無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性，避免模糊和含糊不清的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
常州文明向未來(lái)篇一
活力四射地看那一抹陽(yáng)光，勇敢努力地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，將陰影留在身后，青春的我們?cè)谶@個(gè)嶄新的時(shí)代不允許自己的生活有一點(diǎn)遺憾！我們，新時(shí)代的我們，為自己的夢(mèng)想而奮斗著，為證明自己的力量而存在著。我們，新時(shí)代的我們，是堅(jiān)強(qiáng)的，是勇敢的，是不畏艱險(xiǎn)的。夢(mèng)想，在路上！
回望古今，旖旎的山山水水，寶塔青銅上斑駁的紋理，見證著我們祖國(guó)曾經(jīng)的豐功偉績(jī)，可是，一切的輝煌只是過(guò)眼云煙。又是一個(gè)嶄新的時(shí)代，又是一個(gè)充滿活力的青春舞臺(tái)，新時(shí)代的我們?cè)谶@個(gè)新時(shí)代里奮勇向前，追求自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想，在路上！
乘風(fēng)去旅行，我們走遍千山萬(wàn)水，隨著時(shí)間的變化而成長(zhǎng)，也許汗水浸濕了頭發(fā)，也許淚水朦朧了雙眼，也許受到成長(zhǎng)的痛苦，也許嘗過(guò)成功的喜悅，漸漸的，我們明白了什么是青春，青春就是希望，即使可能會(huì)落空，也依然相信自己的夢(mèng)。青春就是一條不悔的路，走過(guò)了就無(wú)法回頭。青春就是一本厚重的書，在這里面，有歡樂，有痛苦，卻不能因?yàn)殪轫?yè)空白而停下前進(jìn)的腳步。新時(shí)代的我們有自己的夢(mèng)想，我們不會(huì)被挫折打敗，也不會(huì)向風(fēng)雨認(rèn)輸，年少的青春，讓自信化作黎明的翅膀，掃除黑夜的陰霾，追逐夢(mèng)想的腳步。夢(mèng)想，在路上！
我們是新一代的驕傲，奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)等活動(dòng)，哪里沒有我們志愿者的身影？地震，泥石流等天災(zāi)，哪里沒有我們幫忙的汗滴？我們拼搏著，只為了證明新時(shí)代的我們，不是頹廢的一代，而是充滿希望朝陽(yáng)的一代！再回首，林浩承擔(dān)起班長(zhǎng)的責(zé)任，地震來(lái)臨時(shí)，他義無(wú)反顧，冒著生命危險(xiǎn)救同伴；再回首，同一中學(xué)的學(xué)生被深深埋在地下，卻放聲歌唱，唱出他們對(duì)生活的渴望，唱出他們對(duì)生命的熱愛，唱出他們臨危不懼，對(duì)災(zāi)難沉著冷靜的態(tài)度；再回首，再回首，一幕幕場(chǎng)景在我的眼前揮之不去，我為新一代的人們而感到自豪與驕傲！夢(mèng)想，在路上！
新一代的我們是執(zhí)著的，我們堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，只是為了一個(gè)蛻變的夢(mèng)。毛毛蟲經(jīng)過(guò)在繭里奮力的掙扎，最終才變成蝴蝶飛向自己曾向往的`藍(lán)天；一顆平凡的沙粒在蚌中忍受磨難，最終才變成珍珠受到人世間所珍愛；而我們也一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)的捶打，雨的滴答，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。遙望中外，王羲之為練書法染墨了一池水，匡衡鑿壁借光，蘇秦孫敬懸梁刺股，愛迪生為發(fā)明電燈，失敗一千多次，仍然毫不氣餒。這都是我們的榜樣，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”我們一定會(huì)比他們更加刻苦努力，開創(chuàng)一個(gè)嶄新的時(shí)代！夢(mèng)想，在路上！
時(shí)針旋轉(zhuǎn)，紅塵輪回，在歷史中行走，鳥瞰古今中外，先輩們的足跡深刻腦海，我們的未來(lái)自己把握，拼搏！用青春的熱血譜寫時(shí)代新的篇章！夢(mèng)想即將到來(lái)，我已做好準(zhǔn)備，用新的時(shí)代迎接夢(mèng)想的到來(lái)！
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常州文明向未來(lái)篇二
在20世紀(jì)，人類的許多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們也展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想。
在新的世紀(jì)有一款未來(lái)地板，它很與眾不同，也有神奇之處。未來(lái)的地板內(nèi)裝了兩個(gè)腳型按鈕，樣子是正方形，顏色是棕色的，按一下它還會(huì)自動(dòng)伸縮呢！
接下來(lái)就由我來(lái)介紹這些按鈕的功能。腳型按鈕1：自動(dòng)掃地，擦地。你如果覺得地板很臟，就按下按鈕，內(nèi)存感應(yīng)器就會(huì)自動(dòng)迅速地打掃擦地，沒一會(huì)兒功夫地板就檫的'一塵不染。你檢查滿意，只要跟這個(gè)鈕說(shuō)一聲贊美的話，那下一次的服務(wù)就會(huì)更周到。而且它還會(huì)自動(dòng)充電呢!腳型按鈕2：自動(dòng)調(diào)節(jié)冷熱溫度。它會(huì)隨著季節(jié)的變化，地板的溫度也會(huì)隨著變化，不用拖鞋踩在地板上冬暖夏涼的溫度一定會(huì)讓你滿意。腳型按鈕3：自動(dòng)變軟硬。當(dāng)你下班感覺累的時(shí)候，只要按下這個(gè)按鈕，踩在這個(gè)地板上就會(huì)軟綿綿的，而且還會(huì)放出優(yōu)美的歌曲，讓你放松，你也會(huì)不禁地跳起舞來(lái)，簡(jiǎn)直就是一種享受。這種理想以后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要我們用心讀書，長(zhǎng)大必將會(huì)創(chuàng)造這種地板。
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常州文明向未來(lái)篇三
很多小學(xué)生都怕寫作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對(duì)學(xué)生寫作的困難做過(guò)這樣精辟的分析：“是不是有時(shí)提筆來(lái)卻覺得無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來(lái)呢……”“無(wú)話可說(shuō)”是指沒有寫作材料的積累，寫作時(shí)自然難為“無(wú)米之炊”了。因此，積累是寫好作文的關(guān)鍵，只有平時(shí)積累厚實(shí)，寫作文時(shí)才會(huì)有事可寫，有情可抒，辭能達(dá)意。而開展豐富多彩的活動(dòng)，更為學(xué)生作文開辟了新天地。
新一輪課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)以嶄新的面貌出現(xiàn)在孩子們面前，它如一陣和煦的春風(fēng)，讓平靜的校園充滿生機(jī)，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得精彩，更為學(xué)生的習(xí)作注入了新鮮的生命活力。結(jié)合我們學(xué)校開展的月主題教育、節(jié)日主題活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，我驚異地發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛習(xí)作，愛表達(dá)了。豐富多彩的活動(dòng)，它讓學(xué)生的作文輕松起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、課外活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的作文興趣。
小學(xué)生的本性依然富有兒童情趣?！八^兒童情趣，就是作品中所反映的兒童特有的行為、動(dòng)作、心理、性情、興趣、喜好、思想、感情等，其基本特征是兒童以自己的獨(dú)特方式來(lái)感知外部世界。”豐富多彩的課外活動(dòng)以其自由自在的學(xué)習(xí)氛圍讓小學(xué)生感到無(wú)比的快樂，其獨(dú)特的感知方式也在這種氛圍中得以發(fā)揮。這樣，學(xué)生寫作的興趣就來(lái)了。
二、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了留心觀察。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@段話形象地說(shuō)明了生活與作文的密切關(guān)系。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多層次、多渠道、多角度地去觀察，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和事物，從中選擇自己感興趣的課題或問題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科知識(shí)和日常生活整合起來(lái)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
