當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
青春期教育心得體會(huì)版面篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育觀念的更新，男性青春期教育逐漸受到重視。作為一名參與男性青春期教育的教師，我不僅在實(shí)踐中感受到了男生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，更收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從身心健康、性知識(shí)、個(gè)人發(fā)展、家庭關(guān)系以及社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)于男性青春期教育的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
首先，關(guān)于身心健康方面的教育。男性青春期是生理和心理上發(fā)生巨大變化的時(shí)期，他們的身體開(kāi)始發(fā)育，荷爾蒙分泌活躍，因此需要注意培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。在課堂里，我經(jīng)常向男生們強(qiáng)調(diào)健康的飲食和規(guī)律的作息，教他們?nèi)绾伪３稚眢w的健康，并提醒他們主動(dòng)關(guān)注自己的身心狀態(tài)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)男生們積極參加體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)釋放內(nèi)心的壓力，保持心情的愉悅。
其次，性知識(shí)的教育也是男性青春期教育的重要內(nèi)容。青春期是性知識(shí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，男生們對(duì)于性方面的好奇心和求知欲在這個(gè)階段尤為強(qiáng)烈。因此，給予他們正確的性教育至關(guān)重要。在課堂上，我會(huì)結(jié)合青春期的特點(diǎn)向男生們講解生理和心理上的變化，以及性與情感方面的知識(shí)。并且，我強(qiáng)調(diào)尊重他們個(gè)體之間的差異和多樣性，培養(yǎng)他們正確的性觀念和性道德觀。
第三，關(guān)于個(gè)人發(fā)展方面的教育。青春期是男性個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始慢慢形成自己的價(jià)值觀和人生觀。因此，教育要更加注重培養(yǎng)男生們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我經(jīng)常引導(dǎo)男生們通過(guò)閱讀和思考，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉個(gè)人的能力。我也會(huì)給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們逐漸樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
第四，關(guān)于家庭關(guān)系的教育。男性青春期對(duì)于家庭關(guān)系的影響尤為重要，家庭的溫暖和支持對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在課堂上，我常常提醒男生們關(guān)注家庭的重要性，鼓勵(lì)他們與家人之間保持良好的溝通和互動(dòng)。我也給予他們家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享，并教導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)尊重父母和兄弟姐妹，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念。
最后，關(guān)于社會(huì)責(zé)任的教育。男性青春期是形成社會(huì)責(zé)任感的時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸意識(shí)到自己的身份和角色，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，教育要引導(dǎo)他們培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在我的課堂上，我常常通過(guò)引導(dǎo)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓男生們認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與各種社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，男性青春期教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，它關(guān)系到男生們的身心健康、性知識(shí)、個(gè)人發(fā)展、家庭關(guān)系以及社會(huì)責(zé)任等方面。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深認(rèn)識(shí)到男性青春期教育的重要性，我也將繼續(xù)在教育中努力，為男生們提供更好的教育，幫助他們健康成長(zhǎng)，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
青春期教育心得體會(huì)版面篇二
(一)學(xué)生感受：
學(xué)生在開(kāi)展了青春期研究之后，寫(xiě)下了這樣的話語(yǔ)：
感受一：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂(lè)。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來(lái)我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說(shuō)一些特別無(wú)聊的閑話，去傷害女生。我覺(jué)得很不好，但是不知道怎么辦。通過(guò)上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學(xué)校里，我們也會(huì)常?？吹酱蠹一ハ鄮椭?，不分你我?？稍谝郧?，我們會(huì)覺(jué)得很不好意思。可通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長(zhǎng)感受：
感受一：總說(shuō)要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過(guò)教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來(lái)，總覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺(jué)得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，但是總是無(wú)從下手。通過(guò)老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂(lè)趣，還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)。如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來(lái)不是那么回事，也故意做出那樣的事來(lái)，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長(zhǎng)大了，總擔(dān)心誰(shuí)和誰(shuí)好了，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，但又沒(méi)有什么好辦法。通過(guò)與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺(jué)得：
1.教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問(wèn)題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭 ⑿睦碛螒?、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2.管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候，也要一分為二的看問(wèn)題，尊重學(xué)生的心理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題。
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新。剛開(kāi)始研究時(shí)，我們總覺(jué)得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯?wèn)題，太敏感了。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道。另外，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過(guò)由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè)，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等。(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往，樹(shù)立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問(wèn)題的發(fā)生。
