演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

教師培訓(xùn)演講稿篇一

各位專家，各位同仁，同志們，朋友們：

上午好！

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

在這生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對(duì)口援助教師培訓(xùn)項(xiàng)目”專家組一行，親臨xx教育一線指導(dǎo)工作，歡迎諸位來到塞外名城，感謝你們對(duì)xx教育的無私援助！

中國(guó)傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”，這是一種境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，開始對(duì)內(nèi)蒙古進(jìn)行對(duì)口幫扶，特別是京蒙兩地《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來，區(qū)域幫扶合作全方位開展，幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個(gè)領(lǐng)域，幫扶力度逐年加大，合作成效顯著。今年，北京市為內(nèi)蒙古安排對(duì)口幫扶專項(xiàng)資金達(dá)8000萬元，確定了32個(gè)“重點(diǎn)地區(qū)幫扶資金”項(xiàng)目，14個(gè)“專項(xiàng)培訓(xùn)資金”項(xiàng)目。今后，北京市還要將社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置，積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作，完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的各方面發(fā)展，起到強(qiáng)大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京，這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰，我們有理由感謝北京，感謝那些為搭建支援合作平臺(tái)而努力的人們。

圣人推崇君子以厚德載物。多年來，北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們，一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展，與xx教育形成密切的對(duì)口支援合作關(guān)系。早在xx年，北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托，舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等幾個(gè)學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念，傳授的新的教學(xué)方法，催化了人們的教育觀念；你們的人文情懷、厚德載物的品格，化育了教育的本質(zhì)精神，功德無量，功莫大焉。

此次開展的“京蒙對(duì)口支援教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，xx地區(qū)將有12個(gè)旗縣區(qū)近30所高中4個(gè)學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實(shí)施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的，培訓(xùn)對(duì)xx地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度，角度決定長(zhǎng)度，各位專家都是業(yè)界精英，法寶在手，高屋建瓴，定會(huì)給我們傳道解惑，指點(diǎn)迷津。

xx是“紅山文化”發(fā)祥地，歷史悠久，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)風(fēng)騷，使中華文明星河更加璀璨；作為北京的后花園，xx草原文化博大陽(yáng)剛，別具風(fēng)采，影響日益擴(kuò)大。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，光大文明，是xx各族人民的熱切期望，而安邦興業(yè)，當(dāng)以教育為先，xx教育就肩負(fù)著這樣的使命，作為xx地區(qū)的最高學(xué)府，xx學(xué)院責(zé)無旁貸。

xx學(xué)院是xx年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn),由xx民族師范高等專科學(xué)校，xx教育學(xué)院，內(nèi)蒙古電視大學(xué)xx分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院，學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個(gè)教學(xué)院部，專業(yè)設(shè)置涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個(gè)學(xué)科門類，有 “紅山文化國(guó)際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個(gè)研究機(jī)構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究，在全國(guó)有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。xx學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想，十年磨劍，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中，以舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力幫扶下，xx學(xué)院一定不辱使命，砥柱中流，開啟教育發(fā)展的美好天地。

承辦本次對(duì)口援助項(xiàng)目的是xx學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”，作為xx市教師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，同時(shí)，也是英特爾未來教育項(xiàng)目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目的內(nèi)蒙古自治區(qū)委托執(zhí)行機(jī)構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，固本守道，慎思明辨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，這樣就一定能厚積薄發(fā)，開拓教育的風(fēng)清域朗之境。

參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，都來自于教學(xué)第一線。天降大任，天道酬勤，興教育才的使命，終當(dāng)靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。這次培訓(xùn)，你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座，還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒，能和專家大師們對(duì)話，互動(dòng)交流，我們應(yīng)該由衷地感念幸運(yùn)之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望，所以你們更要珍惜機(jī)會(huì)，虛心求教，以期醍醐灌頂，開啟茅塞。使命在肩，須長(zhǎng)劍在手，那樣才能喚得風(fēng)云際會(huì)，水擊三千里。

再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺(tái)，感謝項(xiàng)目專家組對(duì)我市教育的鼎力支持，也祝愿各位專家在xx生活期間，身體健康，工作愉快！

謝謝大家！

教師培訓(xùn)演講稿篇二

大家好!

我演講的題目是：做一名優(yōu)秀的教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)，崇高的師德：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的'一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。

名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

教師培訓(xùn)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

大家好！我是來自武鳴縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長(zhǎng)厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)疑似兄弟———南寧市計(jì)財(cái)科是來自城區(qū)之外，其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動(dòng)，接著很激動(dòng)，現(xiàn)在是沖動(dòng)！離別之際，千言萬語(yǔ)也道不盡我們的感激之情，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。

三、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座

四、感謝班主任老師為我們付出的心血

五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們，特別是黃強(qiáng)等班長(zhǎng)同志。（他們功不可沒）

六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們

在這里，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我最想強(qiáng)調(diào)的是：感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識(shí)，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問寒問暖。（由于激動(dòng)，眼淚忍不住留下來，其他老師也跟著我流眼淚。）

我的舍友阿蓮

我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人著想，對(duì)人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì)了：原來這就是女性的溫柔、女性的魅力！讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。（難怪我們組的男生說，黎黎，回去告訴你老公，你離婚了，我會(huì)娶你的！幸好，黎華只有一個(gè)，不然，世界大戰(zhàn)又要開始了。這句話因?yàn)楸容^激動(dòng)，沒有說出來。）

我的女友黎黎

我感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作，讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團(tuán)結(jié)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨(dú)孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺到我們組就像一個(gè)大家庭：我們的這個(gè)家由原來的10個(gè)人，迅速地發(fā)展到20個(gè)人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二（北京的小二鍋頭）面前，男女平等，不分勝負(fù)！（眾人笑）！喝完一起唱，唱完一起睡。（眾人笑，話鋒一轉(zhuǎn)）當(dāng)然是男女分開睡。點(diǎn)有南寧市教科所的農(nóng)所長(zhǎng)和斐科長(zhǎng)作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒有緋聞發(fā)生。（指的是壩上草原的那天晚上，我們4—5個(gè)人一起睡熱炕，這是其他組所沒能享受的待遇。這句話因?yàn)樘?dòng)，忘了說了，結(jié)果很多老師不明白為什么！到底在哪里睡覺?。Ｃ棵亢屠蠋焸兓ハ嘟涣?，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，對(duì)事業(yè)始終保持著熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵(lì)著我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財(cái)富。

