每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇一

尊嚴(yán)是人類的基本權(quán)利，是每個人應(yīng)該得到并且應(yīng)該保護(hù)的。作為教育工作者，我深深認(rèn)識到維護(hù)尊嚴(yán)教育的重要性，并在實(shí)踐中體會到了它所帶來的積極影響。在這個時代，我們需要更多地注重維護(hù)尊嚴(yán)教育，使每個孩子都能夠得到平等尊重和關(guān)愛。

首先，為了維護(hù)尊嚴(yán)教育，我們需要建立一個相互尊重的環(huán)境。在教育中，我們常常會遇到各種問題和沖突，有時甚至?xí)袑W(xué)生之間的爭執(zhí)。然而，對待這些問題時，我們應(yīng)該始終保持冷靜和公正，并且創(chuàng)造一個平等、尊重的空間，讓每個人都能夠表達(dá)他們的觀點(diǎn)和意見。只有當(dāng)孩子們感到被尊重和被理解時，他們才能夠真正地發(fā)展自己的個性和才能，使教育真正具有意義。

其次，維護(hù)尊嚴(yán)教育還需要我們給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持。尊嚴(yán)不僅僅是指對別人的尊重，也包括對自己的尊重。作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長和全面發(fā)展，給予他們積極的關(guān)愛和支持。只有當(dāng)學(xué)生感受到我們的關(guān)心和愛護(hù)時，他們才能夠建立自信和自尊，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的種種挑戰(zhàn)。

再次，維護(hù)尊嚴(yán)教育也需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。尊嚴(yán)教育并不僅僅是指教給學(xué)生一些道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，更重要的是教會他們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。當(dāng)學(xué)生具備了良好的思維能力和解決問題的能力時，他們就可以更好地應(yīng)對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維和合作解決問題的能力，使他們成為能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的人。

最后，維護(hù)尊嚴(yán)教育還需要整個社會的共同努力。除了學(xué)校和家庭，社會也需要為維護(hù)尊嚴(yán)教育做出貢獻(xiàn)。政府應(yīng)該加大對教育的投入，提高教育資源的公平分配，使每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。同時，社會各界也應(yīng)該加強(qiáng)對尊嚴(yán)教育的宣傳和支持，樹立正確的教育觀念，共同為培養(yǎng)有尊嚴(yán)感和責(zé)任感的公民而努力。

綜上所述，維護(hù)尊嚴(yán)教育是當(dāng)前教育工作者的一項重要任務(wù)。通過建立相互尊重的環(huán)境、給予學(xué)生關(guān)愛和支持、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，以及整個社會的共同努力，我們可以為每個孩子提供一個平等和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠健康成長。只有當(dāng)我們重視并積極維護(hù)尊嚴(yán)教育時，我們才能夠培養(yǎng)出更多有尊嚴(yán)感和責(zé)任感的公民，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇二

這是一個真實(shí)的故事。在我國東北有一個幸福的家庭，女兒患上了非常嚴(yán)重的哮喘病，為了給女兒治病，父母散盡家財，可是女兒的病仍然沒有好轉(zhuǎn)。最后女兒不得不沿街乞討。在乞討的路上，她寫下了這樣一句話：“只要藥，不要錢?！本褪沁@句話，感動了無數(shù)善良的人們，在善良人們的幫助下，最終挽救了這個家庭。

沿街乞討的人很多，為什么她能夠得到社會的如此關(guān)注呢？就是因為寫下了那句感人的話：“只要藥，不要錢。”這句話不僅贏得了全社會的關(guān)注，更贏得了做人的尊嚴(yán)。

一個人首先要有自尊，這樣才會贏得別人的`尊重；一個人只有先學(xué)會維護(hù)尊嚴(yán)，才能真正做到自強(qiáng)自立，才能夠有所成就，為社會做出貢獻(xiàn)；一個人只有維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他才會去維護(hù)集體，民族乃至國家的尊嚴(yán)。

一個人需要尊嚴(yán)，一個集體需要尊嚴(yán)，一個民族一個國家更需要去維護(hù)他的尊嚴(yán)。

學(xué)會維護(hù)尊嚴(yán)，不僅關(guān)系到個人的聲譽(yù)，而且會影響到一個國家的存亡，一個民族的興衰。

不論走到那里，都不要忘了你是一個中國人，都不要忘了去維護(hù)一個中國人的尊嚴(yán)。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇三