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過(guò)程中，師、生、家長(zhǎng)三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長(zhǎng)久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種.種心理問(wèn)題，只要我們攜起手來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié)，以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
青春期教育心得體會(huì)版面篇三
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我談?wù)摗⒆晕艺{(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的研究。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易激動(dòng)，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會(huì)，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層解析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級(jí)女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問(wèn)卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問(wèn)卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)摚笇?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣平和、態(tài)度誠(chéng)意，要選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會(huì)更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法認(rèn)識(shí)和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理過(guò)程、感情義志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識(shí)學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)上述工作的睜開(kāi)，使我們更加認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春期教育心得體會(huì)版面篇四
第一段：引言（約200字）。
青春期是一個(gè)人從兒童向成年轉(zhuǎn)變的重要階段，對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，這是他們身心發(fā)展上的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，男孩們正在經(jīng)歷身體上的變化，同時(shí)也面臨著心理和社會(huì)方面的挑戰(zhàn)。因此，男性青春期教育變得至關(guān)重要。在過(guò)去的幾年里，我個(gè)人經(jīng)歷了男性青春期教育，我深刻體會(huì)到了其重要性和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
第二段：身體變化（約300字）。
男性青春期的顯著特征之一是身體的發(fā)育變化。在這個(gè)階段，我開(kāi)始感覺(jué)到身高的增加，肌肉的發(fā)育和聲音的變深。然而，這些變化并不總是順利的。我記得有一段時(shí)間，我的身體不協(xié)調(diào)，手腳總是笨拙地碰到周圍的東西。對(duì)此，我接受了體育鍛煉，并參加了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如足球和籃球，這幫助我提高了身體的協(xié)調(diào)性和平衡感。此外，我還注意到了營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)育的重要性，開(kāi)始關(guān)注自己的飲食，并盡量選擇均衡的飲食，包括蔬菜、水果和蛋白質(zhì)。
第三段：心理挑戰(zhàn)（約300字）。
在男性青春期，身體變化伴隨著心理上的挑戰(zhàn)。我經(jīng)歷了情緒的起伏和心理狀態(tài)的不穩(wěn)定。有時(shí)我會(huì)感到焦慮、沮喪或易怒，對(duì)身份和自尊心產(chǎn)生疑問(wèn)。然而，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己的情緒，并找到了應(yīng)對(duì)的方式。例如，我學(xué)會(huì)了通過(guò)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)來(lái)緩解壓力。此外，和家人和朋友之間的交流也對(duì)我起到了很大的支持作用。他們對(duì)我的問(wèn)題傾聽(tīng)，給予我建議和鼓勵(lì)，讓我感到我并不孤單。
第四段：社交挑戰(zhàn)（約300字）。
在男性青春期，社交關(guān)系的改變也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，我開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，并渴望融入同齡人的社交圈子。然而，我也面臨著自我意識(shí)和自信心不足的困擾。通過(guò)參加一些興趣小組和社區(qū)活動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的社交圈子，并結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。此外，我也積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的一些活動(dòng)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力，并為自己樹(shù)立了積極的形象。
第五段：結(jié)論（約200字）。
男性青春期教育對(duì)于每個(gè)男孩都是至關(guān)重要的。通過(guò)這個(gè)階段，我深刻認(rèn)識(shí)到了身體、心理和社交方面的挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)了面對(duì)和克服這些挑戰(zhàn)的方法。通過(guò)身體鍛煉、情緒管理和積極參與社交活動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和健康的年輕人。我相信，男性青春期教育不僅僅是對(duì)男孩們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，還是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要途徑。我們應(yīng)該重視男性青春期的教育，為男孩們提供更好的發(fā)展環(huán)境和資源。
青春期教育心得體會(huì)版面篇五
青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而作為中學(xué)教師，我深知教育學(xué)生青春期是一項(xiàng)重要的任務(wù)。多年來(lái)，我不斷探索和實(shí)踐，總結(jié)出一些關(guān)于青春期學(xué)生教育的心得體會(huì)。下面我將圍繞著青春期學(xué)生的特點(diǎn)和需要，從師生關(guān)系、學(xué)科教育、身心健康、學(xué)?；顒?dòng)以及家校合作五個(gè)方面進(jìn)行探討。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
在青春期學(xué)生的教育中，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。青春期學(xué)生正處于自我認(rèn)同和獨(dú)立性發(fā)展的階段，他們追求自己的獨(dú)特性和尊重，需要被理解和關(guān)注。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，與他們建立平等和信任的關(guān)系。我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，通過(guò)與他們的溝通交流，了解他們的需求和困惑，并提供合適的支持和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生會(huì)感到被尊重和認(rèn)同，在教育環(huán)境中更加積極和愉快地成長(zhǎng)。
第二段：關(guān)注全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
青春期學(xué)生正面臨著學(xué)科知識(shí)的增多和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該幫助他們逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)科教育中，我們要將知識(shí)和技能的教學(xué)與學(xué)生的興趣、實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。此外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐和社交能力的培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能享受到全面教育的益處，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
第三段：關(guān)注學(xué)生的身心健康。
