從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學(xué)生被家訪心得體會篇一

家訪是一種傳統(tǒng)的教育方式，旨在加強(qiáng)家校溝通、了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況。近年來，學(xué)校普遍普及了學(xué)生家訪活動，通過家訪，學(xué)校可以更深入了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求。作為學(xué)生，對于家訪也有著自己的心得體會。在接受家訪的過程中，我逐漸認(rèn)識到家訪對學(xué)生的重要意義，以及家訪給學(xué)生帶來的益處。

首先，家訪讓我更了解家庭環(huán)境對我的影響。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，從家庭中我們會接受到很多教育和影響。而家訪就是了解這樣一個環(huán)境。在家訪過程中，老師不僅僅是關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況，還會詢問家庭背景、家庭教育方式等。通過和我的父母交流，老師可以更全面地了解我在家庭環(huán)境中的成長情況。在此過程中，我也逐漸意識到家庭在我的成長中的重要作用，并更加珍惜家庭中的愛和教育。

其次，家訪幫助我認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。家訪中，老師會和家長討論我的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等。通過老師的觀察和家長的反饋，我可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。比如，在家訪中，我了解到自己在課堂上表現(xiàn)活躍、思維敏捷，但在組織時(shí)間和管理注意力方面較為薄弱。這些反饋?zhàn)屛艺J(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和成長提供了指導(dǎo)。

另外，家訪還提供了一個更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級上的競爭是普遍存在的，而在家庭里，作為獨(dú)生子女的我更容易成為焦點(diǎn)。家訪讓我跳出這種競爭的環(huán)境，享受到一個更加和諧和寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在家訪中，家長和老師關(guān)注的是我個人的問題和需求，我不再感到緊張和焦慮，可以更加自信地展示自己。這種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)了我更好地學(xué)習(xí)和成長。

最后，家訪也是家校合作的一種形式。家訪不僅僅是老師和學(xué)生之間的互動，也是學(xué)校和家長之間的合作。在家訪中，老師和家長交流，討論我的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向。通過家訪，學(xué)?？梢愿恿私鈱W(xué)生家庭的需求和期望，與家長更合作地推動學(xué)生的發(fā)展。在此過程中，我體會到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，意識到家校合作對于學(xué)生的重要性。

總的來說，家訪對于學(xué)生來說是一種重要的教育方式。通過家訪，我更了解了家庭對我的影響，認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，享受到了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)到了家校合作的重要性。希望將來能有更多的學(xué)生能夠體驗(yàn)到家訪的益處，從而更好地成長和發(fā)展。

學(xué)生被家訪心得體會篇二

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。

俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。

教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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學(xué)生被家訪心得體會篇三

家訪是中小學(xué)教育中重要的一環(huán)，通過與學(xué)生家庭的交流，了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育方式以及家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持與管理情況。在此次家訪中，我深刻地認(rèn)識到了家庭教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，同時(shí)也感受到了家庭教育與學(xué)校教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系。下面將從接觸學(xué)生、了解家庭教育、發(fā)現(xiàn)問題、促進(jìn)合作以及個人成長五個方面總結(jié)我在家訪中的體會與收獲。

接觸學(xué)生是家訪的首要任務(wù)。通過家訪，我有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭，在他們親切的家庭環(huán)境中近距離地接觸學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在家中非常熱情、友好，并且都得到了家人悉心的照顧與關(guān)愛。這種親子關(guān)系的融洽對學(xué)生成長至關(guān)重要。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生獨(dú)自在家，缺少家庭的陪伴和關(guān)心。這種情況下，學(xué)生往往會感到孤單和無助，對學(xué)業(yè)和個性發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，我們要關(guān)注這些學(xué)生，并盡量提供幫助和支持。

通過家訪，我更深入地了解了家庭教育的重要性。家庭教育是中小學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)教育背景較好的學(xué)生家庭普遍注重學(xué)習(xí)，父母對孩子的學(xué)業(yè)有明確的期望和規(guī)劃，并提供相應(yīng)的資源和支持。這種家庭教育往往能夠培養(yǎng)出勤奮刻苦、積極向上的學(xué)生。然而，我也遇到了一些學(xué)生家庭教育非常薄弱的情況，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注和引導(dǎo)，甚至存在家庭暴力等問題。這給學(xué)生的成長帶來了很大的負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的教育合力，給予學(xué)生高質(zhì)量的教育資源和關(guān)愛。

