心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任工作心得體會篇一

班主任是一種高度責任的職業(yè)，涉及到學(xué)生的學(xué)習、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關(guān)注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰(zhàn)和難題，但是通過不斷的學(xué)習和實踐，我深刻地認識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。

第二段：班主任的角色定位。

班主任在班級里擔任的是重要的角色，他是學(xué)生和學(xué)校之間的鏈接，同時也是學(xué)生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：

1.維護學(xué)生的安全和健康；

2.促進學(xué)生的成長和發(fā)展；

3.調(diào)解班級內(nèi)部的糾紛和矛盾；

4.推動班級的發(fā)展和進步。

只有深刻認識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責。

第三段：班主任需要具備的能力。

作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。以下是一些必需的能力：

3.學(xué)科知識儲備：只有具備一定的學(xué)科知識，才能更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)業(yè)成績，使他們更好地投入到學(xué)習中。

在班主任工作中，有許多常見的問題，如應(yīng)對違紀、學(xué)生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應(yīng)對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當?shù)臏贤C制，以便家長更好地了解班級情況。

同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內(nèi)的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學(xué)生和家長的意見，采取適當?shù)姆椒?，以解決問題。在解決問題的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生以及家長的思路，從根本上加強他們的意識和素質(zhì)。

第五段：結(jié)尾。

作為一名班主任，我們必須經(jīng)常學(xué)習和總結(jié)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以利于更好地履行職責，為學(xué)生提供更多的意見，為校方關(guān)注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整，了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，更好地為他們的成長與發(fā)展服務(wù)。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機會，我們必須主動適應(yīng)和調(diào)整，做好自己的工作，為學(xué)校和家庭作出更大的貢獻。

班主任工作心得體會篇二

本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M班級成績的提升。

在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當班主任不抓成績，班級管理不能促進學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習，學(xué)習是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習成績?yōu)槟繕恕?/p>

這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習是對自己的未來負責，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達自己的目標，對提出了努力的方向。

其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標奮進等。

如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學(xué)習目標就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤?？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標，而沒有自律，也無法達成目標。由此可見，自律對學(xué)習的重要性。

現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生，本身也有把學(xué)習成績搞好的愿望，也明確自己的目標（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達不到預(yù)定目標呢？其根本原因就是沒有嚴格按照目標計劃學(xué)習，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。

所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習向主動學(xué)習轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習的典范。

其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系?？蛇x擇恰當機會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。

其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時洞察危害班集體學(xué)習環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。

綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻；班風純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠了。

班主任工作心得體會篇三

作為一名班主任，我認為不僅需要承擔起教學(xué)工作，還需要負責學(xué)生的成長和發(fā)展。在這個充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會。

一、盡早建立良好的師生關(guān)系。

作為班主任，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個學(xué)生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。

二、注重學(xué)生的自主學(xué)習。

我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習，并建立起積極的學(xué)習氛圍。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識，提升個人的學(xué)習能力。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺報告、出題答題和其他形式的互動，引導(dǎo)他們思考和掌握知識。

三、定期組織課外活動。

定期組織課外活動也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動不僅有助于改善班級凝聚力，也可以讓學(xué)生在課余時間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學(xué)生們的直接參與和支持，課外活動可以成為班級文化的一部分，讓同學(xué)們互相了解，建立友誼，促進班級關(guān)系和諧。

四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系。作為中間人，我們需要冷靜地面對各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。

五、持之以恒、不懈努力。

在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習資源和支持，同時也包括細心應(yīng)對他們的需求和關(guān)注他們的情感。隨著我們與學(xué)生建立起信賴的關(guān)系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時候及時引導(dǎo)和幫助他們。

總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自身成長和發(fā)展。

班主任工作心得體會篇四

在我認真聆聽、學(xué)習了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習，對我的啟發(fā)、體會如下：

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結(jié)合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。

魏書生的做法使我進一步堅定了以下認識：l、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,我們說，沒有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。

讓學(xué)生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：

“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學(xué)生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”；第四，大膽轉(zhuǎn)化了管理機制，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