自己的發(fā)現(xiàn)能得到老師的肯定，這無(wú)疑也是對(duì)孩子最大的肯定。一次，我和學(xué)生共同確定活動(dòng)主題。我問他們對(duì)什么問題或什么現(xiàn)象感興趣。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，暑假里我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把鹽水倒在一塊玻璃上，等鹽水曬干了，我發(fā)現(xiàn)鹽水變成了白白的鹽，這是為什么呢？”我一聽，立刻表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)思考，并且當(dāng)即就決定把他的問題《鹽水為什么會(huì)變成鹽》作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。當(dāng)時(shí)，我清清楚楚地記得這位同學(xué)在全班學(xué)生羨慕的目光中露出了自豪的笑容。沒想到，從這以后，經(jīng)常有孩子來(lái)到我面前，請(qǐng)求我也把他們的問題作為活動(dòng)的主題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，作文必須“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材?！薄熬哂辛粜挠^察的好習(xí)慣，做生活的有心人”，這正是寫好作文的前提。也就是在確定活動(dòng)主題的過(guò)程中，孩子們多了一份細(xì)心。一次，我布置習(xí)作《我發(fā)現(xiàn)了……》，作文的結(jié)果真是出乎意料，我沒想到孩子們竟那么“偉大”。有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓被截?cái)嗪笠材艹苫?；有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了楊柳倒插也可以生長(zhǎng)；還有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是用什么來(lái)傳遞消息的……此時(shí)，我也驚異地發(fā)現(xiàn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，孩子們多了一雙睿智的雙眼。
三、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)豐富了習(xí)作素材。
在問渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)有三大主題，即探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我。這三個(gè)大的主題之下，包含的具體內(nèi)容和選題異常豐富。選擇合適的課題是活動(dòng)有效的前提和基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校及周圍環(huán)境的特點(diǎn)，它應(yīng)該是學(xué)生需要并樂于探究的問題。只有這樣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。九月，節(jié)日比較集中，重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)，連著國(guó)慶節(jié)，這一個(gè)月的綜合實(shí)踐主題為“感恩”系列。找資料，尋由來(lái)，說(shuō)傳說(shuō)，吟詩(shī)歌；去超市調(diào)查月餅形狀、口味、銷售情況；制作各式賀卡，把祝福送給親人……因?yàn)檫@些離我們很近，就在身邊，觸手可即，于是，在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都體現(xiàn)出前所未有的熱情，小組合理分工，實(shí)實(shí)在在有所得。圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生大膽構(gòu)思，一篇篇佳作橫空出世，為入選學(xué)校的活動(dòng)作文集做好了準(zhǔn)備。
四、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)拓寬了視野。
只有豐富學(xué)生的生活，使作文教學(xué)寓于情趣的活動(dòng)之中，才能為學(xué)生接通生活的源頭活水。
在平時(shí)的讀書活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，博覽群書，開闊視野，積累語(yǔ)言，讓學(xué)生逐步體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的哲理，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。尤其是指導(dǎo)學(xué)生閱讀那些文質(zhì)兼美的佳作，學(xué)習(xí)文章的寫作特色和寫作技巧，并注意對(duì)這些文章的品味和欣賞。有計(jì)劃有目的地組織各項(xiàng)活動(dòng)，例如舉辦各類體育活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)、野炊活動(dòng)、豐富多彩的主題班隊(duì)活動(dòng)等，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中廣泛接觸社會(huì)、深入生活，豐富寫作素材，激發(fā)寫作興趣。
記得汶川地震發(fā)生后，在學(xué)校的組織下，在全校師生中發(fā)起向地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。全校師生踴躍為災(zāi)區(qū)捐款捐物，場(chǎng)面非常感人。活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生以這次活動(dòng)為話題寫作文，許多作文寫得情辭并茂，，富有感染力。我組織學(xué)生參加校外作文競(jìng)賽，很多學(xué)生都以此為題材，認(rèn)真作文，8名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常組織活動(dòng)，比如開展畢業(yè)座談會(huì)、作文選《放飛夢(mèng)想》的籌備會(huì)和完成后的交流會(huì)、就某一問題的辯論會(huì)……，這些活動(dòng)就是在讓學(xué)生體驗(yàn)生活。學(xué)生有了生活體驗(yàn)，寫文章才會(huì)思路清晰，言之有物，學(xué)生的假話、白話也就得到有效的根治。真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作文的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。多舉行各項(xiàng)不同形式的活動(dòng)，深受學(xué)生的觀迎，也是寫作的好素材。
五、在親身實(shí)踐中擁有了真情實(shí)感。
六、豐富多彩的活動(dòng)有利于抒發(fā)真情實(shí)感，凸現(xiàn)個(gè)性。
如今，作文教學(xué)中往往忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，常按同一標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)寫作，同時(shí)，學(xué)生由于缺乏真實(shí)感受，受范文或指導(dǎo)的影響，寫出的作文大都形式單一，內(nèi)容如出一轍，甚至幾個(gè)或十幾個(gè)同學(xué)的作文如同“克隆”了一般。
造成這一現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生沒有在作文中寫出自己的真情實(shí)感。因此，實(shí)踐活動(dòng)賦予學(xué)生的真切感受是作文傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)以比擬的，學(xué)生由于各自的知識(shí)基礎(chǔ)、智力結(jié)構(gòu)、性格氣質(zhì)、興趣情感、行為習(xí)慣以及生活背景的千差萬(wàn)別，形成了一個(gè)個(gè)鮮活的“唯一”。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫作時(shí)，不能抹殺這些“與眾不同”，而是要挖掘它、開發(fā)它、利用它。
例如，我們?cè)陂_展包餃子實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中盡情地放開自己的手腳，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)前，學(xué)生們分成了八人小組，由組長(zhǎng)和組員共同商量討論帶皮、做餡及準(zhǔn)備其它工具，有不清楚的可以去問家人或向別人請(qǐng)教，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力?；顒?dòng)中，學(xué)生們個(gè)個(gè)動(dòng)手，組內(nèi)會(huì)包的同學(xué)教不會(huì)包的同學(xué)，組與組之間會(huì)包的同學(xué)之間還進(jìn)行比賽，不會(huì)包的同學(xué)在旁邊學(xué)著包，真是熱鬧非凡！活動(dòng)后，每個(gè)人都開心地品嘗別人包的餃子，那高興勁就甭提了！
