學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
感染科心得體會(huì)周記篇一
段一：引言（150字）。
感染病是人類社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。在面對(duì)全球性流行病如SARS、H1N1和COVID-19時(shí)，人們意識(shí)到感染病對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和個(gè)人生活的巨大影響。而我個(gè)人也在近期經(jīng)歷了一場(chǎng)感染病，從中深刻體會(huì)到了病痛與康復(fù)的過(guò)程。在這篇文章中，我愿意分享我對(duì)感染病的心得體會(huì)，希望能夠給讀者一些啟示與幫助。
段二：感染病帶來(lái)的困擾（250字）。
感染病襲來(lái)時(shí)，我迅速意識(shí)到身體的脆弱和生命的脆弱性。高燒不退，咳嗽不止，讓我身心俱疲。此時(shí)不僅要應(yīng)對(duì)來(lái)自疾病本身的困擾，還要應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)感染者的歧視和偏見(jiàn)，甚至被迫隔離和孤立。我深刻體會(huì)到，感染病不僅僅是一場(chǎng)身體上的抗?fàn)帲且粓?chǎng)心理和社會(huì)上的斗爭(zhēng)。
段三：應(yīng)對(duì)感染病的方法（300字）。
在應(yīng)對(duì)感染病時(shí)，我明白到尊重科學(xué)、聽(tīng)從專業(yè)建議的重要性。及早就醫(yī)、接受治療，是最基本也是最重要的方法。同時(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)也是至關(guān)重要的。保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、充足休息，并做好社交距離措施。此外，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)也是抵抗感染病的關(guān)鍵。我通過(guò)與醫(yī)護(hù)人員和疾病患者的交流，認(rèn)識(shí)到對(duì)生活的積極態(tài)度和強(qiáng)大的意志力對(duì)戰(zhàn)勝疾病至關(guān)重要。
段四：感染病康復(fù)的經(jīng)歷（300字）。
康復(fù)是感染病戰(zhàn)勝后的重要階段。盡管病情已好轉(zhuǎn)，但身體仍然虛弱，需要耐心和時(shí)間來(lái)恢復(fù)。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)和規(guī)律作息對(duì)康復(fù)至關(guān)重要。此外，得到家人和朋友的關(guān)心和支持也非常重要，他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓我更有信心克服困難。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加感激生命的寶貴，并更加珍惜健康的身體。
段五：對(duì)感染病的思考與展望（200字）。
感染病經(jīng)歷使我對(duì)疾病和健康產(chǎn)生了深刻的思考。我認(rèn)識(shí)到預(yù)防和控制感染病的重要性，不僅對(duì)個(gè)人而言，也對(duì)社會(huì)而言。政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)感染病預(yù)防和應(yīng)對(duì)的能力，加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高疫情應(yīng)對(duì)的敏感性和有效性。個(gè)人也應(yīng)該加強(qiáng)健康教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，通過(guò)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)范的行為來(lái)減少疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于未來(lái)，我希望人類在面對(duì)感染病時(shí)能夠更加團(tuán)結(jié)、勇敢和科學(xué)地應(yīng)對(duì)，共同創(chuàng)造一個(gè)更健康的世界。
段六：結(jié)尾（100字）。
感染病對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我從中明白了生命的寶貴和健康的可貴。這一經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)公共衛(wèi)生和健康教育的熱情，我決心將自己的經(jīng)歷和心得分享給更多人，希望能夠喚起大家對(duì)感染病的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也希望在未來(lái)的日子里，人類能夠更團(tuán)結(jié)、勇敢地面對(duì)感染病，共同創(chuàng)造一個(gè)更加健康和美好的世界。
感染科心得體會(huì)周記篇二
感染疾病是一件非常不幸的事情，每年都有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人被感染各種各樣的病毒，細(xì)菌或者其他微生物。從小感冒到嚴(yán)重肺炎，感染導(dǎo)致的疾病種類繁多，對(duì)人們的健康和生活造成了嚴(yán)重的威脅。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)感染的痛苦和困擾，但是在這個(gè)過(guò)程中，我也吸取到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，今天我想和大家分享一下我的感染心得體會(huì)。
第二段:了解相關(guān)知識(shí)。
在感染前，我們需要有足夠的知識(shí)和了解感染的一些基本常識(shí)，以便及時(shí)采取措施防止感染的發(fā)生。例如，我們需要知道人類免疫系統(tǒng)對(duì)病原體的作用和機(jī)理，了解病原體在人體內(nèi)的傳播途徑和感染的癥狀等等。只有了解這些知識(shí)，我們才能在感染疾病的關(guān)鍵時(shí)刻更加自如地應(yīng)對(duì)。
第三段:加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生防范。
健康的個(gè)人衛(wèi)生是預(yù)防感染最有效的途徑之一。保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手、戴口罩、注意飲食衛(wèi)生等等，能夠顯著減少病原體在人際間的傳播。此外，要注意定期消毒家居環(huán)境、清洗衣物和家具等等，提高所在環(huán)境的衛(wèi)生水平，能夠有效地控制病菌的擴(kuò)散。
第四段:注意身體健康和治療。
即使我們?cè)傩⌒闹?jǐn)慎，也不能完全避免感染的發(fā)生。當(dāng)我們感覺(jué)身體狀況不佳時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)并采取適當(dāng)?shù)闹委煷胧?，以便避免疾病的進(jìn)一步發(fā)展和惡化。同時(shí)，在治療過(guò)程中，我們也需要配合醫(yī)生和專業(yè)人士的指導(dǎo)，堅(jiān)持藥物治療，并根據(jù)需要采取一些生活方式上的改變。
第五段:總結(jié)。
總之，感染是一件常見(jiàn)的疾病，而我們?cè)陬A(yù)防和治療過(guò)程中應(yīng)該更多地關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、堅(jiān)持藥物治療，以及定期進(jìn)行體檢等等。只有這樣，我們才能避免感染發(fā)生，贏得健康和幸福的生活。
感染科心得體會(huì)周記篇三
在感染科的實(shí)習(xí)時(shí)間一晃一個(gè)月又過(guò)去了，在這個(gè)科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見(jiàn)，在這期間，我學(xué)到了許多實(shí)踐操作知識(shí)。剛下到這個(gè)科室，不免對(duì)新環(huán)境很陌生，也對(duì)自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要，我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜和老師間這段難得的`師徒之情。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對(duì)其病情進(jìn)行合理的處理，并且對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如軸線翻身、測(cè)量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見(jiàn)藥物的功及化驗(yàn)的正常值和臨床意義。
同時(shí)我們還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心地向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記，我們也會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時(shí)都覺(jué)得還好，但真正自己操作了，還是會(huì)有點(diǎn)忐忑不安，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來(lái)。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度和無(wú)菌原則。要自覺(jué)培養(yǎng)“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
感染科心得體會(huì)周記篇四
為加強(qiáng)醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，于20xx年3月27日17：00時(shí)在住院部九樓會(huì)議室舉行醫(yī)院感染管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。旨在提高我院全體醫(yī)務(wù)人員安全防范意識(shí)。全院有來(lái)自臨床一線、醫(yī)技、藥技、后勤等的醫(yī)務(wù)人員共人參加。主講人：控感辦主任趙仕鳳。培訓(xùn)課題：《醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識(shí)全員培訓(xùn)》。其內(nèi)容為：
1、概述：什么是醫(yī)院感染?什么是醫(yī)院感染暴發(fā)?
2、醫(yī)院消毒、滅菌;。
3、手衛(wèi)生;。
4、醫(yī)療廢物分類管理;。
5、什么是標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防?