2、照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循。

3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明”，目的是讓學(xué)生進行自我教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎？另外，除課堂教學(xué)，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德、智、體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化。

4、善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。

他山之石，可以攻玉。從魏書生的班級管理中，我既學(xué)到了班級管理的先進理念，先進思想，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中，我們應(yīng)該結(jié)合我校的實際，借鑒他人的先進經(jīng)驗，探索出一套適合我校校情的管理模式，開創(chuàng)班主任工作的新局面。

班主任工作心得體會篇五

作為一名班主任，我一直努力著給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，關(guān)注和引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。

一、心態(tài)態(tài)度必須端正。

班主任這個職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學(xué)生的成長和人生、家庭的和睦和發(fā)展。每一個來到我班的學(xué)生都是我無時無刻關(guān)注和照顧的對象，但面對學(xué)生們的好或壞，我們的態(tài)度必須積極誠懇，耐心細致，不能因為學(xué)生的生活習慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。

二、關(guān)注學(xué)生的成長。

作為班主任，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還應(yīng)該兼顧學(xué)生的健康成長。我們需要了解學(xué)生的性格、特點和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點和缺點后，合理安排班級生活和學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細心、用心、耐心來經(jīng)營和面對。

三、合理安排時間。

班主任的工作不但要面向?qū)W生，還需要向家長進行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應(yīng)該經(jīng)常反省和總結(jié)自己的工作的重點和方向，設(shè)立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績，我們需要時常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團隊合作和信息共享。

四、多方面交際。

班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關(guān)，在學(xué)生的成長過程中，我們要和學(xué)生保持溝通和交流，準確了解他們的需要和想法，進一步安排合理的教學(xué)內(nèi)容和生活計劃。同時在碰到學(xué)生家庭問題時，要和學(xué)生的家長保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學(xué)習能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。

五、誠信履職。

作為學(xué)校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應(yīng)該按照規(guī)定和要求，嚴格遵守教育法規(guī)和教學(xué)原則，保護學(xué)生的權(quán)益。同時，班主任在工作中應(yīng)該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責任感和使命感，對待學(xué)生與工作要用心和認真。

在學(xué)生和家長的關(guān)心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價值和作用，為家校合作共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境，推進學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻。

班主任工作心得體會篇六

班主任是班級的`組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。

處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作心得體會篇七

班主任是中小學(xué)教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學(xué)生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關(guān)系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會。

二、溝通是關(guān)鍵。

作為班主任，我認為最重要的是與學(xué)生進行有效的溝通。學(xué)生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學(xué)期初，我會召開家長會，與每位學(xué)生的家長進行面對面交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學(xué)習計劃。

同時，我也會經(jīng)常與學(xué)生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導(dǎo)和幫助。這種溝通方式使學(xué)生感受到了關(guān)心和關(guān)愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。

三、因材施教。

班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學(xué)方面，我會在授課前經(jīng)常了解每個學(xué)生的學(xué)習情況，設(shè)計不同的課堂活動和教學(xué)方法，讓每個學(xué)生在教學(xué)的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學(xué)生管理方面，我會根據(jù)每個學(xué)生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學(xué)習計劃和管理方案，讓每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

四、注意多元化發(fā)展。

班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學(xué)生，更是關(guān)注學(xué)生的多元化發(fā)展。在這個不斷發(fā)展的時代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自信和獨立性。

五、成為學(xué)生良師益友。

作為班主任，我希望能夠成為學(xué)生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學(xué)生建立深厚的關(guān)系，尊重學(xué)生的個性和人格，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們的自信和獨立性，積極引導(dǎo)他們走向成人社會，做出自己的貢獻。

總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關(guān)系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長，為學(xué)生成才和未來的發(fā)展奮斗終生。

班主任工作心得體會篇八

讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。

在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進的一方面；二是科學(xué)化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。

讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：

一、民主，科學(xué)的管理思想

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習智力、學(xué)習目標、學(xué)習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當作學(xué)習上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習自然就感興趣了。

決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

二、善待后進生

魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學(xué)生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學(xué)生都能在我這里找到自信。