家訪還幫助我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題。在與學(xué)生家人的交流中，他們坦誠地反映了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問題。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用功，成績一直處于中游；有的學(xué)生存在行為問題，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。這些問題的背后往往有著復(fù)雜的原因，可能是學(xué)生自身原因，也可能是家庭和學(xué)校共同的原因。通過家訪，我與學(xué)生家長進(jìn)行了深入的交流，并提出了一些建議。家長也對學(xué)校的幫助表示感謝，并表示會積極與學(xué)校合作，幫助學(xué)生克服問題。

家訪不僅是對學(xué)生和家庭的了解，也是對自己個人成長的一次機(jī)會。通過家訪，我學(xué)會了傾聽和觀察，學(xué)會了從不同的角度去審視問題。在與家長的交流中，我也感受到了家長們的期待和關(guān)注。這讓我更加明白，作為一名教師，不僅要教育學(xué)生，還要與家長建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的成長。

總的來說，家訪作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，對于學(xué)生的發(fā)展和教育起著重要的作用。通過家訪，我們能夠更深入地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。同時(shí)，家訪也是對教師個人成長的一次鍛煉和提升。通過家訪，我們能夠更好地理解和關(guān)心學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。家訪是一項(xiàng)重要的工作，我們應(yīng)該充分重視，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為學(xué)生的健康成長而努力。

學(xué)生被家訪心得體會篇四

家長與教育是兩個密不可分的概念，而家訪則是家長與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個性化教育提供依據(jù)和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，需要認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，確保順利開展。

第二段：家訪的準(zhǔn)備工作。

作為學(xué)生，家訪的準(zhǔn)備工作非常重要。在家訪之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長環(huán)境和成長過程。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好家訪需要的資料，如簡歷、成績單、課程表等。在面對家長、老師的提問時(shí)，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無意中講漏了嘴。

第三段：家訪的過程及體驗(yàn)。

在家訪的過程中，我認(rèn)識到了家長對學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨(dú)立做好學(xué)習(xí)以及生活和事情的處理，同時(shí)也期望我們能夠有閑暇時(shí)間做一些無聊的事情。在與老師溝通的時(shí)候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對于自己的發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識和目標(biāo)。

第四段：家訪的收獲。

家訪既是向家長展示自己的機(jī)會，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的時(shí)機(jī)。在家長、老師對于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時(shí)，學(xué)生們需要認(rèn)真聽取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，為自己和家長、老師帶來更多的信任和期待。

第五段：家訪的總結(jié)。

通過家訪，我深刻意識到了家長和老師對于我們成長的傾心關(guān)注和嚴(yán)格要求。作為學(xué)生，我們需要認(rèn)真對待家訪的機(jī)會，積極回應(yīng)家長、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個有內(nèi)涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們在面對未來的挑戰(zhàn)時(shí)，才能更自信、更從容地面對和克服一切。

學(xué)生被家訪心得體會篇五

家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，通過與學(xué)生家長面對面交流，了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我參與家訪的過程中，不僅對學(xué)生有了更深入的了解，也對家庭教育有了更切身的體會。以下是我對家訪的一些心得體會。

第一段：學(xué)生家庭的影響力。

家訪讓我深刻認(rèn)識到了學(xué)生家庭對他們成長的影響力有多大。在家庭中，學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣、價(jià)值觀和行為方式，都會對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如家庭環(huán)境的穩(wěn)定與和睦，可以讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)；而家庭對教育的重視程度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過與家長交流，我了解到一些學(xué)生家庭對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，希望他們可以加強(qiáng)對學(xué)業(yè)的關(guān)注，并給予學(xué)生更多的支持和激勵。

