作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語言教案篇一

使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

了解吃好早餐對身體健康的重要意義。

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

提問：為什么要吃好早餐呢？怎樣才算吃好早餐呢？

老師講述有一個同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

孩子們對活動非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達(dá)?；具_(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

中班語言教案篇二

1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)本事。

2、嘗試提出問題，大膽地在團(tuán)體面前表述自我的想法。

3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

ppt課件，kt板做成的黑洞，實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

一、導(dǎo)入

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家。

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。(幼兒學(xué)做一齊說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么)

二、幼兒觀看ppt并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么

師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么

觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的'紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)

師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什么呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會說些什么，做些什么

四、播放ppt，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》

中班語言教案篇三

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。

2．通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

活動準(zhǔn)備：

1．故事掛圖、動物圖片。

2．活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運動的資料。

一．導(dǎo)入。

1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）。

2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？

3．如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰會贏？為什么？

二．初步理解故事。

1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？

2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？

3．你知道比賽結(jié)果嗎，是誰贏了？為什么？

4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

三．完整欣賞故事。

1．結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2．為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）。

4．教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

四．討論動物的運動方式。

1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現(xiàn)在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）。

2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進(jìn)分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。

3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結(jié)束。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

中班語言教案篇四

1、欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌內(nèi)容，感受詩歌問答式的特點。

2、樂于傾聽，交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

3、能積極跟著老師做動作，體驗集體活動的快樂。

1、圖標(biāo)、問號3個、娃娃臉1個、跑跳飛形象圖各一個，小草小花小朋友的笑臉。

2、布置春天的場景。

3、幼兒有過關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。

教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受。

教師逐一提問：春天來了，你看到來什么？聽到了什么？聞到了什么？感受到了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

（1）出示問號提問：春天這么美！那春天是怎么來的呢？

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起：花開了，春天就從花朵里跑出來，教師邊說邊做動作。

（3）帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

（4）集體看圖標(biāo)朗誦。

4、指導(dǎo)幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌2、3兩段。

（2）鼓勵幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。

（3）師幼一起邊做動作邊朗誦第2段。

（4）教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。

（5）帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動作。

（6）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌，并感受詩歌問答式的結(jié)構(gòu)。

5、完整朗誦詩歌。

1、采用問答式來朗誦詩歌。

2、逐步減少圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

6、結(jié)束活動。

教師：今天你們學(xué)會了這詩歌嗎？現(xiàn)在我們到外面去找找，春天還可以從哪里來？好嗎？

中班語言教案篇五

語言活動《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個活動，在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺。本次活動的重難點是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對顏色的認(rèn)識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認(rèn)識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認(rèn)識。

1.傾聽故事，體會多角度感知色彩的方法。

2.能運用故事角色的話語表述對顏色的感知。

掛圖和配套故事。

（一）三個朋友想看漂亮的色彩（沒有設(shè)計過于復(fù)雜的'問題，而是簡單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個簡單的提問導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣的同時，也直接導(dǎo)入到活動中）。

2、出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見。

3、他們怎樣才能看到漂亮的顏色。

（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認(rèn)識更清晰。)。

1、完整播放故事磁帶或cd一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。

3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見紅色高興嗎？它是怎么說的？白牛和白豬是怎么說的。

5、來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？

7、結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。

（三）三個朋友的彩色農(nóng)莊（這個環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的，通過這個環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）。

1、出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。

2、回到白色農(nóng)莊，三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺的時候，夢到少了什么顏色。

