心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我就是那個(gè)一年前寫(xiě)了《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》的老師。時(shí)間真的過(guò)得非?？欤徽Ｑ?、一瞬間我就已經(jīng)在杭州快一年了。曾經(jīng)的我一路從紹興到了福建求學(xué)，四年的大學(xué)真的讓我成長(zhǎng)了很多、學(xué)習(xí)了很多。然后我又回到了浙江，而此時(shí)我選擇了杭州。我想留在這個(gè)城市，用我的教育方式、方法來(lái)讓更多的學(xué)生愛(ài)上鋼琴，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
正如當(dāng)初我寫(xiě)《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》時(shí)候很多給我留言的家長(zhǎng)、老師說(shuō)的一樣，那時(shí)候我才剛剛畢業(yè)，當(dāng)然會(huì)好好對(duì)學(xué)生，從學(xué)生興趣出發(fā)。不過(guò)我真的沒(méi)有讓他們失望，如今的我已經(jīng)教學(xué)一年了，我卻還是一如既往地在像一年前那樣做。
一年來(lái)我真的很努力很認(rèn)真地在對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。我總覺(jué)得學(xué)生的'興趣才是最重要的，家長(zhǎng)并不一定是為了培養(yǎng)一個(gè)朗朗。很多家長(zhǎng)需要的是孩子有一項(xiàng)讀書(shū)以外的興趣愛(ài)好，也是一項(xiàng)技能。我很榮幸也很幸運(yùn)所碰到的孩子和家長(zhǎng)都是抱著這樣的心態(tài)的。家長(zhǎng)的心態(tài)其實(shí)是直接影響到孩子今后的發(fā)展的。
不是每一個(gè)孩子都考得上上海音樂(lè)學(xué)院附小的，也不是每一個(gè)孩子都要走專業(yè)路線的，更不是每一個(gè)孩子都要成為朗朗的。很多家長(zhǎng)抱著考級(jí)、抱著加分、甚至抱著比賽、抱著走專業(yè)路線來(lái)學(xué)習(xí)，并不能說(shuō)他錯(cuò)了。但只是開(kāi)始的開(kāi)始孩子都只是因?yàn)閷?duì)鋼琴好奇，覺(jué)得它聲音好聽(tīng)而想學(xué)，想自己也會(huì)。但是一旦成為了一種責(zé)任、成為了一項(xiàng)有目的的學(xué)習(xí)那么就跟讀書(shū)沒(méi)有什么差別了，這樣孩子又成為了讀書(shū)的工具。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)。而在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，電子鋼琴成為了一種受歡迎的選擇。電子鋼琴不僅具備了傳統(tǒng)鋼琴的音質(zhì)和手感，還具備了更多的功能，如自帶節(jié)拍器、調(diào)音器等。我有幸參加了一次電子鋼琴培訓(xùn)課程，在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)電子鋼琴的學(xué)習(xí)體會(huì)頗多，下面將與大家分享。
第二段：電子鋼琴的學(xué)習(xí)方法與技巧。
學(xué)習(xí)電子鋼琴需要一定的方法和技巧，而個(gè)人感覺(jué)最重要的就是堅(jiān)持練習(xí)。無(wú)論是對(duì)于初學(xué)者還是進(jìn)階者，每天都要有固定的練習(xí)時(shí)間，并按照計(jì)劃進(jìn)行。此外，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握基本的指法和和弦音符是非常重要的。通過(guò)練習(xí)和諧奏訓(xùn)練，可以提高手指的協(xié)調(diào)性和彈奏的靈活性。對(duì)于進(jìn)階者來(lái)說(shuō)，可以嘗試挑戰(zhàn)一些復(fù)雜的曲目，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和演奏，逐漸提高自己的演奏技巧和水平。
與傳統(tǒng)鋼琴相比，電子鋼琴具有許多獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，電子鋼琴的音色可以通過(guò)調(diào)音和音效器進(jìn)行調(diào)整和自由組合，能夠適應(yīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)演奏。其次，電子鋼琴體積小巧，重量輕，易于攜帶，適合在不同場(chǎng)合進(jìn)行演奏和表演。第三，電子鋼琴還具備錄音功能，自帶樂(lè)譜，可以輔助學(xué)習(xí)和演奏。這些特點(diǎn)使得電子鋼琴成為了一種受歡迎的樂(lè)器選擇。
通過(guò)學(xué)習(xí)電子鋼琴，我不僅掌握了一種樂(lè)器的演奏技巧，還培養(yǎng)了耐心和毅力。在多次的練習(xí)中，我遇到過(guò)許多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我還參加了一次小型音樂(lè)會(huì)演出，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次演出，我不僅增強(qiáng)了自信心，還鍛煉了對(duì)于舞臺(tái)表演的適應(yīng)能力。我相信，這些收獲和成長(zhǎng)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過(guò)這次電子鋼琴的培訓(xùn)，我對(duì)于音樂(lè)的理解和鑒賞能力有了很大的提高。同時(shí)，我也通過(guò)參與演出體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。電子鋼琴的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于演奏技巧的掌握，更是一種對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的理解和表達(dá)。我真誠(chéng)地希望更多的人能夠接觸和學(xué)習(xí)電子鋼琴，感受到音樂(lè)的魅力和力量。無(wú)論是作為一種興趣愛(ài)好還是作為一種職業(yè)發(fā)展的選擇，學(xué)習(xí)電子鋼琴都將帶給人們無(wú)盡的樂(lè)趣和收獲。
通過(guò)以上五段的連貫論述，我對(duì)于電子鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)和分享。電子鋼琴作為一種受歡迎的樂(lè)器，通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，可以幫助人們提高音樂(lè)水平和培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，每個(gè)人都可以成為一名出色的電子鋼琴演奏家。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
光陰似箭，歲月如梭。人不知鬼不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課（如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗）。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教和學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是一直地完善自己的專業(yè)技能。看著他們從識(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了勝利和自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九次同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線譜，認(rèn)識(shí)了解基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天了解一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四非常鐘，那么如何讓一次班在這四非常鐘都能學(xué)到知識(shí)呢？前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感更好地學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能仔細(xì)完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡一直增加，閱歷一直增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這次時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型和坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
及欠缺之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我要長(zhǎng)期這樣的話，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要一直調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一次學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己自身入手，注意課堂每一次環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年，我充滿自信，一直充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，順利的結(jié)業(yè)了。我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多，作為職業(yè)的鋼琴教師，我們應(yīng)該不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，不斷提高自身修養(yǎng)，很好的充實(shí)自己，增強(qiáng)自信心，努力提高教學(xué)技能。在這幾天的培訓(xùn)中，傅紅教授通過(guò)示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式，將自己多年沉淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們，解決了學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒(méi)問(wèn)題，讓大家受益匪淺，更好的幫助我們開(kāi)展教學(xué)。進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了鋼琴教育整體及教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展,滿足廣大鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，大家都表示此次培訓(xùn)如久旱的甘雨，讓他們擴(kuò)寬了視野，增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心，提高了鋼琴的專業(yè)技能和教學(xué)技能。
參加這次的研修班，讓我無(wú)論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué)，還是在感悟師德方面都受益匪淺。采用公開(kāi)課和個(gè)別課相結(jié)合的形式，即為所有學(xué)員開(kāi)設(shè)專家公開(kāi)課和公開(kāi)個(gè)別課，解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，同時(shí)又安排以個(gè)別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課，具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)班短短的幾天，讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致，認(rèn)真，對(duì)學(xué)員們提出的各種問(wèn)題，無(wú)論是課上課下，他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。
傅聰先生(著名翻譯家傅雷之子，世界著名鋼琴家)曾說(shuō)：“第一是做人，第二是做藝術(shù)家，第三是做音樂(lè)家，最后才能成為一名真正的鋼琴家?！闭\(chéng)哉此言。好好做人，好好工作，好好教琴。感謝鋼琴，感謝音樂(lè)，感謝每一位支持、幫助過(guò)我的人，感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望經(jīng)常舉辦這樣類似的培訓(xùn)。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
鋼琴是一種優(yōu)雅高貴的樂(lè)器，學(xué)習(xí)鋼琴不僅能夠培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠提高集中力和邏輯思維能力。在我參加鋼琴培訓(xùn)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面我將從學(xué)琴初衷、學(xué)琴過(guò)程、學(xué)琴收獲、學(xué)琴心態(tài)和學(xué)琴建議五個(gè)方面進(jìn)行探討，希望能夠?qū)φ趯W(xué)琴的朋友們有所啟發(fā)。
首先，學(xué)琴初衷。我開(kāi)始學(xué)琴是因?yàn)槲乙恢睂?duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而鋼琴作為其中的經(jīng)典樂(lè)器之一，自然成為了我學(xué)習(xí)的首選。此外，學(xué)琴也是為了豐富我的課余生活，提高自己的審美能力。初衷明確，我便開(kāi)始了鋼琴學(xué)習(xí)之旅。
其次，學(xué)琴過(guò)程。在學(xué)琴的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了練琴的重要性。每一天堅(jiān)持練琴，都能夠使我取得更多的進(jìn)步。同時(shí)，我還意識(shí)到了選擇一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴老師的重要性。我的老師教會(huì)了我正確的指法和演奏技巧，并耐心地糾正我在演奏中的錯(cuò)誤。另外，參加學(xué)校組織的音樂(lè)比賽和演出，也為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我能夠在臺(tái)上更加自信地演奏。
然后，學(xué)琴收獲。鋼琴培訓(xùn)不僅僅是學(xué)會(huì)彈奏樂(lè)曲，更是一種審美享受。通過(guò)學(xué)琴，我不僅增加了對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。在彈奏過(guò)程中，我能夠感受到樂(lè)曲中的情感，與作曲家進(jìn)行一次心靈的交流。還有一點(diǎn)是，學(xué)琴讓我學(xué)會(huì)了合作和溝通。在合奏和與其他樂(lè)器的伴奏中，需要與他人密切配合，這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
接下來(lái)，學(xué)琴心態(tài)。學(xué)琴是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，而這些品質(zhì)都需要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。在學(xué)琴的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些難以超越的困境，但是堅(jiān)持下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠突破自我，一步一步地提高。此外，學(xué)琴也要保持享受的心態(tài)。我們不能過(guò)分追求完美，應(yīng)該體會(huì)樂(lè)曲中的美妙和快樂(lè)。
最后，學(xué)琴建議。對(duì)于想要學(xué)習(xí)鋼琴的朋友們，我建議你們首先要明確學(xué)琴的目的和初衷，因?yàn)橹挥姓嬲龑?duì)琴音充滿熱情，才能更好地堅(jiān)持下去。其次，選擇一位優(yōu)秀的鋼琴老師是學(xué)琴過(guò)程中最重要的一步，因?yàn)楹玫睦蠋熌軌蛑笇?dǎo)你練琴的方法和技巧，并給予你鼓勵(lì)和支持。最后，要堅(jiān)持練琴，不論是每天課余時(shí)間還是周末假期，都要記得抽出時(shí)間來(lái)練琴，只有通過(guò)不斷地練習(xí)，你才能夠取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要毅力和耐心的事業(yè)，但是也是一件令人愉快的事情。通過(guò)學(xué)琴，我們不僅能夠培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還可以提高集中力和邏輯思維能力。希望我在學(xué)琴過(guò)程中的體會(huì)和心得能夠?qū)φ趯W(xué)琴的朋友們有所幫助，讓大家一起享受音樂(lè)的魅力。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
一轉(zhuǎn)眼就到了結(jié)業(yè)，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話，還是覺(jué)得挺好玩的，當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這加深了我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，雖然我知道只有半個(gè)培訓(xùn)在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。
總結(jié)下這培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)吧，其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書(shū)館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這培訓(xùn)我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級(jí)教程》，它被稱為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的演奏。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺(jué)得這沒(méi)有什么旋律，練習(xí)起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來(lái)，我狠狠的愣了一下，我感慨原來(lái)它是這樣的，有快慢有強(qiáng)弱有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再?gòu)棧艺业搅艘环N這樣的學(xué)琴方式?？墒?，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這培訓(xùn)也開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說(shuō)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來(lái)過(guò)，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜，彈起來(lái)門(mén)道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這培訓(xùn)的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧?，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對(duì)會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。
最后，感謝老師的知道，祝老師假期愉快!