第二段：家庭教育的作用。

家長在學(xué)生教育中扮演著不可替代的角色。他們是學(xué)生的第一任老師，對學(xué)生的影響力大于任何人。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育方式存在問題，比如過度溺愛、缺乏規(guī)矩意識等。這些問題會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我覺得有責(zé)任引導(dǎo)家長了解到這些問題的嚴(yán)重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養(yǎng)他們的自理能力、責(zé)任感和品德修養(yǎng)。

第三段：情感交流的重要性。

家訪不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是能建立起與學(xué)生和家長的情感聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過家訪，我與學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，他們對我的信任與對學(xué)習(xí)的積極性也明顯增強(qiáng)。同時(shí)，我還鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們共同努力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個過程中得到了充分的體現(xiàn)，它不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是師生和家長之間緊密聯(lián)系的紐帶。

第四段：課堂教學(xué)與家庭教育的結(jié)合。

家訪也使我明白到，課堂教學(xué)與家庭教育之間的緊密結(jié)合是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過與家長交流，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，我可以更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)方法，并與家長共同探討如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，我還會積極與家長合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

第五段：家訪的價(jià)值與意義。

通過家訪，我深刻認(rèn)識到了家訪的價(jià)值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯(lián)系，還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。同時(shí)，家訪也是與家長建立密切聯(lián)系的重要途徑，借此機(jī)會，我與家長交流、分享，相互合作，為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的平臺。總之，家訪對于學(xué)生、教師和家長來說都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。

家訪學(xué)生心得體會這篇文章，通過探討學(xué)生家庭的影響力、家庭教育的作用、情感交流的重要性、課堂教學(xué)和家庭教育的結(jié)合以及家訪的價(jià)值與意義等幾個方面，展示了家訪的重要性和影響。通過家訪，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家訪也有助于增進(jìn)師生和家長之間的情感聯(lián)系，建立良好的溝通平臺，促進(jìn)家校合作，共同搭建一個良好的成長環(huán)境。

學(xué)生被家訪心得體會篇六

我的女兒石xx區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石xx的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長，我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學(xué)校教師給石xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如此刻學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。

當(dāng)然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學(xué)到的`知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。

教師還詳細(xì)地詢問了石xx在家的學(xué)習(xí)和生活情景，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。

教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本事。朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和提議，對教師的教學(xué)有什么要求。

也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的職責(zé)。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。

這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。

經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

學(xué)生被家訪心得體會篇七

對于一些同學(xué)來說，家訪可能會帶來一些不必要的焦慮和緊張情緒，因?yàn)楫吘故沁M(jìn)行“一對一”的交流，顯得比較私人。但是，從我的角度來看，家訪本質(zhì)上并不可怕。在我過去多次的家訪中，我逐漸認(rèn)識到，老師和家長的目的不是要求學(xué)生最優(yōu)秀的表現(xiàn)，而是關(guān)注學(xué)生身心健康，提供相應(yīng)的幫助，這種心態(tài)讓人感到非常溫馨和舒適。因此，對于面對家長和老師們的家訪，我不再焦慮和擔(dān)憂，而是按照正常生活習(xí)慣，和家長、老師們進(jìn)行自在的交流。

二、不怕暴露缺點(diǎn)。

通過家訪，我的一些缺點(diǎn)也被家長和老師們發(fā)現(xiàn)了。例如，我可能過于沉迷于游戲，注意力無法集中在學(xué)習(xí)上，也可能偶爾懶惰，不完成預(yù)定的作業(yè)和任務(wù)。當(dāng)老師和家長提出這些問題時(shí)，我并不氣餒或否認(rèn)，反而認(rèn)真思考，決心針對這些缺點(diǎn)加以改進(jìn)。有時(shí)，家訪過后，我也會與老師和家長們建立更加緊密的聯(lián)系，分享自己的想法，聽取他們的意見和建議，并提出改進(jìn)的計(jì)劃和目標(biāo)。

