寫(xiě)總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的網(wǎng)課篇一
下午的第一節(jié)課上了一節(jié)讓我終身難忘，受益匪淺的課。
下午第一節(jié)應(yīng)該是一節(jié)語(yǔ)文課，可是楊老師把萬(wàn)老師留在班里，教我們要學(xué)會(huì)感恩。楊老師和萬(wàn)老師給我們講了許多動(dòng)人的小故事，而且同學(xué)們講的也感人。她們講完了，淚水不住的在我的眼里打轉(zhuǎn)。
幾年前，有一次一個(gè)好吃的東西，可是很少，你把你的那份給我們分了一個(gè)讓我們吃，您卻一個(gè)都沒(méi)吃。
有一次平安節(jié)，同學(xué)們送了許多的平安果，您把它們切成了一瓣一瓣給我們吃了，而且我們吃得很開(kāi)心。
老師您為我們付出太多了，我們都不知如何來(lái)回報(bào)您了。
難忘的網(wǎng)課篇二
炎炎夏日，討厭的太陽(yáng)又辣又毒，煩人的知了軟搭搭地趴在樹(shù)丫上在“吱—吱—”地嚎叫。我剛跳完兩個(gè)小時(shí)的舞，再看到這一幕，更是火上澆油。
由于媽媽出車(chē)，今天中午便是爺爺燒菜。心煩氣躁的我看著桌上的一盤(pán)炒飯，顏色不勻，冒著熱氣，心里的火就像堆積了若干年的火山一般，一下子噴發(fā)出來(lái)，我生氣地把飯一頭倒進(jìn)垃圾桶里，那可憐的飯便冰冷地躺在垃圾桶里，而此時(shí)的我完全沒(méi)有不忍和惋惜，反之，則感到異常爽快。
“吱呀—”門(mén)開(kāi)了，是爺爺！“他來(lái)干什么？”我在心頭納悶。啊，不好，桌上還有沒(méi)整理的殘局，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。慌亂之下，我一屁股坐到凳子上，若無(wú)其事地拿起勺子，裝作什么都沒(méi)發(fā)生?！靶π?，飯都吃了？這么快？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“嗯，對(duì)呀。”“好吃嗎？”爺爺?shù)难劾锬髀冻鲂老?、期待的神色?/p>
“好吃?！蔽业拖骂^，不敢直視爺爺?shù)难劬?，只覺(jué)得臉上火辣辣的，心里也像有個(gè)鼓在響個(gè)不停?！澳蔷秃谩Ｉ洗文阏f(shuō)喜歡吃炒飯，我尋思著，哎，我笨，手拙，想去買(mǎi)幾個(gè)新鮮的菜，可那個(gè)菜場(chǎng)太遠(yuǎn)了。我第一次做，也不知道~”，聽(tīng)著爺爺眉飛色舞地念叨，我心里只覺(jué)得一抽搐，好疼。
這些年，自從奶奶去世后，爺爺?shù)臉?lè)趣就是給我燒飯，看我吃得狼吞虎咽，他難得弄一次，新嘗試，為了什么？不就是為了讓我多吃點(diǎn)，換換胃口，可是我卻如此對(duì)待。
“嗒吧”，盤(pán)子發(fā)出一聲沉重的擊響，我只覺(jué)得眼角模糊，鼻子酸楚，我悄悄抹去那滴不爭(zhēng)氣的淚，抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)，爺爺這些年憔悴了不少，頭發(fā)白花花的，手上除了皺紋就是刀口，門(mén)牙也少了一顆。這大熱天，我都懶得出去，可難為他老人家東奔西走，忙活了半天，而我，卻不識(shí)時(shí)務(wù)地糟蹋了他的心血。
我忍住哭聲：“爺爺，您怎么又回來(lái)了？”“哦，我這記性，拿個(gè)鑰匙的。我不吵著你了，啊，走了?！闭f(shuō)完，邊聽(tīng)見(jiàn)輕輕地一聲關(guān)門(mén)聲。
待爺爺走后，我蹲在垃圾桶旁，久久地傷神……。
自這件事后，我雖然對(duì)爺爺百依百順，但每每回想起，總還是心里隱隱作痛，后悔那“不堪”的舉動(dòng)。
難忘的網(wǎng)課篇三
突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情自2020年開(kāi)始席卷全球，為了防止病毒的傳播，各個(gè)國(guó)家采取了封鎖、隔離等措施，而其中一項(xiàng)措施就是關(guān)閉學(xué)校并轉(zhuǎn)為居家上課。在這場(chǎng)特殊的網(wǎng)課生活中，我收獲了許多難忘的體會(huì)與心得，今天我就來(lái)與大家分享一下。
第二段：適應(yīng)居家學(xué)習(xí)的心路歷程。
在最初的幾天里，由于沒(méi)有辦法與同學(xué)面對(duì)面交流，我感到非常的孤立。而盡管教師時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，但自學(xué)的壓力也開(kāi)始逐漸增大。快速適應(yīng)居家學(xué)習(xí)并掌控自己的時(shí)間是一段漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，我必須面對(duì)每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程和布置作業(yè)，如何合理安排自己的時(shí)間和控制自己的情緒逐漸變得非常重要。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，也變得更加習(xí)慣這種居家上課的模式。
第三段：自我管理的重要性。
在居家上課的過(guò)程中，自我管理變得尤為重要。沒(méi)有任何人監(jiān)督，僅僅靠自己的意志力去推動(dòng)學(xué)習(xí)是很困難的，而我也因此體會(huì)到了時(shí)間管理和自我約束的重要性。我開(kāi)始給自己定制每日計(jì)劃，控制好時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間。同時(shí)，也要做好自我約束，不要讓電視、網(wǎng)絡(luò)等雜事干擾自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)這樣的方式，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律性和自我管理能力，這無(wú)疑對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第四段：遠(yuǎn)程交流與互感。