這次作文無(wú)需太多的指導(dǎo)，學(xué)生們已躍躍欲試，迫不及待地匯報(bào)自己活動(dòng)時(shí)的親身體驗(yàn)，有的重點(diǎn)介紹自己調(diào)查買多少皮、做多少餡的過(guò)程，有的重點(diǎn)描述自己學(xué)包餃子的經(jīng)過(guò)，有的重點(diǎn)描繪自己參加活動(dòng)的興奮、激動(dòng)的心理活動(dòng)，真是五花八門，各具特色，每個(gè)人的視角、感受都不一樣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，讀了，讓人倍感溫馨。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗風(fēng)景，它讓孩子們養(yǎng)成了留心觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了甄別和篩選，擁有了最真實(shí)的情感體驗(yàn)，是它讓孩子們的作文一天天輕松起來(lái)，也一天天精彩起來(lái)，它開創(chuàng)了學(xué)生作文的嶄新天地。
常州文明向未來(lái)篇四
若命運(yùn)不公，就和它斗到底。
——題記。
哪吒說(shuō)過(guò)，若命運(yùn)不公就和它斗到底，這句話在我心中深深地留下了印記，時(shí)刻激勵(lì)著我。
影片中，哪吒對(duì)于自己的身世感到不公，但他并未就此認(rèn)命。對(duì)于命運(yùn)的安排，他沒有逆來(lái)順受地接受“魔童”這個(gè)身份，而是向命運(yùn)發(fā)起宣戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)。是啊，人來(lái)這個(gè)世界行走一生，決定命運(yùn)的是你面對(duì)人生的態(tài)度。
海倫·凱勒亦是如此。海倫在一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)了，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。在她精心的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，后來(lái)用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。命運(yùn)雖然讓她失去了光明，她沒有一直沉淪下去，沒有屈服于命運(yùn)的擺布，借助外力的幫助，更重要的是自身那顆不甘的心，最終在一片黑暗中找到了屬于自己的光芒。
貝多芬說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的.咽喉，它決不能使我完全屈服。貝多芬二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。然而與命運(yùn)對(duì)抗的最終結(jié)果，是雙耳失聰?shù)乃蔀榱耸澜缟现淖髑摇ｋp耳失聰不用說(shuō)對(duì)作曲家了，即便是在一個(gè)普通人身上，都將會(huì)是個(gè)沉重的打擊。但他卻直扼命運(yùn)的咽喉，走向了成功。
思緒又回到了哪吒的那句話，若命運(yùn)不公，就和它斗到底。人生路漫漫，你永遠(yuǎn)不要相信天意，不要聽天由命；只有相信自己，才能走出困境，才能開拓出屬于自己的一片天。
常州文明向未來(lái)篇五
我希望未來(lái)的學(xué)校會(huì)是一個(gè)既漂亮又全能的學(xué)校。
未來(lái)的學(xué)校，有三幢大樓，第一幢大樓叫游玩樓，每周星期五二節(jié)課下一直到放學(xué)，全校的學(xué)生都到那幢游玩樓里去盡情地暢玩；第二幢大樓叫做學(xué)習(xí)樓，在那里，每周星期一到星期四都到那里學(xué)習(xí)，讓全球最好的教師們來(lái)到這所學(xué)校教最優(yōu)秀的學(xué)生們；第三幢大樓叫做展示樓，每周五上午到下午的一節(jié)課下，讓所有體藝全能的人在這里展示他（她）們的才藝。
在學(xué)習(xí)樓里，每個(gè)班級(jí)的東西都是電子的。夏天里，只要開一個(gè)紅色的電源，就會(huì)散發(fā)出涼氣；冬天里，開一個(gè)綠色的電源，就能散發(fā)出暖風(fēng)，而且無(wú)論春夏秋冬都不用拿粉筆，按一個(gè)電源，每個(gè)人的桌上都會(huì)出現(xiàn)課上的所有內(nèi)容。
在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，開一個(gè)黃色的電源，就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)機(jī)器人，這三個(gè)機(jī)器人一會(huì)兒工夫就把教室打掃地和新的一樣。
在放學(xué)的時(shí)候，有兩種方法不用家長(zhǎng)來(lái)接就平安無(wú)事地回到家。第一種是在一雙翅膀上輸入地址，就可以到家；第二種是坐上一個(gè)彈球就可以到家了，簡(jiǎn)單地不得了。
我真希望現(xiàn)在的學(xué)校是這樣子，但我更希望未來(lái)的學(xué)校是這樣的。
時(shí)間過(guò)得真快你，一轉(zhuǎn)眼就到了二十六世紀(jì)。我們的學(xué)校也改變了，變得更美麗了，也變得更先進(jìn)了。下面就請(qǐng)你來(lái)看看我們未來(lái)的學(xué)校吧！
在學(xué)校門口，有一個(gè)機(jī)器人，他會(huì)說(shuō)會(huì)笑會(huì)問好，每天還會(huì)給學(xué)生們很多的“飛行器”，讓我們?cè)谡n間玩兒地快樂：按一下上面的開關(guān)，身子就會(huì)飄在空中，再按一下，就還原成“行走模式”了。
學(xué)校的魚塘更可愛。魚塘中的魚兒們會(huì)根據(jù)水的深淺來(lái)改變自身的顏色。會(huì)發(fā)光，也會(huì)跟同學(xué)們講一些自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事。
進(jìn)入校園的教學(xué)樓里，迎來(lái)你的是新版的“xc”電梯。它金光閃閃，堅(jiān)硬無(wú)比，出盡了學(xué)校的豪華的派頭。
進(jìn)入了xc電梯，只要說(shuō)“我想去四樓”，剛剛說(shuō)完這一句話，xc電梯門立即自動(dòng)打開。觀察一下身邊的處境，你才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到四樓了。
在教學(xué)樓里，地板是用棉花糖制成的。空氣中也飄著潔白的云朵，我們也可以用腳采在云朵上嬉戲、玩耍。
在下課時(shí)，我們可以把機(jī)器人發(fā)給我們的飛行器帶在身上，這樣我們就可以自由地在學(xué)校里進(jìn)行飛行比賽了。
走進(jìn)教室，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在離自己身體五十厘米的地方有一圈五顏六色的光層，正是這些光層給它的主人帶來(lái)溫暖，因此，即使大家在不同的環(huán)境下，也會(huì)感到舒適。
正是這未來(lái)的校園給了我們多大的方便。啊！我們愛我們未來(lái)的校園。
常州文明向未來(lái)篇六
“書包太重了，可是我明明把書都拿出來(lái)了呀，要是在未來(lái)，我的書包或許也不會(huì)那么重了吧……”這樣想著，一道刺眼的光將我吸了進(jìn)去，再次醒來(lái)，眼前便是一個(gè)新世界。
中午吃飯時(shí)，再不會(huì)因?yàn)榕抨?duì)要排很久才能打到飯，打完飯飯菜都涼了?；蚴遣宋兜啦患?，沒有胃口呢?而現(xiàn)在，只需選擇自己喜歡吃的菜，機(jī)器人就會(huì)在十秒內(nèi)端上熱騰騰的菜，而且十分新鮮。而且再也不怕口味不佳了，因?yàn)檫@些菜，都是米其林三星廚師做的，保證你愛上它!如果還不喜歡吃，機(jī)器人就會(huì)拿出一個(gè)彩色的小丸子，讓你吞下。你肯定會(huì)疑惑，這個(gè)彩色丸子怎么能填飽肚子呢?吞下來(lái)就有一股味道在你嘴里散開，等你化完，就填飽，但一定不能因?yàn)楹贸远喑裕撼酝觑?，為了讓我們消化食物，就?huì)帶著我們?nèi)ド⒉?。有時(shí)怕我們無(wú)聊，人在散步時(shí)，機(jī)器人會(huì)考我腦筋急轉(zhuǎn)彎。
上課時(shí)，陪學(xué)機(jī)器人就會(huì)陪在我們身邊，像一位家長(zhǎng)一樣監(jiān)督我們。當(dāng)我們上課時(shí)不小心睡著時(shí)，機(jī)器人就會(huì)把聲音靠在我們耳邊，或是碰一下我們來(lái)叫醒我們。如果我們還不醒，那就會(huì)發(fā)出消息告訴家長(zhǎng)，回家要多睡覺。讓我們睡一覺，醒來(lái)后幫我們講課，如果我們把眼睛快貼進(jìn)書面時(shí)，就會(huì)提醒我們。當(dāng)提醒超過(guò)三次時(shí)，那就要拿出戒尺打手心了!這就是未來(lái)有時(shí)溫柔又嚴(yán)格的陪學(xué)機(jī)器人。
未來(lái)，是我們向往的家鄉(xiāng)，也是我們夢(mèng)寐以求的家園!