學(xué)琴過(guò)程并沒(méi)有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂(lè)知識(shí)浩如煙海，越是深入，反而越是覺(jué)得自己淺薄。不過(guò)，無(wú)論怎樣淺薄，只要有思考，就會(huì)有收獲。只要能堅(jiān)持，就一定會(huì)找到快樂(lè)。
喜歡，是堅(jiān)持唯一的理由。
下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫(xiě)了些體會(huì)，當(dāng)作兩年陪練過(guò)程的反思。因?yàn)槭峭庑?，所以有什么觀點(diǎn)相左，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，?qǐng)大家多多指導(dǎo)，交流。言語(yǔ)包涵。
在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：
1.換老師的時(shí)候，新老師一般都不會(huì)接著前任老師的進(jìn)度來(lái)，而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理。一方面可能是顯得自己更專業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無(wú)論一天練多少小時(shí)，曲子都練不好聽(tīng)，不精巧，不細(xì)膩。小毛病挺多，手指不聽(tīng)使喚。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒(méi)進(jìn)展的誤區(qū)。
3.學(xué)琴的小朋友的家長(zhǎng)，或者老師，盲目地追求進(jìn)度。在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴(yán)。沒(méi)有質(zhì)量的進(jìn)度說(shuō)明不了任何問(wèn)題。反而還會(huì)帶來(lái)許多副作用。
遇到這樣的情況，可以用一句話來(lái)總結(jié)：基礎(chǔ)不好。或基本功不好。如果是從頭來(lái)過(guò)，往往是無(wú)所適從，孩子也會(huì)非常厭煩。
那么趁孩子還小的時(shí)候，為什么要一味地追求進(jìn)度，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級(jí)階段才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補(bǔ)以前的功課，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。
(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂(lè)性的關(guān)系。
個(gè)人認(rèn)為，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂(lè)性是否能表現(xiàn)得出來(lái)，是否能將音樂(lè)想法傳達(dá)得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對(duì)這些小初學(xué)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)智力，快樂(lè)學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來(lái)就是為音樂(lè)服務(wù)的。所以傾向于音樂(lè)性的更多。或者更科學(xué)。我也覺(jué)得沒(méi)得錯(cuò)。只是，音樂(lè)性固然很重要，自不必言說(shuō)，但作為對(duì)技術(shù)性要求極高的樂(lè)器—鋼琴來(lái)說(shuō)，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎(chǔ)。
手一放到鋼琴上，離開(kāi)了技術(shù)，音樂(lè)就是一句空話。嘴里談得出音樂(lè)，手上彈不出音樂(lè)。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿對(duì)音樂(lè)的理解和感悟體現(xiàn)出來(lái)呢，那么這就會(huì)陷入一個(gè)“心有余而力不足”的窘境。
這時(shí)你或許會(huì)說(shuō)，孩子還小嘛，都沒(méi)發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說(shuō)一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說(shuō)在整個(gè)練琴過(guò)程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準(zhǔn)方向，循序漸進(jìn)。尤其針對(duì)盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言。
進(jìn)度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說(shuō)明你的孩子天賦好，與眾不同。實(shí)則不然。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺，禍害無(wú)窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：
1.為了考級(jí)而考級(jí)。
2.人比人，一味想跑在前頭。
3.夸大孩子的天賦能力。
4.反正又不走專業(yè)，會(huì)彈曲子最重要。
危害：曲子練不精細(xì)。在進(jìn)入稍高階段后，能力阻礙進(jìn)度，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費(fèi)了寶貴的精力和時(shí)間。
這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對(duì)取決于根基有多堅(jiān)穩(wěn)。
基本功的好壞直接關(guān)系到音樂(lè)的表現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鋼琴，從把雙手放到鍵盤(pán)上的那一刻起，就應(yīng)該有計(jì)劃，有方法，有針對(duì)地，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。說(shuō)實(shí)話我不太贊成一學(xué)琴一買(mǎi)鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專業(yè)學(xué)法和非專業(yè)學(xué)法，既然買(mǎi)了鋼琴，交了學(xué)費(fèi)，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門(mén)藝術(shù)也是這樣。所以無(wú)論走不走專業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專業(yè)”。
基本功練習(xí)不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來(lái)，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標(biāo)明確，開(kāi)動(dòng)腦子，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。
(2)初級(jí)階段的技術(shù)基礎(chǔ)。
一。手指能力。
1，獨(dú)立嗎?靈活嗎?短附點(diǎn)音符和波音的練習(xí)，對(duì)加強(qiáng)手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨(dú)立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無(wú)力。所以對(duì)4指的訓(xùn)練又是重中之重。
a次數(shù)。4指要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到獨(dú)立后，不但不再是跑動(dòng)障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來(lái)。
b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法。保留音的練習(xí)對(duì)4指的訓(xùn)練是不錯(cuò)的方法。另外，
要有針對(duì)性，目的明確。對(duì)整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù)。每次練習(xí)少而精。抓住一個(gè)問(wèn)題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個(gè)少一個(gè)，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。
c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動(dòng)靈活快速地下健。
沒(méi)有方法，就沒(méi)有效果。作為陪練的家長(zhǎng)這時(shí)候最大的作用，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí)，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。
2.力量。這一環(huán)節(jié)難點(diǎn)在4指和5指。4指因?yàn)槭塥?dú)立能力的牽制，力量使不出來(lái)。5指的難點(diǎn)在于太細(xì)弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力?？墒牵跞?指，恰恰經(jīng)常需要它負(fù)擔(dān)外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強(qiáng)調(diào)的。
通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練，徹底消除弱指，達(dá)到各指力量控制均勻。
手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動(dòng)起來(lái)。關(guān)于手指的快速跑動(dòng)，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒(méi)有正式進(jìn)入快速反應(yīng)跑動(dòng)訓(xùn)練之前，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動(dòng)中，這種用力方式顯然讓跑動(dòng)變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，其實(shí)也不難。僅僅一句話：把一個(gè)音一個(gè)力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^(guò)來(lái)說(shuō)，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音。”這其實(shí)就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺(jué)。通過(guò)這種感覺(jué)讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐。
二。音階和琶音。
音階和琶音的練習(xí)非常重要。
通過(guò)對(duì)音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂(lè)曲中隨心運(yùn)用。
問(wèn)題是：
你每天都堅(jiān)持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?
1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅(jiān)持練一定的時(shí)間。時(shí)間不必太長(zhǎng)，注意力要集中。在樂(lè)曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來(lái)，伸張自如。
2.怎么練?如果不講方法，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高。
b。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要。上行音階時(shí)大指要主動(dòng)鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn)，使手腕不上下抖動(dòng)，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動(dòng)的前提。
另外三四指的跨指一要提前，二要主動(dòng)，三要指法正確。
3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問(wèn)題。
4.慢練。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練，俗話說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長(zhǎng)在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識(shí)里快的欲望。
在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。
第1件，聽(tīng)。聲音是否集中。也就是說(shuō)每個(gè)彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點(diǎn)。無(wú)論是強(qiáng)還是弱，都應(yīng)有清晰的發(fā)聲點(diǎn)，如果找不到，那這個(gè)音顯然完成得沒(méi)有質(zhì)量-----虛了。散了。重來(lái)。直到聽(tīng)到為止。
第2件.,聽(tīng)。聲音是否生硬且砸。這是因?yàn)樘肼?tīng)到那個(gè)點(diǎn)而對(duì)手沒(méi)有控制。過(guò)重。沒(méi)經(jīng)過(guò)思考的用力。咂的聲音聽(tīng)起來(lái)兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來(lái)。直到聽(tīng)起來(lái)不砸不硬為止。
第3件.，聽(tīng)。節(jié)奏是否均勻。有沒(méi)有滑音，有沒(méi)有清晰的拍點(diǎn)。長(zhǎng)音階跑動(dòng)時(shí)有沒(méi)有拖沓。上行漸強(qiáng)時(shí)不搶拍，下行漸弱時(shí)不拖拍。找到清晰的拍點(diǎn)是關(guān)健。這時(shí)可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們?cè)跊](méi)有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。
第4件，聽(tīng)。力量是否均勻。二指三指一般沒(méi)有問(wèn)題(不過(guò)二指時(shí)有惰性)。大指容易太強(qiáng)，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導(dǎo)致聲音不均勻。訓(xùn)練過(guò)程中尤其要聽(tīng)1，4，5指的聲音，由判斷聲音來(lái)指導(dǎo)如何針對(duì)練習(xí)。該糾纏的地方就是要反復(fù)糾纏，看起來(lái)好像花多了時(shí)間，實(shí)則是掃除障礙，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
第5件，聽(tīng)。雙手合的時(shí)候是否整齊。雙手合奏時(shí)兩手手指須有相當(dāng)整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺(jué)和內(nèi)心的感覺(jué)可以與聽(tīng)覺(jué)相互配合。一般來(lái)說(shuō)左手跟不上的情況多。左手要有更多的單獨(dú)練習(xí)，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。
第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動(dòng)作是否多余。是否始終保持同一個(gè)高度，同一條線。同一高度，是用來(lái)檢查手腕有沒(méi)有上下抖動(dòng)。同一條線，檢查手腕有沒(méi)有前后聳動(dòng)(上黑鍵時(shí)尤其注意，主動(dòng)用手指去夠，而不是用手腕來(lái)幫忙)。手腕的平穩(wěn)，簡(jiǎn)化動(dòng)作，手指以后快速跑動(dòng)起來(lái)才沒(méi)有障礙和負(fù)擔(dān)。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺(jué)。逐漸做到保持平穩(wěn)來(lái)自習(xí)慣不用看。
看對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一般沒(méi)有問(wèn)題。聽(tīng)的話有些家長(zhǎng)有一點(diǎn)問(wèn)題。但我認(rèn)為要做到會(huì)聽(tīng)也不是難事。魯迅先生有句。
名言。
：世界本無(wú)路，走的人多了，也就成了路。聽(tīng)的道理也一樣，一開(kāi)始誰(shuí)會(huì)聽(tīng)得出名堂來(lái)?不聽(tīng)，聽(tīng)得少，不動(dòng)腦子聽(tīng)，當(dāng)然不會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)多了，多思考，多作對(duì)比。那么耳朵的聽(tīng)力是會(huì)得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽(tīng)。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要共同進(jìn)步才行呢。
如果沒(méi)耐性，不用心聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)麻木遲頓，那么根本就沒(méi)法做出調(diào)整。均勻的問(wèn)題只能通過(guò)聽(tīng)來(lái)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的根本前提。在訓(xùn)練過(guò)程中慢慢獲得內(nèi)心對(duì)均勻效果的敏感感受力。
音階琶音的練習(xí)，本身較為枯燥。練的過(guò)程中只要肯多動(dòng)腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進(jìn)步的樂(lè)趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習(xí)慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時(shí)就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。
好的老師在音階和琶音等基本功練習(xí)方面有正確又獨(dú)到的練習(xí)方法。這就是為什么寧愿多花錢(qián)也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時(shí)間，少花精力，練了不白練---手指能力。花了不白花---銀子。
(待。
(三)節(jié)奏。
啊，節(jié)奏可真是個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。你不要說(shuō)你孩子的節(jié)奏沒(méi)有問(wèn)題。在你對(duì)準(zhǔn)確的節(jié)奏沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)和把握之前，任何人都會(huì)有節(jié)奏問(wèn)題。尤其是才學(xué)不久的孩子。
我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個(gè)月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個(gè)問(wèn)題.