尊嚴(yán)是無價的，每一個讓人都要有尊嚴(yán)，失去尊嚴(yán)的人就與行尸走肉沒什么差別。

人不可傲氣，但可有傲骨人，人，沒有性命可以，尊嚴(yán)卻不可缺失，

一天，我上街去買書，剛?cè)サ綍瓯憧吹介T口有一群人圍在一起，嘴里不停的說著好，手也不停的拍著。我靈巧地鉆到前面頭，只見一個年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫書法。

我湊上去看了看他的字剛勁有力，與著名書法家有的比擬。

圍觀的群眾越來越多，紛紛贊不絕口，這時一個西裝革履的青年走了出來他隨手扔下三百元錢，拿著一副寫有，‘人閑桂花落’夜靜春山空，的作品長揚(yáng)而去。忽然，老爺爺把錢撿起來，向青年奔去。老爺爺拉著他不放，硬要把錢還給青年。青年罵了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爺爺沒有松開握緊青年人衣袖的手，彎下身子又拿了一副作品，要遞給青年，青年毫無辦法，知道自己錯了，沒有尊重老爺爺?shù)膭趧映晒伊锪锏碾x開了，老爺爺也維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

尊嚴(yán)是人與人之間的一種平衡，不尊重他人的人，也只會引起別人的厭煩。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇四

4、國家的尊嚴(yán)比安全更為重要，比命運(yùn)更有價值――托?伍?威爾遜。

6、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7、人類的全部尊嚴(yán)，就在于思想！――帕斯卡爾。

8、為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)。――車爾尼雪夫斯基。

9、對人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。――普列姆昌德。

11、人必自悔然后人悔之，家必自毀然后毀之，國必自伐然后人伐之。――《孟子》。

12、個人的體面與尊嚴(yán)，平等，自由等等概念，中國的傳統(tǒng)文化里是沒有的。――王小波。

14、每一個正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。――盧梭。

15、哪里有理性、智慧，哪里就有尊嚴(yán)。――馬丹?杜?加爾。

18、雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。――柯林斯托姆。

20、尊嚴(yán)是人類靈魂中不可糟蹋的東西。――尼高美德斯?古斯曼《靴子下的面包》。

23、我已經(jīng)沒有多少尊嚴(yán)了，給我一點(diǎn)小小的驕傲吧……――三毛。

24、幽默乃是尊嚴(yán)的肯定，又是對人類超然物外的胸襟之明證。――羅曼尼?葛瑞。

27、沒有誠實(shí)哪來尊嚴(yán)。――西塞羅。

31、人類的全部尊嚴(yán)，就在于思想！――帕思卡爾。

32、生命的尊嚴(yán)正是超等價物的一切事物的基點(diǎn)。――池田大作。

33、寧為玉碎不為瓦全。

34、只有氣度小的人，才會處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)。――巴納特。

35、我覺得落選得有尊嚴(yán)，沒什么遺憾了。

36、人的一切尊嚴(yán)，就在于思想。――巴斯葛。

37、我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。――桑塔亞那。

38、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

39、傲慢是一種得不到支持的尊嚴(yán)。――巴爾扎克。

40、沒有誠實(shí)何來尊嚴(yán)？――西塞羅。

41、工作，獨(dú)立獲得食物是尊嚴(yán)。――何炅。

42、擦地板何洗痰盂的工作何總統(tǒng)的職務(wù)一樣，都有其尊嚴(yán)存在。――尼克松。

43、尊嚴(yán)是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。――陳家琪。

45、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。――蘇霍姆林斯基。

47、對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了?！报D―卡耐基。

48、珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴(yán)。――蘇霍姆林斯基。

49、不要讓一個人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。――愛默生。

50、要人敬者，必先自敬。――陶行知。

結(jié)語：以上是由小編為大家整理的關(guān)于尊嚴(yán)的名言警句精選大全，希望可以幫助到大家！

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇五

（1）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)。

難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。

（2）課前準(zhǔn)備：發(fā)放表格評選最滿意老師和班級星級學(xué)生并做統(tǒng)計。

（3）教學(xué)過程。

第一步：從“乞丐有尊嚴(yán)嗎”說起。

1、（事件背景介紹：廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時，有一個乘客。

鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。）。

根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論，請你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎”加入網(wǎng)評。