三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度

在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。

讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。

班主任工作心得體會篇九

第一段：引言（大約200字）。

班主任作為一名教育工作者，是學(xué)校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學(xué)生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學(xué)工作，還有對學(xué)生情感、思想、態(tài)度等各個方面的引導(dǎo)和關(guān)心。經(jīng)過多年的工作，我深刻認識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發(fā)，向讀者分享下面的一些思考和心得。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣（大約200字）。

班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結(jié)新的指導(dǎo)方法，以裨益學(xué)生。首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為學(xué)生們普遍缺乏學(xué)習興趣，班主任們就應(yīng)該首先針對每個學(xué)生的心理特點和個性來制定教學(xué)計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，充分利用各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，達到做到適合性、個性化教育而不失科學(xué)性的教學(xué)目標。

第三段：關(guān)心學(xué)生的思想和心理（大約200字）。

班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在班主任團隊的關(guān)心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關(guān)注學(xué)生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細致地貼心服務(wù)每個學(xué)生。

第四段：家校關(guān)系的維護（大約200字）。

班主任工作中，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學(xué)生的第一任教育者，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學(xué)生的學(xué)習和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學(xué)生的家庭環(huán)境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。

第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）。

班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的。不斷學(xué)習新知識，不斷積累班級管理的經(jīng)驗，使自己的工作實效更高，更貼近學(xué)生的實際需要。我對教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等方面進行學(xué)習，注重嘗試新教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法，能夠在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的過程中慢慢領(lǐng)會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。

總之，班主任工作是一個循序漸進、獲得滿足感的職業(yè)，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進步。相信班主任們會在這個職業(yè)道路上有所成就，為學(xué)生的發(fā)展盡一份職責，承擔一份責任，再次為教育事業(yè)做出貢獻。

班主任工作心得體會篇十

在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關(guān)系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。

孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。

“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學(xué)生當場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護著學(xué)生的自尊心，或許一時半刻學(xué)生并不懂，但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。

有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴大，不要翻舊賬。

有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒?，學(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。

辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室。可是，很多老師都把辦公室當作批評、懲罰學(xué)生的地方。當違紀的學(xué)生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。

有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！

普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。

所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖熓且幻兑妆氖至駨?，時時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了?！本退愦蠊Ω娉闪?。

不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。

班主任工作心得體會篇十一

作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學(xué)生的心理健康問題和學(xué)業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。

首先，為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過多的作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生合理安排自己的時間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學(xué)業(yè)壓力。此外，我也積極參與學(xué)校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動教學(xué)改革，確保學(xué)生的學(xué)習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，增強了他們的學(xué)習積極性。

其次，為了幫助學(xué)生減少壓力，我注重學(xué)生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學(xué)生的壓力。例如，組織班級聯(lián)歡晚會、戶外拓展訓(xùn)練、讀書分享會等等。這些活動讓學(xué)生們可以結(jié)交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學(xué)習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業(yè)心理輔導(dǎo)師來學(xué)校為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。這些專業(yè)的心理輔導(dǎo)師可以對學(xué)生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育，鼓勵學(xué)生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學(xué)生最親密的人，他們對學(xué)生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們在學(xué)習和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時，我也會向家長傳達學(xué)校的教育理念，鼓勵他們關(guān)心并支持孩子的學(xué)習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學(xué)生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。

最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學(xué)習和借鑒。通過不斷的學(xué)習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展和成長。

綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業(yè)和參與教學(xué)改革，我有效地減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。通過組織活動、心理輔導(dǎo)及與家長的合作，我?guī)椭鷮W(xué)生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、健康、積極向上的學(xué)習環(huán)境。

班主任工作心得體會篇十二

作為一名班主任，我認為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學(xué)生成長。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責，讓我的學(xué)生走得更遠。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。

第二段：聆聽學(xué)生心聲。

作為班主任，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習狀態(tài)，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學(xué)生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進和成長。

第三段：樹立正確的導(dǎo)向。

作為班主任，我們的職責不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習和生活導(dǎo)向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學(xué)生的榜樣。

