每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教師研修感言篇一

在這段時(shí)間的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出

什么

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的

愛(ài)

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。

五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與

其他

六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的`限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中

小學(xué)

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗. 在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與

班級(jí)

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教師研修感言篇二

2017年的暑期研修開(kāi)始了，作為一名剛走上工作崗位的新教師我感到特別的激動(dòng)，在這一年的教育教學(xué)中我深深的感覺(jué)到了自己教學(xué)理念的缺乏，有很多時(shí)候在課堂上我無(wú)法正確的表達(dá)出自己的想法，因此也導(dǎo)致了我得很多課堂效率低下。在處理師生關(guān)系方面我感覺(jué)我也存在一定的欠缺，有時(shí)候想努力成為學(xué)生的朋友，去和他們真心的交流，但是到頭來(lái)卻適得其反。有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為我的脾氣好，不喜歡對(duì)他們發(fā)火，便導(dǎo)致了課堂紀(jì)律非常松散，直接造成課堂效率不高。有時(shí)候在學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候，我自身可以做的很好，但是我卻無(wú)法有效的把這種方法傳達(dá)給學(xué)生，這個(gè)時(shí)候我心里感到很無(wú)助。由此也意識(shí)到了我離成為一名成熟的教師還差的很遠(yuǎn)。我也急需要一次集中而充分的自我充電，這次研修真的是一次很好的機(jī)會(huì)，我要認(rèn)真的把握住這次機(jī)會(huì)，澆潤(rùn)自己干涸的頭腦。研修已經(jīng)進(jìn)入第三天了，我已經(jīng)深深的感覺(jué)到了研修的魅力以及帶給我得變化： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念。作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也是不全面的，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能做一名好教師。要努力成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。研修讓我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)的新理念、新思想，提高了自身的理論專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并把新的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到今后的教育、教學(xué)工作中去。體育教師只有練好真本領(lǐng)，才能從真正意義上的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣去挖掘教材、怎樣利用有限的教學(xué)資源、怎樣上好一堂課，引領(lǐng)我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的反思，在反思中不斷的成長(zhǎng)。我深深地感受到：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到做一名與時(shí)俱進(jìn)的體育教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。堅(jiān)持多讀書(shū)，才能豐富和積淀自己的內(nèi)涵，才能在專(zhuān)業(yè)的道路上求發(fā)展，讓教學(xué)思想常學(xué)常新，不斷進(jìn)步。

這次研修使我重新認(rèn)識(shí)了教育思想、教學(xué)觀念、拓寬了思路，對(duì)新課標(biāo)認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍和提升，也徹底反思和審視了自己以前的教學(xué)行為，不但學(xué)有所獲，更重要的是學(xué)有所用，把學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)工作中去。不斷的實(shí)踐，不斷的反思，在教中學(xué)，在學(xué)中教，在教和學(xué)中走出自己的特點(diǎn)。

“交流、感悟、反思、提升”是我對(duì)這次研修的重新認(rèn)識(shí)。做為一名新教師，要努力學(xué)習(xí)把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”今后我將努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明確自己的理想和追求，把教與學(xué)相結(jié)合，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己、完善自己，做一名合格的體育教師，為我校孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)作出努力。

這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)名稱(chēng)上是研修，卻是千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，收獲很多，研修過(guò)程、雖然辛苦，但卻充實(shí)而快樂(lè)，非常感謝各位指導(dǎo)老師，研修組長(zhǎng)，以及專(zhuān)家的指導(dǎo)，我會(huì)好好的珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的體育教師。

近幾天的遠(yuǎn)程教育研修，我感觸頗多?？戳藢?zhuān)家講課實(shí)錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識(shí)的灌輸，還有人性的還原。

