心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課觀摩心得體會篇一

最近，我有幸參加了一場教師間的觀摩交流活動，這次活動的主題是“老觀摩”。通過觀摩老師的教學(xué)過程，我深感自己受益匪淺。在這次觀摩中，我領(lǐng)悟到了幾個重要的教學(xué)原則，明白了一些課堂管理和知識傳授的技巧，并對教育的價值有了更深入的認(rèn)識。

首先，觀摩老師教學(xué)中的仔細(xì)審題和商討問題的方法給我留下了深刻的印象。觀摩老師往往在開始上課之前，先精心挑選一個與當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，要求學(xué)生思考和討論。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。其次，觀摩老師注重課堂管理，師生之間的互動和學(xué)生之間的合作得到了很好的發(fā)揮。老師在講解過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們互相討論，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中獲得樂趣和成長。

其次，觀摩老師在知識傳授方面的技巧也讓我受益匪淺。觀摩老師善于運(yùn)用示范教學(xué)法，通過親自演示和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，她還靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形象生動的展示方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對知識的記憶和理解能力。此外，觀摩老師還注意選用有趣的故事和案例，將抽象的概念和實(shí)際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在情境中感受、體驗(yàn)和理解知識。

再次，這次觀摩讓我對教育的價值有了更深入的認(rèn)識。觀摩老師在教學(xué)中展現(xiàn)出了高尚的師德情操和勇于創(chuàng)新的精神，她把學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。同時，她還積極與家長進(jìn)行溝通和合作，建立了良好的家校合作關(guān)系，形成了教育共同體。觀摩老師的教學(xué)成果和學(xué)生的進(jìn)步，讓我深深感受到教育事業(yè)的廣闊和美好。

最后，我希望將這次觀摩心得和體會貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中。作為一名年輕教師，我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，努力成為學(xué)生身邊的榜樣。我要善于從日常的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。同時，我也要充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，將創(chuàng)新和個性化教學(xué)融入到教學(xué)過程中，通過多種途徑和手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望和能力。

綜上所述，觀摩老師教學(xué)讓我從多個方面受益匪淺，對教育的理念和方法有了更清晰的認(rèn)識。我深信，在學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，只有不斷創(chuàng)新和完善自己，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的機(jī)會與老師們進(jìn)行交流和觀摩，相互學(xué)習(xí)，共同提升教育教學(xué)水平。

課觀摩心得體會篇二

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時間分配恰當(dāng)。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動方式，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動。這次活動的老師們在教學(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要，作為教師要學(xué)會運(yùn)用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞。

課觀摩心得體會篇三

第一段：引入鎮(zhèn)觀摩的背景和目的（200字）。

鎮(zhèn)觀摩是指在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其周邊地區(qū)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)和交流，以借鑒其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成功做法的一種活動。近期，我參加了一次鎮(zhèn)觀摩活動并獲得了豐富的心得體會。這次鎮(zhèn)觀摩旨在深入了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展，探索其成功之道，為我所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展提供有益的借鑒和指導(dǎo)。

第二段：對鎮(zhèn)觀摩的整體感受和收獲（200字）。

參加鎮(zhèn)觀摩活動，我深深感受到了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展成就。無論是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會事業(yè)的發(fā)展還是農(nóng)村生活水平的提高，都給我留下了深刻印象。我認(rèn)為，這些成就的背后離不開全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的團(tuán)結(jié)合作、勤奮工作和創(chuàng)新精神。此外，我還從鎮(zhèn)觀摩中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法，比如如何發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、如何提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值等等。

第三段：對鎮(zhèn)觀摩中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)（300字）。

鎮(zhèn)觀摩中，我通過實(shí)地考察和實(shí)踐交流，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的管理和發(fā)展模式有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。首先，他們注重依法治理，實(shí)施科學(xué)決策，解決各種實(shí)際問題。其次，他們重視培養(yǎng)干部隊(duì)伍，特別是年輕干部的培養(yǎng)，為后續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再次，他們積極創(chuàng)新，開展鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等項(xiàng)目，促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加。綜上所述，這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在一定程度上可以為我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展提供有益借鑒，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

