在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

烏鴉喝水故事繪本篇一

天上飛鳥在人們的眼中總是神秘而迷人的存在，烏鴉作為較為常見的一種飛禽，在人們的生活中也會(huì)不時(shí)出現(xiàn)。有人說烏鴉愚笨而貪婪，而有人說烏鴉智慧和機(jī)智。而當(dāng)我們看到烏鴉在喝水時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，烏鴉的智慧并不局限于偷竊和謀害，而是更加豐富和多彩。

當(dāng)我們看到烏鴉喝水時(shí)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，烏鴉并不像其他鳥一樣迎著水源喝，而是會(huì)找一個(gè)寬口的容器，將水一點(diǎn)點(diǎn)倒進(jìn)去，然后將自己的頭伸到容器中央，直接從中間喝水。這樣的喝水方式雖然不同于其他鳥類，但卻非常高效，可以使烏鴉在快速飲水的同時(shí)保持穩(wěn)定，避免水流入幾乎筆直的喙中。

烏鴉喝水的方式雖然看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但卻展現(xiàn)了其獨(dú)特的智慧。喝水需要不只是力量和速度，還需要敏捷性和智慧。烏鴉找到能夠滿足自己需要的容器，不僅需要察覺環(huán)境，還需要理解容器的形狀和大小，能夠?qū)⒆约旱念^準(zhǔn)確地伸到中央，這都需要它們的智慧和觀察力。因此，烏鴉喝水的方式不僅僅是為了口渴，更是展現(xiàn)了它們?cè)谧匀画h(huán)境中適應(yīng)和應(yīng)變的能力。

從烏鴉喝水的方式中，我們可以學(xué)到很多東西。首先，我們需要警醒自己并尋求一些意想不到的方法來(lái)解決問題。雖然我們習(xí)慣于用一種方式完成一項(xiàng)任務(wù)，但有時(shí)候需要思考一下不同的方式，才能達(dá)到更好的效果。其次，我們需要時(shí)刻留心周圍的環(huán)境，并理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。最后，我們需要信任和相伴，烏鴉喝水時(shí)的另一個(gè)伴侶往往會(huì)在旁邊守候，協(xié)助完成喝水的過程。因此，我們需要建立團(tuán)隊(duì)精神，相互扶持和幫助，共同完成任務(wù)。

段落五：結(jié)尾。

烏鴉喝水似乎是一件微不足道的小事，但從中我們可以看到自然的智慧和奧妙，也可以從中獲得啟示和靈感。我們需要時(shí)刻保持警醒和觀察，從周圍的環(huán)境和他人身上學(xué)習(xí)到更好的方法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我提升和更好的生活。

烏鴉喝水故事繪本篇二

閱罷圖畫，烏鴉投石的叮咚作響，似乎是智慧的絕唱；烏鴉吸水的汲汲有聲，好像是頑劣的音響。當(dāng)因循、因襲成為現(xiàn)在時(shí)，曾經(jīng)的智慧變?yōu)楸埵厝?，在悚然一驚之余，不應(yīng)固執(zhí)于套路而應(yīng)積極前驅(qū)，抓緊變革與創(chuàng)新。

因循，一旦捍衛(wèi)它，則是守舊；守舊，一旦執(zhí)念，就是迂腐。想起甘龍?jiān)懾?zé)商鞅的“不法常可”，想起清廷指摘西方技術(shù)為“奇技淫巧”，大義凜然卻只為讓變革與創(chuàng)新俯著貼耳，唯唯諾諾。因循、守舊和迂腐一直在背離傳統(tǒng)，而不是繼承與發(fā)揚(yáng)，自以為是的捍衛(wèi)和執(zhí)念，忘卻了《康浩》說：“作新民”，遺忘了《朱子語(yǔ)類》言：“茍日新，日日新，又日新”。