第四段：不斷自我提升。

作為班主任，我們每天都在和學(xué)生交流和互動，因此我們必須不斷學(xué)習、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的素質(zhì)和水平。同時，我們也需要和同行進行交流學(xué)習，相互借鑒，相互支持，共同成長。

第五段：總結(jié)。

作為一名班主任，我們需要有高度的責任感和使命感，為學(xué)生的未來努力工作。在經(jīng)驗總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生深入溝通，關(guān)注他們的需求，樹立正確的導(dǎo)向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發(fā)揮自己的職責和作用，讓學(xué)生的成長更上一層樓。

班主任工作心得體會篇十三

20××年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。

李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。

鄭學(xué)志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。

段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當中，讓人過耳不忘；他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致！

王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。

首先不要把做一個學(xué)習型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習新形勢下班級管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習。

另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么？適當?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認真的學(xué)習一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習帶來的充實感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。

不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充?！钡?，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學(xué)習思考的?。?/p>

四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習的原因嗎？

四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛！

我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。

做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。

李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。

我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進，能會做得越來越好！

我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！

每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心；班會上不要永遠批評指責，適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。

學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風格、一個班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。

段老師舉了一個讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。

此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在啊！

人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認真負責的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。

生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當自己的心情不好的時候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性！至少，認真負責的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。

我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。

針對本次學(xué)習，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：

1、建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。

這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實際分類進行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。

我們平時所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨到的旗幟吧。

2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。

專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。

在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。

3、增強對學(xué)生的適時教育。

這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學(xué)生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。

4、建立班級日記制度。

班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學(xué)生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。

總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認真的學(xué)習研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里？應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至！

班主任工作心得體會篇十四

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革也在不斷推進。其中，雙減工作成為了教育界關(guān)注的熱點話題，被認為是提高學(xué)生學(xué)習效率和減輕學(xué)生負擔的重要舉措。作為一名中學(xué)班主任，我深感責任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。

在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學(xué)生真正享受到學(xué)習的樂趣。然而，很多學(xué)生在學(xué)習過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們對學(xué)習失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們減輕學(xué)習壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學(xué)生的溝通和互動，關(guān)心他們的學(xué)習情況和生活狀況，時刻關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。我盡量以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的特點和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學(xué)習。

此外，作為班主任，我還要注重學(xué)生的學(xué)習效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，讓他們真正成為學(xué)習的主人。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我會定期進行個人學(xué)習狀況調(diào)查，了解每個學(xué)生的學(xué)習特點和問題。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我制定個性化的學(xué)習目標和計劃，幫助他們提高學(xué)習效果。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的學(xué)習能力和學(xué)習方法。我鼓勵學(xué)生運用多種學(xué)習資源，加強自主學(xué)習，提高學(xué)習效果。

除了關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習效果，我還把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學(xué)校的要求，加強學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我定期組織班級活動，為學(xué)生提供鍛煉自己各方面能力的機會。我鼓勵學(xué)生參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團隊合作和交流，幫助學(xué)生提高團隊合作精神和能力。

最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯(lián)系對于學(xué)生的雙減工作至關(guān)重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學(xué)期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學(xué)生的學(xué)習情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習和成長，提供必要的支持和幫助。只有學(xué)校和家長形成良好的合作關(guān)系，才能更好地開展雙減工作，讓學(xué)生健康快樂地成長。

通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關(guān)注學(xué)生的心理健康、提高學(xué)習效果、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強與家長的合作，我要努力為學(xué)生的快樂學(xué)習和健康成長提供全方位的支持和服務(wù)。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學(xué)生的雙減工作貢獻自己的力量。

班主任工作心得體會篇十五

當一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習后的一點體會。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習氛圍，畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當不時獎勵學(xué)習好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。

班主任工作心得體會篇十六

班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，擔任班主任工作，需要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的班主任工作心得，不斷提高自身的班主任工作水平。

隨著社會的發(fā)展，班主任工作也在不斷進步，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題，重視學(xué)生的心理健康，配置各種資源，有針對性的開展班主任工作。以保證學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會承擔責任的時間內(nèi)，提供他們所需要的支持。