第四段：對鎮(zhèn)觀摩中所遇到的問題和困惑進(jìn)行分析和思考（300字）。

通過鎮(zhèn)觀摩，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困惑。首先，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的模式雖然看似成功，但往往不能適應(yīng)不同地區(qū)和不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況。因此，我們不能盲目模仿，而應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和資源來制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略。其次，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展仍存在一定的不平衡和差距，需要更好地解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題，提升農(nóng)村人民的幸福感和滿意度。此外，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中忽視了環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，這對可持續(xù)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和恢復(fù)。

第五：總結(jié)體會，展望未來（200字）。

通過這次鎮(zhèn)觀摩，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展有了更加全面和深入的認(rèn)識。我將會把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動，努力為我所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠推動更多的人參與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展中來，共同實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。只有我們每個人的努力，才能夠促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的繁榮和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢想。

總結(jié)：以上是關(guān)于“鎮(zhèn)觀摩心得體會”的五段式文章。通過參加鎮(zhèn)觀摩活動，我對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展成果和問題有了更加深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法。在未來的工作中，我將會把所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為我所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也希望能夠影響更多的人參與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展中來，共同實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

課觀摩心得體會篇四

通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。

第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。

在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。

課觀摩心得體會篇五

我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過理解樟樹的特點(diǎn)來引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對樟樹外形的認(rèn)識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結(jié)課文時，引導(dǎo)學(xué)生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說。

課觀摩心得體會篇六

觀摩是一種學(xué)習(xí)的方式，通過觀摩他人的行為和經(jīng)驗(yàn)，可以提高自身的知識和技能。在我們的日常生活中，我們常常有機(jī)會觀摩老一輩的人。他們豐富的經(jīng)歷和智慧經(jīng)常給我們帶來新的啟發(fā)和領(lǐng)悟。近期，我有幸觀摩了我鄰居家的老夫妻，從他們的言談舉止中我學(xué)到了許多寶貴的東西。

第二段：養(yǎng)生之道。

無論何時，老年人的身體健康都是大家關(guān)心的話題。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)老夫妻非常注重養(yǎng)生之道。每天早晨，他們在院子里一起做晨練。無論風(fēng)雨或寒冷，他們都能堅(jiān)持不懈。他們還特別注意飲食，每頓飯都有新鮮蔬菜和水果。他們的飲食習(xí)慣簡單而健康，少油少鹽少糖，對我而言是一個很好的倡導(dǎo)。

第三段：勤儉持家。

在觀摩老夫妻的生活中，我發(fā)現(xiàn)他們非常勤儉持家。雖然他們已經(jīng)年近古稀，但他們依然認(rèn)真地履行家庭責(zé)任。老夫妻每天一早起來就開始家務(wù)，從做飯到洗衣一應(yīng)俱全。他們很節(jié)約，從不浪費(fèi)任何東西。他們常常告誡我要量力而行，不要盲目追求物質(zhì)享受。觀摩老夫妻的勤儉持家精神，我受益良多。

第四段：默默奉獻(xiàn)。

觀摩老夫妻的生活還讓我意識到了默默奉獻(xiàn)的重要性。老夫妻雖然已經(jīng)退休多年，但他們?nèi)匀徊恍傅毓ぷ?。他們?jīng)常幫助鄰居修理電器、修剪院子里的樹木，并在節(jié)假日時烹飪一些美食分享給周圍的人。他們從不求回報，他們做這些一切只是因?yàn)樗麄兿矚g幫助別人?？粗麄兡瞰I(xiàn)的精神，我深受感動。

第五段：熱愛生活。

觀摩老夫妻的生活還使我對熱愛生活有了更深的理解。老夫妻年過七旬依然對生活充滿激情。他們每天去附近的公園散步，參加一些興趣班學(xué)習(xí)新的知識。無論是閱讀、繪畫還是攝影，他們都積極主動。他們用心去感受生活的美好，這讓我明白了年齡并不能限制一個人對生活的熱愛。

總結(jié)：

通過觀摩我鄰居家的老夫妻，我學(xué)到了很多關(guān)于生活的智慧和原則。他們通過勤儉持家、養(yǎng)生之道、默默奉獻(xiàn)和熱愛生活的方式，將晚年過得精彩而充實(shí)。他們的行為和態(tài)度給了我巨大的啟示，使我明白了人生的真諦和價值。觀摩老人的智慧和行為，是我一生受益的寶藏。

課觀摩心得體會篇七

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導(dǎo)領(lǐng)會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?

