心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇一
第一段：引言，介紹體育家訪的背景和目的。小學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，為了了解學(xué)生在家庭環(huán)境中對(duì)體育的態(tài)度和參與情況，我參與了一次小學(xué)體育家訪活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是通過與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通了解學(xué)生在家庭中的體育鍛煉情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
第二段：介紹家訪的過程和體會(huì)。我首先制定了訪談問題，包括學(xué)生在家庭中參與體育鍛煉的頻率、方式和目標(biāo)等。然后在小學(xué)組織的家政課中，我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。訪談中，我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉非常重視，許多家長(zhǎng)會(huì)花時(shí)間帶孩子參加各種體育活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的身體健康和全面發(fā)展。同時(shí)，也有一些家長(zhǎng)因?yàn)槊β档墓ぷ骱推渌?，無法為孩子提供充足的體育鍛煉機(jī)會(huì)，這也需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉機(jī)會(huì)。
第三段：分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響。通過與家長(zhǎng)的訪談，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度和行為有著明顯的影響。一些家庭對(duì)體育的重視和鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到各種體育活動(dòng)中，并形成良好的鍛煉習(xí)慣。而一些家庭對(duì)體育的忽視和漠視，讓學(xué)生缺乏體育鍛煉的動(dòng)力和興趣。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力，共同呵護(hù)學(xué)生的體育發(fā)展。
第四段：提出加強(qiáng)學(xué)校和家庭合作的建議。在此次家訪中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作非常重要。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，積極了解學(xué)生的家庭環(huán)境和體育鍛煉情況，提供給家長(zhǎng)一些建議和支持，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的體育項(xiàng)目。只有學(xué)校和家庭形成了良好的合作機(jī)制，才能為學(xué)生的體育發(fā)展提供更好的支持和保障。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家訪的重要性。通過這次家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育發(fā)展的重要性，也對(duì)學(xué)校和家庭合作的必要性有了更深的理解。家訪不僅能幫助學(xué)校了解學(xué)生在家庭中的體育鍛煉情況，更能促進(jìn)學(xué)校和家庭的互動(dòng)和合作，共同為孩子的體育教育提供更好的環(huán)境和條件。因此，我相信，通過持續(xù)的家訪活動(dòng)，學(xué)校和家庭一定能夠?yàn)閷W(xué)生的體育發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇二
迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐，我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行，今天前往陳王村，驅(qū)車到村口時(shí)，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動(dòng)，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚，家庭不算困難。針對(duì)佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯(cuò)，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的緣故，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的，不過對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠，只是每天簡(jiǎn)單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè)，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jī)很好。針對(duì)這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀。要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們?yōu)槟銈円??！奔覀サ脑挷欢啵吹轿宜坪跤行┚o張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢養(yǎng)家，家境貧困，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差。我說：“沒關(guān)系，找到原因就好，從這一學(xué)期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓。”另外，孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng)，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。
每個(gè)學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡。
我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的`山路，趟過了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學(xué)生有的成績(jī)好，有的成績(jī)一般，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。
看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì)，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里。
每個(gè)人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨(dú)立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去，讓他們讀完書，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇三
昨晚和_約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。
武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。
楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅(qū)車直往江夏，路上，飄過了_結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇四
20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇五
隨著教育改革的深入，我國(guó)的小學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。為了更好地了解學(xué)生的情況，促進(jìn)家校溝通，小學(xué)家訪已逐漸成為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。本文將從自己的一次小學(xué)家訪開始，分享自己的經(jīng)歷和感受。
第二段：家訪過程和感受。
在一次小學(xué)家訪中，我和同事一起拜訪了一位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。一進(jìn)門，就被溫馨的家居氛圍所感染，家長(zhǎng)熱情地招待我們坐下。我們先開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，詢問了一些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等問題。感覺到家長(zhǎng)非常重視孩子的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，還會(huì)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在和家長(zhǎng)交流的過程中，我深深地感受到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