摘錄或及時捕捉學(xué)生評論的思想火花。如：

我心飛翔：我為乞丐要尊嚴(yán)喝彩。

冰糖葫蘆：生命誠可貴，尊嚴(yán)價更高。

總結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。

（目的在于：1、引出“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大??；2、明確人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、地位及具體內(nèi)容；3、學(xué)會尊重自己，尊重他人。）。

2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文。

憲法第38條和未成年人保護(hù)法第15條。

第二步：從評選活動談個人名譽(yù)。

1、說說自己評選最滿意老師和星級學(xué)生的依據(jù)。

2、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果公布大家選出的最滿意老師和星級學(xué)生名單，并說說你對他們的具體評價。

（目的在于：通過評選活動讓學(xué)生明白，名譽(yù)就是社會對一個人品德、才干和信譽(yù)的評價，評出的老師和學(xué)生就是我們對他們品德、才干等方面的認(rèn)可）。

3、我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考問題。）。

品行表現(xiàn)?評價所用的詞?名譽(yù)。

優(yōu)良?（誠實(shí)、善良、正直等）?（好的名譽(yù)）。

不良?（奸詐、邪惡、卑鄙等）?（壞的名譽(yù)）。

問題一：名譽(yù)對一個人會有什么影響？（可聯(lián)系小故事：在日本打工的學(xué)生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽(yù)能獲得尊重和經(jīng)濟(jì)效益；壞的名譽(yù)使人寸步難行。）。

問題二：品行優(yōu)良者一定會受到相應(yīng)的評價嗎?

第三步：帶著問題二分析案例。

1、見書本：受冤枉的大江（組織學(xué)生利用材料針對問題二展開討論）。

老師引導(dǎo)學(xué)生分別從理論和現(xiàn)實(shí)的角度加以說明：

從理論上講：品行端正是獲得客觀評價的前提。

從現(xiàn)實(shí)中講：品行端正不一定會受到相應(yīng)的客觀評價（要求學(xué)生分析得出原因：在現(xiàn)實(shí)生活中任意踐踏他人名譽(yù)的行為依然存在著。然后在討論中達(dá)成共識：在維護(hù)自身名譽(yù)的同時要維護(hù)他人的名譽(yù)。）。

2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文。

第四步：案例分析——君子動口不動手也違法嗎？

小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機(jī)報復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法?！?/p>

討論：1、小林的做法和說法對嗎？為什么？

2、如果你是法官，對這件事該如何判決？

3、你的身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表。

侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式?具體表現(xiàn)?造成的危害?應(yīng)承擔(dān)的后果。

1.侮辱?謾罵他人??。

2???。

3???。

通過案例分析和表格填寫使學(xué)生明確法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)，侵害他人的名譽(yù)權(quán)要受到道德甚至法律的制裁。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇六

尊嚴(yán)是用來維護(hù)的，不是用來玷污的。下面，就由yuwenmi小編給大家提供維護(hù)尊嚴(yán)初中生作文，希望對各位童鞋能有所幫助。

我是一個中國人，一個普普通通的中國人，是十六億中國人的一份子。所以，當(dāng)我在國外旅游途中看到街頭專門用中文寫的警示牌時，我，無話可說，只是心被刺痛了。

我們曾被人稱為“東亞病夫”，我們又曾被拿破侖比作沉睡的巨龍，我們的民族也曾被視為劣等民族，我們的留學(xué)生曾被人罵做白癡。當(dāng)時因為我們落后而被人瞧不起，，但畢竟有人看到了中國的潛力。今天這條巨龍在騰飛，可是，我們?nèi)匀槐荒承┤丝床黄稹?/p>

我們被人看不起，僅僅因為那些不注意的“細(xì)節(jié)”，在上廁所時不掀開馬桶上的坐墊，在影院大聲喧嘩，在公共場所隨地吐痰。

在余秋雨的《行者無疆》中，有一個畫面讓我感觸頗深，是余老師和妻子在國外考察時，妻子馬蘭和女友上街時所遇到的，當(dāng)街上的小販得知他們是從中國來的時競對他們動手動腳，還拿出錢包，表示自己很有錢。但對同行的歐洲女孩卻未做任何越軌行為。

