讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)?？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

漂亮老師和壞小子讀后感篇一

有這么一位獨(dú)特的兒童文學(xué)作家，創(chuàng)造出這么一位獨(dú)特的老師，因?yàn)檫@位老師的存在，讓五（3）班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。

“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現(xiàn)，讓壞小子們、姜校長(zhǎng)和全體五（3）班的同學(xué)喜出望外。

五（3）班是個(gè)不尋常的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒透?。正是因?yàn)樗麄兯膫€(gè)搗蛋鬼，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教五（3）班，而米蘭正好在開(kāi)學(xué)時(shí)出現(xiàn)了，她的出現(xiàn)，引起了許多老師的非議，她的出現(xiàn)，讓六（3）班真正過(guò)了一把孩子癮。

米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認(rèn)為她做得很對(duì)。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查，還沒(méi)有批評(píng)他們，只是讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤，而六（2）班的顏老師又是請(qǐng)家長(zhǎng)，又是寫(xiě)檢查，一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)呢？是呀，只要承認(rèn)錯(cuò)誤，以后改正，明明很簡(jiǎn)單的事情，不必復(fù)雜化。

還有一次，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫李小俊的男生，這個(gè)男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護(hù)自己，李小俊找到了做男生的感覺(jué)。米蘭的方法是獨(dú)特了點(diǎn)，但結(jié)果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒(méi)有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感?？墒沁@么做有什么不對(duì)的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重自己，不能帶著病容面對(duì)學(xué)生。

學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

漂亮老師和壞小子讀后感篇二

近年來(lái)，風(fēng)靡中小學(xué)校園的楊紅櫻校園小說(shuō)系列發(fā)啊行數(shù)百萬(wàn)次，我最喜歡的莫過(guò)于《漂亮老師和壞小子》了。無(wú)論是任何一點(diǎn)都是那么的完美無(wú)缺，幽默風(fēng)趣，看著這本書(shū)，眼前便會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的海洋。我喜歡看書(shū)，有時(shí)喜歡看這本書(shū)，有時(shí)喜歡看那本書(shū)，但唯一不會(huì)改變的是，永遠(yuǎn)喜歡楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)。

這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁纾l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前他竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青在這些故事中他認(rèn)識(shí)1了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)骸⒄J(rèn)識(shí)了六三班。

這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

這本書(shū)中的幽默的文字總是能令我開(kāi)懷大笑，這一點(diǎn)一滴的生活總是能夠給我?guī)?lái)大智慧。這書(shū)中流露出的不是那刻板的語(yǔ)句，而是一點(diǎn)一滴的生活品味。

《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長(zhǎng)一起去領(lǐng)略生活中的奧妙的好書(shū)，讓我么一起來(lái)讀一讀吧！

漂亮老師和壞小子讀后感篇三

《漂亮老師和壞小子》全書(shū)講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被“邀請(qǐng)”做六三班的語(yǔ)文老師兼班主任。因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐、發(fā)生了一系列溫暖、搞笑……的故事。

給肥貓、豆芽?jī)核腿バ枰臇|西；教一個(gè)男生如何用自己的力量保護(hù)自己；讓肥貓、米奇知道欺負(fù)弱小的后果；畢業(yè)考試前開(kāi)“我很棒”展覽會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子信任、讓孩子放松，從而取得好成績(jī)。

中途，米蘭也引起了老師的嫉妒和恨。在學(xué)校中引起了不小的風(fēng)波，但又一次次化險(xiǎn)為夷。

米蘭深得校長(zhǎng)、同學(xué)們的喜愛(ài)，這才是真正的好老師。

米蘭從來(lái)到學(xué)校后，沒(méi)有循規(guī)蹈矩地按老教師的方法來(lái)教學(xué)，而是一直推陳出新，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方案。這讓每個(gè)老師匪夷所思。但我認(rèn)為他處理每一件事的道理以及方法非常特殊，但是非常好。