6、職業(yè)暴露危害與防護(hù)等等……主任結(jié)合自己的工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，從多層次多方面的精湛講解，贏得了全院職工的陣陣掌聲。通過(guò)培訓(xùn)，全院職工掌握了醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防和控制醫(yī)院感染相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其臨床科室的醫(yī)務(wù)人員深刻體會(huì)到發(fā)生醫(yī)院感染事件對(duì)個(gè)人、醫(yī)院、患者、乃至社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重的不良影響。真真樹(shù)立“我的安全我負(fù)責(zé);病人的安全我有責(zé);醫(yī)院的安全我盡責(zé)”的大局意識(shí)，為我院全面開(kāi)展醫(yī)院感染管理工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，因要求掌握的知識(shí)有所側(cè)重，分別按臨床醫(yī)技組、護(hù)理組進(jìn)行了考試，并在以后的質(zhì)量督查中隨機(jī)抽答。
縣人民醫(yī)院控感辦。
20xx年3月30日。
感染科心得體會(huì)周記篇五
感染外科是一個(gè)極其重要的外科分支，它涉及到外科手術(shù)的全過(guò)程，如手術(shù)準(zhǔn)備、手術(shù)操作、手術(shù)后照料等方面。在感染外科的工作中，我有一些深入的體會(huì)和領(lǐng)悟。以下是我的感染外科心得體會(huì)。
首先，了解病人的情況是非常重要的。在進(jìn)行任何外科手術(shù)前，必須對(duì)患者的病情進(jìn)行全面的了解。這樣可以幫助醫(yī)生確定出最合適的手術(shù)方式和需要注意的方面，防止出現(xiàn)不必要的誤操作和不良后果。此外，醫(yī)生也必須生動(dòng)地回答患者的疑問(wèn)，耐心地解釋手術(shù)過(guò)程、風(fēng)險(xiǎn)和后遺癥等問(wèn)題。這樣可以為患者帶來(lái)安全感和信任感，讓患者更加信任醫(yī)生和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
其次，準(zhǔn)備工作要做好。在進(jìn)行任何手術(shù)前，必須做好充足的準(zhǔn)備工作。這包括預(yù)防感染、準(zhǔn)確診斷、規(guī)范操作、麻醉等方面。醫(yī)生在手術(shù)前必須正確分析病情，選擇合適的手術(shù)方式和術(shù)后處理方案。同時(shí)，在手術(shù)過(guò)程中必須準(zhǔn)確的操作技術(shù)，嚴(yán)格的衛(wèi)生要求和完善的設(shè)備，防止手術(shù)的不良后果和感染的發(fā)生。在手術(shù)后，醫(yī)生還要認(rèn)真的對(duì)患者做好術(shù)后處理和監(jiān)測(cè)工作，防止出現(xiàn)感染和其他不良后果。
再次，積極預(yù)防感染。在進(jìn)行任何手術(shù)時(shí)，防感染是非常關(guān)鍵的。醫(yī)生必須認(rèn)真觀察手術(shù)過(guò)程中的切口、傷口、器材和操作室內(nèi)衛(wèi)生等方面，防止感染的發(fā)生。在感染預(yù)防方面，醫(yī)生還要積極的進(jìn)行抗生素治療、手術(shù)前處理、手術(shù)后預(yù)防等方面的工作，這些措施可以減少手術(shù)感染的發(fā)生，為患者提供更安全的醫(yī)療環(huán)境。
還有，及時(shí)處理感染。在手術(shù)過(guò)程中，無(wú)法完全避免手術(shù)感染的發(fā)生，為了及時(shí)解決感染的問(wèn)題，醫(yī)生必須在感染發(fā)生后及時(shí)處理。這包括手術(shù)部位的處理、醫(yī)療隊(duì)伍的協(xié)作、藥物治療等方面。在處理感染時(shí)，醫(yī)生必須充分了解患者的情況，采用合適的治療方案，以保證患者盡快康復(fù)。
最后，責(zé)任心和技能水平的提高，是感染外科醫(yī)生所必須具備的素質(zhì)。醫(yī)生必須承擔(dān)自己的專業(yè)責(zé)任，時(shí)刻關(guān)注自己的工作成果和患者的狀況，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的技能水平，以為更多的患者解決疾病問(wèn)題、提供更高效的、更加安全的治療方案。
總之，感染外科是一項(xiàng)非常重要的醫(yī)療工作，也是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，它牽扯到患者的生命安全和醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。這要求我們每個(gè)醫(yī)生都應(yīng)當(dāng)有較高的工作素質(zhì)和醫(yī)療責(zé)任心。惟有這樣，才能為更多的患者提供高效、安全、滿意的醫(yī)療服務(wù)。
感染科心得體會(huì)周記篇六
閱讀是件非常個(gè)性化的事。讀什么書(shū)，怎么讀，這都和閱讀者的興趣、性格、氣質(zhì)、環(huán)境、經(jīng)歷、職業(yè)等因素有很大的關(guān)系，總之是因人而異，沒(méi)有什么“公式”可套的。但不同的人之間，交流各自的讀書(shū)心得，互相啟發(fā)，彼此參考，還是不無(wú)意義的。
還是要先說(shuō)說(shuō)那個(gè)老話題：“讀書(shū)有什么用？”我的答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)槲覀兪恰叭恕?。本?lái)，如果僅僅從生物學(xué)意義上看，我們?nèi)绻婚喿x，一點(diǎn)都不妨礙甚至危害自然生命的成長(zhǎng)——千百年來(lái)，那么多目不識(shí)丁的文盲也活了一輩子，有的還很長(zhǎng)壽呢！但是，我們又絕不僅僅是“生物學(xué)意義”上的生命體，人之為人在于“精神”，而通過(guò)閱讀，我們可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無(wú)愧于作為一個(gè)“人”所應(yīng)有的精神世界。
正如培根所說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧?kù)o，讀小說(shuō)使人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是誰(shuí)？”“我從哪兒來(lái)的？”“我要到哪兒去？”——真正的人才能對(duì)自己的生命有這樣的追問(wèn)，于是，就需要我們徜徉于人類精神文明的長(zhǎng)廊，在觸摸歷史的同時(shí)憧憬未來(lái)，在叩問(wèn)心靈的同時(shí)感悟世界。
我特別贊成朱小蔓教授對(duì)閱讀意義的看法。她認(rèn)為，讀書(shū)是“有助于人的精神成長(zhǎng)的積極的情感。我常常想，人若沒(méi)有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗(yàn)，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往。”她進(jìn)而呼喚：“讓讀書(shū)支撐我們的生命！”
二
所謂“支撐我們的生命”，就是閱讀的意義。但是具體到一本書(shū)，我們又很難說(shuō)“有用”還是“沒(méi)用”。有些看起來(lái)“沒(méi)用的書(shū)”其實(shí)對(duì)人生有“大用”，比如說(shuō)《論語(yǔ)》《孟子》；而某些似乎很“實(shí)用”的書(shū)其實(shí)時(shí)過(guò)境遷之后“一點(diǎn)用都沒(méi)有了”，比如說(shuō)《2000年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
說(shuō)到閱讀的“功用”，又涉及到所讀書(shū)籍的分類。不同的人肯定會(huì)有不同的分類法；我呢，根據(jù)自己的經(jīng)歷將我所閱讀的書(shū)大體上分為三類：人生的，教育的，教學(xué)的。這三類書(shū)對(duì)我的價(jià)值分別是——宏觀層面的認(rèn)識(shí)人生、歷史和我們的世界；中觀層面的認(rèn)識(shí)我所從事的職業(yè)；微觀層面的認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)我每一堂課的教學(xué)。
我這個(gè)分類，剛好和網(wǎng)上的一個(gè)教師閱讀分類有些吻合——教師應(yīng)該讀百分之二十的人文科學(xué)類的書(shū)，讀百分之三十的教育學(xué)心理學(xué)及職業(yè)知識(shí)類的書(shū)，讀百分之五十的本體性知識(shí)的書(shū)（即與所教學(xué)科本身相關(guān)的書(shū)）。這個(gè)分法也是三類，大體相當(dāng)于我說(shuō)的“人生的”“教育的”“教學(xué)的”三類書(shū)。但我認(rèn)為，不同的人，三者的比例完全可以不一樣。比如對(duì)我來(lái)說(shuō)，人生類的書(shū)倒占了百分之五十，教育類的書(shū)占了百分之三十，而教學(xué)類的書(shū)只占了百分之二十。我這樣分配閱讀比例，是基于我的一個(gè)理念：站在人生的高度看教育，要站在教育的角度看教學(xué)。
在我看來(lái)，閱讀究竟有沒(méi)有用，取決于閱讀者是否把好書(shū)化作了自己的靈魂？這里所說(shuō)的“化作自己的靈魂”，不是用別人取代自己的思想，所謂“讓自己大腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)”，不是的；而是經(jīng)過(guò)吸收消化后有機(jī)地融入并內(nèi)化為自己的東西。那么，好書(shū)怎么才能“化作自己的靈魂”？我的體會(huì)是，關(guān)鍵是要“讀出自己”，或“讀出問(wèn)題”。所謂“讀出自己”，就是從書(shū)中讀出相似的思想、情感，熟悉的生活、時(shí)代等等，這是共鳴、欣賞、審美，就是“把自己擺進(jìn)去”；所謂“讀出問(wèn)題”，就是要讀出不明白的地方、不同意的觀點(diǎn)等等，這是質(zhì)疑、研究、批判，就是“與作者對(duì)話”。
回憶我自己的閱讀，每當(dāng)我感到心潮起伏的時(shí)候，往往不外乎兩個(gè)原因：要么是從作品中讀出了“自己”，要么是從作品中讀出了“問(wèn)題”——前者如我曾經(jīng)讀過(guò)的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，我由蘇霍姆林斯基所描述的充滿詩(shī)意的教育故事以及他所揭示的教育那純真、純正、純凈的人性之美，想到自己每一天平凡而同樣美麗的教育實(shí)踐，進(jìn)而心潮起伏，難以自已；后者如我正在拜讀的《“教育學(xué)視界”辨析》，作者陳桂生教授對(duì)許多人們習(xí)以為常的教育“常識(shí)”、“公理”提出的質(zhì)疑，敲打著我的心房，使我對(duì)作者的質(zhì)疑以及其他一些教育“常識(shí)”也投去質(zhì)疑的目光，以至放下該書(shū)后，我那被作者點(diǎn)燃的思想火把還在繼續(xù)燃燒?！@種伴隨著感情流淌或思想飛揚(yáng)的閱讀，才是真正深入心靈的閱讀。
有的閱讀，也許只能“讀出自己”，或“讀出問(wèn)題”，而有的閱讀，則二者兼有。下面我以自己的閱讀經(jīng)歷為例來(lái)談?wù)劇?/p>
三
人生類的書(shū)很廣很雜，哲學(xué)的，宗教的，政治的，經(jīng)濟(jì)的，歷史的，文學(xué)的，美學(xué)的……這些書(shū)對(duì)于我了解歷史，認(rèn)識(shí)世界，形成三觀有著潛移默化而又十分重要的作用。
我“文革”期間讀中小學(xué)，那個(gè)年代除了《老三篇》等毛著，基本上（我說(shuō)的“基本上”）無(wú)書(shū)可讀，但我生長(zhǎng)在教師之家，不但我的父母，而且我隔壁的叔叔阿姨都是老師，所以我可以通過(guò)各種方式找到“禁書(shū)”：《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《林海雪原》《草原烽火》《苦菜花》《歐陽(yáng)海之歌》等書(shū)；到了“文革”中期的“批林批孔”，我又接觸到關(guān)于“孔孟之道”的書(shū)，后來(lái)毛澤東又號(hào)召全國(guó)人民“認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義”，提倡“讀點(diǎn)魯迅”，于是，從馬恩原著及其輔導(dǎo)材料《共產(chǎn)黨宣言》《國(guó)家與革命》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和叛徒考茨基》……到國(guó)際共運(yùn)的讀物，還有魯迅的書(shū)，都成了我高中和下鄉(xiāng)的期間的精神食糧。
這些書(shū)的內(nèi)容涉及政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史等等領(lǐng)域。雖然今天看來(lái)我讀的書(shū)依然有限，但在當(dāng)時(shí)畢竟讓我的精神世界不那么蒼白。少年的我讀《紅巖》，自然會(huì)把自己想成是江姐和許云峰，情不自禁問(wèn)自己：如果我也在那個(gè)環(huán)境中，能受得了嗎？答案往往是否定的，我因此對(duì)紅巖先烈敬佩不已。這是很膚淺地“把自己擺進(jìn)去”，確實(shí)是一種“讀出自己”。后來(lái)隨著“革命形勢(shì)”跟風(fēng)讀孔孟，讀馬列，讀魯迅，很多時(shí)候“讀不懂”，但經(jīng)過(guò)思考推敲，特別是和周?chē)说奶接?，讓我有了跨越歷史和國(guó)度的思考與聯(lián)想：如果我生活在孔子時(shí)代會(huì)怎么樣？如果我生活在十九世紀(jì)的德國(guó)，會(huì)不會(huì)也是“第一國(guó)際”或“第二國(guó)際”的成員，成為馬克思、恩格斯、李卜克內(nèi)西和羅莎·盧森堡的戰(zhàn)友？隨著時(shí)間的推移和時(shí)代的變遷，這些書(shū)所浸透的階級(jí)意識(shí)、政治信仰、思想觀點(diǎn)等等，可能會(huì)漸漸在我心中蒸發(fā)，但通過(guò)文學(xué)形象所傳遞并最終過(guò)濾結(jié)晶的精神內(nèi)核——正義、理想、氣節(jié)、忠誠(chéng)、剛毅、激情……則溶入了我的血液，化作了我一生堅(jiān)貞的信念。這種信念，使我將我的教育視為實(shí)現(xiàn)我社會(huì)理想的途徑。這就是對(duì)人生“有用”。
