每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中成長(zhǎng)類篇一

作為一個(gè)初中生，我一直在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中不斷探索和體驗(yàn)。這個(gè)階段，我經(jīng)歷了學(xué)業(yè)、生活、情感和心智的多個(gè)方面的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過程中，我懂得了很多東西，下面就是我的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

一、學(xué)業(yè)。

初中學(xué)業(yè)壓力激增，考試成績(jī)也變得十分重要。我曾經(jīng)因考試成績(jī)不理想而沮喪，但現(xiàn)在我明白了，考試不是衡量一個(gè)人全部能力的標(biāo)準(zhǔn)。我們不應(yīng)該把一張?jiān)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該多方面地看待自己，在進(jìn)步過程中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程是不斷探索和實(shí)踐的，只有經(jīng)歷過失敗和磨難，才能更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、生活。

我們的生活變得充實(shí)了很多，要繁忙地完成課程學(xué)習(xí)和各種課外興趣愛好。但是，我們也要注意合理規(guī)劃自己的時(shí)間，注意適當(dāng)休息，使自己更好地投入學(xué)習(xí)和生活中。在學(xué)習(xí)導(dǎo)向和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我們應(yīng)該放慢腳步，享受生活中的美好和溫暖。

三、情感。

初中生活是一個(gè)情感世界也在迅速發(fā)展的階段，在親情、友情和愛情中進(jìn)行著各種冒險(xiǎn)和探索。在這個(gè)時(shí)期，我們要了解自己的情感需求，認(rèn)識(shí)自己所面臨的各種挑戰(zhàn)和矛盾，發(fā)展出適合自己的方式來解決問題。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重別人的感受和意見，在彼此之間建立良好的關(guān)系，促進(jìn)情感的發(fā)展和成長(zhǎng)。

四、心理。

初中階段的心理變化很大，我們要牢記情緒控制和壓力緩解的重要性。我們要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)或老師溝通，尋求他們的支持和幫助。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法，在成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中逐漸理解和接受自己，并增強(qiáng)自信和勇氣。

五、未來。

初中是我們的學(xué)業(yè)和生活發(fā)生轉(zhuǎn)折和變化的階段，同時(shí)也為我們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要積極思考自己的未來規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗。我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能和知識(shí)，為我們的未來開拓更廣闊的可能性。

總之，初中成長(zhǎng)的過程是多方面的，是學(xué)業(yè)、生活、情感和心理交融的結(jié)果。在這里，我也向所有初中的同學(xué)們傳遞一些我認(rèn)為有用的建議，希望大家能夠順利度過初中時(shí)光，在成長(zhǎng)和成就中收獲更多的快樂和幸福。

初中成長(zhǎng)類篇二

光陰似箭，日月如梭，現(xiàn)如今我已是一名中學(xué)生了。想一想小時(shí)候的我，像一套空白的試卷，在慢慢的成長(zhǎng)過程中，漸漸完成空題，到最后給自己一份滿意的成長(zhǎng)答卷。

紀(jì)律是答卷上的基礎(chǔ)題。不管做任何事情都有紀(jì)律。比如吃飯，在吃飯的時(shí)候不可以亂講話，也不可以浪費(fèi)食物。我相信每個(gè)人只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，約束好自己，都可以完成這道基礎(chǔ)題，所以這應(yīng)該算是個(gè)送分題。

吃苦耐勞是這份答卷的高分題。而軍訓(xùn)恰巧是一位合適的“考官”。就在上個(gè)周星期五，我們結(jié)束了一周的軍事訓(xùn)練。訓(xùn)練期間，其他班的人都有請(qǐng)假，可我們班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都堅(jiān)持了下來，有些同學(xué)明顯體力不支了，快要倒下，但都扛了過來，可見我們班的同學(xué)是多么的努力，多么的堅(jiān)強(qiáng)啊！俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？在會(huì)操那天，我們以冠軍的成績(jī)回報(bào)了教官。

其實(shí)學(xué)會(huì)感恩才是這份答卷的主題。從我上幼兒園。

到小學(xué)到初中這些代過我的老師，都是我最敬佩的人，也是我最要感謝的人。尤其是我現(xiàn)在的班主任趙老師，她是我們學(xué)校每天來得最早，走得最晚的老師。由此可見趙老師對(duì)我們付出了多少心血?。?jù)潘老師所說，趙老師的喉嚨做過手術(shù)，到現(xiàn)在還沒完全恢復(fù)，所以我們要盡量不惹趙老師生氣。最重要的是趙老師的兒子真在讀高二，早晚是要給兒子做飯的，可趙老師依舊來得早走得晚，可想而知，趙老師已拿我們當(dāng)她的兒女看待呀！所以我一定要以優(yōu)異的.成績(jī)回報(bào)趙老師，回報(bào)七八班全體老師！

只要你做到吃苦耐勞，遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)并懂得感恩這三點(diǎn)，我相信你們一定會(huì)得到一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)！

其實(shí)我們的成長(zhǎng)答卷并沒有分?jǐn)?shù)，它只是用來記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，見證著我們的成長(zhǎng)與收獲，而把它比作答卷只是對(duì)我們美好未來的一種激勵(lì)，讓我們做得更好。

希望我的成長(zhǎng)答卷是一份有個(gè)性的答卷，是一份獨(dú)一無二的答卷！

初中成長(zhǎng)類篇三

初中是每個(gè)孩子人生中一個(gè)重要的階段，這個(gè)階段的經(jīng)歷將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)教育道路上，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過這些經(jīng)歷，我明白了溝通的重要性，有了更堅(jiān)定的目標(biāo)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)困境和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

溝通是一種重要的技能，它對(duì)于建立人際關(guān)系和理解他人非常重要。通過初中這段時(shí)期，我學(xué)會(huì)了與不同性格、興趣和背景的人交流。與同學(xué)、老師和朋友的交流，讓我逐漸擺脫了孤獨(dú)感，同時(shí)也增加了我的人際關(guān)系。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并用尊重和理解的態(tài)度對(duì)待他們的意見。在團(tuán)隊(duì)合作中，我懂得主動(dòng)與他人交流合作，而不只是單獨(dú)努力。通過這些經(jīng)驗(yàn)與他人之間的有效溝通，我逐漸成為了一個(gè)更好的傾聽者和溝通者。

在初中，培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)尤為重要。我開始逐漸認(rèn)識(shí)到，有一個(gè)明確的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)成功的第一步。我發(fā)現(xiàn)，制定目標(biāo)可以給人以動(dòng)力，使人不斷奮斗，朝著成功前進(jìn)。當(dāng)我明確自己的目標(biāo)時(shí)，我會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而更加專注、自律和努力。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在興趣愛好上，我都會(huì)為了達(dá)到自己的目標(biāo)而全力以赴。這一點(diǎn)在我在初中時(shí)，特別是在面對(duì)考試的壓力時(shí)，幫助了我很多。