三、不怕尷尬的場面。

家訪時(shí)，由于老師和家長的角色和身份不同，有時(shí)容易出現(xiàn)一些“尷尬”的場面。例如，家長可能會夸夸學(xué)生有多優(yōu)秀，老師卻又認(rèn)為還有些不足，導(dǎo)致雙方的意見并不一致。但是，面對這種情況，我認(rèn)為最重要的是保持冷靜，理性思考。在家訪中，老師和家長的態(tài)度都是積極的，畢竟是為了學(xué)生的成長而舉行的。因此，當(dāng)出現(xiàn)“尷尬”的場面時(shí)，需要學(xué)會妥善處理和把握好雙方的矛盾，以達(dá)到更好的溝通和理解。

四、不怕吸收意見。

家訪是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。家長和老師們從另外一個角度了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)、不足及非學(xué)術(shù)問題，這種情況促進(jìn)了當(dāng)事人的改變。正因?yàn)槿绱?，我始終認(rèn)為家訪是一件好事，不會抱怨和逃避，而是準(zhǔn)備聽取家長和老師們的意見和建議，并踏實(shí)努力改進(jìn)自己。

五、不怕建立家校溝通關(guān)系。

最后，家訪的重要意義之一是為了建立良好的家校溝通關(guān)系。在這方面，以我的經(jīng)驗(yàn)來看，主動與家長和老師們保持聯(lián)系、分享學(xué)校和個人成長歷程、并一直接受反饋和建議是關(guān)鍵。既然老師和家長已經(jīng)付出辛勤的努力，那么我以及和我一樣的同學(xué)們，就應(yīng)該默認(rèn)這種方法，以便一起進(jìn)步和成長，以便構(gòu)建良好的家校關(guān)系。

總之，在一次次家訪中，我逐漸克服了對家訪的緊張和膽怯，學(xué)會了正視缺點(diǎn)并勇于改進(jìn)，學(xué)會了妥善心態(tài)處理和積極建立家校溝通，讓這種與家訪的微妙特質(zhì)創(chuàng)造了很多的機(jī)會去形成更好的自我、成長和獨(dú)立。

學(xué)生被家訪心得體會篇八

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如號碼、號碼、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與號碼里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生秦前輝的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是怎樣開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓舞，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的開展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民中意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的.非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感謝教師。學(xué)生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越中意。最后，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道怎樣對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學(xué)生被家訪心得體會篇九

作為一名學(xué)生，我最近有幸參加了學(xué)校的家訪活動。在這次活動中，我陪同老師拜訪了幾位同學(xué)的家庭，收獲頗豐，讓我受益匪淺。以下是我對這次家訪的體會和心得。

第一段：家訪前的準(zhǔn)備。

在家訪前，老師提前讓我們準(zhǔn)備了一些禮品。當(dāng)我們拎著禮品進(jìn)入學(xué)生家中時(shí)，許多家長都因感動而流下淚水。這讓我意識到我們作為學(xué)生，需要用心去準(zhǔn)備，只有這樣才能真正體現(xiàn)出我們的感恩之心。

第二段：家庭和諧的重要性。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的家長都非常注重家庭和諧，他們用自己的行動來教育子女，讓孩子知道家庭和睦是多么的重要。他們與孩子的交流方式也很值得學(xué)習(xí)，充滿愛和耐心，不會因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)沖動而喪失外界的風(fēng)度。

第三段：教師與學(xué)生之間的信任。

在和家長溝通時(shí)，老師總能夠以一種特有的方式與家長溝通，他們之間的信任關(guān)系甚至已經(jīng)超越了學(xué)生與家長之間的關(guān)系。這種信任感讓學(xué)生們感到安心，讓他們能夠更加專注于學(xué)習(xí)和成長。

第四段：家長對孩子的期望。

家訪過程中，我也看到了一些家長對孩子的期望和關(guān)注。這讓我意識到，家長的期望并不是不合理的，相反，如果家長能夠給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，孩子們的成長會更快、更好。這也讓我認(rèn)識到了家長在孩子成長中扮演的重要角色。

第五段：感恩之心和責(zé)任意識。

參加這次家訪，讓我意識到家長和老師的良苦用心，我深深地感受到了他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺小Ｎ乙舶l(fā)現(xiàn)，我們作為學(xué)生，需要擁有感恩之心和責(zé)任意識，才能更好地回報(bào)父母、老師和社會。

