總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級語文教學工作總結第二學期篇一

本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力?，F對自己一學期的五年級教學工作總結如下：

由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：學習古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的'關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生。

針對我們班有幾位特殊的學困生，我采用多鼓勵，少的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

3、開展各種語文活動。如辯論、、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。本冊書向學生滲透《漁業(yè)法》《野生動物法》《防震減災法》《通用語言文字法》等幾部法律的相關知識。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了的基礎。

五年級語文教學工作總結第二學期篇二

時間飛逝，轉眼間，一個學期又即將從我們身邊流過，難怪人們常說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時間珍貴的同時，最重要的要捫心自問：“在這段時間里，你是否珍惜時間？你是否利用好時間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”如果我們能經常這樣問問自己，以此不斷地激勵和鞭策自己，我相信我們一定能把握好時間，不讓時間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認真地反思了一下自己的語文教學工作，主要有以下幾點體會：

許多名師專家都說要與學生建立朋友般和諧的師生關系，我也贊同這樣的觀點，這個想法是非常好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數老師都有這樣的體會，想要建立這樣的師生關系很難，弄不好，班級紀律一團糟，有些同學還要騎到你脖子上。根據我個人的工作體會，建立朋友般的師生關系還要有關前提，那就是老師要有一定的師嚴，強調一點是一定的師嚴，而不是絕對的師嚴。師生關系，首先是老師，其次才是朋友。因此，在教育教學工作中，我始終堅持嚴而有度，愛而不溺。在教書育人中，既要關心愛護學生，又要嚴格要求學生。在教育學生時要有愛心與耐心，處理學生的問題時，多些耐心，多問問原因，問清楚了再下結論，再決定處理的方式。學生犯錯誤，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要嚴格要求，批評甚至一些必要的處罰是要有的。但是千萬不要忘了最關鍵的一步，那就是你不能批評或處罰后就沒有下文了。批評或處罰后，你一定要找學生談談，耐心細致地幫他們分析，讓他們打內心里認識到自己的錯誤，打心里接受你的批評或處罰，即要讓他們心服口服。不然，學生年紀小，不能理解我們的一些做法，會產生一些逆反心理，這不管對于學生成長，還是我們的工作來說，都是非常不好的。

但因為年輕沉不住氣，面對一些頑皮學生的挑釁行為時，我偶爾會處理不當，今后還要繼續(xù)努力改進。

俗話說，良好的習慣是成功的一半，培養(yǎng)良好的學習習慣對于學生來說至關重要，影響其一生。因此，從開學之初到期末，我都非常注重學生學習習慣的培。這些習慣包括課前預先習慣、廣泛閱讀的習慣、獨立思考習慣，細心觀察習慣、自主學習習慣、按時完成作業(yè)習慣等等。習慣的形成關鍵在于堅持，在長期的教育教學工作中，我始終堅持不懈地嚴格要求學生注意良好學習習慣的養(yǎng)成。經過一個學期的努力，很多學生都逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。

但還有少部分后進生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。

語文不管怎么變，百變不離其中，那就是語文基礎知識，這是學好語文的基石。我曾聽過一位語文前輩說過一句話，讓我印象很深刻。他說：“語文教學不要盲目地跟隨教育潮流，要結合實際情況，每節(jié)課都想方設法讓學生會識字、會寫字、會運用，那就是一節(jié)成功的語文課。”我覺得他說的很對，他一針見血地點出了語文教學的關鍵。如果每節(jié)課都能做到把握好語文基礎，那么在更高一級的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫與運用是必須掌握的知識點。課前我會先布置學生自己預先，主要從這幾個方面下手。接著，我會用一兩節(jié)課的時間獨立上這些內容（句子改寫與運用放在課文理解中進行）。只有學生把握好這些基礎內容了，我再進入課文學習。在課文學習中，再次強調、點撥。在作業(yè)中，再次運用復習。也就是說，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎知識至少重復幾遍，這樣大多數學生都能掌握這些基礎知識。我感覺這樣的教學方法，效果還是挺不錯的。

