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學(xué)科教學(xué)工作計劃英語(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-17 23:40:04
學(xué)科教學(xué)工作計劃英語(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-12-17 23:40:04     小編:念青松

在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇一

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了的一些基本,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

初一下冊共10個單元,加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的.學(xué)習(xí)策略,同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

措施:1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的和策略,提高學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中的運用;5.鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié),一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。

第一周:unit1。

第二周:unit2。

第三周:unit3。

第四周:復(fù)習(xí)月考。

第五周:unit4。

第六周:unit5。

第七周:unit6。

第八周:復(fù)習(xí)期中考試。

第九周:unit7。

第十周:unit8。

第十一周:復(fù)習(xí)7、8單元。

第十二周:unit9。

第十三周:unit10。

第十四周:復(fù)習(xí)9、10單元。

第十五周:復(fù)習(xí)考試。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失,我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下工作計劃:

多鉆研新課標(biāo),多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,采用貼合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)本事。

分層施教,充分調(diào)動學(xué)生的進取性,不放棄每一個學(xué)生,爭取進一步提高學(xué)生的英語水平。經(jīng)過認(rèn)真鉆研教材,備好課,研究教法,解決如何把教材知識傳授給學(xué)生。在課堂上,組織好教學(xué)活動,認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。還要積極參與聽課、評課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,重點培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂,構(gòu)成進取的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。

進取利用信息技術(shù)輔助英語教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高課堂效率。

鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生在課后大膽運用英語,如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學(xué)英語不斷融入學(xué)生的.生活中,鞏固和加強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與積累,逐漸養(yǎng)成“說英語”的習(xí)慣。

總之,小學(xué)英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學(xué)生“說”的進取性。本學(xué)期,我將以此為目標(biāo),組織教學(xué)活動,構(gòu)成一個學(xué)生“愛說”、“樂學(xué)”的課堂。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇三

1、在日常英語課堂教學(xué)活動中,每一節(jié)課的教學(xué)活動都會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,由此產(chǎn)生了教學(xué)活動低效或無效的現(xiàn)象。主要原因:

(1)由于英語教師在組織教學(xué)活動之前準(zhǔn)備不足,而出現(xiàn)的教學(xué)活動受阻,使教學(xué)活動不能順利進行。

(2)由于英語教師的教育教學(xué)思想的偏執(zhí),而導(dǎo)致的失誤,如,一些教師篤信“講授法”教學(xué),對教學(xué)內(nèi)容不加分析,一味地給學(xué)生講解英語句子結(jié)構(gòu)和成分,要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)則,結(jié)果學(xué)生記憶了許多語法規(guī)則和結(jié)構(gòu),但是不會開口講英語,不會運用英語與他人進行交流。

(3)一些教師認(rèn)為英語要精講精練,因此導(dǎo)致英語課堂教學(xué)活動輸入信息量太少,教學(xué)容量偏小,內(nèi)容單一,或教學(xué)內(nèi)容密度要求不夠,學(xué)生參與活動的機會偏少,參與的面不廣;課堂節(jié)奏過慢,課堂氣氛沉悶,課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練的時間相當(dāng)有限,甚至沒有。

(4)教學(xué)策略的失當(dāng):一是沒有對教學(xué)方法著意的選擇和使用。如提出問題后再叫學(xué)生回答,還是先叫學(xué)生再提出問題。二是對教學(xué)活動沒有進行有效的調(diào)控等。

(5)忽視了表揚的實效性,在課堂中,“good!”“wonderful!”“great!”“goodjob!”……各種激勵性語言讓學(xué)生沉浸在被肯定、被認(rèn)可的喜悅中,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但同時也產(chǎn)生一些負(fù)面影響,使學(xué)生經(jīng)受不了挫折。

(6)刻意追求多媒體教學(xué)。媒體因其承載信息豐富、視圖新穎直觀而倍受師生青睞,最近幾年使用多媒體特別是課件來輔助教學(xué)似乎成了一個熱門話題,尤其是在公開課上,似乎一堂課中沒有利用多媒體課件就算不上一堂優(yōu)秀的課,但不當(dāng)使用卻成了弱化課堂效率的誘因。