在青春期，學(xué)生的身心發(fā)展非常迅速，他們?nèi)菀资艿礁鞣N困惑和壓力的影響。因此，我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康。首先，我們要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知，樹(shù)立健康的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們要提供合理的學(xué)習(xí)壓力和適度的休息，幫助學(xué)生平衡學(xué)習(xí)和生活。此外，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的飲食和睡眠，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的身心健康，我們可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，享受健康快樂(lè)的青春期。
第四段：開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)。
學(xué)?；顒?dòng)不僅可以為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，在青春期學(xué)生的教育中，我們應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)。這些活動(dòng)可以包括學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)等。我們要充分尊重學(xué)生的意愿和需求，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，我們可以為學(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)空間，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
家庭是青春期學(xué)生最重要的支持系統(tǒng)，而家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求。與此同時(shí)，我們也要及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展。通過(guò)家校合作，我們可以共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提供更好的教育支持和引導(dǎo)。在青春期學(xué)生的教育中，家校合作是不可或缺的一環(huán)，我們要攜手合作，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的探討，我深切體會(huì)到青春期學(xué)生教育的復(fù)雜性和重要性。面對(duì)青春期學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我們要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注全面教育，注重學(xué)生的身心健康，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，加強(qiáng)家校合作。只有通過(guò)共同努力，我們才能更好地引導(dǎo)青春期學(xué)生成長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
青春期教育心得體會(huì)版面篇六
(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開(kāi)異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開(kāi)始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
3.對(duì)異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事?tīng)?zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺(jué)得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握。
青春期教育心得體會(huì)版面篇七
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛(ài)，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問(wèn)題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來(lái)就是給孩子的感覺(jué)，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進(jìn)入初中，身體開(kāi)始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過(guò)，應(yīng)該很理解那種感覺(jué)是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒(méi)有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過(guò)這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過(guò)幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說(shuō)來(lái)說(shuō)去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說(shuō)自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒(méi)有面子，這無(wú)形當(dāng)中又給了她們無(wú)形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說(shuō)出來(lái)。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺(jué)到父母沒(méi)有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言，縮小與孩子之間的代溝。
青春期教育心得體會(huì)版面篇八
本人由于參加過(guò)c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生的青春期問(wèn)題非常關(guān)注，所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺(jué)得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。
本人認(rèn)為高中生主要心理咨詢問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、感情問(wèn)題上的空白，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛(ài)情況比較普遍，而且戀愛(ài)對(duì)象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛(ài)的學(xué)生，很奇怪的是，戀愛(ài)雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書(shū)就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說(shuō)的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情，所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的'例子，在我這幾年的`教學(xué)生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。
3、學(xué)生的抑郁行為，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問(wèn)題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。
4、自我安全感問(wèn)題，學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人，認(rèn)為自己沒(méi)有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問(wèn)題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。
本人針對(duì)以上問(wèn)題，特別是青春期感情問(wèn)題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容，我認(rèn)為處理學(xué)生心理咨詢問(wèn)題的方法有：
1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通，讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛(ài)的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生，更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和心理咨詢健康知識(shí)。甚至可以開(kāi)設(shè)一些專門(mén)的戀愛(ài)課，告訴學(xué)生愛(ài)情是神圣的，尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì)，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛(ài)別人，對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé)，如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?，或者因?yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛(ài)，那就是對(duì)初戀的褻瀆，對(duì)愛(ài)情的不負(fù)責(zé)任等等。