3、為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？

4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

中班語言教案篇六

1、認(rèn)識2個生字，掌握2個多音字。

2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義。

：談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)。

：課件、收集的寓言故事。

一、課前幸?；貞?分鐘。(學(xué)生主持)。

生：大家好，今天的幸?；貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會幫助。

師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí)，好嗎？

二、談話激趣，導(dǎo)入新課。

１、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？

（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）。

（學(xué)生回答：蘊含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）。

３、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀。）。

二、質(zhì)疑課題，理解題意。

1、“亡羊補(bǔ)牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）。

２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

生：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……。

3、請你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）。

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）。

2、下面，請你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查字詞：（開火車讀）。

寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告。

多音字：圈近義詞：街坊－鄰居。

4、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

5、指導(dǎo)寫字。

四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。

字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）。

同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。

出示自學(xué)提示：（課件）。

1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）。

2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）。

街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）。

3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）。

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是?（亡羊）。

句式變換（一、二）。

4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

句式變換（三）。

5、討論交流。

6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。

五、體會寓意。

１、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？

2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。

3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）。

六、總結(jié)全文。

１、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

2、全班交流，師總結(jié)：

是的，一個人做錯了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。（板書：為時不晚）。

3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊涵著的道理，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實際—體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢。

第一次丟羊毫不在意。

第二次丟羊后悔——修羊圈。

結(jié)果再也沒丟。

亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。

中班語言教案篇七

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下閱讀畫面，感知故事中小豬憨厚可愛、樂于助人的性格。

2、嘗試看圖完整地講述故事，理解“紅紅的皮袋子”到“紅靴子”的變化過程。

3、認(rèn)讀字詞：丟、靴子、袋子、帽子。

教師大圖書、大字卡、光碟、自制紅靴子一只、大頭飾、小圖書人手一本。

一、謎語導(dǎo)入。

2、教師提問：（出示小豬頭飾），這是誰呀？小朋友猜對了嗎？豬渾身都是寶。

二、自由閱讀。

1、老師手里有一本好看的大圖書，書里面講了一個關(guān)于小豬的故事，你們想看嗎？

2、老師逐頁翻閱圖片，幼兒認(rèn)真觀察，并觀察幼兒的反應(yīng)。

3、請幼兒講一講自己都看到了什么？

4、幼兒完整欣賞故事。

三、理解閱讀。

1、教師和幼兒逐頁翻閱圖書，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒自由翻閱小圖書，完整欣賞一遍，教師再播放光碟進(jìn)行故事鞏固。（沒有光碟，故事教師可完整講述一遍）。

3、教師提問：小豬撿到的紅色的袋子是怎樣謎面靴子的？

4、識字游戲。

口袋尋寶。出示字卡。

玩法：教師神秘的出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識字詞，請幼兒拿出字卡，并正確讀出字卡的.讀音。

四、請幼兒運用自己的語言大膽的講述故事，教師進(jìn)行總結(jié)并評價。

五、活動結(jié)束。

教師總結(jié)：原來小豬在中止撿到的是一只靴子，最后小豬把靴子送給了生病的小熊，而這正是小熊丟失的那只靴子，小熊高興得病都好了。不管是誰丟了東西都會著急，我們平時撿到東西也要像小豬一樣尋找推，東西失而復(fù)得，失主肯定會很高興，而我們因為幫助了別人也非?？鞓?。

中班語言教案篇八

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。

活動準(zhǔn)備：關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）。

今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）。

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。

b.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

c.星星說新年是什么？（新衣新帽）。

月亮說新年是什么？（糖果玩具）。

太陽說新年是什么？（快樂和進(jìn)步）—貼上對應(yīng)的小圖。

三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的`詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）。

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）。

五、總結(jié)。

中班語言教案篇九

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的趣味。

2、感受秋天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒仿說句子“秋天來了，樹葉黃了，秋天來了······活動準(zhǔn)備：課件活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師帶你們?nèi)デ镉?，好不好?/p>

二、理解詩歌內(nèi)容，觀看課件。

1、出示課件；提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化/，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔?！罢l給大樹換下綠裝？”

2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地“誰把大地變得金黃？”

3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁“誰讓大雁飛向南方”

4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠“誰讓田鼠忙著藏糧”

5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花“誰讓菊花傲然綻放?！?/p>

三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。

四、觀看圖片，總結(jié)感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

五、游戲：

找秋天。

老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說，小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是“秋天來了······?！?/p>

六、我們一起去戶外找秋天。