在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2、能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫(huà)棒，不同形狀的紙張若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物你們知道是什么嗎？

（教師以帶來(lái)禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來(lái)）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你們想不想聽(tīng)？

幼：想（教師出示課件引起幼兒興趣）

教師出示小豬樂(lè)樂(lè)的名片。

1、提問(wèn)，師：小豬樂(lè)樂(lè)通過(guò)什么認(rèn)識(shí)了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什么啊？

幼：姓名，地址，電話(huà)號(hào)碼，自畫(huà)象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂(lè)樂(lè)，他家住在什么地方，還知道了他的電話(huà)號(hào)碼（幼兒根據(jù)自己已有對(duì)名片的認(rèn)識(shí)和了解及仔細(xì)對(duì)名片的觀察幼兒爭(zhēng)相回答發(fā)表自己的看法）

教師小結(jié)：有了名片真好，可以認(rèn)識(shí)新朋友，知道朋友的名字、電話(huà)、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便

（二）、設(shè)計(jì)名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

1、出示名片范例，觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。

師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋？（教師以提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師，為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張名片吧！

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙來(lái)設(shè)計(jì)名片，設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求：

（1）先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫(xiě)清楚名字、電話(huà)、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來(lái)設(shè)計(jì)名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們的`新朋友吧

師：請(qǐng)幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說(shuō)“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂(lè)把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識(shí)的小朋友。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇二

幼兒園大班美術(shù)教案《名片設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)積累：

(1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

(3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料準(zhǔn)備：

(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

(2)音樂(lè)“找朋友”、名片ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話(huà)討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰(shuí)知道?”

“咱們收集了很多名片，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么?是用來(lái)干什么的?”幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同?”

2、引導(dǎo)幼兒看ppt，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看朋友們收集的名片”

“你看到了什么樣的名片?”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題“今天你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考，說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)延伸：

欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：根據(jù)名片找朋友

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型?；顒?dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了!

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇三

幼兒園大班美術(shù)教案《我的名片》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來(lái)方便。

2．能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。

3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5．能展開(kāi)豐富的.想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有互留通訊方式的愿望。

2．老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類(lèi)的名片。

3．操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

了解名片的作用。

（1）你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇四

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《設(shè)計(jì)電腦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的能力。

2.能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電腦

1.帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀，并請(qǐng)電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單電腦的.操作。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)電腦

1.談話(huà)引入，激發(fā)興趣。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么?學(xué)到了什么?

2.引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。

師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺(tái)什么樣的電腦?怎樣設(shè)計(jì)會(huì)比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

3.請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設(shè)計(jì)的電腦也超出了大人的意料，他們?cè)O(shè)計(jì)的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個(gè)呢?這個(gè)問(wèn)題擺在孩子們面前，經(jīng)過(guò)討論決定進(jìn)行投票，按票數(shù)多少來(lái)決定，哪個(gè)票數(shù)多就先制作哪個(gè)。

活動(dòng)四：制作電腦

1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

2.孩子收集工具和準(zhǔn)備材料。

3.開(kāi)始制作

(1)先讓幼兒設(shè)計(jì)制作圖紙。

(2)進(jìn)行分工。

(3)進(jìn)行制作。

活動(dòng)五：電腦評(píng)比大賽

1.先討論大賽的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子所說(shuō)的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、分工，孩子們有著各自負(fù)責(zé)的工作，有的幼兒是招待員;有的是宣傳員;有的是售票員……

2.制作大賽需要的物品，包括宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)函、門(mén)票、獎(jiǎng)牌等。

3.召開(kāi)電腦評(píng)比大賽。

活動(dòng)反思：

幼兒的制作過(guò)程也是一個(gè)不斷探索，不斷嘗試的過(guò)程。在制作的過(guò)程中，孩子們有分工、合作、交流，同時(shí)也遇到了很多問(wèn)題，教師一定要鼓勵(lì)幼兒克服困，不要放棄。而且要適時(shí)地給幼兒提供幫助。比如：在制作坦克電腦的炮筒時(shí)，難住了幼兒，用筷子太細(xì)了，用彩筆又太短，怎么辦?幼兒發(fā)愁了，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的?”幼兒馬上就明白了，找來(lái)掛歷很快就做好了。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇五

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名片》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3、（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等）。

想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等）。

2、制作名片要求：

鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。

可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。

3、相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇六

幼兒園大班美術(shù)教案：小手變變變

大班美術(shù)活動(dòng)：小手變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、若干手形圖

2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么?