我們?cè)趬紊喜菰?，同喝，同唱，同睡?/p>

教師培訓(xùn)演講稿篇四

尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

由于學(xué)校的安排，今天讓我在這里為大家來解讀人民版九年級(jí)思想品德教材，說句心里話，我既高興又困惑，高興的是，有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位一起交流；困惑的是，我個(gè)人的能力有限，害怕自己太多的講解，會(huì)浪費(fèi)在座各位的寶貴時(shí)間，對(duì)自己沒有太大的信心。但是既然接受了，我就要硬著頭皮把它完成，不管完成的效果怎樣？同時(shí)也真誠(chéng)希望在座的各位諒解！

我們這個(gè)班人員多，而且所任教的科目色彩斑斕，要以思想品德這一科目的學(xué)習(xí)，讓各位有所收獲的話，真是難上加難。既然講到要讓在座的各位有所收獲，那么我今天就不談?wù)撍枷肫返陆庾x的內(nèi)容，而是與各位一起來分享一個(gè)案例《不要粗暴地批評(píng)孩子》。

案例是這樣的：

張軍正在讀小學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，父母很著急。每次看完孩子的試卷，父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題——粗心，于是大聲地怒罵孩子：“你怎么每次考試都這樣粗心？長(zhǎng)著一雙眼睛有什么用？”面對(duì)父母的怒罵，張軍只是默默地低著頭。

可是又到了下一次，張軍的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊灰姾棉D(zhuǎn)，而父母發(fā)現(xiàn)試卷中除了粗心之外，還有不會(huì)做的試題直接空在那里。父母很生氣地說：“這樣簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，你上課干什么去了？”

通過對(duì)這個(gè)案例的講述，作為父母的我們，應(yīng)該提出怎樣良好的解決方案？

仔細(xì)聽了這幾個(gè)老師的發(fā)言，每一個(gè)都有自己的觀點(diǎn)，我們從中學(xué)到了許多，但是我個(gè)人認(rèn)為還是不夠具體，不夠完善。我們每一位都要經(jīng)歷為人父母這一階段，有的新老師會(huì)說，我們還沒有當(dāng)父母，無法感受，但是我相信，也許今天的我們就是明天的你們。

曾記得有人這樣說過一句話：兩眼一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。作為父母，在教育孩子時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，特別是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬不要簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或者打罵孩子，如果這樣長(zhǎng)此下去，只會(huì)讓孩子離你的期望越來越遠(yuǎn)。

很多父母腦子里還殘留著傳統(tǒng)家長(zhǎng)的思想，認(rèn)為孩子是自己的，想打就打，想怎么罵就怎么罵。通常情況下是以個(gè)人心情的好壞為轉(zhuǎn)移，心情好時(shí)就對(duì)孩子就格外的親切與關(guān)心，心情不好時(shí)就會(huì)不理不睬，甚至拿孩子當(dāng)出氣筒、替罪羊。孩子常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)招來“暴風(fēng)驟雨”，事后孩子甚至不知道原因何在，更談不上吸取教訓(xùn)了，這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，會(huì)使孩子整日生活在恐懼之中，個(gè)性也會(huì)受到壓抑。

另外，簡(jiǎn)單粗暴地指出孩子的錯(cuò)誤，會(huì)喪失父母的威信。每個(gè)父母都是愛自己孩子的，但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者不聽話時(shí)，父母就會(huì)覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，心想：你才幾歲，竟然不聽話，竟然犯這樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在不治治你，你將來還不反天了，于是就對(duì)孩子舉行粗暴的教育。

那作為父母，如何批評(píng)孩子才是正確的呢？我個(gè)人的理解主要有以下幾種方法。

1、避一避。

孩子犯錯(cuò)后，父母要學(xué)會(huì)避一避。一方面的原因是給孩子一個(gè)反思的空間；另一方面的原因是防止因?yàn)闆_動(dòng)而言辭過激，使孩子受到傷害；或者父母可以假裝不理不睬，以一種“冷處理”的方式，使孩子感到無聲的懲罰，從而反省自己的過失。

2、選一選。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)要考慮的心理感受，站在孩子的角度上去思考問題，這樣有利于孩子積極改正錯(cuò)誤，私下里面對(duì)面地和孩子交談，孩子能夠輕松接受父母的批評(píng)，并會(huì)認(rèn)真去思考、去改正。

3、繞一繞。

孩子犯錯(cuò)了，父母可以試著給孩子講一些寓言、故事等，然后加以引申、發(fā)揮，含蓄委婉地指出孩子的錯(cuò)，讓孩子從寓言、故事中受到啟迪，這樣往往會(huì)收到意想不到的教育效果。

4、笑一笑。

用幽默的寓言作為批評(píng)孩子的手段，能夠真正避免了孩子產(chǎn)生逆反的心里，從而使孩子在笑聲中受到良好的教育。

5、變一變。

父母應(yīng)該改變說話的方式，不應(yīng)該對(duì)孩子說：叫你不要到處亂丟亂扔垃圾，你長(zhǎng)耳朵沒有？而是應(yīng)該改變一下，可以這樣說：孩子如果每個(gè)人都像你這么把垃圾到處亂丟，那我們生活的地方將會(huì)是多臟啊。父母不應(yīng)該說：那些東西家里不是沒有，你還去跟其他小孩子搶，丟不丟臉?。繎?yīng)該改變一下，這樣說：跟別人借來玩一下可以，但是不可以去搶呀。

真正的教育是充滿溫情和關(guān)愛的，作為父母，也許你不善于言辭、也許你一貫嚴(yán)厲，沉默，但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)該放下自己嚴(yán)厲的表情，拋棄沉默的風(fēng)格，學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行心靈與心靈的交流對(duì)話。指出孩子的錯(cuò)誤，告訴孩子下次應(yīng)該注意些什么，然后寬容、理解孩子，給孩子一份思考的空間，給孩子一次改過自新的機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)演講稿篇五

各位老師：

大家好!