初中生活不僅教會(huì)了我溝通和制定目標(biāo)，也讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)困境。在這個(gè)時(shí)期會(huì)遇到許多不如意的事情和挑戰(zhàn)，可能是與同學(xué)之間的沖突，也可能是學(xué)習(xí)上的困難。對(duì)我來說，面對(duì)這些困境，最重要的是保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。逆境使我成長(zhǎng)，讓我變得更強(qiáng)大。適應(yīng)困境的過程也教會(huì)了我堅(jiān)持與努力的重要性，不管遇到什么困難，要有勇氣和毅力去面對(duì)，從中尋找解決問題的方法。

初中也是一個(gè)可以展示自己觀點(diǎn)的舞臺(tái)。通過撰寫作文、進(jìn)行演講和參加辯論比賽等活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這也讓我更加自信，敢于為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)和組織自己的思維，增強(qiáng)了我的口頭表達(dá)能力和寫作技巧。同時(shí)，這也讓我更好地理解了他人的觀點(diǎn)，接受不同的意見。

初中生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。通過我這三年的初中生活，我明白了溝通的重要性，明確了目標(biāo)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)困境，也鍛煉了自己的表達(dá)能力。這些經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。我相信，只要保持積極的態(tài)度和努力奮斗，我將迎接更大的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。

初中成長(zhǎng)類篇四

我像一只初生的蜘蛛，默默地編織著自己的網(wǎng)。你們象一只沒有頭緒的飛蛾，觸碰到我還沒成形的網(wǎng)線，網(wǎng)絡(luò)在不經(jīng)意間就連接在你我兩端。你們的幽默，內(nèi)斂，虔誠(chéng)，還有網(wǎng)絡(luò)的奇幻，對(duì)我產(chǎn)生無盡的吸引，讓我感覺象進(jìn)入了世外桃源。

我不懂得什么叫網(wǎng)戀，只知道和你們聊天能讓我忘記生活中的憂煩……

時(shí)間一天又一天，不知何時(shí)，一切慢慢變成了平淡。沒有了具體的生活，彼此也就沒有了好奇，亦或者了解得太透明了，反而沒有了那種神秘感而不再暢言！

于是，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)蒙上那層神秘的面紗，那才真的具有美感！

如今，一些曾聊得特投機(jī)的朋友，卻已難得再現(xiàn)。也許這就是真正的網(wǎng)絡(luò)吧！也別怨它的虛擬和迷茫。只要我們記得大家曾是擦肩的過客，能緬懷那段牽手的路程上留下的感言！畢竟那里有我們成長(zhǎng)的足跡！點(diǎn)擊鼠標(biāo)的情誼，最終凍結(jié)在冰冷的鍵盤。但我卻難忘因那些經(jīng)歷而讓我變得從容的`你們，曾經(jīng)帶給我的春天般的溫暖！

初中成長(zhǎng)類篇五

初中是學(xué)生人生中非常重要的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生們不僅需要獲得學(xué)科知識(shí)，還需要接受成長(zhǎng)教育。成長(zhǎng)教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育，它幫助學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)為健康、獨(dú)立、自信、責(zé)任感強(qiáng)的人。在我的初中生活中，我獲得了許多成長(zhǎng)教育方面的體驗(yàn)，今天我想分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：正文1——班級(jí)活動(dòng)的收獲。

在初中生活中，班級(jí)活動(dòng)是最難忘的經(jīng)歷之一。班級(jí)活動(dòng)不僅是增進(jìn)班級(jí)情感的好方法，也能讓我們學(xué)生們更好地了解自己的實(shí)力和不足之處。我記得有一次我們班級(jí)參加了一個(gè)關(guān)于互相了解的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人都要進(jìn)行介紹，包括自己的愛好、特長(zhǎng)、夢(mèng)想和目標(biāo)。通過這個(gè)活動(dòng)，我越來越了解每個(gè)同學(xué)，明白了自己和班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也知道自己要如何發(fā)展。

第三段：正文2——家庭作業(yè)的重要性。

家庭作業(yè)是我們初中生活中必不可少的一部分，它是我們鞏固知識(shí)的重要途徑。但是，家庭作業(yè)的意義不僅僅在于提高我們的學(xué)科成績(jī)，還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在我的初中生活中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡將家庭作業(yè)拖到最后一刻，導(dǎo)致壓力特別大。我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，及時(shí)完成作業(yè)，減少了壓力，也提高了學(xué)習(xí)效率。

第四段：正文3——師生交流的重要性。

教師是我們初中生活中最重要的人物之一。我們的老師不僅教授知識(shí)，還要引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。在我的初中生活中，我發(fā)現(xiàn)與老師的交流非常有益。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地聽我傾訴，幫我分析思路或提供解決方案。有時(shí)我也能向老師分享一些想法，老師會(huì)認(rèn)真傾聽我的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。這種師生交流讓我感受到教師的關(guān)心和支持，有助于我更好地了解自己、掌握學(xué)科知識(shí)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五段：總結(jié)。

初中的成長(zhǎng)教育對(duì)我們的人格塑造和個(gè)人素質(zhì)的提升都非常重要。通過班級(jí)活動(dòng)、家庭作業(yè)和師生交流等教育方式，我們能夠更好地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自己多方面的能力。成長(zhǎng)的旅程中，有時(shí)我們遇到困難和挫折，但這些挑戰(zhàn)也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，讓我們更有信心地面對(duì)未來。讓我們牢記成長(zhǎng)教育帶給我們的一切，堅(jiān)定前行的腳步，成為更好的自己！

初中成長(zhǎng)類篇六

晨光微熹，一抹淡淡的陽(yáng)光刺破了晨霧。日出了，它漸漸地爬上山頭，變得炙熱，顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長(zhǎng)，開始懂得如何向世間撒滿溫暖，帶來光明。

有次去看海，腳下的沙舒適而柔軟，天空明媚湛藍(lán)，空氣中泛濫著甜蜜氣息。再回頭，沙灘上留下了我走過的腳印，一深一淺，給人以無限美好的遐想。突然，一線白色的大浪花撲打上來，一瞬間，那些腳印便消失的無影無蹤。

我茅塞頓開，明白了那句：“沙灘上已沒有腳印，但我已走過?！?/p>

是啊，人的成長(zhǎng)也是如此，還來不及細(xì)細(xì)品味和回憶，就被新一輪的事物如白色浪花一般掩蓋，撲滅。

再回首，從我們牙牙學(xué)語時(shí)的懵懂，到現(xiàn)在巧舌如簧的自豪;從我們站都站不穩(wěn)的稚嫩，到現(xiàn)在可以健步如飛的興奮，這些看似平凡，普通的種種，都是我們成長(zhǎng)的足跡和見證。我們那曾經(jīng)稚氣的臉上，現(xiàn)在已經(jīng)寫滿了成長(zhǎng)的日記。