常州文明向未來(lái)篇七
“爭(zhēng)當(dāng)文明市民，建設(shè)文明城市！”——我們常州現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市。這是常州的一件大事，我們每個(gè)人都應(yīng)該為生活的這個(gè)城市出一份力。
今天，學(xué)校給我們每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張宣傳文明城市的倡議書，讓我們?nèi)ハ蛏磉叺娜诵麄鳎Ｖ輨?chuàng)建文明城市來(lái)努力。
回到家我和爸爸說(shuō)了這個(gè)事情，告訴爸爸創(chuàng)建文明城市需要靠我們大家。爸爸看著我說(shuō)：“你是小記者，應(yīng)該去向更多的人去宣傳”。我就想怎么樣才能讓更多的人知道呢？爸爸說(shuō)：“我?guī)愕浇稚先バ麄鳎@樣既能鍛煉你的膽量，也能提高和人交談的能力?！蔽衣犃藴喩砻俺隼浜梗屛业酱蠼稚先ズ湍吧氖迨灏⒁踢M(jìn)行宣傳，我能做到嗎？看著我猶豫的樣子，爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“你是男子漢，還是小記者，應(yīng)該去和更多的陌生人說(shuō)，這樣才能鍛煉你的意志，還可以當(dāng)做一次采訪，加深你的溝通能力。世界上每個(gè)成功的人都是要挑戰(zhàn)自己，爸爸相信你?！蔽夜钠鹆擞職?，于是我們收拾就出發(fā)來(lái)到了南大街。
南大街人來(lái)人往，我有點(diǎn)膽怯了，怕別人拒絕我，遲遲不敢上前。我的神態(tài)被爸爸看出來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“人這一生不是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵是自己要去努力?！卑职炙麄兙驮谂赃呑?，讓我自己去和別人交流宣傳。，我想一般阿姨應(yīng)該能容易一點(diǎn)，不能拒絕我吧，我就我硬著頭皮向一位阿姨走去。走到她跟前，我敬了一個(gè)少先隊(duì)禮，然后說(shuō)：“阿姨您好！我是李公樸小學(xué)的一名三年級(jí)學(xué)生，能耽誤你一分鐘嗎？我們常州現(xiàn)在在創(chuàng)文明城市，需要我們大家一起來(lái)努力，希望您也能來(lái)加入和您身邊的人一起來(lái)宣傳好嗎？可以的話能給我簽個(gè)名字嗎？”這個(gè)阿姨聽了以后笑著說(shuō)：“你是好樣的，我能?！庇谑墙o我簽了名字。我說(shuō)了聲：“謝謝您?！闭媸瞧扉_得勝。看著第一個(gè)簽名成功我心里真是樂開了花。我跑到爸爸面前去讓爸爸看我簽到的名字，爸爸對(duì)我的行動(dòng)很認(rèn)可，鼓勵(lì)我更加努力爭(zhēng)取更多的人給我簽上名字。我的自信心一下子增強(qiáng)了很多。我看到四個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)，于是迎了上去對(duì)她們說(shuō)了這次宣傳的目的，這幾個(gè)阿姨好像沒有聽清楚我說(shuō)的內(nèi)容，沒有給我簽字就離開了。我一下子就受到了很大的打擊，站在那里感覺很失敗，眼淚含在了眼眶里。爸爸看到后走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子每個(gè)人做事都不能一帆風(fēng)順，別人有拒絕你的權(quán)利，也可能是你沒有說(shuō)清楚，別人沒有理解你的意思，你要加油不要放棄?！蔽衣犃艘院缶拖耄何乙欢艹晒Γ矣谑怯峙艿絼偛啪芙^我的那幾個(gè)阿姨面前，又一次很自信地介紹自己和這次宣傳的目的。阿姨們看到我的認(rèn)真勁，對(duì)我說(shuō)：“小朋友阿姨剛才錯(cuò)了，沒有理解你的想法，我們給你簽字，希望你繼續(xù)加油，我們支持你?！闭f(shuō)完他們都給我簽上了名字。這時(shí)我的眼淚就像一串串珍珠一樣就涌了出來(lái)，我感覺我付出的努力還是有回報(bào)。爸爸對(duì)我做出了加油的手勢(shì)。我也是更加明白做這件事情的意義：讓我們常州更多的叔叔阿姨們知道創(chuàng)建文明城市的重要性，讓我們的'城市更加美麗。
時(shí)間不知不覺過(guò)去了，經(jīng)過(guò)我的努力已有二十幾個(gè)阿姨給我成功的簽上了名字，這讓我很高興也很自豪。我給爸爸看我的勝利的結(jié)果，想得到爸爸的認(rèn)可，可是爸爸說(shuō)：“你都是讓阿姨給簽的名字，兒子我希望你能讓叔叔也能給你簽上名字，小記者是要面對(duì)各種各樣的人的不能退縮，加油，爸爸相信你一定能讓一個(gè)叔叔給你簽上名字。”我怕和叔叔說(shuō)話，雖然心里很緊張，可是我還是鼓起了勇氣，因?yàn)槲沂切∮浾?。我走到一個(gè)胖叔叔面前，剛要說(shuō)，這個(gè)胖叔叔就打斷了我的話，說(shuō)：“走開”。我的心一下子涼了半截，看著爸爸眼淚又出來(lái)了，感覺叔叔怎么這么嚴(yán)肅不能聽我說(shuō)完話呢？爸爸安慰我說(shuō)：“兒子不要怕，世界上還是好人多，還是很多人對(duì)你很支持的，你看有這么多人給你簽了名字，這個(gè)叔叔可能有不開心的事情，你要理解他，，繼續(xù)加油去和別的叔叔宣傳。”我看到爸爸的眼睛也是紅紅的，可是他還是鼓勵(lì)我讓我加油。于是我擦干了眼淚繼續(xù)我的宣傳。我走到一個(gè)哥哥面前很自信的對(duì)他說(shuō)了我們創(chuàng)建常州文明城市的事情，希望他能支持，也能一起來(lái)努力。這個(gè)哥哥聽了我的話，看著我的表情，很認(rèn)真地給我簽上了名字，對(duì)我說(shuō)：“小弟弟你很棒，我要是你可能不敢這樣和別人去宣傳，你是好樣的！”。我聽了這個(gè)哥哥的話心里暖暖的，跑到爸爸面前說(shuō)：“爸爸我做到了，有哥哥給我簽字了?！卑职盅劬镉袦I水，對(duì)我不停地點(diǎn)頭，對(duì)我豎起大拇指。
這次上街宣傳簽名，讓我學(xué)到了很多，雖然有人拒絕了我，但還是很多人給我支持，讓我明白男子漢不能怕困難堅(jiān)持就會(huì)成功，我以后還會(huì)繼續(xù)努力為我們常州創(chuàng)建文明城市而努力。
常州文明向未來(lái)篇八
憶起了一座湖，見得的時(shí)候也久了，但它的清澈卻不曾忘記。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)臨近湖邊，郁郁蔥蔥，周圍的林子是半圓形的圍著胡，對(duì)著你，也許也是離得遠(yuǎn)了，看不清吧，只觀的那綠似乎被蒙著一層霧，也是說(shuō)不出來(lái)，透著如陰?kù)F般的白。
湖周圍盡是些鵝卵石，灰的，白的，黑的，朱砂紅的，也沒有雜草，也不見怎生特殊，走了湖水近前，波波瀾瀾，這湖許是有暗洞出口，然則何如此清澈，到了湖邊，時(shí)泛著焰焰斜輝，使人眼前一亮，即使是輝光映眼，卻也掩不住清透，日光照詩(shī)情，玉湖透畫意，伸手入去，唯有時(shí)返著的日光醒著你，方才辯出這是泓湖水，這手上的炙熱好像與水君子帶走了，只恐這帶有靈性的水，片刻即抽手出來(lái)，只恐污了這帶著靈性的水，凈化心靈，凝神靜氣，這湖許是有感而命吧，湖邊不乏魚，若是想見魚，也須靜步而行，輕幅動(dòng)作，否則即驚動(dòng)湖中魚，受激游走……如此，亦需靜心。
