總結(jié)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。下面列舉了一些寫(xiě)作總結(jié)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和應(yīng)注意的問(wèn)題。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇一

每天下午放學(xué)，我們班都要留下來(lái)輪流打掃教室，每擦玻璃時(shí)，何老師就會(huì)再三強(qiáng)調(diào)擦玻璃一定要用報(bào)紙擦。我疑惑不解的是擦玻璃為什么一定要用報(bào)紙擦，用抹布不是更好嗎？為了探究這些問(wèn)題，我進(jìn)入了更深入的觀察和分析。

然后我有一步步地分析，報(bào)紙同時(shí)它也有較好的吸濕性，并且報(bào)紙上有大量油墨，油墨可以起到清潔作用。而抹布一般是用棉織纖維做的，它不但會(huì)容易掉毛也是一種很臟的東西，含有大量的細(xì)菌。它能把摩擦玻璃擦干凈是因?yàn)槟Σ敛ＡР还饣?，不平整，不透明，所以抹布脫落的毛和?xì)菌沾在上面看不見(jiàn)；透明玻璃是一種既透明又光滑而且?guī)в蟹垂獾牟Ａ吹煤苊黠@。就像黑衣服上沾墨水看得不是很明顯，如果白衣服沾了墨水看得明顯。

通過(guò)這次觀察和分析，我終于明白為什么透明玻璃越擦越臟的原因了。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇二

然后，爸爸用一只腳（一塊抹布）撿起了拖把踩在內(nèi)窗臺(tái)上，另一個(gè)踩在外窗臺(tái)上。然后，他左手拿著窗戶(hù)，右手拿著拖把，盡可能用力地擦拭中間的大窗戶(hù)。爸爸讓我看看里面是否干凈。讓我說(shuō)，然后他擦了擦；嗯；我指著中間窗戶(hù)的中央，爸爸用拖把擦了擦。然后是一陣?yán)滹L(fēng)，爸爸的手在冷的時(shí)候抓不住它。幸運(yùn)的是，爸爸反應(yīng)很快。但是抹布掉了。嘿，我得下去撿破布。

把它拿起來(lái)，放在盆里，然后爸爸想稍后擦干凈。爸爸這次用左手把窗戶(hù)擰緊，然后才敢出去擦。爸爸俯下身先擦了擦。在最激動(dòng)人心的擦拭之后，其他人準(zhǔn)備擦拭。爸爸可以擦圖案，擦邊，擦頂，擦左，擦右。幸運(yùn)的是，抹布沒(méi)有掉下來(lái)。否則，我就穿上衣服，成為一名破布檢查員。我父親一點(diǎn)一點(diǎn)地擦，最后終于把它擦完了。擦完后，爸爸的背心又濕又汗。

今天，我經(jīng)歷了父母的辛勤勞動(dòng)。將來(lái)我會(huì)幫助我的父母做更多的家務(wù)！

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇三

擦玻璃，一件很平常，誰(shuí)都能干的事，也許，你會(huì)認(rèn)為，這是一件很簡(jiǎn)單的事，但是，也就是從這件小事中使我明白了一個(gè)做人必須要理會(huì)的大學(xué)問(wèn)。

星期五，大掃除，當(dāng)我看到一樓大廳自班分擔(dān)區(qū)的大門(mén)上已經(jīng)“不堪一擊”了，上面簡(jiǎn)直是什么都有：臟手印，小污點(diǎn)……各種形狀的污跡。我想，這是我們班的分擔(dān)區(qū)，就相當(dāng)與一個(gè)人的臉面，不能讓六年二班丟臉。于是，我跟老師說(shuō)了一聲，便找來(lái)了幾個(gè)好朋友一起去擦玻璃。我拎著半桶水，拿著一疊報(bào)紙來(lái)到大廳，首先，我先用手沾點(diǎn)水甩到玻璃上，再用報(bào)紙朝一個(gè)方向使勁細(xì)心的擦。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在玻璃的這面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人卻可以做到，而且，因?yàn)楣饩€原因，有時(shí)，在玻璃這面的人看不見(jiàn)玻璃上的污漬，只是盲目的埋頭一個(gè)勁的干，而在玻璃的另一面，對(duì)方卻可以看到你這面的臟東西。