要有辨別地拿來(lái)，不能等著殘羹冷炙送來(lái)。

投石，曾經(jīng)的智慧，現(xiàn)在看來(lái)也是疲勞和苦力；吸管，新生的事物，有些叛逆，卻十分便宜?？吹侥菨M頭大汗地?fù)溥瓿岚蚝桶踩蛔匀舻刈创呵锏膱?chǎng)景，便知因時(shí)而變，循世而新的意義。

或許司馬光砸缸正因頑劣和叛逆，既能救人討好，又可打碎缸而不受責(zé)罵，一舉兩得，這其中的“陰謀”更令人深思。飲水解渴應(yīng)是尋求便捷的過程。按圖索驥難兔尋出一只癩蛤蟆，伯樂的兒子即如是；尋求便捷而成就了變革與創(chuàng)新，雖難免遭受“正統(tǒng)”的侮辱和指責(zé)，卻不必受投石之累，也是一舉兩得。

這樣看來(lái)，倘若抱殘守缺既費(fèi)力不討好，又阻礙變革與創(chuàng)新，不如拋棄地好，釜底抽薪；而變革與創(chuàng)新讓便捷更昭著，就積極適應(yīng)，不懼前者的阻礙。

烏鴉喝水故事繪本篇三

最近，我有幸觀察到一只烏鴉在喝水。這個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景引發(fā)了我深思。烏鴉雖然是一種常見的鳥類，但在平時(shí)的生活中，很少有人會(huì)特意去觀察它們的行為。然而，正是在這個(gè)平凡的喝水瞬間，我發(fā)現(xiàn)烏鴉在生活中的另一面，也給我?guī)?lái)了一些心得體會(huì)。

烏鴉是一種機(jī)智、聰明的鳥類，它們具有高度社交性和思維能力。在我觀察它喝水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它有著與眾不同的方式。烏鴉先是站在水邊，將嘴伸入清澈的水中，然后像倒立一樣，用它的嘴一點(diǎn)一滴地飲水。這個(gè)過程雖然看起來(lái)緩慢，卻與烏鴉的耐心和細(xì)心的性格相吻合。同時(shí)，它們?cè)诤人耐瑫r(shí)，還會(huì)不時(shí)停下來(lái)四處觀察，警覺周圍的動(dòng)靜。這種戒備心態(tài)使我對(duì)烏鴉的智慧產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。

通過觀察烏鴉喝水的過程，我認(rèn)識(shí)到烏鴉所體現(xiàn)出的一些品質(zhì)。首先，烏鴉的耐心和細(xì)致，讓我想起了生活中的許多事情。有時(shí)候，解決一個(gè)問題或達(dá)到一個(gè)目標(biāo)并非一蹴而就，需要付出時(shí)間和努力。烏鴉用一點(diǎn)一滴的動(dòng)作，體現(xiàn)了它不急于求成的態(tài)度。其次，烏鴉在喝水的過程中保持著警覺，這種警覺意識(shí)也是生活中的重要一環(huán)。我們?cè)诿鎸?duì)各種情況時(shí)，也需要時(shí)刻保持警醒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

烏鴉喝水的過程給了我許多啟示。首先，烏鴉告訴我，生活中的細(xì)枝末節(jié)同樣重要。有時(shí)候，我們會(huì)忽視一些看似微不足道的小事，然而，它們也可以是我們生活中的一部分，甚至對(duì)我們的成長(zhǎng)起到重要作用。其次，烏鴉喝水過程中的耐心提醒我，世界上沒有什么事情是一蹴而就的。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察和耐心的努力，我們才能更好地成就自己。最后，烏鴉的警覺性讓我想到了我們應(yīng)該具備的自我保護(hù)意識(shí)。在不斷變化的世界中，我們不能沉溺于自己的羅曼蒂克想法中，而應(yīng)時(shí)刻保持警覺，及時(shí)調(diào)整自己的行為。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