后來(lái)參加工作了，幾十年來(lái)，我讀了更多的人文歷史方面的書(shū)，《史記》《通往奴役之路》《近距離看美國(guó)》《哈維爾文集》《顧準(zhǔn)文集》等，我同樣通過(guò)“讀出自己”“讀出問(wèn)題”縱橫交錯(cuò)地審視歷史和今天。這樣我的精神世界逐漸飽滿起來(lái)，關(guān)鍵是，看待人，看待歷史，看待不同的文化和制度，就多了一些哲學(xué)的眼光、歷史的眼光、經(jīng)濟(jì)的眼光。這種“眼光”，就是我的“靈魂”。我就不容易被人蒙，不容易上當(dāng)受騙。我還想說(shuō)明的一點(diǎn)是，人生類的讀物，不一定都是鴻篇巨制，也可以是一些篇幅短小的經(jīng)典。比如，最近幾十年我經(jīng)常給學(xué)生全文朗誦的短篇小說(shuō)《一碗清湯蕎麥面》，如果真的引導(dǎo)學(xué)生“讀出自己”，文章所蘊(yùn)含的善良與堅(jiān)強(qiáng)，自然會(huì)融入孩子們的心靈，化作他們的血肉。
如此斑駁的閱讀，對(duì)自己的教育有什么具體的意義或者對(duì)我的課堂設(shè)計(jì)有什么直接的作用，也許都談不上；但這些閱讀讓我的思想一下子豐富起來(lái)，視野也變得開(kāi)闊起來(lái)，或者說(shuō)看這個(gè)世界，看周?chē)娜?，多了一雙眼睛。正如我曾在一篇文章中所說(shuō)：“這些著作的觀點(diǎn)我不一定都能理解，或者即使理解了也不一定都贊同，但這些著作不僅開(kāi)闊了我的思想視野，更主要的是，它們讓我越來(lái)越明確地意識(shí)到自己的身份：‘我是一名知識(shí)分子！’從那時(shí)候，我就提醒自己，盡管我也許一輩子都只是一名普通的語(yǔ)文教師，但這不妨礙我在三尺講臺(tái)上通過(guò)語(yǔ)文教育傳播人類文化精華，以行使一個(gè)知識(shí)分子推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的神圣使命。”
四
教育類的書(shū)相對(duì)比較專業(yè)，這是一種帶有職業(yè)色彩的閱讀，因?yàn)槲覐氖碌氖墙逃５疫@里指的決不只是教育學(xué)、心理學(xué)的教科書(shū)（當(dāng)然也包括），更指教育史專著和教育大師的名著。
這同樣是一個(gè)琳瑯滿目的世界：《中國(guó)教育思想史》《中國(guó)教育哲學(xué)史》《西方教育思想史》，中國(guó)古代的《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》等等，還有國(guó)外夸美紐斯的《大教學(xué)論》，愛(ài)爾維修的《論人的智理能力和教育》，康德的《論教育》，盧梭的《愛(ài)彌爾》，約翰·洛克的《教育漫話》，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，福祿倍爾的《人的教育》，第斯多惠的《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》，斯賓塞的《教育論》，愛(ài)倫·凱的《兒童的世紀(jì)》，布魯納的《教育過(guò)程》，雅斯貝爾斯的《什么是教育》，阿莫納什維利的《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》……說(shuō)實(shí)話，讀這些書(shū)并不那么輕松，但我?guī)缀踉谧x每本書(shū)的時(shí)候，都能情不自禁地“把自己擺進(jìn)去”，或共鳴，或質(zhì)疑，以這種方式與作者對(duì)話。
比如愛(ài)倫·凱提倡使兒童接觸到真正的生活，在各種方面遇到人生之真經(jīng)驗(yàn)；兒童不僅需要了解薔薇，還需要了解薔薇上的刺。這個(gè)觀點(diǎn)很容易讓我聯(lián)想到中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)的“純而有純”的“玫瑰色教育”。又如，雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育與訓(xùn)練不同，訓(xùn)練是一種心靈隔離的活動(dòng)，教育則是人與人精神相契合、文化得以傳遞的活動(dòng)。教育也不同于控制，控制以被控制者個(gè)性泯滅為代價(jià)，而人與人通過(guò)教育而平等交往就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利形式。人與人的交往應(yīng)是“我”與“你”的關(guān)系，而這是人類歷史文化的核心。他還認(rèn)為，教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分。我由此想到我多年前寫(xiě)過(guò)的一句話：“教育，只有從學(xué)科轉(zhuǎn)向了心靈，才是真正的教育?！彼坪跏且粋€(gè)意思，但我不如雅思貝爾斯說(shuō)得好，他的論述豐滿了我的認(rèn)識(shí)，成了我的“血肉”。這種和作者的隔空對(duì)話，真的美妙極了。
更不用說(shuō)讀蘇霍姆林斯基和陶行知了，那更是一種愉悅至極的精神之旅。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中寫(xiě)道：“少年們夏天想進(jìn)行‘水上旅行’，可是我們沒(méi)有船，于是我從新學(xué)年一開(kāi)始就攢錢(qián)，到了春天，我就從漁民那里買(mǎi)來(lái)了兩條船，家長(zhǎng)們又買(mǎi)了一條船，于是我們的小船隊(duì)便出航了?？赡苡腥藭?huì)想，作者想借這些事來(lái)炫耀自己特別關(guān)心孩子。不對(duì)，買(mǎi)船是出于我想給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，而孩子們的歡樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。”
讀到這里，工作才兩年的年輕的我，忍不住熱淚盈眶，因?yàn)槲蚁氲轿以c學(xué)生站在黃果樹(shù)瀑布下面，讓飛花濺玉的瀑水把我們渾身澆透；我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入瓦屋山原始森林……每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時(shí)又感到無(wú)限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給我的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。蘇霍姆林斯基寫(xiě)的就是我啊！
陶行知教育文選》有這樣的話：“有人誤會(huì)以為我們要在這里造就一些人出來(lái)升官發(fā)財(cái)，跨在他人之上。這是不對(duì)的。我們的孩子都從老百姓中來(lái)，他們還是要回到老百姓中去，以他們所學(xué)的東西貢獻(xiàn)給老百姓?！蔽乙幌孪氲浇裉熘袊?guó)的許多“貴族學(xué)校”了，所謂“吃得苦中苦，方為人上人”至今還是一些教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。先生還說(shuō)：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國(guó)家的主人，做世界的主人?！袢盏膶W(xué)生，就是將來(lái)的公民。將來(lái)所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生?！毕壬?jiǎn)直就是對(duì)著今天的中國(guó)教育說(shuō)的。捧讀兩位大師的著作，讀著讀著就感覺(jué)自己走進(jìn)了書(shū)中，或者作者走出了著作，就在我身邊對(duì)我親切的叮嚀。當(dāng)我感到蘇霍姆林斯基說(shuō)的就是中國(guó)，而陶行知說(shuō)的就是當(dāng)代時(shí)，我真正是讀出了“自己”，也讀出了今天的中國(guó)。
五
教學(xué)類的書(shū)指的是和我所教學(xué)科相關(guān)的書(shū)，比如有關(guān)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教法和學(xué)科文化方面的著作。這些書(shū)，直接指向我的課堂，因而也是我的必讀書(shū)，尤其是剛參加工作那幾年。
這些書(shū)包括教參、教輔、教學(xué)法以及有關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)、修、邏、文方面的資料性讀物，甚至諸如《紅樓夢(mèng)鑒賞辭典》之類的工具書(shū)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀的更多的是著名語(yǔ)文專家的著作和著名特級(jí)教師教育思想、教學(xué)案例的書(shū)。
我感受最深、對(duì)我影響最大的還是葉圣陶先生的教育思想?！度~圣陶語(yǔ)文教育論集》上下兩冊(cè)，我是讀了又讀，幾乎翻爛。讀他的書(shū)，我首先讀到的是他那高尚的人格和摯愛(ài)孩子的心。他的語(yǔ)言樸實(shí)而寓意深遠(yuǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)“教育家”的面孔和“理論家”的學(xué)究氣，讀著先生的文章就像是在聽(tīng)一位慈愛(ài)長(zhǎng)者的談話。正是這位慈愛(ài)的長(zhǎng)者告訴我，應(yīng)從“人”（人的心靈、情感、道德、個(gè)性及其發(fā)展）的高度對(duì)待每一堂課，而教育者本身就應(yīng)該是“大寫(xiě)的人”；應(yīng)該從社會(huì)空間以及時(shí)代發(fā)展的大背景中把握教育的脈搏，因而教育者還須是博識(shí)多才的學(xué)者和胸襟開(kāi)闊的思想者。
中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄·中學(xué)語(yǔ)文卷》和《當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育改革名家評(píng)介》也曾是我的案頭必備，一有空便翻開(kāi)品讀。于是，于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、寧鴻彬、歐陽(yáng)代娜、洪鎮(zhèn)濤、陳日亮、蔡澄清等先生便來(lái)到我身邊。讀他們的書(shū)，我更是以“讀出自己，讀出問(wèn)題”的心態(tài)，讓心靈燃燒，讓思想飛翔：如果我也上這堂課，我會(huì)怎樣上？為什么這里會(huì)這樣處理？如果不這樣上，會(huì)怎樣？還有沒(méi)有比這更好的上法？這些問(wèn)題的思考，就是大師的思想化作自己“靈魂”的過(guò)程。
比如，于漪老師的書(shū)中曾有這樣一個(gè)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。她講《木蘭辭》時(shí)，有學(xué)生問(wèn)她：“木蘭每天行軍打仗，為什么她的戰(zhàn)友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她是小腳呢？”于漪老師回答：“木蘭那個(gè)時(shí)代的女人還沒(méi)有裹足纏腳?！睂W(xué)生追問(wèn)：“那中國(guó)是從什么時(shí)候開(kāi)始要求女性裹足纏腳的呢？”這把于漪老師問(wèn)住了，但她坦然回答：“我不知道，但我下課后一定會(huì)去查詢?！焙髞?lái)于老師果真就去研究，最后給了學(xué)生以滿意的答復(fù)。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我影響很大，所謂“影響”不是說(shuō)我遇到類似的提問(wèn)也說(shuō)“我不知道，但我可以查”，而是作為一個(gè)教師，如何面對(duì)學(xué)生超出我們知識(shí)儲(chǔ)備的提問(wèn)？這種真誠(chéng)坦然的態(tài)度，這種承認(rèn)自己不足但愿意虛心學(xué)習(xí)的精神，正是對(duì)學(xué)生的教育與感染。以后在我課堂上也出現(xiàn)過(guò)類似的情況，我都以這種態(tài)度對(duì)待。這就是把于漪老師的思想化作了自己的血肉。
我不反對(duì)讀具體課文教法的參考書(shū)，特別是年輕老師，但讀這些參考資料最忌諱依賴。特別是和教材配套的“教師用書(shū)”里，連每一道作業(yè)題的答案都寫(xiě)出來(lái)了。如果長(zhǎng)期依賴它，教師會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)腦子研究的習(xí)慣，這樣專業(yè)素養(yǎng)必然退化。所以正確的態(tài)度是，既要參考，又不能被這些資料牽著鼻子走。怎么才能做到這樣呢？我的做法是，備同一篇課文時(shí)看不同的資料，了解不同的觀點(diǎn)，然后自己做比較和判斷。這最能鍛煉教師的思考研究能力。我長(zhǎng)期訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》和《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，每期雜志到了，我都要做資料索引。這樣，無(wú)論我備哪篇課文，所有有關(guān)這篇課文的資料便匯聚于我的眼前，供我研判，最后通過(guò)比較研究這些參考資料所得到的觀點(diǎn)，便是自己的“靈魂”。
多年前，我在一篇文章中談到引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，這樣寫(xiě)道：“引導(dǎo)學(xué)生在課文中讀出‘自己’讀出‘問(wèn)題’，就是讓學(xué)生與作品在精神上融為一體?！蹦敲醋鳛榻處煟覀兊拈喿x同樣應(yīng)該是讓自己“作品在精神上融為一體”。唯有這樣，我們的閱讀才真正走進(jìn)了作者的心靈，也讓作者的思想情感化作了我們的靈魂。因?yàn)椤皬膩?lái)就沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！保_曼·羅蘭）。