總之，這次家訪讓我對家庭和諧、信任、關(guān)注、責(zé)任等方面有了更深的認(rèn)識，讓我更加感慨社會大愛和家長對孩子的關(guān)愛，也讓我深深體會到了作為學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，在今后的成長道路中，這次家訪的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

學(xué)生被家訪心得體會篇十

課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

學(xué)生被家訪心得體會篇十一

在教育教學(xué)工作中，家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán)，這就需要教師通過家訪來了解家庭的情況，建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來，本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討家訪的重要性以及自己的體會和感悟。

第二段：家訪的重要性。

家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個性和需要，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在家訪中，我們可以通過與家長的交流，了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)以及家長對于孩子學(xué)習(xí)成績等方面的期望和要求，從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

在家訪的過程中，我與學(xué)生的家長建立了良好的信任關(guān)系，家訪讓我真實(shí)地感受到家長對于孩子學(xué)習(xí)的重視，也讓我感受到了學(xué)生與家長之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中，我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實(shí)、全面的信息，了解了學(xué)生家庭中的具體問題，比如家長的工作時(shí)間、孩子的興趣愛好以及對于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過程中，我也學(xué)會了傾聽家長與學(xué)生的想法和建議，加深了家長與學(xué)校間的合作與支持。

第四段：家訪的意義。

家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長期溝通與聯(lián)系，使學(xué)校與家長能夠更好地相互了解、交流和合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強(qiáng)烈，更加重視每一個學(xué)生的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

在教育教學(xué)工作中，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過家訪，能夠更全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生情況，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪的重要性和作用，認(rèn)真執(zhí)行家訪制度，盡量讓每個學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。

學(xué)生被家訪心得體會篇十二

作為一名老師，家訪是我們常常要做的一件事情。尤其是對于那些表現(xiàn)不佳、成績差的學(xué)生，家訪就顯得尤為重要了?？墒敲恳淮渭以L都會讓我們自身也收獲很多，特別是那些“不良”學(xué)生，通過家訪，我深刻地體會到了：他們的問題，是我們必須要去關(guān)注、去解決的。下面，我打算用五個層次來描述我對于“不良學(xué)生”的家訪心得體會：

第一層：了解學(xué)生。

風(fēng)俗文化中有有所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在做家訪之前，我首先了解了學(xué)生的一些基本情況。比如，家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和喜好等等。這些信息都對我的家訪產(chǎn)生過重要的引導(dǎo)作用。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們對于某一科目比較感興趣，或者是在某一方面有特長，那么我就會花更多的時(shí)間去跟他們溝通，去和他們一起學(xué)習(xí)。和他們交流時(shí)，我覺得很多問題并不是那么的困難。多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠更好地幫助他們。

第二層：尊重學(xué)生。

在做家訪的過程中，尊重學(xué)生，對我來說尤為重要。在教育領(lǐng)域，不同的時(shí)代，不同的教育方法所受到的評價(jià)也應(yīng)該不同。這就需要尊重不同年齡、不同背景的學(xué)生。有了尊重，我們才能夠打破平時(shí)的疙瘩，才能更好地學(xué)生互動，才能讓家訪真正取得理想的效果。尊重學(xué)生，能夠讓我們贏得學(xué)生的信任，例如在發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面存在不良習(xí)慣時(shí)，可以先跟家長和學(xué)生談?wù)摵?，再決定采取何種方式加以解決。

第三層：善用語言。

語言是人與人之間的一種交流工具。當(dāng)做家訪時(shí)，我嘗試著去運(yùn)用一些能夠引起學(xué)生興趣的語言。這種語言，既要富于啟迪性又要富于感染力。如何用平易近人的語氣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受我們的指導(dǎo)和教育，這是我們每一位教育者都應(yīng)該去思考的問題。一個富于感染力的語言，能夠讓家訪留下深刻的印象，對于我們以后開展教育都有很大的幫助。