在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然失去了與同學(xué)和老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，但是遠(yuǎn)程交流卻逐漸成為了一種非常重要的聯(lián)系方式。在我們上課時(shí)老師會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，每天中午還會(huì)有班里的同學(xué)舉辦直播，一起聊天、點(diǎn)評(píng)，分享自己的生活和學(xué)習(xí)情況。這種互動(dòng)不僅讓我們相互了解，也增強(qiáng)了我們的凝聚力和互感性。無(wú)論是學(xué)業(yè)上，還是情感上，這種遠(yuǎn)程交流都為我們帶來(lái)了更多的收獲和幫助。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間在家永遠(yuǎn)是難忘的。這段時(shí)間的疫情讓我意識(shí)到，這個(gè)世界不完美，而當(dāng)我們面對(duì)生活的不完美和緊張的時(shí)刻，我們必須要繼續(xù)前行、迎難而上，這才是我們真正的生活本質(zhì)。通過(guò)這段特殊的居家網(wǎng)課之旅，我體驗(yàn)到了前所未有的經(jīng)歷，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。它雖然只是一次小小的學(xué)習(xí)嘗試，但它卻以深刻且持久的印象浸潤(rùn)著我的生命，塑造著更加堅(jiān)定的心智與過(guò)人的意志力。
難忘的網(wǎng)課篇四
網(wǎng)絡(luò)課程成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的一股潮流，在疫情期間，它更是成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的唯一途徑。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，這些經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在本文中，我將討論我在網(wǎng)課中遇到的一件令人難忘的事情，并分享我從中得到的心得體會(huì)。
首先，我想要分享的是我在網(wǎng)課中遇到的一次技術(shù)故障。這天，我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)重要的測(cè)試，但正當(dāng)我準(zhǔn)備點(diǎn)擊進(jìn)入考試頁(yè)面時(shí)，突然我的電腦死機(jī)了。我感到驚慌失措，擔(dān)心自己會(huì)因此而錯(cuò)過(guò)測(cè)試。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于將電腦重新啟動(dòng)并成功進(jìn)入了考試頁(yè)面。雖然我遲到了幾分鐘，但還是成功完成了考試。這次經(jīng)歷給我留下了深刻印象，我意識(shí)到在網(wǎng)課中遇到技術(shù)問(wèn)題是不可避免的，但我們不能因此而氣餒。我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備好處理各種問(wèn)題，盡快恢復(fù)正常并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
其次，我想要談?wù)勎以诰W(wǎng)課中得到的一次意外的幫助。有一次，我在完成一項(xiàng)困難的作業(yè)時(shí)遇到了很大的困難。我嘗試了各種方法，但還是無(wú)法解決問(wèn)題。我開(kāi)始感到沮喪和無(wú)助，直到我遇到了一個(gè)十分友善的同學(xué)。他主動(dòng)向我伸出援手，提供了一些建議和幫助。在他的幫助下，我終于成功完成了作業(yè)。這次經(jīng)歷讓我明白到在網(wǎng)課中，我們不僅可以依靠老師的指導(dǎo)，還可以借助同學(xué)們的互助之力。每一個(gè)人都有自己的思維方式和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以共同克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
接下來(lái)，我想要談?wù)撐以诰W(wǎng)課中遇到的一次自我管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，老師會(huì)嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間，并對(duì)我們進(jìn)行管理，但在網(wǎng)課中，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間。有一段時(shí)間，我陷入了拖延癥的困境中，總是無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。我開(kāi)始反思自己的行為，并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)努力遵循計(jì)劃和提高自律能力，我逐漸克服了拖延癥，并成功完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白到，自我管理是網(wǎng)課中至關(guān)重要的能力，我們需要學(xué)會(huì)安排時(shí)間和提高自律，才能充分利用網(wǎng)課的便利。