2017年1月11日。
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感染科心得體會(huì)周記篇七
在醫(yī)院的感染科工作，醫(yī)院感染管理科加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，保證各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點(diǎn)。下面是本站小編為大家收集整理的醫(yī)院感染工作。
歡迎大家閱讀。
為加強(qiáng)醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，于20xx年3月27日17：00時(shí)在住院部九樓會(huì)議室舉行醫(yī)院感染管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。旨在提高我院全體醫(yī)務(wù)人員安全防范意識(shí)。全院有來(lái)自臨床一線、醫(yī)技、藥技、后勤等的醫(yī)務(wù)人員共人參加。主講人：控感辦主任趙仕鳳。培訓(xùn)課題：《醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識(shí)全員培訓(xùn)》。其內(nèi)容為：
1、概述：什么是醫(yī)院感染?什么是醫(yī)院感染暴發(fā)?
2、醫(yī)院消毒、滅菌;。
3、手衛(wèi)生;。
4、醫(yī)療廢物分類管理;。
5、什么是標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防?
6、職業(yè)暴露危害與防護(hù)等等……主任結(jié)合自己的工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，從多層次多方面的精湛講解，贏得了全院職工的陣陣掌聲。通過(guò)培訓(xùn)，全院職工掌握了醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防和控制醫(yī)院感染相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其臨床科室的醫(yī)務(wù)人員深刻體會(huì)到發(fā)生醫(yī)院感染事件對(duì)個(gè)人、醫(yī)院、患者、乃至社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重的不良影響。真真樹(shù)立“我的安全我負(fù)責(zé);病人的安全我有責(zé);醫(yī)院的安全我盡責(zé)”的大局意識(shí)，為我院全面開(kāi)展醫(yī)院感染管理工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，因要求掌握的知識(shí)有所側(cè)重，分別按臨床醫(yī)技組、護(hù)理組進(jìn)行了考試，并在以后的質(zhì)量督查中隨機(jī)抽答。
縣人民醫(yī)院控感辦。
20xx年3月30日。
今年我院感染管理知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的計(jì)劃任務(wù)基本上已完成，具體情況如下;。
一、醫(yī)生組培訓(xùn)：今年我們以醫(yī)院感染診斷，職業(yè)防護(hù)為重點(diǎn)，以培訓(xùn)后考核情況看，對(duì)醫(yī)院感染診斷的認(rèn)識(shí)和了解有所提高。特別是院內(nèi)感染的暴發(fā)和流行的概念能一改過(guò)去的模糊概念，到現(xiàn)在每個(gè)臨床醫(yī)生能對(duì)此定義有一定的理論概念。其他的臨床醫(yī)師對(duì)導(dǎo)管評(píng)估也有所進(jìn)行，評(píng)估率升高。
二、護(hù)士：從考核(考試)和答題情況看，新護(hù)士對(duì)院感知識(shí)了解和熟悉程度較淺薄，所以筆試分?jǐn)?shù)普遍較低，根據(jù)這一情況，我們?cè)焊锌瞥讼蛴嘘P(guān)護(hù)士長(zhǎng)反映，要求各病區(qū)加強(qiáng)院感知識(shí)的晨間提問(wèn)，平時(shí)我們?cè)焊锌瞥椴闀r(shí)，給予口頭提問(wèn)回答。
三、工勤人員：今年我們重點(diǎn)以消毒隔離、廢物管理、職業(yè)防護(hù)為重點(diǎn)，從培訓(xùn)情況看，工勤人員對(duì)院感知識(shí)培訓(xùn)較重視，出勤率最高，幾乎無(wú)缺勤，考核情況也較好。
按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《安徽省醫(yī)院感染管理?xiàng)l例》的要求，加強(qiáng)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳下發(fā)《基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》的貫徹實(shí)施。我縣各醫(yī)院感染管理科于20xx月11日對(duì)本院的醫(yī)務(wù)人員，包括醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員、新進(jìn)員工和工勤人員等進(jìn)行了分類、分級(jí)、分層、分時(shí)段培訓(xùn)并考核，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
此次培訓(xùn)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)高度重視并認(rèn)真分析當(dāng)前醫(yī)院感染控制工作所面臨的形勢(shì)和我院感染控制工作的現(xiàn)狀，在培訓(xùn)班上明確闡述了醫(yī)院感染預(yù)防與控制的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。要求建立健全醫(yī)院感染管理體系，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門(mén)職責(zé)，完善管理制度，定期開(kāi)展醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)，醫(yī)院感染管理科加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，保證各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容為：
2、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)習(xí)常發(fā)院感病例的疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員需要注意的一些方面，以及一些醫(yī)院有可能發(fā)生的一些疾病，如新生兒臍炎等。
3、《醫(yī)院感染暴發(fā)的報(bào)告及處置規(guī)范》，學(xué)習(xí)衛(wèi)生部的規(guī)范，同時(shí)對(duì)醫(yī)院感染暴發(fā)的相關(guān)制度及報(bào)告流程做出一些說(shuō)明，指導(dǎo)各科人員注意在感染暴發(fā)時(shí)的報(bào)告時(shí)限，要及時(shí)報(bào)告，以便于醫(yī)院及時(shí)啟動(dòng)。
應(yīng)急預(yù)案。
做好各方面的防控及在診療上做出處理。
4、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》：再次強(qiáng)調(diào)手衛(wèi)生在醫(yī)院感染的防控中的重要作用，并學(xué)習(xí)手衛(wèi)生規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，并將手衛(wèi)生納入20xx年院感工作重點(diǎn)，及醫(yī)院手衛(wèi)生設(shè)施及實(shí)施等不盡人意方面的一些情況的說(shuō)明。
5、《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》主要是強(qiáng)調(diào)多重耐藥菌的隔離措施，以及在診療過(guò)程中加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)措施，遵守?zé)o菌操作規(guī)程、需要采取隔離保護(hù)措施的時(shí)機(jī)及防護(hù)用品的選擇等方面的內(nèi)容。也對(duì)其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了要點(diǎn)式的學(xué)習(xí)。
6、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范(20xx年版)》重點(diǎn)放在了常用消毒與滅菌方法。對(duì)戊二醛、含氯消毒劑、醇類、碘類消毒等適用范圍、使用方法及注意事項(xiàng)等做了詳細(xì)培訓(xùn)。
7、《醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)規(guī)范》因?yàn)槎酁樵焊锌茖Ｂ毴藛T去實(shí)施，此部分只做了一個(gè)大致的實(shí)施要點(diǎn)上的培訓(xùn)。
8、消毒供應(yīng)中心相關(guān)的三個(gè)規(guī)范：管理規(guī)范、清洗消毒及滅菌技術(shù)規(guī)范、清洗消毒及滅菌效果監(jiān)測(cè)規(guī)范。主要從醫(yī)院管理，建筑，基本原則，設(shè)施等方面做一個(gè)講解，并結(jié)合說(shuō)明醫(yī)院的實(shí)際情況及今年初以來(lái)在實(shí)施集中管理及清洗消毒方面存在的一些情況，讓臨床科室對(duì)此有一個(gè)大致的了解，從而認(rèn)識(shí)到清洗消毒滅菌技術(shù)在醫(yī)院感染防控中起到的重要作用。
9、根據(jù)《基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》對(duì)重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的要求也做了重點(diǎn)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束對(duì)參加培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了考核，合格率達(dá)100%，通過(guò)培訓(xùn)，使大家對(duì)醫(yī)院感染控制相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)章有了進(jìn)一步的了解，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)院消毒滅菌和感染控制工作管理，保障醫(yī)療安全的必要性和緊迫性有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們紛紛表示，要把培訓(xùn)班學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到工作中去，切實(shí)做好醫(yī)院消毒感染控制工作，本次培訓(xùn)班達(dá)到了預(yù)期的目的，取得圓滿成功。
縣衛(wèi)生局。
20xx。
感染科心得體會(huì)周記篇八
感染病是一種常見(jiàn)的疾病，甚至沒(méi)有人能夠完全避免。當(dāng)感染病毒入侵我們的體內(nèi)時(shí)，我們可能會(huì)經(jīng)歷一系列的癥狀，如發(fā)熱、喉嚨痛、頭痛、腹瀉等等。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)感染的過(guò)程，雖然它并不是一個(gè)愉快的經(jīng)歷，但它教會(huì)了我一些重要的事情。在本文中，我將會(huì)分享一些關(guān)于感染的心得體會(huì)。
第二段：感染并不可怕，重要的是如何面對(duì)它。
當(dāng)我們感染病毒時(shí)，我們可能會(huì)感到擔(dān)心和害怕，這是非常自然的感受。然而，我們應(yīng)該明白到感染并不可怕，重要的是如何面對(duì)它。當(dāng)我們意識(shí)到自己感染了病毒時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)尋求醫(yī)生的幫助，接受正確的治療和護(hù)理。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持休息和保持良好的飲食，這對(duì)于恢復(fù)健康也有重要的幫助。
第三段：感染病毒的體驗(yàn)加深了我對(duì)身體健康的重視。
當(dāng)我們感染病毒時(shí)，我們可能會(huì)感覺(jué)到疲憊，體力不足，在這種情況下，我們更能夠體會(huì)到身體的重要性。感染病毒的體驗(yàn)加深了我對(duì)身體健康的重視。我開(kāi)始更加重視鍛煉和飲食習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到保持身體健康是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。通過(guò)正確的鍛煉和飲食習(xí)慣，我們可以讓自己更加抵抗疾病，讓身體更加健康。
第四段：感染病毒的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注身邊的人。
當(dāng)我們感染病毒時(shí)，我們需要治療和護(hù)理，這也讓我們更加關(guān)注身邊的人。我意識(shí)到身邊的人可能也會(huì)經(jīng)歷同樣的疾病，而我的關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。我也希望更多人能夠關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。我們可以通過(guò)關(guān)注身邊的人，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓周?chē)娜硕几咏】岛托腋！?/p>
第五段：結(jié)論。