不知何時(shí)起，對(duì)“阿衰、呆頭”的小漫畫已不屑一顧，卻整日沉浸在張愛玲和安妮寶貝的名作中。

不知何時(shí)起，“月光光，照地堂……”，已經(jīng)一去不復(fù)返，而喜歡在遇事時(shí)低吟“不以物喜，不以己悲”。

童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，只能將那些美好藏進(jìn)厚厚的紀(jì)念冊(cè)和相冊(cè)里，偶爾翻出來自己傻樂一番。將承載兒時(shí)記憶的大紙箱拖出來，輕輕拂去塵埃，聽時(shí)光老人娓娓道來兒時(shí)的記憶。打開兒時(shí)的抄寫生字小本，為上面稚嫩的字體和天真的語句而發(fā)笑，撫摸著已經(jīng)泛黃的紙張上的字痕，佩服兒時(shí)只為做好一件事執(zhí)著的自己，看看那些曾經(jīng)讓自己引以為傲的“杰作”，不過是一個(gè)圓圈加兩條線條的小人。

這便是成長(zhǎng)吧：褪去天真和稚嫩，多幾分成熟和沉穩(wěn);少了些不切實(shí)際的幻想，多一些實(shí)際的奮斗。人越長(zhǎng)大了，責(zé)任也就越大了。

是的，長(zhǎng)大就是一個(gè)腳印，一個(gè)腳印地走過，不必太在意留下的腳印是深是淺，也不必太在意腳印是直是曲，只要我們知道，我們?cè)?jīng)走過!

初中成長(zhǎng)類篇七

書，處處可見，書香，處處可聞。書，一把可以打開智慧之門的鑰匙；書，一艘可以到達(dá)知識(shí)海洋的帆船；書，一位令我迷念的老師。書，就像個(gè)老朋友，在我成長(zhǎng)的道路上一路相隨。

小時(shí)候，爸爸買回了第一本童話書《海的女兒》。媽媽讀給我聽時(shí)，我覺得里面的內(nèi)容異常精彩，聽得十分入迷。每當(dāng)聽到人魚公主在海里自由自在地遨游時(shí)，我便高興地一蹦三尺高；每當(dāng)聽到人魚公主愿意用自己優(yōu)美的聲音去換取雙腿時(shí)，我總是不解地問媽媽；每當(dāng)聽到人魚公主為了讓王子活下來而變成泡沫時(shí)，我被人魚公主真誠(chéng)的心感動(dòng)了?？v使王子不知道人魚公主深愛著他，可公主卻一而再，再而三的默默守護(hù)著王子。而王子卻只把人魚公主當(dāng)妹妹看待，我認(rèn)為她不值得，可她卻已經(jīng)滿足了……從此，我愛上了書籍。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，開始閱讀小說?！恫莘孔印?、《追夢(mèng)的水晶鞋》、《蛋糕裙風(fēng)波》等都是我喜歡看的小說書。其中我最喜歡的是《闖進(jìn)你的孤單星球》。里面講述了：周南夏一直以為自己是父母的“南國(guó)夏天”，卻在父母離婚后無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：自己其實(shí)是叔叔嬸嬸的女兒，表妹周星雨其實(shí)是自己的妹妹。南夏淚流滿面，因?yàn)槟舷囊D(zhuǎn)到學(xué)校去，所以叔叔去“托關(guān)系”。叔叔卻因?yàn)樾锞七^度，心臟病突發(fā)死亡。星雨把一切責(zé)任都推向了南夏，并把這件事傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，可南夏卻為星雨著想，不反駁她。因此遭到很多人唾棄和鄙視，南夏卻只能孤單的哭泣……遇見宋雅妮后，她終于找到了一位可以傾訴的朋友。周南夏讓我明白了要多為人著想，不能自私。

讀書就像作畫，有人畫出了春天的生命，夏天的樹蔭，秋天的收獲，冬天的希望。讀書就如敘事，道出了春天的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。請(qǐng)不要在乎書的內(nèi)容是否合你心意，而是用樂觀的心態(tài)去讀，你便可以看出不同的意思。我用心去看，去讀，所以在我眼中，讀書很快樂！

愿書香永遠(yuǎn)伴隨著我！

初中成長(zhǎng)類篇八

初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中重要的一部分，這段時(shí)光是我們經(jīng)歷挫折、追求夢(mèng)想、收獲成長(zhǎng)的階段。在這三年中，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng)、自信地面對(duì)困難，如何積極地應(yīng)對(duì)壓力，如何保持樂觀的心態(tài)并朝著夢(mèng)想前進(jìn)。下面是我關(guān)于初中生活的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為堅(jiān)韌的意志是成長(zhǎng)過程中最重要的品質(zhì)之一。初中生活充滿了考試、競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們常常會(huì)遇到各種困難。但是，只有堅(jiān)持努力不懈地追求目標(biāo)，我們才能取得成功。就我自己而言，有一次我為了一門語文考試準(zhǔn)備了一個(gè)月，但最后只得了個(gè)比較低的分?jǐn)?shù)。我有些灰心，但我沒有放棄。我檢查了我的錯(cuò)誤，并且列出了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以改進(jìn)我的語文水平。最終，我取得了比之前更好的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要有毅力和決心，我們就能夠克服困難，取得成功。

其次，初中生活也教會(huì)了我如何積極地應(yīng)對(duì)壓力。在初中，我們承受了來自各個(gè)方面的壓力：學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力、社交壓力等等。對(duì)于一些人來說，這些壓力可能會(huì)讓他們感到焦慮和沮喪。但是，我意識(shí)到要應(yīng)對(duì)這些壓力，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)和方法。當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí)，我會(huì)找到一些適合我的方式來放松和緩解壓力，比如聽音樂、讀書或者運(yùn)動(dòng)。我還學(xué)會(huì)了尋求幫助和支持，不再孤立地面對(duì)問題。這些積極的應(yīng)對(duì)方法幫助我度過了許多困難時(shí)刻，并保持了一顆健康的心態(tài)。

此外，保持樂觀的心態(tài)是我從初中生活中學(xué)到的重要的一課。人生不可能一帆風(fēng)順，我們會(huì)面臨失敗、失望和挫折。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠在逆境中找到希望和機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)經(jīng)歷了失敗和挫折，但我從來沒有放棄自己。我始終相信，只要我努力奮斗，成功終將屬于我。正是這種樂觀的心態(tài)讓我在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和社交方面都有所突破。我明白，只要我相信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我就能夠創(chuàng)造出美好的未來。

最后，初中生活讓我學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想。在這三年中，我遇到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們給了我很多的啟發(fā)和鼓勵(lì)。他們的成功和無私的幫助激勵(lì)著我去追求自己的夢(mèng)想。我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和激情，只有找到自己真正喜歡的事物，我們才能夠充滿熱情地去追求。在初中，我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始寫作，參加各種寫作比賽，還成立了自己的寫作社團(tuán)。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想——成為一名作家。

總之，初中是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，通過這段時(shí)光，我學(xué)會(huì)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了堅(jiān)韌的意志、積極應(yīng)對(duì)壓力、保持樂觀心態(tài)以及追求自己的夢(mèng)想的重要性。這些都將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富，我將繼續(xù)努力追求自己的夢(mèng)想，并不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

初中成長(zhǎng)類篇九

我第一次接過《七月與安生》，是在她的手中。當(dāng)她拿給我的時(shí)候還再三強(qiáng)調(diào)：你一定會(huì)哭。于是在翻閱完的那刻，我不出意外抱著書哭得死去活來。