(7)未體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主角,課堂是師生的舞臺。由于教師在問題設(shè)置、點撥評價、矯正補救等方面角色“錯位”,致學(xué)生被動機械學(xué)習(xí),學(xué)生潛能沒有充分挖掘。老師對學(xué)生缺乏信任,始終拽著他們不肯放手,擔(dān)心這,擔(dān)心那,在教學(xué)過程中,依舊延續(xù)一切跟著教師走的路子。

2.順應(yīng)教育改革的需要。隨著素質(zhì)教育全面推進和基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化,有關(guān)課改新矛盾和新問題的爭論越來越激烈。課堂作為課程改革的主要陣地,暴露的問題最多,因此也備受人們的關(guān)注,課堂教學(xué)的有效性就成為當(dāng)前新課程改革的核心追求。

3.課堂教學(xué)現(xiàn)狀的呼喚。在長期的英語教學(xué)實踐中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的課堂上教學(xué)的效果是不同的。由于教師沒有很好地關(guān)注高中學(xué)生的心理變化和情緒特征,不能很好地把握教學(xué)目標(biāo)的全面性和層次性,致使學(xué)生長期地被動參與教學(xué)活動。因此,在全面推進素質(zhì)教育的今天,激活課堂,增加教學(xué)中的生命意識,探索課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析。

1.國內(nèi)有效教學(xué)的研究始于20世紀(jì)90年代下半葉,比較有代表性的有崔允漷教授寫的《有效教學(xué)理念與策略》。在有效教學(xué)的行動研究中,我們認(rèn)為葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”實驗獨樹一幟,他的《重建教學(xué)價值觀》《重建教學(xué)過程觀》《重建教學(xué)評價觀》,對有效教學(xué)的研究提供了極為有價值的理論和實踐基礎(chǔ)。

2.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育理論強調(diào)以人為本,在尊重人的主體能動性的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教學(xué)的策略性和科學(xué)性,保留傳統(tǒng)教學(xué)方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分,力求把每天的`每一次教育教學(xué)行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)。

3.建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心,它不僅要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、知識意義的主動建構(gòu)者,而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。

三、本課題的研究價值。

理論價值:促進轉(zhuǎn)化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,有助于豐富和發(fā)展教學(xué)策略理論,為教學(xué)策略理論研究的深入開展提供新的思路與視角。

實踐價值:有助于有效落實國家新基礎(chǔ)教育課程改革精神,深化課程改革實驗,提高課堂教學(xué)實效,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。

四、本課題的研究目標(biāo)。

通過本研究課題的研究,讓學(xué)生在英語能力方面達到以下目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)“問題”情境,提供有利的交流空間,營造探究合作的活動場所,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.變式“問題”情境,整合學(xué)習(xí)資源,巧設(shè)探索性問題,啟迪學(xué)生的智慧,激活學(xué)生的思維,增強課堂教學(xué)的有效性。

3.加強師生互動,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的過程,激發(fā)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生“有效性”的學(xué)習(xí)品質(zhì),使他們做發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。

五、本課題的研究內(nèi)容。

對于本課題,我們擬從建立體系和結(jié)構(gòu)框架的維度,分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等方面去研究英語課堂教學(xué)。

1.加強備課(教學(xué)設(shè)計)對提高教師課堂教學(xué)的影響的研究。

(1)課前預(yù)設(shè)方案在課堂實證中,多了什么,需要補充什么;

(2)備課是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求,達成了沒有,需要進行什么樣的調(diào)整;

(3)預(yù)設(shè)的過程聯(lián)結(jié)如何,其上位的結(jié)構(gòu)和靜態(tài)的模型是什么;

(4)集體備課是否適合自己班級和學(xué)生,需要怎樣的調(diào)整和變通;

(5)教材中同類型的課有哪些,核心的有效性設(shè)計要素是什么;等等。

2.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的策略研究。

(1)有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展。要求教師樹立“對象意識”與“全人概念”,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,同時,學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展,并不局限于某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。

(2)有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益,要求教師有時間與效益的觀念。在教學(xué)過程中,教師不能跟著感覺走,也不能把“效益”簡單理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇四

一、基本情況:。

作為一名教育工作者,從教17年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎,操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)。

1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4.加強教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6.結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容:

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

3、在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

5.每月撰寫個人教學(xué)故事。

四、活動與實施:

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇五

新的一年,新的一學(xué)期,英語教研組將繼續(xù)課程改革,帶領(lǐng)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展,實施自主互助學(xué)習(xí)型課堂;培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效英語課堂;立足學(xué)科特點,轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生,實施學(xué)科育人教育;打造學(xué)科專業(yè)教師,深化以人為本的教學(xué)思想,提高教師研究教材、探索教法的能力,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式,探索教師專業(yè)成長規(guī)律,全面提升學(xué)科育人質(zhì)量,是新學(xué)年英語教學(xué)研究的指導(dǎo)思想。

深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新,實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長會經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,充實學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好我校英語課題組編寫的學(xué)案,加強教師的集體研究和對教材的處理能力,更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法,提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學(xué)習(xí)計劃,每周一次進行英語集體備課和理論探討,注重以話題為功能,強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。三是在師生間建立親密而融洽的關(guān)系,有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,可為教學(xué)教研活動的開展搭建生動的舞臺。

落實教學(xué)常規(guī),認(rèn)真實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變:一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變,學(xué)案內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生,使每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得;學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教學(xué)三維目標(biāo)的實施、導(dǎo)學(xué)過程的具體步驟;學(xué)案設(shè)計要有五個意識:學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持一體化教學(xué),各年級抓好學(xué)生全員參與課堂,鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,確保每一名學(xué)生不掉隊。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能,作業(yè)設(shè)計在導(dǎo)學(xué)案中要有針對不同層次的學(xué)生訓(xùn)練的討論設(shè)計。四是觀課必議課,觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式。集體教研是一個良好平臺,要養(yǎng)成人人發(fā)言的教研習(xí)慣。五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測,教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)情,適時設(shè)計調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動檢測。六是教研組工作從“泛”到“?!钡霓D(zhuǎn)變,教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性,提高活動的實效性,把教研的落腳點放在提高備課、學(xué)案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課,相互觀課、議課,堅持教師自我反思,在新課程理念框架下,形成個體行動理念。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,創(chuàng)設(shè)運用英語的良好氛圍,有條件的情況下組織學(xué)生參加一些全國的英語競賽。各年級嘗試并開展諸如“雙語限時誦寫”等活動,旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果,擴大學(xué)生雙語語言精彩材料的儲存量,增強學(xué)生的語感,提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,提高他們的參與能力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,促進學(xué)生學(xué)好英語的信心,達到提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。豐富學(xué)科活動,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),多設(shè)計學(xué)生全員參與的學(xué)科活動。充實并完善學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,從統(tǒng)一到選擇;改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,從書本學(xué)習(xí)到實踐學(xué)習(xí);改變學(xué)生學(xué)習(xí)時空,從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育;改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從被動到主動,從無興趣到有興趣。

教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念,促進作為學(xué)習(xí)主體和評價主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展,積極推進重在過程的發(fā)展性評價,評價主體和評價方式多元化,評價方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信??荚嚦珜?dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力(以年級模塊話題為重點,年級和班級組織實施),以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題;筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準(zhǔn)確的評價,可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。

圍繞學(xué)業(yè)水平考試,充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式,開闊教師視野,啟迪教師智慧,廣泛交流,形成教研合力。加強上下聯(lián)動,研究學(xué)業(yè)水平考試,對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時,開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課,確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時必須跟上考試改革的步伐,實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢,準(zhǔn)確理解和把握學(xué)業(yè)考試,增強應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性,不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù),提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個教法的傾向,堅決改變從做題到做題的簡單做法。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇六

本學(xué)度我校小學(xué)英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù),教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想,務(wù)實求真,以人為本,外塑形象,內(nèi)強素質(zhì),以促進學(xué)生發(fā)展為中心,以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能,以課題研究為依托,深入研究教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗與問題;加大師資培訓(xùn)力度,與教師共同學(xué)習(xí)探討,整體提升教師的教學(xué)研究水平;追求課堂實效,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,努力提高英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作:

(一)加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)。

1.全體小學(xué)英語教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時,認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)研究刊物,從而提高自身理論素養(yǎng)。