總體而言，感染雖然對(duì)身體健康帶來(lái)了傷害，但它也能夠教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)它，如何更好地保護(hù)身體，以及如何關(guān)注身邊的人。當(dāng)我們?cè)庥龈腥緯r(shí)，不要害怕和驚慌，我們應(yīng)該按照正確的方式處理，并記住身體的重要性和關(guān)注身邊的人。只有這樣，我們才能真正做到身體健康，心情愉悅。
感染科心得體會(huì)周記篇九
按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《安徽省醫(yī)院感染管理?xiàng)l例》的要求，加強(qiáng)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳下發(fā)《基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》的貫徹實(shí)施。我縣各醫(yī)院感染管理科于20xx月11日對(duì)本院的醫(yī)務(wù)人員，包括醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員、新進(jìn)員工和工勤人員等進(jìn)行了分類、分級(jí)、分層、分時(shí)段培訓(xùn)并考核，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
此次培訓(xùn)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)高度重視并認(rèn)真分析當(dāng)前醫(yī)院感染控制工作所面臨的形勢(shì)和我院感染控制工作的現(xiàn)狀，在培訓(xùn)班上明確闡述了醫(yī)院感染預(yù)防與控制的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。要求建立健全醫(yī)院感染管理體系，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門(mén)職責(zé)，完善管理制度，定期開(kāi)展醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)，醫(yī)院感染管理科加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，保證各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容為：
2、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)習(xí)常發(fā)院感病例的疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員需要注意的一些方面，以及一些醫(yī)院有可能發(fā)生的一些疾病，如新生兒臍炎等。
3、《醫(yī)院感染暴發(fā)的報(bào)告及處置規(guī)范》，學(xué)習(xí)衛(wèi)生部的規(guī)范，同時(shí)對(duì)醫(yī)院感染暴發(fā)的相關(guān)制度及報(bào)告流程做出一些說(shuō)明，指導(dǎo)各科人員注意在感染暴發(fā)時(shí)的報(bào)告時(shí)限，要及時(shí)報(bào)告，以便于醫(yī)院及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，做好各方面的防控及在診療上做出處理。
4、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》：再次強(qiáng)調(diào)手衛(wèi)生在醫(yī)院感染的防控中的重要作用，并學(xué)習(xí)手衛(wèi)生規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，并將手衛(wèi)生納入20xx年院感工作重點(diǎn)，及醫(yī)院手衛(wèi)生設(shè)施及實(shí)施等不盡人意方面的一些情況的說(shuō)明。
5、《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》主要是強(qiáng)調(diào)多重耐藥菌的隔離措施，以及在診療過(guò)程中加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)措施，遵守?zé)o菌操作規(guī)程、需要采取隔離保護(hù)措施的時(shí)機(jī)及防護(hù)用品的選擇等方面的內(nèi)容。也對(duì)其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了要點(diǎn)式的學(xué)習(xí)。
6、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范(20xx年版)》重點(diǎn)放在了常用消毒與滅菌方法。對(duì)戊二醛、含氯消毒劑、醇類、碘類消毒等適用范圍、使用方法及注意事項(xiàng)等做了詳細(xì)培訓(xùn)。
7、《醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)規(guī)范》因?yàn)槎酁樵焊锌茖Ｂ毴藛T去實(shí)施，此部分只做了一個(gè)大致的實(shí)施要點(diǎn)上的培訓(xùn)。
8、消毒供應(yīng)中心相關(guān)的三個(gè)規(guī)范：管理規(guī)范、清洗消毒及滅菌技術(shù)規(guī)范、清洗消毒及滅菌效果監(jiān)測(cè)規(guī)范。主要從醫(yī)院管理，建筑，基本原則，設(shè)施等方面做一個(gè)講解，并結(jié)合說(shuō)明醫(yī)院的實(shí)際情況及今年初以來(lái)在實(shí)施集中管理及清洗消毒方面存在的一些情況，讓臨床科室對(duì)此有一個(gè)大致的了解，從而認(rèn)識(shí)到清洗消毒滅菌技術(shù)在醫(yī)院感染防控中起到的重要作用。
9、根據(jù)《基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》對(duì)重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的要求也做了重點(diǎn)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束對(duì)參加培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了考核，合格率達(dá)100%，通過(guò)培訓(xùn)，使大家對(duì)醫(yī)院感染控制相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)章有了進(jìn)一步的了解，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)院消毒滅菌和感染控制工作管理，保障醫(yī)療安全的必要性和緊迫性有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們紛紛表示，要把培訓(xùn)班學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到工作中去，切實(shí)做好醫(yī)院消毒感染控制工作，本次培訓(xùn)班達(dá)到了預(yù)期的目的，取得圓滿成功。
縣衛(wèi)生局。
20xx。
感染科心得體會(huì)周記篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)日益增加。在疫情時(shí)期，很多人都充分認(rèn)識(shí)到了感染的嚴(yán)重性，并且采取了各種措施來(lái)保護(hù)自己和他人。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，雖然我沒(méi)有感染新冠病毒，但我在其他情況下也有感染的經(jīng)歷。在這篇文章中，我想分享一些我在感染中學(xué)到的體會(huì)和心得。
第二段：注意衛(wèi)生。
預(yù)防感染最簡(jiǎn)單的方法就是注意衛(wèi)生。我意識(shí)到，平常的生活中我們的衛(wèi)生很容易被忽視，但實(shí)際上衛(wèi)生對(duì)于我們的健康和生活質(zhì)量非常重要。最近，我感染過(guò)皮膚病毒，在我感染皮膚病毒之前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)防止皮膚病毒的措施。我被告知要勤洗手，不與其他受感染的人分享物品，并且避免接觸受感染的區(qū)域。這些措施可以減少病毒的傳播和感染的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：保持健康狀態(tài)。
除了注意衛(wèi)生之外，保持健康狀態(tài)也可以減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。我曾經(jīng)感染了流感，因?yàn)槲以谀嵌螘r(shí)間內(nèi)身體狀態(tài)不佳。我沒(méi)有保持充足的休息和營(yíng)養(yǎng)，我經(jīng)常在忙碌的工作中忽視了我的身體健康。為了避免感染，我現(xiàn)在會(huì)注重鍛煉和保持健康的生活方式。我會(huì)定期鍛煉身體，保證充足的睡眠時(shí)間，并且每天飲用足夠的水，以保持我的免疫系統(tǒng)和身體的健康狀態(tài)。
第四段：及時(shí)治療。
如果不幸感染病毒，最好及時(shí)治療。我曾經(jīng)患上過(guò)肺炎，當(dāng)時(shí)我在整個(gè)感染期間一直保持自我隔離，避免傳染給他人。我及時(shí)去看醫(yī)生，并遵循醫(yī)生的治療建議。及時(shí)治療可以減輕癥狀，防止病情惡化，并減少病毒的傳播。在這一期間，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我管理，比如張貼溫度表，以及提高自己的病情觀察能力，以及遵守醫(yī)護(hù)人員的治療方案。
第五段：幫助他人。
在這個(gè)時(shí)期，全社會(huì)應(yīng)該一起抗擊疫情。如果你不幸感染病毒，隔離對(duì)于避免傳染至他人是非常重要的。但是，在不感染病毒的情況下，我們也應(yīng)該盡力幫助那些感染病毒的人。例如，我們可以幫助他們購(gòu)買(mǎi)物資和食品，并遵循衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行交付。我們還可以通過(guò)社交媒體和直接聯(lián)系，幫助那些在社會(huì)孤立和孤獨(dú)的人，以及傳遞用心的關(guān)懷和祝福。
結(jié)論：
對(duì)于疾病的感染，我們不可能永遠(yuǎn)避免，但我們可以采取各種措施來(lái)降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、保持健康的身體狀態(tài)、及時(shí)治療和幫助他人，我們可以改善自己的身體健康和幫助社會(huì)預(yù)防疫情帶來(lái)的病毒傳播。在這個(gè)時(shí)期，我們需要關(guān)心彼此，并共同為防止病毒傳播而努力。
感染科心得體會(huì)周記篇十一
第一段：感染是我們每個(gè)人都不能忽視的問(wèn)題，疾病的傳播有時(shí)比我們想象的要迅速和嚴(yán)重。在日常生活中，我們必須認(rèn)真對(duì)待預(yù)防感染的問(wèn)題，以保證自己和他人的健康。在這篇文章中，我將分享我在防感染方面的一些心得體會(huì)。
第二段：首先，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生是防止感染的重要手段。勤洗手是最基本的，特別是在接觸過(guò)公共場(chǎng)所、垃圾等容易污染的物品后，要及時(shí)用肥皂和水洗手。此外，保持身體清潔、勤洗澡，并保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生也是非常重要的。尤其是在進(jìn)食前，要確保飯前便后徹底清洗雙手，避免因?yàn)槭植坎【膫鞑?dǎo)致感染。
第三段：其次，注意個(gè)人生活習(xí)慣對(duì)于預(yù)防感染也起到重要作用。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離吸煙和飲酒等不健康的生活方式，因?yàn)檫@些會(huì)降低我們的身體免疫力，使我們更容易受到感染。要保持良好的飲食習(xí)慣，補(bǔ)充足夠的維生素和礦物質(zhì)。保持規(guī)律的作息，正確處理壓力和情緒也都能有助于加強(qiáng)我們的免疫力，減少感染的機(jī)會(huì)。
第四段：此外，大家也應(yīng)該注意醫(yī)療衛(wèi)生，減少醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)。首先，選擇有良好聲譽(yù)的醫(yī)院和醫(yī)生進(jìn)行就診。其次，遵守醫(yī)院衛(wèi)生規(guī)定，勤洗手、佩戴口罩等是在醫(yī)院必不可少的行為。必須避免與感染病患過(guò)于接近，尤其是呼吸道疾病的患者。盡量避免到高風(fēng)險(xiǎn)的病區(qū)，如果有不得已要前往，應(yīng)佩戴抗菌口罩和手套等防護(hù)用品。
第五段：最后，公共場(chǎng)所的衛(wèi)生也是防止感染的重要環(huán)節(jié)。我們要注意保持室內(nèi)空氣的流通和場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生，定期對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行消毒。在公共交通工具上，要避免與生病的人過(guò)于接觸，盡量保持一定的距離。平時(shí)也要避免去人流密集、空氣不流通的場(chǎng)所。像電梯、公共廁所等，也要避免過(guò)多接觸，做好個(gè)人衛(wèi)生并佩戴口罩等。