二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(huà)(圖二)：這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。(圖四)

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)

三、示范、講要求。

原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。

四、幼兒作畫(huà)

教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。

五、展示幼兒作品

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇七

幼兒園大班美術(shù)教案：我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動(dòng)目的：

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先觀察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

(出示房屋圖片)：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門(mén)、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周?chē)惺裁?(花、草、樹(shù)、游泳池等)

三、交代要求，幼兒作畫(huà)

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周?chē)行┦裁?，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

活動(dòng)延伸：到戶(hù)外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇八

本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫(huà)活動(dòng)展開(kāi)，故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。

一、選擇的內(nèi)容

1、生活性原則

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。當(dāng)繪畫(huà)的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí)，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫(huà)就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫(huà)技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫(huà)內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫(huà)樹(shù)，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn)，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動(dòng)中，利用了音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。

3、性原則

在幼兒操作繪畫(huà)之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫(huà)中。在最后環(huán)節(jié)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)的模式

模式：音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流

第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入

在集體教學(xué)活動(dòng)中，利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫(huà)研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)

在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo)，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫(huà)樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來(lái)爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作

在集體繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，教師的.清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫(huà)的要求。比如：在小猴爬山的過(guò)程中，就是教師利用畫(huà)筆沿著手指把手形繪畫(huà)出來(lái)，并提問(wèn)：爬山的時(shí)候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫(huà)技能展現(xiàn)出來(lái)，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn)，不能把筆離開(kāi)畫(huà)紙。

第四階段：交流

通常在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)后，進(jìn)行交流。在本次活動(dòng)中，利用一張kt板將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn)：“你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫(huà)的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫(huà)面的布局等等，來(lái)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)的方法

1、情趣語(yǔ)言法

這種情景性的語(yǔ)言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話(huà)等方面的語(yǔ)言想象力，各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫(huà)方法，我這樣說(shuō)道：“這可是一棵有魔法的樹(shù)哦，讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。”在幼兒操作過(guò)程中，小樹(shù)孤零零時(shí)，我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來(lái)做客。”等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆、輕車(chē)熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力，無(wú)限度的開(kāi)放，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。

在實(shí)踐過(guò)程中，就拓寬了“范例”的概念，把名畫(huà)、的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開(kāi)闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)主題，豐富的視覺(jué)感受，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類(lèi)型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫(huà)的坡度。

問(wèn)題：

1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少，提問(wèn)太過(guò)局限。

2、在樹(shù)葉的繪畫(huà)過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求，以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進(jìn)設(shè)想：

1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。

2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇九

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《母雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)?(想)

二、播放課件講解繪畫(huà)。

1、播放課件學(xué)念兒歌。

(1)、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。)師：小朋友，你們看看是什么?

幼：母雞。

(2)、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌?幼：想。

師：下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。(書(shū)空畫(huà))

(3)、請(qǐng)一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)：“畫(huà)得怎么樣?”幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳?“根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的`方法。

2、播放課件觀察畫(huà)面。

(1)、師：母雞好看嗎?

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢?

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

(2)、出示母雞回頭看的畫(huà)面。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀?

幼：朝后面的。

師：說(shuō)得真好!母雞朝后面干什么呢?

幼：看小雞。

師：咦!小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的?

幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。

師：真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?

幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥(niǎo)。

師：好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?

幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。

(3)、師：小朋友說(shuō)得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

師：對(duì)了，帶著小雞出去做游戲。

(4)、出示母雞吃米的畫(huà)面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。

(5)師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯(cuò)!母雞在什么地方生蛋呀?

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導(dǎo)。

(1)、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據(jù)兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。

(2)、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么?可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍(lán)天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。

(3)、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂(lè)，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對(duì)母雞的畫(huà)法。

4、講評(píng)。

把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)?

三、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒!