2。每位教師要牢記小學(xué)英語的教學(xué)目的,堅持“以人為本”,關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)愛弱勢群體,耐心對待學(xué)困生,讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。

(二)抓好常規(guī),推進校本教研,提高教學(xué)質(zhì)量。

1.構(gòu)建快樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo),開展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動,創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2.落實課堂教學(xué)常規(guī),大力提高我校英語課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強常規(guī)調(diào)研,通過聽課,抽查備課,中高年級作業(yè)批改等方式,檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導(dǎo),定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。我校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作,教師應(yīng)積極參與教研組的活動,形成良好的研討氛圍,把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度,聽課后及備課時的研討要有記錄,要確?;顒拥挠行?。教師要經(jīng)常自我反思,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,做到主動發(fā)展,促進成長。

3.大力推進校本教研活動,充分開發(fā)校本資源,豐富課程資源,鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富詞匯,促進學(xué)生英語語言運用能力的`提高??梢赃M行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究,促進學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解,微觀拓寬,注意教材整合,提前滲透,增加復(fù)現(xiàn),尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程,豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學(xué)資料,開闊教師的眼界,幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障,教師要學(xué)會反思,要加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動,給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺,促進教師的英語口語水平及教學(xué)能力的提高。爭取做到:學(xué)科帶頭人上好“示范課”,骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”,青年教師上好“匯報課”,上崗教師上好“亮相課”。

5.加強英語學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),豐富內(nèi)容,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,為教師學(xué)習(xí)成長提供新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動,形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。

1。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3。校級英語公開課。

1。集體備課。

2。校級課題開題儀式。

3。校級英語公開課。

1。教師英語口語比賽。

2。老君臺小學(xué)英語教師優(yōu)課評比活動。

3。校級英語公開課。

1。老君臺小學(xué)英語課本劇比賽。

2。校級英語公開課。

20xx年1月:

1。老君臺小學(xué)學(xué)生口語比賽。

2。1—6年級學(xué)生口語測試。

3。4—6年級英語單詞默寫競賽。

4。組織學(xué)生復(fù)習(xí),迎接期末考試。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇七

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1、加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同進步。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化英語教學(xué)改革。

1)抓課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地,開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討,促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進行英語教學(xué)。

2)抓集體備課。

本學(xué)期將加強集體備課,為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實,教學(xué)效果更加突出。

3)抓作業(yè)批改。

進一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4)抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生,做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷,及時總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。

3、開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)興趣:

1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情,針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況,組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績的班級,個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2)認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競賽,并爭取獲得好成績。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)”。

3、教師制定切實可行的教學(xué)計劃。

4、跨越式教學(xué)研討示范課。

1、主題研討活動,主題――“什么是有效的課堂教學(xué)”。

2、開展集體備課活動。

3、英語課堂教學(xué)達標(biāo)驗收。

1、做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教研的心得展示、評比。

3、英語課堂教學(xué)達標(biāo)驗收。

1、跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評選;

2、互動課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)設(shè)計大賽。

1、互動課堂改革成果征集與評選。

2、期末復(fù)習(xí)方法與技巧研討活動。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇八

一、指導(dǎo)思想:

xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀,全面貫徹落實盛市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計劃(要點),堅持求真、務(wù)實的工作思路,調(diào)動全區(qū)歷史教師的積極性,深入推廣“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構(gòu)建高效課堂、實效教研,普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃。

1.堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐。

要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策,扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)會盛市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改,繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究,學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》,樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念,進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)新教材,提高教育教學(xué)工作的技巧和方法,摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。

2.深化推廣“三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂。

強化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實,加大“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿,按要求認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)歷史課,以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進行科學(xué)評價和研究,努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高課堂的效益和容量,踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,改變“一言堂”“獨角戲”的教學(xué)方式,努力提升教育教學(xué)能力和水平。

3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

按要求做好有關(guān)課題的研究,積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究,加強立足課堂的小課題、真問題的研究,特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究;開展課堂案例研究和課堂觀察,分析教師教學(xué)行為,促進教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變,進一步提升教師專業(yè)化水平。

