心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇一

近年來，數(shù)學(xué)興趣課程逐漸受到人們的關(guān)注與重視。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比，數(shù)學(xué)興趣課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究能力。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)興趣課程，獲得了很多收獲。以下是我對數(shù)學(xué)興趣課程的心得體會。

參加數(shù)學(xué)興趣課程之前，我對數(shù)學(xué)可謂一無所知。每當數(shù)學(xué)課上我總是屏住呼吸，盡量不讓自己沉迷于無聊的計算和推理題中。然而，進行數(shù)學(xué)興趣課程之后，我徹底改變了對數(shù)學(xué)的看法。老師以一種有趣的方式傳授知識，讓我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心。在課堂上，我們通過小組合作和互動討論，解決真實生活中的問題。這種探究式的學(xué)習(xí)讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。

在數(shù)學(xué)興趣課程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是些冰冷的數(shù)字和公式，它其實蘊含了豐富的美妙。數(shù)學(xué)的邏輯性和精確性讓我驚嘆不已。例如，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的等差數(shù)列和等比數(shù)列，通過圖形和實例的舉例子，我發(fā)現(xiàn)了它們之間的規(guī)律。這種規(guī)律不僅僅提高了我的數(shù)學(xué)思維能力，也讓我更加欣賞數(shù)學(xué)的美妙。

第三段：培養(yǎng)問題解決能力。

數(shù)學(xué)興趣課程培養(yǎng)了我解決問題的能力。在課堂上，我們經(jīng)常遇到一些看似復(fù)雜的問題，需要我們進行分析和推理。在過程中，我懂得了怎樣正確地提問，怎樣歸納總結(jié)，并不斷嘗試不同的解決方案。即使面臨失敗，也不會輕易放棄。通過堅持不懈的努力，我逐漸習(xí)得了解決問題的方法和技巧。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式對于日后我的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

數(shù)學(xué)興趣課程還激發(fā)了我創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)并不僅僅是一種死板的計算，它還能夠引導(dǎo)我們進行抽象思維和推論。在課堂上，我們經(jīng)常通過解決一些趣味性的問題來訓(xùn)練我們的創(chuàng)造力和想象力。例如，我們通過一些幾何題目，可以鍛煉我們的空間想象能力和構(gòu)造能力。這種鍛煉讓我對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣和熱愛。

通過參加數(shù)學(xué)興趣課程，我深深體會到了它的重要性。數(shù)學(xué)興趣課程不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的興趣，還提高了我解決問題的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。這些在日后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。而且，數(shù)學(xué)興趣課程還能夠幫助我培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，使我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)興趣課程讓我改變了對數(shù)學(xué)的看法，從抵觸變?yōu)橄矏?。它不再是一種無聊枯燥的學(xué)科，而是一門充滿驚喜和創(chuàng)造的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)興趣課程，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我相信，數(shù)學(xué)興趣課程將繼續(xù)發(fā)揚光大，讓更多的學(xué)生從中受益，找到屬于自己的數(shù)學(xué)之美。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇二

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,它與我們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要理解這個學(xué)科的內(nèi)在邏輯以及如何將其應(yīng)用于實際問題。我最近參加了一門名為“數(shù)學(xué)包裝”的課程,這門課程幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的概念,并將其與實際生活相結(jié)合。在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣事實,并且真正認識到了它的應(yīng)用范圍之廣。以下是我對這門課程的一些心得體會。

第一段:引入。

數(shù)學(xué)包裝課程的目標是將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活相連接,幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)并將其應(yīng)用。我對數(shù)學(xué)一直有一種樸素的認識,認為它是個抽象而無趣的科目。然而,參加數(shù)學(xué)包裝課程后,我的看法徹底改變了。這門課程帶給我了一種新的視角,讓我看到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和魅力。

第二段:概念的重要性。

在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的基本概念,例如函數(shù)、圖形、幾何等等。這些概念是數(shù)學(xué)的基石,但在研究中也很容易被忽略。通過課程,我深刻認識到理解這些概念的重要性,因為它們是解決數(shù)學(xué)問題所必須的基本工具。只有當我們真正理解這些概念的含義和原理時,才能更好地應(yīng)用它們。

第三段:實際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)包裝課程中最精彩的部分是將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際生活中的問題。通過實際案例的分析和討論,我們能夠看到數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。例如,我們討論了如何用數(shù)學(xué)模型來解決交通擁堵問題,如何優(yōu)化物流運輸?shù)鹊?。這些實際案例讓我深刻認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍之廣,以及數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。

