作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇一

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實踐課教案，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設(shè)計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。

2、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實。

3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。

4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

1、豐收的果園。

在家長或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學(xué)生在勞動中認(rèn)識果實。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識，學(xué)習(xí)—些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。

2、尋寶物。

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學(xué)的展示活動做準(zhǔn)備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3.秋天的'創(chuàng)作。

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。

活動一：豐收的果園。

一、談話引入，提出注意事項。

教師：到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)。

活動二：尋寶物。

一、導(dǎo)入活動，提出要求。

老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多?；顒訒r注意外出的安全。

活動三：秋天的創(chuàng)作。

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲。

教師：同學(xué)們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

二、展示創(chuàng)作成果。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇二

1、通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2、以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。

3、在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定。

（一）前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。

1、妙手加工，獨放異彩。

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的`妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩。

2、諺語警句，寓理其中。

由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。

學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。

組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

3、剪刀生花，美化生活。

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返。

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。

焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）。

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。

看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。（張豆）。

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇三

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像

一、提問導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇四

1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法：

運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度與價值觀：

1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易。2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。【教學(xué)重難點】：

教學(xué)重點：認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。

教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。3、課件、歌曲《一粒米》。

一課時。

一、認(rèn)識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。1、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）。

（1）水里生來水里長，小時綠老時黃；

去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）。

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）（2）認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。

師：猜完謎語，我們接著來，認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。

2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）。

花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）。

二、組織活動。

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導(dǎo)、交流。師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認(rèn)識到糧食來之不易1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）。

2、請同學(xué)們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。

請看圖上的農(nóng)民在干什么？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說什么？

生：農(nóng)民們很辛苦。

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長順序排列。）。（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生：每粒糧食都是汗水換來的。

師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易）。

6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？生：累死了，瞧我的汗！

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！

生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。

（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的________有了很多思索。）。

三、拓寬視野。

1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）。

2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）。

師：是啊！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為。

1、出示課本上判斷圖。

請同學(xué)們判斷對錯，并說一說為什么。

2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學(xué)們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）。

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。

糧食來得真不容易。

農(nóng)民辛苦尊重勞動。

愛惜糧食人人有責(zé)。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇五

1、了解生活中的主要糧食作物。

2、觀看水稻的種植過程，體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。

了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。

活動一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題

同學(xué)們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？

生回答

出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？

引出米和面粉。

2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

3、同學(xué)們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認(rèn)識生活中的主要糧食作物——稻和麥。

4、糧食家族中的其他成員

活動二：探究米的由來，體會來之不易

1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？

2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？

3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——

播種、插秧、田間管理、收割、碾米

4、過渡：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易??！

5、我們學(xué)過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。

活動三：行為辨析，提高認(rèn)識

圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？

小資料

拓展有關(guān)知識，引用相關(guān)中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。

活動四：愛惜糧食，從我做起

1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u價。

2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。

3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學(xué)們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責(zé))

課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談?wù)勀銓κ占墓旁姾椭V語的理解。

板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇六

一、活動背景：

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學(xué)五年級（上冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。

隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

二、活動目標(biāo)：

1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動類型：

主題生成課的方法類指導(dǎo)課。

四、活動時間：

一課時（40分鐘）。

五、活動過程：

一）、欣賞圖片，生成主題。

同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）。

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟常?/p>

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的.名字美食！

你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）。

5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）。

其實不僅新疆的美食多，是?。≈袊莻€文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）。

那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食。

二）、引發(fā)問題、分解主題。

1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）。

3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。

三）、總結(jié)拓展。

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇七

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學(xué)五年級（上冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。

隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

主題生成課的方法類指導(dǎo)課。

一課時（40分鐘）。

一）、欣賞圖片，生成主題。

同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，我們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）。

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟常?/p>

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食！

你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）。

5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）。

其實不僅新疆的美食多，是?。≈袊莻€文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。

根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）。

那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食。

二）、引發(fā)問題、分解主題。

1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）。

3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。

三）、總結(jié)拓展。

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇八

一、問題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、活動目的：

1.認(rèn)識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動主題及實施方案。

3.各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。

四、活動過程：

1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個詞語，這個詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個詞語是什么呢?同學(xué)們，請看。

(出示：“低碳”一詞)，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。

2.活動過程：

同學(xué)們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始，從一點一滴做起，呵護我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學(xué)一些簡單的動作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事，貴在堅持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇九

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學(xué)意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強化。

我們班學(xué)生由中年級進入高年級，大部分學(xué)生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?？傮w來看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力。

1．開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何實施開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。

2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計，采用學(xué)生喜愛的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法，增長綜合運用所學(xué)知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資源。

1．通過實驗，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。

2．通過數(shù)學(xué)實踐活動，初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認(rèn)識，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實踐，研究制定數(shù)學(xué)實踐活動研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動的理論框架。

2．行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去，有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。

3．經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié)，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革，又推動本課題不斷深化研究。

4．個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時，將選取一些學(xué)生，建立個人學(xué)習(xí)檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十

主題由來：

秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設(shè)計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

主題目標(biāo)：

1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。

2、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實。

3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。

4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

主題內(nèi)容：

1、豐收的果園。

在家長或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學(xué)生在勞動中認(rèn)識果實。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識，學(xué)習(xí)—些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。

