總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校園欺凌總結(jié)篇一

為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，貫徹市局文件精神，落實國家《通知》精神及省督導室和市教育局對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學校發(fā)生類似事件，取得初步成效，總結(jié)如下：

自整治以來，我校未發(fā)生校園欺凌現(xiàn)象，但通過排查，安全、欺凌隱患還是存在的'，主要體現(xiàn)為：

1.個別學習后進生與校外人員聯(lián)系緊密，很容易沾染社會不良習慣，不利于自身發(fā)展，有來校鬧事或打架的安全隱患。

2.部分學生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《中學生一日常規(guī)》和《田家炳高級中學學生指導手冊》，學生下課應該文明休息，校內(nèi)不得奔跑，追逐，嚴防安全隱患。但由于部分學生玩心很重，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi)，追逐打鬧，很容易發(fā)生矛盾，造成欺凌后果。

3.部分無聊學生喜歡給別人起綽號，造成人際關(guān)系緊張，破壞了同學之間應該和諧共處的氛圍，導致肢體或語言糾紛。

4.部分學生男女生過密交往，導致男生和男生之間的糾紛、女生和女生之間的糾紛。

5.個別學生思想極端，性格偏執(zhí)，有暴力傾向和威脅語言，老師和同學都有不安全隱患。

1、完善制度。制定完善《田家炳高級中學校園欺凌事件應急處置預案》，建立校園欺凌事件應急處置機制，成立校園防欺凌工作領(lǐng)導小組，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

2、加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，加強預防校園欺凌事件“的發(fā)生。

(3)加強門衛(wèi)管理，守住安全防線。堅持24小時值班制度，對來校人員、車輛加強管理，做好出入登記記錄、學生請假出校記錄、加強校園巡查，提高警惕，守好第一道安全防線。

校園欺凌總結(jié)篇二

近周來，為進一步凈化校園環(huán)境，杜絕校園欺凌行為，營造和諧育人氛圍，促進學生身心健康發(fā)展，平昌縣高升小學堅持以預防為主，利用主題班會和夕會時間，開展杜絕校園欺凌校內(nèi)宣傳活動。

學校首先是健全機制，保障校園欺凌治理工作力度。學校成立了預防校園欺凌工作領(lǐng)導小組，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，確保工作的順利開展。二是以宣傳教育為主，培養(yǎng)學生良好品德與法制意識。各班班主任通過視頻播放揭露“校園欺凌”現(xiàn)象的`嚴重危害，引導學生思考“杜絕校園欺凌”的重要性。隨后老師在ppt講解的過程中，穿插隨機提問、生活舉例、“拉拉手，我們都是好朋友”等方式，促使學生逐步形成正確的價值觀和是非觀，建立起平等友好、互助意識。讓學生深刻認識到學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的危害性，這樣做不但損害了他人的身心健康，還違反了《中、小學生守則》和《中、小學生日常行為規(guī)范》，嚴重的還構(gòu)成了犯罪。這樣培養(yǎng)了學生與人友善，自覺遵紀守法的意識。

通過這次主題班會和夕會時間的宣講活動的開展，學生學會了更好地自我保護、建立了校園中平等、互愛互助的友好關(guān)系，促使了學生逐步形成正確的價值觀和是非觀，做到杜絕校園欺凌，構(gòu)建和諧美好校園。

“校園是社會的縮影，是教書育人的場所，是學生學知識、受教育和成才的地方。近些年來，有不少校園欺凌的視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)，各種門派層出不窮，令人發(fā)指。欺凌者容易形成反社會人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產(chǎn)生心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，下一步高升小學將開展校園欺凌專項治理工作，純正校園風氣，與欺凌說‘不!’”學校負責人如是說。

校園欺凌總結(jié)篇三

近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強對全國中小學校校園欺凌事件的預防和處理，國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理工作。根據(jù)上級要求，并結(jié)合我市實際，我市校園欺凌專項治理工作全面展開。

據(jù)介紹，專項治理旨在加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設(shè)平安、和諧校園。為加強對專項治理工作的組織領(lǐng)導，市教育局成立“校園欺凌專項治理”工作領(lǐng)導小組，由市教育局黨委書記、局長李尕果擔任組長，具體協(xié)調(diào)推動全市教育系統(tǒng)校園欺凌專項治理工作。