第四段:創(chuàng)造力的發(fā)揮。

參加數(shù)學(xué)包裝課程之后,我逐漸意識到數(shù)學(xué)其實是一門發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在數(shù)學(xué)中,有很多解決問題的方法和思路,而且每個問題都有多種可能的解。通過課程的學(xué)習(xí),我學(xué)會了靈活運用數(shù)學(xué)知識,運用各種方法來解決問題。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅僅提高了我對數(shù)學(xué)的興趣,也對我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。

第五段:總結(jié)。

數(shù)學(xué)包裝課程是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過這門課程,我重新認識了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和魅力,并且學(xué)會了更好地理解數(shù)學(xué)概念和靈活運用數(shù)學(xué)知識。我相信,這些對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。無論學(xué)生還是教師,都應(yīng)該通過這樣的課程來更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并發(fā)掘它的無限潛力。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇三

近年來，數(shù)學(xué)啟蒙課程在教育領(lǐng)域逐漸受到重視。數(shù)學(xué)啟蒙課程是培養(yǎng)孩子良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要途徑，也是為孩子打開未來數(shù)學(xué)世界大門的前奏。在參與數(shù)學(xué)啟蒙課程的過程中，我深深感受到了它的價值和重要性。以下將從啟蒙課程的內(nèi)容、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的積極參與、課后輔導(dǎo)以及培養(yǎng)興趣五個方面，總結(jié)我對數(shù)學(xué)啟蒙課程的心得與體會。

首先，數(shù)學(xué)啟蒙課程的內(nèi)容十分豐富多樣。在課程中，我們接觸到了數(shù)學(xué)的基本概念、運算規(guī)律、幾何形狀等內(nèi)容。這些知識點結(jié)合了實際生活中的例子，讓我們更容易理解和接受。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程，我對數(shù)學(xué)知識有了更全面、系統(tǒng)的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，教師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師通過引導(dǎo)我們進行游戲、小組合作等方式，讓我們主動參與到課堂。這種探索式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

此外，學(xué)生的積極參與也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的一大特點。在課堂上，我們可以自由發(fā)表自己的觀點，提問自己的疑惑。老師會認真傾聽我們的想法，并給予耐心的回答和指導(dǎo)。這種互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更主動地思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和溝通能力。

另外，課后輔導(dǎo)也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的重要環(huán)節(jié)。在課后，老師會及時給我們布置作業(yè)，并定期進行檢查和講解。老師耐心細致地講解每道題目的解題步驟和思路，幫助我們更好地理解。而在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，老師也會耐心指導(dǎo)我們，讓我們在困難中得到成長。

最后，數(shù)學(xué)啟蒙課程通過培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了我們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。在課程結(jié)束后，我對數(shù)學(xué)的興趣更濃，對數(shù)學(xué)的好奇心也越來越強烈。我開始主動在生活中尋找和運用數(shù)學(xué)的機會，不再把數(shù)學(xué)當做枯燥的學(xué)科，而是樂于探索其中的樂趣。

總之，數(shù)學(xué)啟蒙課程對于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)基本功和培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。通過數(shù)學(xué)啟蒙課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和奧妙。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我個人的成長影響深遠，也讓我對未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定能讓我收獲更多的快樂與成就。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇四

教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力．為了使學(xué)生更好地進行獨立思考，合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。

新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放，由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手．通過說一說，試一試，練一練，做一做等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一門被大多數(shù)人認為難以掌握的學(xué)科，但是在現(xiàn)代的社會中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用十分廣泛。隨著數(shù)學(xué)水平的提升，人們的思維能力和分析能力也會得到提高，這對于我們的生活和工作都具有非常重要的意義。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識，從小學(xué)到高中，從初級到高階，每一個階段都有不同的難度和特點。為了更加全面的掌握數(shù)學(xué)知識，我參加了數(shù)學(xué)課程的培訓(xùn)，下面是我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)前的準備。

在參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)之前，我對自己進行了一些準備。首先，我深入了解了自己的數(shù)學(xué)水平，以便在培訓(xùn)中更好的提高自己。然后，我閱讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍和材料，以便對基本概念和公式有更深入的了解。最后，我與老師和同學(xué)討論了培訓(xùn)課程的具體內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對培訓(xùn)課程中可能遇到的問題。

第三段：培訓(xùn)經(jīng)歷。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多新的知識和技巧，其中包括新的計算方法、解題技巧和應(yīng)用技巧。這些知識和技巧極大地提高了我的數(shù)學(xué)水平，讓我能夠在實際生活中更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在課堂上，老師講解了很多難點和重點內(nèi)容，我們也進行了豐富的課堂討論和練習(xí)，這些讓我對數(shù)學(xué)的認識更加深刻，也更能夠幫助我解決實際問題。