節(jié)奏是音樂(lè)表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒(méi)有節(jié)奏，就沒(méi)有音樂(lè)。節(jié)奏不好，音樂(lè)肯定不會(huì)是好聽(tīng)的音樂(lè)。所以從彈第一個(gè)音符開(kāi)始，我們就要開(kāi)始重視節(jié)奏的問(wèn)題。
有些孩子節(jié)奏感不好，我覺(jué)得并不是孩子本身感覺(jué)不好，而是在學(xué)琴的過(guò)程中，節(jié)奏問(wèn)題沒(méi)有得到應(yīng)有的足夠的重視。其實(shí)不要說(shuō)如我這樣一般水平的琴童家長(zhǎng)，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個(gè)問(wèn)題上都得過(guò)且過(guò)，把關(guān)不嚴(yán)，“差不多”就好。恕不知這個(gè)“差不多”，隱患是多么的嚴(yán)重和長(zhǎng)遠(yuǎn)!(再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。)。
節(jié)奏要穩(wěn)當(dāng)，得從以下幾個(gè)方面入手：
強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)：節(jié)拍。無(wú)論是琴童還是家長(zhǎng)，學(xué)琴之初一定要學(xué)會(huì)打拍子，音樂(lè)問(wèn)題就是時(shí)間問(wèn)題。時(shí)間的比例不正確，則有音無(wú)樂(lè)。節(jié)拍有好些種，要理清他們的時(shí)間分配關(guān)系。在彈樂(lè)曲時(shí)，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，是節(jié)奏能否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。
剛拿到譜子，練習(xí)一個(gè)新的曲子，請(qǐng)不要打開(kāi)琴蓋。在你對(duì)曲譜一點(diǎn)都不熟悉的情況下，切記不要忙著打開(kāi)琴蓋。因?yàn)槲覀兪紫纫鉀Q的問(wèn)題，不是彈。而是唱。請(qǐng)?jiān)试S我再把這個(gè)字寫(xiě)一遍：唱。
通過(guò)唱：
1，認(rèn)清譜號(hào)，拍號(hào)，調(diào)號(hào)，臨時(shí)變音記號(hào)。認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符。
2，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，唱出正確節(jié)奏的音符。
3，熟悉旋律。
4，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號(hào)，如指法及奏法。
5。心里有數(shù)，胸有成竹。
6。養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。
7.培養(yǎng)樂(lè)感。
真是一舉七得。謝謝。
強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)：找準(zhǔn)拍點(diǎn)。
首先，看清拍號(hào)。如2|4拍。即以4分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。那么首先你就要看你想要用幾分音符來(lái)打拍子。因?yàn)閷?duì)于小初學(xué)琴童來(lái)說(shuō)，拍子分得細(xì)一點(diǎn)更容易搞清楚音符之間時(shí)間關(guān)系。假定這時(shí)候用八分音符來(lái)數(shù)拍。那么就變成以8分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
其次，找準(zhǔn)拍點(diǎn)。每一拍的拍點(diǎn)在哪里?這個(gè)搞清楚非常重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候曲子中有附點(diǎn)，切分，休止符，保留音，倚音，顫音，三連音等等，2分音符，4分音符，8分音符和16分音符交替出現(xiàn)，感覺(jué)很亂，我們唯一能理清脈絡(luò)的，就是找到每一拍的拍點(diǎn)，具體落在哪一個(gè)音符上?延音上?休止符上?不好記的地方，用筆來(lái)幫忙，一邊用手或腳打拍，一邊認(rèn)音，一邊唱(休止符一定要唱出來(lái))，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號(hào)。理清了每一拍，打著拍子唱得順了，ok，這時(shí)你可以打開(kāi)琴蓋啦。心里有數(shù)了，學(xué)起來(lái)就順手多了!同時(shí)也潛移默化音樂(lè)在內(nèi)心的感覺(jué)----樂(lè)感。
當(dāng)然，不是說(shuō)唱順了就一定彈得順，手指彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成肯定需要多次的反復(fù)練習(xí)，先分手，分節(jié)，分難點(diǎn)慢慢練習(xí)(補(bǔ)充一句，在對(duì)樂(lè)曲還不是很熟悉時(shí)，盡量拒絕從頭到尾地練習(xí)，而是一句，一節(jié)，一段的練)，有一定的手指彈奏習(xí)慣后再合手練，合手之后又分手，彈不順的地方強(qiáng)化練習(xí)，如此一再反復(fù)。慢的東西整順了，是為細(xì)膩和精巧打好基礎(chǔ)。不經(jīng)過(guò)動(dòng)腦的慢練的快速?gòu)椬啵茈y經(jīng)得起推敲。兩個(gè)字：粗糙啊!
唱對(duì)了才能彈對(duì)?？雌饋?lái)貌似多了一個(gè)步驟，實(shí)則卻是省了好些時(shí)間(分手，分節(jié)練亦然)!而且通過(guò)唱慢慢會(huì)獲得很自然，很準(zhǔn)確的節(jié)拍感，以及美妙的音樂(lè)旋律感。這可是個(gè)大收獲啊。
這種方法，正是傳說(shuō)中的離琴唱譜。切記先動(dòng)腦，后動(dòng)手的方法要貫穿學(xué)琴始終。
強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)：手指能力決定了節(jié)奏快慢的范疇，切不要盲目地任性地快。聲音含糊不清和力量不均勻，快就完全沒(méi)有意義。所以對(duì)節(jié)奏的要求始終要控制在自己能較為輕松駕馭的技術(shù)能力范圍之內(nèi)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始不要太相信自己內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)。盲目信賴自己的感覺(jué)，以為感覺(jué)對(duì)了就對(duì)了。其實(shí)不然。初學(xué)階段在對(duì)節(jié)奏沒(méi)有完全把握前，感覺(jué)是錯(cuò)的多，對(duì)的少。所以彈奏的時(shí)候可合理，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用節(jié)拍器，檢查自己的節(jié)奏是否真的準(zhǔn)確.(也有老師對(duì)節(jié)拍器持否定態(tài)度的，很可能是因?yàn)槠鋵W(xué)生在節(jié)奏上已經(jīng)基本沒(méi)什么問(wèn)題)。
強(qiáng)調(diào)第四點(diǎn)。節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到對(duì)自然的節(jié)拍強(qiáng)弱感。要“追求非均分律動(dòng)節(jié)奏自然舒服的比例”。這類節(jié)奏比如：漸慢，漸快，突慢，突快，延長(zhǎng)音等。
拿漸慢來(lái)說(shuō)，首先要找好漸點(diǎn)。即從哪兒開(kāi)始慢。不能過(guò)早，也不能過(guò)晚，追求恰到好處。其次是怎么漸。所謂漸，就是慢慢來(lái)。那就做細(xì)一點(diǎn)，一拍一拍地漸慢。呈自然的趨勢(shì)，使人感覺(jué)不到就慢下來(lái)了。
強(qiáng)調(diào)第五點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到不受力度變化的干擾。小孩子手指控制能力和心理控制能力都不好，所以就算是找準(zhǔn)了拍點(diǎn)，也很容易在漸強(qiáng)的時(shí)候搶(太主動(dòng)造成的激動(dòng))，在漸弱的時(shí)候拖(太小心造成的遲緩)。手指本身的耐力也是一個(gè)問(wèn)題，缺乏耐力的手指在長(zhǎng)樂(lè)句跑動(dòng)時(shí)，因?yàn)榭刂屏Σ疃淄蠐屌摹Ｗ⒁饬Σ患?，容易拖拍。?duì)休止符沒(méi)有足夠的重視，容易搶拍。找到這些使節(jié)奏不穩(wěn)的原因，然后思考對(duì)策針對(duì)練習(xí)。
節(jié)奏是對(duì)鋼琴演奏最基本的要求。所以無(wú)論是老師，還是琴童家長(zhǎng)，在這個(gè)問(wèn)題上一定不要掉以輕心，認(rèn)為差不多就好。對(duì)孩子要有非常嚴(yán)格的要求。良好的節(jié)奏感通過(guò)訓(xùn)練是任何孩子都能獲得的。該過(guò)的關(guān)一定要過(guò)，道理就這么簡(jiǎn)單。
(四)聽(tīng)，鋼琴的聲音。
最重要的恰恰是我們往往最容易忽略掉的。比如聽(tīng)力的訓(xùn)練。
如果沒(méi)有耳朵，就不會(huì)有音樂(lè)。而反過(guò)來(lái)，音樂(lè)也對(duì)我們的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽(tīng)，還要相當(dāng)?shù)臅?huì)辯音。
學(xué)鋼琴，沒(méi)有一雙好用的耳朵，不太可能學(xué)得很好。另一方面，在很大的程度上，學(xué)習(xí)鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辯力，它們之間是相輔相成的。
只用耳朵聽(tīng)不是真正意義上的聽(tīng)。內(nèi)心聽(tīng)的感覺(jué)和耳朵聽(tīng)的感覺(jué)要合二為一。這是鋼琴學(xué)習(xí)所需要的聽(tīng)。這種聽(tīng)才是用腦用心來(lái)學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。
聽(tīng)力的訓(xùn)練絕不是孤立的，它跟各個(gè)練習(xí)步驟緊密相連。聽(tīng)嚴(yán)格來(lái)講是一種方法，但基礎(chǔ)訓(xùn)練卻時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)聽(tīng)。主動(dòng)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)，用聽(tīng)來(lái)指導(dǎo)手指更好的完成動(dòng)作。
一，聽(tīng)是檢查手指能力是否達(dá)到要求的最重要的方法。
通過(guò)聽(tīng)，檢查手指跑動(dòng)時(shí)的節(jié)奏，力量是否達(dá)到所有細(xì)節(jié)上的要求。
二。用聲音來(lái)規(guī)范手型。
關(guān)于彈琴的手型，這可是最讓小琴童的琴爸琴媽們苦惱的事情了。我也曾長(zhǎng)時(shí)間為此困惑。挺費(fèi)精力不說(shuō)，還把孩子的小手搞得緊張兮兮得。
1.折指幾乎是每個(gè)小朋友都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。人小手小骨頭小嘛，正常。
2.折指為什么是個(gè)問(wèn)題。
a、不美觀。
b。影響力量到達(dá)指尖，力量不能通過(guò)手指完全傳送到琴健上，導(dǎo)致聲音發(fā)虛，發(fā)散。
3.所以，折指是個(gè)問(wèn)題。
4.要解決這個(gè)問(wèn)題。
如前面提到的在強(qiáng)調(diào)手型的觀念指導(dǎo)下，解決這個(gè)問(wèn)題常見(jiàn)的方法是：非常直接阻止折指。手型的糾正和音符聲音完全分離開(kāi)來(lái)。糾正手型的時(shí)候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起來(lái)，是個(gè)難題。需要注意力全部放在外形上，而沒(méi)有更多的精力去辨別聲音。用眼不用耳，完全忽略聽(tīng)。差不多是用手型來(lái)規(guī)范聲音。讓聲音來(lái)為手型服務(wù)。貌似搞反了。
副作用:1.聽(tīng)音能力不能在最開(kāi)始就得到訓(xùn)練.2手特別容易緊張，再導(dǎo)致心里緊張，再再導(dǎo)致聲音緊張，最后在長(zhǎng)期的學(xué)琴過(guò)程中導(dǎo)致手指跑動(dòng)受到不自然的局限。
而我們強(qiáng)調(diào)手型的目的是什么?我認(rèn)為應(yīng)該是在最大限度上尋求和諧、自然，好聽(tīng)的聲音?？墒侨绻稚喜蛔匀?，心里怎么自然?心里不自然，聲音很自然將永遠(yuǎn)是一個(gè)美好的夢(mèng)想。謝謝!