通過(guò)以上的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到防感染不僅關(guān)乎個(gè)體，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的公共健康。只有每個(gè)人都以高度的責(zé)任感和意識(shí)來(lái)履行自己的防感染義務(wù)，我們才能共同抵御疾病的侵襲，維護(hù)自己和他人的健康。愿我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，不僅保護(hù)自己身體的健康，也為全社會(huì)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
感染科心得體會(huì)周記篇十二
在感染科的實(shí)習(xí)時(shí)間一晃一個(gè)月又過(guò)去了，在這個(gè)科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見(jiàn)，在這期間，我學(xué)到了許多實(shí)踐操作知識(shí)。剛下到這個(gè)科室，不免對(duì)新環(huán)境很陌生，也對(duì)自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要，我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜和老師間這段難得的師徒之情。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對(duì)其病情進(jìn)行合理的處理，并且對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如軸線翻身、測(cè)量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見(jiàn)藥物的功及化驗(yàn)的正常值和臨床意義。
1/10。
感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()同時(shí)我們還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心地向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記，我們也會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時(shí)都覺(jué)得還好，但真正自己操作了，還是會(huì)有點(diǎn)忐忑不安，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來(lái)。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度和無(wú)菌原則。要自覺(jué)培養(yǎng)“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高自身的護(hù)士素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)成才。
第二篇：感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)。
2/10。
感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室！
在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)！不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。
其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力！
3/10。
感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()xx醫(yī)學(xué)院xx護(hù)理x班xx實(shí)習(xí)時(shí)間：2014.09.05—2014.09.18在感染科2個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，很快，時(shí)間這個(gè)東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過(guò)。這個(gè)科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來(lái)到感染科的時(shí)候?qū)@里有一種莫名的恐懼感，這個(gè)也許大家都會(huì)有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會(huì)有些害怕，這也是大家會(huì)我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會(huì)有些害怕，生怕被感染了了。其實(shí)我們想想就知道乙肝是通過(guò)血液和體液傳播的，普通的接觸根本就不會(huì)被傳染。所以在以后的工作中我也沒(méi)有了以前的畏手畏腳。
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感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()床，是很重要的。要理解異常檢查對(duì)護(hù)理有什么意義。這個(gè)科在這一點(diǎn)上，教會(huì)我很多，讓我重新理解到患者的每個(gè)信息都很重要，我們要分析出重點(diǎn)問(wèn)題加以護(hù)理。
感染內(nèi)的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評(píng)估病人是這個(gè)科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問(wèn)題。其實(shí)評(píng)估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點(diǎn)問(wèn)清楚詳細(xì)，主要就是一個(gè)現(xiàn)病史（發(fā)病起始時(shí)間，伴隨癥狀，治療和效果），即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格遵守各項(xiàng)護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，防止差錯(cuò)事故發(fā)生，我掌握了衛(wèi)生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及具體護(hù)理措施；了解了傳染病的病房三區(qū)劃分、傳染病的分類、消毒隔離制度等基本內(nèi)容。更懂得了如何在以后的工作中去保護(hù)自己。
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去更好的為社會(huì)服務(wù)！并且呼吁健康人要注意自己的身心健康！其實(shí)病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會(huì)被傳播的，和病人交流是非常安全的！
老師告訴我，一個(gè)人只要態(tài)度端正，肯“拼命”，她一定會(huì)變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥(niǎo)先飛，不用因?yàn)橐恍┬∈聝?nèi)疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會(huì)記住這些話的。因?yàn)樗苷J(rèn)真，她會(huì)在意有沒(méi)有盡到代教的責(zé)任和為同學(xué)爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣很累心啊，所以說(shuō)當(dāng)老師真是偉大的，心里要裝著別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒(méi)什么不可以。
第四篇：感染科2014年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃感染科科2014年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃。
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感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需求。現(xiàn)結(jié)合護(hù)生實(shí)習(xí)大綱制定本科帶教計(jì)劃。
目標(biāo)：
熟悉本科室環(huán)境、布局，了解本科室的各項(xiàng)規(guī)章制度、消毒隔離制度、各班人員職責(zé)；掌握心電監(jiān)護(hù)、心電圖機(jī)、微量注射泵、輸液泵、電動(dòng)吸痰器的使用方法，了解各類抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和意事項(xiàng)注藥物不良反應(yīng)；熟悉感染性疾病科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)、健康宣教；加強(qiáng)搶救能力的培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格“三查、七對(duì)”制度及無(wú)菌操作原則，樹(shù)立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。計(jì)劃：
實(shí)習(xí)生入科第一天---對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講解帶教計(jì)劃，介紹本科室環(huán)境，了解本科室相關(guān)制度。
第一周：熟悉本病區(qū)的環(huán)境、布局、物品的放置。掌握晨間護(hù)理，能準(zhǔn)確測(cè)量生命體征。強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)內(nèi)容。包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射、吸氧等，使學(xué)生在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和慎獨(dú)的作風(fēng)。并嚴(yán)格“三查七對(duì)”制度及“無(wú)菌操作”原則。并在此階段讓學(xué)生了解本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理。了解各班工作人員職責(zé)。（第一周小講課內(nèi)容：護(hù)理安全）。
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感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()內(nèi)容：心電監(jiān)護(hù)、微量注射泵、輸液泵、心電圖機(jī)的使用及保養(yǎng)方法、病毒性肝炎的護(hù)理）。
第三周：通過(guò)上一周老師的指導(dǎo)，本周能在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)。掌握常見(jiàn)病的護(hù)理；加強(qiáng)訓(xùn)練危重病人搶救的能力。了解胰島素、降糖藥的使用方法和注意事項(xiàng)。（第三周小講課內(nèi)容：電動(dòng)吸痰器、簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用方法、結(jié)核病的護(hù)理）。
本周進(jìn)行一次護(hù)理。
教學(xué)。
查房：由帶教老師選擇一例具有?？拼硇缘牟v，由學(xué)生自行采集病人病史、臨床表現(xiàn)，根據(jù)患者的病情制定護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施，由其老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確的方面進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處及如何改進(jìn)，并對(duì)?？浦R(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第四周：能熟練、安全、獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，掌握常見(jiàn)的急救技術(shù)，在帶教老師帶領(lǐng)下配合搶救工作。能獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理病史的采集，完成護(hù)理病歷。進(jìn)行理論和操作考核。
注：以上帶教內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，護(hù)理人員有責(zé)任和義務(wù)在完成本職工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時(shí)期合格的護(hù)理人才不懈努力！
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感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()第：感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)。
在感染科一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號(hào)到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室！
在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)！不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。
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感染科實(shí)習(xí)心得體會(huì)()很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力！
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感染科心得體會(huì)周記篇十三