4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課。

綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?,尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動輻射作用,智慧互補,成果共享,積累教研資源,實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化,推進區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展,確實把“每月一活動”落到實處,每次活動都要提前做好計劃安排,做到定時間、定地點、定主題,有主持、有考核、有資料,使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核,遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生,“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人,“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,實行“中心發(fā)言人”的集體備課制,并展開小組討論,每次主講教師及備課組長要做好記錄,做到集思廣益,資源共享,優(yōu)勢互補,將集體備課落到實處,同時也促進備課組整體教學(xué)實力的增強。

5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián),學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果,要定期上傳,真實原創(chuàng),使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺,交流教學(xué)經(jīng)驗,組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

5.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺。

發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用,關(guān)心青年教師的成長,從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學(xué)習(xí),形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進步的'局面,給他們創(chuàng)造展示的平臺,鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,通過多種途徑和方式,利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式,為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機會,進行重點指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們盡快成長,以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱,骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。

6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討。

瞄準(zhǔn)中考,積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會。加強對初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,針對近年中考命題趨勢,中考考綱的特點和變化,重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題,指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),適時、適當(dāng)、適量進行學(xué)科內(nèi)知識的綜合,加強學(xué)科能力培養(yǎng),尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇九

做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)與推廣工作。繼續(xù)開展“攀登英語學(xué)習(xí)實驗推廣項目”的研究和小初教學(xué)銜接的研究,加強對課題研究過程的管理,理性分析實驗中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的對策,完善資料收集和整理,做好項目實驗的經(jīng)驗、成果總結(jié)工作。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十

圍繞學(xué)校本學(xué)年工作思路,會同教務(wù)處,以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以促進青年教師專業(yè)成長為重點,以課題研究,研究性學(xué)習(xí),新課改實踐,課堂教學(xué)改革為突破口,依靠廣大教師,積極促進我校教師樹立現(xiàn)代教育思想理念,銳意改革,不斷創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢,努力實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變。即:實現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變,科研成果向教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變,由教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變,由要求適合教的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)變,由剛性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變,積極促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

1、提高教師對新課程改革的認(rèn)識,積極推進新課程改革。

2、提高教師自修反思能力,積極反思教育教學(xué)活動,提升教師反思水平。

3、提高教師科研能力和創(chuàng)新能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4、提高教師教育理論和實踐水平,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢。

三、具體措施。

1、配合政教處抓好班主任培訓(xùn)工作,全方位提高我校班主任尤其是青年班主任的學(xué)生教育管理能力。

2、會同教務(wù)處共同抓好教研組長隊伍的建設(shè)工作。

3、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn),積極開展多維度教師培訓(xùn),本學(xué)期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學(xué)能力,高級教師繼續(xù)教育工作。通過自修反思,專家引領(lǐng),問題研討,案例教學(xué),教師互動,精品示范,課題帶動,成果交流等形式開展培訓(xùn),提升新課改實踐意識,促進教師主動積極適應(yīng)新課改。

4、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,讓廣大教師認(rèn)識高中新課改的內(nèi)容、原因、方式、方法等,開展新課程專題研討,組織新課改講座,參與市上級教育行政及市普教室、區(qū)進修學(xué)校組織的有關(guān)教研活動。

5、積極推動教師主動應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)代化課堂教學(xué)設(shè)施的作用,使之真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益,繼續(xù)鼓勵教師制作投影片、制作并運用多媒體課件進行教學(xué),并將以研討公開課課件評比形式組織專項競賽,力爭做到“以賽促用”“以賽促研”的目的。

6、積極開展新教師培養(yǎng)工作。通過青年教師評優(yōu)課、跟蹤課活動,進行研討,改進教學(xué),提升教學(xué)能力,通過課題、反思、研究性學(xué)習(xí)、筆記、命題等提高青年教師科研能力,通過參與教研活動,聽課評課學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,提高自身水平。

7、進一步加強校本課題管理。規(guī)范課題研究過程,做好課題申報立項工作,加強課題管理隊伍建設(shè),發(fā)揮教研員作用,職責(zé)到人,逐步形成“參與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”,從而形成綜合型科研管理。

