演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
師德演講稿做一名幸福的教師篇一
教師這個(gè)職業(yè)平凡，神圣，崇高。
小時(shí)候，我心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)信賴，社會(huì)尊重，自己無悔的、光榮的人民教師。畢業(yè)后，帶著這樣一份理想和崇敬，我走進(jìn)了教師這個(gè)用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的集體。
榜樣在前，見賢思齊。從教一年以來，在工作中，我一直堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信條“干工作，就得干出個(gè)樣來！”作為一名英語教師，面對(duì)大量的、甚至有些枯燥的單詞、語法……如何讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成了我常常思考的問題。我在班上組建了若干學(xué)習(xí)小組，利用學(xué)生們的好勝心及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，小組間以計(jì)“紅旗”的形式展開競(jìng)賽，角色扮演，朗誦比賽……一個(gè)個(gè)活動(dòng)的展開，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣越來越濃。當(dāng)孩子們問我“徐老師，我們英語課的時(shí)間怎么這么短”時(shí)，我感謝教師這一職業(yè)，令我領(lǐng)悟到了人生的幸福。
我也深知，教師對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。學(xué)高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動(dòng)都成為學(xué)生的楷模，就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
還記得那個(gè)冬天，我們班張娟同學(xué)病了，她是一個(gè)“留守學(xué)生”，父母都在外打工。為了不耽誤學(xué)習(xí)，她讓年邁的爺爺把病中的她送回了教室，我被這樣的學(xué)生所感動(dòng)，就格外細(xì)心的照顧她，不時(shí)詢問她的身體狀況，為她端來吃藥的熱水?？匆娝┑煤軉伪?，我便把自己的衣服給她穿上。天冷，我怕她晚上睡覺掀被子影響身體康復(fù)，就邀她到我的宿舍和我一起睡。在我看來，這是我應(yīng)盡的職責(zé)。孩子們卻把它看作溫暖無私的愛。
曾聽過這樣一句話“愛為師德之本”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個(gè)無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水融的情誼。
一天中午，班上的李丹同學(xué)留下來改錯(cuò)，那幾道題我一遍又一遍的講，可他依然不解其意，當(dāng)時(shí)我很失望，真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔熱情付之東流，灰心，傷心。我合起書本說“行了，回去吧?！被氐睫k公室，我心里堵得慌?！皥?bào)告”，李丹進(jìn)來了，他默默的將兩顆喉片放在我的辦公桌上。一瞬間，滿腔的委屈都被他那含著愧疚的眼神沖散了，心中涌出一陣感動(dòng)！此時(shí)，我感謝教師這一職業(yè)，令我找到了人生的幸福。
當(dāng)我穿過它的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸理解了它的含義，教師是平凡的。大多數(shù)教師都只是默默的在自己的崗位上，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下。沒有驚人的'事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。但它成就了一代又一代，夯實(shí)了祖國的一層又一層。
最后，我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
我無悔于我的選擇——青春無悔生命也無悔！
師德演講稿做一名幸福的教師篇二
山高水長(zhǎng)路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落，春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生。自九五年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，愛校如家，愛生如子，以情育人，以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺(tái)綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。我不會(huì)說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。 學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
付出總有回報(bào)，十三年來，我多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng)，七人獲市一等獎(jiǎng)，三人獲市二等獎(jiǎng)。撰寫的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，二零零七年被評(píng)為“阜陽市優(yōu)秀班主任” 。
師德演講稿做一名幸福的教師篇三
如此種種對(duì)老師最夸姣的贊譽(yù)，對(duì)今日的追夢(mèng)少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時(shí)開始的愿望。
就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢(mèng)繞魂?duì)康谋ж?fù)好像逐漸蛻變成了實(shí)際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺(tái)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望，成為出色園丁的兒時(shí)初夢(mèng)化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時(shí)的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡(jiǎn)略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖，咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚，咱們逐漸學(xué)會(huì)了視而不見與無動(dòng)于衷，學(xué)會(huì)了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在抱負(fù)與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規(guī)，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!
幸運(yùn)的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實(shí)干精神的校長(zhǎng)，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，勤政務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，細(xì)化辦理，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵(lì)鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí)，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實(shí)》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長(zhǎng)鼓勵(lì)咱們芳華要勇于愿望，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動(dòng)，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢(mèng)初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個(gè)心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，永遠(yuǎn)不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號(hào)!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會(huì)有別出心裁的風(fēng)景!