書中講述了兩個(gè)性格迥異的女孩，七月與安生。七月不像七月，更像靜謐寧?kù)o的深秋，是個(gè)聽話懂事的乖孩子；安生更是不安生，才像熾熱躁動(dòng)的盛夏，是個(gè)不折不扣的酷女孩。想起安生曾說她與七月的相遇是被安排好的，我猜也是。

性格相反的人往往會(huì)被對(duì)方所吸引，越是不同越是好奇想要靠近。大概人總是渴望在另外的個(gè)體中找到完全不同的生命姿態(tài)，好像走進(jìn)了她的生活，就擁有了多一份的人生。我卻更愿意說，七月愛安生，安生愛七月，都是被安排好的。

直到有個(gè)男生打破了這樣的平衡，像青春小說里的固有情節(jié)。我不多提蘇家明，我始終固執(zhí)的認(rèn)為他不過是七月和安生漫長(zhǎng)歲月中的甲乙丙丁，是為了烘托那份即便我們被彼此遍體鱗傷也割舍不掉的姐妹情誼。但她們還是在猜忌和爭(zhēng)吵中疏離了，我猜不到。

故事的結(jié)局，當(dāng)她們流著淚向彼此袒露心聲的時(shí)候，我的淚水在情理之中決堤了。七月說，我恨過你，但我也只有你。

看完書后的兩三天我的心情都很堵塞，情緒像是雨天被雨水打濕了板鞋里穿著襪子的腳，濕答答粘糊糊。我不羨慕安生，也不想成為七月，她們的少女情懷中都摻雜了太多的隱忍和痛楚，讓人為之揪心，為之側(cè)目。但我所向往并渴望擁有的，是她們?cè)诒舜寺潆y時(shí)仍控制不住伸出的援手，是始終無法將對(duì)方從生命中割舍的情誼。

我眼前突然浮現(xiàn)出那天她朝我走來的樣子，她走到差我一步路的時(shí)候，當(dāng)我正準(zhǔn)備像往常一樣自然親昵挽住她的手臂的時(shí)候。她的聲音輕輕落下：“比賽的事你都知道了吧？”我的手被空氣尷尬的打落，下意識(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄愫煤眉佑涂?。”我隱約還看到了她的笑容，是那種夕一陽(yáng)被天空撕裂的特別夸張的笑，讓我感到很陌生。我知道她說的比賽是什么，那是個(gè)規(guī)模不小的演講比賽，她是我的好朋友同時(shí)她的確也非常優(yōu)秀，這次的比賽班里的同學(xué)都以為非她莫屬，她也暗暗的做了很多的準(zhǔn)備，這我都知道?？删驮趧倓偅蠋焻s告訴我他決定將這個(gè)機(jī)會(huì)交給我，我沒有什么特別愛出風(fēng)頭的癖好，對(duì)于老師布置的任務(wù)也基本都馬馬虎虎完成就好，這樣被她放在心上的比賽竟被我占了去，大概是會(huì)很不甘心吧。放學(xué)后我向老師說：“我覺得我不行，大家也都覺得我不行，這次比賽我一定會(huì)給我們班丟臉的…”老師不說話，只一味聽我說，但眉頭卻慢慢皺了起來：“你從沒嘗試過，就覺得自己不行，你這是放棄！這是懦夫的行為！”老師的話一字一句打到我的心上，我明白他說的都對(duì)，最終我羞愧的退出了辦公室。我回到教室才發(fā)現(xiàn)空無一人，我們?cè)?jīng)總是互等再一起走，就算沒法共同下樓也會(huì)托人告訴彼此，這也算是我們之間的小默契。不過是個(gè)比賽，至于嗎？我憤怒的將書包甩在肩上。我對(duì)她所有的失望與憤怒全都化為了我對(duì)比賽的加倍認(rèn)真的對(duì)待，那之后的好幾天，我們都保持著冷戰(zhàn)卻又偷偷窺視對(duì)方的姿態(tài)，而那時(shí)候她所有的表現(xiàn)，在那個(gè)既定的`情景下，都讓我誤解成了她對(duì)我的不屑和趾高氣揚(yáng)，我將更多的時(shí)間投入到枯燥而反復(fù)的練習(xí)中。最后結(jié)果出來的時(shí)候，我還是輸了。我的淚水比任何時(shí)候都來的更加歇斯底里，但要問我到底為什么哭，我真的不知道，名利對(duì)我一點(diǎn)都不重要，人的淚點(diǎn)總是千差萬別甚至莫名其妙，我分不清讓我這樣難過的是因?yàn)闆]能證明我自己還是沒有她來幫我擦眼淚。她走進(jìn)來那時(shí)候我已經(jīng)好了很多，我有些慶幸這樣狼狽的樣子沒有被她看到，卻忘記了當(dāng)初我們?nèi)魏问虑槎家欢ㄒ窒?。她慢慢靠近我，好像跟那天下午一樣，連左右腳的先后都沒變過，但這次，她只是揉了揉我的頭發(fā)，“你眼睛好腫啊，傻瓜?！蔽覄倓偦謴?fù)平靜的心再次跳動(dòng)起來，眼淚又不爭(zhēng)氣的掉了下來，我還記得那天我亂七八糟的說了好多話，她比往常加倍認(rèn)真的聽著，我記得她也說了好多的話，我大多都記不清了，唯獨(dú)那一句，至今想起，還縈繞耳畔：“我就是個(gè)小孩，但你最好，真的?！?/p>

正如那歌詞中唱的“不完美的夢(mèng)/你陪著我想/不完美的勇氣/你說更勇敢/不完美的淚/你笑著擦干/不完美的歌/你都會(huì)唱/我不完美心事/你全放在心上/這不完美的我/你總當(dāng)作寶貝/你給我的愛也許不完美/但卻最美”

初中成長(zhǎng)類篇十

初中生涯是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，經(jīng)歷了初中三年的學(xué)習(xí)和生活，我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)教育的重要性。在這樣的過程中，我從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天我想和大家分享一下我的初中成長(zhǎng)教育心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)自我并建立自信心。

初中生活往往是一個(gè)人逐漸認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、建立自信的過程。作為一個(gè)初中學(xué)生，我也深深意識(shí)到了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，比如考試、社交、家庭等方面的問題。我們需要時(shí)刻明確自己的優(yōu)劣點(diǎn)，并逐步提高自己的能力和自信心。通過日積月累，我終于在初三時(shí)成功的考上了理想的中學(xué)，這份自信和成就感伴隨著我，讓我更加勇敢去面對(duì)未來的路途。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

初中的學(xué)習(xí)任務(wù)往往比小學(xué)重了許多，特別是面對(duì)高考的壓力，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對(duì)于我而言，我發(fā)現(xiàn)多讀書是重要的一個(gè)方法之一。閱讀能拓寬我們的視野、豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更能提高我們的分析和表達(dá)能力。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和資源，為了更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要合理安排時(shí)間和計(jì)劃，充分利用有限的資源，取得更多的成績(jī)。