最后，我要說(shuō)的是我在網(wǎng)課中體會(huì)到的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)課中，我們不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自由度。在這段時(shí)間里，我利用網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了許多我感興趣的領(lǐng)域，無(wú)論是學(xué)術(shù)知識(shí)還是興趣愛(ài)好。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加積極主動(dòng)，并成為了我的深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，網(wǎng)課中的難忘經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并讓我意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)處理技術(shù)問(wèn)題、互幫互助、自我管理和自主學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的能力。我相信，這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活道路上的寶貴財(cái)富。
難忘的網(wǎng)課篇五
昨天下午，我和奶奶在小區(qū)里散步。走到爸爸停小車(chē)的地方，我無(wú)意間看到爸爸的車(chē)有一個(gè)車(chē)胎沒(méi)氣了，扁扁地好像泄了氣的球一樣。我趕快跑回家，大喊了起來(lái)：“爸爸、爸爸，你的車(chē)胎沒(méi)氣啦！”爸爸聽(tīng)了，立刻跟我去到停車(chē)場(chǎng)，一看，車(chē)胎真的沒(méi)氣了。
爸爸從后車(chē)廂里拿出了工具，把千斤頂放到車(chē)的下面，再擰那個(gè)轉(zhuǎn)手，千斤頂就把車(chē)慢慢地升高了，然后，爸爸就用扳手把車(chē)胎釘擰松，可是這釘子也太緊了，我們?cè)鯓邮箘?，它仍一?dòng)不動(dòng)的。我想起要找哥哥來(lái)幫忙，我又馬上回家叫起來(lái)：“哥哥、哥哥快來(lái)幫忙??！爸爸的車(chē)胎沒(méi)氣了?！备绺珩R上跟我到停車(chē)場(chǎng)，這一回爸爸和哥哥一起用力，“嘿喲、嘿喲……”我在旁邊喊：“加把勁，加油、加油，馬上就要成功啦！”釘子終于慢慢地轉(zhuǎn)松了。
爸爸把車(chē)胎拆開(kāi)，然后把它推到維修店，讓維修師父補(bǔ)修好，哥哥和爸爸滾著車(chē)胎回停車(chē)場(chǎng)，再把它裝好。
回到家，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我立了大功，哈哈！我真開(kāi)心。
難忘的網(wǎng)課篇六
隨著一陣悅耳的音樂(lè)聲——上課了，數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師神秘地在黑板上寫(xiě)下了一道題目，然后就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)類(lèi)似的題目。我冥想苦思了好半天，終于想出來(lái)了。老師到行間巡視了一下我們的算式，并叫了幾位同學(xué)到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯(cuò)了嗎？我又看了一眼自己的算式，心里迅速地重新算了一遍，并確定自己是對(duì)的，然后自信地走上了講臺(tái)，在黑板上解答出那道難題。
待所有的同學(xué)解答完，周老師向大家一一講解，并公布了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最后老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學(xué)的新內(nèi)容——混合運(yùn)算。老師表?yè)P(yáng)了我，我好激動(dòng)，好有成就感。
是啊，其實(shí)要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，只要勤思考，善動(dòng)腦，多練習(xí)，再難的題目也難不到你！
從此以后，我比以前更愛(ài)思考了。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)王國(guó)中的許多奧妙所在，愛(ài)上了數(shù)學(xué)！
其實(shí)，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會(huì)取得成功。
難忘的網(wǎng)課篇七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課成為大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。雖然與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比存在一定的異同，但在這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了一些難忘的事情，給我留下了深刻的印象，并帶給我一些心得體會(huì)。以下將通過(guò)五段式的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，來(lái)表達(dá)我在網(wǎng)課中所經(jīng)歷的那些難忘的事情以及所得到的收獲。
首先，網(wǎng)課中我充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的面授課程中，老師會(huì)給予我們直接的指導(dǎo)和幫助，而在網(wǎng)課中，我們必須主動(dòng)與教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容親密接觸，并且要自己尋找解決問(wèn)題的方法。回想起網(wǎng)課中的一次難題，當(dāng)時(shí)我手足無(wú)措，不知如何下手。但是在經(jīng)過(guò)多次嘗試，自己查閱資料和詢(xún)問(wèn)同學(xué)后，我終于找到了解決問(wèn)題的方法。這次經(jīng)歷讓我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和解決問(wèn)題是我們成長(zhǎng)中必備的素養(yǎng)。