3、開(kāi)展必要的性知識(shí)教育。
通過(guò)班會(huì)課，分男生和女生單獨(dú)開(kāi)課效果較好，最好和其他兄弟班級(jí)一起開(kāi)課，或者學(xué)校有能力的話，可以請(qǐng)一些外面的專家來(lái)做講座，學(xué)生對(duì)這類課，表明上看很排斥，但實(shí)際上聽(tīng)得是很認(rèn)真的，高中生受中國(guó)傳統(tǒng)思想影響下，既想聽(tīng)性知識(shí)，又怕別人說(shuō)他們不正經(jīng)，如果通過(guò)正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí)，總比學(xué)生通過(guò)非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢(qián)和名利，而是一種熱愛(ài)之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛(ài)，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險(xiǎn)期，需要建立一套完善、科學(xué)的心理咨詢輔導(dǎo)和治療體系，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的心理咨詢健康教育?！肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的。
青春期教育心得體會(huì)版面篇九
青春期是人生中一個(gè)特殊而重要的階段，這個(gè)階段的學(xué)生面臨著身心發(fā)展的巨大變化，同時(shí)也面臨著許多教育問(wèn)題。作為青春期學(xué)生的教育者，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，幫助他們健康地度過(guò)這一階段，以便他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的成年人。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)于青春期學(xué)生的教育尤為重要。
首先，建立良好的師生關(guān)系是青春期學(xué)生教育的基礎(chǔ)。青春期學(xué)生的心理和情感特點(diǎn)導(dǎo)致他們對(duì)人際關(guān)系的敏感和特殊需求。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感狀態(tài)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并及時(shí)給予積極的反饋。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持耐心和包容，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是在青春期學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)。青春期學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的時(shí)期，他們渴望知識(shí)的積累和個(gè)人成長(zhǎng)。作為教育者，我們應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們可以通過(guò)引入多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，如實(shí)踐探索、小組合作、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)是青春期學(xué)生教育的重要方面。青春期學(xué)生正在經(jīng)歷從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變過(guò)程，他們希望能夠自主地控制自己的學(xué)習(xí)和生活。作為教育者，我們應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，鼓勵(lì)他們思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、人際關(guān)系培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，給予學(xué)生更多的選擇和決策空間，使他們逐步成為能夠獨(dú)立思考和決策的成年人。
最后，加強(qiáng)青春期學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是非常重要的。青春期學(xué)生的發(fā)展不僅包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括身體、心理、道德和社會(huì)等多個(gè)方面。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。我們可以通過(guò)開(kāi)設(shè)體育課程、心理疏導(dǎo)、品德教育等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、情感認(rèn)知、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具備多方面能力的青年。
總之，青春期學(xué)生的教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)具有無(wú)限潛力和成就感的工作。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骱蜎Q策權(quán)，以及加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，我們可以幫助學(xué)生度過(guò)青春期的種種問(wèn)題，培養(yǎng)他們成為社會(huì)發(fā)展所需要的積極向上和有責(zé)任心的成年人。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谇啻浩诔蔀樽詈玫淖约骸?/p>
青春期教育心得體會(huì)版面篇十
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書(shū)記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育：
開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹(shù)立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用?？筛鶕?jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí)，但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十一
錢(qián)鐘書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門(mén)緊閉不再對(duì)你開(kāi)放！這不，前幾天我的朋友險(xiǎn)些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機(jī)的原因竟由于酒精作怪，喝酒過(guò)量對(duì)家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn)，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和，害的親人們擔(dān)心不說(shuō)，大家也受彼此負(fù)能量牽連，說(shuō)話難免沖動(dòng)，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補(bǔ)那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去?？鬃訉?duì)其學(xué)生顏回的評(píng)價(jià)是“不遷怒，不貳過(guò)”達(dá)到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養(yǎng)，克制負(fù)面情緒，意識(shí)到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對(duì)方的脾氣。著名踢貓效應(yīng)告誡大家，一天的心情，工作的業(yè)績(jī)以及做事順利與否取決于早晨對(duì)情緒的管理能力。
一個(gè)人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養(yǎng)的人不會(huì)選擇愛(ài)發(fā)脾氣愛(ài)發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)（你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養(yǎng)會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富和商機(jī)），要把修身當(dāng)做終身的必修課！多一分理智，就會(huì)多一份從容；多一份包容就會(huì)海闊天空！
很多人碰到不滿意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩(wěn)，對(duì)家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏了，最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印?！要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開(kāi)始！讓家庭充滿歌聲與微笑，讓家變成愛(ài)的城堡，讓孩子在愛(ài)的包圍下成長(zhǎng)！