那么試著讓聲音來(lái)規(guī)范手型可以嗎。
首先教會(huì)孩子對(duì)有穿透力的聲音和發(fā)虛不到底的聲音進(jìn)行比較，獲得一個(gè)對(duì)音的最初步的認(rèn)識(shí)。然后讓孩子在琴鍵上自然地彈出一個(gè)單音來(lái)(多會(huì)折指)。折指因?yàn)樽璧K了力量傳輸，所以發(fā)不出比較透的聲音來(lái)。這時(shí)孩子最渴望用手腕來(lái)幫忙，急于求聲。要及時(shí)制止。通過(guò)這種方法讓他自己用耳朵意識(shí)到在不用手腕幫忙的情況下，要發(fā)出想要的“好聽(tīng)”的聲音，折指怎么行呢?再舉一個(gè)例子，關(guān)于抬指。這也是一般教學(xué)中手型上要求初學(xué)者要做到的。抬指的目的是什么?是為了能彈出結(jié)實(shí)清晰的聲音來(lái)。那么手指離琴太近，缺乏用力空間距離，產(chǎn)生不了速度，力量不能快速集中，擊鍵的聲音達(dá)不到清脆響亮的效果。那么這時(shí)可以引導(dǎo)孩子去聽(tīng)，聽(tīng)不到結(jié)實(shí)清晰的聲音怎么辦?要給手指一定的空間，才能有發(fā)力的余地。所以與其反復(fù)強(qiáng)行讓孩子高高抬起手指，還不如讓他努力彈出一個(gè)結(jié)實(shí)清晰的聲音出來(lái)，聲音要亮出來(lái)，要清脆，就得想辦法。他潛意思里會(huì)感到：手指要離鍵遠(yuǎn)一點(diǎn)才行啊，折指要盡量少一點(diǎn)才行啊，掌關(guān)節(jié)要拱起來(lái)一點(diǎn)才行啊等等。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬ν耆谇冁I發(fā)聲上，手型一般不會(huì)僵硬，但由于孩子手小而軟，會(huì)不由自主地支撐不起來(lái)。作為陪練的家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該在以聲音為主的前提下，提醒架子要盡量穩(wěn)定---才能保證手指有足夠的活動(dòng)空間。強(qiáng)調(diào)聲音為主，手型為輔(手型處于次要地位，主次要分明。在聲音的基礎(chǔ)上對(duì)手型適當(dāng)加以規(guī)范仍是必要的)，只要聲音達(dá)到要求了(根據(jù)個(gè)體差異可對(duì)要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整)，對(duì)手型的要求切不可過(guò)分嚴(yán)格。畢竟保護(hù)好小孩子稚嫩的小手是第一位的。
這樣做的優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樽⒁饬Σ畈欢喽荚诼?tīng)音上，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，身體各部位也很不容易緊張起來(lái)。從而使身體本身獲得一個(gè)比較自然的學(xué)琴狀態(tài)。手型給自己的感覺(jué)不是十分別扭，而是比較的舒服。另外要強(qiáng)調(diào)的是，方法對(duì)了，效果可不一定馬上就出來(lái)。不可急于求成。持這以恒，到達(dá)一定階段再回頭看時(shí)，出效果也就是一眨眼的功夫。
三，一定要多聽(tīng)。用心聽(tīng)。對(duì)比聽(tīng)。
聽(tīng)唱片(不要經(jīng)常換，選定了至少聽(tīng)一兩周，對(duì)小孩子來(lái)講，聽(tīng)熟了的音樂(lè)才會(huì)是好聽(tīng)的更有吸引力的音樂(lè))。聽(tīng)示范錄音，與自己的錄音多對(duì)比(千萬(wàn)不要比節(jié)奏，比比聲音和音樂(lè)感覺(jué)，感受人家的觸鍵和樂(lè)句處理)。自己彈的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)，反復(fù)一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭音(以怎樣的力度和用力方向落下?)尾音(怎樣收得音斷意連或果斷干脆?)，追求最想要的聲音。弱的時(shí)候虛沒(méi)有?漏沒(méi)有?強(qiáng)的時(shí)候有氣勢(shì)沒(méi)有?漸強(qiáng)漸弱的聲音又怎樣，做得細(xì)嗎?聽(tīng)起來(lái)有沒(méi)有應(yīng)該有的美感?等等?？傊毜倪^(guò)程就是聽(tīng)的過(guò)程.彈琴的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)再一個(gè)好處就是學(xué)生和家長(zhǎng)都不容易走神，注意力集中，時(shí)間唰唰唰嗖嗖嗖地就過(guò)去了。
這些過(guò)程陪練家長(zhǎng)均應(yīng)一邊引導(dǎo)，一邊聽(tīng)，一邊嚴(yán)格把關(guān)，聲音不理想就不讓過(guò)，彈好一遍也不行，一遍是極不可靠的。在時(shí)間允許范圍內(nèi)盡可能多彈。
四，用聽(tīng)來(lái)不斷調(diào)整樂(lè)曲需要的，心里想要的各種不同的音色。彈奏鋼琴，對(duì)聲音的追求是無(wú)止境的。學(xué)琴的第一天，彈下一個(gè)簡(jiǎn)單的音符,我們就要學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)。不僅學(xué)會(huì)聽(tīng)音符本身的聲音，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)它的延音。甚至聽(tīng)休止符表達(dá)出來(lái)的音斷意連。什么聲音叫強(qiáng)，什么聲音叫弱，什么聲音叫斷，什么聲音叫連，什么聲音刺耳，什么聲音發(fā)虛，什么聲音溫暖，什么聲音冰冷，什么聲音像下雨的天空般灰暗，什么聲音像開(kāi)朗的心一樣明亮，什么聲音一顆一顆地清脆，什么聲音柔和似水。學(xué)會(huì)辯別音色(潛移默化，長(zhǎng)期過(guò)程)，才有分辯聲音好是不好的能力，才能在心中對(duì)好音色有著十分強(qiáng)烈的渴望，才能為了這種渴望的實(shí)現(xiàn)而結(jié)合手指能力千萬(wàn)遍地嘗試，音色的穩(wěn)定需要漫長(zhǎng)的琴上實(shí)踐，才能達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)狀態(tài)。家長(zhǎng)跟孩子一起體會(huì)音色的多種多樣和變化，用耳朵去辨別，用心去感覺(jué)，多么有樂(lè)趣!一連串的聲音都對(duì)了，手型還能錯(cuò)到哪里去嗎?用聲音規(guī)范手型，手不僅自然，不緊張，而且耳朵也用上了，還不用一手抓一個(gè)雞蛋彈，呵呵~不信試試。
在手指能力，節(jié)奏穩(wěn)定，聽(tīng)音能力，內(nèi)心敏感度等問(wèn)題基本解決而不再是障礙后，可以進(jìn)入聽(tīng)的終極目標(biāo)：獲得任何想要的最佳音色。(待)。
(五)鋼琴好老師。
1，什么樣的老師是好老師。
鋼琴學(xué)習(xí)無(wú)論哪個(gè)階段，要學(xué)得好肯定離不開(kāi)好老師的引導(dǎo)?；A(chǔ)技術(shù)階段尤其如此?？墒?，對(duì)普通的初學(xué)琴孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，好老師是個(gè)模糊概念吧。由于自身水平的外行，很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此困惑。如果對(duì)好老師缺乏起碼的判斷能力，那么容易走進(jìn)下面這幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
誤區(qū)1，有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老師。
好老師是一個(gè)相對(duì)概念，對(duì)初學(xué)鋼琴一兩年的孩子來(lái)說(shuō)，專門(mén)搞基礎(chǔ)教育的，有很好的初級(jí)階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果的老師顯然比一個(gè)只從事中高階段教育的鋼琴老師或演奏家更合適。所以第一階段的老師，不要好高騖遠(yuǎn)，適合自已所處階段的老師才是最好的老師。
誤區(qū)2，并沒(méi)有一定的演奏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平不過(guò)硬，專門(mén)搞基礎(chǔ)教育的老師，是好老師。
鋼琴是一門(mén)表演藝術(shù)，老師一定要具備鋼琴專業(yè)知識(shí)，在鋼琴演奏藝術(shù)有上較高的造詣。具有好的演奏水平的老師，最重要的是能立即做出相當(dāng)有水準(zhǔn)的示范!!對(duì)年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)的，針對(duì)性強(qiáng)悍的示范，比cd示范帶印像深多了!有更多的演奏專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更能把握好橫縱向的方向，對(duì)細(xì)節(jié)的處理更為敏感和有想法，更知道如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。接受過(guò)專業(yè)院校里鋼琴專業(yè)教育、且有一定的基礎(chǔ)階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常是鋼琴教育家對(duì)小琴童首推的鋼琴老師。
誤區(qū)3，脾氣好的老師就是好老師。
好些家長(zhǎng)雖然知道老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格的重要性，但內(nèi)心深處更愿遇到一個(gè)對(duì)孩子和譪可親的老師，不發(fā)脾氣，孩子少受或不受打擊，自己面子上也過(guò)得去。往往脾氣好的老師多半是在原則問(wèn)題上要求不嚴(yán)格的老師，對(duì)手指各方面是否做到均勻，指法，節(jié)奏的準(zhǔn)確，以及對(duì)觸鍵聲音、譜面本身的要求等均沒(méi)有嚴(yán)格的把關(guān)。錯(cuò)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不可避免的，所以錯(cuò)并不可怕?？膳碌氖遣荒芨倪M(jìn)。如果一個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多遍，還不能改正(能力范圍內(nèi)能夠改正過(guò)來(lái)的)，那么態(tài)度一定要嚴(yán)厲!嚴(yán)厲不僅是給孩子敲警鐘，也是對(duì)家長(zhǎng)在施加一定的壓力!每一堂課上得笑瞇瞇的，卻不知和諧的表面，隱藏著好多不和諧。
誤區(qū)4.給孩子作業(yè)布置得很多，回課通過(guò)得輕易且快，進(jìn)度方面(忽視基礎(chǔ)盲目拔高)讓孩子成為驕驕者的老師。是好老師。
這不是教鋼琴的老師，這是教孩子多認(rèn)五線譜的老師。往往這樣老師手里的孩子，不彈則已，一彈的話準(zhǔn)是沒(méi)有一首上得了臺(tái)面的。(多是錯(cuò)音，指法，節(jié)奏，力量運(yùn)用，左手，跑動(dòng)，讀譜背譜等問(wèn)題的潛伏)鋼琴一方面是悅已，一方面是悅?cè)?其表演性質(zhì)決定的)，從學(xué)習(xí)彈簡(jiǎn)單的樂(lè)曲開(kāi)始，盡量做到隨時(shí)隨地都能彈幾個(gè)吸引人家眼球的曲目出來(lái)。
吸引眼球的要點(diǎn)：
曲子完整性。斷斷續(xù)續(xù)的東西沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。
曲子節(jié)奏感強(qiáng)。有律動(dòng)感。
曲子的聲音：最低要求：先把聲音給“彈”出來(lái)吧(不是砸)，否則人家聽(tīng)不到也是白搭。
曲子的抒情：合理的抒情，到位的處理。心里一定一定要對(duì)指尖的觸鍵、產(chǎn)生的聲音有感覺(jué)。讓人家投入的前提是你自己先投入。投入流暢的演奏，是對(duì)樂(lè)曲整體感的要求。所以曲子多久才能通過(guò)，與是否做到細(xì)節(jié)上的嚴(yán)格要求很有關(guān)系。并不是說(shuō)，練了一個(gè)月啦，該過(guò)了該過(guò)了，于是就過(guò)了。
誤區(qū)5.把考級(jí)當(dāng)著學(xué)琴目的，且學(xué)生過(guò)級(jí)情況非常好的老師，是好老師。
如果學(xué)鋼琴是為了過(guò)級(jí)，啊，回頭是岸吧!