這就好比兩個(gè)人，自己看不清楚自己身上的缺點(diǎn)，而別人卻可以看到你身上的缺點(diǎn)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，人沒(méi)有十全十美的，要汲取別人身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充自己身上的缺點(diǎn)，這樣才能做到進(jìn)步，就像玻璃一樣，越擦越干凈?！安痢比ド砩系娜秉c(diǎn)，留下的，是優(yōu)點(diǎn)。

別人，就是自己的另一面鏡子。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇四

春節(jié)快到了。我發(fā)現(xiàn)我家的玻璃從去年春節(jié)到現(xiàn)在都沒(méi)擦過(guò)，所以我決定幫媽媽把玻璃擦好。

今天是星期一。父母都要上班。他們上班的時(shí)候，我馬上開(kāi)始擦玻璃。我先拿了半盆水，然后把用來(lái)擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸濕的時(shí)候，我把洗潔精倒在抹布上，擰的時(shí)候抹布上出現(xiàn)了很多氣泡，很有意思。我來(lái)的第一個(gè)地方是廚房。我看著墻上的玻璃，不禁感嘆：這太臟了！于是，我立即開(kāi)始了與玻璃的“戰(zhàn)斗”。首先我用抹布在玻璃上使勁擦。抹布經(jīng)過(guò)的地方都留下了很多小氣泡，好像粘在玻璃上。當(dāng)我把玻璃上所有的地方都擦干凈后，整個(gè)玻璃變成了一個(gè)小氣泡。我再看抹布的時(shí)候，玻璃上全是臟東西。我用水洗抹布，干凈多了，但是臟東西在抹布上留下了痕跡。算了，我還是先說(shuō)正事吧。我在玻璃上擦了擦沒(méi)有洗滌劑的抹布，很快整個(gè)玻璃都干凈了。

解決了廚房玻璃的xxx煩后，我又開(kāi)始清洗，陽(yáng)臺(tái)、臥室、客廳……當(dāng)我把玻璃全部清洗干凈的時(shí)候，我很開(kāi)心，不是因?yàn)槲夷艿玫綃寢尩谋頁(yè)P(yáng)，而是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了清洗玻璃！

五年級(jí)：白夢(mèng)。

（五年級(jí)，450字）。

巨人學(xué)校中關(guān)村四中的教導(dǎo)員田英杰坐在柔軟的沙發(fā)上，看著客廳光潔的玻璃，心里很高興。因?yàn)槟菚r(shí)候，我的勞動(dòng)成果。

為了迎接新年的到來(lái)，我們家進(jìn)行了一次大掃除。我被指派去擦玻璃。擦玻璃是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以愉快的接受了任務(wù)。我覺(jué)得我上課擦窗戶(hù)經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。今天，讓我媽看看我的本事。

開(kāi)始，我去衛(wèi)生間，拿了個(gè)小盆，放了點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，然后打開(kāi)水龍頭放了半盆水，然后用手?jǐn)嚢枇藥紫?，把洗衣粉溶解了。然后?zhǔn)備一塊抹布和一些干凈的紙。嘿嘿——準(zhǔn)備好了。

我把抹布泡在水里，拿出來(lái)擰干。我踩在椅子上，向窗臺(tái)走去，先用干布把玻璃撣掉，再用抹布擦。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰塵痕跡，墻壁就像一張花臉。我洗完擰干抹布，唱道：“洗，洗……”。

我一手抓著窗戶(hù)邊，一手用抹布從左到右一遍又一遍的擦拭玻璃，然后用紙反復(fù)擦拭玻璃的正反面。擦完之后，我看了看。玻璃上還有小污跡，我松了一口氣，用報(bào)紙使勁擦。還是不干凈，我用手指挖。?。∥蹪n消失了。

臟玻璃變得一塵不染。如果不仔細(xì)看，它就像沒(méi)有玻璃一樣。我長(zhǎng)舒了一口氣。我媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好干凈，可以拍照了?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，看著干凈明亮的玻璃，我忍不住臉上露出了笑容，對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以有一個(gè)干凈快樂(lè)的春節(jié)了。”

（小學(xué)五年級(jí)，）。

為了迎接上級(jí)部門(mén)的衛(wèi)生檢查，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)安排了一次大掃除。

