無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高級(jí)教師個(gè)人業(yè)績成果自述篇一

本人認(rèn)真鉆研新教材，領(lǐng)會(huì)新課改理念，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，虛心向同行請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并重視課后監(jiān)督工作及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在人格上和尊嚴(yán)上平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

第一學(xué)期我擔(dān)任高一（6）和高一（12）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在學(xué)校期末統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績，兩個(gè)班分別獲得教學(xué)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，20xx年教師節(jié)榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號(hào)。

第二學(xué)期我擔(dān)任高二（10）和高二（16）兩個(gè)理科班的語文教學(xué)工作，這兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)都比較差，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺少學(xué)習(xí)積極性。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大轉(zhuǎn)變，成績進(jìn)步很大。在全市期末統(tǒng)考中，高二（10）班獲學(xué)校教學(xué)二等獎(jiǎng)。

我獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)版面的編輯工作，開辟了“考場作文”和“校園文藝”兩個(gè)有特色的欄目，充分激發(fā)全校師生的寫作興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)細(xì)胞，讓高中生活不再單調(diào)枯燥而是豐富多彩，讓學(xué)生的情感得到宣泄和傾吐，讓高考的壓力得到放松和緩解，讓師生之間與學(xué)生之間以及老師之間有了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。尤其是“考場作文”欄目，通過精心挑選的校園內(nèi)外（包括歷年高考中）的優(yōu)秀作文，或者零分作文，讓學(xué)生從中有效地獲取高考作文經(jīng)驗(yàn)，輕松而有效地應(yīng)對(duì)高考。大到版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇，小到一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的校正，本人都做到嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本人和主編陳現(xiàn)虎老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，校報(bào)質(zhì)量越來越好，得到了全校師生的好評(píng)，對(duì)高中語文教學(xué)起了一定的輔助作用。

本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學(xué)校還有上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文。

1、積極參加校級(jí)課題“提高學(xué)生課外閱讀能力”和省級(jí)課題“同課異構(gòu)”的研討。

2、論文《談?wù)剬懽鳌?0xx年5月發(fā)表于《貴州師范學(xué)院報(bào)》。

3、論文《高中語文教學(xué)之對(duì)聯(lián)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)20xx年教育教學(xué)科研論文三等獎(jiǎng)。

4、受高三年級(jí)組老師邀請(qǐng)，擔(dān)任“培優(yōu)補(bǔ)差”班作文版塊的培訓(xùn)工作，作了三次高考作文講座，聽課師生人次達(dá)一百多，效果較好。

5、在高二（16）班成功上公開課一節(jié)，聽課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等，教學(xué)內(nèi)容為《陳情表》。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝友、陳家群、余化梅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本人第一次創(chuàng)作了校園歌曲《愛我酒都高中，愛我巍巍中華》。

由音樂組老師朱琳作曲并指導(dǎo)兩個(gè)班級(jí)參加20xx年學(xué)校“一二九”歌詠比賽，參賽班級(jí)均獲獎(jiǎng)。

本人還擔(dān)任仁懷市文聯(lián)文藝季刊《茅臺(tái)》的編輯工作。較好地完成了文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)交給的編輯工作，擁有了一批優(yōu)秀的作者（像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等）。本人獨(dú)立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認(rèn)可，擁有了一批熱愛文學(xué)的讀者，讓仁懷文學(xué)愛好者有了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)和施展才華的空間，為我市的文藝事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

總之，身為新時(shí)代的女性，不管是作為一名高中語文教師，還是一名文藝編輯工作者，或是一名母親，一名女兒，或是一名普通女性，本人自尊自愛自重自強(qiáng)，有著新時(shí)代女性堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性特征和人格尊嚴(yán)；對(duì)長輩孝，對(duì)晚輩愛，對(duì)朋友真，對(duì)同事誠；熱愛生活，熱愛本職工作；遵紀(jì)守法，明禮誠信；熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國！并在自己的工作崗位上作出了一定的成績！希望在以后的生活和工作中，不斷努力，讓自己更優(yōu)秀、更完美！