至若冬季，湖卻與尋常一般，結(jié)上了冰，周圍樹是光禿禿的，這時(shí)冰結(jié)的正厚可許人于上行走，也需一般膽量，夏為透明，冬亦如玻璃，這時(shí)不見魚，這湖定是有暗洞，或是冰底下有層薄薄的水流，人不見魚魚見人，魚即游走了吧。
此些回憶，已是七八年前了，愈憶，愈憶不起，愈憶不起便愈憶。憶不如再賞靜幽佳景，遠(yuǎn)離城市的喧鬧，污染，清晨出發(fā)，次日黃昏即到，行途中，聯(lián)想浮華，滿篇不斷，許多年了，變化許是很大吧，周圍或許是“芳草鮮美，落英繽紛”，如《西游記》中的“水自石邊流出，香從花里飄來(lái)，滿座清虛雅致，全無(wú)半點(diǎn)塵埃?！?，行到了，也是黃昏了，身心俱疲，酣睡一晚，明日清晨出發(fā)。
趁著涼晨出行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見著半圓形的樹林變成了扇形，稀稀疏疏，看著蔫兒黃蔫兒黃的，天上瓦藍(lán)天上，有幾柱濃煙來(lái)于地面——來(lái)源被樹林擋住了，很是掃興，前行湖邊，盡是濁水水藻，泛著塑料瓶，塑料袋，煙頭被水泡發(fā)了的紙團(tuán)，混合著漂浮的死魚泛著惡臭，所有美好的幻想都被撞碎，水土流失，水質(zhì)污染，走獸遷窩移巢，鳥兒別處安家，心中如這天空般罩上了陰影，似乎空氣都是灰蒙蒙的。
從前家鄉(xiāng)也是如此，現(xiàn)在也是如此，這里的風(fēng)景秀麗，美艷無(wú)雙所以我才前來(lái)，現(xiàn)在如何去的，也沒有呆多久，就回了旅店。
現(xiàn)在想想世界環(huán)境亦是如此，人類影響環(huán)境，環(huán)境影響人類，惡性循環(huán)，永不停止。如果你做不了什么，就不要隨地扔垃圾，吐痰，給別人添麻煩，我們的綠水青山就是金山銀山。
常州文明向未來(lái)篇九
物種在進(jìn)化，時(shí)代在變化?？萍贾饾u成為我們生活中不可或缺的一部分，而在各種各樣多元化的科技產(chǎn)品中，“共享家族”橫掃千軍，脫穎而出。“共享”二字已潛移默化地影響著我們的生活，逐漸改變著現(xiàn)代人們的生活理念。
到底是什么使得“共享”在人們的生活中根深蒂固，并且日漸強(qiáng)大呢？答案即將揭曉?！肮蚕怼鳖櫭剂x乃是共同分享之意。那共同分享有什么不同呢？就拿我們的“小黃車”舉例吧?！斑青辍币宦曢_鎖，方便又快捷。行駛在路上，色彩繽紛的“共享單車”成為一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論遠(yuǎn)近，只要你有一顆冒險(xiǎn)的.心，“共享單車”就給你一個(gè)說(shuō)走就走的旅行。停下車，結(jié)束了這段旅程，但它的使命還沒有結(jié)束，它依舊等待著下一個(gè)有緣人，開啟又一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)！所謂“共享”并不是單純地共同分享這輛小小的單車，它共享的是旅途的快樂，冒險(xiǎn)的精神。它是一場(chǎng)愛心的接力，快樂的賽跑，傳遞社會(huì)的正能量，讓每一次旅行都充滿期待，讓每一個(gè)騎客都笑意盈盈。無(wú)形間拉近了人與人之間的距離，一輛小黃車，乘載了形形色色的人們，而那些本互不相識(shí)的陌生人，卻因這輛小小的單車，結(jié)下了不解的緣分。一輛單車，不同的人，不同的旅程，讓這個(gè)陌生的社會(huì)，產(chǎn)生了一張無(wú)形的蛛網(wǎng)，連接著不同的人。我想，這亦是共享的宗旨所在吧。共同分享的物品，共同分享的友誼，心與心的距離逐漸靠近，共享的種子也在人們心底生根發(fā)芽，最終，將成為一顆參天大樹。
然而，隨著“共享家族”的來(lái)臨，各種各樣的問題也層出不窮。共享單車隨意亂停；有借不還；惡意破壞……這些問題也是“共享家族”面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也顯現(xiàn)出我們社會(huì)中存在的巨大問題。到底最終“共享家族”能否傳延古今，我想，時(shí)間會(huì)給我們答案，“共享家族”的問題亦是我們社會(huì)所隱藏的問題，徹底根治此問題仍是我們當(dāng)今時(shí)代所面臨的最大挑戰(zhàn)。
我們的時(shí)代是共享時(shí)代，我們的生活是共享生活。共享精神已深深扎根在每個(gè)人心底，相信在不久的將來(lái)，“共享家族”會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天，我們的社會(huì)也將架起一條共享的橋梁，連接每個(gè)人的生活。我期待著，那個(gè)名叫共享時(shí)代的美好家園，正在一磚一瓦初見雛形，最終，將會(huì)成為每個(gè)人共同的家園！讓我們攜手共創(chuàng)共享時(shí)代，共建美好家園，讓“共享”成為時(shí)代的代名詞！
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常州文明向未來(lái)篇十
一個(gè)城市的公共文明程度，可以折射出一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守文明，小得影響自身，大的就可能影響國(guó)家。
共建文明城市，其實(shí)是推動(dòng)小康社會(huì)中一個(gè)發(fā)展的階段。為了小康社會(huì)，首先我們要做好講文明，并且要帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，為城市乃至社會(huì)帶來(lái)文明。
文明隨處可見。
現(xiàn)在，街道上一些穿藍(lán)衣服的警察，為我們這個(gè)城市的交通作出了重要的貢獻(xiàn)，使我們城市不再擁堵，不再發(fā)生重大事件。
現(xiàn)在，有了一些穿橙，綠衣服的使者們，讓我們的城市變了一個(gè)大樣子，他們就像美發(fā)師，為我們的城市修剪臟亂不堪的頭發(fā)。
文明其實(shí)就像是一個(gè)火炬，每個(gè)人傳遞一點(diǎn)，“火”總能亮下去，就像某些公益廣告說(shuō)的那樣，“愛心一小步，健康一大步”每個(gè)人邁出一小步，所有人匯聚起來(lái)，城市就會(huì)向前邁進(jìn)一大步，因?yàn)槟悄莻€(gè)“火”包含著人們所有的熱情。
為了我們每個(gè)城市的文明，美麗。我們要人人爭(zhēng)當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”。講文明，樹新風(fēng)，讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)一個(gè)美麗、和諧、文明的城市吧。讓文明帶動(dòng)一片圣潔的風(fēng)，永遠(yuǎn)留在人們的心中。
常州文明向未來(lái)篇十一
3、學(xué)習(xí)道德模范，爭(zhēng)做文明使者。
4、走進(jìn)道德講堂,共建文明常州。
5、公德記心中，文明伴我行。
6、以道德立身，以誠(chéng)信興業(yè)，做文明公民。
8、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，為把常州建設(shè)成宜居宜業(yè)城、和諧幸福城、現(xiàn)代文明城而努力奮斗。
9、至善至美至上，和諧和睦和暢。
10、公德裝在心中文明貴在行動(dòng)。
常州文明向未來(lái)篇十二
