作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班剪窗花教案反思篇一

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一?？斓叫履炅耍尯⒆觽儊韺W(xué)一學(xué)剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2．能大膽想象設(shè)計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

1.《美麗的窗花》ppt

2.剪紙過程示意圖

3.輕音樂《喜洋洋》

4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（ppt1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

2．（ppt2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．（ppt3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結(jié)：窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

(2) 示范并操作講解。

(3) 你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)

(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

（3）誰來介紹一下，你剪的.窗花哪些圖案是對稱的呢？

1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

中班剪窗花教案反思篇二

孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2.發(fā)展手部運動的靈活性。

3.激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.窗花范例。

2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

一、引入活動，激發(fā)興趣。

教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的`。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

中班剪窗花教案反思篇三

1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看-----

2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

師：“小朋友看到了什么？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結(jié)：“洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認對稱圖形，了解對稱的美。

5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

中班剪窗花教案反思篇四

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2．能大膽想象設(shè)計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

2.剪紙過程示意圖。

3.輕音樂《喜洋洋》。

4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干。

一、開始部分。

1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（ppt1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）。

2．（ppt2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）。

3．（ppt3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結(jié)：窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分。

1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在。

說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

(1)老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

(2)示范并操作講解。

(3)你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)。

(4)師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

（2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？

三、結(jié)束部分。

1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮，那小兔窗。

花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

2．（ppt）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的，

下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案，好嗎？

中班剪窗花教案反思篇五

1．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2．通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3．通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

卡紙，彩筆，蠟筆。

重點：用完整的普通話表述新年間的趣事。

難點：感受同伴間的真摯友情。

導(dǎo)入情景——聯(lián)想交流——實踐操作——延伸活動。

（一）導(dǎo)入情景。

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺。

（二）聯(lián)想交流。

師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？

小結(jié)：王老師以前過年的`時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

（三）實踐操作。

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

（四）延伸活動。

師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。

中班剪窗花教案反思篇六

1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。

1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向。

2、我的鄰居在那里？

1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）。

請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）。

檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）。

2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）。

小結(jié)：單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的，雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。（是今天活動中需要學(xué)習(xí)和提升的地方?。?。

（2）出示數(shù)字卡1——10。

對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？

延伸活動：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲。

小組結(jié)伴自己玩。

推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動可以進行一次有趣的數(shù)活動游戲，因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的.經(jīng)驗得到了交流和分享，對數(shù)概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數(shù)活動。

中班剪窗花教案反思篇七

1、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

活動準備。

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣？

（2）師：20xx年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）。

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思。

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

中班剪窗花教案反思篇八

1、學(xué)習(xí)將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

學(xué)習(xí)6的組成。

探索分合的不同答案。

1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書第一頁）筆、記錄單。

2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。

師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數(shù)一數(shù)，有幾個？

這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）。

2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？

二、幼兒操作活動，感知、學(xué)習(xí)6的分合。

1、“我?guī)托『镔N窗花”。

引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。

師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）。

師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應(yīng)該怎么記錄？（教師簡單示范一種）。

2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。

利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。

師：誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？

3、教師和幼兒共同統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。

師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯?，F(xiàn)在我們來回顧下。

4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。

師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？

你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？

5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。

師：我們一起來說一說這張記錄單。

三、鞏固練習(xí)：涂氣球。

人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

重點關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？