第四段：收獲和感悟。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中，我的收獲和感悟都非常豐富。首先，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且需要勇于嘗試和堅持。其次，我明白了要掌握數(shù)學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，需要付出更多的努力和時間。最后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運用到實際生活中，有時可能是我們沒有意識到的。因此，堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就能在實際生活中獲得更多的便利。

第五段：總結(jié)。

通過數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧，也更加深入的認識到了數(shù)學(xué)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，用數(shù)學(xué)為自己和社會做出更大的貢獻。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇六

總體目標中提出的數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應(yīng)的思想” 和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次?；谶@些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進知識的深化及形成能力。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、基本形式、操作手段（即思維方法）以及個性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型 。

增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系 ，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的.目標，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。

二、課程設(shè)置

其確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求、為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，他們是貫穿了整個高中數(shù)學(xué) 課程的重要內(nèi)容，不單獨設(shè)置，而是滲透在每個模塊或?qū)ｎ}中，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

必修課程是選修課程的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在保證必修課程，選修系列1、2開設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)其他系列課程，以滿足學(xué)生的基本選擇需求，并積極開發(fā)、利用校外課程資源。教師也應(yīng)根據(jù)自身條件制定個人發(fā)展計劃。

三、內(nèi)容標準

高中課程的內(nèi)容是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的主要部分，其中包括集合、函數(shù)、數(shù)列、不等式、解三角形、立體幾何初步、平面解析幾何初步等。不同的是在保證打好基礎(chǔ)的同時，進一步強調(diào)了這些知識的發(fā)生、發(fā)展過程、和實際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量、算法、概率、統(tǒng)計初步等內(nèi)容。

通過對新課標的學(xué)習(xí)，本人更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學(xué)教師 。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇七

這段時間再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，收獲很大，感觸很多，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。下面談一下自己的感受：

一、教師必須要對教材重新認識，改變原有的教學(xué)觀念。

生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計算有些難，而現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算器、計算機的全面普及，計算難度有所降低，更注重計算的必要性和算理。改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

二、教師必須改變過去的教學(xué)模式。

以往的教學(xué)，教師往往照本宣科。課堂往往成為教師唱獨角戲的舞臺，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，教師往往是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個數(shù)學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標。

三、教師必須改變舊的評價體系。

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評價學(xué)生的唯一手段，新的評價體系不僅包括對學(xué)生的評價，而且還提出了對教師和學(xué)校的評價，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評定學(xué)生，強調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展情況的評價，強調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神進行評價。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)。然而，在學(xué)生中卻常見到對數(shù)學(xué)的畏懼和排斥。面對這種情況，我決定參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)，希望能夠有所收獲，從而更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)心得體會。

第二段：課程內(nèi)容。

數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋數(shù)學(xué)教學(xué)的基本知識、教學(xué)方法和技巧、教學(xué)資源和工具的應(yīng)用以及思維能力的提升等方面。其中，最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。通過講解和實踐，我學(xué)會了如何使用板書和多媒體等教學(xué)資源，以及如何設(shè)計和布置課堂任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下提高教學(xué)效率。

第三段：師資力量。

課程培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，與培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量息息相關(guān)。我們的數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教師，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐技巧。在課堂上，他們率先示范教學(xué)方法，并耐心解答學(xué)員提出的問題。通過與他們的交流互動，我不僅學(xué)到了理論知識，還感受到了優(yōu)秀教師的風(fēng)范。

第四段：個人收獲。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中，我最大的收獲是自身能力的提升。首先，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)知識之外的教學(xué)方法和技巧的重要性。其次，通過與同行以及上級交流互動，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并開始積極改善自己的教學(xué)策略和方法。最后，在課程設(shè)計和學(xué)生管理方面積累了一定經(jīng)驗，希望能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到了很大提高。我發(fā)現(xiàn)，好的教育機構(gòu)和好的師資力量能夠給我們帶來有益的指導(dǎo)和幫助，而我們自己的積極進取和不斷努力也是取得成功的關(guān)鍵。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好、更有趣、更有效的教育。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇九

2022年8月18日礦區(qū)數(shù)學(xué)教研室組織老師們在xx市第十二中學(xué)進行了《新課標解讀、高效課堂構(gòu)建》的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)特地請了xx教研中心的石頤園老師講解。通過這次培訓(xùn)，大家都學(xué)到了很多。