感染疾病一直是人們所擔(dān)憂的重要問(wèn)題之一，特別是在當(dāng)前新冠疫情肆虐的背景下。為了拯救生命和保護(hù)身體健康，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的防感染方法。在日常生活中，我也有了一些關(guān)于防感染的心得體會(huì)，希望能與大家共享。
首先，保持個(gè)人衛(wèi)生是防感染的基礎(chǔ)。洗手是最基本的個(gè)人衛(wèi)生行為，但是它的重要性常常被我們忽視。只要覺(jué)得手上沒(méi)有顯著的油脂或污垢，很多人會(huì)直接忽略洗手的必要性，特別是在家里的時(shí)候。然而，不論何時(shí)何地，手上都存在大量的細(xì)菌、病毒等微生物?？茖W(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，正確洗手可以明顯減少感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，尤其在接觸公共場(chǎng)所、接觸任何人之前。使用肥皂或洗手液徹底搓洗雙手，尤其要注意清洗手指縫、手背、指尖等隱蔽部位，至少需要20秒以上。此外，還應(yīng)注意勤剪指甲、保持皮膚清潔，避免接觸污水、糞便等有害物質(zhì)，保護(hù)個(gè)人衛(wèi)生。
其次，避免人群聚集是防感染的重要策略之一。新冠病毒以空氣傳播為主要途徑，人群密集場(chǎng)所容易造成疫情的大規(guī)模傳播。因此，在疫情期間，人們要盡量減少到人多的地方去，特別是避免到空氣流通不良的封閉空間中。此外，還應(yīng)注意保持社交距離，盡量與他人保持一米以上的距離，以避免呼吸道飛沫的傳播。當(dāng)然，盡量遠(yuǎn)離人群并不意味著我們應(yīng)該與他人保持疏離，相反，我們應(yīng)該保持積極的社交關(guān)系，利用線上平臺(tái)與親朋好友進(jìn)行交流，以維持良好的心理狀態(tài)。
然后，正確佩戴口罩也是防感染的重要手段之一。戴口罩是保護(hù)自己和他人免受病毒感染的關(guān)鍵措施。口罩可以阻擋呼吸道飛沫的傳播，減少病毒在空氣中的濃度。選擇合適的口罩非常重要，醫(yī)用口罩和N95口罩是目前被廣泛推薦使用的類型。在佩戴口罩時(shí)，要注意正確佩戴，將口罩完全遮蓋住口鼻，避免觸摸口罩外表面，使用后及時(shí)棄置或清洗消毒。此外，長(zhǎng)時(shí)間佩戴口罩也容易造成口腔干燥、呼吸困難等問(wèn)題，因此，我們要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合佩戴。
最后，加強(qiáng)自身免疫力也是預(yù)防感染的重要手段。所謂免疫力，是指人體抵御和戰(zhàn)勝疾病的能力。通過(guò)良好的生活習(xí)慣和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，可以提高自身的免疫力。保持充足的睡眠是增強(qiáng)免疫力的關(guān)鍵，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降。此外，均衡飲食也非常重要，攝入適量的維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以幫助身體抵抗病毒入侵。合理的運(yùn)動(dòng)量也可以增強(qiáng)免疫力，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高血液循環(huán)和新陳代謝，增強(qiáng)人體的抵抗力。
總結(jié)起來(lái)，防感染是每個(gè)人的責(zé)任，而不僅僅是醫(yī)務(wù)人員或?qū)＜覀兊氖聞?wù)。保持個(gè)人衛(wèi)生、避免人群聚集、正確佩戴口罩和加強(qiáng)自身免疫力是我們每個(gè)人可以做出的貢獻(xiàn)。只有共同努力，我們才能戰(zhàn)勝疫情，構(gòu)建一個(gè)健康、安全的社會(huì)。讓我們堅(jiān)守這些原則，保護(hù)自己、關(guān)愛(ài)他人，共同抗擊疾病的威脅。
感染科心得體會(huì)周記篇十四
在即將過(guò)去的2011年,我們感染科、兒科、中醫(yī)科黨支部在醫(yī)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的指導(dǎo)幫助下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,圓滿完成了全年的各項(xiàng)工作。2011年即將來(lái)臨,在響應(yīng)醫(yī)院開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量管理年活動(dòng)的大前提下，我們黨支部將繼續(xù)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大精神為主線，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展為中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)和改進(jìn)自生建設(shè)；從創(chuàng)建和諧、平安醫(yī)療環(huán)境著手，鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制的落實(shí)，發(fā)揮黨支部在科室性黨建的作用。按時(shí)召開(kāi)了我們黨支部職工代表會(huì)議，進(jìn)一步提高了黨組織在我院的影響力、凝聚力和親和力。繼續(xù)發(fā)揮黨組織在我支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用，努力推進(jìn)我院黨的建設(shè)。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高全體黨員素質(zhì)。認(rèn)真組織本黨支部全體黨員深入學(xué)習(xí)十七大精神和新黨章。以“高舉旗幟、解放思想、科學(xué)發(fā)展、把握醫(yī)院黨代會(huì)精神、學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合知識(shí)”五個(gè)專題教育為主。著力提高黨員的馬克思主義理論水平和運(yùn)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、積極開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。試行舉辦黨員論壇，開(kāi)展“解放思想，科學(xué)發(fā)展”討論，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，把黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全院職工工作的強(qiáng)大力量。落實(shí)理論學(xué)習(xí)機(jī)制，高度重視理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有組織，要求每名黨員同志要有學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到“人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果”四落實(shí)。
3、落實(shí)黨章要求，夯實(shí)黨支部的自身建設(shè)。按照黨章的要求，加強(qiáng)黨支部組織生活會(huì)制度，按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求，加強(qiáng)支部建設(shè)。按照xx提出的“六個(gè)堅(jiān)持”和黨員必須履行的義務(wù)的要求，對(duì)黨員同志進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，嚴(yán)格黨的組織生活，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)。加強(qiáng)黨員數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，保障黨組織的活動(dòng)和工作經(jīng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）費(fèi)。認(rèn)真做好日常黨務(wù)工作。
4、加強(qiáng)黨員教育管理工作。實(shí)施“實(shí)行基層黨組織、黨員雙向承諾制度”。以《黨章》規(guī)定的黨員權(quán)利、義務(wù)為依據(jù)，以“突出先進(jìn)性、增強(qiáng)針對(duì)性、把握可行性、注重實(shí)效性“為基本原則，以“增強(qiáng)黨員素質(zhì)，提高執(zhí)行部門(mén)執(zhí)行力，努力構(gòu)建和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以密切黨群干群關(guān)系為核心，以公開(kāi)承諾為基本手段，把保持先進(jìn)性的具體要求內(nèi)化于心、外化于行，做到言必行、諾必踐，搭建起黨組織和黨員發(fā)揮作用的平臺(tái)，樹(shù)立起黨執(zhí)政為民的良好形象。
5著力提高全體黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行力。深入貫徹落實(shí)中央和醫(yī)院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性常效機(jī)制文件，組織全體黨員積極參加醫(yī)院組織的各類培訓(xùn)，強(qiáng)化黨員在各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用。完善黨員關(guān)愛(ài)幫扶機(jī)制。開(kāi)展“手拉手”捐衣送書(shū)活動(dòng)，繼續(xù)聯(lián)系扶助特困家庭，幫助有特殊困難的黨員在思想、精神、物質(zhì)上進(jìn)行幫扶，鼓勵(lì)他們克服困難、改善生活。
6、為迎合中共中央提出創(chuàng)建“和諧社會(huì)”的要求，確定醫(yī)療行業(yè)的公益性、非營(yíng)利性的有關(guān)管理辦法，我院加大力度讓利群眾，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在相當(dāng)大的程度上制約了醫(yī)院的直接的經(jīng)濟(jì)效益的收入，壓縮了醫(yī)療的利潤(rùn)空間；為了保持優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立品牌，立于不敗之地，我們?cè)狐h支部要審時(shí)度勢(shì)、把好利益關(guān)，引導(dǎo)醫(yī)療工作的正常、協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在政府的補(bǔ)償機(jī)制還未到位之前，面對(duì)經(jīng)營(yíng)困境，我們將在保證集體不虧本的宗旨下，使廣大職工的個(gè)人合理的基本收入不受太大的影響，不斷提高醫(yī)院的凝聚力、向心力、吸引力，保證人才隊(duì)伍的穩(wěn)定；同時(shí)增收節(jié)支、控制經(jīng)營(yíng)成本，不斷提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
7、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的拒腐防變能力。以“講黨性、重品行、作表率”為主題，開(kāi)展黨的紀(jì)律教育。不斷提高黨員嚴(yán)格遵守《黨章》和黨紀(jì)條規(guī)的自覺(jué)性，不斷提高黨員的政治素質(zhì)、法制觀念和拒腐防變能力。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》要求，認(rèn)真發(fā)揮監(jiān)督職能，抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)。
時(shí)代呼喚英才，時(shí)代造就英才。過(guò)去的一年，我們醫(yī)院涌現(xiàn)了很多典型先進(jìn)代表，有先進(jìn)工作者、先進(jìn)護(hù)士、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等，他們各自在自己平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在他們身上集中體現(xiàn)了我們巴州人民醫(yī)院新一代職工的優(yōu)秀品質(zhì)。新的一年，我院黨支部將把表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型、弘揚(yáng)新風(fēng)尚，展現(xiàn)新風(fēng)貌等作為院黨支部的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的、重要的工作任務(wù)來(lái)抓，使該項(xiàng)工作能長(zhǎng)期化、規(guī)范化、權(quán)威化，以榜樣的力量，不斷激勵(lì)全院職工，爭(zhēng)做先進(jìn)、努力工作，在實(shí)踐工作中不斷完善和提高自己，以自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)影響全體職工，為我院衛(wèi)生事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展多做貢獻(xiàn)，我們將繼續(xù)以堅(jiān)定、成熟、穩(wěn)健的步伐，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，努力規(guī)劃好明年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在新的一年里再創(chuàng)佳績(jī)。
感染科心得體會(huì)周記篇十五