說(shuō)實(shí)話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特別的方法，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的'學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有我們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。
當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！
青春期教育心得體會(huì)版面篇十二
青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，特別是女孩在這一階段中會(huì)經(jīng)歷很多身心上的變化和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要更好地了解和認(rèn)識(shí)自己，更好地掌握青春期的知識(shí)和技能，并在成長(zhǎng)過(guò)程中受到指導(dǎo)和幫助。在這篇文章中，我將分享我的青春期教育心得和感受，希望對(duì)更多的女生有所啟發(fā)。
第二段：了解自己。
青春期是一個(gè)自我探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，女生首先需要做的就是了解自己。我們需要認(rèn)識(shí)自己的身體和生理變化，并對(duì)自己的情感和需求有更深入的理解。此外，了解自己的性格特點(diǎn)、喜好和價(jià)值觀也非常重要。只有真正了解自己，我們才能更好地塑造自己的個(gè)性和特點(diǎn)。
第三段：掌握知識(shí)和技能。
青春期也是一個(gè)需要掌握知識(shí)和技能的階段。女生需要學(xué)習(xí)和了解生殖健康知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、心理健康知識(shí)等方面的內(nèi)容，建立正確的價(jià)值觀和思維方式，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和行為方式。同時(shí)，女生還需要掌握一些自我保護(hù)和自我防范的技能，如避免與陌生人接觸、警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙，保護(hù)自己的個(gè)人隱私和安全等。
第四段：接受指導(dǎo)和幫助。
在青春期成長(zhǎng)過(guò)程中，女生需要得到家長(zhǎng)、老師和權(quán)威醫(yī)生等專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)需要關(guān)注女兒的身心健康發(fā)展?fàn)顩r，給予理解和支持。老師可以提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，提供相關(guān)知識(shí)和技能的指導(dǎo)。權(quán)威醫(yī)生則可以提供專業(yè)的檢查和咨詢服務(wù)，為女生的身體健康保駕護(hù)航。同時(shí)，女生也需要和朋友、同學(xué)等進(jìn)行良好的溝通與交流，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
在青春期教育中，女生需要自我探索和發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)和技能并接受指導(dǎo)和幫助。這是一個(gè)自我成長(zhǎng)和塑造的過(guò)程，也是一個(gè)理解和接納自己的過(guò)程。作為女生，我們需要積極面對(duì)這個(gè)階段的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，做好自己的心理和生理準(zhǔn)備，塑造良好的價(jià)值觀和習(xí)慣，珍惜這段成長(zhǎng)時(shí)光。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十三
青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育過(guò)程中對(duì)她們進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)的渡過(guò)人生的重要時(shí)刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛(ài)！請(qǐng)珍愛(ài)！！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級(jí)培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開(kāi)始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國(guó)式教育，用案例說(shuō)明我國(guó)性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛(ài)與性、戀愛(ài)與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，正面看待戀愛(ài)與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見(jiàn)的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十四
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視青春期教育，學(xué)校也開(kāi)始將青春期教育納入課程中。我是一名高中生，對(duì)于學(xué)校的青春期教育，我有著一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校青春期教育的感受和看法。
首先，學(xué)校青春期教育給予我們充分的信息。在過(guò)去，青春期往往是一個(gè)被忽視的階段，許多人對(duì)于身體和心理上所發(fā)生的變化感到困惑和無(wú)助。然而，如今的學(xué)校青春期教育教會(huì)我們?nèi)绾瘟私馕覀冏约荷眢w的變化，如何與同齡人建立良好的關(guān)系，以及如何積極應(yīng)對(duì)身心上的變化。這為我們提供了豐富的信息和知識(shí)，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化。
其次，學(xué)校青春期教育在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了引導(dǎo)作用。青春期是一個(gè)關(guān)鍵的人生階段，許多人在這個(gè)階段面臨著迷茫和困惑。學(xué)校青春期教育通過(guò)為我們提供指導(dǎo)和建議，幫助我們找到正確的方向和自我認(rèn)同。例如，在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們了解自己的興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想。這種引導(dǎo)作用對(duì)于我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀非常重要，也為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校青春期教育加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)。青春期是一個(gè)容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和心理問(wèn)題的階段。許多人在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題或其他困擾時(shí)，往往感到無(wú)助和困惑。然而，學(xué)校青春期教育教會(huì)我們?nèi)绾喂芾砬榫w，如何應(yīng)對(duì)壓力，并提供了相應(yīng)的心理咨詢和支持。這不僅幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力，同時(shí)也加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)，使我們更加關(guān)注自己和他人的心理健康。
最后，學(xué)校青春期教育培養(yǎng)了我們的社交能力和人際交往技巧。在青春期，我們面臨著與同齡人建立良好關(guān)系的挑戰(zhàn)，也面臨著與老師和家長(zhǎng)之間的溝通障礙。學(xué)校青春期教育通過(guò)課程和活動(dòng)幫助我們提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)解決沖突，并尊重他人。這些社交技巧不僅在求職和人際關(guān)系中起到重要作用，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自信心和自尊心。
總之，學(xué)校青春期教育給予我們豐富的信息，起到了引導(dǎo)作用，并加強(qiáng)了我們的心理健康意識(shí)和社交能力。它不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化，同時(shí)也為我們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善青春期教育的內(nèi)容和方法，為每一個(gè)青春期的學(xué)生提供更多的支持和關(guān)愛(ài)。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十五
在青春期，人的生理和心理都將在這一時(shí)期發(fā)生巨大變化。以下是由小編整理關(guān)于青春期。
的內(nèi)容，希望大家喜歡!