今年的暑期體育教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，現(xiàn)在開班了，近年來，老師們覺得我們體育教師的培訓(xùn)比較頻繁，年年搞培訓(xùn)，這是有背景的，從宏觀上講，這是新課改所賦予我們教師的義務(wù)，也是領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我們緊跟教育時(shí)代發(fā)展的步伐;從微觀上講，這是我們教師自身充電，相互交流的一次機(jī)會(huì)，同進(jìn)也能為自己積累繼續(xù)教育課時(shí)。所以老師們要珍惜這次培訓(xùn)。

今年體育培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)126人，人員分布全市45所中小學(xué)校，參加培訓(xùn)人員職務(wù)高低不同(有校長(zhǎng)、有教師)、專業(yè)領(lǐng)域不同(各學(xué)科都有)、年齡參差不齊(從20-50多歲都有)，不管怎樣我們能在一起培訓(xùn)就是緣分，有緣分就要講團(tuán)結(jié)、講和諧、相互尊重、平等相處。從現(xiàn)在起我們就是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)體就要講凝聚力、講榮辱感，所以每個(gè)人都要嚴(yán)于律己、率先垂范，以身作則，遵守紀(jì)律。這次我有幸能為大家服務(wù)，感到高興，大家學(xué)習(xí)得不好，是我失職，如果你不服從指揮，不捧場(chǎng)，違規(guī)違紀(jì)，那就是你的不對(duì)，就是失禮，這就打破了我們大家開創(chuàng)的良好局面，有損自己的形象。因此，我想給大家提個(gè)要求，就是既來之，則安之，平等相處，虛心學(xué)、互尊重，和諧進(jìn)步。

借此機(jī)會(huì)，我將一年來__的學(xué)校體育工作給大家匯報(bào)一下：

1、今年焦作市學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，高中組榮獲六縣(市)第一名，并打破了高中男子100米(10秒9)和4_400米兩項(xiàng)紀(jì)錄，初中組榮獲六縣(市)第五名。有九人次達(dá)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。

2、焦作“晨光、曙光”體育比賽：

一小獲小學(xué)“曙光”男子籃球第二名;實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲女子籃球第四名。

中學(xué)“晨光”籃球：一中獲男子乒乓球第二名，男子籃球第四名;永威學(xué)校獲男子傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?；@球第三名。

3、今年體育教師參加焦作裁判員培訓(xùn)班，有16人獲國(guó)家田徑、籃球二級(jí)裁判員資格，有6人獲焦作市優(yōu)秀教練員稱號(hào)。

4、今年我市選送2節(jié)體育與健康優(yōu)質(zhì)課參加焦作市的評(píng)選活動(dòng)，榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，并選送參加河南省體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

教師培訓(xùn)演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家早上好!

首先，感謝何xx教師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言，我是二師班的，我叫李xx，我來自xx市第一中學(xué)。

我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班教師一共13人，有機(jī)會(huì)進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有特級(jí)教師、廣東省名師何xx副校長(zhǎng)的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評(píng)課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的'教研教學(xué)技能得到快速提升。

在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師培訓(xùn)演講稿篇七

做帳一般都是這樣一個(gè)過程：出納（報(bào)帳員）審核、接收原始憑證――月末到核算點(diǎn)報(bào)帳（交主辦會(huì)計(jì)做帳）――在微機(jī)上制單――復(fù)核（復(fù)核和制單必須是兩個(gè)人）――記帳――打印記帳憑證、裝訂憑證――月末出報(bào)表――備份帳務(wù)數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳前打印報(bào)表、備份數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳后打印帳簿、裝訂帳策、備份數(shù)據(jù)――結(jié)轉(zhuǎn)下年（下年可能需要新建帳套、在上年基礎(chǔ)上增加或刪除一些科目、初始化上年結(jié)轉(zhuǎn)下來的余額，進(jìn)些一些必要的設(shè)置等等）。

在記帳過程中，必須熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)科目。如果遇到一個(gè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)半天想不出會(huì)計(jì)分錄，甚至做錯(cuò)科目，那肯定不好。

1、會(huì)計(jì)科目及其分類。

會(huì)計(jì)科目是對(duì)會(huì)計(jì)要素（資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出）的科學(xué)分類。所以簡(jiǎn)單的說，會(huì)計(jì)科目其目的之一就是分類。同樣是收入，有的可能是上級(jí)撥來的，有的可能是自已收的，那么就有“教育經(jīng)費(fèi)撥款”、“事業(yè)收入”這樣一級(jí)科目的區(qū)別；同樣是支出，也可能有的是發(fā)工資，有的是用于購(gòu)置辦公設(shè)置，所以也就有“人員經(jīng)費(fèi)”、“購(gòu)置費(fèi)”這樣的二級(jí)會(huì)計(jì)科目，設(shè)置會(huì)計(jì)科目是有科學(xué)依據(jù)的。如果沒有會(huì)計(jì)科目，那么我們就無法做帳，做了帳也只能做個(gè)流水帳，不便于分析單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出情況，起不了大的作用，所以我們作為會(huì)計(jì)人員，對(duì)會(huì)計(jì)科目要非常熟，在坐的有的盡管不是主辦會(huì)計(jì)，但是我們也要掌握，因?yàn)槟悻F(xiàn)在是出納、報(bào)帳員，將來就可能是主辦會(huì)計(jì)，再說，要求出納和報(bào)帳員分類粘貼發(fā)票的依據(jù)就是要求按會(huì)計(jì)科目來分類，所以必須要掌握。我們中小學(xué)和教育單位是事業(yè)單位，所以用的是事業(yè)單位會(huì)計(jì)科目，具體情況如下（出示課件中的科目余額表，是excel表格）：