在閱讀與寫作始終是語文教學的一個門檻，一個不容易突破的死角。我一直在努力著，也許是方法不對吧，效果一直不明顯。這個問題一直困擾著我，也困擾著許許多多的語文老師，繼續(xù)努力探討吧。

我以前是教英語的，說起如何讓英語課堂充滿趣味性，我可以說出許多個方法來。但要讓我說說如何讓語文教學有趣化，我可說不出個所以然來。唯一能說得出來的就是盡量讓語文充滿故事味。

五年級語文教學工作總結第二學期篇三

光陰似箭，日月如梭。一個學期的教育教學工作將全面結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現就本學期語文的教學工作簡要總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)利用多媒體設施的優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！绷己昧晳T和學習興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是最好的老師，自信是成功的前提和必要條件，學生擁有了自信，教師的教學目標也就完成了一半。因此在教學工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設備，利用形象、直觀的課件來組織教學，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習本學科的學習興趣和相信自己能夠學好本學科的自信心。我不會輕意否定學生的勞動成果，總是以激勵、引導、鼓舞他們克服自身的缺點，認真去學習，努力完成自己的學習任務。在教學中重視學生學習習慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)等學習習慣的培養(yǎng)就更是常抓不懈。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，注重學生對語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中，我盡可能地培養(yǎng)學生在學習中辯論的習慣，在具體課文教學中，有意促使學生形成辯論。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學中教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據自己已有的經驗和知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂教學中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學給學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

我班學生的基礎很差，所以就堅持了從基礎抓起，聽、說、讀、寫訓練多管齊下。針對書寫差的狀況，堅持練寫鋼筆字，嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認真朗讀課文，認真指導學生做好每一課的作業(yè)習題。合理安排時間，科學設計教學目標，做到天天有任務，節(jié)節(jié)課有目標，扎扎實實打好學生的語文基礎。

知識貴在積累，特別是語文學科，如果沒有一定的知識儲備，那是不算學好了語文。在課堂教學中我主要是教給學生的方法，注重精講多練，多留時間讓學生去讀書，堅持的是以讀為本，讓學生從讀中去積累好詞佳句，讓學生從讀中去學習遣詞造句、組織語言材料和表達情感的方法。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我歷來主張把語文教學的觸角伸向廣闊的天地，讓學生多多觀察發(fā)生在自己身邊的人和事，做一個生活的“有心人”;讓學生閱讀大量的課外書，做一個愛學習的“讀書人”。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

堅持面向全體學生，不加重學生負擔，重視學生的素質教育。讓學生既不感到負擔過重，又覺得學有所獲，這是本人在教學中不斷追求的效果。在教學中不但堅持了認真?zhèn)湔n，精心設計作業(yè)，認真上好每一堂課，堅持了向課堂要質量。而且在評價學生不唯分數是論，發(fā)現問題主要從教師自身找原因，努力改進自己的教學方法和教學風格，并注重善待每一位學生，特別是那些學習有困難的學生給予了他們更多的關心，使他們得到了更好的發(fā)展。

其次，重視開展豐富多彩的語文實踐活動，并注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，在本學期的語文學科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學生的發(fā)展奉獻了自己的力量!但“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，雖然工作成績是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是學生的基礎知識還掌握不牢，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織能力;二是一些學生還缺少良好的書寫習慣，平時寫字潦草，卷面不整潔;三是大多數學生的分析審題能力較差，且又不去認真思考，只管粗心大意的胡亂應付，而做完后又不認真檢查，甚至還有不按時完成作業(yè)的現象。四是學困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學生整體習慣差，不單表現在學習上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我相信在全體老師的共同努力下，這個問題在下學期一定會有所改善。

所以，需要改進的地方還有很多，而且就教育教學本身來說，它的研究、探索、改進也是永無止境的，加之現有學生的知識基礎確實不敢恭維，所以，隨時都不可掉以輕心。無論是知識的儲備，行為習慣和學習能力的培養(yǎng)，學困生的輔導等等都需要不斷的去探索。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學習，認真鉆研業(yè)務，努力提高教育教學效率，全面提高學生的語文成績。