真抱歉。我說(shuō)這話并不是反對(duì)過(guò)級(jí)。請(qǐng)你不要誤會(huì)好嗎。
學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。為了過(guò)級(jí)而過(guò)級(jí)很難達(dá)到這個(gè)目的。無(wú)論是技術(shù)上還是樂(lè)感上，無(wú)論是知識(shí)上還是心理上。那過(guò)不過(guò)級(jí)呢?可以過(guò)。怎么過(guò)呢?在學(xué)琴過(guò)程中，高質(zhì)量地達(dá)到某一階段后。報(bào)一個(gè)適合自己的級(jí)別，用低于一個(gè)月甚至半個(gè)月的練習(xí)時(shí)間，輕松過(guò)級(jí)(如果過(guò)級(jí)曲目有計(jì)劃地貫穿在練習(xí)過(guò)程中，時(shí)間可更短)。如果你需要這種榮譽(yù)感，成就感，和幸福感，那就去過(guò)級(jí)吧，我不懷疑這是個(gè)不錯(cuò)的推動(dòng)力：)。
綜上所述，判斷好老師非常關(guān)鍵的，最重要的，一再要強(qiáng)調(diào)的因素是：對(duì)學(xué)生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題有非常敏銳的洞察力!不僅一針見(jiàn)血指出，還須能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異找到最適合，相對(duì)最快速解決問(wèn)題的方法。每一堂課有明確，嚴(yán)格的要求，以及嚴(yán)格的課堂檢查。最終產(chǎn)生有說(shuō)服力的教學(xué)成果。如鋼琴教育家唐哲先生，但昭義先生等，之所以非常優(yōu)秀，成果顯著，正在于這上頭做得---那是相當(dāng)?shù)牡轿?
2，怎樣全方位配合好老師。好老師數(shù)量不多，因此顯得彌足珍貴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”得之不易，所以必須學(xué)會(huì)珍惜。
(1)重點(diǎn)對(duì)待老師指出的問(wèn)題。反復(fù)練，不要有畏難情緒。盡快，努力達(dá)到老師提出的要求。(2)對(duì)老師在最大限度上的信任。態(tài)度謙虛。在要求，時(shí)間，態(tài)度上的配合要很積極。
珍惜了你的“好”老師，就珍惜了你的光陰。明天將是十分美好的。
當(dāng)然，好老師可遇而不可求，如果現(xiàn)階段你還沒(méi)有找到鋼琴好老師，也一定不要?dú)怵H，放低對(duì)孩子的要求，我們這時(shí)要做的，除了主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是主動(dòng)思考，自身的努力，毫無(wú)疑問(wèn)能在一定甚至很大程度上彌補(bǔ)一些遺憾!
(六)我的一點(diǎn)體會(huì)之終結(jié)篇-------陪練好家長(zhǎng)。
我不覺(jué)得自己是個(gè)好家長(zhǎng)。有點(diǎn)愛(ài)發(fā)脾氣。有點(diǎn)偷懶。也不是很聰明。還有點(diǎn)自以為是。只是，寫(xiě)了開(kāi)頭，就要有結(jié)尾，兩年的反思，更多是寫(xiě)給毛病還不少的自己。你們看看，也算是同一條船上陪我走一程。。。
俗話說(shuō)：做家長(zhǎng)難，做琴童的家長(zhǎng)更難。
我們常常在陪練的過(guò)程中，對(duì)孩子提出這樣那樣的要求，覺(jué)得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任。我們忽略了對(duì)自己的要求。寬于待已，嚴(yán)于待人。所以會(huì)有責(zé)罵，甚至是體罰。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，領(lǐng)會(huì)老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng)。因此做為家長(zhǎng)的我們，更是要主動(dòng)積極的去領(lǐng)會(huì)，回家想盡方法認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí)。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色。
自己肚子里沒(méi)有貨，怎么當(dāng)老師?
家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)彈琴并不重要，重要的是“必須掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?！?/p>
陪練之初，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，跟孩子一起上課，不斷動(dòng)腦思考等方式來(lái)獲得。
鋼琴課一般每周上一節(jié)課。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達(dá)到的要求以及練習(xí)方法。而剩余的大部分時(shí)間，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計(jì)劃，有方法地執(zhí)行，所以對(duì)初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)能力前，家長(zhǎng)的重要性尤為突出。
陪練的關(guān)鍵在：
(一)我愛(ài)你。
在日常生活中，不練琴的時(shí)候，經(jīng)常要對(duì)孩子說(shuō)：寶貝我愛(ài)你。
我就這樣對(duì)他說(shuō)：寶貝，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。
他每次都會(huì)問(wèn)：為什么啊，媽媽?
我就說(shuō)：呵呵因?yàn)槟愕陌职址浅?ài)你。
這時(shí)候孩子聽(tīng)了已經(jīng)有點(diǎn)開(kāi)心了。
緊接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛(ài)你，還有我，你親愛(ài)的媽媽，也是非常非常非常的愛(ài)你!
聽(tīng)到這樣的話，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了，臉上笑成了一朵花。再來(lái)個(gè)kiss和擁抱，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。
隨時(shí)隨地傳達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)意，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)還是行為表達(dá)，這會(huì)讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會(huì)有十分融恰的心理關(guān)系，更易于彼此溝通。
不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力。對(duì)練習(xí)鋼琴，漫長(zhǎng)枯燥的過(guò)程，彼此之間無(wú)休止的沖突，實(shí)在是無(wú)害有益。
(二)合理有效的時(shí)間安排。
特別對(duì)又上學(xué)又練琴的孩子來(lái)說(shuō)，每一天的時(shí)間都是非常緊張的，如果安排不合理，會(huì)非常影響練琴效率。
以一個(gè)讀一年級(jí)的小朋友為例：
白天幾乎沒(méi)有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)(地區(qū)不同還會(huì)有差異)。有些家長(zhǎng)一般是先安排孩子做完家庭作業(yè)，再吃晚飯，再玩一會(huì)兒，然后練琴，最后睡覺(jué)。每天一次，每次一至兩小時(shí)不等。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會(huì)：
1，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，就盡量做到每天練兩次。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對(duì)小琴童來(lái)說(shuō)，注意力的控制還不是很成熟，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時(shí)間，更容易提高對(duì)曲子的熟練度。
如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：
第一次：4點(diǎn)---5點(diǎn)(可以適當(dāng)調(diào)整)，一個(gè)小時(shí)鋼琴練習(xí)。
(當(dāng)然，針對(duì)家長(zhǎng)可以4點(diǎn)之前就下班的情況)。
間歇：室外活動(dòng)20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半—7點(diǎn)半孩子自由活動(dòng)時(shí)間(可以玩，也可以做自己喜歡的事)。
第二次：7點(diǎn)30----8點(diǎn)30.(可以適當(dāng)調(diào)整)一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間。
休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱。9點(diǎn)上床睡覺(jué)。
時(shí)間安排一方面要合理，一方面要緊湊。一方面還要有一定的張力，遇到臨時(shí)變動(dòng)有伸縮空間。
如果家長(zhǎng)5點(diǎn)半下班?；丶乙?點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：
孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè)。
第一次：6點(diǎn)10------6點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間。
間歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間。
第二次：8點(diǎn)---8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間。
9點(diǎn)之前喝牛奶。洗漱。9點(diǎn)睡覺(jué)。
時(shí)間越緊，父母越要好好配合，不陪練的就做飯。以上時(shí)間都是說(shuō)的大概時(shí)間。完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，足夠了。如果覺(jué)得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的，也可以勻半小時(shí)出來(lái)，將每次練習(xí)時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間。剩余時(shí)間讓孩子室外活動(dòng)也好，看點(diǎn)課外書(shū)也好，自己安排。
注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時(shí)間。(再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對(duì)手指的觸鍵和聲音有感覺(jué)，耳朵更是要聽(tīng)，由聽(tīng)聲音來(lái)調(diào)整手對(duì)鍵盤(pán)的控制。拒絕一切機(jī)械式的不動(dòng)腦子的練習(xí)習(xí)慣)。
這兩種練琴時(shí)間都是針對(duì)已上學(xué)的孩子。對(duì)更小的孩子來(lái)說(shuō)，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：時(shí)間越短，對(duì)注意力的要求越不可松懈。時(shí)間本來(lái)就很少了，再?gòu)棌椡嫱娉猿匀鋈觯?0分鐘一晃就過(guò)，什么也做不了，更不提完成老師的要求了。
時(shí)間安排上,陪練家長(zhǎng)要做的要點(diǎn)：
1.合理安排好時(shí)間。
2.將時(shí)間固定下來(lái)。
3.嚴(yán)格執(zhí)行上琴時(shí)間，使之對(duì)孩子來(lái)說(shuō)成為一種習(xí)慣。
4.練琴的時(shí)間習(xí)慣，是琴童在家長(zhǎng)的幫助下，一定要習(xí)慣的習(xí)慣。
5，多靈活，少死板。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前。
補(bǔ)充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定。孩子對(duì)時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子，什么事都喜歡快，注重效率。不喜歡慢騰騰的，所以對(duì)小朋友也會(huì)潛移默化，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候，盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不好，直接影響做事效率。任何事都這樣。
(三)科學(xué)有效的練習(xí)方法。
安排好時(shí)間了，這只是第一步。第二步，就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做到永遠(yuǎn)追求練琴之效果和效率。鄰會(huì)老師意圖要求，通過(guò)指導(dǎo)解決問(wèn)題，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動(dòng)。
這就是論壇上的高人們常說(shuō)的要“動(dòng)腦”練習(xí)。
落實(shí)到具體上，就是講究針對(duì)的練習(xí)方法。
1，練習(xí)的目的。
練之前要目的明確。切忌盲目上琴。
1).老師的要求。
2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。
3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落。
2，練習(xí)方法。
老生常談了。識(shí)譜，唱譜。慢練，分手，分節(jié)，分段，重點(diǎn)，難點(diǎn)，合練等等方法的合理運(yùn)用，當(dāng)然可以達(dá)到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí)，后面的安排就困難了。
3.練習(xí)內(nèi)容。
如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首(多則三首。如果時(shí)間夠)應(yīng)作為當(dāng)天的重點(diǎn)練習(xí)，也就是說(shuō)時(shí)間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細(xì)致，對(duì)觸鍵聲音，節(jié)奏，樂(lè)句的處理均要更為嚴(yán)格。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)(甚至更多)的練習(xí)時(shí)間(可以分別安排在兩次練習(xí)里)。加上音階琶音花掉的時(shí)間，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)(這種方法最不好。完整性準(zhǔn)確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的)，只對(duì)幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴(yán)格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問(wèn)題，從頭到尾的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間就毫不猶豫舍去。但到了第二天要調(diào)整。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習(xí)，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn)?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)先落實(shí)在曲子上，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小節(jié)，小段上。
另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要。
地位的關(guān)系是：以舊曲子為主，新曲子為輔。
4.在這些練習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該：
1)對(duì)紀(jì)律性有嚴(yán)格的要求。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果有，絕不會(huì)是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)奈的家長(zhǎng)，多找找自身的原因好吧。
2)引導(dǎo)孩子思考，練什么?怎樣練?