一般的打掃可以很?chē)?yán)格，要求每個(gè)教室、走道、樓梯等公共場(chǎng)所都要打掃干凈，不留任何垃圾。就連后面的操場(chǎng)，新建的食堂，平時(shí)都打掃不干凈，還有一個(gè)停放老師的水泥地面，都要徹底打掃干凈。

我們班46人，雖然人多，但是學(xué)校布置的公共場(chǎng)所太多，打掃教室的同學(xué)很少。我被分配了打掃教室六個(gè)窗戶(hù)的任務(wù)。

我開(kāi)始打掃衛(wèi)生。我拿了一個(gè)空桶，裝滿(mǎn)水，帶回辦公室。我把抹布放進(jìn)水里，撿起來(lái)。擰干后，我擦了擦窗戶(hù)。啊！真的很簡(jiǎn)單。就像畫(huà)水彩一樣，三遍、五遍、二遍就可以清洗好幾塊。邊唱邊抹，唉！底部是干凈的，但頂部還是臟的。跳的時(shí)候擦不掉。我該怎么辦？我想了又想，就挪到一把椅子上，站在上面。我輕而易舉地擦干凈了窗戶(hù)。然后我把剩下的五個(gè)窗戶(hù)擦干凈，干了半天終于擦完了玻璃?；剡^(guò)頭來(lái)欣賞我的“杰作”，突然發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)上還有一個(gè)污漬。我用抹布擦了擦，還沒(méi)擦掉。我繼續(xù)使勁擦，還是擦不掉。我想了一會(huì)兒，想到媽媽每天清洗玻璃，于是我了解了媽媽的樣子：先用濕布擦，然后在污漬上松一口氣，再用濕布擦一遍，最后用報(bào)紙擦。我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)里面干凈，外面臟！于是我爬上窗臺(tái)，不自覺(jué)地往外看。??！太可怕了。不小心摔了就不好了。我匆忙跳下窗臺(tái)。這是怎么做到的？不擦就被老師罵；去吧，不敢。我好擔(dān)心，一直走來(lái)走去，不小心被拖把拌著了?？梢杂猛习眩∥蚁戳送习?，伸到窗外，靠著窗戶(hù)擦了擦，干凈了?；撕芏鄷r(shí)間，終于搞定了，等著老師表?yè)P(yáng)。

當(dāng)我清理抹布時(shí)，我感到很不舒服。原來(lái)勞動(dòng)這么辛苦！

六年級(jí)：成功作文——陳世明。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇五

兔子實(shí)在是令人費(fèi)解。

說(shuō)它貪吃吧，的確是呀！看吧，不論是窩里還是籠外，小兔子的嘴上總有“一絲綠意”——它“忠愛(ài)”的草！

可惡的是，它并不躲避咬掉它一撮兒毛的狗，卻常咬主人（我）！我的收在兔籠里時(shí)，一不留神，就會(huì)被這位“小大姐”咬一口。

到出去玩的時(shí)候，它幾乎要發(fā)狂！這兒啃啃，那兒逛逛，家里的被子都被咬出一個(gè)洞！

而現(xiàn)在，我改變了心思。

我今天看著它睡覺(jué)，可愛(ài)極了！它瞇著眼，小鼻子一抽一抽的，懷里還不忘抱個(gè)玩具。

不管走到哪兒，我的心中總能浮現(xiàn)出那只灰眼睛，粉鼻子的小兔。

我不再討厭小兔子了。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇六

小區(qū)里有三類(lèi)貓。

第一類(lèi)是居住在車(chē)庫(kù)中的貓，兇狠無(wú)比；第二類(lèi)是北樓（小區(qū)了的另外一棟樓）的貓，強(qiáng)壯不比；第三類(lèi)是南樓的貓都十分瘦小。

南樓的貓不僅弱小，還什么都怕就算是一字玩具老師也能把它們嚇得命歸西天。特別是在生小貓過(guò)后，它們就變得神經(jīng)兮兮的，發(fā)了狂一樣——煩！

可是，一件事讓我們改變了看法。一天下午，我給貓媽媽送飯，卻發(fā)現(xiàn)，一群公貓正虎視眈眈地盯著小貓——北樓的貓！在另一邊，母貓們好像生氣了一樣，齊齊發(fā)出低吼，擋在孩子面前，不知誰(shuí)先發(fā)出了進(jìn)攻信息，雙發(fā)沖向敵人，大戰(zhàn)開(kāi)始了。