在班主任工作中，會遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如，不同學(xué)生的需要不同，需要耐心地傾聽和理解；與家長的溝通也需要花費很多精力，提高教育水平，提高專業(yè)知識以及對于新式生長類型和普遍社會現(xiàn)象的認識都是很重要的，并且一遍不起，淡化屏障，請求家長與老師相互配合,相互尊重，促進問題的解決。

在開展班主任工作中，不斷總結(jié)有效的實踐經(jīng)驗和體會，是十分重要的。首先，要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。要重視學(xué)生的身心健康問題，加強學(xué)習和生活的平衡，尋求合適的方式，解決學(xué)生的各種問題。同時，班主任也要定期地與家長進行交流，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，并制定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃。其次，班主任要積極進取，提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要不斷學(xué)習專業(yè)知識，學(xué)會思考問題和管理團隊，及時更新專業(yè)技能知識，提高教育管理的能力，并學(xué)會和團隊溝通合作。

第五段：總結(jié)。

班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責任感和使命感，還需要不斷的提高自身素質(zhì)，加強教育思想和實踐能力,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習和生活中的問題。只有這樣，我們才能做好班主任工作，形成有效的班級管理機制，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習成長環(huán)境。

班主任工作心得體會篇十七

復(fù)習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過程中的考試結(jié)果，要把眼光放長遠，學(xué)生內(nèi)心沒有那么強大，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵。面對學(xué)生成績的起伏，我會及時找學(xué)生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細。

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學(xué)科，指導(dǎo)落實學(xué)習計劃，讓每天每周的學(xué)習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性，告訴學(xué)生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學(xué)生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學(xué)生取長補短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習氛圍。

我定期和任課教師、家長交流看，了解學(xué)生的學(xué)習與生活情況，與任課教師團結(jié)一致，更好的服務(wù)于學(xué)生；落實好弱勢學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。

在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學(xué)生一個‘清靜’的學(xué)習、生活環(huán)境。

班主任工作心得體會篇十八

近年來，“雙減”工作成為了一項熱點話題，對于我作為一名班主任來說，積極參與和落實雙減工作，不僅是應(yīng)對教育改革的責任和使命，更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過長期實踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會，使班級內(nèi)外的關(guān)系更加融洽，學(xué)生成績和素質(zhì)都得到了有效提升。

首先，我深感班主任的工作責任重大，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。每天早晨，我都和學(xué)生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩，分享樂音，培養(yǎng)他們對美的鑒賞力。在班級會上，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r事，聽取他們的意見和想法，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實地感受到自身的力量。同時，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)個別學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習計劃，幫助他們克服學(xué)習困難。通過這種方式，我在班級管理中重視個體差異，促進學(xué)生全面發(fā)展。

其次，我注重班級內(nèi)外的溝通和交流，樹立良好的師生關(guān)系。在班級工作中，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感，給學(xué)生提供一個溫馨、舒適的學(xué)習和生活環(huán)境。定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛。同時，我也鼓勵學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系，通過集體活動、小組合作等方式，強化班級凝聚力，促進學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，才能更好地推動雙減工作的有效實施。

第三，我注重提高學(xué)生的學(xué)習效益，并加強學(xué)習自主性。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、知識競賽，并及時給予他們肯定和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習內(nèi)容和方法，提高他們對自己學(xué)業(yè)的掌控能力。通過這種方式，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力，又提高了學(xué)習效益，實現(xiàn)了“雙減”的目標。

第四，我認真貫徹班級管理制度，加強學(xué)生的紀律教育。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級管理機制，讓學(xué)生從小事做起，自覺遵守紀律，樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。我組織學(xué)生制定班級規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強班級民主氛圍。同時，我開展班級組織活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和紀律性，教育學(xué)生尊重他人、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學(xué)。

最后，我努力提升自身的教育教學(xué)水平，不斷完善專業(yè)知識和能力。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他班主任互相交流經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸取他們的優(yōu)點并加以應(yīng)用。我還定期對自己進行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要。

通過以上幾點的工作心得體會，我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗和能力，也在學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展中取得了明顯的進步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過不斷的探索和實踐，我相信我們班級的教育教學(xué)工作會越來越上一個新的臺階。