調(diào)皮的變乖、弱小的變強(qiáng)大……這都是有了米老師后的變化。

她是所有教師的模范，是家長(zhǎng)信任的人，是我們值得托付的人……她是一個(gè)好老師。

漂亮老師和壞小子讀后感篇四

暑假里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書(shū)。說(shuō)起楊紅櫻，你一定有心動(dòng)的感覺(jué)吧！她是一位有名的校園故事作家哦！

這本書(shū)，我翻開(kāi)一看八個(gè)醒目的大字“漂亮老師和壞小子”，哇！多么有趣的書(shū)名??！書(shū)中講述了在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六年級(jí)三班的班主任。與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)汉屯冒透绨l(fā)生的一系列有趣的故事。

米老師帶領(lǐng)白果林小學(xué)全體同學(xué)跳巴拉巴拉舞；她去豆芽?jī)杭壹以L編“謊言”送偏方；她教一個(gè)男生女相的男生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)；在面對(duì)兩個(gè)小偷的時(shí)候不惜任何代價(jià)把金絲猴從小偷手上奪走；她上課前化妝，表現(xiàn)出她對(duì)同學(xué)們的尊重；在最重要的考試（畢業(yè)考試）之前帶全班同學(xué)去踏青……在這一系列的故事中，她認(rèn)識(shí)了六·三班。

書(shū)中，我最喜歡這一段。米老鼠因?yàn)樗业呢堧y產(chǎn)而曠課。到了中午放學(xué)，米老師才接到米老鼠的電話。米老鼠對(duì)米老師說(shuō)：“我家的貓難產(chǎn)了，醫(yī)生讓我交手術(shù)費(fèi)才肯做手術(shù)，可我只有七元錢(qián)，不夠??！”米老鼠說(shuō)著傷心得哭了。米老師毫不猶豫地說(shuō)：“你等著，我馬上就來(lái)?！泵桌蠋煹膼?ài)心讓我很感動(dòng)。

我希望所有的老師都能像米老師一樣，同學(xué)們一定會(huì)喜歡的，家長(zhǎng)們也一定會(huì)歡迎這樣的老師的。

漂亮老師和壞小子讀后感篇五

在讀書(shū)節(jié)期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，一聽(tīng)到這書(shū)名我就被深深吸引住了，愛(ài)不釋手，一口氣看完了它。

這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任，因此與h4肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學(xué)生打架事件……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了h4，認(rèn)識(shí)了六(三)班。

合上書(shū)，我久久沉浸在米老師那陽(yáng)光、活潑、時(shí)尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六(3)班的h4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們?cè)诩议L(zhǎng)來(lái)學(xué)校，而且還不用他們寫(xiě)檢討書(shū)，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經(jīng)到豆芽?jī)杭以L，讓豆芽?jī)焊改阁@奇的是米蘭既然給這種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生送了一治尿床的偏方，家長(zhǎng)不由得對(duì)她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;后來(lái)教室里發(fā)生了一起死魚(yú)事件，米老師一時(shí)成了福爾摩斯，一個(gè)個(gè)線索她都不放過(guò)，她知道”罪人“是誰(shuí)也從不批評(píng)他，因?yàn)樗J(rèn)為孩子就應(yīng)該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學(xué)生真幸福呀!

說(shuō)起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時(shí)她特意請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)我們;她為了我們班能在寫(xiě)字比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，不辭辛苦地教我們?nèi)绾螌?xiě)好一幅作品;她對(duì)一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級(jí)，定了班級(jí)公約，小組比賽等……她雖然沒(méi)米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻(xiàn)，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛(ài)，鄭老師也是一位了不起的老師。

不論是米老師還是我們的鄭老師，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書(shū)中的姜校長(zhǎng)說(shuō)的：”受人喜歡的老師才是好老師?！昂美蠋熌芙涛覀冎R(shí)，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。