教師研修感言篇三

通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

教師研修隨筆心得體會(huì)(2)3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

教師研修感言篇四

作為一名新來(lái)的教師，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我有機(jī)會(huì)參加這次的大連農(nóng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)。在這一次的培訓(xùn)中，讓我對(duì)新課程改革這個(gè)概念又有了新的理解和感悟。作為一名語(yǔ)文老師，能夠在學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，能夠和同行們交流心得，并能夠?qū)W習(xí)其他地區(qū)的教學(xué)模式，這不僅是對(duì)自己教學(xué)方法的促進(jìn)，同時(shí)也讓我在思考中提高。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以自身魅力感染學(xué)生。

這一次的大連學(xué)習(xí)，聽(tīng)到了很多專(zhuān)家對(duì)新時(shí)代教學(xué)理念的解析，并且深入分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解。更讓我意識(shí)到，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)全新型的學(xué)習(xí)社會(huì)，那么我們教師就更加不能夠落伍。所以這次學(xué)習(xí)回來(lái)我樹(shù)立了這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥形覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在聽(tīng)完大連教師的課之后。我更是深深感到，提高自身素質(zhì)刻不容緩。只有我們不斷進(jìn)步，學(xué)生才能夠更真切的愛(ài)我們的學(xué)科，學(xué)習(xí)我們傳授的知識(shí)，才能以自身的人格魅力感染學(xué)生。

二、努力研究教學(xué)，創(chuàng)出自己風(fēng)格 在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)除了肯定語(yǔ)文教學(xué)的工具性,更多的是注重語(yǔ)文的人文性。這就要求教師要有一種全新的觀念面對(duì)新課程改革之后的課堂。當(dāng)然，這并不意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的拋棄，而是要做到“取其精華”，也并不是依照課改要做到全盤(pán)改變，一下子過(guò)渡到新課堂。要結(jié)合本地學(xué)生的學(xué)情，更要結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際情況。然后，深入研究新課改的要求，創(chuàng)出符合自己學(xué)情的課堂教學(xué)方法。

在課堂活動(dòng)方面，這次的大連之行，讓我很有感觸，他們的教師，課堂語(yǔ)言豐富，留給學(xué)生很大的思考空間。他們的學(xué)生自學(xué)能力很強(qiáng)，課堂上的思維很靈活，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，這些方面是我們學(xué)生的弱勢(shì)。所以，我認(rèn)為，課堂上教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很重要。要做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。這樣才能啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，參與的人數(shù)才會(huì)越來(lái)越多，參與的情緒會(huì)越來(lái)越高。才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)方法也很重要。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不能馬虎，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提。

其次，課堂教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)。教師在注重學(xué)生主體地位的同時(shí)，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要做到有秩序，有思考，有活動(dòng)，有興趣。在當(dāng)下的教學(xué)中，往往太過(guò)注重改革，而缺乏了實(shí)用性，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，要注重回歸語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的要求。在注重學(xué)生課堂能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力的`要求不能去掉。這一次的學(xué)習(xí)，很大的沖擊了我的教學(xué)觀念，但同時(shí)也讓我更加有了改革的決心，在新課程改革的指引下，在課堂中，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且用教師富有魅力的語(yǔ)言感染學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科不僅是一門(mén)知識(shí)，更能從中學(xué)到道理，更能體會(huì)語(yǔ)文的魅力。 最后，我認(rèn)為，課堂并不僅僅屬于學(xué)生，他們是課堂的主人，可我們才是真正的“導(dǎo)演”，只有讓我們的“劇本”適合學(xué)生，他們才能表現(xiàn)出最好的能力。所以，我認(rèn)為不能對(duì)任何事物都做到全面的接受，“舶來(lái)品”并不一定全適合我們自己的學(xué)生，大連地區(qū)課堂模式的先進(jìn)性值得我們學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指引了我們方向，但一定要有適合自己學(xué)情的教學(xué)方式，我想這是每一位教師一直研究的課題。

總之，這次的大連學(xué)習(xí)，我感到自己從中獲益頗多。在聽(tīng)取這些專(zhuān)家的教學(xué)理念之后，自己也有了新的想法。在感受到名師的人格魅力的同時(shí)，也促使自己想要取得更大的進(jìn)步?！奥仿淝筮h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮逃@條路上，我還在不斷探索，希望能夠憑借自己的努力，創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格。