專項治理分為兩個階段。第一階段，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件。各級教育督導部門要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查，完善組織部署。這一階段將持續(xù)至8月31日。

第二階段從9月1日~10月31日，包括學校自查、縣級普查、市級復查等內(nèi)容。省教育廳、省教育督導部門將組織督查組對專項治理情況進行抽查;國務院教育督導委員會辦公室將根據(jù)各地治理情況，組織督查組對各地專項治理情況進行實地督查。

“開展校園欺凌專項治理工作，是保證中小學生身心健康和人格發(fā)展的一項重要工作，也是加強‘平安校園’建設(shè)、辦人民滿意教育的一項重要舉措。”李尕果強調(diào)，各縣(區(qū))教育部門、各學校要按照要求，高度重視，制訂切實可行的工作方案，認真做好校園欺凌的專項治理工作。

校園欺凌總結(jié)篇四

“哎呀，今天的活動我真的收到很大的啟發(fā)，我們同學之間就死要團結(jié)和睦，不要以大欺小，更不能搶奪比我們小的同學的錢物……”白節(jié)鎮(zhèn)中心小學5.2班的蔣玲華和5.3班的胡遠青在回家的路上邊走邊交流著。備受社會關(guān)注校園欺凌事件備受關(guān)注。增強學生的安全意識和法紀觀念，創(chuàng)建平安和諧校園，9月23日，納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)中心小學在安全辦精心組織，利用校園簡易直播系統(tǒng)，由各班組織開展了精彩紛呈的“預防校園欺凌，共建和諧校園”為主題的班會活動。

在班隊活動中，各中隊輔導員老師按學校的要求，根據(jù)本班的實際情況，精心設(shè)計好此次主題班會的內(nèi)容。各班的主題班會形式多樣，有的觀看課件和圖片，詳細介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件，通過一個個真實的案例，讓學生的心靈受到震撼，留下深刻的印象，從而提高警惕性;有的通過講故事、演小品等喜聞樂見的方式，讓同學們進一步掌握更多正確應對校園暴力的.方法和策略等，下課鈴聲伴隨著老師們美好的寄語響徹校園，同學們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智，三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權(quán)利，學習和樹立樹立正確的人生觀、價值觀和交往觀，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，切實規(guī)范自身行為;展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重后果。向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識。

通過開展本次主題班會活動，同學們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了學生的法制意識和安全意識，使廣大青少年遠離校園欺凌，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。

校園欺凌總結(jié)篇五

為深刻汲取近期校園欺凌事件教訓，強化學校內(nèi)部管控力度，xx初中五措并舉，有效預防校園欺凌事件的發(fā)生，主要工作總結(jié)如下：

加強組織領(lǐng)導、靠實工作責任、強化源頭管控作為預防校園欺凌事件發(fā)生的重要保證，強化一把手負總責、分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)科室各負其責，齊抓共管做好預防校園欺凌的工作局面，并把預防校園欺凌工作納入學校年度工作目標管理，同教學工作同安排、同部署、同檢查、同落實。

學校聯(lián)系社區(qū)派出所開展“法制進校園”活動，緊密聯(lián)系學生的思想實際，引導學生明辨是非、尊重他人、團結(jié)友善、不持強凌弱；讓學生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習慣；培養(yǎng)學生健全人格和積極心理品質(zhì)，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，提高學生心理健康水平，做到珍愛生命；密切家校聯(lián)系，切實加強家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，從源頭上預防學生欺凌行為的發(fā)生。

學校通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主體活動、編發(fā)手冊等形式開展預防校園欺凌專題教育，提高學生認識校園欺凌行為的嚴重危害性，自覺遵守校紀校規(guī)；大力開展教職工特別是班主任的專題培訓，提高教職工有效預防校園欺凌責任意識和能力水平，為預防校園欺凌專題教育提供理論支持。

學校制定預防校園欺凌工作制度，并統(tǒng)籌學校安全工作，健全應急處置預案，建立校園欺凌早期預警、事中處理和事后干預的機制；加強師生聯(lián)系、密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關(guān)系狀況，對可能發(fā)生的校園欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早控制；要嚴禁學生攜帶管制刀具等危險物品進入校園，并加強管控，針對重點學生、重點區(qū)域、重點時段開展防治工作；在課間休息及放學時段等教學管控空白期嚴格落實領(lǐng)導帶班、24小時值班及定時巡查制度。