漂亮老師和壞小子讀后感篇六

這本書(shū)最引人入勝的特點(diǎn)就是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。她性格開(kāi)朗，和同學(xué)們友好相處，發(fā)生了許多幽默而曲折的故事。

我第一次讀這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得它過(guò)于理想化，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)。但我反復(fù)讀了一兩便以后，又覺(jué)得寫(xiě)得非常真實(shí)。

書(shū)中的“h4”的意思就是“壞”字的第一個(gè)拼音字母，“4”就是有四個(gè)壞小子。這四個(gè)壞小子是全校聞名的調(diào)皮搗蛋鬼，自從有了米蘭老師教他們，就乖巧多了，我最喜歡這本書(shū)的第一個(gè)部分——“四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們就把身上的錢(qián)都搜光了，可離他們想要買(mǎi)的東西還差五角，這時(shí)，米蘭伸出援助之手給了五角錢(qián)。幾個(gè)壞小子知道米蘭學(xué)歷高，就讓米蘭去做他們的老師，反正他們調(diào)皮，沒(méi)有人愿意做他們的老師。從這里，我感受到米蘭老師也是個(gè)樂(lè)于助人的人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

我很喜歡書(shū)中的米蘭老師，我希望全世界的老師都象他一樣好！

漂亮老師和壞小子讀后感篇七

這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公是米蘭老師和h4，h4是外號(hào)肥貓的魯云飛、外號(hào)米老鼠的米奇、外號(hào)豆芽?jī)旱狞S豆豆、外號(hào)兔巴哥的張小歐，他們可是出了名的壞小子，米蘭老師是個(gè)與眾不同的老師，她不但漂亮，而且是所有學(xué)生心目中的好老師。

米蘭做六（3）班的班主任是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，六（3）班的嚴(yán)老師退休了，可是沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們班，因?yàn)閔4讓老師們頭疼。有一天h4去肯德基店買(mǎi)吃的，還少5分錢(qián)，米蘭碰巧在那兒，就幫忙付了5分錢(qián)。肥貓就邀請(qǐng)她來(lái)做他們的班主任，結(jié)果沒(méi)想到米蘭老師爽快地答應(yīng)了。令我想不到的是，米蘭的出場(chǎng)竟然在肯德基店里。

米蘭第一天上課，兩節(jié)課過(guò)后，全校師生在操場(chǎng)上做課間操，本來(lái)六（3）班是全年級(jí)最差的，今天變成了最棒的。你瞧，米蘭教師一聽(tīng)音樂(lè)就跳了起來(lái)，她的芭拉芭拉舞跳得非常奔放有藝術(shù)，成了一個(gè)領(lǐng)舞者。六（3）班的全體同學(xué)都模仿米蘭跳，全校學(xué)生都看呆了。令我新鮮的是，一個(gè)老師竟然帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞，跟學(xué)生一起瘋玩。

米蘭不但關(guān)心她的學(xué)生，連學(xué)生家養(yǎng)的貓也不例外。米老鼠的爸媽都出差了，他家的貓難產(chǎn)，手術(shù)費(fèi)要交300元，但他只有7元，于是他就給米蘭老師打了電話，米蘭馬上趕來(lái)了，付了300元，幫了米老鼠一個(gè)大忙。令我感動(dòng)的是，米蘭老師連小動(dòng)物都這么關(guān)心。

考試成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，肥貓應(yīng)已經(jīng)嚇得半死了，自己又準(zhǔn)是倒數(shù)第一，結(jié)果讓人大大出乎意料，六（3）班全班都考了雙100分。米蘭的那句話：“他們喜歡我就會(huì)喜歡我的課，就自然學(xué)得好了！”這也許就是考100分的原因吧！