第三段：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和交往。

初中生活中，我們要面對(duì)各類社交活動(dòng)，因此交往能力是非常重要的。在初中的時(shí)候，我也經(jīng)歷了良多的愛情、友誼和親情，從中汲取到了很多人際交往的經(jīng)驗(yàn)。處在青春期的學(xué)生，也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的見解。帶著一顆批判的心態(tài)，我們可以更好的掌握學(xué)科知識(shí)，也可以更好的理解社會(huì)現(xiàn)象和自身發(fā)展中面對(duì)的問題。另外，及時(shí)溝通交流也是很重要的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和社交軟件的普及，我們可以隨時(shí)和身邊的人短信、視頻，或者參加各種青年組織，逐漸學(xué)會(huì)合作、分工、溝通和交流。

第四段：珍惜美好友誼和親情感情。

初中時(shí)期是一個(gè)人友情和親情感情的重要發(fā)展期。我曾因?yàn)橐粋€(gè)小小的誤解，和學(xué)習(xí)多年的朋友鬧翻了，但是后來我們還是和好了。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了一點(diǎn)：珍惜友誼需要耐心和堅(jiān)持。另外，珍惜親情也應(yīng)該成為我們成長(zhǎng)路上的必修課。家庭和親人的支持和幫助讓我找到了方向，盡管遇到過挫折、煩惱和失落，但是我深信家人的愛和支持將始終伴隨著我。

第五段：肩負(fù)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

雖然說初中生時(shí)期處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，但是我們同樣需要肩負(fù)起一些社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。遵守法律法規(guī)、愛護(hù)環(huán)境、支教活動(dòng)和志愿服務(wù)等，都是部分活動(dòng)可以讓我們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我的老師曾認(rèn)真教導(dǎo)我，未來的世界只會(huì)越來越復(fù)雜和危機(jī)，我們需要極度自律和提高自己的個(gè)人品質(zhì)，以便擔(dān)負(fù)未來社會(huì)所賦予的重任。

總的來說，初中生活是一個(gè)快樂、成長(zhǎng)和拼搏的過程。經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)教育的重要性。通過刻苦努力，我已經(jīng)為目標(biāo)而去?，F(xiàn)在我是一名大學(xué)生了，但是初中的這段歲月，依舊讓我感觸良多，讓我牢記：“永遠(yuǎn)相信自己！”

初中成長(zhǎng)類篇十一

我成長(zhǎng)中的一個(gè)過客，是一個(gè)乞丐，雖然她是一個(gè)乞丐，但是卻對(duì)我的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，她教我如何保住自己的自尊，即使在被別人看不起的境況下，也要活得有自尊。

記憶中的她，大約二十歲，衣衫襤褸，蓬頭垢面，還有時(shí)好有時(shí)瘋有時(shí)傻。我猜想她大概是冬天的時(shí)候出來的，因?yàn)樗奶爝€穿著一件棉襖。

村里的人可憐她，給他面包。錢。麻花等，她都不要，她要米飯，要肉，我想：到了這種地步，還想著米飯和肉，還想著不勞而獲，她是一個(gè)懶惰而又貪吃的乞丐。

在他神經(jīng)理智的時(shí)候，有人問她為什么當(dāng)上了乞丐，她說父母不給她應(yīng)有的地種，一氣之下跑了就再也沒回去。為了僅僅的一點(diǎn)地，就放棄了人世間最難能可貴的親情，卻來沿街乞討，她是一個(gè)不孝的乞丐。

有人毫不客氣地扔給他一個(gè)雞蛋，雖然那對(duì)于她來說那是一頓美食，但她卻輕蔑地看了那個(gè)人一眼，頭也不回地走了，眼角分明盈滿了淚水，她是一個(gè)自尊的乞丐。

她的面孔在我眼中越來越清晰，越來越高大，仔細(xì)一看，她也是一個(gè)眉清目秀的乞丐。

雖然他也許只是在我的成長(zhǎng)道路上的一個(gè)擦肩而過的人，但是這一擦肩，卻讓我明白了：無論處于什么境界，都不要忘了自己是一個(gè)人，應(yīng)該有人應(yīng)有的自尊，而自己，也要努力維護(hù)自己的自尊，同樣不踐踏別人的自尊，對(duì)別人尊重，才能贏得別人對(duì)自己的尊重，那個(gè)扔雞蛋的人，就是一個(gè)很好的反例。

初中成長(zhǎng)類篇十二

作為一名初中教師，我深深感受到了教育工作的重要性，也體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。這些年來，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的初中教師應(yīng)該注重學(xué)科知識(shí)的積累和掌握。作為教師，我們必須不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)和掌握教材中的新知識(shí)。只有深入了解學(xué)科知識(shí)才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們真正領(lǐng)悟到科學(xué)知識(shí)的精髓。在這個(gè)過程中，我不斷地自我反思，并聽取同事和學(xué)生的建議，不斷地豐富和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我也明白了教學(xué)是一件永無止境的事情，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

其次，我認(rèn)為一個(gè)好的初中教師應(yīng)該堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高。只有具備高素質(zhì)的教師才能更好地被學(xué)生所信任和接受，才能更好地去培養(yǎng)學(xué)生的品格、培養(yǎng)學(xué)生的道德水平和審美觀。在實(shí)踐中，我也不斷要求自己，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提高自身的教學(xué)水平和工作質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

同時(shí)，我也堅(jiān)信在學(xué)生發(fā)展進(jìn)程中，思想品德教育是十分重要的。作為一名初中教師，我必須要帶頭在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)健康、積極向上的教育氛圍。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、人格修養(yǎng)和良好的思想特質(zhì)。在我們的工作中，我們不僅要注重教學(xué)，還要注重引導(dǎo)、激勵(lì)和激活學(xué)生的自主思考，培養(yǎng)他們勇于探索知識(shí)的精神，讓他們從思想和道德的層面上更好地發(fā)展。

另外，我也認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)工作中要有創(chuàng)新的精神。在教育行業(yè)中，創(chuàng)新是一項(xiàng)重要的素質(zhì)。創(chuàng)新的精神不僅影響我們的教學(xué)質(zhì)量，更反映了我們對(duì)教育工作的熱愛和執(zhí)著。在我的課堂中，我經(jīng)常嘗試新穎的教學(xué)方法或者新穎的教具。我相信創(chuàng)新的思維可以在教學(xué)中創(chuàng)造出更加豐富和有趣的教育資源，讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，從而在這個(gè)過程中獲得更深入，更廣泛的知識(shí)。

最后，我也認(rèn)為一個(gè)好的初中教師需要接受不斷的自我檢查和自我審視。作為教育工作者，我們面臨的是豐富多樣的學(xué)生。因此，我們必須不斷自我審視，擺正心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)自身的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐中，我也不斷檢查自己的工作和教學(xué)方法，及時(shí)了解學(xué)生的反應(yīng)和需要，并與其他的教育工作者交流思想，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，在教育工作中，每個(gè)初中教師都需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。通過自身的不斷完善，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)教育經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在未來的工作中，我愿意不斷努力、砥礪前行，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。