學校聯(lián)系協(xié)調(diào)社區(qū)派出所等職能部門做好校園周邊安全防范工作，實現(xiàn)人防、物防、技防在防范校園欺凌方面的深度融合，及時發(fā)現(xiàn)并遏制苗頭性、傾向性等具有社會性欺凌事件的發(fā)生。

校園欺凌總結(jié)篇六

為進一步提高學生預防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，學校采取各種有效措施對校園暴力事件加以防范，加大校園及周邊區(qū)域暴力事件的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)將市第二小學防范校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：

20xx年學校反文本。

學校認真學習并傳達了全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議和省、市全力維。

護學校安全穩(wěn)定工作電視電話會議以及公安部教育部加強校園安全緊急視頻會議精神，學校領(lǐng)導高度重視，將安全防范工作列入我校重要議事議程。分別于20xx年5月4、10、13、17日在學校階級教室召開了4次安全工作專題會議，玉扁校長主持了會議，會議講述了近期發(fā)生的多起校園傷害事故，并強調(diào)了要加強校園安全防范措施和學生自身安全防范意識，尤其是禁止外來人員入校以及嚴格執(zhí)行上學、放學后教師必須接5送學生的制度。通過會議的傳達，讓全體教職工充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及帶來的.社會危害，從而增強自我保護的能力和意識。會后要求各班主任認真組織召開主題班會，提高學生的安全意識，強化安全防范教育和師生心理健康教育，提高師生應對校園暴力的能力。

為保障師生生命財產(chǎn)安全，切實維護學校正常教育教學秩序，市第二小學成立了《防范校園暴力事件領(lǐng)導小組》、《校保安全工作領(lǐng)導小組》、《校園安全巡邏領(lǐng)導小組》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應急領(lǐng)導小組》；制定了《市第二小學防范校園暴力事件應急預案》、《學校緊急事態(tài)處理應急預案》、《學校突發(fā)性事件應急總預案》、《學校大型群體活動的公共事故處置防范和處理預案》、《校內(nèi)學生意外傷害事故處理應急預案》等相關(guān)應急預案。建立健全了校園安全防范制度，明確各領(lǐng)導小組的分工職責，確保防范工作開展得順利有序。

5月6日，學校安全領(lǐng)導小組對存在的各種安全隱患進行了排查。排查中發(fā)現(xiàn)：1、學校大門口過往車輛過多，沒有明顯標志；2、路邊無證攤點食品衛(wèi)生存在隱患，學生食品安全得不到保障；3、學校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的安全隱患。4、家住學校對面的我校退休教師楊秀略有精神異常，但目前未發(fā)現(xiàn)明顯的異常行為。

校園欺凌總結(jié)篇七

環(huán)翠區(qū)教育局進一步加強學生的法制教育，做好校園防欺凌工作，努力打造和諧、平安的校園，現(xiàn)做如下報告：

一是建立校園欺凌事件應急處置預案。進一步制定完善校園欺凌預防處理制度，建立校園欺凌事件應急處置預案。包括早期預警、及時上報、冷靜處理以及心理干預等全方位機制，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護，本著保護學生安全的原則，當歹徒強行施暴時，可實行正當防衛(wèi)。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應迅速，作出有效的防護，切實保護學生的人身安全不受侵害。

二是進行防欺凌法制講座。威海十中邀請環(huán)翠區(qū)檢察院檢察官馬天寶，為學生做了預防校園欺凌法制教育報告會。他用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出地作了生動報告。威海七中聯(lián)合張村派出所，開展法制教育。劉海波警官為全校學生做了“預防校園欺凌法制”講座，他列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析了這些事件產(chǎn)生的原因、危害以及后果，要求青少年學生認識到法律的嚴肅性，切實提高法律意識。會后，還向?qū)W生發(fā)放了預防青少年犯罪的宣傳資料。

三是開展防欺凌宣傳教育。中小學充分發(fā)揮德育課程主陣地，開展法制教育、紀律教育，培育學生的文明修養(yǎng)，讓學生有一定的人際交往能力，尊重他人，尊重自我，形成健全人格。教育學生嚴守道德底線，做到自覺遵紀守法。鯨園小學開發(fā)校園防欺凌微課程，班主任利用晨會、班會和心理健康課，向?qū)W生進行防欺凌宣傳教育。組織家長學習《中國教育報》上刊發(fā)的文章《校園欺凌頻發(fā)，家長怎樣教孩子預防與面對?》引導家長掌握校園防欺凌的有關(guān)措施，教育影響孩子，在突發(fā)事件面前，沉著應對。