高級(jí)教師個(gè)人業(yè)績成果自述篇二

本人xxx，男，漢族，中共黨員，1984年5月生，于2003年7月畢業(yè)于xxxx，2004年3月參加工作，成為一名人民教師，2017年7月取得本科學(xué)歷。本人自參加工作以來，始終工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)一線，例如參加工作的第一站xxxxxxxxxxx，屬于麻山腹地，被戲稱為“不適合人類居住的地方”。小學(xué)老師被稱為“萬精油”，我也一直承擔(dān)著小學(xué)的多門課程，但我主要的學(xué)科和強(qiáng)項(xiàng)就是語文。從參加工作到當(dāng)校長期間，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任。下面就近五年的業(yè)績成果自述如下。

積極學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持貫徹當(dāng)合國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。遵紀(jì)守法，積極參加政治學(xué)習(xí)，并于2017年9月成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。主動(dòng)學(xué)習(xí)十八大、十九大精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，提升政治理論水平。

教育是愛的學(xué)問，教育是愛的藝術(shù)。作為教師，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。做校長六年來，我把所有的精力和時(shí)間都花在了學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，就為能把學(xué)校辦得更好，一分耕耘一分收獲，六年來我所在的學(xué)校教育教學(xué)成績都在全縣近50個(gè)同級(jí)同類學(xué)校前十名。

以人為本，以學(xué)生為本。我比較喜歡孔子“少成若天性，習(xí)慣成自然”的教育理論，當(dāng)下很多教育家也證明了這個(gè)真理。所以我不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，我更加注重于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成了好習(xí)慣，就能厚積薄發(fā)。作為小學(xué)，我明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，所以我把“少成若天性，習(xí)慣成自然”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，并開發(fā)了24個(gè)校本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，開發(fā)思維，全面發(fā)展。

語文教學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是在鄉(xiāng)村學(xué)校，我不僅要承擔(dān)語文教學(xué)，還得承擔(dān)其他學(xué)科的教學(xué)，包括數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等。因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)各學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)，鍛煉各學(xué)科的課堂教學(xué)能力，才能不誤人子弟。五年來，鄉(xiāng)村學(xué)校比較缺老師，我作為學(xué)校校長，就只能填補(bǔ)緊缺學(xué)科。所以不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)，我必須認(rèn)真琢磨業(yè)務(wù)，不斷鉆研，嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作和學(xué)校管理工作。

投身科研，勇于創(chuàng)新。以研促教已經(jīng)成為學(xué)校工作的常態(tài)，學(xué)校也需要研究型、學(xué)者型的老師。我積極學(xué)習(xí)教育科研方面的理論知識(shí)，不斷去嘗試教育教學(xué)實(shí)踐。2016年3月，我把學(xué)校辦學(xué)文化作為一項(xiàng)校級(jí)研修，努力挖掘?qū)W校歷史文化，制訂學(xué)校文化實(shí)施方案并不斷研究，通過努力，2018年8月，我校完成了學(xué)校的文化設(shè)計(jì)，并形成了實(shí)施方案（得到了國家支持西部教育專家組成員的好評(píng)和肯定）。2018年10月，我主持的《基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文口語交際的教學(xué)研究》課題被縣級(jí)立項(xiàng)。2017年寒假和2018年暑假，我被教育局聘為教師全員培訓(xùn)的“主講教師”。

勤奮學(xué)習(xí)，增長才干。作為一名語文教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流；作為一個(gè)校長，為了給學(xué)生一個(gè)安全舒適的校園環(huán)境，我將努力成為一個(gè)無所不通的“牛人”。所以，我不會(huì)放過任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，曾到北京、廣州和南京全國優(yōu)秀學(xué)校去跟崗學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，從不缺席。嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，且學(xué)習(xí)成績有顯著提高。在教學(xué)教研時(shí)，我十分注重從理論的高度審視個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。

甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。本人自工作以來，堅(jiān)持出勤，從不曠課，早退，除了因公事出差以外沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，而且堅(jiān)持提前到校，和老師一起工作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。五年來，除了春節(jié)的十來天以外，我?guī)缀鯖]什么假期，包括周末，為了學(xué)校的發(fā)展，我愿意最大程度地付出。五年來，學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)模我都不去競爭名額，甚至包括一些意向性給我自己的，我都給了分管的同志。

四、不忘初心，開拓進(jìn)取。

雖然現(xiàn)在我取得了一定的成績，但是跟縣城學(xué)校相比還有很大的距離，這也說明我和我的學(xué)校還需要更多的努力。作為一個(gè)老師，面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)，對(duì)我們來說只是幾十分之一，但是對(duì)于學(xué)生來說就是家庭的百分之百；而我又作為一個(gè)校長，寄托著近600個(gè)家庭的希望。嚴(yán)師出高徒，所謂的“嚴(yán)師”，我認(rèn)為是自我嚴(yán)格要求的老師，而不僅僅是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。所以，我要不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來武裝頭腦，不忘初心，勇挑責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷學(xué)習(xí)，為能為家鄉(xiāng)的孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育貢獻(xiàn)力量。

高級(jí)教師個(gè)人業(yè)績成果自述篇三

漫步儒學(xué)廣場，品味論語經(jīng)典，仿佛穿越千年，匍匐孔老夫子腳下，靜靜地聆聽先生的教誨。一抬頭，“勤學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的殷切期盼鑲刻在凌云樓上，激勵(lì)著學(xué)生們爭分奪秒刻苦學(xué)習(xí)；再回首，“敬業(yè)、樂教、善教”的神圣誓言展現(xiàn)在天驕樓前，彰顯著教師們殫精竭慮培養(yǎng)人才。

俗話說：要想給人一碗水，自己要有一桶水。教師的這桶水不是永不枯竭、永遠(yuǎn)鮮活的，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。從這種意義上說，教師也是學(xué)生，“勤學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”也是教師應(yīng)有的追求。不過，就我的理解，這幾個(gè)詞可以調(diào)換一下位置，即“樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”。

先說“樂學(xué)”。提到學(xué)習(xí)，我們都明白活到老、學(xué)到老的重要性和必要性。作為教師，我們面對(duì)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也不少。這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是上級(jí)主管部門反復(fù)論證、精心組織的，對(duì)我們的個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展也是大有裨益的。如果不“樂學(xué)”，我們可能會(huì)以為是額外的負(fù)擔(dān)，就會(huì)很抵觸、很難受；反之，如果“樂學(xué)”，我們肯定會(huì)認(rèn)定為難得的機(jī)會(huì)，就會(huì)很主動(dòng)、很享受！

最近的“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)，我就深有體會(huì)。開始認(rèn)為自己的技術(shù)、能力還行，覺得沒啥意思，就當(dāng)完成任務(wù)吧。一個(gè)個(gè)視頻看下來、一個(gè)個(gè)專題學(xué)下來，發(fā)現(xiàn)里邊都是實(shí)實(shí)在在的干貨，獲益匪淺。所以，既然學(xué)習(xí)是必須的，我們何不更新觀念，變被動(dòng)為自動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以學(xué)習(xí)為樂，快樂地學(xué)習(xí)？

再說“勤學(xué)”?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，勤奮在學(xué)習(xí)過程中的重要性不言而喻。但勤學(xué)多半兒是苦學(xué)，沒有“樂學(xué)”這個(gè)前提，以苦為樂、苦中作樂的學(xué)習(xí)是非常痛苦、甚至難以持久的。這一點(diǎn)我也深有感觸。我在教務(wù)處主要負(fù)責(zé)排課、學(xué)籍管理、統(tǒng)考考務(wù)、教師工作量核算，這些工作通常時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，必須依靠嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、甚至自行編寫程序才能確保順利完成。