活動(dòng)反思：

在幼兒動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)母雞時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《梅花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的.性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫(huà)。

3、梅花的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。

2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

(3)、用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。

活動(dòng)反思：

從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十一

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鯨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地畫(huà)出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

2、在繪畫(huà)中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件記號(hào)筆教師示范畫(huà)幼兒作畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)鯨，介紹鯨的外形特征

1、出示鯨的圖片。

今天啊，我?guī)?lái)一張圖片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)鯨的了解。

你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚(yú)類(lèi)嗎？

”是魚(yú)類(lèi)“哈哈你們錯(cuò)了，（”不是魚(yú)類(lèi)“真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒(méi)有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。

3、鯨是世界上最大哺乳動(dòng)物，那到底有多大呢？

我請(qǐng)你們來(lái)看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：鯨比我們?nèi)祟?lèi)大了好幾十倍。一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能?chē)饋?lái)。

二、大膽地畫(huà)出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作。

1、出示范畫(huà)

1今天啊，我?guī)?lái)了一頭大鯨魚(yú)的圖片。

（1）這幅畫(huà)的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

（2）鯨的外輪廓要畫(huà)得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

（3）先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。

2、為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒(méi)地方買(mǎi)，那我們來(lái)幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

3、出示范畫(huà)2今天我?guī)?lái)了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺(jué)的有什么特點(diǎn)嗎？

由各種不同的點(diǎn)和各種不同線(xiàn)條組成漂亮的花紋和圖案。

哪些點(diǎn)、哪些線(xiàn)條，是你們認(rèn)識(shí)的，還有哪些點(diǎn)、線(xiàn)是你們不認(rèn)識(shí)的呢？

今天請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

（3）教師提醒幼兒線(xiàn)條和圖案要多，不要太空。

四、欣賞、講解作品

活動(dòng)反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線(xiàn)面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不按操作步驟制作鯨魚(yú)，先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十二

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(zhǎng)頸鹿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。

2、通過(guò)觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。

1、猜謎，引發(fā)興趣。

t：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。(脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話(huà)，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。)

2、觀看錄像，觀察特征。

t：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子?(觀看錄像)

t：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)

二、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征。

t：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么?

圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋。

圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開(kāi)的)和脖子(低下的.)。

圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子(平直的)。

圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。

游戲：動(dòng)作模仿。

三、利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。

游戲：大家來(lái)找茬。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

t：小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)?“每個(gè)小朋友最少畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的兩種動(dòng)作，你準(zhǔn)備畫(huà)什么，怎么畫(huà)呢?

五、幼兒寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

六、結(jié)束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。

t：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么喜歡，喜歡什么地方?

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十三

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《墻紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

2.激發(fā)幼兒的想像力。

3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е⒆觼?lái)到兩座房子前。

師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒(méi)有裝飾，聽(tīng)說(shuō)你們的繪畫(huà)能力很強(qiáng)，所以想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長(zhǎng)耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

二、第二次嘗試，請(qǐng)幼兒分色卡

1.請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長(zhǎng)耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來(lái)把桌上的許多色卡分一下。

2.師：小朋友請(qǐng)你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的.定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來(lái)畫(huà)成的畫(huà)叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來(lái)畫(huà)的畫(huà)叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

三、第三次嘗試，制作墻紙

1.師：那么我們就來(lái)幫長(zhǎng)耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。

2.作畫(huà)要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè)，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)青蛙。

2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解青蛙各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友；教育幼兒珍愛(ài)小生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來(lái)就有一只青蛙）。青蛙各個(gè)成長(zhǎng)期的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來(lái)上課。

1、教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說(shuō)：“老師，墻角有一只青蛙”

2、老師走上前看了一眼說(shuō)：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的說(shuō)拿回家喂雞，有的說(shuō)踩死它，有的說(shuō)把他扔出窗外……

3，這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙，老師說(shuō)：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰(shuí)知道它現(xiàn)在想什么啊”

“它想媽媽了”“它怕我們會(huì)打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

二、這時(shí)教師對(duì)孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲(chóng)的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)各種青蛙。

四、教師對(duì)孩子們進(jìn)行珍惜生命，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

五、鈴下課響了，師問(wèn)：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會(huì)齊聲說(shuō)“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

六、教學(xué)活動(dòng)延伸

1、猜謎語(yǔ)（綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)；冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。）

2、讓孩子把謎語(yǔ)講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護(hù)自然環(huán)境。

教學(xué)反思

對(duì)于本節(jié)課的反思：

第一、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動(dòng)物，這樣容易調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動(dòng)物為樂(lè)趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛(ài)護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小生命。

第三，只有那些善良的人，才是有責(zé)任心的人，我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認(rèn)為對(duì)孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動(dòng)畫(huà)制作效果會(huì)更好。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十五

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《大輪船》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。

2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，繪畫(huà)操作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶討論

1.猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：

你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給你們猜，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想!謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過(guò)大輪船嗎?

2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

二、教師和幼兒一起討論，并示范畫(huà)大輪船。

1.了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎?