其次，網(wǎng)課中培養(yǎng)了我與同學(xué)之間的合作精神。在傳統(tǒng)的面授課中，同學(xué)們常常能夠互相交流討論，共同解決難題。而在網(wǎng)課中，由于時(shí)間和空間的限制，與同學(xué)之間的交流變得困難。但是，在網(wǎng)課中，我意識(shí)到互幫互助和合作仍然是非常重要的。我通過(guò)與同學(xué)的線上交流和參與小組討論，培養(yǎng)了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作精神。這種合作精神的培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的工作和生活都起到積極的推動(dòng)作用。
再次，網(wǎng)課中我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理的重要性。在傳統(tǒng)的面授課中，下課鈴聲的響起往往就意味著一次課程的結(jié)束。但在網(wǎng)課中，沒(méi)有鈴聲的聲音提醒我，我必須依靠自己來(lái)把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時(shí)間。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的考驗(yàn)，也是一次很好的鍛煉。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和總結(jié)后，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃安排，并且更好地管理了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，網(wǎng)課中我還體會(huì)到了自我激勵(lì)的重要性。在面授課程中，老師的監(jiān)督和同學(xué)的督促往往可以讓我保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在網(wǎng)課中，由于時(shí)間和空間的限制，我很容易產(chǎn)生厭倦和拖延的情緒。然而，我意識(shí)到只有我自己能激發(fā)自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)自己等方式，我成功地保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。這讓我明白了自我激勵(lì)的重要性，并且在面對(duì)新的困難時(shí)能夠更加堅(jiān)定地前進(jìn)。
最后，我意識(shí)到網(wǎng)課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在網(wǎng)課中，雖然遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我也取得了很多進(jìn)步和收獲。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、時(shí)間管理和自我激勵(lì)等方式，我不僅在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，還在個(gè)人素養(yǎng)和能力上有了提高。這讓我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力和積極面對(duì)，網(wǎng)課中的難忘經(jīng)歷和收獲必將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
總之，網(wǎng)課中的難忘事情給了我許多寶貴的收獲和心得體會(huì)。從自主學(xué)習(xí)到合作精神，從自我管理到自我激勵(lì)，我在網(wǎng)課中收獲了很多重要的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
難忘的網(wǎng)課篇八
因?yàn)槭欠浅r(shí)期，無(wú)法去學(xué)校學(xué)習(xí)，只能在家里上網(wǎng)課。我喜歡學(xué)習(xí)，也不反對(duì)網(wǎng)課，但是網(wǎng)課也給了我很多的麻煩。
首先，在家上課起床對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常困難，要知道溫暖的被窩像是有著強(qiáng)磁性的磁鐵似的把我緊緊地包裹著，就算千呼萬(wàn)喚我起來(lái)了，可是稍不留心，又躺下的話我還是會(huì)睡著。
起床就已經(jīng)是我的一個(gè)最大的麻煩，那何況上課時(shí)不認(rèn)真呢？家長(zhǎng)和老師都不在我們旁邊肯會(huì)開(kāi)始偷懶不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。有時(shí)候想摸摸手機(jī)，還有時(shí)候會(huì)望著窗外長(zhǎng)時(shí)間發(fā)著呆，等我一回過(guò)神來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)過(guò)去好半天了。