這，就是某些外國人眼中的我們的同胞，雖然只是一個縮影，但是，以小見大。

我的尊嚴(yán)，我維護(hù)。朋友，請注意你的一言一行，所有人都在看著你，你代表著中國。不管在哪里，抬起你高貴的頭，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)。中國人的尊嚴(yán)靠每一個中國人來維護(hù)。

尊重別人，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

“不尊重別人的人，沒有尊嚴(yán)可言”。這句話在我第一次看到時被烙在腦海里，卻不明白為何?現(xiàn)在我明白了。

叢飛，無私捐助二百多名生活貧困的學(xué)子上學(xué)?？墒?，在病重時又有幾人前去探望?一個小女孩，一直受叢飛資助，直到大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)后音訊皆無。當(dāng)記者千方百計將叢飛病重的消息告訴她時，卻得到“那是過去的事了，過去的事就不要再提了?！钡拇饛?fù)。這句話，從她嘴里吐出，或許是因為她不愿人了解她的過去而這樣說——因為她的“自尊”?？伤恢啦蛔鹬貏e人的人，又怎么會有尊嚴(yán)?她的行為更讓人所不恥。

尊重別人正是尊重自己，維護(hù)別人的尊嚴(yán)，自己的尊嚴(yán)才會得到維護(hù)。這句話不僅僅說給中國人!

――觀《羊脂球》有感。

那是一個充滿硝煙的時代，一個柔弱女子因為被迫離開自己居住的城市，和一群互不相識的人坐在同一輛馬車上前往另一個城市。她樂于助人，因事出慌忙，車上的其他人都沒帶食物，只有她考慮周到，將食物分給其他人，他們才得以支持了兩天。半路中，他們被駐扎的軍隊攔住了，因為她不愿出賣自己的身體，即使她是一個妓女，因為她知道，她代表的是國家而不是個人。直到最后，因為同車的人議論紛紛，她不得不同意，“救”了他的同胞們。而他們卻以德報怨。

她，就是莫泊桑筆下的“羊脂球”，一個有著崇高人格和尊嚴(yán)的女子。為了維護(hù)自己和國家的尊嚴(yán)，寧愿被敵人扣留一個星期，而與之相對照的則是車上其他的人，他們非但不知感恩還嘲笑，責(zé)怪她，她們不僅沒有維護(hù)自己國家的尊嚴(yán)，反而讓敵人看清他們真正的面目，而更加瞧不起他們。

尊嚴(yán)，是代表一個人的'品質(zhì)，每個人都應(yīng)有它自己的尊嚴(yán)，每個人都應(yīng)盡量去維護(hù)自己的尊嚴(yán)。作者描寫了羊脂球一個人和與之襯托的人物，卻似乎寫出了“羊脂球”代表了那個城市，那個國家，那個時代的一部份的尊嚴(yán)。

有人也許認(rèn)為要不要人格，要不要尊嚴(yán)都無所謂，可是“羊脂球”卻是她的代表，她詮釋了尊嚴(yán)的含義，她讓我明白人生在世不能只知吃喝玩樂，而應(yīng)該為國家，為人民多做一些實(shí)事。

為了“羊脂球”那偉大的尊嚴(yán)與高尚的情操，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住她――“尊嚴(yán)”!

只用了一個晚上，我就把《老師您好我的好老師》這本書讀完了。書里有很多令人感動的故事，特別是《“漏掉”的三好學(xué)生》，讓我深深地感受到了老師的偉大。

那是發(fā)生在30多年前的事。快放寒假了，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)正在召開表彰大會。出生于農(nóng)民家庭的王強(qiáng)成績一般，本沒有評上三好學(xué)生，卻被同學(xué)調(diào)戲去領(lǐng)獎。當(dāng)他興奮地跑上領(lǐng)獎臺，卻發(fā)現(xiàn)是同學(xué)們開的玩笑。正當(dāng)王強(qiáng)不知道該怎么辦時，班主任斯霞老師跑了過來，連連解釋說是因為她粗心，結(jié)果漏寫了王強(qiáng)的名字，并從自己的口袋里拔出鋼筆作為獎品獎給了他。從此，這支鋼筆便一直激勵著他好好學(xué)習(xí)。30多年過去了，當(dāng)年那個成績平平的孩子，已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。其實(shí)王強(qiáng)早就明白，當(dāng)年三好學(xué)生的名單上，并沒有他的名字，是斯霞老師，用一顆細(xì)膩的愛心，維護(hù)了他的自己的尊嚴(yán)。