烏鴉喝水這個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，給我?guī)?lái)了意想不到的啟示。通過觀察烏鴉，我汲取了耐心、警覺和細(xì)致這些品質(zhì)。在今后的生活中，我會(huì)應(yīng)用這些品質(zhì)，更好地面對(duì)和解決生活中的各種問題。同時(shí)，我也更加明白，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)リP(guān)注和珍惜。正是這些細(xì)節(jié)和品質(zhì)，共同構(gòu)建起了我們生活的精彩。

烏鴉喝水故事繪本篇四

烏鴉喝水讀書是一幅家喻戶曉的成語(yǔ)，源自于中國(guó)古代的寓言故事。這個(gè)故事告訴我們，勤奮是成功的基礎(chǔ)，而知識(shí)的建立則需要我們不斷學(xué)習(xí)。在我讀過這個(gè)寓言故事后，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值。

故事發(fā)生在一個(gè)比較干燥的季節(jié)，當(dāng)時(shí)有只烏鴉感到口渴，于是找到了一口水井。然而，井中的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉不愿屈服于現(xiàn)實(shí)，它聰明地想到一種方法。它先找到一塊小石頭，然后將這塊小石頭一個(gè)個(gè)扔進(jìn)水井中。隨著每塊石頭的投入，井中的水面逐漸上升，最終烏鴉終于可以喝到了飽足的水。

烏鴉喝水讀書給我們的啟示是，只要有智慧和勤奮，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。烏鴉利用自己的智慧找到了解決辦法，不屈不撓地把小石塊扔進(jìn)井中，最終成功地解決了渴望喝水的問題。這告訴我們，即使困難重重，只要我們有堅(jiān)定的信念，并用智慧去解決問題，就能找到突破困境的方法。

烏鴉喝水讀書的寓意深遠(yuǎn)，它告訴我們學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。烏鴉需要勇氣回答問題，不斷地投入石塊，才能改變局面。同樣地，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也應(yīng)該保持積極的心態(tài)，持之以恒地學(xué)習(xí)，才能獲取更多知識(shí)，不斷提升自己。這個(gè)寓言故事也告訴我們，有時(shí)候解決問題并不需要一蹴而就的辦法，而是需要我們獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找出路。

烏鴉喝水讀書這個(gè)寓言故事深深地觸動(dòng)了我，啟迪了我。在日常的學(xué)習(xí)中，我常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但是通過讀這個(gè)故事，我明白了勤奮和智慧在解決問題中的重要性。不論遇到怎樣的困境，我都會(huì)堅(jiān)持用智慧去面對(duì)，努力尋找突破口，并付諸行動(dòng)，去改變自己的命運(yùn)。

這個(gè)寓言故事給了我們無(wú)盡的啟發(fā)，烏鴉喝水讀書的智慧成了我們學(xué)習(xí)、工作和生活中的指南。通過這個(gè)故事，我們能夠明白堅(jiān)持的力量、智慧的重要和勤奮的意義。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷嘗試，我們才能夠在人生的旅途中贏得屬于自己的成功和幸福。

烏鴉喝水故事繪本篇五

你們一定都聽說過《》的故事吧。老烏鴉把它的故事告訴了它的子孫，希望它的子孫能牢記這個(gè)方法。一天，它的孫子來(lái)到一座小鎮(zhèn)，它口干舌燥，急于喝水，于是找了位猴子哥哥來(lái)問哪兒有水?！昂镒痈绺?，你知道哪兒有水嗎？”烏鴉有氣無(wú)力地說?！爸?，森林邊的草坪上有一口井，我經(jīng)常去那兒打水?！焙镒诱f“哦，謝謝你?！睘貘f快渴死了。來(lái)到水井邊，烏鴉把嘴湊到井邊，可是水井太深。這時(shí)，烏鴉想到了爺爺告訴它的喝水辦法，便開始拾小石子，再把石子一顆一顆丟進(jìn)井里。過了好一會(huì)兒，仍然不見水漫上來(lái)。這時(shí)，猴子來(lái)了，見烏鴉用這種辦法喝水，捧腹大笑：“烏鴉老弟，你用這個(gè)辦法喝瓶子里的水是可以的，可是喝井里的水卻是不行的?！?/p>