3)對(duì)是否達(dá)到當(dāng)天要求的嚴(yán)格把關(guān)。
4)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用聽(tīng)來(lái)引導(dǎo)練習(xí)。并在聽(tīng)的基礎(chǔ)上一方面集中注意力，一方面放松身體。
5)多靈活，少死板。方法是死的，運(yùn)用是活的。練習(xí)實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，陪練家長(zhǎng)一要處處?kù)`活，做聰明的引導(dǎo)者。
6)有意識(shí)地給孩子一定的“玩琴”的時(shí)間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會(huì)帶給他更多的樂(lè)趣，而且更重要的是，無(wú)論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造。不僅不要打擊，家長(zhǎng)還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵(lì)!
(四)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么，怎樣練。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦。其目的是要讓孩子在沒(méi)有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨(dú)立思考，自已練習(xí)。
家長(zhǎng)陪不了一輩子，所以從一開(kāi)始就要有計(jì)劃有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立安排，獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。切不可為了節(jié)省時(shí)間，進(jìn)行家長(zhǎng)動(dòng)腦，孩子動(dòng)手的訓(xùn)練，這樣的孩子，很不容易獨(dú)立。
(五)音樂(lè)氛圍。
家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)要有強(qiáng)烈的熱愛(ài)，就算不太熱愛(ài)，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂(lè)氛圍。家里的cd機(jī)經(jīng)常有孩子喜歡的音樂(lè)，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂(lè)家的故事，有條件的更是要多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。很難想像對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)的孩子彈出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣子。干巴巴是肯定的。
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參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
鋼琴是一種古老而優(yōu)雅的樂(lè)器，許多人夢(mèng)想能夠駕馭它，在琴鍵上奏響美妙的樂(lè)章。作為一個(gè)鋼琴學(xué)員，我有幸接觸到了鋼琴培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中收獲了許多體會(huì)和心得，我想分享給大家。
第二段：初次接觸。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，我對(duì)這個(gè)樂(lè)器并沒(méi)有太多了解。老師給我介紹了鋼琴的起源和演奏的基本技巧。通過(guò)觀看老師演奏，我被她纖細(xì)的手指在琴鍵上跳動(dòng)的美妙場(chǎng)景所深深吸引，對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，我會(huì)反復(fù)練習(xí)每一個(gè)音符的彈奏，熟悉琴鍵的分布和手指的位置。每到節(jié)奏正確、音符準(zhǔn)確的時(shí)候，我都會(huì)感受到一種滿足感，仿佛抓住了音樂(lè)的靈魂。
第三段：艱辛與中國(guó)琴童。
然而，學(xué)習(xí)鋼琴并不是一帆風(fēng)順的。琴鍵的堅(jiān)硬和練習(xí)時(shí)的各種瑣碎事項(xiàng)常常讓我沮喪。為了更好地掌握技巧，我常常奮發(fā)圖強(qiáng)，力求每一次的練習(xí)都能有所進(jìn)步。這時(shí)我了解到中國(guó)的琴童們?yōu)榱俗非笠魳?lè)的完美，在練琴時(shí)甚至忽略了常人的娛樂(lè)和兒童的快樂(lè)。他們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)就揮灑著大人般的汗水和辛勤，為了音樂(lè)的美麗去拼搏。我想，回顧起他們的事跡，才發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)琴技的辛苦并不算什么。
第四段：音樂(lè)的魅力。
隨著我對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)越加深入，我開(kāi)始慢慢體會(huì)到音樂(lè)的魅力。每次演奏的時(shí)候，我能夠沉浸其中，忘卻外界的喧囂和煩憂。音符的跳動(dòng)成為我情感的宣泄和身心放松的窗口。慢慢地，我明白了音樂(lè)不僅僅是技巧的組合，更是一種表達(dá)情感、傳遞思想和舞動(dòng)生命的方式。我開(kāi)始從內(nèi)心深處迸發(fā)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)音符與琴鍵的奏鳴感到無(wú)盡的喜悅。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)鋼琴的意義所在。不僅是為了彈奏美妙的曲子，更是從音符中感受和領(lǐng)悟生活的真諦。鋼琴培訓(xùn)的過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，懂得了辛勤努力背后的收獲。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)鋼琴的學(xué)習(xí)和探索旅程，通過(guò)音樂(lè)的力量讓自己與世界連接起來(lái)，并用樂(lè)曲感染他人。
總結(jié)：
通過(guò)鋼琴培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)會(huì)了彈奏樂(lè)曲，更重要的是領(lǐng)悟到了音樂(lè)的內(nèi)涵和人生的真諦。每一個(gè)音符都帶給我不同的情感和體驗(yàn)，讓我在琴鍵上找到了自己的語(yǔ)言。無(wú)論是艱難的堅(jiān)持，還是瑣碎的練習(xí)，都成為了我前行路上的助力。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了音樂(lè)的魅力和力量，它不僅僅是一種藝術(shù)，更是生活的一部分。通過(guò)鋼琴的培訓(xùn)，我相信我能夠以音樂(lè)為伴，舞動(dòng)生命的旋律。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
鋼琴是一種優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，每一段琴鍵上面都蘊(yùn)含著無(wú)盡的音符，奏出的音樂(lè)更是能夠打動(dòng)人的心弦。而為了讓自己能夠更好的演奏鋼琴，不斷地提升自己的演奏技巧，我加入了一家鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并參加了數(shù)次聽(tīng)課，下面是我在鋼琴培訓(xùn)聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)理念對(duì)學(xué)生的影響。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培訓(xùn)相應(yīng)培訓(xùn)理念，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聽(tīng)課中，我看到了教師的熱情和敬業(yè)精神，更感受到了教師對(duì)于培訓(xùn)理念的堅(jiān)持。課堂上，老師會(huì)不斷提醒學(xué)生保持專注、提高自我貢獻(xiàn)、多思考、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)等課堂行為規(guī)范。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)理念也會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
第二段：注意力集中是提升鋼琴演奏技巧的關(guān)鍵。
在鋼琴演奏中，注意力集中是提升演奏技巧和表現(xiàn)的關(guān)鍵。在聽(tīng)完幾次老師的課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。不再是大力彈琴、速度跟上就行的觀念，而是要注意技巧、控制力度。老師們教授的技巧也十分有用，講解的節(jié)奏、速度，增加難度的方法等都讓我受益匪淺。
第三段：勤練是無(wú)法取代的。
聽(tīng)課不僅要聽(tīng)懂老師說(shuō)的話，更重要的是在老師講完后放到行動(dòng)上去，勤練是無(wú)法取代的。就像識(shí)字一樣，練琴也需要不斷地重復(fù)，不斷地學(xué)習(xí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是從藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，他們也不會(huì)讓你簡(jiǎn)單地練一些基礎(chǔ)動(dòng)作，而是會(huì)告訴你如何正確、系統(tǒng)地練習(xí)。在我參加過(guò)的各種講座中，最最聽(tīng)得多的就是“練習(xí)要多、要有目的、要有方法、不能急功近利”。所以，聽(tīng)完了課，會(huì)了老師教授的技巧之后，更要勤加練習(xí)，增強(qiáng)自己的演奏能力。
第四段：氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)琴技和體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)充滿良好學(xué)習(xí)氛圍的地方。這里有專業(yè)的老師和設(shè)備，還有學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境和其他同學(xué)的陪伴。不僅僅是在課堂上，也在私人聊天、學(xué)習(xí)方面，與這樣的人相處，你會(huì)感覺(jué)自己漸漸變得更有條理和規(guī)律。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這幾次鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)鋼琴，就好像在探索一種新鮮的藝術(shù)，讓我能夠在琴聲中感受到它傳達(dá)的情感和思想。而在大量的學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)中，我不僅僅學(xué)會(huì)了彈琴，也體會(huì)到了用心生活的愜意和愉悅。未來(lái)，我會(huì)更加努力，不斷深入學(xué)習(xí)鋼琴，為自己增添更多精彩生活的經(jīng)驗(yàn)。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在學(xué)鋼琴的父母真的是越來(lái)越多了，看到身邊那么多媽媽們都急切又有些盲目的想給孩子學(xué)琴，甚至是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就已經(jīng)花2-3萬(wàn)買(mǎi)了一架鋼琴在家，我覺(jué)得真的有必要在這里提醒一下各位媽媽，先想清楚。為什么要給孩子學(xué)琴。學(xué)琴不是為了跟風(fēng)或是攀比。每個(gè)孩子都是特別的，與眾不同的，不要為了別人都學(xué)你就去學(xué)，出于這種目的的，孩子很難學(xué)下去，往往上個(gè)少年宮，琴?zèng)]摸幾次，就不學(xué)了，千萬(wàn)別以為錢(qián)花出去了，孩子就學(xué)到東西了，就是當(dāng)時(shí)學(xué)到，不堅(jiān)持練習(xí)，也會(huì)忘的很快。
所以真要學(xué)的，一定要找固定的老師，長(zhǎng)期一對(duì)一教學(xué)，這個(gè)效果是其他沒(méi)法比的。為什么說(shuō)鋼琴是樂(lè)器之王，其中一個(gè)原因是，鋼琴是學(xué)習(xí)其他樂(lè)器的基礎(chǔ)，所以如果想玩樂(lè)器，但沒(méi)想好學(xué)什么的，學(xué)鋼琴打基礎(chǔ)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，之后學(xué)其他樂(lè)器都能很快上手。另外，更重要的是，學(xué)鋼琴對(duì)消除暴戾怪癖的性格，養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶性情都很有幫助，這個(gè)幫助是潛在的，但至關(guān)重要。正進(jìn)入鋼琴正規(guī)學(xué)習(xí)后，除了每周上課外，最為關(guān)鍵的是每天都必須反復(fù)練習(xí)，小點(diǎn)的時(shí)候是一天1小時(shí)，之后隨著難度的加大，練習(xí)時(shí)間也需相應(yīng)提高。
在這里需注意的是，家長(zhǎng)(一般就是媽媽們啦)需要陪伴在旁邊，一是監(jiān)督練習(xí)情況，二是孩子不至于太過(guò)無(wú)聊，練煩了還可以適當(dāng)休息說(shuō)個(gè)話什么的，這個(gè)說(shuō)起來(lái)沒(méi)什么，但是難的是媽媽需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)“堅(jiān)持”這個(gè)東西其實(shí)一開(kāi)始是沒(méi)什么概念的，這個(gè)時(shí)候就看家長(zhǎng)要怎么做了，如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持陪伴，那孩子多半也能堅(jiān)持下來(lái)。