“天下大事必做于細(xì)”，教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡(jiǎn)略的工作重復(fù)做就成專家，重復(fù)的工作用心做就成贏家，但是教學(xué)工作卻不單單是簡(jiǎn)略與重復(fù)的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強(qiáng)壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋覓托言或空喊標(biāo)語，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn)，即使在咱們長(zhǎng)年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動(dòng)地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會(huì)有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑，我信任也會(huì)迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會(huì)有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺(tái)，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!
師德演講稿做一名幸福的教師篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價(jià)》
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
師德演講稿做一名幸福的教師篇五
大家好！今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái)，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系，它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情來彌補(bǔ)，而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對(duì)方。
其次，對(duì)同事的困難表示關(guān)心。同事的困難，通常首先會(huì)選擇親朋幫助，但作為同事，應(yīng)主動(dòng)問訊。對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙，這樣，會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。
每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會(huì)損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說明。同事之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福鞯脤?duì)方的諒解；對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對(duì)待同事，一定能獲得良好的同事關(guān)系，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕松愉快。
回顧十三年來的教育教學(xué)工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生要有一份愛心和耐心，無論是對(duì)優(yōu)生，還是對(duì)差生，要有意無意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對(duì)待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！
教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的方法。教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“尊重別人就是尊重自己”。
今天坐在這里，如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長(zhǎng)起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會(huì)昌的教育事業(yè)，在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在積極進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中，創(chuàng)造出會(huì)昌教育事業(yè)的新輝煌！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿做一名幸福的教師篇六
恩格斯說過：“每一個(gè)階級(jí)，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。一個(gè)教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書育人的基本準(zhǔn)則。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！
在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下，師德建設(shè)面臨著許多新情況，要引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證?！笆陿淠?，百年樹人”。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要。只有良好的師德修養(yǎng)，孩子才能“親其師，信其道，”進(jìn)而 “樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。