作業(yè)又是我的一個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)我題目錯(cuò)了一大堆，還覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。應(yīng)該很多學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)很難、很麻煩、速度太慢反正會(huì)找各種理由讓自己不想寫(xiě)作業(yè)還會(huì)發(fā)呆、玩旁邊各種東西。而且當(dāng)自己有題目不會(huì)做問(wèn)家長(zhǎng)又不會(huì)問(wèn)老師又不敢問(wèn)同學(xué)又不在旁邊，最后還是沒(méi)有問(wèn)任何人。
網(wǎng)課你給我?guī)?lái)了好多麻煩，讓我不好好學(xué)習(xí)，只想玩不能自律。唉，真想回到學(xué)校上課，有老師，有同學(xué)。疫情快點(diǎn)結(jié)束吧，讓我們?cè)缛栈氐叫@。
難忘的網(wǎng)課篇九
“哈哈哈哈”教室里傳出陣陣笑聲，原來(lái)，同學(xué)們?cè)谕妗皢”硌荨钡挠螒颉?/p>
高俊婷同學(xué)第一個(gè)表演。只見(jiàn)她從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在一起，嘴里嘀咕著：“這怎么演??？”說(shuō)著，向老師投去求救的目光，老師用信任的眼神說(shuō)：“你一定行！”高俊婷靈機(jī)一動(dòng)，做了個(gè)開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，接著又好像把衣服放進(jìn)一個(gè)地方，再把手指伸出來(lái)，按了一下按鈕，就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒(méi)有反應(yīng)，她趕緊脫下自己外套，抱在懷里又轉(zhuǎn)了起來(lái)，這時(shí)，同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)：“洗衣機(jī)！”高俊婷高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
該我表演了，我大大方方地走上講臺(tái)，可是又擔(dān)心自己抽到比較難表演的紙條。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從老師手中抽出一張紙條，一看題目，哎呀，紙條上寫(xiě)著“電視節(jié)目真好看！”這怎么表演好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，很夸張地表演起來(lái)，我做出手里拿東西的動(dòng)作，接著用大拇指按了幾下，眼睛直直地盯住前方，邊看邊哈哈大笑，然后，我又露出了喜悅的表情。這時(shí)，下面的同學(xué)開(kāi)始坐不住了，有的小聲嘀咕：“這表演的是什么呀？”有的交頭接耳，還有的捂嘴偷笑，安靜的教室又“沸騰”起來(lái)。忽然，李鑫雨大聲說(shuō)道：“是電視節(jié)目真好看吧？”我高興地直拍手，說(shuō)道：“答對(duì)了。”同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
這真是一堂別開(kāi)生面的作文課！
難忘的網(wǎng)課篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。尤其是在近年來(lái)受到新冠疫情的影響，無(wú)數(shù)學(xué)校采取了網(wǎng)課的形式來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并深感網(wǎng)課帶給我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課中最難忘的事情之一就是提高了我的時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，每天都有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生需要按時(shí)前往上課。而在網(wǎng)課中，時(shí)間的安排更加的靈活，學(xué)生需要自己根據(jù)課表安排和提交作業(yè)的時(shí)間來(lái)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和總結(jié)，我逐漸掌握了時(shí)間管理的技巧。我學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)置鬧鐘來(lái)提醒自己的上課時(shí)間，使用Todo-list來(lái)規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和生活，從而更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
其次，在網(wǎng)課中我收獲了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。老師在課上會(huì)給出學(xué)習(xí)的材料和任務(wù)，而學(xué)生需要自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這要求我更加主動(dòng)地去查找和整理相關(guān)的資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到在網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇，譬如在線課程、學(xué)術(shù)論文、電子書(shū)籍等等。我善于利用這些資源來(lái)豐富自己的知識(shí)，提升自己的能力。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了更多的自信和成就感。