如今的社會(huì)已經(jīng)走出了文盲時(shí)代，進(jìn)入了高度文明的社會(huì)。物資極其豐富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，幾乎沒有不識(shí)字的。盡管如此，還是有少數(shù)人對(duì)一些簡(jiǎn)單的字裝作不認(rèn)識(shí)，這種人被稱為“假文盲”。著名畫家華君武曾畫過(guò)一幅名叫《假文盲》的畫，他借助了漫畫的表現(xiàn)形式，對(duì)這種假文盲進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺。
在這幅畫中，畫著幾名身強(qiáng)力壯的男子，他們正站在“母子上車處”，等候公共汽車的來(lái)臨。而真正應(yīng)該站在此處等候車輛的母子倆，卻被他們擠在了一邊。那位母親用求助的目光望著他們，希望他們能挪一點(diǎn)位子出來(lái)。但是，那些男子對(duì)婦女視而不見，對(duì)婦女旁邊寫著“母子上車處”的牌子熟視無(wú)睹，毫無(wú)理讓之意。難道他們真的不識(shí)字嗎？不，不是的，他們?yōu)榱俗约旱姆奖?，裝了一回假文盲。
過(guò)了一會(huì)兒，一輛公共汽車緩緩開來(lái)。那幾名男子一擁而上，在公共汽車上搶到了最好悠的位子。而那位母親，抱著孩子最后一個(gè)上車，站在那些男子的旁邊。車開了，在晃晃悠的`車廂里，母親緊緊地抱著孩子，顫顫巍巍的站著，生怕摔了一跤，傷著自己的孩子。這時(shí)，車上的喇叭傳來(lái)響亮的聲音：“乘客們，您好，歡迎您乘坐本路電車！”公共汽車是精神文明抱著孩子的母親讓個(gè)座。他們都心安理得的坐在自己的位子上。這位母親徹底失望了她收回充滿希望的目光。
你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他們是愛心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他們?nèi)狈Ψ瞰I(xiàn)，他們不懂得什么叫愛，什么叫品德，什么該做，什么不該做。而他們只知道自己的利益，只為自己的方便而造成他人的不便，為自己捷而損害別人的權(quán)利美。說(shuō)到這兒，希望社會(huì)上，這種“假文盲”能夠越來(lái)越少，讓我們的社會(huì)更美好，讓溫暖的陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落！
常州文明向未來(lái)篇十三
20的一天，我仍然是一名學(xué)生，不過(guò)周圍的一切已經(jīng)完全變樣了。
早晨，機(jī)器人保姆麗薩準(zhǔn)時(shí)叫醒了我，她說(shuō)：“小主人，快起床吧，要上學(xué)了?！蔽覄偞┖靡路?，麗薩就把早點(diǎn)做好了。我慢吞吞地吃完早點(diǎn)，然后鉆進(jìn)“阿爾卑斯”牌汽車，按了一下左邊的藍(lán)色按鈕，汽車就飛馳起來(lái)，奔向浮空城。
十分鐘之后，我在大西洋深處的中央廣場(chǎng)停下了車。我邁步下車，朝電梯間走去，我身后，那輛汽車開始了繁瑣的變形，眨眼間，它就把自己變成了一個(gè)愛心形狀的盒子。隨著一聲口哨，對(duì)面的柜門應(yīng)聲而開，里面有成千上萬(wàn)個(gè)抽屜。愛心盒子迅速移動(dòng)過(guò)去，停在了其中的一個(gè)抽屜里。
“要前往浮空城教育中心，需搭乘80號(hào)激光電梯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，踏進(jìn)電梯。激光電梯立刻拔地而起。
轉(zhuǎn)眼間，我站在了一座高達(dá)一百八十八層的大樓前，這就是浮空城教育中心。我走進(jìn)大廳，掏出就讀卡給了門外的機(jī)器人。一陣匆忙又有規(guī)律的腳步聲由遠(yuǎn)到近，跑過(guò)來(lái)一個(gè)身材苗條的機(jī)器人：“早，張馨元同學(xué)?！薄霸?，凱麗?！蔽已鐾该鞯奶旎ò?，“我今天的教室在幾樓？”“88樓206教室，請(qǐng)跟我來(lái)?！?/p>
我跟著凱麗來(lái)到88樓，走進(jìn)了那間多功能教室。我悠閑地坐在椅子上。凱麗站在我的身邊問：“您今天想上哪門課？”“今天上一堂。。。歷史課吧?！薄皼]問題。”“對(duì)了，今天講歷史的老師是哪幾位？”“只有兩位，我讓他們進(jìn)來(lái)吧。”很快，兩個(gè)機(jī)器人在我面前站成一排。凱麗招手示意：“來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的備課內(nèi)容。”首先開口的是個(gè)禿頂?shù)臋C(jī)器人：“我猜您一定想知道，朱元璋騎的是什么馬，對(duì)不對(duì)？真巧，這就是我要講的內(nèi)容?！蔽覔u搖頭：“不好意思，我不想知道。下一個(gè)?！钡诙€(gè)機(jī)器人有著和人一樣的外貌，出落得花容月貌，如洛水神仙，她不慌不忙地說(shuō)：“我要講的是，唐朝盛世。我把唐朝的歷史濃縮成一節(jié)課的教程，絕對(duì)會(huì)給您耳目一新的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>
我很高興，轉(zhuǎn)頭對(duì)凱麗說(shuō)：“就她吧?！?/p>
少女講得果然很精彩，每代帝王臉上的麻子、每盤飯菜散發(fā)出的香味，甚至連每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中唐朝戰(zhàn)士射出的箭都真實(shí)無(wú)比。
接近中午的時(shí)候，少女的課程講完了，我伸著懶腰說(shuō)：“好了，下課吧?！?/p>
“謝謝您的光顧，”少女朝我抿嘴一笑，“再見！”
我問凱麗：“今天上課多少錢？”
“兩個(gè)多小時(shí)，大概七千多元吧?！?/p>
凱麗把就讀卡遞給我：“歡迎您的再次光臨?！?/p>
“再見，凱麗?！蔽覔]揮手，走出了浮空城教育中心。
常州文明向未來(lái)篇十四
做文明青年，樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明城市。
增強(qiáng)文明意識(shí)，提高全民素質(zhì)。
公德在我心，文明貴在行。
培養(yǎng)公德心，做個(gè)文明人。
做文明市民，建文明社區(qū)。
愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)。
說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。
創(chuàng)建文明，青年先行
奉獻(xiàn)愛心，收獲文明
爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)建文明城市志愿者
文明城市大家創(chuàng)，文明成果大家享；
讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿意；
人人參與創(chuàng)建城市，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明市民；
全面動(dòng)員，全民參與，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市；
創(chuàng)建文明城市，共建美好家園；
講文明，樹新風(fēng)，打造城市新形象；