“花木蘭”沖向?yàn)槭椎幕邑?；“梁紅玉”一爪撓下，一直貍花貓慘叫著逃走了：“符號(hào)”和一直黑貓斗得難解難分：“武則天”狠狠扎住白貓的尾巴幾回合下來(lái)，雙方身上已是血流如注?；邑埐桓实慕辛艘宦?，便大著大軍逃走了。

從此，我便敬愛(ài)起母貓了。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇七

這是一個(gè)很可愛(ài)的小動(dòng)物。

說(shuō)它可愛(ài)吧，他有時(shí)的確很乖。它會(huì)在沒(méi)人的時(shí)候，把你給的食物一起塞到腮幫子里，那樣子，真讓人心動(dòng)?？墒且坏┧胪?，就會(huì)橫沖直闖，撞在籠子上、撞在水壺上，如果它把頭撞破了，那可要去醫(yī)院縫針的！

它要是開(kāi)心，會(huì)更可愛(ài)，把頭放在你的手下，用頭蹭你的手。跳上桌子，把墨水推翻，在不高興的時(shí)候總想把自己藏起來(lái)，不和你講話，也不想跳上桌子了！

它什么都怕，可有時(shí)候又是那么勇猛。別說(shuō)是見(jiàn)到蟲(chóng)子了，就是見(jiàn)到蛇也敢看一看！這種小動(dòng)物，真讓人心動(dòng)。

你知道嗎？剛出生的小倉(cāng)鼠就更可愛(ài)了，雖然還站不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣，隨著年齡的增長(zhǎng)，它們會(huì)開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。他們?nèi)绻讲莸乩?，住在草地里的?dòng)物就遭殃了，他們咬螞蚱的尾巴，舔蒼蠅的翅膀。

它們是那么可愛(ài)，那么生氣勃勃。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇八

我喜歡的動(dòng)物有很多，比如：大象、小貓、兔子、小羊羔……但我最喜歡的是小狗。

說(shuō)小狗調(diào)皮吧，它的確有時(shí)不乖。它會(huì)在你的花園里隨地小便，它會(huì)將腳踩上泥土，踏入你家，給你家的地板上畫(huà)上小梅花?？梢怯腥舜蚰悖鼤?huì)保護(hù)你，非要打個(gè)你死我活不可。要是有人搶你的東西，它會(huì)盡力搶回，即使?jié)M頭大汗也不是問(wèn)題，它是多么地忠誠(chéng)?。?/p>

長(zhǎng)大的狗，你一定要在吃完晚飯時(shí)，帶它去散步。不然它會(huì)在你面前，顯得一副可憐巴巴的樣子。這時(shí)你不管有多忙都會(huì)陪它走走。要是在路上遇到壞蛋，它會(huì)像衛(wèi)兵一樣保護(hù)你。

這就是我最喜歡的動(dòng)物，它雖然調(diào)皮，但是很忠誠(chéng)。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇九

今天的第六節(jié)課是全校的清潔，因?yàn)橄奶炜斓搅?，我更喜歡明亮干凈的窗戶(hù)。盡管下雨了，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因?yàn)榻淌以谌龢?，我從不讓我的孩子擦玻璃。說(shuō)真的，我的勇氣也很小?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了。然而，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹(shù)立一個(gè)勇敢的榜樣，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。

我大膽地站在窗臺(tái)上，旁邊有幾個(gè)小女孩幫我洗抹布。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿。我低下頭，微笑著問(wèn)她：“你知道嗎？”；這是什么“小東西可愛(ài)地抬起臉說(shuō)：”老師，我保護(hù)你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒(méi)關(guān)系，老師。我不會(huì)放手的。你不想讓我們擦玻璃。我們都可以保護(hù)你“他帶著可愛(ài)的微笑說(shuō)。其他一些小東西聽(tīng)了她的話，微笑著輕輕地抓住了我。