作為一名人民教師是無尚光榮的，教師是人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任。教師要有堅(jiān)定的事業(yè)心，責(zé)任感、對(duì)待工作應(yīng)一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，敬業(yè)勤奮，教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師，一定會(huì)受到孩子的崇敬和信任。反之，一個(gè)不學(xué)無術(shù)，拖沓散漫、碌碌無為的教師肯定不受孩子的歡迎和愛戴，這樣的教師很難引導(dǎo)孩子攀登科學(xué)文化技術(shù)高峰。著名教育家魏書生，憑著對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，忠誠于人民教育事業(yè)的敬業(yè)精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探索教育規(guī)律終于獲得成功。魏書生效應(yīng)轟動(dòng)全國。許多事實(shí)證明，敬業(yè)是教師走向事業(yè)成功的奠基石，敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。
幼兒教師職業(yè)的特殊性，要求教師用赤誠之心去熱愛教育事業(yè)、熱愛孩子。熱愛孩子是教師愛崗的直接前提和具體表現(xiàn)，是教師的天職，是師德的關(guān)鍵，是獻(xiàn)身教育的情感基礎(chǔ)。孩子的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)。
這學(xué)期，我班陸續(xù)來了幾名插班生，有個(gè)別孩子沒有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，自理能力比較差。記得有一次，午睡前孩子們陸續(xù)脫下外衣準(zhǔn)備上床。只見欣欣臉憋的紅紅的，正在用力的脫外衣。她顯然不懂得向老師求助，于是我走到她身邊，幫助她脫下外衣，并教給她正確的穿脫方法。這樣連續(xù)幾天，我都給予她特殊的關(guān)注。一天，我發(fā)現(xiàn)她自己脫下了外衣，我?guī)е澰S的語氣說：“欣欣自己都能做了，真不錯(cuò)?！彼t腆的笑了。第二天早晨入園時(shí)，欣欣的母親悄悄說“欣欣回家告訴我，說徐老師可喜歡她啦！”可見，她感受到了老師對(duì)她的愛。
教師對(duì)孩子的愛，是在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的，是教育者對(duì)受教育者的一種充滿科學(xué)精神的和普遍、持久而高尚的愛。這種愛不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種個(gè)人需求，而是來源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的滿腔熱情和無限期望。在師愛這種職業(yè)性的情感中，包含著社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊道德要求：
教師要對(duì)孩子有親近感，要時(shí)刻牽掛著、依戀著孩子；教師要對(duì)孩子有期望感，始終對(duì)孩子寄予深切的希望，為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步感到由衷的高興；教師要理解孩子，要懷著一種體貼、愛護(hù)的心情去對(duì)待孩子；教師要有愿為孩子的成長(zhǎng)而貢獻(xiàn)才智和力量的熱忱。教師對(duì)孩子的愛，不同于一般的人與人之間的愛，在這種愛的情感里面，包含著崇高的職業(yè)責(zé)任感和充滿理智的科學(xué)精神。師愛要求教師要了解、尊重和信任孩子，既要求教師有愛的情感、愛的行為，也要求教師有愛的能力和愛的藝術(shù)。
師愛作為人類社會(huì)生活中最純潔、最高尚、最寶貴的職業(yè)道德情感，是師德的關(guān)鍵。這是因?yàn)?，教師?duì)孩子的愛，不僅是孩子健康成長(zhǎng)的重要客觀條件，而且?guī)煇圩鳛橐环N無形的力量，還可以直接轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，這種情感還可以使教師更深刻地感受到從事教育事業(yè)的樂趣。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。師德以奉獻(xiàn)為根本。教師以育人為職責(zé)，而育人是一種艱苦的、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師勞動(dòng)的重要特征是功在他人、功在社會(huì)，教師勞動(dòng)的成果主要體現(xiàn)在孩子的成功中，而教師自身是默默無聞的。師德以奉獻(xiàn)精神為根本，沒有忘我勤奮、樂于犧牲的勞動(dòng)熱情和態(tài)度，沒有勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，就沒有真正的師德。當(dāng)前，在改革開放，大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天，教師只有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)、正已、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時(shí)代賦于我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉業(yè)。
教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個(gè)又一個(gè)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業(yè)光榮的同時(shí)，應(yīng)該更加地珍惜它，恪守師德，努力加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高師德水平，以實(shí)際行動(dòng)來證明自己無愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。
師德演講稿做一名幸福的教師篇七
2002年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來，我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中我深切感受到：沒有愛就沒有教育，愛能創(chuàng)造奇跡。