創(chuàng)建省級(jí)文明城市，全面建設(shè)和諧社會(huì)；
創(chuàng)建促和諧，和諧促發(fā)展；
、共建文明宜秀，共享宜秀文明；
爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，爭(zhēng)當(dāng)文明市民；
城市是我家，衛(wèi)生靠大家；
公德裝在心中，文明貴在行動(dòng)；
群策群力創(chuàng)文明宜秀，同心同德建和諧家園；
做文明人，創(chuàng)文明城；
文明創(chuàng)建，人人有責(zé)；
市民素質(zhì)市高一分，城市形象美十分；
樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明社區(qū)，建文明城市；
文明是城市之魂，美德是立身之本；
誠(chéng)信立身，信譽(yù)興業(yè)；
塑窗口形象，樹行業(yè)新風(fēng)；
服務(wù)熱情規(guī)范，執(zhí)法嚴(yán)格文明；
弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)時(shí)代精神；
團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新；
文明從細(xì)節(jié)做起，宜秀因你而美麗；
美德貴在堅(jiān)持，文明重在行動(dòng)；
文明宜秀你我共建，和諧社會(huì)你我共享；
一言一行總關(guān)情，攜手共建文明城；
手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；
讓城市更文明，讓生活更美好；
愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉；
文明宜秀人人愛，創(chuàng)建有你更精彩。
常州文明向未來(lái)篇十五
2、文明是城市之魂美德是立身之本。
3、學(xué)習(xí)道德模范，爭(zhēng)做文明使者。
4、走進(jìn)道德講堂,共建文明常州。
5、公德記心中，文明伴我行。
6、以道德立身，以誠(chéng)信興業(yè)，做文明公民。
8、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，為把常州建設(shè)成宜居宜業(yè)城、和諧幸福城、現(xiàn)代文明城而努力奮斗。
9、至善至美至上，和諧和睦和暢。
10、公德裝在心中文明貴在行動(dòng)。
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志愿同行，愛心同行，文明同行。
做文明青年，樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明城市。
增強(qiáng)文明意識(shí)，提高全民素質(zhì)。
公德在我心，文明貴在行。
培養(yǎng)公德心，做個(gè)文明人。
做文明市民，建文明社區(qū)。
愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)。
說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。
奉獻(xiàn)愛心，收獲文明。
文明城市大家創(chuàng)，文明成果大家享；
讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿意；
人人參與創(chuàng)建城市，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明市民；
全面動(dòng)員，全民參與，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市；
講文明，樹新風(fēng)，打造城市新形象；
創(chuàng)建促和諧，和諧促發(fā)展；
共建文明宜秀，共享宜秀文明；
城市是我家，衛(wèi)生靠大家；
公德裝在心中，文明貴在行動(dòng)；
群策群力創(chuàng)文明宜秀，同心同德建和諧家園；
文明創(chuàng)建，人人有責(zé)；
市民素質(zhì)市高一分，城市形象美十分；
樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明社區(qū)，建文明城市；
文明是城市之魂，美德是立身之本；
誠(chéng)信立身，信譽(yù)興業(yè)；
塑窗口形象，樹行業(yè)新風(fēng)；
服務(wù)熱情規(guī)范，執(zhí)法嚴(yán)格文明；
弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)時(shí)代精神；
團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新；
文明從細(xì)節(jié)做起，宜秀因你而美麗；
美德貴在堅(jiān)持，文明重在行動(dòng)；
文明宜秀你我共建，和諧社會(huì)你我共享；
一言一行總關(guān)情，攜手共建文明城；
手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；
讓城市更文明，讓生活更美好；
愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉；
文明宜秀人人愛，創(chuàng)建有你更精彩。
常州文明向未來(lái)篇十六
那是我補(bǔ)習(xí)班下課后的一個(gè)下午，我慢慢悠悠地在街上踱步，經(jīng)過(guò)一個(gè)洗車店的.門口，看見一位年輕的叔叔正在洗車。那位叔叔這是浪費(fèi)?。∥胰滩蛔⊥Ｏ履_步來(lái)看看。他用到水的時(shí)候，就把水龍頭開到最大，這么多的水至少有三分之一被濺出來(lái)，撒落在地上。而且他用水龍頭對(duì)著車子的反光鏡，足足沖了3分鐘！真是的，有這個(gè)必要嗎？要沖這么久。再者說(shuō)了，鏡子已經(jīng)很干凈了呀，而且那位叔叔，也沒有認(rèn)真的在洗車。他的左手拿著自來(lái)水管，臉卻別向一邊，看著另一輛車。我的心里考試嘀咕：真是浪費(fèi)又不敬業(yè)!后來(lái)，洗車店里頭，又有人叫了一句：“啊連，過(guò)來(lái)一下?！?/p>
“哦，老板?！蹦俏皇迨澹还苋叨痪蛠G下水管，只管自己走了進(jìn)去。
看見那清澈的水嘩嘩直流，我的心頭一動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就用仇視的目光一直冷冰冰地盯著他。我真的很想去關(guān)掉水龍頭，但是，我找了半天也沒找到水龍頭。
也許是那個(gè)老板也聽見了水流聲，就問：“啊連，你怎么沒有關(guān)水龍頭??？知不知道一個(gè)月的水費(fèi)很貴啊？”
“沒關(guān)系的，反正這個(gè)水不用交水費(fèi)的呀?！蹦莻€(gè)叔叔還理直氣壯地說(shuō)。
老板的態(tài)度馬上就360度大轉(zhuǎn)變：“那就沒事了?！?/p>
難道不用交水費(fèi)，就可以隨意胡亂浪費(fèi)水資源嗎？想想云南那些缺水的人們，他們的日子真的是視水為生命呀！再看看這里，哎，真是一個(gè)天上一個(gè)地下！
我的視線中終于找到了水龍頭的開關(guān)，憤步向前走去，擰緊了開關(guān)，就氣呼呼的走人了。