2、尋寶物。

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學(xué)的展示活動做準(zhǔn)備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3.秋天的創(chuàng)作。

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。

活動過程：

活動一：豐收的果園。

一、談話引入，提出注意事項。

教師：到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)。

活動二：尋寶物。

一、導(dǎo)入活動，提出要求。

老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多。活動時注意外出的安全。

活動三：秋天的創(chuàng)作。

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲。

教師：同學(xué)們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

二、展示創(chuàng)作成果。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“中國茶文化”主題活動，初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識，營造一個研究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識，增強探究意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，發(fā)展探究問題的初步能力。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。

教學(xué)難點：

初步了解中國茶文化相關(guān)知識。

活動時長：4課時。

第一課時。

1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。

程；

引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。

2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計劃和活動方案。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機等。

第二課時。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（出示謎語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會開花。

”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書：茶。

二、師生介紹茶知識，引出家鄉(xiāng)茶。

茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。）。

三、觀察茶葉，學(xué)生感言。

1、教師出示茶葉片（新鮮）。

引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。

2、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。

3、突出兩者之間的對比。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）。

教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動和復(fù)雜的工序。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！

四、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過程。

1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。

2、教師小結(jié)。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）。

3、按順序重點講述采摘、焙茶。

（1）出示采茶圖、焙茶圖。

（2）談感受、說體會。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際。）。

（3）表情感。（你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么？）。

小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書：我愛。

五、了解功效，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）。

六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。

七、布置作業(yè)。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫一片小練筆。

第三課時。

1、走進茶園學(xué)采茶。

清明時節(jié)，正是茶樹生長茂盛的時期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生們從不會采，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉，進步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。

聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。

仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像“鳳點頭”，采茶時，左右手都要用，一左一右輪流采，動作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個等級，最上等的嫩葉為一個嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個嫩芽加1至2片側(cè)葉。）。

學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo)。

2、學(xué)種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。

聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個茶樹品種，學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點，制出來的茶葉各有什么特點。（都是楮葉種，灌木型，樹姿半開展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?？鼓嫘詮?，適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）。

學(xué)生詢問茶樹的生長特點（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15.5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹生長。

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小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十二

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

生吃瓜果必須要洗干凈。

生吃瓜果必須要洗干凈。

多媒體。

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答教師的問題。

9、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設(shè)計：

吃瓜果要講衛(wèi)生。

吃瓜果：要洗凈。

要削皮。

不可多吃。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十三

教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)。

教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

教師：請王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎勵你?！蔽艺f：“我記住了?！?/p>

教師：誰還能說一說?

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)。

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)。

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)。

“喂，你是小亮嗎?”

“我就是?！?/p>

“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)。

(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)。

評

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞邮帧＿@堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十四

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。

解有關(guān)社會生活的小常識。

教學(xué)用具。

多媒體。

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）。

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）。

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。

三、活動評價。

經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動延伸。

由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十五

1、通過活動，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重。

2、通過活動，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動使用他人。

培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識。

讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。

多媒體。

（一）問題介紹。

在背景中顯示第三張圖片，并詢問：這個學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”

（二）活動過程。

1、講一個故事。

講一個古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個故事，讓學(xué)生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見，這樣學(xué)生就可以實現(xiàn)老學(xué)者對知識和人的尊重。

2、討論。

（1）首先選擇幾個有代表性的圖片，在全班進行分析，其他圖片將在小組討論。

（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。

3、說點什么。

圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時、誰、他們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)，要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。

主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣，鼓勵每個學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個方面進行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒拥氖斋@。

請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十六

帶幼兒參觀過小學(xué)。

自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

翻圖講述，知道怎樣做個小學(xué)生。

老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

個別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）。

老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）。

幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

操作探索，學(xué)會整理書包。

師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

贈送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。

邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

找禮物。

老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。

老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

制作禮物，互相贈送禮物。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十七

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。

活動過程：

一、交流、整理資料。

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析。

1、同學(xué)們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。

5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動，可自由組合進行設(shè)計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒！

1、匯報與展示。

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十八

了解母親節(jié)的由來。

能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。

能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。

談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

教學(xué)過程。

講授母親節(jié)的由來。

小實踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié)。

用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

師總結(jié)：

今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！

布置作業(yè)：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇十九

春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神；

2．進一步了解人與自然的關(guān)系；

3．增強學(xué)生的環(huán)境保護意識；

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。

1．明確活動目的和意義；

2．查找相關(guān)資料；

3．紙、筆、卷尺、三角板。

一、導(dǎo)入。

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心，請大家欣賞一段音樂。

（放音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗）。

閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！

在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。

（音樂結(jié)束）。

同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

二、過程。

預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。

生：有美麗的五里河公園。

有綠樹成蔭的棋盤山……。

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？

生答。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。

同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題。

學(xué)生討論匯報，教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

1家鄉(xiāng)樹木的種類。

2家鄉(xiāng)的市樹和市花。

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。

4樹木對環(huán)境的影響。

小組命名，設(shè)計宣傳口號。

活動作業(yè)：測量樹的高度的方法。

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。