多年來，我的教育生活為愛而付出，因愛而精彩。
2004年我任八（5）班班主任時(shí)，一名男生脾氣暴躁，經(jīng)常頂撞老師，學(xué)校將他調(diào)入我班。我堅(jiān)信只要處處為學(xué)生的發(fā)展著想，本著一顆愛心、誠心，哪有不能相容的學(xué)生？首先，我和同學(xué)們打心里尊重他，從不提他的過去，同時(shí)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，就在課堂上找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣，一次他感冒了，我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥，小小的舉動(dòng)他卻記在心里，第二天我上課時(shí)，他把兩個(gè)紅蘋果塞到我手里，說上自家產(chǎn)的，可甜了，讓我嘗嘗。我笑了，他也笑了。在老師和同學(xué)的幫助和影響下，他臉上有了笑容，性格不再偏執(zhí)。家長(zhǎng)看到孩子的變化，高興地送給我一塊匾，上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。
2008年，我從電視上得知安徽一個(gè)農(nóng)村男孩左延患白血病無錢醫(yī)治，父母無奈在北京街頭行乞，無數(shù)好心人紛紛為其捐助，但醫(yī)療費(fèi)仍不到位。我淚流滿面地看完報(bào)道，決定捐助500元。到班上后，我把左延的情況告知了學(xué)生，并抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了一場(chǎng)愛的教育，深切的同情在每個(gè)學(xué)生心頭蕩漾，他們紛紛捐款，近400元。
之后，四川汶川地震，不等我要求，同學(xué)們就紛紛提出要捐款，有一位同學(xué)體育考試時(shí)連買一身運(yùn)動(dòng)服都舍不得，竟然捐了100元；一位農(nóng)村女孩平時(shí)省吃儉用，捐了30元。我班學(xué)生捐款共計(jì)901.3元。受我班同學(xué)影響，其他班級(jí)又相繼追加捐款，在我校掀起了愛心大攀升熱潮。
一個(gè)人的愛心如一顆星星，但當(dāng)滿天星斗時(shí)，夜空也會(huì)被照亮。作為人師，我無時(shí)不把愛的教育滲透在課堂中，滲透在生活中，言傳身教，讓更多的學(xué)生愛心滿溢，踐行著“生活中因你的存在，讓人感到快樂”的人生理念。
今年我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)寄宿班的班主任?！芭c人為善”是我贈(zèng)給同學(xué)們的四個(gè)字，并身體力行給同學(xué)們做出表率。甲型流感盛行時(shí)，我買來板藍(lán)根讓學(xué)生喝做好預(yù)防；學(xué)生過生日時(shí)，我送上祝福鼓勵(lì)的話語，并請(qǐng)他們到家里做客；學(xué)生考試進(jìn)步了，我買來獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻用一顆做母親的心真心實(shí)意地體貼學(xué)生，給孩子做出表率，孩子怎能不從心底里熱愛你，尊敬你，學(xué)習(xí)你？身教重于言傳，愛可以傳遞。許多學(xué)生在日記中動(dòng)情地寫道：生活在八（12）班是一種幸運(yùn)，更是一種幸福，這里有和藹可親的老師，有活潑友愛的同學(xué)，這里給人一種家的感覺。
你播種了愛，收獲的也必定是愛。前段時(shí)間我生日那天，同學(xué)們自發(fā)買來了大蛋糕，36支康乃馨，一本精美的同學(xué)錄。當(dāng)時(shí)，望著眼前的那一切，還有同學(xué)們一張張?zhí)鹈赖男δ?，聽著同學(xué)們一聲聲真誠的祝福，我好感動(dòng)，我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學(xué)們一縷白云，他們卻給了我整個(gè)天空。為了他們，付出再多值。
我們班陳新同學(xué)父母離異，調(diào)皮搗蛋，喜歡惡作劇，引起大家的注意。但細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他張揚(yáng)的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學(xué)生不止一人，我就舉辦了一次“其實(shí)我很棒”主題班會(huì)，我先讓每位學(xué)生在一張紙上寫上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如：喜歡幫助人，熱愛學(xué)習(xí)，能和同學(xué)和睦相處，普通話說得好，長(zhǎng)得帥……，在自我肯定中接受自己。然后再讓同學(xué)們給指定的幾位學(xué)困生寫上一段話，或肯定或鼓勵(lì)。當(dāng)我們班的搗亂大王陳××讀著同學(xué)們一句句溫暖人心的話語：
“××：你家的生活并不寬裕，那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢，你知道嗎？那一次你贏得了許多同學(xué)對(duì)你的尊重；××：路靠自己走，只要付出，你會(huì)同樣優(yōu)秀……，”他流淚了，他說他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點(diǎn)，他真的不知道老師和同學(xué)們還沒有拋棄他。那次流淚，洗去了他心靈上的灰塵，一縷縷溫暖的陽光打開了他陳封已久的心靈之窗。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地把我寫給他的一段熱情鼓勵(lì)的話語在全班宣讀：“陳××，盡管你還有許多不足，但是比起你的優(yōu)點(diǎn)那都是微不足道的，只要你揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上，你的眼前定會(huì)是一片湛藍(lán)的天空！”我想那段簡(jiǎn)短的話語必定會(huì)成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶，時(shí)時(shí)鞭策他，鼓舞他。在我的教育生涯中，我更加深信：學(xué)困生并不差，只要你不放棄。