烏鴉聽了，臉變成了一個(gè)大紅蘋果：“我。。。。。?！薄边€是讓我來(lái)給你打水吧！”熱心的猴子說。烏鴉害羞地喝完一桶水，心里想：我下次絕對(duì)不能像這次一樣在那笑話了。哈，小朋友，用老辦法辦事不是不對(duì)的，不對(duì)的是把老辦法死搬硬照，烏鴉這次就是等于把搭積木的方法去建房子一樣。我們應(yīng)該把老辦法改進(jìn)一下，再用這個(gè)辦法去做另一件事。

烏鴉喝水故事繪本篇六

自從這件事被傳出去后，烏鴉的名聲大振，許多街訪鄰居和小動(dòng)物們都來(lái)登門拜訪老烏鴉。此后老烏鴉覺得自己很了不起，就不再學(xué)習(xí)了。而它的兒子小烏鴉是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，因此學(xué)到了許多老烏鴉不會(huì)的知識(shí)。

有一天，老烏鴉和小烏鴉去郊游。走了一會(huì)兒，父子兩覺得口干舌燥，可是他們離清澈的小河還有一段距離。小烏鴉忽然看見前面有一個(gè)小瓶子，里面裝著水，但瓶口極小。幸運(yùn)的是，瓶子中間插著一個(gè)小吸管呢！

小烏鴉看見后連忙飛過去，碰到吸管就暢飲了起來(lái)。“停，快停下！”老烏鴉急忙喊到。小烏鴉停了下來(lái)，疑惑地問道：“怎么了？”“你忘記我們的名氣是怎么來(lái)的了嗎？應(yīng)該要這樣喝?！闭f話間，老烏鴉便銜起一塊一塊小石子，又一塊一塊投到了瓶里。一小時(shí)，兩小時(shí)……時(shí)間飛逝，可瓶子里的水似乎并沒有升高。老烏鴉生氣了，不僅水沒喝到，還把羽毛弄濕了。

不久之后，這件事也成為大家討論的焦點(diǎn)。小動(dòng)物們都說老烏鴉還不如兒子呢，連吸管都不會(huì)用。老烏鴉非常懊悔，懊悔自己成名后就停下了學(xué)習(xí)的腳步。從此以后，老烏鴉不再驕傲，又開始沉浸在了知識(shí)的'海洋里。

烏鴉喝水故事繪本篇七

同學(xué)們可能都知道《烏鴉喝水》這個(gè)寓言故事。它主要講了一只烏鴉在郊外口渴了，看見一個(gè)盛了很少水的罐子，它的嘴伸不進(jìn)罐子，也喝不到水。就想了一個(gè)好方法，它從不遠(yuǎn)處叼來(lái)許多石子，投進(jìn)罐子里，水平面就慢慢地升高，烏鴉就喝到水了。下面我來(lái)接著寫。

過了幾年，那只烏鴉的兒子正準(zhǔn)備做它的第一次獨(dú)自的長(zhǎng)途飛行，它爸爸叮囑它："碰到什么事一定要?jiǎng)幽X子，像我那時(shí)候一樣。"小烏鴉聽完后就飛走了。老烏鴉沒有想到幾年后它的兒子也在郊外碰到了和它當(dāng)時(shí)幾乎一樣的事情。但有三點(diǎn)不同，一就是小烏鴉找到的罐子很輕，第二點(diǎn)就是當(dāng)時(shí)旁邊并沒有石子，但卻有一個(gè)十分堅(jiān)硬的沒有水的大缸。所以第三點(diǎn)就是大小烏鴉用的方法不大一樣。到底小烏鴉用的什么方法呢？接著往下看吧。

小烏鴉看著大缸，想了很久，它把小罐子叼起來(lái)，飛到大缸上,用力把小罐子向大缸扔去，它想了一個(gè)它不知道可不可行的方法，把罐子叼起來(lái)，飛到大缸上，再把罐子扔下去，它本以為罐子和大缸都會(huì)碎，可只是罐子碎了，水流到了大缸里，缸卻沒碎,它把水喝光了，就回家了。