科目按層次分，有一級(jí)科目，二級(jí)科目，三級(jí)，四級(jí)等等，一級(jí)科目國(guó)家是統(tǒng)一的，不準(zhǔn)改變，二級(jí)到以后的是為了使會(huì)計(jì)核算更準(zhǔn)確，更細(xì)化，更科學(xué)，很多是自已根據(jù)實(shí)際情況自已建的；近幾年，為了加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和數(shù)據(jù)分析，我們對(duì)教育單位提供了一個(gè)科目表，大家在這個(gè)基礎(chǔ)上可以再建合適的子科目，就是出示的這一個(gè)，這里不多講。

科目按類別分，可以分為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出五大類（分別指出來）。1、資產(chǎn)類。顧名思義，資產(chǎn)類就是反映的是一個(gè)單位的資產(chǎn)有多少，如：現(xiàn)金、銀行存款、固定資產(chǎn)等，注意應(yīng)收及暫付款也算資產(chǎn)。借入款項(xiàng)、應(yīng)付及暫存、應(yīng)交稅金等都是欠別人的，所以是負(fù)債類，這個(gè)也好理解。凈資產(chǎn)類：先說固定基金，事業(yè)單位的固定基金是與固定資產(chǎn)數(shù)值是相等的，固定資產(chǎn)報(bào)廢時(shí)，記帳時(shí)，固定資產(chǎn)和固定基金同時(shí)減少。事業(yè)結(jié)余：是由年末轉(zhuǎn)帳時(shí)收入和支出的差額產(chǎn)生的，是反映當(dāng)年收入（不是所有收入項(xiàng)目）和支出的差額，事業(yè)結(jié)余的余額在貸方反映收大于支，在借方反映支大于收。事業(yè)結(jié)余在年末轉(zhuǎn)帳后，又要轉(zhuǎn)入“事業(yè)基金”科目，另外還有專用基金，是用于核算住房基金、修購(gòu)基金、醫(yī)療基金等等，大家回頭再看看專業(yè)的書本。收入和支出科目好理解，就不多講，但要注意，收入類是來的錢，支出類是去的錢，不要理解反了，以前發(fā)現(xiàn)有的新會(huì)計(jì)把撥出的教育經(jīng)費(fèi)做在教育經(jīng)費(fèi)撥款中，這明顯是錯(cuò)誤的，因?yàn)閾艹鼋逃?jīng)費(fèi)是付錢給別的單位，而教育經(jīng)費(fèi)撥款是收入，不要搞反了。

會(huì)計(jì)科目我們就學(xué)到這里。我想大家對(duì)會(huì)計(jì)科目的學(xué)習(xí)要達(dá)到這樣的目的，就是知道每一個(gè)會(huì)計(jì)科目核算什么，反過來，來了一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，要能知道在哪個(gè)會(huì)計(jì)科目里核算。當(dāng)然，有些業(yè)務(wù)說在哪個(gè)會(huì)計(jì)科目里核算，有時(shí)也不好介定，遇到這樣的情況，大家一是翻翻書（事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度，中小學(xué)會(huì)計(jì)制度）、上網(wǎng)查一查，再就是可以在集中的時(shí)候提出來大家一起討論。

2、借貸記帳法及其記帳規(guī)則。

借貸記帳法是近些年使用的一種記帳方法，是用“借”和“貸”作記帳符號(hào)。舉例來說：學(xué)校開學(xué)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取了住宿生交的住宿費(fèi)5000元，按收支兩條線管理規(guī)定，將現(xiàn)金繳存到核算點(diǎn)的銀行帳戶，同時(shí)到核算點(diǎn)報(bào)收入帳。其在學(xué)校經(jīng)費(fèi)帳上的會(huì)計(jì)分錄就是：

借：銀行存款――核算點(diǎn)5000。

貸：事業(yè)收入――住宿費(fèi)5000。

借貨記帳法的記帳規(guī)則是：“有借必有貸，借貸必相等”，意思是說一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是必須有“借”的會(huì)計(jì)分錄，也有“貸”的會(huì)計(jì)分錄，不可能只有“借”或只有“貸”，這是第一層意思，第二次意思是說，“借”的分錄的金額必須與“貸”的分錄的金額是相等的，不然，分錄就做錯(cuò)了。

有的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，不一定剛好是一借一貸兩個(gè)分錄，有一借多貸，或一貸多借的情況。比如看下面的例子，請(qǐng)大家思考一下，我請(qǐng)個(gè)會(huì)計(jì)回答分錄如何編制：

1、王老師外出培訓(xùn)前在學(xué)校的出納那里借了1000元錢，現(xiàn)在培訓(xùn)回來，報(bào)了600元的培訓(xùn)發(fā)票，將多的400元還給出納。

分錄：

借：應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個(gè)人款―王老師1000。

貸：現(xiàn)金（應(yīng)收及暫付款―備用金）1000。

借：事業(yè)支出―公用經(jīng)費(fèi)―業(yè)務(wù)費(fèi)――師資培訓(xùn)費(fèi)600。

現(xiàn)金（應(yīng)收及暫付款＿備用金）400。

貸：應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個(gè)人款―王老師1000。

從這個(gè)例子就可以看出“有借必有貸，借貸必相等”的意思。每一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)都符合這個(gè)原則，也正因?yàn)槿绻晕覀兊臅?huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)帳簿的借方和貸方的余額必須是相等的，不然肯定就錯(cuò)了。

還要說明一下，不是所有的會(huì)計(jì)分錄一定要資金增減變化，比如我們每年年末要做的銀行直發(fā)會(huì)計(jì)分錄：

借：撥出經(jīng)費(fèi)（事業(yè)支出―人員經(jīng)費(fèi)）＊＊＊＊。

貸：教育經(jīng)費(fèi)撥款――財(cái)政直接支付―工資銀行直發(fā)＊＊＊＊。

還有比如某學(xué)校接受教育局調(diào)撥的一臺(tái)打印機(jī)，價(jià)值4000元。

借：固定資產(chǎn)4000元。

貸：固定基金4000元。

教育局會(huì)計(jì)分錄與上面的相反。

借：固定基金4000元。

貸：固定資金4000元。

制單時(shí)在摘要里寫清楚就可以了?！罢{(diào)撥打印機(jī)到某某學(xué)?！薄ⅰ敖逃终{(diào)撥來打印機(jī)”