五年級語文教學工作總結第二學期篇四

為期一年的五年級語文教學工作已經結束，現就自己一年來在語文教學方面的工作得失作簡要總結。

一、本班學生現狀分析。

本班有學生49人。在我剛接上這個班的時候，由于對學生基本情況不夠了解，班內有14名同學沒有及格，不僅如此，作業(yè)拖欠，學習應付，等一系列壞習慣越演越烈。當時，面對這種情況，我倍感著急。于是，我開始想辦法，我根據學生的具體情況分別采取了不同的教學方法。對于品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習成績很好，具有較強的自控能力，主動學習，善于思考，樂于幫助同學，有著自己的奮斗目標，所以，堅持正常管理，不需要花費精力；對于所占比例比較大，這些孩子表面上看起來比較努力學習，渴望有一份理想的成績，但他們由于多種原因，成績始終不理想。如：家庭教育方法不得當，基礎知識不扎實，學習方法不正確等因素。面對這些學生，我傾注了極大的熱情，對他們進行耐心地輔導和個別指導。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也得到了一些經驗，現作出總結。

二、提高教學質量的做法。

（一）抓字、詞、句基礎鞏固和作業(yè)書寫規(guī)范訓練。

在上學期期末考試中，本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這與家長在家聽寫指導有力，還有每天、每單元聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我在教學精讀課文時一般是二到三課時，時間也不允許逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的鋼筆字、作業(yè)書寫基本規(guī)范了，作業(yè)也顯得整齊了，但是，個別學生基礎知識還不夠扎實，影響成績的提高。

（二）給予學生必要的學習方法的指導。

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。學習最重要的莫過于方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。這一點，對于學生學習習慣養(yǎng)成有很大幫助。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察身邊的事物，關心時事，對于熱點新聞，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究。

報告。

雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，這些都是為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習，做好單元小結等。但是，個別學生學會了方法，卻不能靈活運用。

（三）重點抓好后進生轉化工作。

本班極需幫助的后進生大約有10名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“一對一”和重點培養(yǎng)的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們增強學習的信心。

（四）拓展知識視野。

演講。

出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦動口動手的能力。

三、存在問題與不足。

雖然一年的教學工作學到了很多經驗，也轉化了幾個后進生。但班級學生的整體成績還是沒有多大提高，尤其是面對一個班只有5—6名優(yōu)秀學生，10—20名后進生的現狀，兩頭嚴重失衡。因此，教學過程中的問題不少。

1、10名左右學生的作業(yè)書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、自己在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足，這一點，期末考試凸現出來。

四、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、

演講。

比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要重視學生好習慣的培養(yǎng)。

五年級語文教學工作總結第二學期篇五

由于我班學生在書寫方面較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。特別是每一課的字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都結合在課文理解中進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

本學期的教學內容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。堅持每周出一期《班級作文周刊》。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多，每人每天積累一句好句子，寫一小段小練筆，每周一篇周記。

3、開展各種語文活動

如好書推薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期我們班也碩果累累：其中涂圣招的《讓天地感動的愛》代表學校參加街道講故事比賽，榮獲第一名，并代表街道參加市級比賽榮獲一等獎的好成績；涂圣招《成長的味道》蔡明德《爭吵》發(fā)表于《讀讀寫寫》（cn級）第3期；秦佳佳《我成長我感動》獲全國“文心雕龍”作文大賽獲一等獎，葉騫、李嘉偉等同學獲二、三等獎；涂圣招參加全國“海峽冰心杯”作文大賽一等獎；五年1班蔡明德同學榮獲xx省第七屆“素質教育杯”作文大賽一等獎。

一學期來，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎，我們將繼續(xù)努力！

五年級語文教學工作總結第二學期篇六

五年級語文教學工作是在學校正確領導下，以鄧小平教育為指針，深化教育改革。全面推進素質教育，堅持執(zhí)行學校語文科的工作計劃。具體做了幾方面工作：

五年級十冊語文教科書，對于每位教師來說大多數是新手教材。對于課的編排。單元的重難點，每課這間的知識要點及這間聯系心中都無數。而我們每位老師都能堅持鉆研教材。認真?zhèn)湔n。堅持每課有重點設計板書。每課都有作業(yè)練習。兩周存糧。在開學初。在科組長帶領下。進行單元教材分析，要求分析教材特點，教學重點，難點。教學建議，配合作文訓練的閱讀文章及作文訓練增設內容等這樣提高了老師的把握準確性，互相提高備課效率及效果。