它回家把事情的經(jīng)過告訴了它爸爸，它爸爸也很高興，自己有了一個(gè)聰明的兒子。

烏鴉喝水故事繪本篇八

（一）。

自從那只烏鴉將石子放入瓶子中喝到了水后，名氣逐步大了起來(lái)，被大家尊稱為“烏鴉教授”，他四處給別人講自己喝到水的故事，他的名字也被記到了烏鴉族的光榮史冊(cè)上。

過了很多年，“烏鴉教授”的后代大黑路過沙漠，感覺特別渴，一下子從天上掉了下來(lái)。真巧，前邊也有半瓶水。大黑想：我的祖先能利用小石子喝上水，我為什么不試試用沙子來(lái)喝水呢？于是，他把沙子一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地放進(jìn)瓶子中，結(jié)果沙子把水份吸收，變成泥了，大黑一口水也沒喝著，只能忍著渴。

（二）。

又過了一段時(shí)間，大黑又渴了，這次，他還是碰到了半瓶水，邊上還有石頭。他想：這回我可不能再犯上一次的錯(cuò)誤了，得小心點(diǎn)，可是他實(shí)在是太渴了。于是就準(zhǔn)備把一塊大一點(diǎn)的石頭放進(jìn)瓶子里，想早點(diǎn)喝上水，但石頭太大了放不進(jìn)去，他又用另一塊石頭敲，一使勁，“啪”的一聲，瓶子碎了。

大黑又沒喝上水。

（三）。

又過了一段時(shí)間，當(dāng)大黑再碰到水時(shí)，是在一片棉花地里，他想，這回，肯定弄不壞瓶子了，于是他就采用了把棉花放進(jìn)瓶子里的辦法，可棉花一沾水，把水都吸光了。

大黑還是沒喝上水。

《》課時(shí)二教案教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。......

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。2．通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語(yǔ)言。3．懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教......

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烏鴉喝水故事繪本篇九

在我的成長(zhǎng)過程中，我曾遇到過很多學(xué)習(xí)上的困難和挫折，但善于思考的烏鴉喝水帶給我深刻的啟示。烏鴉喝水是一則家喻戶曉的寓言故事，講述了一只聰明的烏鴉利用自己的智慧解決了飲水的問題。這個(gè)故事教會(huì)了我如何善于思考和解決問題，同時(shí)也給我?guī)?lái)了許多讀書的心得體會(huì)。

首先，烏鴉喝水故事告訴我重要的一課就是善于思考。烏鴉饑渴難耐時(shí)發(fā)現(xiàn)一口瓶子里只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)水，但他卻無(wú)法伸直自己的短嘴將水喝到。烏鴉沒有放棄，反而冷靜地思考著如何解決這個(gè)問題。最后，他找來(lái)了幾塊小石子，投進(jìn)瓶子里，把水位抬高，然后成功地喝到了水。烏鴉的聰明才智讓我深受啟發(fā)，教會(huì)了我在面對(duì)問題時(shí)不要盲目放棄，而是要學(xué)會(huì)思考，尋找解決問題的辦法。

其次，烏鴉喝水也給我?guī)?lái)了關(guān)于勇于嘗試的啟示。在故事中，烏鴉并沒有放棄，也沒有因?yàn)樽约旱亩套於诡^喪氣。相反，他發(fā)現(xiàn)了石子并將其試驗(yàn)了一遍又一遍。烏鴉的不斷嘗試和探索讓我明白了嘗試的重要性。有時(shí)，當(dāng)面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能害怕失敗，而要勇于嘗試，相信自己的潛力和能力。正是因?yàn)闉貘f不怕失敗，才有了他解決問題的智慧。

烏鴉喝水讀書也讓我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈的重要性。烏鴉知道只有不斷地投擲石子，才能讓水位上升，才能得到自己所渴望的水。烏鴉的堅(jiān)持不懈讓我明白了成功的背后需要付出努力和堅(jiān)定的決心。只有持之以恒地努力學(xué)習(xí)和思考，才能越來(lái)越接近自己的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