我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè)。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

教師研修感言篇五

其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對(duì)任何事情都充滿了好奇。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，理解外界的挑戰(zhàn)，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問(wèn)，這是最好的教育時(shí)機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開(kāi)與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在我們教師的激勵(lì)下，孩子經(jīng)過(guò)自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問(wèn)都得到了解決。如果當(dāng)時(shí)我像開(kāi)始時(shí)放棄了，孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī)。

我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念，那就是孩子的驚奇使他們的成長(zhǎng)需要，使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開(kāi)端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣。

通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)在是小編為您整理的，希望對(duì)您有所幫助。1網(wǎng)絡(luò)......

教師研修感言篇六

普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

遠(yuǎn)程研修打破了傳統(tǒng)意義上的教師培訓(xùn)、交流的空間和地域限制，以其方便、快捷的特點(diǎn)引起了教師研修的熱情和關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)如同一條高速的`環(huán)城公路，它把各種道路有機(jī)地連接起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的。

教師研修感言篇七

本次研修即將結(jié)束，在研修中我學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到了很多。通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，知道了教師應(yīng)該要樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想觀念，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。通過(guò)這段時(shí)間的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有反思，才會(huì)進(jìn)步。只有反思才會(huì)創(chuàng)新，才不會(huì)穿新鞋做老路。

教師研修感言篇八

遠(yuǎn)程研修的過(guò)程是艱苦的，但是通過(guò)自己的努力收獲累累碩果是喜悅的。下面是小編為大家整理的《教師遠(yuǎn)程研修隨筆感言》，歡迎參考和賞閱。

遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

幾天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，緊張忙碌也隨之消失，這時(shí)我靜下心來(lái)對(duì)自己的工作和教師身份做了重新思考。

去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時(shí)候我們常掛在嘴邊的一句話是“選取了教師就是選取了貧窮?！币虼私處煵豢赡芎芨挥?，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很簡(jiǎn)單，一個(gè)很簡(jiǎn)單的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，正因沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。正因教書(shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把富有和簡(jiǎn)單作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

今年的研修主題是課改。我們透過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要簡(jiǎn)單和快樂(lè)。讓學(xué)生透過(guò)愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著期望。兩天來(lái)，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

總之，為了孩子們完美的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì)有收獲，我們的發(fā)奮將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

遠(yuǎn)程研修的通知已經(jīng)下達(dá)，我校大部分老師都是五十以上的老教師，由于地處偏遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)原因，老教師的電腦操作也僅會(huì)用一指禪打幾個(gè)字和繪制簡(jiǎn)單的電子表格。我懷著復(fù)雜的心情把通知傳達(dá)給老教師時(shí)，使我沒(méi)有想到的是老教師的臉上展現(xiàn)的是喜悅和迸發(fā)出的一種向上的激情。我問(wèn)他們能行嗎？他們的回答是“我們一定珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和利用這次機(jī)會(huì)把電腦學(xué)好”，正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情。

接下來(lái)，他們真正的學(xué)習(xí)開(kāi)始了，他們利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)電腦，不懂就問(wèn)，表現(xiàn)出了前所沒(méi)有的謙虛。他們獨(dú)立的上了網(wǎng)，利用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)表評(píng)論，交流收獲，提交了自己的網(wǎng)上作業(yè)，收獲了學(xué)習(xí)帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。

在這次研修中，我想很多學(xué)校的老教師也和我們學(xué)校的老教師一樣，他們經(jīng)歷著考驗(yàn)，但是他們謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)迎接了這次考驗(yàn)，他們經(jīng)歷了電腦的不聽(tīng)話和收獲了電腦帶給他們的快樂(lè)。他們戴著老花鏡，仍然離顯示器很遠(yuǎn)，但卻目不轉(zhuǎn)睛的盯著顯示器，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用“一指禪”敲打出來(lái)的一篇篇美麗樂(lè)章，讓我們感動(dòng)和激勵(lì)著我們向前。