就這樣，米蘭教師讓六（3）班的全體學(xué)生深深地喜歡上了，也讓我深深地喜歡上了。

米蘭過(guò)生日了，h4請(qǐng)米蘭到兔巴哥家去玩。米蘭爬了7層樓，氣喘吁吁地剛站到兔巴哥家門(mén)口，門(mén)就開(kāi)了，從上面掉下來(lái)一頂帽子----那可是孩子們送她的禮物噢！米蘭又走到燈下，問(wèn)兔巴哥桌上的盤(pán)子是干什么用的，她話音未落，上面就掉下來(lái)一個(gè)大蛋糕，一會(huì)兒燈泡又掉了下來(lái)，她仔細(xì)一看，原來(lái)全是水晶果凍。哈哈，米蘭好開(kāi)心喔！

我很希望有一個(gè)像米蘭一樣的老師！

漂亮老師和壞小子讀后感篇八

《漂亮老師和壞小子》一書(shū)的扉頁(yè)，如此介紹到：該書(shū)融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

讀了這本書(shū)后，帶給我的不是啟迪，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的憂慮、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中老師的憂慮、對(duì)教育的憂慮、對(duì)國(guó)家的憂慮?！镀晾蠋熀蛪男∽印芬粫?shū)，是賞識(shí)教育旗幟下的產(chǎn)物。說(shuō)白了，賞識(shí)教育=巧言令色，子曰“巧言令色鮮以仁”。

愛(ài)國(guó)、愛(ài)家乃為人之本，作為成人，盡職盡責(zé)干好本職工作，叫務(wù)本，對(duì)于學(xué)生，學(xué)習(xí)也就是其本份，是愛(ài)國(guó)愛(ài)家的具體行動(dòng)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！造成今日之衰敗中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也?！睂?duì)于學(xué)習(xí)之事，君子務(wù)國(guó)本、家本，本立則道生。西方放個(gè)“賞識(shí)教育的屁”，你就以為是好家伙，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中說(shuō)得好：““有些人對(duì)于自己的東西既無(wú)知識(shí)，于是剩下了希臘和外國(guó)故事，也是可憐得很，從外國(guó)故紙堆中零星地?fù)靵?lái)的的?！瓗资?，很多留學(xué)生都犯過(guò)這種毛?。核麄儚臍W美日本回來(lái)，只知生吞活剝地談外因。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識(shí)新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨。”在生死存亡的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那些被外國(guó)人洗了腦的知識(shí)分子，還按外國(guó)主子的思維模式行動(dòng)、思考問(wèn)題，什么叫斬首行動(dòng)？與國(guó)際接軌，就是照搬外國(guó)主子在留學(xué)期間傳授給他們的、一知半解的哲學(xué)模式、經(jīng)濟(jì)學(xué)模式、管理模式、邏輯思維模式、教育模式，來(lái)思考、行事，當(dāng)他們愚弄、搞亂中國(guó)人價(jià)值觀的代理人，這就是斬首行動(dòng)。《漂亮老師和壞小子》一書(shū)，作家楊紅櫻“把人性關(guān)懷放在首位”，把教育理念放在‘賓語(yǔ)’位，“人性關(guān)懷”猶如‘游龍’，‘教育理念’猶如‘游龍’，一句話含兩條‘游龍’，作家楊紅櫻，你好大的口氣！孔子說(shuō)，談方法論不能這么談，孔子評(píng)價(jià)老子《道德經(jīng)》謂弟子曰：“鳥(niǎo)，吾知其能飛；魚(yú)，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至於龍，吾不能知，其乘風(fēng)云而上天。吾今日見(jiàn)老子，其猶龍邪！”孔子說(shuō)“鳥(niǎo)，吾知其能飛；魚(yú)，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。如果把‘龍’這個(gè)不知所云的神作為主語(yǔ)來(lái)闡述理論，我就不知所云了?！崩献印⒌兰业膶W(xué)問(wèn)，猶如用‘龍’作主語(yǔ)來(lái)談道德，我不知道其奧妙”?？鬃诱f(shuō)道家以朦朧說(shuō)朦朧，尚寐無(wú)聰；以人性潛在的東西是什么還沒(méi)有發(fā)掘出來(lái)，卻用之解釋人性無(wú)為，孔子說(shuō)“我生之初尚無(wú)庸，尚寐，思維無(wú)宅”。