(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個教學(xué)的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

課觀摩心得體會篇八

觀摩辦法度前新課反抗，探求經(jīng)驗(yàn)仍方法則要獨(dú)創(chuàng)，固座持中令然得力。四年來改閱了許多國家教材，實(shí)地走訪了各地教育機(jī)構(gòu)，聽取了不少來自各方面的意見，始終感受到了社會對教育的關(guān)注和期望。通過這些經(jīng)歷，我深深地體會到了老觀摩的重要性和必要性，也從中收獲了不少心得和體會。

首先，老觀摩教給了我用心去發(fā)現(xiàn)的能力。觀摩是一個主動接受的過程，它是從自己對教育的理解和實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的途徑。在觀摩中，我學(xué)會了用心去聆聽，用心去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)教育中的種種問題和現(xiàn)象。例如，在一次觀摩課程中，我注意到學(xué)生的注意力集中程度與教師的教學(xué)方法和語言表達(dá)有著密切的關(guān)系。于是，我開始思考，如何通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和表達(dá)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。經(jīng)過一番研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)也變得更加生動有趣。

其次，老觀摩對我來說是一次跳出自我舒適區(qū)的機(jī)會。作為一名教育工作者，在自己的教室里，往往只見到自己獨(dú)特的一片天地。而通過老觀摩，我有機(jī)會去看到其他教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，甚至可以跨越國界，了解到其他國家的教育模式和理念。這樣的體驗(yàn)讓我覺得教學(xué)的世界是如此廣闊和多元化，也讓我在與他人交流的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

再次，老觀摩讓我見證了教育改革的力量。在過去的幾年里，教育改革十分火熱，各種新理念、新方法層出不窮。通過老觀摩，我不僅可以了解到最前沿的教育理念和實(shí)踐，還可以看到許多創(chuàng)新的教育方式和手段在實(shí)踐中的成果。這使我對教育改革充滿了信心，也讓我認(rèn)識到自身在教育改革中的責(zé)任和使命。作為一名老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)教育改革的需要。

最后，老觀摩讓我感受到了教育的使命和價值。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，是傳播文明、培養(yǎng)人才的重要途徑。通過觀摩他人的教育實(shí)踐和思考，我更加深刻地意識到，作為一名教育工作者，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。我必須努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋Ｖ挥羞@樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的使命和價值。

綜上所述，老觀摩是教育工作者提高自身教學(xué)水平和教育素養(yǎng)的一個重要途徑。通過老觀摩，我學(xué)會了用心去發(fā)現(xiàn)，跳出了自我舒適區(qū)，見證了教育改革的力量，也感受到了教育的使命和價值。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持老觀摩的原則，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，也希望通過自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，為其他教育工作者提供一些建議和啟示，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

課觀摩心得體會篇九

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位。

正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。可見教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達(dá)的機(jī)會。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀郑攀斋@了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機(jī)制。

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進(jìn)行匯報，而匯報員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機(jī)會均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評價機(jī)制我們是學(xué)不來的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的?！?/p>

趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。

課觀摩心得體會篇十

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，能夠即時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金卓玲（傷害優(yōu)秀青年教師）老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》，以及黃敏君（上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎）老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，因?yàn)槭乔嗄杲處?，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn)，教師制作的ppt簡單直觀的表現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位，即時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維水平，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們表現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節(jié)課情境性非常強(qiáng)，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且注重自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn)，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，很多生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對秋天的.喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家）的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座展開的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn)，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點(diǎn)也是能夠很般配，成為天生一對，應(yīng)老師的機(jī)智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強(qiáng)的，中班適合能夠與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，展開多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實(shí)，感覺自己需要持續(xù)磨練，持續(xù)吸取新知識并把它使用到實(shí)際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這個方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提升自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。