正處于青春期的中學(xué)生們是家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)繁雜的社會(huì)環(huán)境，加之自身成長(zhǎng)中的生理和心理變化，中學(xué)生們表現(xiàn)出了青春期的騷動(dòng)以及極端的迷茫和困惑。青春期教育已是當(dāng)前的突出問(wèn)題,它關(guān)系著整個(gè)下一代的成長(zhǎng)。重視學(xué)生的青春期教育，關(guān)注學(xué)生的青春期心理健康教育是新時(shí)期教育教學(xué)的重大課題。
一、學(xué)校開(kāi)展多種青春期教育的教學(xué)方式。
(1)把青春期的教育融入各學(xué)科的教育之中。
各任課教師，尤其是生物課、品德課教師要充分利用教材，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的困惑，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施青春期生理、心理和道德修養(yǎng)的教育。做正面科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身心發(fā)生變化的原因，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
(2)適時(shí)地開(kāi)展青春期教育專題講座，播放影音資料。
針對(duì)學(xué)生的發(fā)育提前，家庭教育不系統(tǒng)的現(xiàn)狀，分別組織男、女生觀看有關(guān)少男少女的性發(fā)育和保健的影音資料。結(jié)合中學(xué)生存在的哥們義氣和男女生交往的問(wèn)題，政教處和年級(jí)組有針對(duì)性地講男女同學(xué)的正常交往和友誼可以帶來(lái)快樂(lè)、增強(qiáng)勇氣、提高能力;指導(dǎo)學(xué)生明確選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，端正交朋友的態(tài)度，結(jié)交真正的朋友;請(qǐng)名人做專題講座，組織講述成功人士青春期的先進(jìn)感人事跡，告訴同學(xué)們青春期是學(xué)習(xí)鍛煉的良好時(shí)期，要奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上。榜樣的力量是無(wú)窮的，在榜樣的感召下，同學(xué)們知榮辱、辨是非，把全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
(3)注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育。
對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)心理咨詢和家訪，了解學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，產(chǎn)生與家長(zhǎng)、教師對(duì)抗情緒、厭學(xué)、對(duì)異性過(guò)分的關(guān)注、早戀等問(wèn)題的根源。通過(guò)個(gè)別說(shuō)服教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、了解別人、加強(qiáng)自我的控制和調(diào)節(jié)，把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。
(4)建立健全學(xué)校。
規(guī)章制度。
建立健全學(xué)校規(guī)章制度以約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德。根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，建立有關(guān)的規(guī)章制度，用它來(lái)管理約束學(xué)生的思想和行為。如對(duì)儀表和著裝作具體的規(guī)定，告訴學(xué)生一個(gè)人外在的美不是根本美，內(nèi)在美才是真正的美。嚴(yán)禁未成年學(xué)生上網(wǎng)吧，使學(xué)生在規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍中，把精力投入到自己的學(xué)習(xí)上。
(5)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、文學(xué)藝術(shù)比賽、音體美特長(zhǎng)比賽活動(dòng)、法制小知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的開(kāi)展，為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中注重與青春期的教育接軌，如開(kāi)展“爭(zhēng)做五好小公民”、“文明禮貌月”、“八榮八恥”、“迎奧運(yùn)、促和諧”、“構(gòu)建陽(yáng)光校園”等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀資料，寫(xiě)感想。結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。
(6)請(qǐng)司法人員做法制報(bào)告。
通過(guò)司法人員講述真實(shí)的案例，使學(xué)生在失足的少年那里吸取教訓(xùn)，從反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和學(xué)校共同配合，齊抓共管。
1、盡可能少關(guān)注學(xué)習(xí)，給孩子減壓。
雖然一直比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，相反并沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要總盯在孩子的學(xué)習(xí)上，必須要認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)18歲了，他可以對(duì)很多事情持自己的觀念和看法，包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)也一樣，不要認(rèn)為家長(zhǎng)每天緊盯著就可以提高孩子的成績(jī)，事實(shí)上這些關(guān)注是徒勞無(wú)功的，越關(guān)注，孩子越反感，越從心里拒絕發(fā)奮學(xué)習(xí)。事實(shí)上已經(jīng)是這樣。
孩子上了高中，學(xué)習(xí)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)階段，孩子在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)根本沒(méi)有辦法解決。這時(shí)不要直面面對(duì)，讓孩子自己去面對(duì)，去尋找解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行全面溝通，在適當(dāng)機(jī)會(huì)即使反饋給孩子。少直面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡管表面上不談學(xué)習(xí)，孩子也知道這是父母心中的頭等大事。家庭氛圍出現(xiàn)松動(dòng)，孩子帶著輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，一旦孩子帶著問(wèn)題和父母溝通，就會(huì)讓孩子由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的訴說(shuō)。
2、和老師建立溝通。
在與老師交流的過(guò)程中，辯證地傾聽(tīng)老師的聲音，傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。綜合老師的意見(jiàn)。從老師那里了解孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，把這些當(dāng)做話題的出發(fā)點(diǎn)，在不經(jīng)意間去引導(dǎo)。
3、關(guān)注孩子的話題(興趣)。
對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注，對(duì)生活關(guān)愛(ài)。我們有一句話是“和孩子一同成長(zhǎng)”，不惑之年的我們從意識(shí)、到知識(shí)、到意念都落伍了，向孩子學(xué)習(xí)是我們真正要做的事，否則，我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的，更得不到孩子的青睞的?？梢栽诤⒆优d趣點(diǎn)上，努力和孩子拉近距離，取得共同點(diǎn)。說(shuō)白了是迂回戰(zhàn)略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流從餐桌文化開(kāi)始。
一家三口從最輕松的話題，看似無(wú)意的閑聊，對(duì)準(zhǔn)孩子的興趣，讓孩子從中開(kāi)口。如果孩子在放松的時(shí)刻，有意識(shí)地然讓孩子幫助打下手，讓孩子從中更理解父母親。
5、掌握溝通的技巧。
傾聽(tīng)，是溝通最好的“語(yǔ)言”。平等、認(rèn)真地、一字不差地，放下手里的任何事情聽(tīng)孩子把事情說(shuō)完，然后把自己對(duì)問(wèn)題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子，怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情，傾聽(tīng)的前提是尊重，就是說(shuō)我們是平等的，孩子行為的對(duì)與錯(cuò)，父母都要尊重，在這個(gè)前提下，非常誠(chéng)懇地談自己的見(jiàn)解，就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會(huì)和你商量，談孩子的經(jīng)歷后的見(jiàn)解。
學(xué)了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書(shū)育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開(kāi)闊的心境，良好的心態(tài)!