感染病是我們生活中常見(jiàn)的問(wèn)題之一，不僅給人們的身體健康造成威脅，還會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成一定的影響。防止感染病的發(fā)生，提高人們的抵抗力，是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在我多年的生活經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些防感染的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟示。
首先，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生是防感染的重要一環(huán)。勤洗手是防止感染的有效方法之一。手是傳播細(xì)菌最多的部位，經(jīng)常性地用流動(dòng)的水加上肥皂來(lái)洗手，可殺滅大部分的細(xì)菌和病毒，避免病菌通過(guò)手部傳播給身體其他部位。此外，保持口腔衛(wèi)生也是防感染的重要環(huán)節(jié)。定期刷牙、使用漱口水、清潔牙齒間隙等都是保持口腔衛(wèi)生的有效方法，可以減少口腔疾病的發(fā)生，降低感染病的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，改善生活環(huán)境也是防感染的重要手段。保持室內(nèi)空氣新鮮，保持房間干燥清潔，減少病菌的滋生和傳播。同時(shí)，也要注意飲食安全，盡量選擇新鮮、有營(yíng)養(yǎng)的食材，避免食物污染導(dǎo)致感染病的發(fā)生。在外出就餐時(shí)，要選擇正規(guī)的餐飲場(chǎng)所，避免食用未經(jīng)煮熟的食物，減少感染病的風(fēng)險(xiǎn)。
另外，強(qiáng)化身體鍛煉，增強(qiáng)自身免疫力也是防感染的有效方法。通過(guò)適量的鍛煉，可以提高身體的免疫功能，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感染病的發(fā)生。適宜的鍛煉方式有多種選擇，比如慢跑、打球、做瑜伽等，只要堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，就能夠有效預(yù)防感染病。
最后，要與他人保持一定的距離和接觸方式，以減少感染病的風(fēng)險(xiǎn)。尤其是在病情嚴(yán)重的時(shí)候，如流感季節(jié)、傳染疾病高發(fā)期等，盡量不去人多的場(chǎng)所，減少人際接觸，以免受到感染。此外，外出時(shí)佩戴口罩和勤洗手也是有效防范感染的方法，盡量避免接觸與自己有傳染風(fēng)險(xiǎn)的人群。
綜上所述，防感染是每個(gè)人都需要重視的問(wèn)題，也是與人們的身體健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)的。通過(guò)保持個(gè)人衛(wèi)生、改善生活環(huán)境、增強(qiáng)自身免疫力、減少與他人的接觸，我們可以有效預(yù)防感染病的發(fā)生。希望大家能夠從我的心得體會(huì)中受益，時(shí)刻保持警惕，保護(hù)好自己和他人的安全健康。
感染科心得體會(huì)周記篇十六
在感染科2個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，很快，時(shí)間這個(gè)東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過(guò)。這個(gè)科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來(lái)到感染科的時(shí)候?qū)@里有一種莫名的恐懼感，這個(gè)也許大家都會(huì)有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會(huì)有些害怕，這也是大家會(huì)我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會(huì)有些害怕，生怕被感染了了。其實(shí)我們想想就知道乙肝是通過(guò)血液和體液傳播的，普通的接觸根本就不會(huì)被傳染。所以在以后的工作中我也沒(méi)有了以前的畏手畏腳。
這個(gè)科讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，責(zé)任心和評(píng)估病人是那么重要。任何一件小事，只要是和病人有關(guān)的，都不能錯(cuò)，要仔細(xì)認(rèn)真不能敷衍了事。不能按習(xí)慣做事，評(píng)估病人要仔細(xì)，認(rèn)真，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。在臨床上需要學(xué)的很多，如何才能更好的配合醫(yī)生，體現(xiàn)護(hù)士的水平是需要反復(fù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的。不能只是完成既定要求的工作(輸液治療，執(zhí)行遺囑)，那樣護(hù)理便沒(méi)有意義。要想在醫(yī)生前面，提前為她做好，他才能更尊重和敬佩這個(gè)群體。所以如何將理論知識(shí)很好的應(yīng)用于臨床，是很重要的。要理解異常檢查對(duì)護(hù)理有什么意義。這個(gè)科在這一點(diǎn)上，教會(huì)我很多，讓我重新理解到患者的每個(gè)信息都很重要，我們要分析出重點(diǎn)問(wèn)題加以護(hù)理。
感染內(nèi)的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評(píng)估病人是這個(gè)科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問(wèn)題。其實(shí)評(píng)估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點(diǎn)問(wèn)清楚詳細(xì)，主要就是一個(gè)現(xiàn)病史(發(fā)病起始時(shí)間，伴隨癥狀，治療和效果)，即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格遵守各項(xiàng)護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，防止差錯(cuò)事故發(fā)生，我掌握了衛(wèi)生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及具體護(hù)理措施;了解了傳染病的病房三區(qū)劃分、傳染病的分類、消毒隔離制度等基本內(nèi)容。更懂得了如何在以后的工作中去保護(hù)自己。
早跟病人們溝通的時(shí)候，其實(shí)并不難發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)上并不介意的內(nèi)心是很自卑的。普通人害怕接觸他們，好多工作都拒絕乙肝患者，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)還是在歧視乙肝患者的，這使他們有些都失去了戰(zhàn)勝疾病的信心。在此，我要呼吁全社會(huì)人們，要對(duì)有傳染病的病人有一種關(guān)懷心理，要有愛(ài)心、耐心，使他們有信心、決心去克服困難，進(jìn)而去更好的為社會(huì)服務(wù)!并且呼吁健康人要注意自己的身心健康!其實(shí)病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會(huì)被傳播的，和病人交流是非常安全的!
老師告訴我，一個(gè)人只要態(tài)度端正，肯“拼命”，她一定會(huì)變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥(niǎo)先飛，不用因?yàn)橐恍┬∈聝?nèi)疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會(huì)記住這些話的。因?yàn)樗苷J(rèn)真，她會(huì)在意有沒(méi)有盡到代教的責(zé)任和為同學(xué)爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣很累心啊，所以說(shuō)當(dāng)老師真是偉大的，心里要裝著別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒(méi)什么不可以。
感染科心得體會(huì)周記篇十七
一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感。
第一天到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科(其實(shí)就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室!
在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)!不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力!我們也看到了"白衣天使"的偉大。
感染科心得體會(huì)周記篇十八
作為一個(gè)普通的人，我們都有自己的世界觀和價(jià)值觀，而在經(jīng)歷了新冠疫情之后，我的觀念發(fā)生了一些改變。零感染成為了我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的紀(jì)律，也成為了一種生活態(tài)度。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于零感染的心得和體會(huì)。下面，我將逐一談?wù)勎业母惺堋?/p>
第一段：提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防感染的重要措施。
作為抵御病毒的第一道防線，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。在疫情期間，我學(xué)會(huì)了勤洗手、戴口罩、咳嗽時(shí)遮住口鼻等一系列預(yù)防措施。這不僅僅是為了自己，更是為了他人。疫情教會(huì)了我們個(gè)人與集體的關(guān)聯(lián)，我們每個(gè)人都不應(yīng)該成為傳播病毒的媒介。因此，提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于零感染非常重要。
第二段：尊重科學(xué)知識(shí)，理性應(yīng)對(duì)疫情。
疫情期間，各種謠言和不實(shí)信息四處流傳，給社會(huì)帶來(lái)了很大的困擾。然而，只有尊重科學(xué)知識(shí)，理性應(yīng)對(duì)疫情，才能真正做到零感染。通過(guò)學(xué)習(xí)疫情知識(shí)，我明白了病毒傳播的途徑和預(yù)防的方法，避免了不必要的恐慌和焦慮。科學(xué)知識(shí)是我們的武器，只有通過(guò)理性的思考和行動(dòng)，才能更好地應(yīng)對(duì)疫情，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：保持良好的室內(nèi)通風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。
良好的室內(nèi)通風(fēng)是預(yù)防病毒感染的重要手段之一。在疫情期間，我增加了家里的通風(fēng)頻次，保持室內(nèi)的空氣流通。此外，定期對(duì)居住和工作環(huán)境進(jìn)行清潔消毒，也能有效地減少病毒的傳播。保持室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境干凈整潔，既能夠減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，也有利于身心健康。
第四段：減少不必要的外出和接觸。
疫情期間，減少不必要的外出和接觸成為了我們的生活習(xí)慣。我盡量避免參加聚會(huì)、聚餐等大型活動(dòng)，減少與陌生人的接觸。同時(shí)，我也盡量選擇線上溝通和辦公，避免人員密集的場(chǎng)所。這樣的做法不僅是為了自己，也是為了他人的安全和健康。減少不必要的外出和接觸對(duì)于零感染來(lái)說(shuō)十分重要。
第五段：培養(yǎng)自律和責(zé)任心。
零感染需要我們每個(gè)人的自律和責(zé)任心。在疫情期間，我更加重視個(gè)人的行為對(duì)他人的影響。我意識(shí)到自己的行動(dòng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人，也關(guān)系到家人、朋友和社會(huì)的健康。因此，我更加自覺(jué)地遵守各項(xiàng)防疫規(guī)定，不隨意出入風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，不散播不實(shí)信息。對(duì)于自律和責(zé)任心的培養(yǎng)，可以有效減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，也能夠在疫情中帶給我們更多的安全感和責(zé)任感。
結(jié)尾：
通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了零感染的重要性。提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、尊重科學(xué)知識(shí)、保持良好的環(huán)境、減少不必要的外出和接觸，以及培養(yǎng)自律和責(zé)任心，這些都是實(shí)現(xiàn)零感染的關(guān)鍵。只有每個(gè)人都從自我做起，才能有效預(yù)防病毒的傳播，保護(hù)自己和他人的健康。零感染不僅僅是一種應(yīng)對(duì)疫情的措施，更是一種生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。讓我們共同努力，守護(hù)零感染的目標(biāo)，共創(chuàng)一個(gè)安全健康的社會(huì)。
感染科心得體會(huì)周記篇十九
和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了感染科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