今年我在班級(jí)管理上實(shí)行小組管理模式，每個(gè)小組成員由不同層次的學(xué)生組成，由品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)、生活情況，每周根據(jù)組員表現(xiàn)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀組與落后組，獎(jiǎng)懲分明，極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心，同時(shí)保證了中下游同學(xué)遇到困難有人幫，這樣班級(jí)形成了互幫互助，你追我趕的良好局面。在這里，我可以自豪地說：我們班沒有一個(gè)不干的，大家都在努力。就拿班級(jí)第四十七名（班級(jí)共47人）屈玉鵬同學(xué)來說，八年級(jí)第一次月考語文57分，不及格，期中考試前我找到了他，問他的中考語文目標(biāo)是多少，他信心滿懷的說：想考七、八十分。不了解他的人也許認(rèn)為他在說大話，但我相信他，理由是他課堂上開始回答問題了，中考前一天早自習(xí)，我抽查他的古詩掌握情況，他竟然對(duì)答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力，汗是不會(huì)白流的。當(dāng)時(shí)我就贊同了他的目標(biāo)，并和他打賭只要他考及格了，我就在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)給他一個(gè)棒棒糖，不及格的話他要給我買一個(gè)棒棒糖?？荚嚦煽?jī)揭曉了，屈玉鵬語文75.5分，進(jìn)步18.5分，我兌現(xiàn)諾言，這對(duì)屈玉鵬是一個(gè)極大的鼓舞，中考過后學(xué)習(xí)勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學(xué)，上次月考語文51分，本次中考73分，進(jìn)步22分，我又輸了一個(gè)棒棒糖，但我的心甜啊，我的學(xué)生在努力，在進(jìn)步，這就是他們送給我的最好、最珍貴、無法用金錢買到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著愛的種子，孩子們?cè)谖业男念^蕩起愛的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學(xué)把我當(dāng)作他們最喜歡的老師，動(dòng)情地講述著我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語，一次寬容的微笑……，在我們成人看來，微不足道的一言一行，一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動(dòng)了，我們就在彼此的感動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)。與愛相伴，一路走來，其樂無窮。
師德演講稿做一名幸福的教師篇八
有沒有那么一刻，在看到“共產(chǎn)黨員”這幾個(gè)字的時(shí)候，你意識(shí)到，它說的，就是你……。
入黨誓詞的第一句：我志愿加入中國共產(chǎn)黨。志愿，意味著沒有人逼迫，是自己內(nèi)心的選擇。
“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這是習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中向全黨發(fā)出的響亮號(hào)召，向全國人民作出的莊重承諾，是中國共產(chǎn)黨人擲地有聲的誓言。
翻開五華區(qū)委組織部記載著全區(qū)1612個(gè)黨的基層組織、20252名黨員信息的名冊(cè)，一個(gè)個(gè)在平凡中詮釋誓言、彰顯初心的黨員、黨組織躍然紙上，感人奮進(jìn)。
“殘障孩子們也有夢(mèng)想，我要帶著這些孩子，邁著大步、勇往直前?！边@是一名老師對(duì)殘障孩子的承諾，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。孩子們說他是慈祥和藹的“父親”，家長(zhǎng)們視他如心心相印的“親人”，省委組織部表彰他為”全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“，國家教育部評(píng)他為“全國教書育人的楷?！?。他是堅(jiān)守殘障孩子教育崗位24年，帶領(lǐng)殘障孩子們奪取特殊奧運(yùn)會(huì)金牌82塊的五華區(qū)新萌學(xué)校體育老師代建榮。
數(shù)十年如一日，代老師懷著一顆“父母心”對(duì)待每一名殘障孩子，擦口水、洗尿布、做鍛煉，一個(gè)動(dòng)作十遍學(xué)不會(huì)，他就手把手地教孩子一百遍、一千遍、一萬遍，無數(shù)名殘疾、智障的孩子在他的培育下茁壯成長(zhǎng)。
殘障孩子小鋒的母親哽咽道“直到有一天，我臥病在床，兒子給我炒了一碗蛋炒飯，我才敢相信我的兒子已經(jīng)接近正常人了，我捧著那碗飯，喉頭哽咽，半個(gè)小時(shí)吃不下去，飯里雖然還有碎蛋殼，但那是我一生中最美味的一碗飯，一個(gè)連路都走不穩(wěn)、生活不能自理的孩子，硬是在代老師的心血下，能照顧父母了、拿到冠軍了，這是我做夢(mèng)都不敢想的啊”。
這樣的孩子除了小鋒，還有小海、小誠、小……，在那200多塊獎(jiǎng)牌里，每一塊的背后都有一個(gè)感人至深，每一塊都溫暖著一顆殘障孩子的心，就是代老師踐行共產(chǎn)黨員誓言實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
“要讓社區(qū)的每一個(gè)居民日日有三餐、夜夜有好夢(mèng)！”這是一名社區(qū)工作者對(duì)社區(qū)工作的熱愛，更是一名共產(chǎn)黨員立足崗位的錚錚誓言。她是翠湖社區(qū)居民的“小巷總理”，云南省優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記馬杰。在她眼里，社區(qū)工作做的雖然都是小事，但只要是居民的事，哪怕事情再小，也是她的大事。65歲的她依舊不辭辛勞地為社區(qū)雞毛蒜皮的“小事”奔走，換來的是群眾與她的心連心，她總是樂呵呵地說，只要居民需要我，我想一直干下去。