班主任工作心得體會篇十九

這一學(xué)期以來，我擔任二（1）班的班主任，認真負起責任，做好學(xué)生表率。認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風紀風，讓每一個學(xué)生自主學(xué)習和探究，積極完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點：

一抓好班級管理，抓好學(xué)生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀律，有事要請假才能離開學(xué)校。鼓勵學(xué)生要熱愛學(xué)習，勤奮自覺學(xué)習，從學(xué)習中成長起來，從快樂中學(xué)會做人﹑做事。長大后感恩社會，積極投身報效祖國。

二抓好班級的安全教育，教會學(xué)生嚴以律己，遵守班規(guī)。教會學(xué)生遵紀守法，做一個勤奮好學(xué)﹑遵守紀律的好學(xué)生。教會學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進班級。

三在工作中有高度的班主任責任感。時刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂的成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護神，教會他們學(xué)會做人做事的道理，長大后做一個遵紀守法的公民。

在今后的的工作中，我會繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

延伸閱讀：

工作總結(jié)報告當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)?？偨Y(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經(jīng)驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。

書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到。另一方面，對主要矛盾進行深入細致的分析，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

主要的內(nèi)容分為以下幾部分：

基本情況。

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

成績和做法。

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。

經(jīng)驗和教訓(xùn)。

通過對實踐過程進行認真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。

今后打算。

下一步將怎樣糾正錯誤，發(fā)揚成績，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些計劃。

班主任工作心得體會篇二十

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，其對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。為做好班主任工作，不斷探尋工作方法、提高教育教學(xué)水平顯得十分必要。在班主任工作中，我們不斷積累經(jīng)驗、探索方法，不斷學(xué)習，做到了在工作中不斷前進。以下是我對于開展班主任工作的心得體會。

班主任工作常常面臨著各種問題，例如學(xué)生之間的沖突、成績下降、家長溝通困難等等。針對這些問題，我們班主任積極主動，采取多種措施。如：學(xué)生之間的沖突，我們班主任會通過談心、減輕學(xué)生壓力、多給學(xué)生贊美等方法去化解矛盾；針對成績下降，我們班主任則會制定針對性強的學(xué)習計劃、組織教師攻堅小組，通過共同探討的辦法定位問題，找到根源并解決；而針對于家長溝通困難，則需要我們現(xiàn)場半夜尋找學(xué)生的父母聯(lián)系方式、通過專門的課程，提高家長輔助學(xué)生的方法、等等。

第三段：班級管理經(jīng)驗。

一個班級的發(fā)展，需要一個有規(guī)劃、有目標的班級管理。班級管理對于一個班級的發(fā)展和管理是有著重要的作用，只有注意班級管理，才能讓班級做到有序發(fā)展。實踐中，我們積極落實“以學(xué)生成長為中心”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，同時加強班級之間的溝通。下面我們來一個一個地列舉一些常見的班級管理方法：先是精心制定班級工作計劃，規(guī)范班級工作流程，制定明確的管理準則；其次，加強與各位家長的溝通交流，建立互信的關(guān)系，上門拜訪等等，加深與家長之間的了解；最后，定期開展團隊活動，提高班級成員的凝聚力和紀律性。

第四段：班級文化營造。

班級文化是班級的精神風貌，是每個班級必須要有的文化的創(chuàng)設(shè)和傳承。一個好的班級文化，能夠促進班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生在這個溫馨氛圍中快速成長。班級文化營造的方法有多種，其中每個班級都可以在日常的管理中來逐步建立班級文化。例如采用英語、上演話劇、舉辦課外活動、定期開展文化交流等。

第五段：結(jié)論。

班主任工作的重要性不容低估，需要我們不斷探索、不斷學(xué)習，運用有效的方法和正確的思路為學(xué)生做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們健康成長、快樂學(xué)習。班主任們應(yīng)堅信自己的能力和方法的正確性，始終牢記“以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心”的教育理念，以更高的標準、更好的素質(zhì)、更有效的方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。通過我們不斷的實踐，我們相信，我們能做到更好，讓學(xué)生更加優(yōu)秀、更加出眾！