四是提出具體要求，防患于未然。中小學校為學生提出了具體的要求，比如上課期間，學校大門關(guān)閉，學生不能私自走出校門。需家長來接的，需要班主任同意，填寫《出門單》，方可離校。要求學生放學后排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。要求家長創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對孩子在學校中的情緒、交往等有足夠的關(guān)注，形成強大的校園反欺凌教育合力，確保中小學生的人身利益不受傷害。

校園欺凌總結(jié)篇八

為維護學生身心健康，創(chuàng)建平安校園，xx鎮(zhèn)中心校精心籌劃，七措并舉做好預防校園欺凌工作。

中心校成立預防校園欺凌領(lǐng)導小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預案，健全相關(guān)制度。由學校校長、法治校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對發(fā)生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

簽訂班級管理目標表責任書，強化班級管理團隊育人目標，關(guān)愛每一個學生。做好對教師特別是年輕教師處置學生矛盾、與學生及家長溝通方法策略的培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能，引導教師不歧視學困生，給予每個學生關(guān)愛，避免偏差學生滑向問題學生，成為暴力學生；多與家長聯(lián)系溝通，了解學生家庭情況，關(guān)心學生家庭環(huán)境，讓學生始終感受到“家”的溫暖。

通過主題班會、思想品德課等形式普及學生法律知識，提高法制意識。邀請法制校長進校園，舉行法制專題報告會，不斷完善“法治校長”長效機制建設(shè)，實現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質(zhì)。

通過電子屏、校園廣播、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、模擬法庭等形式對學生進行教育，引導學生建立融洽的同學關(guān)系，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應對，見到欺凌情況及時報告，培養(yǎng)學生競爭意識、合作意識、規(guī)則意識、團隊精神，增強學生自我管理能力，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學生間的糾紛及時發(fā)現(xiàn)和化解，嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時制止。關(guān)注學生并引導家長關(guān)注學生身心健康、思想動態(tài)，及時化解矛盾。加強對住校生課前、課后及自由活動時間的巡查，寄宿制學校全面加強和嚴格落實巡視，查鋪制度，嚴防暴力事件發(fā)生。及時更新和維護校園監(jiān)控設(shè)備，及時修復損壞的設(shè)施，做到校園監(jiān)控全覆蓋，保持校園環(huán)境整潔，避免“破窗效應”。

并強調(diào)了教職員工的師德師風教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師及學校其他人員成為校園事的參與者。

二是強化教育，營造氛圍。通過集中講座、led顯示屏滾動播放“傳遞校園正能量，堅決遏制惡欺凌”、召開主題班會、上安全教育、開放心理輔導室、利用國旗下講話、版面墻報等活動形式，對學生進行校園欺凌的方式、欺凌者的心態(tài)，欺凌案例進行分析，讓同學們更加深刻認識校園欺凌行為，重要的是讓學生明白了在校園欺凌事尚未發(fā)生和發(fā)生后中如何有效地保護自己。

三是加強溝通，形成合力。學校通過qq群、微信群等方式提醒家長切實履行監(jiān)護職責，引導家長共同關(guān)注學生情緒變化，積極與學校溝通情況，最大限度的遏制校園欺凌現(xiàn)象的`發(fā)生。

四是完善措施，強化落實。學校教師認真摸排和處理苗頭性問題，對個別學生加強心理疏導和干預，做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作，力求從頭上預防學生欺凌和暴力行為的發(fā)生，堅持人防、物防、技防相結(jié)合，及時掌握校園治安隱患，確保提前介入，提前化解、及時處置；設(shè)立公告欄、舉報電話方便學生舉報、提供線索及向社會征求意見、建議。

五是加強值班，杜絕隱患。聯(lián)合校園安保志愿者、保安、安全教師對校園周邊開展常態(tài)化巡查，杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

通過專項系列教育活動告誡學生要遵規(guī)守紀，嚴格自律，提高自我保護意識，做學法、懂法、守法、護法的好學生。