學(xué)習(xí)當(dāng)然有難度，詩(shī)云“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！蹦悴灰饪翠繆W山上的綠竹猗猗美的一面，你知道‘綠竹猗猗’來(lái)得多么不容易？風(fēng)里來(lái)雨里去，根長(zhǎng)在石頭縫隙之中，是多么艱難。看完“淇奧的綠竹猗猗”，有悟性的人，就會(huì)得出一個(gè)道理，人生的美好、學(xué)問(wèn)的窈窕，永遠(yuǎn)從‘如切如磋，如琢如磨’的艱難中來(lái)。不是講情感溝通、相互理解就能解決好問(wèn)題的，讀書(shū)不是繡花，那是諸多因素‘嘉之會(huì)’的結(jié)果，“苗而不秀有之，秀而不實(shí)有之”，不認(rèn)識(shí)這些客觀，惘談人性。子貢說(shuō)，我很少聽(tīng)孔子談人性，人性‘性相近’，猶如‘游龍’，學(xué)習(xí)本身為己學(xué)，這個(gè)都搞不清，那不是“氓之嗤嗤，抱不貿(mào)思”，自己對(duì)自己都不負(fù)責(zé)任，自然不愛(ài)學(xué)習(xí)、鄙視知識(shí)，還哄他學(xué)個(gè)屁。即使哄他學(xué)得所謂的知識(shí)、智慧，沒(méi)有樹(shù)立做人的基本素質(zhì)，怎么適應(yīng)社會(huì)，不適應(yīng)社會(huì)，那還不是等于零。只聽(tīng)得好話、聽(tīng)不得不同意見(jiàn)，社會(huì)上可沒(méi)有那么多人哄著你、賞識(shí)你。

我兒子看了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)后，寫(xiě)道：“我得出一個(gè)獨(dú)特結(jié)論，80%的老師和學(xué)生家長(zhǎng)都不理解學(xué)生。不光我要看，家長(zhǎng)、老師也要看，對(duì)他們也有教育作用?！蔽覍?duì)兒子說(shuō)，你也不是書(shū)本上舉例的學(xué)生、我也不是書(shū)上舉例的家長(zhǎng)、你的老師也沒(méi)有這樣對(duì)待你，你為什么會(huì)得出“80%的老師和學(xué)生家長(zhǎng)都不理解學(xué)生”，兒子說(shuō)，《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)舉的例子，都是家長(zhǎng)、老師不理解學(xué)生的例子，漸漸地模糊了我的概念。兒子啊，我一直告訴你，如果寫(xiě)出“80%的老師和學(xué)生家長(zhǎng)都不理解學(xué)生。不光我要看，家長(zhǎng)、老師也要看，對(duì)他們也有教育作用”這樣的結(jié)論，就不是道德文章了，要不是你自己領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了，要不就是讀的這本書(shū)觀點(diǎn)、舉例徹底錯(cuò)了，如果是書(shū)錯(cuò)了，這個(gè)書(shū)的讀后感就要執(zhí)批判態(tài)度，這叫鑒別能力、是非能力。這是閱讀的基本要求，也是作文的基石。閱讀、作文、是非判斷、價(jià)值觀、做人，是“一榮俱榮、一毀俱毀”的；該書(shū)的讀后感，你要站在批駁的角度，重寫(xiě)。

‘人性關(guān)懷‘與’教育理念’可謂我中有你，你中有我，猶如‘游龍’，《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中舉例卻“過(guò)猶不及”，想顛覆教育之根本嗎？區(qū)區(qū)三十五萬(wàn)印數(shù)，即使還翻印十倍，你只怕也沒(méi)有這么大能耐。因?yàn)?，流言止于知者?/p>