我真的想不通，為什么那些人會(huì)這么浪費(fèi)水呢？是他們不知道浪費(fèi)水的嚴(yán)重后果嗎？是這樣嗎？如果真的是這樣，我就大聲告訴他，一周無(wú)水，人則虛；一年無(wú)水，則國(guó)損；百年無(wú)水，將如何？浪費(fèi)水就是浪費(fèi)生命！水貴為我們的生命之源，就一定有著他至關(guān)重要的實(shí)用性！如果你浪費(fèi)水，你的子子孫孫便會(huì)因水資源緊缺而死！我們洗澡、洗臉、刷牙、洗菜、澆水，哪一件不是需要用水來(lái)作用的？珍惜水源等同于珍惜生命！如果一個(gè)水龍頭1秒鐘滴下一滴水，一年便會(huì)損失360噸水呀！
常州文明向未來(lái)篇十七
這幾天，我仔細(xì)地閱讀了《復(fù)興中華，從我做起》這本書，其中，“舉止文明我?guī)ь^”這一板塊的內(nèi)容讓我印象特別深刻。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文明是一種運(yùn)動(dòng)而不是狀態(tài)，它是一次航行而不是一個(gè)港口”。
文明將社會(huì)分成了兩派——魔鬼和天使，魔鬼將人推向深淵，天使則在人間播撒光明。我們一出生就生活在了一個(gè)大家庭里，它讓我們感到溫暖、感到光明。文明是中華民族的一大美德，可是到現(xiàn)在許多人已經(jīng)將文明拋在了九霄云外，生活中只注重自我：有的人隨地吐痰、有的人亂扔垃圾、有的人踐踏公園的花草、有的人出口成臟……但是這些并不代表社會(huì)的全部，也還有大多數(shù)人在向社會(huì)默默奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的行為引導(dǎo)文明。從上學(xué)期開始，我們陵園小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生全部搬到沙溪分校上課。這下我家離學(xué)校可就十分遠(yuǎn)了，上學(xué)放學(xué)只有乘坐公交車了。昨天放學(xué)時(shí)，我跟往常一樣，跟著隊(duì)伍向車站走去，一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，歡聲笑語(yǔ)在隊(duì)伍上空回蕩。
剛到車站，一輛金黃色的客車就迎面駛來(lái)，六年級(jí)的一些同學(xué)馬上沖到公路邊站成一排，做好了上車的準(zhǔn)備。誰(shuí)知，公交車沒有像往常一樣在隊(duì)伍前面停下，而是向前滑動(dòng)了一大段。一些同學(xué)著急了，跟著公交車往前跑，還邊跑邊拍打著車身，叫駕駛員停車。車門剛打開，他們就一擁而上，撲向了自己“期待已久”的座位。車廂好像一塊巨大的磁體，一下子就吸引來(lái)一大片的'人群。在前面的同學(xué)進(jìn)去后，其他同學(xué)也蜂擁而至，在車門前亂成亂成了一鍋粥。剛開始時(shí)是兩三人排成一排，后來(lái)就逐漸變成了四五人、七八人，還有一些人在不斷地從側(cè)面擠進(jìn)來(lái)，車門前一下了就成了一個(gè)大餃子，圍得來(lái)里三層、外三層，水泄不通。我被包在了“餡”里邊，上不去下不來(lái)，不斷有人在左推右擠，我被順勢(shì)搖曳的人群推得站立不穩(wěn)，背上的書包像一只調(diào)皮的老鼠，一會(huì)兒爬到左肩上，一會(huì)兒又爬到右肩上，實(shí)在不舒服。經(jīng)過(guò)一陣“混戰(zhàn)”，我終于擠上了車，掃視了一下車廂，已經(jīng)沒座位了，只好拉著扶手站在了過(guò)道中。公交車飛馳在彎彎曲曲的道路上，我隨著人群在車廂中東倒西晃，站立不穩(wěn)，手臂酸疼得快受不了了。
終于，我等到一個(gè)空位，馬上喜滋滋地坐了下來(lái)，大大地舒了一口氣：這下子終于舒服了，可以不再受顛簸之苦了，好好享受一下吧。突然車停了，原來(lái)到了綦中。前門上來(lái)了幾位老人，他們都白發(fā)蒼蒼，顫顫巍巍地走到了車廂中間。這時(shí)，只見前面坐著的一個(gè)小男孩站了起來(lái)，對(duì)身邊的一位老人說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)你到我這兒來(lái)坐吧”，邊說(shuō)邊把老大爺扶到了座位上坐好，自己站到了座位旁邊。我一看，臉上頓時(shí)火辣辣的，座位上好似有成千上萬(wàn)顆鋼針?biāo)频?，再也坐不住了，連忙站起來(lái)對(duì)身邊的一位老奶奶說(shuō)：“奶奶，您來(lái)坐我這兒坐吧”，說(shuō)完就紅著臉慌慌張張地鉆進(jìn)人群中去了。走下公交車，我的腦子中還在激烈回蕩著剛發(fā)生的一幕，那位小男孩多么文明呀，而我們?cè)诘溶嚂r(shí)的表現(xiàn)和為了一個(gè)小小的座位喪失了文明，真不該呀。那只是一個(gè)座位，不坐也不是什么大事，但是一個(gè)小男孩的讓座卻讓我明白了一個(gè)人的文明素質(zhì)能帶給別人溫暖，我為自己曾經(jīng)的行為感到臉紅，為醒悟后的行為感到欣慰。浩瀚的海洋是一滴滴的水珠匯聚形成的，如果我們身邊多一些小男孩這樣的文明人，就能創(chuàng)造出一個(gè)文明的社會(huì)。而這些，需要從你我做起，從身邊的小事做起。
常州文明向未來(lái)篇十八
共享，一個(gè)令人既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。也許有人會(huì)問：“什么是共享？”也許還有人會(huì)問：“為什么要共享？”我現(xiàn)在不能給你準(zhǔn)確的答案，但當(dāng)你們讀完了文章，也許就會(huì)明白了。
隨著共享物發(fā)展的面積越來(lái)越廣，人們的生活也更加方便了：有什么急事，手機(jī)掃一掃，共享單車就可以騎走啦。可見，共享時(shí)代的推進(jìn)，讓人們不再排斥共享的東西，隨著人們生活的方便，共享物發(fā)行的越來(lái)越多，使用的人也越來(lái)越多，使共享物成為生活中不可或缺的一部分。
但是為什么要共享呢？
在21世紀(jì)，在21世紀(jì)的中國(guó)，在21世紀(jì)的科技中國(guó)，人們的生活已經(jīng)變得更智能化了，不會(huì)再像以前那樣古板。我們的生活在前進(jìn)，在發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，“共享”已成為我們?cè)敢庑湃?，愿意使用和愿意依賴的生活品?/p>
共享在成長(zhǎng)，人類在進(jìn)步，漸漸的這兩個(gè)詞已經(jīng)融為一體，成為我們的伙伴，我們的朋友。
作為21世紀(jì)的'科技大國(guó)，我們要推廣比之前更先進(jìn)，更有用，更貼近我們生活的東西。而共享，正是這樣的物品，它不屬于某一個(gè)人，但更貼近生活，它是一種生活用品，它現(xiàn)在已經(jīng)是無(wú)人不知無(wú)人不曉的“知名產(chǎn)品”了。
共享，它飛速的成長(zhǎng)，讓人們了解它，使用它，它讓人們的生活更方便，更有趣。
它是人們的朋友，現(xiàn)在，我們不會(huì)像以前那樣，排斥它，在這個(gè)共享時(shí)代，人類在發(fā)展，進(jìn)步，時(shí)代在變化，推躍。
共享時(shí)代，增進(jìn)的是人與人之間的情誼，讓互相之間更有禮，更充滿愛。
讓我們一起共享，共享時(shí)代的卓越發(fā)展，卓越進(jìn)步！