還有全國模范司法所所長(zhǎng)江建華，一句“群眾把我看作希望，我不能讓群眾失望”，讓他扎根大觀司法所，用自己的一生譜寫為民化解“千千結(jié)”的贊歌。
還有沖鋒在西翥防汛搶險(xiǎn)第一線的黨員們，一句“要讓老百姓安全！”，讓他們用血肉之軀筑牢防汛大壩。
還有我的同事們，一句“文經(jīng)我手無差錯(cuò)、事交我辦請(qǐng)放心！”，承載著組工干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們信念堅(jiān)定、初心為民，他們披星戴月、忘我奮斗，因?yàn)樗麄儯迷鷮?shí)的工作為黨和人民的事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。
還有，在場(chǎng)的、在座的，五華區(qū)千千萬萬有著不同年齡，來自不同地方，做著不同工作，卻永遠(yuǎn)遵循入黨誓言，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民赤子之心的共產(chǎn)黨員們。
永遠(yuǎn)的誓言，不變的初心，就是共產(chǎn)黨人立足崗位、默默奉獻(xiàn)，在堅(jiān)持中動(dòng)人、在平凡中偉大。無論是革命年代的方志敏、劉胡蘭，還是建設(shè)時(shí)期的焦裕祿、雷鋒；無論是改革開放時(shí)期的孔繁森、徐洪剛，還是新時(shí)代的廖俊波、郭明義；無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋誓言、彰顯初心。
同志們，今天，我們憶先輩為國、為民，拋頭顱、灑熱血；今天，我們致敬榜樣，他們平凡卻又亮如明燭、燦若星斗；今天，我們重溫誓言，它告訴我們，歷史的規(guī)律何在，它告訴我們，初心何在！
師德演講稿做一名幸福的教師篇九
每個(gè)人都有一個(gè)崇高的理想，歌德曾經(jīng)說過關(guān)鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見真理，就把它吸收進(jìn)來。高爾基說過一個(gè)人的努力目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)于社會(huì)就更有效果。
在八年的風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷過很多事情，也經(jīng)歷過很多的老師，他們默默的為我們把他們畢生所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給他們的每一個(gè)學(xué)員，我們感謝他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)的一切。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!我們感謝您們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>
還記得嗎?在初二的一學(xué)年來，我們的身邊有多少老師的陪伴，老師您精心的照料。我們才會(huì)考的理想的成績(jī)。還記得在初二新轉(zhuǎn)來的交物理的白桂林白老師嗎?還記得我們?yōu)榱擞有碌膶W(xué)期到來，我們和好朋友約定好一起高高興興背著書包來到教室門口，誰知我們剛到教學(xué)門口就看見一名老師站在我們班門口，看這她身穿一身休閑服非常普通的那種衣服一點(diǎn)也看不出她是一名教師更是一名班主任，我們和同學(xué)猜測(cè)這位看似非常普通的女士是做什么的，我們就上去跟這位女士打招呼，聊過天之后才知道她是我們班的班主任交我們班的物理課，她跟我們說話就像自己的媽媽對(duì)小孩說話那樣，我們大家非常的慶幸有這位老師的精心培養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)識(shí)我們的這位白老師是一個(gè)工作認(rèn)真，仔細(xì)對(duì)自己的學(xué)生也是百般的有耐心，在她的心里沒有任何一個(gè)差學(xué)生也沒有一個(gè)笨學(xué)生，當(dāng)然我也不例外雖然我在班里學(xué)習(xí)不是很突出，但是我的努力老師也記在了心里，知道其實(shí)我并不差，只是我不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師給我講了很多學(xué)習(xí)方面的事情，我深深銘記在心，她對(duì)我說：“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧靜勿雜，寧專勿多?！边@些話我會(huì)記住一輩子的。
還記得嗎?我們的白老師她戴著一副眼鏡，沒在她改作業(yè)的時(shí)候，就是她最為難的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌桌蠋熕床磺遄鳂I(yè)本上的任何字跡，但是盡管她是看不清楚，她還是非常的耐心慢慢的改完了同學(xué)的作業(yè)，她每次總是比別的老師走得晚，比別的老師來得早，中午不回家，一直忙教學(xué)方案，為了就是讓我們?cè)趺礃硬拍芨靼椎穆牰n。當(dāng)然我們也不辜負(fù)她的希望，我們班在全年級(jí)中初二物理取得了美滿的成績(jī)。就這樣我們快快樂樂和白老師度過了一個(gè)學(xué)期，她每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)讓我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)合格的學(xué)生真誠的去交身邊的每一個(gè)朋友，她就像我們的母親總是認(rèn)真的講給我們聽，我們也很認(rèn)真聽她講每一件事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)識(shí)我們和白老師成了形影不離的朋友，就在這時(shí)得知我們白老師下學(xué)期不再交我們了，也不再當(dāng)我們班的班主任了，我們哭了那是第一個(gè)能讓我們值得流淚的老師，我們真的不舍得白老師的離開，可是她不得不離開我們當(dāng)班主任了，由于她年齡也大了，身上也有很多的病，她不能生氣，想想以前我們真的很慚愧總是和她作對(duì)，她走了離開了我們班不再交我們班了，那時(shí)我哭了，我背對(duì)著老師不讓她瞧見我哭了，可是我還似隱約中看見老師哭了，眼睛里含著淚，可是她并沒有當(dāng)著我們面哭，因?yàn)樗嬖V我們要堅(jiān)強(qiáng)!