8、適時進行各級課題申報工作,力爭能夠參與各級課題研究工作。

7、積極開展教學(xué)科研活動,以活動為載體,推進教師積極參與教科研活動,全面提高教師素質(zhì)。

(1)編輯教師教育教學(xué)隨筆、反思、案例論文集,。

(2)組織教師編寫每學(xué)期期末試卷,形成題庫材料。

(3)開展課堂教學(xué)研討公開課活動。以促進教師優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)55歲以下男教師、50歲以下女教師每人制作一個優(yōu)秀課件,一篇優(yōu)秀教案,一篇研究論文。

(6)要求初中教師每人做中考試題一套,每位高中教師做高考題一套,以促進教師對中考、高考方向把握的準(zhǔn)確性。

8、配合教務(wù)處加強教學(xué)常規(guī)檢查和管理及其他相關(guān)工作。

9、加強教研宣傳工作,充實校園網(wǎng)關(guān)于教研方面的內(nèi)容。

10、做好其他臨時性的工作。

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學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十一

一、總體支教工作安排:

xx月xx日,支教學(xué)生帶齊支教所需教學(xué)兼生活物品下到支教學(xué)校,本學(xué)期支教實習(xí)開始。

xx月xx日-xx月xx日,熟悉、了解蓮溪小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備情況,初步了解這學(xué)期所擔(dān)任英語工作安排,了解學(xué)校相關(guān)教學(xué)、學(xué)生教師情況。熟悉學(xué)校、宿舍周邊交通、菜市場、醫(yī)療場所等情況。

xx月xx日,全校教師會議。確定開學(xué)相關(guān)事項(班主任工作安排、各科任教師教學(xué)工作、散學(xué)典禮、學(xué)校大掃除)。

本學(xué)期共19周,根據(jù)支教學(xué)校安排,前3周跟著指導(dǎo)老師兼學(xué)校英語科組組長進行專業(yè)學(xué)科和跨學(xué)科跨年級聽課觀摩學(xué)習(xí),觀察了解學(xué)生情況,學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué),學(xué)習(xí)有效的課堂管理,為進入正式教學(xué)做準(zhǔn)備。

第4周—第17周,根據(jù)學(xué)校英語科組教學(xué)情況及指導(dǎo)老師安排,跟指導(dǎo)老師實習(xí)輪流制教學(xué),即兩人每人輪流教學(xué)一個unit的課時,直至學(xué)期末課程結(jié)束。

17周完成所有的教學(xué)任務(wù),進入全面復(fù)習(xí)階段。

19周周三周四(xx月xx日-xx月xx日),學(xué)校期末考試。

年xx月xx日,支教學(xué)生完成所在支教學(xué)校的相關(guān)教學(xué)任務(wù)及交接手續(xù),接回廣州大學(xué),支教學(xué)生完成本學(xué)期支教工作。

二、英語教學(xué)。

第一周學(xué)習(xí)了解指導(dǎo)老師教學(xué)活動安排及風(fēng)格并學(xué)習(xí)跟學(xué)生的早午讀。

第二周擔(dān)任學(xué)生80%的早午讀,學(xué)習(xí)跟下午的課后第三節(jié)課后輔導(dǎo)。

第三周之后,凡是自己擔(dān)任教學(xué)活動期間,完成所有相關(guān)的.英語教學(xué)活動,包括批改作業(yè)、跟早午讀、課后輔導(dǎo)。

第四周開始進行輪流制教學(xué)至學(xué)期末,并同時參加協(xié)助學(xué)校英語科組或是其他科組相關(guān)全校性活動的開展。

學(xué)期末幾周,對本學(xué)期所有的教學(xué)工作的總結(jié),上交一篇關(guān)于三個班的教學(xué)總結(jié)及一篇英語科組活動總結(jié)至科組長處。

a.教學(xué)任務(wù)。

1.第1周-第2周,跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、聽課、批改作業(yè),熟悉了解小學(xué)英語教學(xué)模式。思考如何形成自己的有效教學(xué)風(fēng)格。并進一步了解全校學(xué)生教師具體情況。