我什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地轉(zhuǎn)過(guò)頭，更加小心地站著。對(duì)我想更好地保護(hù)自己。不管外面的風(fēng)和雨有多大，我仍然有那么多可愛(ài)的小東西要保護(hù)。我還想把這些窗戶(hù)擦得更亮一些，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十

森林居民最近老是丟東西，于是森林法官跳跳請(qǐng)熊大、熊二兩位森林偵探來(lái)調(diào)查。

熊大熊二先來(lái)到松鼠蹦蹦家，拿著放大鏡一遍一遍的檢查，突然，熊二開(kāi)心的大喊一聲：“你們快來(lái)看!”大家聞聲趕來(lái)一看，原來(lái)是一片桑樹(shù)葉子，性子急的蹦蹦失望地對(duì)熊二說(shuō)：“只不過(guò)是一片樹(shù)葉而以，用得著大驚小怪的嗎?浪費(fèi)表情。”

“我倒不覺(jué)得是件小事?！毙艽?。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十一

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我對(duì)學(xué)生漸漸地有了更多的了解，在小學(xué)課堂教學(xué)慢慢積累著經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺(tái)的方法。今天，迎來(lái)的是我在科組老師面前的第一次公開(kāi)課，執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的第二課時(shí)。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。其中第二點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀―段落，畫(huà)―句子（特點(diǎn)、作用），講―自述（第一人稱(chēng)介紹）”，順應(yīng)下來(lái)在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。至于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)則通過(guò)讓學(xué)生讀一讀喜歡的語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點(diǎn)。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會(huì)”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十二

今天因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)大雨，干干凈凈的玻璃被弄的臟乎乎，我想擦一擦，可是媽媽不讓。經(jīng)過(guò)我苦苦哀求媽媽終于同意了，她說(shuō)：“擦玻璃要注意……”就這幾句話是說(shuō)了又說(shuō)，我聽(tīng)的都快煩透了。

我拿著抹布放到水里沾一沾，拿出來(lái)擰一擰，我先從上往下擦，把玻璃面兒擦干凈后，再用抹布的一個(gè)小角套在指頭上，沿著玻璃的四框一點(diǎn)一點(diǎn)的擦，清洗完抹布我以為大功告成了，回頭一看！呀！玻璃怎么變成大花臉了？！媽媽說(shuō)：“先用濕抹布擦，然后再用干抹布擦！”有了媽媽的提示，我干的更起勁兒了，我汲取了上次的教訓(xùn)。

擦完了以后，玻璃變的亮晶晶、干干凈凈、明亮光潔。

今天姑姑來(lái)我家玩，看著閃閃發(fā)光的玻璃說(shuō)：“這玻璃是誰(shuí)擦的？這么干凈？”我聽(tīng)著心里美滋滋的！

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十三

“憑什么說(shuō)我?明明是你老喜歡看電視!”

“請(qǐng)你弄清楚，是你老愛(ài)躺著看書(shū)!”

……。

亮亮突然打斷了爭(zhēng)論：“哎呀!這其實(shí)都不怪我們，是主人的錯(cuò)，是她沒(méi)好好愛(ài)護(hù)我們!”

“對(duì)，都是主人的錯(cuò)!”晶晶也恍然大悟。

“我們大聲的喊：‘主人，都是你的錯(cuò)’，行嗎?”

“好!”

晶晶和亮亮對(duì)著小女孩的耳朵大聲喊：“主人，都是你的錯(cuò)!”

小女孩聽(tīng)到她們的聲音，嚇了一大跳。從床上爬了起來(lái)，還以為在做夢(mèng)呢。晶晶趕緊說(shuō)：“主人，請(qǐng)你好好愛(ài)護(hù)我們!”小女孩安慰晶晶和亮亮說(shuō)：“好的，我以后一定注意用眼衛(wèi)生，這次我會(huì)帶你們?nèi)ブ委煹模銈兎判陌?，我?huì)永遠(yuǎn)讓你們亮晶晶的。”

“謝謝你，也要謝謝要位樓教授!”亮亮和晶晶高興地笑了。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。

能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫(huà)。

3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1．創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。

2．讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。

4．板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1．觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

（三）作業(yè)布置：

能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1．作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2．教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫(huà)有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3．課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

4．課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節(jié)課帶來(lái)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。

2.嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào)。

3.感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，水粉顏料，2號(hào)排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，觀察水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法。