一、正視心理問(wèn)題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)。
自我評(píng)價(jià)。
自我調(diào)節(jié)自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻摚笇?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開(kāi)展心理咨詢。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別咨詢的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
青春期是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期，又被稱為人生的金色年華，所以青春期是人生發(fā)育的關(guān)鍵階段，中學(xué)生正好處于青春期階段。步入這一時(shí)期的青少年，一方面多數(shù)剛從小學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，他們需要適應(yīng)環(huán)境的變化，以及許多新的社會(huì)要求;另一方面由于身體的形態(tài)、生理正在發(fā)生著急劇的變化，由此造成了一系列的心理變化。對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生一些疑惑不解的問(wèn)題，但由于傳統(tǒng)觀念的束縛，性教育一直為人們所回避、摭掩，認(rèn)為這是“禁區(qū)”。和孩子談“性”，只會(huì)把他們往邪路上引。家庭和學(xué)校在對(duì)孩子們教育中，多數(shù)只強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的品德方面的教育，而把“性”教育拋開(kāi)不提,這樣勢(shì)必造成他們性知識(shí)匱乏。而青春期帶來(lái)的生理和心理方面的因素使他們又不能正確對(duì)待自己身體方面的變化和反應(yīng)，從而產(chǎn)生害羞、憂郁、焦慮、恐懼等消極情緒，以及早戀、手淫、出走、輕生等不良行為，嚴(yán)重地影響了其生理、心理健康，甚至導(dǎo)致某些生理、心理疾玻因此，在初中階段加強(qiáng)學(xué)生青春期教育是十分必要的，那么，怎樣結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、緊密結(jié)合課堂教學(xué)：
初中生物分別講述男女性生殖系統(tǒng)組成和功能;受精、胚胎形成和發(fā)育;人體發(fā)育的分期;青春期的形態(tài)和功能發(fā)育;青春期性發(fā)育;青春期營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生;遺精及其衛(wèi)生;月經(jīng)期衛(wèi)生和青春期心理衛(wèi)生等知識(shí)。因?yàn)樾灾R(shí)是科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該把“性”看作是羞恥的事情，更不應(yīng)該回避。所以教學(xué)中教師的態(tài)度要真誠(chéng)、大方，直面學(xué)生，是什么講什么，絕不能羞于啟齒或半遮半掩、結(jié)合這一系列的知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。
二、利用圖畫(huà)、模型、錄像等教學(xué)：
為了加深認(rèn)識(shí),在教學(xué)中，先組織學(xué)生分男女兩組觀看《人體的奧秘》錄像，在集體讓他們了解自身的生理結(jié)構(gòu)，能正確認(rèn)識(shí)生殖器官，不要產(chǎn)生神秘感，在男女同學(xué)相處時(shí)，做到相互幫助、勉勵(lì)，共同進(jìn)步，建立真誠(chéng)的友誼。
三、明確正確積極的引導(dǎo)方向：
有關(guān)性知識(shí)的內(nèi)容，課本上講的不全面，知識(shí)面較窄，如對(duì)引起遺精，月經(jīng)的原因，對(duì)精卵結(jié)合是受精必要條件及子宮孕育、陰-道出生等只講了大概：甚至沒(méi)有出現(xiàn)性行為、早婚、未婚懷孕等詞匯、因此，應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生了解與他們?nèi)粘Ｉ钪苯酉嚓P(guān)的足夠的信息，以實(shí)現(xiàn)控制自己的行為和作出理智的選擇。針對(duì)這方面，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理和性心理方面知識(shí)的傳授及其衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確了解男女生殖器官的構(gòu)造和功能，了解性生理發(fā)育和性意識(shí)發(fā)展的規(guī)律，并講述受孕過(guò)程，讓他們做到自尊和自愛(ài)。對(duì)女孩子，指導(dǎo)她們的經(jīng)期衛(wèi)生保健,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于男孩子指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)遺精和頻繁遺精及產(chǎn)生原因，如何戒除頻繁手淫的不良習(xí)慣等。使他們的精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
四、樹(shù)立正確的交友觀。
少男少女在相互交往中，難免有時(shí)把握不住友誼和愛(ài)情的界限，不能正確對(duì)待同學(xué)之間的友誼，有時(shí)錯(cuò)把同學(xué)之間的正常交往誤認(rèn)為是愛(ài)情，或模仿成人，作出一些不合時(shí)宜的舉動(dòng)。而部分家長(zhǎng)和教師因?yàn)榕潞⒆舆^(guò)早陷入談情說(shuō)愛(ài)，就以有色眼鏡去看，從而在他們的心靈中留下陰影。應(yīng)告訴孩子們，他們思想遠(yuǎn)未成熟，正確看待友誼。對(duì)于愛(ài)情，只有以后跨入社會(huì)，廣泛接觸異性，才會(huì)有比較和鑒別的眼光，因而就會(huì)尋找到真正適合于自己的終身伴侶。
五、做學(xué)生的知心姐姐。
對(duì)于一些不愿當(dāng)面說(shuō)的事情或?qū)π睦?、生理方面的疑惑，可以讓學(xué)生采取寫(xiě)信的形式，并采取保密措施，保護(hù)他們的隱私，和學(xué)生建立臺(tái)上是教師，臺(tái)下是知心朋友的關(guān)系。及時(shí)解決他們生活中的煩惱、心里的障礙，讓他們健康地走過(guò)青春期，把精力投入到學(xué)習(xí)上。
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，我們應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。對(duì)我們表現(xiàn)出的正常生理現(xiàn)象，不必焦慮，要正確對(duì)待，做好心理和生理衛(wèi)生，積極參加各種有益的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多與同學(xué)、家長(zhǎng)交流，集中精力主動(dòng)學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，健康渡過(guò)人生中最美好的金色年華。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十六
第一段：引言（150字）。
青春期是人一生中最為關(guān)鍵和脆弱的時(shí)期，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有舉足輕重的影響。而學(xué)校青春期教育作為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的組成部分之一，對(duì)于幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我、如何應(yīng)對(duì)情緒、培養(yǎng)健康生活習(xí)慣以及自我管理能力的提升等方面起到了重要的推動(dòng)作用。在過(guò)去的幾年中，我有幸參與了學(xué)校青春期教育，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知的重要性（250字）。
在青春期，學(xué)生們進(jìn)入了自我認(rèn)知的重要階段。在學(xué)校青春期教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)一系列的活動(dòng)和課程，學(xué)生們得以了解自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力。通過(guò)寫(xiě)日記、參與討論等形式，學(xué)生們開(kāi)始審視自己的內(nèi)心世界，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)與短板。這種自我認(rèn)知的過(guò)程幫助學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：情緒管理的重要性（250字）。
青春期是一個(gè)充滿著情緒波動(dòng)的階段，學(xué)生們常常因?yàn)楦鞣N情緒而無(wú)法控制自己。學(xué)校青春期教育的關(guān)注點(diǎn)之一就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效管理自己的情緒。通過(guò)情緒管理的培訓(xùn)、游戲和討論，學(xué)生們明白了情緒的表達(dá)方式、情緒的種類以及情緒與行為之間的關(guān)系。學(xué)生們通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)會(huì)了內(nèi)心的宣泄方式，有效地控制了情緒爆發(fā)的可能性。這些技能不僅在學(xué)校生活中有用，也會(huì)在學(xué)生們今后的工作和人際交往中發(fā)揮重要的作用。