由于工作需要，五年級語文科組教師有了新的搭配，由原來被認為含有矛盾或者是自我看作難以搭擋的科員變成了和睦相處互相尊重共同努力的科組這點自嘆難得。這是何故？我覺得最重要一點是我們每位老師都把自已看低了一點，多看別人的優(yōu)點。時時事事都用溫和商量的語氣對人對事這樣咆哮的大海也變得平靜了。由于共同努力我們語文科該學期老師的素質不斷提高.

五年級語文科組舉行“講故事”比賽中，五（3）班郭美琪被推選參加學校故事大賽，榮獲三等獎。五（3）班陳鈺彬參加城區(qū)現場作文比賽，獲得三等獎。在“感動校園”的作文賽中，五（4）班袁宇翰學生參加了作文征文賽獲二等獎.

期末語文全科合格率達95.％。這都是全體教師攜手共進的結果。

該學期堅持以優(yōu)化課堂教學為中心，培養(yǎng)學生素質為目標的整體改革工作。在課堂教學中堅持以教師為主導。學生為主體，訓練為主線的原則，優(yōu)化教學結構和教學手段。激發(fā)學生的學習興趣。提高課堂效益，切實減輕學生的作業(yè)負擔。這一點，我們落實在個沒專題的三個一活動這之中，堅持每個人自定專題，每周聽課，每周一得。各有特色。如：五（1）班的鄧愛華老師《草原》一課，教學寓樂學之中，達到“再現美欣賞美”的樂學效果。五（2）班黃映倫語文教學開視啟發(fā)式的教學，激發(fā)了學生獨立思考和創(chuàng)新的意識.《白楊》一課，體現了學生成為學習的主人。五（3）班楊麗娟則重視結合本班實際，著重研究“作文教學中如何”以情扶差，使差生嘗到了寫作的甜頭，得到了老師那份富有情感的譯語，六（6）班的《自己的花事給別人看的》一課則體現了文道合，充份挖掘課文教材的德育因素寓人于教學之中，既能讓學生學到語文知識，又能培養(yǎng)學生良好的思想品格。

為了參加莞城區(qū)青年閱讀教學的比賽，黃穎之老師在主任、科長和老師的幫助下，積極作準備。從備課、試教到訓練，我都全力以赴，經過共同努力，最終取得了好成績莞城區(qū)一等獎。本學期，黃穎之老師研究、實踐了自研課題《五年級語文教學有感情朗讀訓練的實踐研究》，獲得了莞城區(qū)科研成果一等獎。

黃穎之老師擔學校編因學教材的任務，已完成了一至四年級四本因學校本教材的編寫，五、六年級正在完善當中。

以上是我們科組在許許多多的工作中的點滴體會，我們嘗到的甜頭。將激勵我們下學期努力工作，為學校增添光彩。

五年級語文教學工作總結第二學期篇七

20xx學年度第一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，調動學生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。

3、做好教學每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習內容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做跟蹤?？隙▽W生的進步，找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。

4、加強業(yè)務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己的教育教學，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經驗。

教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

五年級語文教學工作總結第二學期篇八

學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這半學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

三、本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”學習小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：不懂得如何預習課文，自主學習的能力還較差，動腦思考的能力較差，還有個別學生字跡潦草，或遇有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級語文教學工作總結第二學期篇九

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據小學兒童的心理特點，利用多媒體網絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，吸取經驗教訓。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的`基礎。

在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十

1、本學期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，本著提高每一位學生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，一學期下來，教學工作有計劃，有組織，有步驟地完成了?，F對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。

2、認真?zhèn)湔n，根據教材內容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

3、增強上課技能，上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。

4、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要解決他們心結，并教給他們學習的方法，提高他們的技能。

5、家校聯系，形成教育合力，本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。

6、狠抓學風，為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十一

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F對自己一學期的教學工作總結如下：

五（7）班有學生48人，其中女生20人，后進生5人。全班學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑。