本次培訓(xùn)石老師以崔永元的親身經(jīng)歷作為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究入題，引出了“數(shù)學(xué)是什么”，讓我們深思究竟該如何解讀，如何引導(dǎo)學(xué)生接受、并認識數(shù)學(xué)。石老師接下來從“整體感知、了解背景；研讀精要、體會變化；基于標準、教學(xué)實踐”三個方面進行。通過對比歷次課改，及課程標準內(nèi)容的變化，讓大家更明白了國家對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，通過培訓(xùn)讓我認識到數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。

在2022版中強調(diào)：課程目標以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進一步強調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，發(fā)展語音數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。在培訓(xùn)中石老師結(jié)合具體課例，解讀了課程標準、教材在備課過程中重要作用。通過石老師的解說，我們更加清晰的知道了認真?zhèn)湔n的重要性，在備課過程中不僅要更深層次的`挖掘課標、教材、了解學(xué)情，還要注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、注重教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)、豐富教學(xué)方式（探索大單元教學(xué)、積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目化學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動）。

通過這次培訓(xùn)，我看到了課程標準的變化，明確了下一步的教學(xué)主方向。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)研讀課標、對比變化，更深的理解變化的意義所在，深挖教材、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，盡最大努力讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)是什么”，并因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十

隨著新課改的逐步推進，“核心素養(yǎng)”走入了廣大教育研究者與工作者的視線，為積極應(yīng)對教育教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量，我有幸觀看了郭華教授關(guān)于“新課標解讀：讓核心素養(yǎng)落地”的講座。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括“會用數(shù)學(xué)的`眼光觀察現(xiàn)實世界”、“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”、“會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”。在我教學(xué)的第一學(xué)段中，學(xué)生對數(shù)學(xué)只有簡單的認知，教師可利用生活經(jīng)驗和幼兒園相關(guān)活動經(jīng)驗，通過具體形象、生動活潑的活動方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能從簡單的數(shù)學(xué)活動中認識100以內(nèi)的數(shù)，能辨認物體和簡單圖形的形狀，會簡單的分類。培養(yǎng)第一學(xué)段的學(xué)生最基本的“數(shù)感”、“量感”，從而能解決日常生活中的簡單問題，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十一

數(shù)學(xué)購物課程是一門為了提升學(xué)生在實際生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力而開設(shè)的課程。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了如何在購物過程中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，例如計算折扣、比較價格、理解消費稅等等。通過這門課，我深刻體會到了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，同時也提高了我的購物技巧。

第二段：數(shù)學(xué)購物課程的實際應(yīng)用（理解折扣和比較價格）。

數(shù)學(xué)購物課程中最常見的應(yīng)用是理解折扣和比較價格。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了如何計算折扣后的價格、如何比較不同商家的折扣幅度。通過這些實際應(yīng)用，我學(xué)會了如何選擇最劃算的購物方式。例如，當我看到打折商品時，我會計算折扣后的價格，并對比原價來判斷是否物有所值。這讓我在購物時更理性、更明智，避免了一些不必要的開銷。

數(shù)學(xué)購物課程還教會了我們?nèi)绾卫斫庀M稅。在購買商品時，消費稅是必不可少的。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我明白了消費稅的計算方法，可以根據(jù)目標商品的價格和稅率來計算最終價格。這項知識在我的日常購物中很實用，讓我能更準確地估算購物費用。同時，我也意識到了稅率對最終價格的影響，這就需要我在購物時有選擇性地購買以最大限度地節(jié)省開支。

第四段：數(shù)學(xué)購物課程的思維培養(yǎng)（解決實際問題的能力）。

數(shù)學(xué)購物課程培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。在購物過程中，經(jīng)常會遇到需要進行計算的情況，例如計算總價、計算優(yōu)惠幅度等等。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決這些實際問題。我開始更加注重細節(jié)并且以數(shù)學(xué)思維來解決問題，這使得我在購物時更加得心應(yīng)手。同時，這門課程也培養(yǎng)了我在面對其他實際問題時的動手能力和依靠數(shù)學(xué)思維解決問題的意識，對我的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助。

通過這門數(shù)學(xué)購物課程，我不僅提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，而且也培養(yǎng)了解決實際問題的能力。我學(xué)會了如何理解折扣、比較價格和計算消費稅，這些都對我日常生活中的購物決策有很大的幫助。通過數(shù)學(xué)購物課程，我認識到數(shù)學(xué)不僅僅是理論的學(xué)科，更是一門可以直接應(yīng)用于生活中的學(xué)科。我相信這門課程對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將有積極的影響。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十二