師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)

2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà)，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱(chēng)或代號(hào)畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋。

4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的。

5.教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品，你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧!

教師邊示范邊講解教師：

1.畫(huà)船身。先用一條長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫(huà)出海面，船周?chē)浩鸬睦嘶ǎ厦娴臋跅U，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

2.畫(huà)小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢?有熊貓。只畫(huà)出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣啊!

3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫(huà)出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫(huà)面中的線(xiàn)條要豐富，在畫(huà)出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。

4.畫(huà)背景。用長(zhǎng)短不同的線(xiàn)畫(huà)出是浪花，水珠等。還可以畫(huà)海鷗，太陽(yáng)，云朵等。

5.涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們?lái)看看涂好顏色的大輪船。

6.欣賞成品畫(huà)。

三、幼兒作畫(huà)

1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

2.豐富畫(huà)面四、幼兒作品展示。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時(shí)注意保持畫(huà)面的整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形紙片若干。

3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入。

今天，小青蛙的鐘店開(kāi)張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來(lái)看看都有哪些漂亮的鐘呢？

二、欣賞鐘。

（出示各種鐘的圖片）

1、提問(wèn)：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個(gè)地方？

2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

3、小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的真好，店里的生意呀真好，來(lái)了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣(mài)光了，好多小朋友沒(méi)有買(mǎi)到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說(shuō)：“你們明天來(lái)買(mǎi)吧，明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的。”

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來(lái)那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎？趙老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款?！?/p>

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

2、表面的畫(huà)法（首先我選了一張橢圓形的紙來(lái)畫(huà)表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫(xiě)上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫(xiě)上數(shù)字。最后畫(huà)上鐘的時(shí)針和分針，注意分針長(zhǎng)，時(shí)針短。這樣我的表面畫(huà)好了。）

3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚(yú)的形狀，給金魚(yú)裝飾上漂亮的花紋。）

4、涂色（沒(méi)有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時(shí)候我很小心千萬(wàn)當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計(jì)。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡？為什么？

4、大家一起選出誰(shuí)是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2感受青蛙害怕和高興的情感。

3培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙圖片

2《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)3。字精靈圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

1師：今天我們班來(lái)了一位客人，猜猜她是誰(shuí)？（出示字精靈圖片）她說(shuō)：誰(shuí)猜對(duì)了就有禮物送哦！

2猜謎語(yǔ)：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來(lái)呱呱呱，會(huì)吃害蟲(chóng)保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對(duì)了，他就是青蛙。

3咦！青蛙好像在和我說(shuō)話(huà)哦，他說(shuō)：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（捉害蟲(chóng)）

4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？（湖邊）

5青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)它，看看小青蛙來(lái)到哪里了？

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)1

提問(wèn)：

〈1〉小青蛙來(lái)到哪里了？（湖邊）

〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？（躲在荷葉里，害怕的）

〈3〉它為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榭吹饺肆耍?/p>

〈4〉它害怕時(shí)會(huì)發(fā)出呱呱的聲音，我們來(lái)模仿一下。

〈5〉它會(huì)一直害怕下去嗎？看看它又來(lái)到了哪里？

2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)2

提問(wèn)：

〈1〉小青蛙來(lái)到哪里了？和之前的地方一樣嗎？（一樣）

〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？（高興的）

〈3〉它為什么高興？（因?yàn)樽志`說(shuō)了要愛(ài)護(hù)它）

〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）

三、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

師：剛才小朋友看到這兩幅畫(huà)的小青蛙有時(shí)害怕，有時(shí)高興，還忙著捉害蟲(chóng)呢？老師把這兩幅畫(huà)里的內(nèi)容編成了一首詩(shī)歌。看看老師讀的詩(shī)歌和圖畫(huà)里的內(nèi)容是不是一樣？

1。教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：

〈1〉詩(shī)歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）

〈2〉詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)？（小青蛙）

2小青蛙一開(kāi)始很害怕，為什么后來(lái)就高興了？（它聽(tīng)到人們會(huì)愛(ài)護(hù)它）

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩(shī)歌

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧！

五、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。

師：學(xué)了這首詩(shī)歌你懂得了什么道理？（我們要愛(ài)護(hù)小青蛙）

大班美術(shù)設(shè)計(jì)名片教學(xué)反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

(1)交代方法：用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō)。如送小兔→跳，就說(shuō)：“我的小兔會(huì)跳，我送它參加跳的比賽。”

2．看動(dòng)作找漢字

老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字

小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒?dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。