老教師是我們學(xué)校的魂，是我們教育戰(zhàn)線上不可缺少的一筆財(cái)富，正是他們激勵(lì)著我們奮勇向前。

遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益淺。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我又有一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益淺。

作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。專(zhuān)家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專(zhuān)業(yè)化；作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。聽(tīng)了初中專(zhuān)家的教學(xué)敘事研究和教師的策略。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高。

對(duì)于教師有著抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，注重基礎(chǔ)教育，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。改變死板、機(jī)械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境，從課堂走向社會(huì)，將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立去獲取知識(shí)，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來(lái)自落后的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。用應(yīng)試教育的模式來(lái)管理和評(píng)價(jià)教師，是絕不可取的。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合，教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報(bào)告“恰當(dāng)把握教學(xué)生成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”。更直接的指我們?cè)诮虒W(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

教師研修感言篇九

新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。今天本站小編給大家整理了教師研修隨筆感言范文，僅供參考。

一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽(tīng)道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類(lèi)型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。

總之，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。

教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專(zhuān)題視頻。

課件。

積極參與網(wǎng)上交流更新教學(xué)觀念嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1創(chuàng)設(shè)各種情景，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;。

2為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;。

3鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力;。

4創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;。

3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);。

4建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;。

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);。

3引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行。

自我評(píng)價(jià)。

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。

教師研修感言篇十

這次我有幸參加了湖南省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)的短期培訓(xùn)，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)聽(tīng)講座，參加交流，看專(zhuān)家案例，參觀長(zhǎng)沙市示范幼兒園等不同形式的學(xué)習(xí)，初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，我感覺(jué)自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂(lè)教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動(dòng)與教育過(guò)程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合 》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫(xiě)實(shí)施》《農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理兼談作園長(zhǎng)的感悟》等。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：

葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過(guò)分的早期開(kāi)發(fā)會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個(gè)自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí)，以至于孩子的人生不飽滿，” 現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負(fù)焦慮、緊張，對(duì)他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長(zhǎng)走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會(huì)輸在終點(diǎn)線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長(zhǎng)的觀念明明不對(duì)，可是還是說(shuō)服不了家長(zhǎng)跟著我們的理念走，甚至還迎合家長(zhǎng)，被他們帶著走。葉教授有句話說(shuō)得好：“家長(zhǎng)是需要教育的！”我覺(jué)得這句話說(shuō)得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長(zhǎng)，就連我們自己，作為園長(zhǎng)我認(rèn)為家長(zhǎng)培訓(xùn)工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長(zhǎng)的理解和支持。

還有向松梅園長(zhǎng)的講座深深刻在心里：“一個(gè)好園長(zhǎng)決定了一所好幼兒園，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？?jī)H僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng)，一名好老師還要具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！同時(shí)我認(rèn)為作為一名園長(zhǎng)，我認(rèn)為教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)同等重要。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能。如：學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法；幼兒園活動(dòng)診斷依據(jù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等等，我認(rèn)為我園要時(shí)常要更新血液，把視野打開(kāi)，帶教師走出去，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。

二、在與同行的'交流中感悟到的：

這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程：自卑—感動(dòng)—自信。

自卑：現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂(lè)觀的人，說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯，長(zhǎng)這么大很少自卑過(guò)，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢？培訓(xùn)中，一共有位１５專(zhuān)家給我們授課，３位幼兒園園長(zhǎng)，他們的課理論性非常強(qiáng)，有的關(guān)鍵詞我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，比如：基于問(wèn)題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂(lè)，圖譜感受，購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動(dòng)研究等等，，同班學(xué)員不僅懂還能和專(zhuān)家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來(lái)湖南省培訓(xùn)的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？這樣的差距讓我自卑，她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)。

在幼兒園園長(zhǎng)講座時(shí)，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長(zhǎng)，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