第三段：家訪中的問題和思考。
在這次家訪中，我們也了解到了一些學(xué)生可能存在的問題，比如孩子學(xué)習(xí)上的困難、個(gè)性特點(diǎn)等。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，在不同的家庭中，對(duì)于教育的重視程度和方法也存在著差異。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要思考如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育。
第四段：家訪的意義和作用。
家訪是一種非常重要的教育措施，它可以為我們提供更為全面的學(xué)生信息，有助于我們更好地把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力水平。與此同時(shí)，家訪還有助于建立家校合作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信任和支持度。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教，制定更適合學(xué)生的教學(xué)方案，從而提高教育工作的效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
在本文中，我們闡述了小學(xué)家訪的意義和作用，分享了自己的家訪經(jīng)歷和感受。希望通過這篇文章能夠讓更多的教師重視小學(xué)家訪這項(xiàng)工作，通過家校合作提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇六
今天我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng)，再加上寒假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字，年底期末檢測(cè)時(shí)，考的成績(jī)不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家?；氐郊依铮嘀魅芜€沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理，然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。
正忐忑間，班主任老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠(chéng)實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時(shí)再聽到大人們對(duì)我的評(píng)判，我心里已經(jīng)不再害怕了，也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望，認(rèn)為我是一個(gè)可造之材，隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將取得更大的進(jìn)步。
還沒回味過來的時(shí)候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。
班主任老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，今后我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛和期待。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇七
小學(xué)家訪是一種教育上的交流方式，它是一種難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師之間更好地了解孩子的情況和學(xué)習(xí)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的情況，這也讓孩子感到更有價(jià)值和意義。作為一名小學(xué)教師，我近期進(jìn)行了家訪，下面將分享我的體驗(yàn)和感受。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪前，我首先要做的是充分了解家長(zhǎng)的聯(lián)系方式和孩子的基本情況。通過了解孩子的性格和興趣愛好，我可以很好地把握與孩子的交流。此外，我還準(zhǔn)備了相關(guān)資料，在這個(gè)過程中也注重了自己的形象，這樣可以更好地讓家長(zhǎng)信任和接受我。
第三段：家訪中的體驗(yàn)。
在家訪過程中，我與家長(zhǎng)和孩子之間逐漸建立了互信關(guān)系，這種互信關(guān)系是建立在真誠(chéng)和尊重的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為這是家訪成功的關(guān)鍵因素。在與家長(zhǎng)談話的過程中，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，我也希望家長(zhǎng)能夠?qū)Υ擞懈玫卣J(rèn)識(shí)和理解。更重要的是，我在這個(gè)過程中也意識(shí)到了家訪是一種親密的、情感的、關(guān)切的互動(dòng)和交流方式。
第四段：感悟和收獲。
在這次家訪中，我親身體驗(yàn)到了與家長(zhǎng)和孩子溝通的重要性，這種溝通不僅僅是為了了解孩子的情況，更是為了更好地幫助孩子發(fā)展和成長(zhǎng)。家訪讓我體會(huì)到教育的美好，讓我明白教育是一種責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了教育手段的多樣性和豐富性。在這個(gè)過程中，我感受到了與孩子相處的樂趣，更加深了我對(duì)教育的熱愛和責(zé)任感。
第五段：結(jié)語。
總之，小學(xué)家訪是一種寶貴的教育資源和機(jī)會(huì)，通過家訪，家長(zhǎng)和教師之間可以建立更加緊密的聯(lián)系，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們也能夠感受到教育的樂趣，更加深入地了解孩子和教育的本質(zhì)。我相信，在家長(zhǎng)和教師之間的合作和努力下，每一個(gè)孩子都能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇八
暑假是一年中最期待的假期，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑期家訪活動(dòng)。這次家訪不僅使我更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在此次家訪中，我從孩子和家長(zhǎng)的交流中學(xué)到了許多有益的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次難忘的體驗(yàn)，我深深明白了“家校合作”的重要性，以及如何與家長(zhǎng)配合共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
首先，這次家訪讓我更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。在一次次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的故事。有的孩子來自單親家庭，他們更加獨(dú)立和自主；有的孩子來自富裕家庭，他們的學(xué)習(xí)資源豐富；還有一些孩子來自貧困家庭，他們要努力克服經(jīng)濟(jì)困難才能得到優(yōu)質(zhì)的教育。這些不同的家庭背景影響著孩子的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，我們作為老師需要了解并尊重每個(gè)孩子的差異，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
其次，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的教育非常重視。他們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系以及心理健康等方面。家長(zhǎng)們表示愿意為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，希望學(xué)校能夠與家庭密切配合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，家校合作成為了教育中不可或缺的一環(huán)。作為老師，我應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與他們共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。
再次，通過家訪，我學(xué)到了許多有益的教育方法。在與家長(zhǎng)交流中，他們分享了一些對(duì)孩子教育的心得和方法。有的家長(zhǎng)通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有的家長(zhǎng)則通過激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這些方法對(duì)我來說很有啟發(fā)，我意識(shí)到應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采用不同的教育方式和手段。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠獨(dú)立并積極地解決問題。
