如去農(nóng)家樂(lè);與其去打牌，去斗地主，不如去山林中，找個(gè)地方坐下，倒上一杯茶，與朋友邊品茶邊下棋，這才是人生真正意義所在。煙與酒，還有噪音污濁了我們的腦子。如果你已經(jīng)在這個(gè)深淵中，就讀這本書(shū)吧，免得你的心靈變得烏黑，毫無(wú)光澤，失去了鉆石的色彩。

總的說(shuō)來(lái)，這是一本非常經(jīng)典的書(shū)。適合不同年齡的人來(lái)讀它，對(duì)我們這些懵懂的少年來(lái)說(shuō)，它對(duì)我們?nèi)松膯l(fā)很大。它使我們的心變得純真、變得善良、變得美麗、變得莊重。林清玄的心，總是如此清澈，不然如何引導(dǎo)我們擁有一顆積極向善的心呢?林清玄的人生，總是能悟出人生的玄機(jī)，否則，如何能從一草一木中獲得人生的真諦呢!

讀書(shū)感想筆記篇十四

“我期望在我死后，也能夠繼續(xù)活著”這是安妮在日記中寫(xiě)的話。每當(dāng)我一次又一次地讀完這本書(shū)時(shí)，總會(huì)思考：她真的做到了嗎?現(xiàn)實(shí)堅(jiān)定的聲音告訴我：她的確做到了。

這本書(shū)讀起來(lái)是簡(jiǎn)便愉快的，不像聞名遐邇的名著那樣枯燥無(wú)味，讓人沒(méi)有讀下去的欲望。每當(dāng)我想起戰(zhàn)后的滿目瘡痍，安妮的悲慘結(jié)局，便會(huì)不由自主地感到失落，情緒的落差就像高高飛起的風(fēng)箏一下子被人扯了下來(lái)。

這本日記記錄了她從十三歲到十五歲的每一個(gè)充滿未知、危險(xiǎn)但又富有情趣的生活細(xì)節(jié)，以及激烈的戰(zhàn)況和她內(nèi)心深處的思考與疑問(wèn)。在這兩年時(shí)間里，安妮一家一向居住在一間密室里，每一舉一動(dòng)都受著限制。盡管我與安妮年齡相仿，讀起這本書(shū)來(lái)有著強(qiáng)烈的共鳴感，但我仍然無(wú)法想象，她是怎樣在如此與世隔絕、不自在的環(huán)境中生活的?然而安妮似乎并不這么想，有時(shí)甚至把新的戰(zhàn)況當(dāng)成一個(gè)逃離的新期望。她有著一顆無(wú)比樂(lè)觀的心，就這點(diǎn)，讓我無(wú)比欽佩。

我承認(rèn)我總會(huì)被安妮樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)。“如果從外部看，我只是一只沒(méi)有自由又喜歡嬉戲的小羊羔;但在內(nèi)部，指引我的則是完美的那一面的我”她總是向往著完美的自我，完美的未來(lái)，而并非自我的悲慘的下落和戰(zhàn)后的慘狀。這不由得引發(fā)我的深思：對(duì)生活感到煩躁厭倦時(shí)，難道就必須要一味地抱怨生活嗎?還不如靜下心好好想想解決問(wèn)題的方案，朝著完美生活大步向前。即使遇到困難，也不應(yīng)徹底放下期望，失落只會(huì)讓陽(yáng)光更難透過(guò)緊密的烏云，照耀到我們身上。

的確，安妮早已在七十三年前去世，但她的樂(lè)觀仍然在影響著全世界。她仍活著，以另一種方式活著。每次在遇到所謂的“人生大起大落”時(shí)，想想這個(gè)女孩，我都會(huì)覺(jué)得，一切必須都會(huì)好起來(lái)。

讀書(shū)感想筆記篇十五

在礁頭小學(xué)的第一個(gè)年頭，11月份，我清晰地記得，那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨，我很早就來(lái)到學(xué)校，甚至比學(xué)校的黃茂生教導(dǎo)來(lái)得早。走上臺(tái)階時(shí)，我愕然發(fā)現(xiàn)，校門(mén)口坐著一位婦女。看到我到來(lái)了，她顯的十分興奮。她這招呼我：“林老師，你好。”我開(kāi)了鐵門(mén)，她隨我走進(jìn)了辦公廳?！拔蚁肟纯次覂鹤拥淖鳂I(yè)，這孩子最近真令我失望，單元考試竟然低于90分?！蔽蚁乱庾R(shí)感到陣陣驚喜，一位早出晚歸滿忙于農(nóng)耕的農(nóng)村婦女，竟會(huì)這樣關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)，映入眼簾的是無(wú)數(shù)的“優(yōu)”“真棒”“真了不起”，這位母親臉色忽然拉下來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“老師，你能否在作業(yè)里多一些責(zé)問(wèn)的語(yǔ)言，少一些褒揚(yáng)的評(píng)語(yǔ)？”“這孩子平日里被他爸慣壞了，變得有些嬌氣。”我愕然，后點(diǎn)頭稱是。

在屈膝長(zhǎng)談中，不知不覺(jué)早讀課鐘聲已經(jīng)響起，那位母親戀戀不舍地離開(kāi)了學(xué)校，臨走時(shí)仍不忘囑咐我：“要正確對(duì)待孩子?！蔽蚁?，這位勤勞的母親，如此關(guān)注教育，如此懂得教育，是多么令人振奮！

我感覺(jué)，我的教育責(zé)任一下子沉重起來(lái)，這位母親把孩子送來(lái)學(xué)校，我們還給她一個(gè)怎樣的人，我們?cè)撨€給孩子一個(gè)怎樣的未來(lái)？作為一名教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的方方面面，因?yàn)殛P(guān)注每一個(gè)生命，才會(huì)讓教育更加真實(shí)。

讀書(shū)感想筆記篇十六

我喜歡雨，我喜歡雨淅淅瀝瀝的聲音，走在小雨中，感受“天街小雨潤(rùn)如酥”，輕輕松松地走在小路上，小雨輕輕打在身上，奏起一支圓舞曲，或撐一把小傘，優(yōu)雅的走在人煙稀少的地方，小雨打在發(fā)絲上，滴進(jìn)嘴里，那種美妙，無(wú)可替代。

我喜歡一個(gè)人,坐在很有情調(diào)的小咖啡廳，點(diǎn)一杯卡布奇諾或是加糖拿鐵，捧一本張小風(fēng)或是遲子健的書(shū)，聽(tīng)?zhēng)资譼fboys或是張韶涵的歌，靜靜看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，喝咖啡，把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的享受融為一體，獲得的，是一個(gè)全新、蛻變的自己。

我喜歡唱歌，因?yàn)槌杩梢栽诟枨捻嵚芍?，一點(diǎn)點(diǎn)找回自己，獲得清歡一刻，在輕松整潔的環(huán)境中，聆聽(tīng)心靈的歌唱。陽(yáng)光暖暖，投射到窗欞里，留下虛影一片，沐浴著陽(yáng)光雨露，享受著只屬于自己的清歡一刻。

人生一世，不可頹廢，其實(shí)每個(gè)人，都渴望清歡，但紅塵與世俗的雜念，總是令人迷失自我，忘記了打掃一下心房，讓溫暖的正能量投射進(jìn)去，微笑面對(duì)生活。

我愿做一個(gè)時(shí)刻不忘清歡的人。

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