下面我講講如何記哪些科目什么時(shí)候是借，什么時(shí)候是貸，如何最快的反應(yīng)出來：

講這個(gè)之前，大家要熟悉一個(gè)圖，其實(shí)這個(gè)圖就是資產(chǎn)負(fù)債表，這個(gè)表大家一定要把它記在腦海里，要有一個(gè)圖形的印象。

大家看，這個(gè)圖的左上邊，是資產(chǎn)類科目，順時(shí)針往右看，是負(fù)債類，再往下是凈資產(chǎn)，再往下是收入類、再往左是支出類，所以從資產(chǎn)開始往順時(shí)針方向念的話就是資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出，這個(gè)應(yīng)該很好記。這個(gè)表又分成左右兩大塊，左邊的叫資產(chǎn)部類，右邊的叫負(fù)債部類，左邊各科目余額的和應(yīng)該和右邊各余目余額的和是始終相等的。

我剛才說讓大家如何最快返應(yīng)某個(gè)科目的變化是借還是貸，大家可以這樣記，左邊的科目“增加”時(shí)就是“借”，右邊科目“增加”就是“貸”，反之，左邊科目“減少”就是“貸”，右邊科目“減少”就是“借”。我舉個(gè)例子：

高中學(xué)校向銀行借了10萬元貸款，貸項(xiàng)銀行已劃入學(xué)校銀行帳戶。

這個(gè)分錄涉及兩個(gè)一級(jí)科目“銀行存款”、“借入款項(xiàng)”，我們想，學(xué)校借來了錢，“銀行存款”增加了，銀行存款是資產(chǎn)類的，在左邊，左邊增加就是借，所以是借：銀行存款，另一下分錄肯定就是貸：借入款項(xiàng)了。當(dāng)然這里，借入款項(xiàng)（右邊的科目）也是增加，因?yàn)閷W(xué)校的貸款變多了嘛，肯定是增加，我剛才說了，右邊增加就是“貸”，所以驗(yàn)證了剛才所講的，左邊的科目“增加”時(shí)就是“借”，右邊科目“增加”就是“貸”。

文檔為doc格式。

教師培訓(xùn)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

冬天過去了，春天來了，春天來了，春天又走了。時(shí)間推著季節(jié)，也推著我們，一步也不停歇。高二過去了，高三來了。四季輪回，而人生沒有輪回，高三沒有輪回。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行京山一中屆高三誓師大會(huì)。

首先我代表屆高三80名教師向高三一千三百多位同學(xué)致以美好的祝愿，祝愿全體同學(xué)，十二年明窗苦讀后，明年六月，心想事成，金榜有大名，人生有大道!

我最想對(duì)同學(xué)們說的是，同學(xué)們要有備戰(zhàn)的豪情。人在高三，你們就是那出征的勇士，披掛的木蘭。同學(xué)們，曾經(jīng)的你，一臉稚氣、幾許期待、笑意盈盈地跨進(jìn)了京山一中的大門，懷揣著或現(xiàn)實(shí)或天花似的斑斕夢(mèng)想，開始了彎彎曲曲，坎坎坷坷的征程。彈指一揮間，大家已經(jīng)站在了高三的門口。兩年來，也許你欣喜過，輝煌過，也許你失落過，彷徨過，但是，沒關(guān)系，高三又給了我們一個(gè)拼搏的起點(diǎn)。如果說高一是一股清泉，高二是一條小溪，那么，高三就是一條大江大河，大家不再是掬一捧清泉自飲，也不再是在溪邊拾得一兩枚鵝卵石，而是要有毛澤東中流擊水、浪遏飛舟的豪情。指點(diǎn)高三，激揚(yáng)人生，視所有的艱難苦恨為糞土。不拋棄，不放棄，不拋棄每一節(jié)課每一分鐘每一份作業(yè)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，永不放棄心中的理想，以燃燒的姿態(tài)點(diǎn)亮你的高三。人生豪邁，高三豪邁;高三豪邁，人生豪邁。

我還想對(duì)同學(xué)們說，備戰(zhàn)高考，你們的內(nèi)心要蓄積足夠的力量。胸中有鴻鵠，壯志達(dá)青云。再多的苦，你要用稚嫩的肩膀扛起;再多的淚，你要留待成功時(shí)盡情揮灑。身在高三，你要放棄閑庭看月，網(wǎng)海漫游;人在高三，你要選擇題海競(jìng)渡，書山登攀。也許我們對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但是，請(qǐng)記住，合理的要求是訓(xùn)練，苛刻的要求是磨練。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算得了什么，沒有痛過累過的高三是蒼白的高三，沒有痛過累過的人生是平庸的人生。只要你時(shí)常暗捏有力的拳頭，時(shí)常為自己鼓氣吶喊，一年三百六十五日，全力以赴，前進(jìn)的路上，馬不停蹄，你就會(huì)成功，你一定會(huì)成功!不要懈怠，不要軟弱，不要退縮，不要等到明年高考再說：你得得的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。明年的六月，大家盼了十二年了，我們用十二年成就人生第一個(gè)大目標(biāo)，山可搖，地可動(dòng)，但我們的意志不可摧，我們的執(zhí)著不能改，因?yàn)槲覀兊鹊锰?，我們付出的太多。一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大，他才真正強(qiáng)大，大家要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，來應(yīng)戰(zhàn)貌似強(qiáng)大的高考。