以前對(duì)什么外國(guó)專(zhuān)家什么，學(xué)術(shù)專(zhuān)家等一點(diǎn)不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專(zhuān)業(yè)地位?！逼鋵?shí)，我們一線老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就是我們成長(zhǎng)為研究型老師的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的專(zhuān)業(yè)地位才能形成，當(dāng)我們不可替代的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請(qǐng)教學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)們就會(huì)信服我們，社會(huì)就會(huì)尊敬我們。我們也才會(huì)找到自己的職業(yè)幸福感。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)?！边@個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。

我深深地感到自己這幾天的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，“國(guó)培”沒(méi)有“白培”。

最后謝謝縣教育局給我這次難得的機(jī)會(huì)，謝謝國(guó)培辦的所有老師的辛勤付出，，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

例如：北師大馮曉霞教授的(3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)解讀、東北師大王小英教授的(幼兒園活動(dòng)的有效性)、華東師大朱家雄教授的(國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì))、河南師大劉曉紅主任的(幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行))解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專(zhuān)家李紅梅老師的(優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話)、韓沈丹園長(zhǎng)的(幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系)、羅英智的(幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置)以及線亞威主任的(以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐)等。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了(綱要)與(指南)的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書(shū)，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂(lè)于學(xué)習(xí)，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問(wèn)題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專(zhuān)家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最?lèi)?ài)，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了（201x）“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大. 讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo).

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

國(guó)培心得體會(huì)

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，首先非常感謝教育部門(mén)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我每一分每一秒都在收獲知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因?yàn)閹缀趺刻於寄苈?tīng)到來(lái)自全國(guó)各地權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座。 例如：《科學(xué)的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價(jià)值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農(nóng)村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結(jié)合》，《學(xué)前兒童全納教育》，《語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值取向與目標(biāo)》，《語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，《農(nóng)村幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”原則的貫徹落實(shí)》等等重要理論和實(shí)踐課程。

在這里，有專(zhuān)家教授循循善誘的指導(dǎo)和耐心細(xì)致的講解，令我們?nèi)w學(xué)員無(wú)不為之高興和感動(dòng)；在這里還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣的班主任李文治老師在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們?cè)陂L(zhǎng)沙師范能扎實(shí)學(xué)習(xí)，放心學(xué)習(xí)，開(kāi)心學(xué)習(xí)。

國(guó)培，讓我收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)、看到了希望。

教師研修感言篇十一

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的'需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

教師研修感言篇十二

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)。

1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的四個(gè)基本理念。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材，把握教材的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、結(jié)合學(xué)情，大膽嘗試，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、研修任務(wù)及措施。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動(dòng)地上好公開(kāi)課、研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期繼續(xù)采用“一幫一”活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。

4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

5、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。

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教師研修感言篇十三

1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

教師研修感言篇十四

遠(yuǎn)程研修的第五天，我提前一個(gè)小時(shí)來(lái)到中心園，按照慣例做好教師培訓(xùn)前的工作，老師們陸續(xù)來(lái)到了，只聽(tīng)到有的老師說(shuō)：“昨天晚上，我親家打電話說(shuō)今天要來(lái)我家做客，我婉言謝絕了，讓他們等我們研修完了再來(lái)”；也有的老師說(shuō)：“孩子讓我今天帶她去公園玩，我讓他再耐心等幾天，等我研修完了一定去玩?zhèn)€痛快”；還有的說(shuō)：“今天早晨走的時(shí)候，孩子拖著我的衣角就是不放，要我陪她在家玩”

用在園照顧孩子，拋開(kāi)牽腸掛肚的問(wèn)題，自己能夠安安心心的聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講座，和全省的幼教同仁一起分享研修的快樂(lè)，是多么幸福的一件事??！難怪有的教師說(shuō)：“我特別喜歡研修我特別喜歡培訓(xùn)學(xué)習(xí)”