我們感謝有您這位老師的精心耐心的培養(yǎng)，感謝她一直在我們身邊默默的付出，用她畢生所學(xué)的知識(shí)來交我們，老師您就像辛勤的園丁。
莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。我們感恩有您在身邊!
白老師我們永遠(yuǎn)愛你!
師德演講稿做一名幸福的教師篇十
雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。
“老師就像無聲奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托著嬌艷的花朵。
“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。
師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對(duì)“如何當(dāng)好老師”這個(gè)問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高的要求。
“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。
怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為：
第一，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。
從前有個(gè)普通老師，不幸得了強(qiáng)直性脊柱炎。脖子轉(zhuǎn)不動(dòng)，腰彎不動(dòng)，腿彎不動(dòng)，上課時(shí)整個(gè)身體靠拐杖支撐。
但他并不悲觀，也不悲傷，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上，用真誠的心為人民教育。
當(dāng)學(xué)生們看到他在那里講課時(shí)，痛得直冒冷汗，感動(dòng)得流下了眼淚。
他深情的說：“我的知識(shí)是人民賦予的。我要珍惜這有限的時(shí)間，把我的知識(shí)奉獻(xiàn)給人民。
古今中外無數(shù)的例子證明，光靠熱情和魄力去教育人是不夠的，還需要靠德性去確立自己，靠自己去教導(dǎo)。
作為一名教師，要有一份隱晦的奉獻(xiàn)，要心甘情愿做人的階梯，要像“春蠶”一樣吐出青苔，像“蠟燭”一樣化為灰燼，要把一生奉獻(xiàn)給事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范”和學(xué)生獨(dú)特的“以教師為導(dǎo)向”使教師在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的地位。
子曰：“其身正，不令也；他的身體不直，雖然他拒絕服從。
“學(xué)生總是把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。
教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，用寬廣的胸懷關(guān)愛人。
這樣才能保證教書育人的有效性，學(xué)生才會(huì)“親老師，信老師的道”，然后“樂老師的道”。
第三，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，拒絕一個(gè)學(xué)生就是摧毀一個(gè)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時(shí)間培養(yǎng)了一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場(chǎng)董事長(zhǎng)。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生，很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫暖融化“心中的冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
煙飄史，回望今日。
老師是老師，也是榜樣，學(xué)而優(yōu)則仕是老師，德高望重是榜樣。
去三尺講臺(tái)教書育人；走下三尺講臺(tái)，以身作則當(dāng)老師。
教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的傳遞者。
所以師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn)！師德需要——老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)！讓我們用良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天！
師德演講稿做一名幸福的教師篇十一
帶著夢(mèng)想，帶著期待，xx年的夏天，我來到了xxx這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來”。
從教的生活是清苦的，更是快樂的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇”因?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的.準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
x年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，x年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
師德演講稿做一名幸福的教師篇十二
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天老師給大家講光故事，教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益。
教授說著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷?！边^了一會(huì)，容器端出來了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現(xiàn)在，我們來看水的
第三種狀態(tài)?！苯淌谶呎f邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)?？這是他們?cè)诔踔?、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過的試驗(yàn)。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓各位誰都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問題的學(xué)生們說：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說：“你們可能都覺得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大?！?/p>
教授微笑著望著他的學(xué)生們問：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎？”
“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說。
“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論?！苯淌谖⑿χf。
同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會(huì)用一生去銘記愛是一種責(zé)任。
謝謝大家。
師德演講稿做一名幸福的教師篇十三
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下小編為你收集了師德先進(jìn)個(gè)人演講稿范文，希望給你帶來一些借鑒的作用。
大家好!今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái)，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系，它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情來彌補(bǔ)，而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對(duì)方。
其次，對(duì)同事的困難表示關(guān)心。同事的困難，通常首先會(huì)選擇親朋幫助，但作為同事，應(yīng)主動(dòng)問訊。對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙，這樣，會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。
第三、不在背后議論同事的隱私。每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會(huì)損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說明。同事之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，征得?duì)方的諒解；對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對(duì)待同事，一定能獲得良好的同事關(guān)系，使我們的工作更加順利、有效地開展，也使我們的工作變得輕松愉快。
回顧十三年來的教育教學(xué)工作，我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生要有一份愛心和耐心，無論是對(duì)優(yōu)生，還是對(duì)差生，要有意無意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對(duì)待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!