初中成長(zhǎng)類篇十三

夏日的空氣濕潤(rùn)了心情，河面上吹來潮濕的風(fēng)，輕巧的掠過女孩兒的發(fā)稍。有汗水落下來，滴在球拍上濺開一朵俏麗的花。

贏了，我終于贏了。女孩這樣想。興奮得有點(diǎn)想哭，回眸那些簡(jiǎn)單的開始，幼稚的倔犟和過去的失敗與艱辛，此刻那么風(fēng)清云淡。

記得剛開始球，只是因?yàn)猷従拥暮⒆雍?。海瀾在樓下?duì)墻練習(xí)擊球，女孩兒好奇的下樓去看，看到她來，便停下問，你想玩兒?jiǎn)?？女孩眨著眼睛笑著說，想。哼，算了吧，你還差得遠(yuǎn)呢。他像是開玩笑的說。

“你還差得遠(yuǎn)呢”！

女孩兒一下子怔住了，笑容僵硬在臉上，片刻，淚珠滴落下來，女孩兒轉(zhuǎn)身跑回了家里。簡(jiǎn)單的一句話，對(duì)小小的她來說是那么大的傷害，小小的自尊心，小小的敬佩和小小的羨慕，全在一瞬被一干二凈的抹去了。

也就是那天，女孩央求著媽媽讓她學(xué)網(wǎng)球。媽媽看著這樣執(zhí)著的女兒，同意了。

第三天起，女孩兒便背著比自己矮一個(gè)頭的球拍，去和一群比自己年齡大的孩子一起學(xué)，但她進(jìn)步得很快。在老師夸她有天賦時(shí)，只有她默默的知道，因?yàn)樽约阂^海瀾，要在終于贏了的時(shí)候，高傲的對(duì)他說：你還差得遠(yuǎn)呢！

——那年，女孩兒9歲。

女孩兒從揮拍練到實(shí)戰(zhàn)，從正手擊球練到發(fā)球，反手擊球，一切似乎進(jìn)展得那么順利。她越來越想和以前那個(gè)笑話她的海瀾比賽了。她想，她會(huì)贏的。

嗖嗖的涼風(fēng)刮落了一地的樹葉，也刮過女孩兒的心，留下毛躁的一片。

那幾天，女孩兒總是在練習(xí)中迫切取勝，把注意力都放在了進(jìn)攻上，反而連連失分。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)她說：“求勝心不能太迫切，攻守要兼?zhèn)?。而且，網(wǎng)球不光是為了比賽，不是光為了贏呀?！?/p>

回家的路上，女孩兒仔細(xì)地琢磨了這句話，終于理解了它的意味深長(zhǎng)。也許贏他已不是那么重要了呢？她想。

——那年，女孩兒12歲。

終于那天，女孩兒去叫海瀾出來比賽。海瀾連也不開，懶懶的聲音傳出來：“你是超不過我的，甚至不太可能和我水平相當(dāng)啊?！?/p>

我知道。女孩已不是當(dāng)初的女孩兒了，變得堅(jiān)強(qiáng)了，雖然頭低著，但沒有絲毫膽怯，大聲地說：“我知道，但即使無法超過你，我也會(huì)緊緊地跟在你后面！”

門阻隔著，女孩兒看不見海瀾的表情。

等了一會(huì)兒，他打開門，背著球拍走了出來。

然后便是現(xiàn)在，比賽之后，贏的是那女孩。

現(xiàn)在正是時(shí)候，可以正大光明的走過去，對(duì)海瀾說——“你，還差得遠(yuǎn)呢！”

女孩兒走到海瀾面前，海瀾轉(zhuǎn)過身想離開，寂寥空曠的球場(chǎng)上，靜得只有樹葉落下的聲音。

“我們都還要努力呀?！焙戅D(zhuǎn)過頭，女孩兒順著他驚愕的目光友好地笑了。

……。

回眸一次次成長(zhǎng)，被嘲笑的眼淚，練習(xí)時(shí)撒下的汗水，失敗亦或成功，所有那些，都被回憶蒙上了一層金色的紗，煙消云散了去。

盛夏的陽(yáng)光下，有來自河面上濕潤(rùn)的風(fēng)，有清澈的笑顏，有發(fā)稍的夏士蓮香，有汗水綻開的花朵。有被老師夸為有天賦的女孩兒涼姜。

涼姜已經(jīng)長(zhǎng)大了。

有人奇怪我為什么會(huì)如此了解涼姜的事，因?yàn)椋揖褪悄莻€(gè)涼姜。

回眸成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我真的成長(zhǎng)了許多。

初中成長(zhǎng)類篇十四

初中教師是一個(gè)需要全面發(fā)展的職業(yè)。他們不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)技能，還需要具備職業(yè)素養(yǎng)和情感修養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了教師成長(zhǎng)的必要性和可持續(xù)性。因此，本文將從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)出一些有用的成長(zhǎng)心得體會(huì)，以供初中教師參考。

第二段：注重學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

對(duì)于初中教師而言，深入學(xué)習(xí)所教授的學(xué)科知識(shí)是非常重要的。我們需要隨時(shí)跟進(jìn)最新的教學(xué)方法和教材，以及深入研究學(xué)科知識(shí)的理論和實(shí)踐。只有這樣才能夠在教學(xué)中充分展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的疑問，我們也應(yīng)該謙虛并及時(shí)回答，積極的接受學(xué)生的挑戰(zhàn)并提高自身的知識(shí)水平。

第三段：注重教育技能的不斷提升。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷地提高教育技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好的理解和消化教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教育技能的提升，我們可以通過閱讀專業(yè)書籍、參與教育培訓(xùn)、觀察其他教師的實(shí)踐和提高教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估進(jìn)行。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自我反思和改進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正問題，不斷提高自己的教育水平。

第四段：注重情感修養(yǎng)的培養(yǎng)。

作為一名初中教師，我們需要賦予自己良好的情感修養(yǎng)，與學(xué)生建立起友好、親密的關(guān)系。這種關(guān)系可以幫助學(xué)生更好的理解和體會(huì)教育涵義，同時(shí)也可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們可以通過多了解學(xué)生的情況，及時(shí)與學(xué)生溝通，共同協(xié)商解決問題，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。同時(shí)，我們也需要注重自己的批判精神，始終保持對(duì)于學(xué)生情緒的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

第五段：總結(jié)。

作為初中教師，我們需要注重學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)、教育技能的不斷提升、情感修養(yǎng)的培養(yǎng)等方面的成長(zhǎng)。只有這樣才能夠不斷地提高自己的教育水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自我反省和改進(jìn)，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。通過不斷的努力和實(shí)踐，我們將更好的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的初中教師。

初中成長(zhǎng)類篇十五

“孩子，怎么了？”“孩子，加油！”我靜靜坐在書桌前，你的聲音又在我耳畔回響。陽(yáng)光似美妙的音符，一點(diǎn)一點(diǎn)的透過窗，照在潔白的紙上，也把我的心房照亮。記得初來乍到的那一年，我傾聽著你的聲音，成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。