當(dāng)然，陪伴一定階段，當(dāng)孩子形成自覺(jué)練琴的習(xí)慣后，放手讓其自己去練就可以了。到那時(shí)，有能力跟的上的媽媽也比較少了呵。關(guān)于學(xué)琴最佳時(shí)間，從個(gè)人學(xué)琴和教琴經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我覺(jué)得女孩4歲，男孩5歲最合適，一是那時(shí)候孩子手最適合學(xué)琴，二是這期間還未上學(xué)，孩子比較空閑，可以趁機(jī)觀察孩子有無(wú)這方面興趣，對(duì)音樂(lè)是否敏感，當(dāng)然，如果兩者都無(wú)，也不是不能學(xué)琴，我覺(jué)得學(xué)琴對(duì)良好性格的養(yǎng)成還是有確實(shí)幫助的，我有個(gè)朋友(男，鋼琴十級(jí)，現(xiàn)在名牌大學(xué)計(jì)算機(jī)系研究生)當(dāng)初學(xué)琴只是因?yàn)樗膵寢層X(jué)得他毫無(wú)音樂(lè)細(xì)胞且太過(guò)內(nèi)向，怕日后影響其成長(zhǎng)，所以特意讓他學(xué)的。再說(shuō)一點(diǎn)，上學(xué)之后，很多媽媽覺(jué)得孩子學(xué)琴會(huì)影響學(xué)習(xí)，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得這倒很可能是個(gè)誤會(huì)。
我初中上的是文藝班，顧名思義一個(gè)班都是文藝特長(zhǎng)生，不知道是否是巧合，但是里面鋼琴特長(zhǎng)生的成績(jī)都不錯(cuò)，一般特長(zhǎng)生會(huì)兩級(jí)分化，特別好或特別差，這點(diǎn)我也不太明白，但是，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)過(guò)藝術(shù)的孩子都比同齡人聰明一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)琴可能會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)，但個(gè)人覺(jué)得其實(shí)是把玩的時(shí)間變成了練琴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這種休息帶來(lái)的是學(xué)的更有效率。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流，如果孩子已經(jīng)把學(xué)琴當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，或是遇到考試等關(guān)鍵時(shí)刻，彈琴還是應(yīng)該讓位于考試的。畢竟如果只是培養(yǎng)孩子氣質(zhì)，幫助性格養(yǎng)成，將鋼琴作為一種興趣愛(ài)好的話，放到學(xué)習(xí)后面就好了。
以前總是很羨慕那些會(huì)作曲的人。因?yàn)樾r(shí)候爺爺老是在我唱歌唱得很激情的時(shí)候突然來(lái)一句“要唱自己寫(xiě)得歌、彈自己寫(xiě)的曲子才更有本事呢!”那時(shí)我就想，看著吧，我總有一天可以辦到的?？墒沁^(guò)了很久，一直到上辛笛老師的課之前，我都從沒(méi)動(dòng)手寫(xiě)過(guò)任何曲子。第一次完成作曲作業(yè)時(shí)，最注意的問(wèn)題、幾乎也是唯一注意的問(wèn)題就是：怎樣把和弦的音堆上去。慢慢地經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才會(huì)去考慮怎樣會(huì)好聽(tīng)一些、加上一些和弦外音和技巧上的東西，如音階、琶音。以前寫(xiě)一首曲子，都要醞釀一個(gè)星期，而且寫(xiě)出來(lái)的往往是連自己都聽(tīng)不下去。而之后是這個(gè)學(xué)期的師姐非常重視作曲的那塊，每一次都會(huì)給很多評(píng)價(jià)，然后再告訴我們?cè)鯓幼鲿?huì)更好些，加上辛笛老師偶爾也會(huì)聽(tīng)我們的曲子并給與指點(diǎn)，所以很自然地，我們?nèi)〉昧朔浅４蟮倪M(jìn)步，我覺(jué)得這也是所有里邊進(jìn)步最大的一項(xiàng)。我很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，不過(guò)我覺(jué)得要是跟和聲課的內(nèi)容進(jìn)度結(jié)合一下會(huì)更好寫(xiě)，比如這個(gè)星期和聲課講到無(wú)再現(xiàn)單二部曲，之后老師就要我們作一些發(fā)展型的單二部曲或?qū)Ρ刃偷膯味壳?如果是講到“動(dòng)機(jī)”，就要我們寫(xiě)一些側(cè)重那方面的曲子。這樣一來(lái)，我們?cè)趯?xiě)作上會(huì)取得更大的進(jìn)步，而且會(huì)記得很牢，因?yàn)楹吐曊n上我們剛剛學(xué)完方面的內(nèi)容。彈奏鋼琴即興伴奏那本書(shū)是我覺(jué)得很有趣的一件事，每一次彈那個(gè)599或基礎(chǔ)教程彈累了，我就會(huì)彈彈那個(gè)即興伴奏當(dāng)做放松。我覺(jué)得老師每個(gè)星期將幾類作業(yè)放一起布置是很好的，這樣，我們?cè)诰毩?xí)時(shí)就可以交換著來(lái)，就不會(huì)感覺(jué)單一、枯燥。不過(guò)在即興伴奏上，我們除了能夠更快地把一首曲子彈熟之外，好像其他都好像沒(méi)什么進(jìn)步的，我們就照著書(shū)一直彈，腦子里都沒(méi)去反應(yīng)該用什么伴奏去配那個(gè)旋律，搞得人家問(wèn)起“你跟辛笛老師學(xué)了挺久，即興伴奏應(yīng)該不錯(cuò)了吧?”時(shí)，我總是低著頭說(shuō)：“我只會(huì)按照書(shū)里邊寫(xiě)好的彈啊”。所以我覺(jué)得老師應(yīng)該先教我們?cè)撛鯓尤ヅ淠切└璧陌樽嗷驅(qū)χ鴷?shū)告訴我們?yōu)槭裁次覀冏笫忠媚莻€(gè)和弦伴奏，雖然我們也勉強(qiáng)可以自己去知道一點(diǎn)，但沒(méi)有老師的引導(dǎo)，我們心里就會(huì)不確定，也很難會(huì)有那么自覺(jué)地訓(xùn)練自己那一方面的能力。如果老師教會(huì)我們之后，要求我們?nèi)ゾ毩?xí)，之后讓我們形成習(xí)慣去反應(yīng)旋律的即興伴奏就不同了。我覺(jué)得這樣的話，我們就會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上再一次地提高，我們學(xué)起來(lái)也會(huì)更有勁，更感興趣的。
挺長(zhǎng)一段時(shí)間在彈599，雖然辛笛老師有別于其他老師的教學(xué)方法，在授教中增加了挺多內(nèi)容，布置的作業(yè)也比較多樣化，但他一點(diǎn)也沒(méi)有忽略我們基礎(chǔ)練習(xí)那塊，而且還特別重視，畢竟那是彈好其他的基礎(chǔ)啊。我們也清楚這點(diǎn)，所以也會(huì)花更多的時(shí)間去練習(xí)那些，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我覺(jué)得自己的手指比以前更靈活了一些，彈起曲子來(lái)也沒(méi)有那么容易出錯(cuò)。不過(guò)我覺(jué)得老師應(yīng)該多注意我們的手型和我們的觸鍵，雖然人多，不能細(xì)細(xì)地注意到每個(gè)人的問(wèn)題，但時(shí)當(dāng)我們分開(kāi)檢查作業(yè)的時(shí)候，就可以提醒我們啊。
跟我的專業(yè)-美聲唱法比起來(lái)，我甚至更喜歡流行唱法，雖然沒(méi)曾專門(mén)去學(xué)，自己唱得好像也不太怎么樣，但我還是會(huì)很歡喜地去接觸。而我們彈唱里邊的歌曲又大多是流行的，所以很自然地，我很喜歡彈唱這塊。我覺(jué)得這項(xiàng)練習(xí)是非常必要的，因?yàn)槲覀兌际锹晿?lè)專業(yè)的學(xué)生，又是音教系的，將來(lái)出去的職業(yè)很可能就是聲樂(lè)老師。作為一個(gè)聲樂(lè)老師，面對(duì)自己的學(xué)生，常常需要邊彈伴奏邊演唱歌曲，如果不是的話，老是要請(qǐng)別人來(lái)給自己伴奏那該有多麻煩啊，所以我覺(jué)得我們現(xiàn)在就開(kāi)始練習(xí)彈唱是個(gè)非常明智的做法?？赡苁且?yàn)槊看味际羌w唱吧(考試除外)，故同學(xué)們演唱的積極性都不太高，大家基本上也就是在檢查作業(yè)的課堂上才開(kāi)始注意那些歌詞。所以經(jīng)常是遇到那些大家耳熟能詳?shù)母枨鷷r(shí)，同學(xué)們唱得就還算激情滿懷，可當(dāng)遇到平時(shí)稍少聽(tīng)的歌曲時(shí)，同學(xué)們就表現(xiàn)出沉默是金了，看譜唱詞能力強(qiáng)一點(diǎn)的同學(xué)還勉強(qiáng)可以唱上一些(因?yàn)檫€要彈伴奏)，或者是那些不想讓老師太失望的同學(xué)，也還會(huì)打開(kāi)嘴巴在那里“胡言亂語(yǔ)”。所以這又要老師給我們施加壓力了，途徑的話，我個(gè)人覺(jué)得就可以通過(guò)獨(dú)個(gè)檢查或抽幾個(gè)檢查作業(yè)來(lái)讓我們下去不得不多練習(xí)。還有就是，老師可以在如何唱得更好那方面給點(diǎn)提議，而不光是彈奏那方面，這樣一來(lái)，我們的彈唱水平應(yīng)該會(huì)提高得更快!
說(shuō)到記譜，一開(kāi)始的話，覺(jué)得時(shí)間還夠充裕，就會(huì)很積極地去找歌認(rèn)真聽(tīng)之后記好譜。不過(guò)后來(lái)一忙啊，都顧不上這些了，又聽(tīng)到老師說(shuō)不理睬我們是否去抄譜，所以我們大多數(shù)人的決定當(dāng)然也就是把作業(yè)堆到最后再一起抄啦。這樣雖然容易應(yīng)付老師，但我們從中好像都沒(méi)學(xué)到什么東西的。因?yàn)橹袄蠋熀茏⒅貢?shū)寫(xiě)的工整，所以我們?cè)谟涀V時(shí)最考慮的一點(diǎn)就是自己記得夠不夠工整，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都書(shū)寫(xiě)得很好，自己要記得非常非常仔細(xì)才能不落后于其他同學(xué)，所以有一些就用尺子小心地放著來(lái)確保它夠好看(我自己也曾采取這種措施)，這樣的話，我們就要花很多時(shí)間去把譜記好，本來(lái)可以從中省出許多時(shí)間來(lái)干其他事的，如果只要求譜記得看得清楚的話。還有就是，我覺(jué)得老師應(yīng)該找一些平時(shí)我們非常難找到歌譜的一些歌曲音頻給我們，之后要求我們?nèi)颊J(rèn)真去聽(tīng)那音響再把它的譜記下，最后由老師檢查我們記得是否對(duì)。這種做法，可能實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較難，但我覺(jué)得這就很大程度地避免了我們?nèi)コ枳V，從而使大家都學(xué)到更多。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得能夠跟著辛笛老師學(xué)是非常幸運(yùn)的一件事情。這跟大一剛開(kāi)學(xué)時(shí)的感受剛好相反，那時(shí)總覺(jué)得上大課不是什么光榮的事情，又聽(tīng)說(shuō)辛笛老師兇得要命。。。。所以那時(shí)總是很不喜歡別人問(wèn)起我有關(guān)鋼琴課的問(wèn)題。而很快就截然不同了，每每別人問(wèn)起時(shí)，我都會(huì)很自豪地說(shuō)我跟著辛笛老師上大課，之后常常都能看到對(duì)方很羨慕的表情(至少聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的是這樣)。其實(shí)辛笛老師并不兇，而且非?？蓯?ài)，很喜歡看到他笑呵呵走進(jìn)教室的樣子，雖然也有點(diǎn)怕自己會(huì)彈得不好受批評(píng)，但他好像天天心情都那么好，所以我們常常會(huì)討論說(shuō)辛笛老師那種人能年輕得更長(zhǎng)久。
不過(guò)當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)特別不用功，或集體都讓他失望的話，他就會(huì)青著臉，用著冰涼的語(yǔ)氣，那時(shí)我們就會(huì)心驚膽戰(zhàn)、慚愧不已、不過(guò)這種情況很少出現(xiàn)，如果之后發(fā)現(xiàn)我們接下來(lái)表現(xiàn)得不錯(cuò)，他的心情很快就會(huì)恢復(fù)了，而不是讓那不好的情緒一直延續(xù)下去。其實(shí)我覺(jué)得這樣子，也不能責(zé)怪老師兇，這樣還有助于我們察覺(jué)自己用功的不夠，接著會(huì)加倍努力。辛笛老師，還特別有個(gè)很好的一點(diǎn)就是---很虛心接受學(xué)生的一些建議，這點(diǎn)跟我們的和聲老師王小玲教授就非常像，相信這會(huì)使他們變得更成功!當(dāng)然師姐也是我們很喜歡的小老師，她雖然溫柔但不失威信，授教過(guò)程中總是那么細(xì)心，那么耐心地給我們講解，慢條斯理地，讓我們聽(tīng)得明明白白。辛笛老師檢查作業(yè)時(shí)，她也毫不偷懶，在那認(rèn)真地觀察著我們，指出我們錯(cuò)了或不足的地方。這很明顯地體現(xiàn)出了她那認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心投入的工作態(tài)度。
老師設(shè)的那些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，我都很喜歡，這點(diǎn)我就不必再說(shuō)了。這里還要指出的就是，我很喜歡課前讓師姐給我們檢查作業(yè)的那種增加學(xué)習(xí)的方式，希望能繼續(xù)保持!還有就是感激辛笛老師在布置作業(yè)時(shí)愿意聽(tīng)我們的意見(jiàn)，因?yàn)橛袝r(shí)候真的剛好很忙，完成太多作業(yè)會(huì)很困難!如果可以的話，老師也可自己去打聽(tīng)、了解一下我們不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)緊張程度。最后，希望老師的這種創(chuàng)新的做法，能早日得到大家的誠(chéng)心的肯定，而我們，會(huì)珍惜這作為“實(shí)驗(yàn)品”的機(jī)會(huì)!