此外，在網(wǎng)課中我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管我們沒(méi)有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，但老師依然會(huì)安排各種小組項(xiàng)目和作業(yè)，要求我們與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作。通過(guò)網(wǎng)上的視頻會(huì)議和即時(shí)通訊工具，我們完成了一系列的小組任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了我的溝通能力。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白單打獨(dú)斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。
最后，在網(wǎng)課中最讓我難忘的體會(huì)是培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒(méi)有老師嚴(yán)厲的監(jiān)管和同學(xué)們嚴(yán)肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂(lè)方式和社交活動(dòng)分散注意力。然而，正是這個(gè)挑戰(zhàn)激發(fā)了我的自律意識(shí)。我樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了克制自己的沖動(dòng)，控制社交媒體的使用時(shí)間，并用專(zhuān)注的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一堂課程。這讓我在網(wǎng)課中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。
綜上所述，網(wǎng)課帶給我的不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)課，我提高了時(shí)間管理能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了自律性。這些經(jīng)歷和體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，給我在學(xué)習(xí)與工作中帶來(lái)更多的驕傲和自信。我相信，無(wú)論是面對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體課堂還是未來(lái)可能出現(xiàn)的各種教學(xué)形式，我都能夠應(yīng)對(duì)自如，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的自己。
難忘的網(wǎng)課篇十一
上網(wǎng)了，我的視野開(kāi)闊了，生活充實(shí)精彩了許多，剛要發(fā)出“上網(wǎng)真好”的感慨，就被因上網(wǎng)帶來(lái)的麻煩擋了回來(lái)，真的是喜憂參半。
網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，電腦在很大程度上幫助了人腦，提高了工作效率和人們的生活質(zhì)量。電腦初上柜臺(tái)時(shí)，那昂貴的價(jià)格讓我望而卻步，再者電腦知識(shí)一片空白，看來(lái)我真的要被時(shí)代淘汰了。妹妹條件比我優(yōu)越，早早買(mǎi)了電腦，妹夫愛(ài)鉆研，不僅學(xué)會(huì)了使用，還學(xué)會(huì)了電腦維修。某天，我到妹妹家串門(mén)，看到妹夫正埋頭于電腦前，出于好奇，我讓妹夫給我講解簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)，不聽(tīng)則已，聽(tīng)后便對(duì)電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次去妹妹家都要觸摸幾下鍵盤(pán)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作，漸漸的我便有了買(mǎi)電腦的念頭。
妹妹要搬家了，家電也要更新?lián)Q代，電腦連同桌椅一并要送給我，怎好意思白拿，我付了部分現(xiàn)款這才心安理得把電腦搬回家。原以為與電腦無(wú)緣的我，就這樣與電腦結(jié)下了不解之緣。
忽然有一天，丈夫領(lǐng)來(lái)了聯(lián)通公司的人，安上了寬帶。盡管我們對(duì)上網(wǎng)很陌生，可上的`多了自然就熟悉了。每天24小時(shí)隨時(shí)可以上網(wǎng)，只是還要上班，下班后玩的時(shí)間很有限。女兒很自覺(jué)，從不玩電子游戲，只是偶而查閱一下資料。我呢，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看文章。看新聞再也不受電視局限，隨看隨有，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌應(yīng)有盡有，電腦就是一座閱覽室，讓人大飽眼福。我沉浸在這擁有的喜悅之中。
然而，好景不長(zhǎng)，丈夫就與我展開(kāi)了爭(zhēng)奪電腦之戰(zhàn)。丈夫貪玩，自打申請(qǐng)了qq游戲，他便廢寢忘食，樂(lè)在其中。下棋打牌他是網(wǎng)上高手，只要坐在電腦前，就兩耳不聞窗外事。
以前，他下班早，我剛到家門(mén)他就把飯做好，今非昔比他判若兩人，冷灶冷臉讓我心涼。感受不到家的溫暖，令我好不失望，他讓我感到陌生，忍無(wú)可忍的我終于發(fā)出不再吃他做的飯的通牒。玩物喪志他無(wú)所謂，玩物喪家他卻不忍心。忍痛割?lèi)?ài)讓電腦給我，他很大度的走開(kāi)，說(shuō)是去散步，我很感動(dòng)他的大方，走進(jìn)我喜歡的文學(xué)網(wǎng)站紅袖添香，欣賞近日自己發(fā)表的幾篇文章。