2.第3周,由于英語老師外出學(xué)習(xí),即時上任四年級兩個班五年級一個班的英語教學(xué)工作,完成module1unittwo的教學(xué)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)硬件實際情況,結(jié)合所學(xué)指導(dǎo)老師風(fēng)格,并根據(jù)自身情況,慢慢摸索具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.第4周——第6周,跨學(xué)科跨年級對其他老師的教學(xué)進行聽課觀摩學(xué)習(xí),并完成第7周mouduleunit7四年級五年級的備課及導(dǎo)師修改確認(rèn)。批改作業(yè)。學(xué)習(xí)有效的課堂管理,不同學(xué)科的教學(xué)活動或設(shè)計可鑒之處,加入自己的英語教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)借鑒。進一步探索自己的教學(xué)。

4.第7周、第12周、第14周,分別完成unit7,unit11,unit14四、五兩個年級三個班的所有英語教學(xué)活動,包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課幾單元檢測與評講;早午讀、課后輔導(dǎo)等。

5.第11周—第12周,協(xié)助指導(dǎo)老師完成三個班(四一班、四二班、五二班)英語教學(xué)活動于蓮溪小學(xué)-學(xué)年第一學(xué)期家長會要向家長匯報的成果準(zhǔn)備。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十二

20xx年度義教英語學(xué)科教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞我院確定的工作思路,認(rèn)真履行“研究與指導(dǎo)、管理與服務(wù)”的工作職能,發(fā)揮教研基地校和教育信息化的項目優(yōu)勢,推進學(xué)科課程改革,提升教研活動的有效性,促進教師的發(fā)展與成長,進一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十三

開展課改總結(jié)系列活動,從新課程對學(xué)生的影響和教師兩個層面總結(jié)課改取得的成果,分析課改中存在的問題和原因。

1.課改優(yōu)秀展示暨教學(xué)基本功大賽活動、全國民族地區(qū)優(yōu)秀課、全國首屆新課程課例評選課、學(xué)習(xí)團隊展示課)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計征集活動(課題、年級、目標(biāo)、語言材料、教學(xué)輔助用具、教學(xué)過程及意圖、板書設(shè)計9月30日)。

3、開展學(xué)校英語學(xué)科課改總結(jié)匯報展示,為優(yōu)秀學(xué)校搭建展示平臺。

4、上交課改教學(xué)工作總結(jié)。(11月20日前)。

2、促進教師教學(xué)水平提升,開展“明師”教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提煉活動,建設(shè)名優(yōu)教師學(xué)習(xí)共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學(xué)展示、反思和研討活動,要求各校積極組織學(xué)習(xí)共同體成員和課題組教師參加。

3、扶持農(nóng)村、薄弱學(xué)校,促進小學(xué)英語教育教學(xué)工作均衡發(fā)展:

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十四

一學(xué)期來,英語教研室在基礎(chǔ)部的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在全體英語老師的無私奉獻,共同努力下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認(rèn)真落實期初制定的各項任務(wù),從教育的實際出發(fā),積極探索,為提高英語教育水平,推進高職高專英語課程改革,提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,取得一定的進步,但還存在著一些差距。下面對工作簡要回顧如下:

(1)認(rèn)真抓教學(xué)環(huán)節(jié)管理,摸索教學(xué)規(guī)律,將科學(xué)的日常教學(xué)工作定位為常態(tài)化和規(guī)范化。常態(tài)化,即作為一位教師應(yīng)該視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)為天職,做好了正常,做不好有愧于教師這個崇高的崗位;規(guī)范化,就是將理論備課、課堂講課、課外作業(yè)、考試考核等核心環(huán)節(jié)全部做成制度化,有制度,有檢查,再輔之學(xué)校的“三期”檢查,以期達到完善和鞏固。

(2)堅持計劃在先。每學(xué)期開學(xué)前的寒假或暑假,就開始醞釀下學(xué)期教研室的工作計劃,并形成文字,每學(xué)期開學(xué)前幾天就召集同事們,根據(jù)預(yù)備計劃集思廣益。我始終認(rèn)為教研室的工作計劃應(yīng)該由大家共同商定,大家事大家議,實施起來也有眾人劃槳開大船的感覺。

(3)重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實、完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。