我這個(gè)人比較笨，很多事情都后知后覺。但在自主編制軟件輔助教育教學(xué)管理方面，也還算是“有才”：近年來先后編制的成績分析、學(xué)籍照相、課程管理、檔案征集、學(xué)生評(píng)價(jià)等軟件，都能夠極大地提高工作效率和管理水平。其中，課程管理系統(tǒng)已被縣教育局投入使用，檔案征集系統(tǒng)即將投入使用，學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)如果進(jìn)展順利，也可能被上級(jí)主管部門選用。而我這點(diǎn)兒所謂的“才”，是在1987年首次接觸計(jì)算機(jī)以來，以近30年、超50%的“八小時(shí)之外”的時(shí)間與汗水堆砌起來的。

最后說“會(huì)學(xué)”。當(dāng)前我們面臨的是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，有人綜合計(jì)算，全世界的知識(shí)總量，七到十年就會(huì)翻一番。面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)，如果不“會(huì)學(xué)”，什么都想學(xué)，什么都去學(xué)，結(jié)果無異于置身無邊無際的沙漠，肯定會(huì)被弄得身心俱疲、一籌不展。

我認(rèn)為，“會(huì)學(xué)”首先表現(xiàn)為會(huì)選擇。選擇那些與我們的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、與我們的興趣特長高度契合、為我們的修身養(yǎng)性錦上添花的知識(shí)；選擇那些適合我們的學(xué)習(xí)方式、技巧與載體。

其次表現(xiàn)為會(huì)思考。傳統(tǒng)的紙媒體知識(shí)容量小、內(nèi)容單一，但都經(jīng)過作者、編輯的字斟句酌、反復(fù)推敲，體系嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)誤與疏漏較少；現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)媒體知識(shí)容量大、內(nèi)容豐富，但很多是“剪刀加漿糊”，東拼西湊，體系松散、錯(cuò)漏隨處可見?！皶?huì)學(xué)”不是純粹的拿來主義，不要總糾結(jié)于“xx書上說……”、“xx網(wǎng)友說……”，而要去粗取精、去偽存真。

再次表現(xiàn)為會(huì)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)漏，會(huì)體會(huì)到“學(xué)習(xí)是快樂的”；能夠深入研究并糾正別人的錯(cuò)漏，就會(huì)深切體會(huì)到“學(xué)習(xí)是快樂的”。我最近受命做檔案征集系統(tǒng)，其中需要實(shí)現(xiàn)郵件群發(fā)功能，這個(gè)東西我不會(huì)。上網(wǎng)搜了幾段代碼，反復(fù)測試，選定了其中效果最好的一段。這段代碼發(fā)送163郵件正常、發(fā)送其他郵件不正常，提供下載的所有網(wǎng)站也這么說。我偏不信邪，經(jīng)過數(shù)十次的修改與測試，在換了兩處單引號(hào)為雙引號(hào)后，奇跡終于出現(xiàn)了：所有郵件都可以正常發(fā)送了。

最后表現(xiàn)為會(huì)堅(jiān)持。任何學(xué)習(xí)都會(huì)遇到困難與挫折，有些困難與挫折在未被攻克之前，感覺就是永遠(yuǎn)的攔路虎。如果繞道走或裹腳不前，就永遠(yuǎn)與成功失之交臂了；如果咬咬牙挺過去，哪怕碰得頭破血流，也總會(huì)收獲站上巔峰的喜悅。

在我與教育教學(xué)、計(jì)算機(jī)結(jié)緣的近30年里，“樂學(xué)”、“勤學(xué)”、“會(huì)學(xué)”的場景總是在不斷地上演著，很多次都干得筋疲力盡、沒有信心、想放棄了，過兩天卻峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗，最終激勵(lì)我走到現(xiàn)在。而現(xiàn)在，學(xué)校的新課改已隆重啟幕，面對(duì)大量的新觀念、新思想、新做法，我們與其埋怨拖延，不如主動(dòng)參與，切實(shí)踐行“樂學(xué)”、“勤學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，讓我們的生命始終徜徉在知識(shí)的海洋，讓我們的職業(yè)永遠(yuǎn)綻放著淡淡的書香。