有一天，有人要和我聊，問(wèn)我斗地主得了多少分，我感到莫名其妙，我說(shuō)我不會(huì)斗，他問(wèn)我家里幾臺(tái)電腦，我這才明白，他正在網(wǎng)吧玩呢？！若這樣我還是讓給他好了，誰(shuí)讓女人會(huì)過(guò)日子呢？我打他的手機(jī)問(wèn)他在哪里，他吞吞吐吐，回來(lái)后我們開(kāi)始談判，規(guī)定時(shí)間輪流上網(wǎng)，這才相安無(wú)事和平共處。
網(wǎng)絡(luò)就像小魔女，讓我的丈夫如醉如癡，橫刀奪我之愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)又像我的知己，任我傾訴，給我安慰，網(wǎng)絡(luò)讓我歡喜讓我憂。
難忘的網(wǎng)課篇十二
直播開(kāi)始了！以前上網(wǎng)課我總是懶洋洋的，奇怪，今天我進(jìn)入直播，別有一番滋味，我全神貫注地聽(tīng)課。為什么會(huì)忽然不舍網(wǎng)課？這一節(jié)課好像過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間就下課了。
這天，上網(wǎng)課時(shí)潘老師告訴我們這是最后一節(jié)網(wǎng)課，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我又驚訝又興奮，還有一絲淡淡的惆悵，啊，馬上就可以重返校園了，可以見(jiàn)到同學(xué)們了，再也不用網(wǎng)課了，不會(huì)再有這種“不一樣的語(yǔ)文課”了。
我認(rèn)真地聽(tīng)潘老師講課，不知為什么，今天電腦里老師的聲音格外慈祥和親切；看著屏幕里的一行行大字；想起第一次上網(wǎng)課的情景：
那天，待在家里悶了一個(gè)月的我聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課，激動(dòng)萬(wàn)分，把房間打掃得干干凈凈，又擔(dān)心又緊張，小心翼翼地點(diǎn)開(kāi)直播，看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的連麥，互相問(wèn)候，我躍躍欲試，但遲遲不敢連。
后來(lái)，聽(tīng)每一堂網(wǎng)課，我都這樣矛盾萬(wàn)分，既怕老師叫我回答問(wèn)題，又有點(diǎn)小小的期待，希望能在同學(xué)面前展示一下自己。
以前希望網(wǎng)課都能快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在，好不容易“熬”到了即將開(kāi)學(xué)，本以為我會(huì)很開(kāi)心，但卻那么不舍，這幾個(gè)月可都是網(wǎng)課陪我呀！
“好，今天的課就上到這……”不知不覺(jué)，最后一節(jié)網(wǎng)課就結(jié)束了，兩個(gè)月的網(wǎng)課徹底結(jié)束了！
我會(huì)永遠(yuǎn)記得——最后一堂網(wǎng)課，和那些網(wǎng)課的日子。
難忘的網(wǎng)課篇十三
學(xué)生不在校了，但我們也要一天兩次匯報(bào)學(xué)生體溫。有的學(xué)生打電話，有的不打，這就需要上家問(wèn)去了。
停課前兩天，我們?nèi)w教師忙作一鍋粥。找家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀、保證書(shū)，給家長(zhǎng)講停課后注意問(wèn)題，甲感常識(shí)也要向他們講解。我們?cè)趯W(xué)校清理衛(wèi)生死角，打掃整個(gè)學(xué)校，偌大的一所學(xué)校，要我們幾個(gè)老師來(lái)打掃，真是一個(gè)艱巨的'任務(wù)。我班又負(fù)責(zé)打掃廁所，這活真是又臟又累，沒(méi)辦法，咬著牙干吧。
只感覺(jué)，停課比上課還累。
難忘的網(wǎng)課篇十四
星期三的四點(diǎn)鐘，是王老師上的課。“如果作業(yè)寫(xiě)得快，就給你們一個(gè)驚喜?！?/p>
那天作業(yè)不多，所以我們?cè)缭绲鼐桶炎鳂I(yè)寫(xiě)好了。王老師說(shuō)：“今天上一節(jié)作文課?！?/p>
開(kāi)始了，王老師笑著對(duì)我們講：“要找一個(gè)表演力強(qiáng)一些的人。詹程軒，你來(lái)吧?！闭渤誊幹睆阶呱锨?，臉上帶著僵硬的笑。等走到了教室前面，王老師突然拿著兩個(gè)夾緊的碗，在他面前猛地一開(kāi)，只見(jiàn)詹程軒瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老師問(wèn)他用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)，他似乎還驚魂未定。他說(shuō)了一個(gè)非常普通，以及普通至極的四字詞語(yǔ)：驚我一跳！接著又坐回座位上。
接著，老師又叫了許多同學(xué)，個(gè)個(gè)都驚恐萬(wàn)分。終于叫到我了！我既高興又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會(huì)是什么呢？好像很恐怖的樣子，他們好像又受“寵”若驚的樣子。會(huì)不會(huì)是蜈蚣什么的？我邊走邊想，滿腹疑問(wèn)。到了王老師面前，她迅速地把碗開(kāi)合。我張大了嘴巴，緊接著大叫一聲，然后驚嚇中的我往后一跳?；貋?lái)時(shí)，我已經(jīng)冷汗直流，魂飛魄散，膽戰(zhàn)心驚，搞不清東西南北了。坐到位置上時(shí)，我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕：一個(gè)黑黑的，有硬殼的東西，殼是墨綠色的。原來(lái)是烏龜呀！我竟然被嚇了一跳！原來(lái)，嚇到我的是王老師那神速地開(kāi)合，那碗碰撞后發(fā)出的聲音，才是幕后元兇。
一個(gè)驚喜竟演變成了驚嚇，而且嚇到許多人的卻還是一只烏龜，太震驚了！
難忘的網(wǎng)課篇十五
初次上網(wǎng)課，心中誠(chéng)然感嘆，時(shí)過(guò)境遷，幾年前以為無(wú)從實(shí)現(xiàn)的幻想，此刻正靜靜地臥在手心；曾以為徒有虛想的遠(yuǎn)方，此刻正鋪展在腳下。