第四段：培養(yǎng)健康生活習(xí)慣（300字）。
青春期是人們形成生活習(xí)慣的重要時(shí)期，學(xué)校青春期教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們健康生活習(xí)慣。通過(guò)定期的運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)，學(xué)生們養(yǎng)成了鍛煉身體的良好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還組織了健康飲食的教育課程，教授學(xué)生們?nèi)绾魏侠戆才派攀?，保持營(yíng)養(yǎng)均衡。這些活動(dòng)和課程幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的身體需要關(guān)注和保護(hù)，養(yǎng)成了積極追求健康生活的意識(shí)和行動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的身心健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：自我管理能力的提升（250字）。
最后，學(xué)校青春期教育幫助學(xué)生們提高了自我管理能力。青春期是一個(gè)逐漸獨(dú)立的時(shí)期，學(xué)生們需要開(kāi)始學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間、安排自己的學(xué)習(xí)和生活，還要學(xué)會(huì)自我控制和自律。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力以及自我反思的習(xí)慣，學(xué)生們逐漸成為自我管理能力強(qiáng)大的人。這是青春期教育的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)校對(duì)孩子們發(fā)展的關(guān)鍵支持。
結(jié)論（200字）。
總而言之，學(xué)校青春期教育在發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理、健康生活習(xí)慣和自我管理能力等方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)參與這些教育活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解自己，學(xué)會(huì)控制情緒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并提高自我管理能力。這些體會(huì)不僅對(duì)學(xué)生們個(gè)人的成長(zhǎng)有益，也對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。因此，學(xué)校青春期教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極生活方面具有不可忽視的重要作用。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十七
聽(tīng)了家長(zhǎng)無(wú)助的聲音，我也陷入了深思，也許此時(shí)，經(jīng)歷過(guò)兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問(wèn)題，想一些方法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長(zhǎng)應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長(zhǎng)管教；二是怎樣管教孩子才有效。
第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長(zhǎng)應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽(tīng)孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說(shuō)話，讓孩子聽(tīng)話。家庭應(yīng)該是孩子說(shuō)心里話的地方，家長(zhǎng)要注意把說(shuō)話的時(shí)機(jī)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要予以重視，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的.思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說(shuō)話家長(zhǎng)傾聽(tīng)時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。
第二點(diǎn)，是教育的方法問(wèn)題。寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒(méi)有一致的意見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過(guò)分寬或過(guò)分嚴(yán)。家長(zhǎng)要明白這樣的道理，孩子的快樂(lè)性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生根底從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開(kāi)始。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長(zhǎng)可帶孩子參加展覽會(huì)之類的活動(dòng)，讓他見(jiàn)見(jiàn)大場(chǎng)面，開(kāi)開(kāi)眼界；能單獨(dú)處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活方案；如果做錯(cuò)了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和同齡孩子對(duì)照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
教育青春期的孩子確實(shí)令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十八
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻摚笇?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開(kāi)展心理咨詢。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別咨詢的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
青春期教育心得體會(huì)版面篇十九
青春期是人生中一個(gè)非常特殊的階段，不僅僅意味著身體的變化，更意味著心理上的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在我生長(zhǎng)的農(nóng)村，教育環(huán)境與城市有很大的不同，但無(wú)論身處何地，如何度過(guò)青春期農(nóng)村教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我想分享一下我在自己的農(nóng)村教育中得到的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
在農(nóng)村學(xué)校，教師的數(shù)量和教學(xué)條件都相對(duì)較差，但是我們依然能夠通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。在我的青春期，我深知學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，我花費(fèi)了許多時(shí)間和精力去閱讀書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種技能，這些都幫助我在非常特殊的環(huán)境中成為優(yōu)秀的學(xué)生。
第三段：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。
農(nóng)村的教育環(huán)境存在缺乏活力和多樣性的問(wèn)題，這使得我們?cè)谇啻浩诘纳缃唤?jīng)驗(yàn)上存在很大的差距。然而，我通過(guò)自我努力積極參加各類社交活動(dòng)，與同齡人建立起了深厚的友誼和信任。正是這些人際交往的經(jīng)驗(yàn)讓我在將來(lái)更加容易融入社會(huì)。
第四段：自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
雖然農(nóng)村的教育資源不如城市豐富多樣，但是我相信自我發(fā)展的機(jī)會(huì)卻存在于各種各樣的領(lǐng)域中。因此，我積極利用課余時(shí)間參加各種活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷不僅讓我在知識(shí)、技能和思考能力上成長(zhǎng)，也對(duì)我以后選擇自己的職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
在我看來(lái)，青春期是人生中最棒的階段之一，也是不斷自我探索和成長(zhǎng)的時(shí)期。雖然生長(zhǎng)環(huán)境存在差異，但是我們都應(yīng)該珍惜這個(gè)階段，利用好每一個(gè)機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)和拓展自己。作為一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的人，我深信自己的農(nóng)村教育經(jīng)歷對(duì)我取得的成就和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