漂亮老師和壞小子讀后感篇九

清明節(jié)假期十分漫長(zhǎng)，為了給我解悶，媽媽給我買(mǎi)了一本《漂亮老師和壞小子》，我高興極了。讀完之后，我有很深的感觸。

《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)講了h4（壞小子）在肯德基店遇到了女大學(xué)生米蘭，得知她是《非常周末》的主持人，后因種種原因，不能播出，壞小子們就把米蘭“騙”去當(dāng)了他們一年的老師。書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。所有學(xué)生都希望有一個(gè)這樣的老師，我也不例外，因?yàn)樵S多老師總是覺(jué)得某些事情比如：帶病教學(xué)是光榮的，可他們沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的感受，他們沒(méi)有想到，如果把病傳染給學(xué)生怎么辦？如果因?yàn)槔蠋煹牟《寣W(xué)生的注意力不集中怎么辦？我認(rèn)為我的班主任就和米蘭老師差不多，是一個(gè)非常好的老師。我的脾氣很不好，每次我犯了錯(cuò)誤，我的老師不會(huì)像其他老師那樣大罵我，而是跟我講道理。老師對(duì)我說(shuō)每一次我發(fā)完脾氣后會(huì)有什么不好的后果，然后教我該怎么妥當(dāng)處理。

《漂亮老師和壞小子》這篇文章的作者是我最喜歡的作家，楊紅櫻阿姨就是一個(gè)像米老師一樣的好老師。楊紅櫻阿姨曾獲許多獎(jiǎng)項(xiàng)，還是四川作家協(xié)會(huì)的副主席呢！可她從不驕傲，有一次她來(lái)我們煙臺(tái)來(lái)做“楊紅櫻與小讀者見(jiàn)面簽售會(huì)”時(shí)，我和同學(xué)們坐著車(chē)“不顧一切”地來(lái)到新華書(shū)店，只為了能與她肩上一面。

讀到這，大家應(yīng)該知道學(xué)生喜歡什么樣的老師了吧，我們學(xué)生只想一個(gè)像書(shū)中米蘭老師一樣把人性關(guān)懷放在首位的好老師。

“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，大家也找來(lái)這本書(shū)好好讀一遍吧，繼續(xù)體會(huì)其中的意義。

漂亮老師和壞小子讀后感篇十

從小就喜歡當(dāng)老師，因?yàn)槌绨?，覺(jué)得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書(shū)后，這種想法更加強(qiáng)烈——我要做老師，一位我理想中的老師。

我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關(guān)懷放在第一位“比如，當(dāng)她班內(nèi)的同學(xué)袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時(shí)，米蘭老師在班里開(kāi)班會(huì)，讓大家把自己的想法看法講出來(lái)，從孩子的角度給袁曉珠出主意。

我若長(zhǎng)大當(dāng)老師，我一定讓我的學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不會(huì)為了考試所謂的主課一味的做題、背書(shū)、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學(xué)習(xí)文化課的當(dāng)中，我要像米蘭老師那樣，讓學(xué)生上上舞蹈課，或在孩子學(xué)習(xí)緊張疲憊時(shí)，帶學(xué)生到野外踏青，讓學(xué)生放松一下神經(jīng)。我不會(huì)在和學(xué)生的意見(jiàn)不同時(shí)，不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)學(xué)生。在讓學(xué)生當(dāng)班級(jí)管理員時(shí)，會(huì)教給他們方法，不會(huì)在他們盡力管而沒(méi)管好時(shí)，讓他們費(fèi)力費(fèi)心，還要罰寫(xiě)檢討書(shū)，那樣他們都不想當(dāng)這個(gè)光榮的班級(jí)管理員了。

當(dāng)一個(gè)好老師的確不容易，當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當(dāng)老師，我一定成為學(xué)生喜歡的好老師。