依稀記得在七八年前，幼兒園老師讓我們講述自己心中對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的幻想。那時(shí)的我對(duì)于學(xué)校及至學(xué)習(xí)，都是不甚歡喜，最大的夢(mèng)想能在家里玩耍一輩子。于是在大家都說(shuō)著未來(lái)要研究出讓人吃了就獲得人類(lèi)千年歷史的畢生所學(xué)時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)出要能在家里學(xué)習(xí)。
我踏著吱呀的木板，走進(jìn)淺淡顏色的教室，眼簾下稚嫩的孩子們嬉笑追逐，又看見(jiàn)記憶中那雙被流年沖淡了的，但依舊熠熠生輝的眸子，它盛滿了對(duì)未來(lái)的無(wú)限渴望與幻想。
坐在電腦面前，面對(duì)著即將開(kāi)始的網(wǎng)課，突然感覺(jué)晃晃不切實(shí)際。就在幾年前，我用翻蓋手機(jī)錄下了山村詠懷的朗誦，精心為它編了一首歌，末了，帶著奶音的我故作深沉道：“我希望以后能天天看到像我這樣上課的老師。”那時(shí)還很模糊的手機(jī)像素，微微卡頓的聲音，變成了現(xiàn)在清晰的屏幕，逾百人實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)依舊連貫的聲音。
十年滄海，十年桑田，十年前的人們出國(guó)是一個(gè)家庭的不懈努力，是莫大的榮耀，十年后的我們面對(duì)日新月異的國(guó)土心生驕傲，是華人共同的熱血。祖國(guó)技術(shù)發(fā)展是騰飛式的，作為這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒，我能看到自己曾經(jīng)的幻想走向現(xiàn)實(shí)，模糊憧憬清晰地在面前鋪展。網(wǎng)課成為現(xiàn)實(shí)，是我曾經(jīng)一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)，現(xiàn)在捧在手心的，一個(gè)美好且真實(shí)的夢(mèng)。
此時(shí)我心中的網(wǎng)課，不單單是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)手段，更是祖國(guó)發(fā)展的見(jiàn)證，中華兒女心血的結(jié)晶，走向領(lǐng)先的力量。
新的一天即是追夢(mèng)的一天，愿我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中所向披靡，愿祖國(guó)在我們的保護(hù)下戰(zhàn)無(wú)不勝。
難忘的網(wǎng)課篇十六
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
難忘的網(wǎng)課篇十七
說(shuō)起網(wǎng)課經(jīng)歷，我算了算自己從五年級(jí)升六年級(jí)的暑假開(kāi)始，到現(xiàn)在進(jìn)入初中，差不多兩年了，網(wǎng)課讓我歡喜讓我憂。
最開(kāi)始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個(gè)星期一上閱讀課，星期四上作文課。
閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《一本》的教材。不過(guò)等我們到五年級(jí)的時(shí)候，我們幾乎是一個(gè)學(xué)期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。
老師換了不少，同學(xué)更是不固定。這一直是我最擔(dān)憂的地方，總害怕自己喜歡的老師在一個(gè)學(xué)期后就離開(kāi)了。還有陪我一起學(xué)習(xí)的伙伴們，每個(gè)學(xué)期過(guò)后，總會(huì)有幾個(gè)熟悉的身影消失，陌生的身影進(jìn)來(lái)。好在月月一直陪伴著我。月月是我的小學(xué)同班同學(xué)，我們一起上的網(wǎng)課，互相陪伴到現(xiàn)在。甚至有一段時(shí)間，她每天中午吃完飯后來(lái)我家，我們一起寫(xiě)閱讀課的作業(yè)。
我和月月一起上的還有古文課，古文課一直是小維老師教的，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們生氣過(guò)?，F(xiàn)在因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課詼諧幽默，是一個(gè)讓人感覺(jué)比學(xué)生還皮的老師，同學(xué)們都喜歡上因心老師的課。
閱讀課還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)家長(zhǎng)不參加的微信群，每天上完課都是最熱鬧的時(shí)候，老師會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)個(gè)微信紅包。錢(qián)數(shù)雖少，但是同學(xué)們的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在課堂上的表現(xiàn)也更加積極出色。
這是我最喜歡線上課的地方，課堂氛圍融洽、活躍。一個(gè)班不到十個(gè)小朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時(shí)候，還可以輕松地調(diào)侃一下老師和同學(xué)們。經(jīng)常是大家笑得前仰后合，知識(shí)就在這樣輕松的氛圍中慢慢融進(jìn)我的腦子里。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課比線下課要好玩，但不能同時(shí)看到所有的人。其實(shí)線上課和線下課，無(wú)所謂哪個(gè)更好，但卻組成了我可愛(ài)的課余生活。