同時(shí)，烏鴉喝水讀書給了我關(guān)于反思和創(chuàng)造的重要啟示。在故事中，烏鴉利用自己的智慧想出了使用石子的辦法。這個(gè)故事讓我明白了反思的重要性，通過反思過去的經(jīng)驗(yàn)和問題，我們才能找到別出心裁的解決辦法。同時(shí)，烏鴉還表現(xiàn)出了創(chuàng)造力，他沒有止步于水無(wú)法喝到的現(xiàn)狀，而是主動(dòng)創(chuàng)造條件，解決了問題。這個(gè)故事讓我明白了創(chuàng)造力對(duì)于解決問題和提升自我能力是至關(guān)重要的。

最后，烏鴉喝水這個(gè)故事還教會(huì)了我一種樂觀的態(tài)度。在面對(duì)困難時(shí)，烏鴉并沒有氣餒和消沉，相反，他保持了樂觀的心態(tài)，并用自己聰明的智慧解決了問題。烏鴉喝水讀書讓我明白了要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，相信自己的能力和潛力。只有擁有樂觀的態(tài)度，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，烏鴉喝水讀書給我?guī)?lái)了許多深刻的心得體會(huì)。他告訴我要善于思考、勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、反思和創(chuàng)造，并且要保持樂觀的態(tài)度。這些心得體會(huì)不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也為我今后的人生道路指明了方向。我相信，只要我時(shí)刻牢記烏鴉喝水讀書的教訓(xùn)，我就能夠成為一個(gè)有思考能力、勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、具有創(chuàng)造力和積極態(tài)度的人。

烏鴉喝水故事繪本篇十

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“慢慢”說一句話。

3、“明白遇到事情應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程。

正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“慢慢”說一句話。

、生字卡片、水瓶、水、石頭。

一、導(dǎo)入新課

今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽的歌《烏鴉喝水》，請(qǐng)大家欣賞。(出示)

聽完了這首歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——14烏鴉喝水。

舉起手跟老師一起寫課題，(板書課題)齊讀課題。

二、初讀感知

1、自讀課文，要求：認(rèn)識(shí)的字看字讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。

2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3、認(rèn)讀生字

(1)(出示)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。

(2)(出示)去掉拼音再讀一讀，指名讀。

(3)識(shí)字游戲，摘果子。

4、整體感知

把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫了一件什么事?

三、朗讀感悟

1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段，誰(shuí)想來(lái)讀第一自然段?指名讀。

“烏鴉口渴了，到處找水喝”心情是怎樣的?誰(shuí)能用著急的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。

2、烏鴉到處找水喝，終于找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。

指名回答，并說一說為什么沒喝到水?用筆畫出相關(guān)的句子。(強(qiáng)調(diào)：瓶子高、瓶口小、水又少)

3、看見水，卻喝不水，這時(shí)烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。

(強(qiáng)調(diào)：看見、許多小石子、想一想)

4、烏鴉有辦法了，到底是什么辦法?指名讀第四自然段。

指名說回答。

同桌討論：小石子多放行不行?少放行不行?

讓我們一起來(lái)動(dòng)手操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)“慢慢”的含義，用“慢慢”練習(xí)說話。(出來(lái))

烏鴉多聰明呀!遇到問題能仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。在生活你遇到困難是怎么辦呢?