因此，研修越久體會(huì)就會(huì)越深刻

體會(huì)之一：教學(xué)過(guò)程中必須更新教育理念

根據(jù)教育指導(dǎo)綱要幼兒園的課程分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、相互交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育，幼兒的發(fā)展是整體的、和諧的發(fā)展，各領(lǐng)域是不可分割的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開(kāi)放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開(kāi)放、民主、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

體會(huì)之二：幼兒教育必須有較高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍

體會(huì)之三： 回顧前景，展望未來(lái)

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，盡管培訓(xùn)期間我每天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過(guò)了六小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、教學(xué)理念的更新：通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專(zhuān)家主講，在線和全省各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

2、集思廣益、綜合提升：看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。

真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專(zhuān)家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專(zhuān)業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、感動(dòng)。

教師研修感言篇十五

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的'是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。

五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗. 在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！

這次遠(yuǎn)程研修，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線交流學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了交流。在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境，研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。

教師研修感言篇十六

隨著基礎(chǔ)教育課程的推進(jìn)，學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我校立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上取得了點(diǎn)滴成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立了完善的管理機(jī)制。

1、完善組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，定期召開(kāi)全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。

2、規(guī)范管理制度。

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動(dòng)資料裝訂存放，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù)，認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)，認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以提高研修效率。

1、積極開(kāi)展高效課堂的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

課堂是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以，本學(xué)期，我們以省級(jí)課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手，以“日常課堂教學(xué)研究”為載體，組織全體教師進(jìn)行公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開(kāi)賽”，四月份進(jìn)行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開(kāi)賽”，五月份開(kāi)展了“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課”評(píng)比。這些活動(dòng)，大大激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

圍繞高效活動(dòng)，利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間搞好教學(xué)研究，按“理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題探討、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開(kāi)展活動(dòng)。全體教師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，有效地探討高效課堂新模式，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

3、課題驅(qū)動(dòng)。

通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成本校辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

4、外出培訓(xùn)。

本學(xué)期，我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對(duì)我校實(shí)際情況，組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，為大家提供交流的契機(jī)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。

充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備，組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使教師在教學(xué)過(guò)程中摸索經(jīng)驗(yàn)，交流方法，不斷提高。

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

三、特色與成效。

2、王彥紅老師被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”，董志華老師縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3、大力開(kāi)展師生寫(xiě)字活動(dòng)，被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書(shū)法教育先進(jìn)集體?！?/p>

的教學(xué)能力，使教師不斷走向成熟。

5、以課例為載體，提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了以“自主、合作、探究”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，提高了校本研修的實(shí)效性。

6、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，營(yíng)造“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

7、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國(guó)學(xué)精華整合課程資源弘揚(yáng)民族精神”研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索、實(shí)踐，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將《國(guó)學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程，學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，按計(jì)劃在班內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動(dòng)巧妙結(jié)合，以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校校本研修機(jī)制完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式豐富靈活，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

四、問(wèn)題與思考。

1、在教師研修過(guò)程中，重復(fù)強(qiáng)化“灌輸式”的研修活動(dòng)，制約著教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。在研修過(guò)程中，“研修者主講，被研修者旁聽(tīng)”的研修方式，易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化，以什么樣的形式展開(kāi)探索。

2、結(jié)合我校課題研修成果，各學(xué)科中老年教師分布不均衡，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同，易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的研究主題，還需加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的互動(dòng)交流和創(chuàng)新。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容，創(chuàng)新校本研修形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教研教法，“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，用研究成果指導(dǎo)工作”;在研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路，學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和平臺(tái);研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”。確定如下研修原則：終身教育，按需施訓(xùn)，主動(dòng)參與，交流提高，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

教師研修感言篇十七

教書(shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)：一個(gè)人如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長(zhǎng)，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無(wú)論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師發(fā)展進(jìn)步的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)習(xí)也是一種挑戰(zhàn)，正是教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我們提供了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在這里可以聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話，與學(xué)員之間相互交流、切磋，更讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。篇二：

我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的'改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。