導(dǎo)入：（課件：樹(shù)點(diǎn)彩作品）。

看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點(diǎn)）。

局部---整體：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹(shù)）。

小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)。

二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。

三、感受點(diǎn)彩技法。

師：茶園真美?。∧銈兿矚g嗎？我也很喜歡，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)茶樹(shù)。

1.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤(pán)子邊上刮一刮。茶樹(shù)葉還可以用什么顏色，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫(huà)。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

2.觀察老師點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)有什么不同？

小結(jié)：對(duì)，老師用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，密密麻麻不留空隙。

3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹(shù)葉，提醒幼兒中間的`茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）。

四、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹(shù)。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，討論作畫(huà)順序。

師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)茶山上的茶樹(shù)。先畫(huà)什么呀？（茶山和一層層的茶樹(shù)）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫(huà)出幼兒提到的山、樹(shù)等等（選擇用粉筆勾畫(huà)輪廓，是便于點(diǎn)上了色彩后進(jìn)行覆蓋。）。

小結(jié)：茶山上有很多茶樹(shù)，先在茶山上畫(huà)出各種一片一片的茶樹(shù)畦，再用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出密密麻麻的樹(shù)葉。

2.介紹操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽合作作畫(huà)。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片。

（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

（教師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。）。

（2）教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)作畫(huà)技巧。

五、幼兒選擇畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)彩，教師指導(dǎo)。

（幼兒作畫(huà)時(shí)，播放背景音樂(lè)，茶山課件滾動(dòng)播放）。

1.在點(diǎn)彩的時(shí)候，把顏色一筆一筆點(diǎn)在畫(huà)面上，先點(diǎn)深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。

2.提醒幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時(shí)洗凈，養(yǎng)成良好的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫(huà)好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫(huà)？為什么？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十六

《新型玻璃》是一篇科普小品文，這篇課文緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更多的新型玻璃.

在認(rèn)識(shí)第一種新型玻璃時(shí)，我著重利用課前設(shè)計(jì)的思考題，采用了“朗讀”和“自述”的方式，朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念，又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的能力.采用“自述”，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用.采用“自述”還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園.采用“自述”還可以讓學(xué)生從小樹(shù)立自我推薦的意識(shí)，從而使自己有用武之地.當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動(dòng)作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了活力.

為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)，交流，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活.在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)想像的翅膀，開(kāi)展“我是小小發(fā)明家”的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“你們還能設(shè)計(jì)出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來(lái)了，大家議論紛紛，設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽，新奇.

四年級(jí)擦玻璃小練筆篇十七

今天是一年一度的秋游，我們這次去了露營(yíng)谷。

再往前走了一會(huì)兒，一條玻璃“巨龍”橫臥在不遠(yuǎn)處的山上，“巨龍”旁是一大片松樹(shù)林，郁郁蔥蔥的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，透明的“巨龍”與翠綠的樹(shù)林交相映襯，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝。

走近之后發(fā)現(xiàn)這原來(lái)是一條玻璃棧道，膽小的同學(xué)都嚇得臉色發(fā)白了，我只好打起頭陣，剛走出幾步，我忍不住回頭看了看，無(wú)意間瞥見(jiàn)腳下，心猛地一顫，只見(jiàn)透明的玻璃橋懸空著，玻璃下的景色清晰可見(jiàn)，恍惚間讓人覺(jué)得自己正飄在空中，隨時(shí)可能掉下去，我立刻嚇得腿都軟了，一下子坐在了地上。但調(diào)整了一會(huì)兒心態(tài)后，我還想挑戰(zhàn)一下自己，就試探性地起身，當(dāng)我剛站好，往前挪了幾步，又忍不住往下看了一眼，嚇得一驚，瞬間沒(méi)了前行的信心。于是，悲劇再一次重演，我被困住了！在天梯上，可謂是：上不著天，下不著地。正當(dāng)我在想如何下去時(shí)，一個(gè)主意在我腦海中浮現(xiàn)——盯著前方?jīng)_過(guò)去！我調(diào)好氣息，三，二，一，沖！我一口氣沖到了“終點(diǎn)”，耶！危機(jī)解除！

我又一次在地面上看“巨龍”，仿佛它變得不再可怕了。