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。語文教學，重在訓練。講讀課文是課堂教學的主要部分，是進行語文基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學中我做到了重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學語文教學的一個重點，加大詞、句、段的訓練有肋于訓練的順利進行。加強篇的訓練。篇是小學五年級教學的主要內容之一，要幫助學生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點，從而加深學生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，要么采用小組合作學習，讓他們在交流討論中感悟知識。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。語文是語言。還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。讓優(yōu)生zz等在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺主動地參與到計劃中來。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問題?？梢允菍φn文內容、寫法的評價或對課文的補充、修正…在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。

狠抓zz等，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。調動孩子學習興趣。注意使用不同的學習方法，避免學習時間過長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。加強與家長保持聯系，對孩子的學習原則上可以指導，但決不能包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。幫助孩子確立正確的學習方法。教師同孩子建立良好的關系。降低標準，樹立學生信心。

本學期的教學內容分為八單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、周記，閱讀卡，好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。比如，與中國林業(yè)大學附屬小學五年級一班開展“手拉手交朋友”書信交流活動，讀書活動，講故事，演課本劇，講相聲，辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十二

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松**的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的'機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”學習小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：不懂得如何預習課文，自主學習的能力還較差，動腦思考的能力較差，還有個別學生字跡潦草，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十三

好的成果是需要分享的，這樣才能起到鼓勵的作用。同時這也有利于激勵其他人共同奮斗，寫好工作總結是延續(xù)成功的有效方法。以下是由應屆畢業(yè)生考試網為您編輯的小學五年級語文教學工作總結范文，歡迎閱讀!!

1、)努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣;我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，(本學期共給家長印發(fā)三封家長信)總結一個階段以來，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。3、)教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。4、)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

1、)抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯系;開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、)抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課;我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業(yè)設置的轉變。1)除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內容有關的好詞佳句;給文中的主人公寫封信，寫碑文;根據課文內容寫一段導游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

1、學生的`語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，**老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生**的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十四

轉眼間，新年的鐘聲已經敲響，在這新舊交替之際，一學年的工作也已接近尾聲，回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：

（1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內交流?！薄Ｔ诮涣髦袑W生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的'看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

（3）、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十五

本學期我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，時間過得真快，轉眼一學期就過去，在這一學期的教學工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂?，F將本學期的教學工作做如下小結。

但是，我畢竟只是一名新教師，經驗不足，在教育教學過程中難免出現問題：

語文課的主要任務是學習語言，學習語言要通過感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在一年的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過對這一學年工作的反思，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，主要有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。老師忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的朗讀方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、老師缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是我在課堂上忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。但是，每次作前指導我都做得不夠，只是將作文的要求簡單地跟學生說一下，然后讀幾篇范文，沒有很好地創(chuàng)設情景，引導學生想象開去，因而學生寫起作文來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。另外，習作批改方面也不到位，評語寫得不夠具體，有些實在是絞盡腦汁才想出來的，究其原因，還是教師本身的水平有待提高，所以，在以后的教學中，我將多閱讀，包括閱讀小學生作文選之類的書，全方位提升自己。只有教師的知識增長了，視野拓寬了，想象力豐富了，學生才會受益。

教育是一項艱巨的任務。英國教育學家尼爾認為：“教育是一種手段，旨在幫助人生的預備”。只有“手段”準確得當，才能有益于人生的預備。新教材充滿著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教法上試著去創(chuàng)新。努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎，從而體現新教材的真正價值。

五年級語文教學工作總結第二學期篇十六

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

這個學期我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點，實行小組負責制，找出學習認真的好同學，關懷老師監(jiān)督檢查其他同學的學習和作業(yè)，以此促進同學自覺的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內容，并邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力氣和朗讀力氣。經過自己的不斷努力，同學朗讀力氣提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力氣。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學慢慢的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力氣，養(yǎng)成良好的`學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練，培育同學的締造力，愛美情趣，進展健康共性，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課，留意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種關心設施調動同學的主動性，使同學主動主動地參預到課堂教學中來。

4、依據同學實際，取長補短，迅速而靈敏運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力2/13氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱獾呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習力氣，有了確定的進展。

5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于留意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，留意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力氣還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

科任：xxx。

20xx年7月1日。