我還想對(duì)同學(xué)們說，享受苦難，享受艱辛，視拼搏為快樂。如果，備戰(zhàn)是苦難;如果，求學(xué)是艱辛。佛說，人生來是受苦的，而且眾生皆苦。我們要視苦難艱辛為一種人生常態(tài)，視拼搏成功為一種高端的快樂。高考沒那么可怕，它也許是魔鬼，但也許是天使，我們?cè)谀Ч淼拿媲白咭辉?，我們才能像天使一樣飛翔。恐懼是有的，壓力是有的，煩亂也是有的，但是，沒有苦悶的快樂是膚淺的，苦悶之后的快樂才是深刻的。你為你的人生在奮斗，你為你的未來在描繪藍(lán)圖，困難一點(diǎn)點(diǎn)克服，知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)吸收，胸襟一天天博大，思想一天天深刻，你就等著跨越高考了，你有什么理由不快樂呢?視拼搏為快樂，我們的人生就少一分沉重，多一分豁達(dá)。

教師培訓(xùn)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

此次能參加培訓(xùn)，去其他的幼兒園參觀，同時(shí)也是聽其他的老師來講課，也是讓我對(duì)于幼兒的教育又有了新的一個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長(zhǎng)的路要去走，而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學(xué)工作，此次外出的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續(xù)的提升。

作為幼兒老師，對(duì)于學(xué)生們的愛，真的很重要，只有自己真的.是喜歡孩子，去關(guān)心孩子的，那么也是會(huì)表達(dá)在平時(shí)和孩子們的相處以及教學(xué)上面，這些自己以前其實(shí)做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實(shí)更多的應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥眩ジ玫母惺芩麄?，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實(shí)老師是要有老師的威信但同時(shí)更多的是讓孩子們是認(rèn)可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會(huì)更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動(dòng)，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴(yán)厲，也是讓孩子們覺得這個(gè)老師是不那么容易親近的，同時(shí)也是有些話不會(huì)和我說，一些互動(dòng)也是做得不是那么的好。當(dāng)然我也是知道，自己確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)方面是不夠的，此次的培訓(xùn)可以說給了我很多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的同時(shí)和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學(xué)工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)驗(yàn)，從她們那學(xué)到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學(xué)中，有一些細(xì)節(jié)也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責(zé)任所在，而不斷的去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長(zhǎng)，我們老師同樣也是如此，只有我們持續(xù)的去進(jìn)步，那么教出來的孩子也是會(huì)更加的優(yōu)秀。

我也是在此次的培訓(xùn)中分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經(jīng)驗(yàn)去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。

此次外出培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時(shí)也是讓我更加的意識(shí)到，確實(shí)自己要繼續(xù)的去進(jìn)步，來對(duì)孩子們的成長(zhǎng)更加的負(fù)責(zé)。

教師培訓(xùn)演講稿篇十

這個(gè)世界上只有一件事是靠我們自己可以獨(dú)立完成的那就是學(xué)習(xí)。”想一想，這話不無道理，出生不由我們自己選擇，成家立業(yè)，工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的！

或許有的人抱怨自己沒有出生在一個(gè)富貴之家，沒有一個(gè)可以讓自己依靠的好爸爸，也有人抱怨自己出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離大都市的繁華，當(dāng)然也不會(huì)有人在那里暗自慶幸，父母能為自己創(chuàng)造一個(gè)好的未來。可是為什么不想想，人生本是由自己寫就的，為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致？沒有抱怨，沒有遲疑，堅(jiān)決地做好自己可以做好的事，盡全力拼搏，努力求知，把每一天都當(dāng)作備考的最后一天，不給自己的懶惰找理由，不放過任何一個(gè)可以彌補(bǔ)的細(xì)節(jié)，讓自己一天天地壯大起來。

同學(xué)們，你是否還在那里沉迷于游戲，不可自拔？是否還迷失在生活的小浪花里，找不到方向？是否還在那里猶豫徘徊受到強(qiáng)烈的震蕩，我們不能讓年輕的生命枯萎，我們應(yīng)凝聚全身的力量，在決戰(zhàn)時(shí)刻奮力拼搏，請(qǐng)記住你并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你滿載著父母的期望，甚至肩負(fù)著振興一個(gè)家庭的重任。高考是殘酷的`，但我們也應(yīng)該感謝高考，是高考為我們這些平民子弟提供一個(gè)改變命運(yùn)的契機(jī)，發(fā)展的平臺(tái)。或許有人慨嘆曾經(jīng)的時(shí)光已經(jīng)虛度，但是你要明白今天振作依舊不晚，18歲的生命與80歲相比，寫滿了年輕，年輕的生命，不懂得追求閃亮的人生，勢(shì)必是一個(gè)讓人遺憾的生命；我們不能讓生命留下遺憾，從現(xiàn)在起，我們必須馬上投入戰(zhàn)斗。這是一段艱苦的歷程，當(dāng)你們疲憊的時(shí)候，想想身后那一雙雙期待的眼睛，想想父母辛苦的付出，想想老師的殷切教導(dǎo)，想想高等學(xué)府那個(gè)美麗的殿堂，你就會(huì)找到力量，咬緊牙關(guān)，上好每一堂課，做好每一次練習(xí)，提高課堂效率，認(rèn)真總結(jié)分析，不為一時(shí)的成功沾沾自喜，不因暫時(shí)的落后輕言放棄，讓每一天過得有意義，明年的你一定會(huì)在前旗一中光輝史冊(cè)上留下徇爛的筆。

尊敬的老師們，我們戰(zhàn)斗在同一個(gè)戰(zhàn)壕，比誰(shuí)都能體會(huì)這個(gè)過程的艱辛，我們對(duì)教材的每一次認(rèn)真鉆研，與學(xué)生每一次的傾心交流，也許都會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力，不是每一粒種子都會(huì)發(fā)芽，但是每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，無論我們的個(gè)性如何，能力如何，不管別人對(duì)我們有怎樣的評(píng)價(jià)，當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生時(shí)，我們可以坦然地說：“我盡了自己最大的努力，我無愧于心?！蔽蚁脒@對(duì)于我們教師業(yè)說，應(yīng)是一個(gè)平凡的大境界。