最后，這次家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者語言表達(dá)不清晰而感到困惑和尷尬。通過這次家訪，我明白了自己需要進(jìn)一步提升自己的溝通能力和人際交往能力。只有與家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道，才能更好地配合，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過小學(xué)暑期家訪活動(dòng)，我不僅更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，還學(xué)到了許多有益的教育方法。家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，以及與家長(zhǎng)密切合作的必要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通方面的不足，明白了自己需要進(jìn)一步提升，并且明確了下一步的工作方向。家訪活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更加成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。我相信在家校共同努力下，每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)美好的成長(zhǎng)故事。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇九
1月9號(hào)至12號(hào)，我們王家河小學(xué)一行四人對(duì)四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng)，旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長(zhǎng)熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念。
通過此次家訪，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的`教育才能取得更大的成功。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>
在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì)，很少關(guān)心、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問題”學(xué)生，我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。
總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇十
這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大局部家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)。
在家訪之前，我先通過新生資料，對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解，比方：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長(zhǎng)聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中，我與家長(zhǎng)，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張，對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡開展。在語文方面，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的'每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長(zhǎng)聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長(zhǎng)都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會(huì)太過溺愛，但是我依然很擔(dān)憂，有些孩子不聽家長(zhǎng)的話，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。
家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境.這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因?yàn)榧以L，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通;因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解，多了配合，少了誤會(huì)和責(zé)怨，老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)!
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇十一
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的`增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦積極，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語篇十二
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了更好地了解和支持學(xué)生的家庭背景，學(xué)校在暑期開展了小學(xué)暑期家訪活動(dòng)。作為一名小學(xué)教師，我十分期待這次家訪，希望通過這個(gè)機(jī)會(huì)能夠更加全面地了解每位學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。
第二段：家庭環(huán)境的了解。
在家庭中，我首先了解到孩子們的生活環(huán)境。有些家庭住在繁華的城市中心，生活條件良好，孩子們享受著現(xiàn)代化的便利。而有些孩子家住在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋。然而，這些孩子們的家庭都十分溫馨和融洽。他們的父母雖然身份各異，有的是農(nóng)民，有的是工人，但他們對(duì)孩子們的教育態(tài)度非常重視，都希望孩子們能夠接受更好的教育。
第三段：教育背景的了解。
通過家庭訪問，我還了解到了孩子們的教育背景。有的孩子從小學(xué)習(xí)壓力就很大，他們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有很高的期望，希望孩子們能夠取得好成績(jī)，進(jìn)入好的中學(xué)。而有的家庭則更加注重孩子們的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重孩子們的興趣培養(yǎng)和品德教育。對(duì)于教師來說，了解每個(gè)孩子的教育背景有助于我們更好地針對(duì)性地教育孩子，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：家長(zhǎng)關(guān)系的了解。
通過家庭訪問，我還發(fā)現(xiàn)了孩子們與父母之間的關(guān)系。有一些家庭非常和諧，父母對(duì)孩子們的教養(yǎng)方式得當(dāng)，跟孩子們保持著良好的溝通和親密的關(guān)系。而有些家庭則存在一些問題，父母忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子。這些情況讓我更加明白了作為老師的責(zé)任，我們不僅要教育孩子們，還要與父母一起共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)家庭教育的思考。
通過小學(xué)暑期家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，傾聽孩子們的心聲，關(guān)注他們的情感需求，努力為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過小學(xué)暑期家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的家庭背景和教育環(huán)境，我們不能一概而論，需要因材施教，個(gè)性化地對(duì)待每位學(xué)生。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。希望在未來的教育工作中，我能更好地理解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，與家長(zhǎng)共同努力，助力孩子們成長(zhǎng)。