(4)強化聽課制度。日常聽課是了解和檢查教師課堂教學(xué)的重要途徑,我們要求教研室每位成員每學(xué)期至少聽課4次,認(rèn)真填寫聽課記錄表,具體做法是:教研室內(nèi)部相互聽課,互動教學(xué),自評自鑒;每學(xué)期的適當(dāng)時候再組織老師觀摩教學(xué)或交流教學(xué),教無止境,技不壓身。今后我們還將在聽課評課方面繼續(xù)探索新路子,新方法。本學(xué)期教研室共聽了50余節(jié)課,人均聽課約4——6余次,通過聽課,發(fā)現(xiàn)了許多問題,也對相關(guān)教師提出了許多建議,總體來說,對于促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的作用。

(5)教師的教案檢查教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,對課堂教學(xué)進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書。好的教案無疑是教師合理運用課堂時間、適當(dāng)選擇教學(xué)方法與手段、提高教學(xué)效果的重要條件,也是教師培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)風(fēng)格和提高教學(xué)水平的一個重要途徑。在平時教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)年輕教師對教案編寫重視不夠,教學(xué)過程中存在隨意性太強等問題。

(6)借助現(xiàn)有的信息通暢渠道,及時獲悉國家和學(xué)校教育教學(xué)有關(guān)政策及改革動態(tài),先后數(shù)十次動員教研室成員形成合力申報和承擔(dān)各類教學(xué)科研課題,力爭倡導(dǎo)“教學(xué)引領(lǐng)教研,教研提升教學(xué)”的兩棲氛圍。積極開展多種多樣的教學(xué)研究活動,有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地組織教師(含外聘和本校兼職教師)學(xué)習(xí)教育理論和有關(guān)教學(xué)文件或經(jīng)驗總結(jié),組織教師集體備課,討論重點、難點、研究教改方案,開展聽課、觀摩教學(xué)第二課堂活動、學(xué)術(shù)活動和社會實踐活動,總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗等。

本學(xué)期主要活動如下:

1、組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽。

2、組織學(xué)生參加全國高職高專英語作文大賽。

3、選派楊婷婷老師參加全國大學(xué)英語教學(xué)大賽。

4、獲得院級精品課程及二項教學(xué)研究項目立項。

學(xué)科教學(xué)工作計劃英語篇十五

以提高區(qū)域中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師發(fā)展為中心,以南通市美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見為參考,務(wù)實精致,著力打造xx美術(shù)學(xué)科研訓(xùn)品牌。

二、主要工作。

1.常態(tài)化進行“xx美術(shù)青年教師成長聯(lián)盟”活動。為年輕教師搭建成長平臺,通過系列研訓(xùn)活動,幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.常態(tài)化進行“xx縣美術(shù)教師技能俱樂部”活動。通過不同項目俱樂部的活動,強化中小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)技能,為南通市初中、高中美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽及省市美術(shù)教師教學(xué)技能考核作準(zhǔn)備;舉辦教師書畫、攝影作品展。

3.初中、高中美術(shù)教師教學(xué)基本功大賽的組織,向市里推送優(yōu)秀選手。

4.圍繞“學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升”的主題,結(jié)合南通市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)生美術(shù)綜合能力提升的途徑和方法研究》開展研究活動,配合市里完成初中美術(shù)考核測評方案。

三、逐月安排。

2.擬寫“xx縣美術(shù)青年教師成長聯(lián)盟”、“xx縣美術(shù)教師技能俱樂部”本學(xué)期活動計劃。

2.初中美術(shù)學(xué)科中心組活動、“xx縣美術(shù)青年教師成長聯(lián)盟”活動;

2.組織本縣初中、高中美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽;

3.“xx縣美術(shù)教師技能俱樂部”活動。

1.配合縣美協(xié)籌辦“五四”青年畫展;

3.組織教師參加市初、高中美術(shù)教師教學(xué)基本功大賽;

4.《農(nóng)村中小學(xué)生美術(shù)綜合能力提升的途徑和方法研究》研究活動。

1.“慶祝第32個教師節(jié)教師書畫、攝影作品展”創(chuàng)作交流;

2.《農(nóng)村中小學(xué)生美術(shù)綜合能力提升的途徑和方法研究》研究活動、“xx縣美術(shù)青年教師成長聯(lián)盟”活動。

1.組織教師參加南通市小學(xué)美術(shù)兼職教師第二輪培訓(xùn);

2.中小學(xué)美術(shù)教師暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);

3.“慶祝第32個教師節(jié)教師書畫、攝影作品展”作品征集。

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