在此，我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾：有你們的地方，一定會(huì)有我們的身影，我們將忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，我們將隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，搜集高考信息，我們將微笑面對(duì)，認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問題；我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能，總之，我們將和你們風(fēng)雨同舟，時(shí)刻戰(zhàn)斗在一起。

尊敬的家長(zhǎng)們，有一句話如是說：合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽(yù)的重任挑起，送給孩子一上愜意快樂的人生；不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生，卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任，這話并不是讓父母溺愛孩子，為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件，而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動(dòng)為孩子樹立奮斗不息的榜樣，的確，我們從事的職業(yè)不一樣，奮斗的含義也不盡相同，但不管怎樣，我們都要以不同的方式來詮釋積極進(jìn)取的人生態(tài)度，家長(zhǎng)的行為就是對(duì)孩子一種最好的激勵(lì)。

教師培訓(xùn)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好！

很高興能在這里和大家一起，交流一下我作為一名新教師的感受。從上個(gè)月上班以來，我的教齡在不知不覺中即將快滿一個(gè)月了，在我執(zhí)教生涯的第一個(gè)滿月里，我在德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校有著滿滿的收獲和快樂，當(dāng)然也少不了些許的困惑與忐忑。

在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的暑假和等待之后，我來到了德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文老師和副班主任工作。到校之后，我們新教師得到了區(qū)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷，為我們順利轉(zhuǎn)變角色提供了各類培訓(xùn)，特別是學(xué)校為我們開展的頭腦風(fēng)暴、拓展訓(xùn)練等，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的適應(yīng)了工作環(huán)境。

在沒有報(bào)到工作甚至更早以前，我的觀念里認(rèn)為小學(xué)老師是一份非常輕松、清閑、輕快的工作，幾個(gè)拼音字母，加減乘除是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，可在我上完一個(gè)星期的課之后，我發(fā)現(xiàn)。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭。

在我第二節(jié)語(yǔ)文課上，課堂秩序混亂的一塌糊涂，我的聲嘶力竭并沒有帶來學(xué)生的片刻安靜，班主任喬老師及時(shí)來救場(chǎng)，幫我維持好了課堂紀(jì)律，下課后，喬老師給我說的一句話深深的烙在了我心里：“沒有錯(cuò)的學(xué)生，只有錯(cuò)的老師，錯(cuò)的教育方法和管理模式。”是啊，孩子們和我都算是剛剛?cè)雽W(xué)，我們都正在尋找著自己的正確位置，而我作為教師，更應(yīng)該俯下身子以他們的角度和視野來看待整個(gè)世界和我的教學(xué)。

在這兩周中，已經(jīng)有多名老師走進(jìn)我的語(yǔ)文課，包括小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和備課組長(zhǎng)，他們?cè)诿看温犝n結(jié)束后都非常細(xì)心、細(xì)致、耐心的給我指導(dǎo)，無論在知識(shí)點(diǎn)、教案、課堂管理等等每一個(gè)細(xì)節(jié)，都給與了我莫大的幫助。

通過這兩周的工作，已經(jīng)讓我感受到了社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)于教育的重視。教育地位的提高，勢(shì)必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致我們有著種種需要改進(jìn)和提高的地方，我們急需各個(gè)方面的學(xué)習(xí)和借鑒，我相信，我們將會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)，做到以校為家，與生為友，恪守教師職業(yè)道德，用愛心關(guān)注學(xué)生，用信心和學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，用責(zé)任心肩負(fù)教育的使命，不斷前行。

教師培訓(xùn)演講稿篇十二

大家好！

今天的會(huì)議給人的感覺就是不一樣，朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒。青年，多么美好的字眼兒！學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線，你們就是學(xué)校早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。

新的教育形勢(shì)給青年教師帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。希望你們：有堅(jiān)定的信念和良好的道德；有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專業(yè)知識(shí)；有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。

學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為我們青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。

指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、豪情萬丈、激情飛揚(yáng)，以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園、青春之生活、青春之時(shí)代。

漫江碧透、百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，數(shù)風(fēng)流人物，還看你們！

教師培訓(xùn)演講稿篇十三

各位老師、同志們：

為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實(shí)際，經(jīng)研究打算，分兩批對(duì)我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

今日是首期培訓(xùn)班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線辛勤耕耘、悄悄奉獻(xiàn)的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國(guó)連續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。

中小學(xué)素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的特地機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受特地教育。相對(duì)于家庭教育和社會(huì)教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特別的作用。

（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有特地的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必需依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，根據(jù)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時(shí)，班主任必需把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動(dòng)和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過程，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。

（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會(huì)各方面協(xié)作，其中家庭教育尤為重要。班主任正是根據(jù)國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)?？陀^地講，家長(zhǎng)與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是全都的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，期望將他們培育成有用之材；而班主任根據(jù)職業(yè)和道德要求，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是全都的，但由于對(duì)教育復(fù)雜性的理解不盡全都，以及對(duì)學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長(zhǎng)間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)敬重家長(zhǎng)的人格，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立親密的協(xié)作關(guān)系，堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成對(duì)學(xué)生教育工作的合力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、性格愛好等要與家長(zhǎng)勤溝通。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，才能贏得家長(zhǎng)的敬重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培育學(xué)生的教育目標(biāo)。

國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。新課程確立了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng)造等方面得到長(zhǎng)足發(fā)展。這就要求班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力對(duì)工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實(shí)踐。為此，班主任角色必需努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，好像任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長(zhǎng)，都可擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是學(xué)科專家，而且應(yīng)是組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者等等。而全部這些內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期班主任的素養(yǎng)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。近年來，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見諸媒體，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實(shí)條件下，我們強(qiáng)調(diào)的是把握教育科學(xué)和管理科學(xué)學(xué)問，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的`指導(dǎo)班級(jí)工作，努力使自己成為一名科研型、專業(yè)化的班主任。從這個(gè)意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是一位教育專家。三是由現(xiàn)實(shí)型向?qū)硇娃D(zhuǎn)變。教育要面向?qū)恚逃呤紫纫虚L(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，著眼于社會(huì)將來以及個(gè)體發(fā)展的要求，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素養(yǎng)，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培育成能適應(yīng)將來變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體。