四、拓展練習(xí)

除了烏鴉的辦法，你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向?yàn)貘f一樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考這樣才能解決困難。

板書：

14烏鴉喝水

瓶子的圖片-------喝不著水-------仔細(xì)觀察

瓶子的圖片-------喝著水---------認(rèn)真思考

烏鴉喝水故事繪本篇十一

咳咳！老烏鴉在裁判席上宣讀道：由于我們祖先有過烏鴉喝水的經(jīng)歷與正確方法，所以為了紀(jì)念這位機(jī)智而偉大的領(lǐng)袖，我們要舉行一年一度的喝水大賽。

比賽規(guī)則如下：在一炷香時(shí)間內(nèi)，參賽者不得啄破水瓶，不得用任何利器打破瓶子，看誰(shuí)先喝到水，違規(guī)者，取消參賽資格。

比賽開始！只聽老烏鴉一聲令下，小烏鴉們一個(gè)勁地往里填石子。他們實(shí)力果然驚人，不一會(huì)兒，水就快要喝到了。但也有不守規(guī)矩的，有只小烏鴉把刀子往其他小伙伴那邊扔去，把瓶子都砸壞了。

咦，那邊有只小不點(diǎn)，怎么不往里填石子呢？只見他找來(lái)一根麥桿，插在瓶子里，一吸水就出來(lái)了。他高興地大喊：我喝到水了！我用麥桿吸出水來(lái)了！

什么？老烏鴉說，你為什么不用石子填？可用麥桿比用石子快多了！小烏鴉答道。

好吧，那我們回去商量一下。過了一會(huì)兒，老烏鴉拍著翅膀回來(lái)了，他對(duì)小烏鴉說：根據(jù)烏鴉王國(guó)法律第七十二章第三條規(guī)定，你破了紀(jì)錄了，還發(fā)明了新的方法，所以有額外的獎(jiǎng)勵(lì)。小烏鴉聽了高興極了，拿著他的獎(jiǎng)勵(lì)就回家了。

他的同伴看到他成了冠軍，問它是怎么做到的，他高興地說：只要多想，你總會(huì)有辦法解決問題的。

烏鴉喝水故事繪本篇十二

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。

1、重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

1、一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。

2、分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

3、生字卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)：

（一）形象揭題，學(xué)習(xí)生字。

1、出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。

（二）初讀課文，整體感知。

1、教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。

2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。

（三）以讀為主，學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）。

（2）“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？

（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。

（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）。

（3）烏鴉看見一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？

（5）誰(shuí)來(lái)讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。

3、學(xué)習(xí)第三段、第四段。

（1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？

（2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）。

（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。

（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來(lái)演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。

（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。

（四）朗讀課文，鞏固生字。

1、個(gè)別讀，齊讀全文。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。

第二課時(shí)：

（一）朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練。

1、開展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。

2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。

（二）復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)。

1、繼續(xù)完成課后練習(xí)2。

2、完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫。

3、用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。

（三）說話訓(xùn)練。

烏鴉喝水故事繪本篇十三

自從第一只烏鴉喝到水后，這個(gè)喝水的方法就流傳下來(lái)了。但隨著烏鴉生活水平的提高，沒有哪只烏鴉再使用這個(gè)方法了。當(dāng)烏鴉旅行家們沒辦法時(shí)，還用這老方法。

這天，烏鴉旅行家—灰灰來(lái)到了沙漠。因?yàn)槭执蚍怂畨?，所以他口渴如焚。沙漠中雖有幾處沙漠站抽水機(jī)，可是要放引水才能使用。

這時(shí)，一頭駱駝走了過來(lái)?；一铱粗肫瘃橊勈前阎敬孢M(jìn)了駝峰中，才能成為“沙漠之舟”?！榜劮?，脂肪，水，存……我知道了！”灰灰用翅膀把水壺卷起來(lái)，小心翼翼地把水倒進(jìn)自己的水壺。多的，就喝掉。剩余的一點(diǎn)點(diǎn)水，就倒在沙漠站抽水機(jī)里，出來(lái)好多水！接著，灰灰就用烏鴉法術(shù)（烏鴉小學(xué)必修課程）把水都存到了自己的羽毛里。就這樣，他高興地飛走了。

當(dāng)他回到故鄉(xiāng)后，他說出了自己的故事，并說了自己的看法：“方法需要更新，世界上所有的知識(shí)都會(huì)更新！世界是不斷變化的，我們要做的只是去適應(yīng)它們！”