自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“尊重別人就是尊重自己”。今天坐在這里，如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長(zhǎng)起來，知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會(huì)昌的教育事業(yè)，在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在積極進(jìn)娶創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中，創(chuàng)造出會(huì)昌教育事業(yè)的新輝煌！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！
謝謝大家！
師德演講稿做一名幸福的教師篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新，只有這樣，才能做一名合格的教師。
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，這就是師德，師魂。
謝謝。
師德演講稿做一名幸福的教師篇十五
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《心香飄處皆是愛》。
著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，既然選擇了三尺講臺(tái)，也就注定選擇了淡泊名利、甘于清貧和以苦為樂！
屈指算來，走上工作崗位已經(jīng)十五個(gè)年頭了，十五年斗轉(zhuǎn)星移，寒暑易節(jié)，我深深地感受到人民教師工作的辛勞和不易。它不僅需要你付出勞動(dòng)和汗水，更需要你傾注真愛和心血。
一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺(tái)，四季風(fēng)霜······在這條艱辛的道路上，一群群和我一樣有著執(zhí)著信念的老師們，用自己堅(jiān)實(shí)的付出為鄉(xiāng)村孩子們開辟了一條條通向燦爛未來的知識(shí)大道！
在這條道路上，雖然每天的工作都是平凡的，普通的甚至是微不足道的，但也時(shí)常會(huì)有一些難忘的瞬間給我留下一些深刻的印記，給我?guī)硪魂囮噧?nèi)心深處的悸動(dòng)，至今想來，仍然歷歷在目！
還記得那是20xx年的冬天，教育局領(lǐng)導(dǎo)決定把迎接“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)操場(chǎng)塑膠化”建設(shè)推進(jìn)會(huì)放在我們天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校打算排練一個(gè)少兒街舞項(xiàng)目參加演出。領(lǐng)導(dǎo)找到了我，希望我能挑起這個(gè)擔(dān)子。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我還是有顧慮的：一來自己既沒有任何舞蹈的基礎(chǔ)，也沒有這樣活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)；二來，三四百人的規(guī)模。不足一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間對(duì)我說來也是心里沒什么底氣。
雖說如此，可是當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)期盼的眼神，耳邊是他們殷切的期盼，我毅然接受了任務(wù)。接下來的時(shí)間里，我把全部的身心投入到街舞排練中去：上網(wǎng)搜索舞蹈視頻，選拔合適的參演學(xué)生，揣摩每一個(gè)動(dòng)作，推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)方案······雖說天氣越來越冷了，可我每天都忙得不亦樂乎，每天都和孩子們跳到滿頭大汗，筋疲力盡。
“有志者，事竟成”當(dāng)學(xué)生們踏上塑膠操場(chǎng)，隨著音樂完美呈現(xiàn)少兒街舞《嘻唰唰》的時(shí)候，我體會(huì)到的是一名教師收獲的喜悅！
我愿心香飄處皆是愛，用愛去溫暖每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子幼小的心靈，讓愛承載著孩子們的夢(mèng)想去乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
謝謝大家！