（二）要有博學(xué)多才的學(xué)問形象。

從某種意義上講，好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動(dòng)力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，擅長(zhǎng)模仿，具有較強(qiáng)的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻(xiàn)精神，不斷完善自己良好的個(gè)人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將言傳與身教緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力氣，是豐富的學(xué)識(shí)，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨(dú)特的思想見解，和善、正直、真誠(chéng)、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力氣。因此，要教育引導(dǎo)廣闊教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立學(xué)為人師、行為師范的追求目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)和人格力氣影響教育學(xué)生；切實(shí)轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成材的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)、只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以德育人、以情育愛，樹立敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)生命的意識(shí)，不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

班主任在實(shí)施素養(yǎng)教育過程中，起著詳細(xì)組織引導(dǎo)作用，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個(gè)人、從校內(nèi)到校外等各個(gè)方面、各個(gè)層次，有時(shí)還很繁雜，但全部這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必需圍繞實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持一切從學(xué)生動(dòng)身，把工作做實(shí)做好。

（一）抓好班集體建設(shè)。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培育學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時(shí)還能夠逐步培育學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅(jiān)持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班級(jí)的集體主義教育，以此來增加班級(jí)的凝聚力。其次，要組建得力的班委會(huì)、團(tuán)支部。班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì)和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部成員的培育和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的骨干力氣。培育是使用的前提，不能光使用不培育；教育是培育的連續(xù)，不能光使用不教育。再次，要組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班主任要專心思索、細(xì)心計(jì)劃、周密組織這些活動(dòng)，使其生動(dòng)活潑、富有感召力?？傊?，無論何種課內(nèi)外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃，照看學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征，同時(shí)要因地制宜，留意信息反饋，合理支配活動(dòng)時(shí)間。

（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。

班主任不僅要給學(xué)生學(xué)問豐富、多才多藝的感覺，而且要擅長(zhǎng)運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。

一要愛惜學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于非常重要的地位。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)用自己火熱的心去暖和學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對(duì)待學(xué)生猶如對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培育成材。愛學(xué)生，不能因?yàn)閻鄱鴮?duì)他們的缺點(diǎn)視而不見；喜歡學(xué)生，不能因?yàn)樗麄冏愿势椒捕湃巫粤?。教師是園丁，不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水、施肥，還要擅長(zhǎng)剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁。

二要培育學(xué)生。實(shí)踐證明，平凡的教師在說教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的、有計(jì)劃、有層次地在班級(jí)工作中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培育。班主任在每次搞完活動(dòng)后，都應(yīng)讓學(xué)生針對(duì)這次活動(dòng)實(shí)話實(shí)說，談自己的看法、熟悉、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法。同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意供應(yīng)了機(jī)會(huì)。這是培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)?；顒?dòng)要體現(xiàn)時(shí)代特征，以推陳出新為目標(biāo)。學(xué)生只有生活在布滿新意的環(huán)境中，才能有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任細(xì)心設(shè)計(jì)、組織每一次活動(dòng)，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和期望，使學(xué)生永不滿意，勇創(chuàng)佳績(jī)。三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過程中，相對(duì)地講，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演。學(xué)校德育工作必需明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡(jiǎn)潔地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應(yīng)充分相信他們，使他們?cè)谧晕医逃行纬闪己玫膬?nèi)在品質(zhì)、把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、具備較強(qiáng)的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分呈現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念，以民主的方法管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動(dòng)，使學(xué)生布滿對(duì)生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過程中培育能力。平常可在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立處理班級(jí)中的一些詳細(xì)問題，培育學(xué)生的組織能力、理性思維、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民辦法識(shí)等。四要敬重學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代少年兒童的獨(dú)立性、自主性明顯增加，對(duì)人格自由發(fā)展布滿渴望、布滿熱忱。因此，我們的班主任應(yīng)從指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者，要敬重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要公平對(duì)待每一位學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對(duì)成果好的學(xué)生，班主任不能一美遮百丑，對(duì)其百般呵護(hù)；面對(duì)成果差的學(xué)生，班主任不能因其成果不抱負(fù)而對(duì)其一票拒絕。

同志們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)班主任來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次師德素養(yǎng)的檢閱。期望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守相關(guān)要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，積極思索，主動(dòng)交流，深入鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

最終，祝各位班主任學(xué)習(xí)順當(dāng)。祝福本期培訓(xùn)班取得圓滿成功！

提前給大家拜個(gè)早年，祝大家虎年大吉，萬事如意，工作順當(dāng)，事業(yè)有成。

感謝大家！

教師培訓(xùn)演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，能夠代表獲獎(jiǎng)的青年教師在這里發(fā)言，我非常的激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有年青教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我們青年教師的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來對(duì)我們青年教師的真誠(chéng)幫助，感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競(jìng)賽”這一展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

大家都知道，這次“青年教師基本功競(jìng)賽”與往年的競(jìng)賽模式完全不同，本次競(jìng)賽采用“推門聽課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進(jìn)行的。對(duì)于我們青年教師而言，這無異于是在打一場(chǎng)“無準(zhǔn)備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大，但是這樣的競(jìng)賽課更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長(zhǎng)。本次竟賽讓我們更加體會(huì)到老師授課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。我們應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備每一堂課。我們深刻明白了，“新課改下，如果學(xué)生需要一杯水，那么教師應(yīng)當(dāng)是活水”的真正的意義。

以教書育人為己任，以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作精神，立足教學(xué)，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂“，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們會(huì)以本次竟賽為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)中，我們青年教師會(huì)上好每一堂課，會(huì)把每一堂課都當(dāng)做是“競(jìng)賽課”來上。

總之，教師基本功競(jìng)賽結(jié)束了，但我們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)中學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的中學(xué)教師，不僅要掌握傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。

我們會(huì)在今后的教育教學(xué)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)新課改背景下的合格的教師。

謝謝大家！