聽汝溫柔之聲

那是一個(gè)寒冷的冬日，期末考前壓抑的情緒充斥著校園的每一個(gè)角落，而成績(jī)屢不得志的我，心情更是煩上加煩。

我正在教室里望著數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆，一個(gè)溫柔又明亮的聲音在我耳邊響起：“孩子，怎么了？”我一抬頭，原來是你。

接著，你的聲音如小溪流水般滋潤(rùn)了我的心：“別傷心，你如此用心，一定可以……”你的話似一捧清新的溪流沁入肺腑，如一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，恰一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。我仔細(xì)傾聽著，心情逐漸明朗起來，似煙消云散后的天空，如又清澈見底的河水，恰恢復(fù)生機(jī)的綠草。我傾聽著你溫柔的話，明白了要自信，懂得了要樂觀，我成長(zhǎng)了。

聽汝肯定之語

馬上就要上臺(tái)了，我心中仿佛揣了只兔子，心里“怦怦”直跳。我站在臺(tái)側(cè)，不安地望著天花板?！昂⒆?，你一定行，加油！”你肯定的聲音響起了，“你是最棒的！”我瞬間信心滿滿，你的話，點(diǎn)燃我心中的火，釋放出我的能量，展示出我的優(yōu)勢(shì)。只記得，下臺(tái)鞠躬的那一刻，聽到了經(jīng)久不息的掌聲。我聽進(jìn)去了你肯定的話語，明白了人有無限的力量，我再一次成長(zhǎng)。

“孩子，怎么了？”“孩子，加油！”這是你說的讓我記憶最深的兩句話。那個(gè)似初生牛犢的年華，我傾聽著你的聲音，變得“不怕虎”，不斷成長(zhǎng)。

陽(yáng)光更燦爛了，我的心更暖了。我將永遠(yuǎn)帶著你給予我的一切，成長(zhǎng)，再成長(zhǎng)。

聽汝聲，我成長(zhǎng)，雖別離，永不忘……

初中成長(zhǎng)類篇十六

我靜靜的望著天空，試著尋找失落的青春。臨近春日，但卻酷似夏日的陽(yáng)光散落在我的身上，撒落在我十四歲的天空里，我在思考，是繼續(xù)尋找成長(zhǎng)抑或是等待成長(zhǎng)，難以抉擇。

百合花就快開了，還是含苞待放的它，已經(jīng)開始成長(zhǎng)了呢。淡雅的幽香侵透在這時(shí)的陽(yáng)光理，幽香理飄逸著一陣淡淡的幽香，不想回家。

十三、四歲，應(yīng)該是青春洋溢的花季，此刻卻在天空下閃著羸弱而又暗淡的光芒。我就像是一只在雨天飛翔的小鳥，精疲力竭地渴望陽(yáng)光。

十四歲的天空，沉默的是我。走出了家門，并沒有預(yù)計(jì)的那般欣喜。原以為只要媽媽讓我與同學(xué)一起玩，放縱我，就會(huì)我高興。但是，我是怎么了?預(yù)計(jì)的高興變成了失落，難道是因?yàn)閶寢尩牟辉谝鈫?不可能呀!我使勁甩了甩頭，把這些念頭驅(qū)逐去境。我使勁和朋友們一起瘋，想要瘋出我自己的快樂，我和朋友們一起奔跑在小區(qū)里，到處都是我們的嘻打聲。跑累了，瘋累了，也是11點(diǎn)鐘了。我和朋友們各自回家了。到家了，媽媽卻早已入睡了，原來媽媽真的.不在意我的。

為了尋找，我開始叛逆。叫囂著顯示不滿，逼自己長(zhǎng)出一身刺，讓鮮血淋漓來表示我的存在。逐漸的，放棄自己。

在學(xué)校，我和同學(xué)打架，卻是爸爸出面幫我解決。為了吸引媽媽的注意力，我讓自己變得更加不安。我的臉讓和我打架的同學(xué)抓出了一道血痕。我不去管它，任它自生自滅，就像媽媽任我自生自滅一樣。我拖著一身的疲憊，慢悠悠地?fù)u回了家。

然而在充滿百合花香的家里，卻時(shí)常有溫暖的陽(yáng)光推門而入，為春日鍍上一層金邊。在這溫暖的世界，我看到媽媽一身幽香地向我靠近。

從前，只知道媽媽的呵護(hù)是愛，只知道媽媽的嘮叨是愛。飛翔，累的是我的心，痛的是我稚嫩的翅膀，然而流著淚撫慰我的卻是媽媽更傷痛的愛。

十四歲的天空下，望著一路成長(zhǎng)的自己，彌漫著淡淡的百合花香……。

初中成長(zhǎng)類篇十七

“共促成長(zhǎng)”是一個(gè)雙方面的過程，不僅僅是占有知識(shí)，更重要的是要把自己獲得的知識(shí)傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個(gè)共同成長(zhǎng)的過程中，我們不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。作為一名初中生，我認(rèn)為在“共促成長(zhǎng)”這條道路上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。

第二段：互幫互助。

對(duì)于大多數(shù)初中生來說，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。班級(jí)是最為密切的社交圈，也是學(xué)生們共同成長(zhǎng)的地方。為了讓大家共同進(jìn)步，我們可以在學(xué)習(xí)和做事方面互幫互助。例如，在數(shù)學(xué)方面，我們可以彼此給對(duì)方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團(tuán)隊(duì)中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)集中起來，為團(tuán)隊(duì)共同展示做準(zhǔn)備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對(duì)方，讓大家感受到集體的力量。

第三段：分享故事。

每個(gè)人都有自己的故事，通過分享，我們可以更好地了解彼此，同時(shí)也可以從彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷中學(xué)到很多。我們可以利用班會(huì)、主題班會(huì)等場(chǎng)合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯(cuò)了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何面對(duì)困難進(jìn)行的自我激勵(lì)等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過讀書筆記、博客等形式把所學(xué)所得分享給全班同學(xué)，不僅可以提升自己，更可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)集體的成長(zhǎng)。

第四段：學(xué)習(xí)互評(píng)。

在學(xué)習(xí)中，我們可以通過制定互評(píng)制度來幫助彼此成長(zhǎng)。例如，可以利用班級(jí)、小組等形式來實(shí)施同伴互評(píng)，對(duì)同桌、同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢(shì)和局限，從而進(jìn)行全面的提升。此外，還可以借助一些互評(píng)平臺(tái)，對(duì)自己在課堂上所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行自我評(píng)估，由同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

共促成長(zhǎng)是一件需要全體參與的事情，沒有個(gè)體的支持和努力，將很難確保團(tuán)隊(duì)成功。每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、虛心學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，從而為共同成長(zhǎng)默默貢獻(xiàn)自己的力量。相信在“共促成長(zhǎng)”的道路上，我們一定能夠攜手前進(jìn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

初中成長(zhǎng)類篇十八

全因?yàn)樗械氖酆捅粣?，所有的付出和回?bào)都在此時(shí)凝聚。

在我久攻一個(gè)數(shù)學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母親沒聲響地舉動(dòng)起初總會(huì)引起我的小煩，我吵嚷的語氣里甚至有些責(zé)備。“這是今天新買的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來不多做解釋，我也已經(jīng)習(xí)慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著原來的坐姿，自然地看著蹲在桌子底下的母親。

然而她并非教科書或是文學(xué)作品中所寫的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤(rùn)而且細(xì)膩！她太年輕了!