第四層：教育引導(dǎo)。

在家訪過程中，我要求自己首先必須擺正自己的教育心態(tài)，并且秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念去引導(dǎo)他們，它能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，教育引導(dǎo)不應(yīng)該是單向性的，它應(yīng)該是以學(xué)生的需求為中心，雙向互動多溝通，讓認(rèn)識和行動都能夠互相融合。通過教育引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生有不適應(yīng)的想法和行動時(shí)，家長和老師可以通過和他們一起交流，慢慢調(diào)節(jié)，給予他們正確的引導(dǎo)，從而讓他們走上良性發(fā)展的道路。

第五層：走進(jìn)學(xué)生家庭。

家訪，是可以讓我們走進(jìn)學(xué)生家庭的一個機(jī)會。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解到每一個家庭所面臨的情況和問題時(shí)，我們需要保持一個很高的敏感性，用真心真意去跟他們溝通。這種溝通方式，不僅能夠讓學(xué)生家庭對我們產(chǎn)生好感，而且能夠讓我們更好地了解學(xué)生的整個成長過程，知道如何幫助他們，才能夠更好地把握教育的方向。

總而言之，家訪是我們思考教育方法的一個重要環(huán)節(jié)。通過家訪，我們能夠了解每一個學(xué)生的內(nèi)心想法、家庭情況和正面與負(fù)面的行為習(xí)慣。在做好家訪的同時(shí)，我們還要學(xué)會關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，用正確的方法去引導(dǎo)他們，讓他們能夠在良性的環(huán)境中健康成長。

學(xué)生被家訪心得體會篇十三

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時(shí)間，深入了幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。” 家長對老師的到來，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。” 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

近日，我利用節(jié)假日對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會取得更大的成功。

下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

一、思想上重視家訪。家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然家長的文化水平有高有低，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。如我們班的一個學(xué)生，父母在外地打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因。

二、家訪要有準(zhǔn)備。去家訪之前，我做好了充分的準(zhǔn)備，首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等等。

三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。我們班的一個學(xué)生，個性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時(shí)的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在家訪中了解到父母不和這樣的情況。我在家訪中，專門針對家庭氛圍對學(xué)生的影響來講，讓他的家長認(rèn)識到了家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。

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學(xué)生被家訪心得體會篇十四

我國著名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過：“學(xué)校教育如果不與家庭、社會教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無力?！?0月22日上午9時(shí)，20_年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會在學(xué)校第七會議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授，團(tuán)委書記邱玥，學(xué)生處處長李印福，副處長侯美麗、王強(qiáng)，各學(xué)院(部)主管學(xué)生工作副書記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參加了會議，共同分享了獲獎單位和個人的家訪經(jīng)驗(yàn)。

為深入貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動要求，學(xué)校黨委高度重視，認(rèn)真組織，要求學(xué)生工作者發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺投身到家訪活動，力求務(wù)實(shí)，力爭創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生工作者們利用暑假時(shí)間家訪足跡遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20_年暑期家訪活動學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個特點(diǎn)，在“廣”字上動腦筋，在“實(shí)”字上做文章，在“新”字上下工夫，啟發(fā)學(xué)生工作者交流思考，取得圓滿成功。

一、廣泛參與，家訪活動圍繞覆蓋維度再動腦筋。

家訪是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動，把輔導(dǎo)員家訪活動作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—，根據(jù)校黨委指示，為深入推進(jìn)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化，學(xué)生處制定《遼寧石油化工大學(xué)輔導(dǎo)員家訪活動實(shí)施方案》，明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé)，以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn)，精心組織，周密安排，把黨的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛送到學(xué)生和家長心中，著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。

這項(xiàng)活動得到了學(xué)生工作者的積極響應(yīng)，校黨委副書記鐘俊生教授更是率先垂范，與學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參與家訪活動，全校共有1名校級領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動。同時(shí)邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動中來，家訪活動結(jié)束之后，共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份，家訪心得體會102份，形成多方聯(lián)動家訪工作格局，最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。