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課(如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗??)。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專業(yè)技能?？粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢?前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年，我充滿自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
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參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好，擔(dān)心家長(zhǎng)指責(zé)。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)他對(duì)彈鋼琴的興趣。對(duì)于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵(lì)她，在彈好一課后，予以表?yè)P(yáng)，使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了放松。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的政治核心作用。根據(jù)院黨委的統(tǒng)一部署，在設(shè)計(jì)學(xué)院總支委員會(huì)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生第五黨支部第一次黨員大會(huì)于20xx年11月27日中午12點(diǎn)在設(shè)計(jì)學(xué)院203會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議由王瑛同志主持。設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支綜治委員邵清友同志作為學(xué)生第五黨支部換屆工作聯(lián)系人參加了會(huì)議。
此次黨員大會(huì)的主要議程是聽(tīng)取并審議上一屆黨支部工作情況報(bào)告和選舉產(chǎn)生新一屆支部委員會(huì)委員。此次換屆工作按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》和《中共云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院總支委員會(huì)關(guān)于20xx年支部換屆工作的實(shí)施意見(jiàn)》開(kāi)展。
本次會(huì)議應(yīng)到正式黨員10人，實(shí)到10人，應(yīng)到預(yù)備黨員7人，實(shí)到7人。
全體黨員同志奏唱《國(guó)歌》之后，王瑛同志宣布大會(huì)開(kāi)始。首先邵清友同志宣讀了《關(guān)于同意中共云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院總支委員會(huì)學(xué)生第五黨支部委員會(huì)委員候選人預(yù)備人選的批復(fù)》，然后作了指導(dǎo)講話并對(duì)大會(huì)的召開(kāi)表示祝賀。
之后，王瑛同志向全體黨員作上一屆黨支部工作情況報(bào)告，回顧和總結(jié)了學(xué)生第五黨支部在任期內(nèi)的工作情況，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一個(gè)階段的工作任務(wù)和指導(dǎo)思想。
接下來(lái)會(huì)議上黨員同志們審議并通過(guò)了上一屆黨支部工作報(bào)告，之后又一致通過(guò)了《中共云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生第五黨支部委員會(huì)委員候選人名單》、《中共云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生第五黨支部委員會(huì)選舉辦法(草案)》、《中共云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院選舉學(xué)生第五黨支部委員會(huì)委員監(jiān)票人、計(jì)票人推薦名單》。最后經(jīng)全體黨員無(wú)記名投票，由監(jiān)票人和計(jì)票人清點(diǎn)選票，公布各候選人的得票情況，三位同志當(dāng)選為支部委員。
大會(huì)在《國(guó)際歌》中結(jié)束。全體黨員同志合影留念。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
鋼琴是一種音樂(lè)藝術(shù)，它能展現(xiàn)出人類最高尚的情感和思想。隨著社會(huì)發(fā)展和文化水平提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)教育，其中鋼琴培訓(xùn)更是備受青睞。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)鋼琴的途徑也越來(lái)越多，而其中最為重要的就是鋼琴培訓(xùn)聽(tīng)課。在最近的一個(gè)學(xué)期里，我也參加了一些鋼琴培訓(xùn)課程，并結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)下這篇文章，以期能夠給正在學(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)和鋼琴培訓(xùn)學(xué)院提供一些借鑒和參考。
第二段：優(yōu)秀老師的重要性。
一門(mén)藝術(shù)需要優(yōu)秀的師資力量才能得到更好的發(fā)展。在鋼琴培訓(xùn)過(guò)程中，優(yōu)秀的老師無(wú)疑是最重要的。他們不僅要掌握更為深入的樂(lè)理知識(shí)和技法，更重要的是要熱愛(ài)鋼琴藝術(shù)，有著敏銳的鑒賞力和全面的音樂(lè)背景。我在參加鋼琴培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)就像我的老師一樣，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，可以從教材的角度出發(fā)，細(xì)致入微的講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擺脫了機(jī)械的簡(jiǎn)單模仿。
第三段：備選課程的選擇。
在參加鋼琴培訓(xùn)課程之前，我們需要事先進(jìn)行計(jì)劃和安排，特別是對(duì)于備選課程的選擇。鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了廣泛的鋼琴課程，包括基礎(chǔ)、中級(jí)和高級(jí)課程等。在選擇時(shí)，要考慮自己的水平和目標(biāo)，避免重復(fù)、無(wú)意義和不必要的課程。而且，選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是非常重要的。我所參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了分階段、分等級(jí)和個(gè)性化的培訓(xùn)指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)員在他們的培訓(xùn)之中都有所收獲。
第四段：聽(tīng)課的注意事項(xiàng)。
學(xué)鋼琴需要下大心思，同樣，在聽(tīng)課的過(guò)程中，也需要下大功夫。我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)提高聽(tīng)課效率，例如在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確把握和熟悉音樂(lè)作品和技巧等。而在課程中，我們可以積極思考，記錄筆記和思路，在課后及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)。同時(shí)不少鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推出了“學(xué)員評(píng)課”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享課程的好處和不足，改進(jìn)和完善有關(guān)的課程規(guī)劃。
第五段：結(jié)尾。
鋼琴培訓(xùn)聽(tīng)課是我們提升鋼琴技能、拓展音樂(lè)素養(yǎng)的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深刻體驗(yàn)到了優(yōu)秀的老師教學(xué)方法的重要性，合理的課程安排也為我的學(xué)習(xí)提供了保障。不過(guò)，要想真正掌握鋼琴藝術(shù)技巧并不是一朝一夕的事情，需要在平時(shí)的練習(xí)、聽(tīng)課和實(shí)踐中不斷提高自己。希望我的體驗(yàn)和感悟能夠給讀者提供一些借鑒和啟示，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的道路上走出自己的特色，不斷超越自我。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
鋼琴是一種優(yōu)雅高貴的樂(lè)器，以其美妙的音色和豐富的表現(xiàn)力吸引著眾多的音樂(lè)愛(ài)好者。然而，要掌握鋼琴演奏的技巧并且表現(xiàn)出出色的音樂(lè)才華，并不是一件容易的事情。在過(guò)去的幾年里，我參加了一系列的鋼琴培訓(xùn)課程，并且我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我結(jié)束了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之際，我想要對(duì)我所經(jīng)歷的鋼琴培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，動(dòng)手實(shí)踐是關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正對(duì)琴鍵有所了解，并且掌握正確的指法。經(jīng)過(guò)幾年的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只有在實(shí)際操作中，通過(guò)感受琴鍵的觸感，才能更好地理解和掌握。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，我對(duì)琴鍵的感覺(jué)十分陌生，手指總是容易打錯(cuò)鍵。然而，在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始進(jìn)行一系列的練習(xí)，例如彈奏簡(jiǎn)單的音階和練習(xí)曲。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的手指變得更加敏捷，能夠快速準(zhǔn)確地找到想要彈奏的音符。因此，我認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)鋼琴必不可少的一部分。
其次，在鋼琴培訓(xùn)過(guò)程中，懂得時(shí)間管理和分配學(xué)習(xí)任務(wù)非常重要。學(xué)習(xí)鋼琴需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且進(jìn)展并不總是那么順利。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，常常會(huì)感到手忙腳亂，不知道從哪里開(kāi)始練習(xí)。因此，我很快意識(shí)到我需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分配好每天的練習(xí)時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)我所學(xué)的曲目的難易程度和我的學(xué)習(xí)進(jìn)展程度來(lái)分配練習(xí)時(shí)間。這樣一來(lái)，我就能夠更加有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠更好地掌握每個(gè)曲目的技巧和表達(dá)。
另外，我還發(fā)現(xiàn)積極的思維和態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴非常重要。學(xué)習(xí)鋼琴并不是一件輕松的事情，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折。我曾經(jīng)遇到過(guò)很多挫折，特別是在學(xué)習(xí)復(fù)雜的曲目時(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我保持積極的思維和態(tài)度時(shí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并且更加努力地去解決問(wèn)題。鋼琴教師的支持和鼓勵(lì)也是我堅(jiān)持的動(dòng)力，他們時(shí)刻提醒我，只要我肯付出努力，就一定能夠達(dá)到我的目標(biāo)。
與此同時(shí)，我還意識(shí)到，自我反思和不斷改善是提升鋼琴水平的關(guān)鍵。通過(guò)反思自己的練習(xí)和演奏過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并及時(shí)予以改進(jìn)。我會(huì)在練習(xí)過(guò)程中錄制自己的演奏，然后仔細(xì)回聽(tīng)并分析自己的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，我能夠發(fā)現(xiàn)我的不足之處，并且有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。此外，我還會(huì)定期請(qǐng)教我的鋼琴老師，他們從專業(yè)角度給出的建議和指導(dǎo)對(duì)于我提高鋼琴水平非常重要。
最后，參加鋼琴培訓(xùn)并獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是一種特權(quán)。學(xué)習(xí)鋼琴讓我領(lǐng)略了音樂(lè)的美妙之處，也鍛煉了我的耐心和毅力。我深深感激這段對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大影響的旅程，并且希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的生活中。
總的來(lái)說(shuō)，鋼琴培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、時(shí)間管理、積極的思維和態(tài)度、自我反思和不斷改善，我取得了成果并且在鋼琴領(lǐng)域有著可喜的進(jìn)步。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)于其他熱愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)同樣適用。學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是一種技藝，更是一種精神追求，通過(guò)鋼琴的演奏，我們能夠發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的寧?kù)o和美好。
參加鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
每次上課，在回課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問(wèn)題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉。
同時(shí)，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng)，對(duì)示范的印象十分深，常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏，心得體會(huì)勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前，用三言兩語(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下，肯定他這節(jié)課的進(jìn)步，指出努力方向。
