人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇一
卻與眾不同。
晨曦剛剛拉開序幕。
你就擦亮了昨夜望月的眼簾。
面對(duì)一個(gè)全新的日子。
三尺講臺(tái)上創(chuàng)新的故事。
又該怎樣去安排合理的布局。
大山挺起脊梁。
你就挺直腰桿。
粉筆勾勒出師者的形象。
愛(ài)在深山。
大手拉著小手。
雙腳踏遍了綠色的海樣。
一雙厚實(shí)的繭手。
借助山山水水的靈氣。
把唯一低矮的教室。
裝滿了全新的綠色空氣。
春天的土壤，理想的種子。
加上最精華的營(yíng)養(yǎng)快線。
破土而出的就是。
頂天立地的心愿。
三十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。
一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜的行程。
把你的青春年華。
捆綁在一個(gè)固定的點(diǎn)上。
妻子一千個(gè)嘮叨，一萬(wàn)個(gè)埋怨。
你總是掛在太陽(yáng)底下。
用不改初衷的心結(jié)去珍藏。
而白發(fā)和皺紋的二重合唱。
你卻用最簡(jiǎn)單的光盤。
錄制在路旁的。
一棵瘦楓樹上。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇二
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
2、《我愛(ài)我?guī)煛贰?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇三
你用真情傳播著智慧的火種。
就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇四
老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，不怕勞苦去培育祖國(guó)的花朵;本站分享小學(xué)生贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿，僅供參考!
《光明的所處》。
點(diǎn)一根紅燭。
明朗哭泣的心傷。
飲一杯古窖。
麻醉不愈的傷口。
在這個(gè)房間醉有何妨。
點(diǎn)一根紅燭。
見(jiàn)證生命的勇敢。
游一回夢(mèng)鄉(xiāng)。
把幸福刻在臉上。
在這個(gè)房間亦有向往。
《點(diǎn)一根紅燭》。
點(diǎn)一根紅燭。
凝視青煙繚繞。
聽(tīng)一曲呼喚。
把思念逐出心頭。
在這個(gè)房間盡情嬉鬧。
點(diǎn)一根紅燭。
驅(qū)散夜的黑暗。
念一段悲傷。
讓淚水不再隱藏。
在這個(gè)房間肆意奔放。
《追隨你的光明》。
貼近泥土，貼近大地的灶膛。
貼近你，貼近生命的真相。
奉獻(xiàn)，燃燒，骨子之中深藏的力量。
信仰之中埋葬的陽(yáng)光。
只有燒哪，只有華為灰燼的燃燒。
讓我看見(jiàn)血，看見(jiàn)真實(shí)，看見(jiàn)夢(mèng)境。
看見(jiàn)尖銳的光芒，撕破四平八穩(wěn)的。
生存招安的旗幡，來(lái)吧，燒吧。
來(lái)吧，取出我胸膛中的光芒吧。
我要照耀你，在你最寒冷的時(shí)候。
照亮你的迷茫，抖碎倉(cāng)皇。
給我最真的真相，最信的信仰。
把生命的意義展示給你看。
讓你震痛，讓你驚悚，讓你。
在這一盞淚光里，把我的骨骼。
以及骨骼之中的光芒，瞬間點(diǎn)亮。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇五
您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您從不為你很委倔，
你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，
為了你的學(xué)生，
為了你的使命，
您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，
讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，
您用您的一生教我們懂得為何要有追求，
為何要有理想，
為何要超越自己。
老師，
您把最美的笑容留給這精彩的世界，
您是我們心中最美的神話。
第2首《老師頌》。
當(dāng)我們把今天用信念埋葬了。
我們的明天是否能夠破繭成蝶。
讓夢(mèng)想在未來(lái)淡藍(lán)色的時(shí)空里。
自在翩躚，就是這樣的思潮。
和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變。
改變，然后是更深的沉迷和奮斗。
今生，我的青春屬于這一方天地。
今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)。
今生就這樣過(guò)去，心中的火焰正在燃燒。
燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅。
滋潤(rùn)萬(wàn)畝苗圃，開出新生的花蕾。
第3首《老師青春常在》。
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇六
她把美麗的花朵，開在這塊窮山惡水。
讓蜜蜂和蝴蝶歇息、做夢(mèng)。
她拿自己的青春當(dāng)籌碼。
賭鄉(xiāng)村的明天，用一支粉筆。
給孩子們畫上翅膀。
她把愛(ài)情，以及光彩炫目的流行元素。
捏碎，丟進(jìn)了風(fēng)中。
教師節(jié)詩(shī)歌：《結(jié)滿黃金的大樹》。
一生都在培育希望的果實(shí)。
參差不一的枝葉間。
是常年的風(fēng)雨累月的泥濘。
是不可撼動(dòng)的信念，在民間的土壤里。
扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向陽(yáng)光的山頂。
綻放一叢叢生命的挺拔與綠蔭。
三尺經(jīng)緯線上，一生的高度。
都在丈量與風(fēng)月無(wú)關(guān)的生命的奇跡。
一次夢(mèng)里的追逐，從鄉(xiāng)村到城市。
再到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的畫板里。
必須忽略并抹去人間陰霾的浮云。
讓時(shí)光的流水帶來(lái)一些澎湃的濤聲。
和風(fēng)中遠(yuǎn)離世俗的果香。
不奢求在歲月的書頁(yè)里留下多少印記。
活著。
一棵結(jié)滿黃金的參天大樹。
倒下。
依然滋養(yǎng)著生命的泥土。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇七
仿佛流露出血一樣的光。
是透明的血的光。
那里面凝聚著他幾十年的辛勤的教學(xué)。
他的每一個(gè)血絲里。
仿佛都長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)的希望。
希望仿佛在他眼睛里。
化成了隱形的船。
航行在他的歲月里。
流露出白色的的花朵。
那些花朵雖然不會(huì)說(shuō)話。
但是他能讓老師發(fā)現(xiàn)。
新的天地，就是學(xué)海的境界。
無(wú)盡的教學(xué)中，仿佛有許多的花朵。
正在伴隨著他，直到永遠(yuǎn)。
教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿篇八
沐浴九月的驕陽(yáng)。
吮吸九月的馨香。
第38個(gè)教師節(jié)舞步悠揚(yáng)。
人類靈魂的工程師。
為你喝彩為你歌唱。
你那滿頭銀絲。
洋溢著慈祥的溫馨。
三尺講臺(tái)。
灑下你的心血和汗水。
你喚醒了沉睡的大地。
你開發(fā)了荒涼的山野。
你改變了人類的愚昧。
你是人類靈魂的工程師。
你用知識(shí)的臂膀。
托起大廈的脊梁。
你用智慧的容光。
點(diǎn)燃明天的希望。
你用紅燭的光芒。
照亮祖國(guó)的前程。
不計(jì)辛勤一硯寒。
碩果累累桃李滿天。
栽花容易樹人難。
幽谷飄香品質(zhì)非凡。
教書育人無(wú)私奉獻(xiàn)。
情滿人間愛(ài)滿人間。
英才濟(jì)濟(jì)皆人歡顏。
今天讓我為你高歌。
今天讓我為你喝彩。