目前，學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，邀請家長到校訪、實(shí)地家訪、異地家長座談會等諸多形式，最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪覆蓋率，擴(kuò)大家訪幫扶面。針對學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的情況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪，今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足，與更多的家長進(jìn)行溝通，各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，形成“致家長一封信”，郵寄給每一個家庭進(jìn)行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的學(xué)生，采取“電話家訪”形式，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等思想動態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、qq進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對學(xué)校生源地相對集中的學(xué)生，各學(xué)院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會8場，向?qū)W生、家長宣講學(xué)校辦學(xué)狀況，與學(xué)生、家長共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，辦好、辦成人民滿意的大學(xué)。

二、謀事要實(shí)，家訪活動圍繞工作效果再做文章。

在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引導(dǎo)下，今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署，又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際，體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛和溫暖送達(dá)每一位學(xué)生，又進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感，提升了工作能力，增進(jìn)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

“通過我女兒一年來的大學(xué)經(jīng)歷，我覺得她變化很大。凡事積極參加，學(xué)習(xí)謀求上進(jìn)，關(guān)心長輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學(xué)在教育方面是成功的，也正是家長們希望得到的結(jié)果?！边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位學(xué)生家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效，學(xué)生受益，家長歡迎，同時(shí)家訪活動也受到了電視臺、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注，社會注目，共有7個學(xué)院(部)的家訪活動反響也較為熱烈，得到新聞媒體跟蹤報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響力。

經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書記帶隊(duì)，不僅在丹東召開家長座談會，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個月的微薄收入支撐，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的小萌熱愛舞蹈，但是小萌的學(xué)習(xí)成績卻一直在警示退學(xué)邊緣徘徊，這學(xué)期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中，輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào)，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深入交談，鐘書記了解情況后幫助家長分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議，一是家長與孩子在日常交流方面存在著問題，家長沒有深入到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長分享，比如家長一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對孩子的關(guān)愛不夠，家長對孩子的興趣愛好應(yīng)該充分了解并加以引導(dǎo)，大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅學(xué)業(yè)其它能力也需要培養(yǎng)，因此要多關(guān)愛孩子，通過興趣愛好也能帶動孩子的學(xué)習(xí)。聽到這些之后，小萌母親非常感動，感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時(shí)間來進(jìn)行家訪，還幫助自己解決問題。這學(xué)期開學(xué)后小萌b考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會還表演了舞蹈，在與輔導(dǎo)員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變，母女關(guān)系得到了改善。

三、勇于創(chuàng)新，家訪活動圍繞形式內(nèi)容再下功夫。

“創(chuàng)辦人民滿意的大學(xué)，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式?！边@是鐘書記參加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長座談會上這樣談到。家訪是學(xué)生工作者開展學(xué)生思想政治教育的重要載體，隨著社會發(fā)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，才能更符合培養(yǎng)人才的需要，符合高等教育發(fā)展的需要。

四、交流思考，家訪總結(jié)圍繞長效機(jī)制再上臺階。

每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入學(xué)生工作者的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達(dá)成，但如何更有扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生思想教育工作更需要我們深度思考。

家訪工作總結(jié)會上，鐘書記用“四個標(biāo)志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對象數(shù)量四個維度對20_年暑期家訪工作成果給予了高度肯定，對家訪工作存在的“四個問題”——覆蓋面、參與人員、內(nèi)容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生工作者積極思考，同時(shí)對提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求，一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建遼寧石油化工大學(xué)家訪工作運(yùn)行模式，從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié)，從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣傳，立足校園，走向校外，用正面的輿論導(dǎo)向占領(lǐng)學(xué)校工作宣傳陣地，讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注重效果，注重積累，注重總結(jié)，歸納總結(jié)家訪工作成績、經(jīng)驗(yàn)、成果，從形式上升到經(jīng)驗(yàn)，把握家訪規(guī)律，進(jìn)一步提升家訪工作水平，力爭做到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會?！?/p>

按照校黨委提出的今后學(xué)生工作理念逐步由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，在管理中孕育服務(wù)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示，學(xué)生工作者正在用心、用情、用愛，貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的家校溝通平臺，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使學(xué)生工作者成為學(xué)生成長成才的護(hù)花鋪路人。