我對(duì)自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因?yàn)榕畠憾牡羟啻旱乃鸥悄赣H！

“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個(gè)房間都彌漫著木頭特有的香味兒。

兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因?yàn)檫@時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！

水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。

“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業(yè)多，太辛苦了！”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著，像是自言自語，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個(gè)字都那么動(dòng)聽，說得我心里暖洋洋的。

“媽媽，其實(shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。

“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。窗外北風(fēng)呼嘯，室內(nèi)溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！

久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時(shí)腳下有著這樣的幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢！

所有的力量和激情再次凝聚！

夜深了，我無法靜下來！

總有一種記憶值得珍藏。

我記得有人說過——。

母親像把傘，

在冰冷的雨幕里，

為兒子撐出一片溫暖；

母親像把傘，

在熾熱的烈日下，

為兒子帶來一絲清涼。

呵！母親！

您給兒子的生命帶來了奇跡，

平凡，無私，偉大！

兒子永遠(yuǎn)敬你，

愛你！問問團(tuán)隊(duì)答之所問共1人編輯答案傍晚,一切像以往一樣——安謐幽靜.

燈下,我飽吸著小屋里溫馨的氣息。

我身后的母親正織著毛衣,整個(gè)房間中彌漫著只有孩子才能感受到的母親所帶來的溫情。

偶爾,我回過頭,看著媽媽手中的毛線,似乎產(chǎn)生了一種似曾相識(shí)的親切感。

"媽媽,教我織毛衣吧!"。

"孩子,媽媽以前織毛衣是為了御寒,現(xiàn)在是為了解悶,媽媽希望你好好學(xué)習(xí),不要分心,知道了嗎""那……好吧!"媽媽看出了我臉上的不快,笑著問:"孩子,你還記得自己小時(shí)候拆毛線的事嗎"。

拆毛線!我忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)毛線的那種親切感,是來自兒時(shí)的那一抹溫馨的回憶。

依稀記得那是個(gè)寒冷的冬天,故事是由一件未織完的毛衣引起的……。

記得那時(shí),床頭靜靜地躺著那件媽媽苦織了幾天,就快完成了的毛衣.剛上幼兒園的我,睜著大眼睛看著熟睡著媽媽,卻毫無睡意.媽媽發(fā)出輕輕的鼾聲,一定是累壞了.一絲小小的愧疚感忽然占據(jù)了我幼小的心靈.我唯一能為她做的,就是消滅那件未織完的毛衣!這樣,媽媽就可以不用每天晚上織到十二點(diǎn)啦!

一根,二根,三根……一根根的毛線棒掉落在了地上,哈,他們?cè)僖膊荒苋ゼm纏媽媽啦!

毛衣被我胡亂地抓著,一縷縷毛線散落開來,我感到十分快活,之后,竟迷糊地睡著了。

也記不清第二天早上是怎么給媽媽拉起來起床的,只記得我向媽媽坦白動(dòng)機(jī)時(shí),媽媽把我摟入了懷中,連同那些毛線.

我永遠(yuǎn)忘不了在媽媽懷中的那份溫暖。

初中成長(zhǎng)類篇十九

少不了陽(yáng)光的照耀，也少不了風(fēng)吹雨打。永遠(yuǎn)忘不了那一天，被陽(yáng)光溫暖了許久的小樹迎來了久晴后的第一次暴風(fēng)雨。

行路難。

長(zhǎng)風(fēng)破浪。

苦痛中，我在仿徨，絕境中，我在吶喊，沉浮之際，有一種呼喚宛如一束陽(yáng)光，照亮了迷霧中的路，媽媽謝謝您！還記得那一個(gè)月里，您是怎成長(zhǎng)猶如一棵樹樣的耐心輔導(dǎo)，白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)鬢微霜，淋漓盡致地演繹了母愛的真諦。終于，下個(gè)月的那一天，陽(yáng)光才眷顧我長(zhǎng)久陰霾的臉，老師說出我的好成績(jī)的那一刻，揚(yáng)起頭，我解讀了長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)！

成長(zhǎng)的過程正如一棵樹的成長(zhǎng)過程。只有苦雨為油，疾風(fēng)助燃，在風(fēng)雨中前行，在低谷中攀升，才能戰(zhàn)勝困難，無堅(jiān)不摧，成為參天大樹。

初中成長(zhǎng)類篇二十

成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又細(xì)微的過程，我們常?？吹降哪切﹥?yōu)秀的人，他們的才華和成就不是一朝一夕的結(jié)果。那么我們都經(jīng)歷了哪些風(fēng)雨和坎坷呢？作為一個(gè)初中生，我有了自己的一些體會(huì)和心得，也總結(jié)出了一些共同的觀點(diǎn)。

第二段：提高自身素養(yǎng)。

為了成長(zhǎng)，首先需要有一個(gè)高水平的自我要求。在不斷的奮斗中提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方式，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，以便可以逐漸達(dá)到一個(gè)更好的自己。從我自己來說，我通過每天的堅(jiān)持讀書、積極主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，以及多和人溝通交流，都為自己的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：享受成長(zhǎng)的過程。

成長(zhǎng)的過程是充滿歡樂和挑戰(zhàn)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受其中的快樂，去跳出自己的舒適區(qū)，嘗試一些新的、有意思的事情。在這樣的過程中，不僅可以鍛煉自己的意志力和自我控制能力，也可以開拓自己的思路和眼界，讓自己成為一個(gè)更有活力和靈活性的人。我曾經(jīng)嘗試過學(xué)習(xí)樂器、繪畫、運(yùn)動(dòng)等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我更有興趣和激情，也對(duì)我的心理健康產(chǎn)生了很大的幫助。

第四段：尊重和幫助別人。

成長(zhǎng)的過程不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，還涉及到集體和社會(huì)的成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)當(dāng)尊重并幫助周圍的人，去建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和集體合作能力。在學(xué)校里，我經(jīng)常和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論和分享，互相幫助和激勵(lì)，也常常和班級(jí)里的同學(xué)組織各種活動(dòng)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。

第五段：成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義。

所有的成長(zhǎng)，都不能不帶有一個(gè)指導(dǎo)意義。我們需要通過自身的成長(zhǎng)，去啟發(fā)和影響周圍的人，分享自己的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，去展現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為一個(gè)初中生，我也希望能夠?yàn)橹車娜俗龀鲆恍┴暙I(xiàn)，去幫助那些需要幫助的人，成為一個(gè)更加受人尊敬和信任的人。我們也應(yīng)該向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)和借鑒，從他們的成功或失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

總之，成長(zhǎng)是一個(gè)需要我們付出很多的過程，需要我們不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己，去建立一個(gè)健康、積極、有激情和探索精神的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。