看到這里，我不由想起葉老師維護(hù)均彥的事。四年級時，由于均彥上課不認(rèn)真，致使學(xué)習(xí)一直不是很好。期末考試獎勵大會上，葉老師問還有誰有進(jìn)步但沒有被獎勵時，一些調(diào)皮的同學(xué)便把均彥推了上去。令大家意外的是，葉老師不但沒有批評他，反而非常開心地給了他獎勵。五年級開始了，均彥好像變了個人似的，上課時椅子上的“釘子”沒了，手舉得勤了，作業(yè)也比以前工整了。雖然五年級的學(xué)習(xí)難度比四年級大很多，但是均彥的學(xué)習(xí)成績卻越來越好。

期中考試結(jié)束了，在班級的獎勵大會上，均彥終于憑借自己的努力站上了領(lǐng)獎臺。葉老師維護(hù)自己的尊嚴(yán)的行動，終于開出了美麗的花。

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇七

“尊嚴(yán)”僅僅兩個字。卻是無價的。很多人都不重視。

記得還是三年級的時候，幼小的我們已經(jīng)開始比吃比穿比錢了。一個跟我玩的很好的朋友琳琳，穿名牌，零花錢很多，出手闊綽。一次考試她考了60分，一個月的零花錢被沒收了。放學(xué)了，我走過文具店，琳琳的身影出現(xiàn)在眼前。她臉上直冒冷汗，腿抖個不停，手上拿了一個包，迅速把阿姨新進(jìn)的七色筆裝進(jìn)了包里。我本想上去制止，又想到琳琳不和我玩了怎么辦？我就從容地走開了！第二天，當(dāng)我聽到阿姨生氣的抱怨時。我的心里一涼，快步走到班里，拉著琳琳來到操場，質(zhì)問道：“你為什么拿七色筆，你這樣連尊嚴(yán)都失去了！”她生氣地說：“你那只眼看見我拿了！不愿和我玩直說，何必捉弄我！"說完挺了挺胸，鄙夷的走開了！臨走之前，還放了一句狠話：“你敢說說出這件事，你就死定了！”

我們永恒的友誼破損壞了，可她的尊嚴(yán)也破損了，她連承認(rèn)都不敢承認(rèn)，她雖然很漂亮，因為她失去了尊嚴(yán)，所以使她顯得很丑陋！我們學(xué)過一篇課文《為了她的尊嚴(yán)》里面的獨(dú)臂乞丐自食其力，有付出，最后有了有了永恒的尊嚴(yán)，而琳琳卻因為不想付出，而去偷不屬于自己的東西！她沒有的不是七色筆，而是無價的尊嚴(yán)！

維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇八

2、本能有它自己的途徑，而且是最短的途徑。――羅曼羅蘭。

3、寧為玉碎，不為瓦全。

4、哪里有理性、智慧，哪里就有尊嚴(yán)。――馬丹杜加爾。

7、擦地板何洗痰盂的工作何總統(tǒng)的職務(wù)一樣，都有其尊嚴(yán)存在。――尼克松。

8、每一個正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。――盧梭。

12、我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。――桑塔亞那。

13、尊嚴(yán)是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。――陳家琪。

14、忌妒，是心靈的腫瘤。――艾青。

15、當(dāng)你沒有空休息的時候，就是你該休息的時候。――西德尼。

16、不要讓一個人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。――愛默生。

17、要人敬者，必先自敬。――陶行知。

18、對別人的意見要表示尊重。千萬別說：你錯了。――卡耐基。

19、哪里有理性智慧，哪里就有尊嚴(yán)。――馬丹杜加爾。

20、人的一切尊嚴(yán)，就在于思想。――巴斯葛。

22、人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。――蘇霍姆林斯基。

23、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。――屠格涅夫。

26、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。――屠格涅夫。

28、根本不該為取悅別人而使自己失敬于人。――盧梭。

29、對人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。――普列姆昌德。

32、珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴(yán)。――蘇霍姆林斯基。

35、不可能這三個字只存在與愚人的字典里――拿破侖。

38、不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)。――席勒。