數(shù)學(xué)課程問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心問題，也是數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科學(xué)研究的中心問題之一。從1958年以來筆者參加了多次數(shù)學(xué)課程設(shè)計、教材編寫、實驗研究，從三十余年的實踐中形成了關(guān)于數(shù)學(xué)課程發(fā)展規(guī)律的一些認識。影響、制約、決定數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素主要是三個方面：社會、政治、經(jīng)濟方面的需求，數(shù)學(xué)發(fā)展和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)課程的發(fā)展決定于這三個方面需求的和諧統(tǒng)一，本文基于《中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》（以下簡稱《實驗教材》)的實驗著重探討這三者如何和諧統(tǒng)一推動數(shù)學(xué)課程的發(fā)展。

一、我國社會發(fā)展對數(shù)學(xué)課程的要求。

促進數(shù)學(xué)課程發(fā)展的眾多動力中，沒有比社會發(fā)展這一動力更大的了，社會發(fā)展的需要主要包括：社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要和政治方面的要求。

我國社會發(fā)展對數(shù)學(xué)課程提出了以下要求。

（一）目的性教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。這就要求數(shù)學(xué)課程要有明確的目的性，即要為社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各級人才奠定基礎(chǔ)，為提高廣大勞動者的素質(zhì)做出貢獻。當今社會正由工業(yè)社會向信息社會過渡，在信息社會里多數(shù)人將從事信息管理和生產(chǎn)工作；社會財富增加要更多地依靠知識；知識更新、技術(shù)進步周期和人的職業(yè)壽命都在日益縮短，要適應(yīng)日新月異的社會，必須把勞動者的素質(zhì)、才能提到極重要的位置，而且要使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

（二）實用性數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)具有應(yīng)用的廣泛性，可以運用于解決社會生產(chǎn)、社會生活以及其他學(xué)科中的.大量實際問題；運用于訓(xùn)練人的思維。應(yīng)該精選現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識作為數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容。另外，還要考慮其他學(xué)科對數(shù)學(xué)的要求。數(shù)學(xué)課程還應(yīng)滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，加進其中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識，如計算機初步知識、統(tǒng)計初步知識離散概率空間、二項分布等概率初步知識。

數(shù)學(xué)不僅是解決實際問題的工具，而且也廣泛用來訓(xùn)練人的思維，培養(yǎng)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的社會成員，要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價值，對自己的數(shù)學(xué)能力有信心，有解決數(shù)學(xué)問題的能力，學(xué)會數(shù)學(xué)交流，學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法。

（三）思想性和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性我們培養(yǎng)的人應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有國家興旺發(fā)達而艱苦奮斗的精神；應(yīng)當不斷追求新知、實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新，具有辯證唯物主義觀點。這就要求數(shù)學(xué)課程適當介紹中國數(shù)學(xué)史，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。用辯證唯物主義觀點來闡述課程內(nèi)容，有意識地體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐的辯證唯物主義觀點。體現(xiàn)運動、變化、相互聯(lián)系的觀點。

《實驗教材》用“精簡實用”的選材標準來滿足這些要求。

二、數(shù)學(xué)的發(fā)展對數(shù)學(xué)課程的要求。

[1][2][3][4]。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十三

數(shù)學(xué)購物課程是一種在教育中將數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合的創(chuàng)新方法。在過去的一個學(xué)期里，我有幸參與了這門課程，通過購物的實際操作，不僅僅提高了自己的數(shù)學(xué)技能，更學(xué)到了許多有關(guān)經(jīng)濟學(xué)和消費行為的知識。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的實際運用。

在數(shù)學(xué)購物課程中，我們通過計劃和執(zhí)行購物行為，理解和運用數(shù)學(xué)知識。這包括了諸如貨幣轉(zhuǎn)換、百分比計算、平均值和中位數(shù)的應(yīng)用等等。通過實踐中運用數(shù)學(xué)的技巧，我們能夠更好地理解相關(guān)的概念，并將其應(yīng)用到實際生活中。這種綜合性學(xué)習(xí)的方法幫助我們深入理解數(shù)學(xué)，并將其與日常生活緊密聯(lián)系起來。

第三段：經(jīng)濟學(xué)和消費行為的啟發(fā)。

數(shù)學(xué)購物課程不僅僅是一個純粹的數(shù)學(xué)課程，它還教會了我們很多有關(guān)經(jīng)濟學(xué)和消費行為的知識。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定購物預(yù)算，如何評估商品的價值，并學(xué)會了分析價格和質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的知識對我們未來的消費決策具有重要的意義，幫助我們成為理性的消費者和明智的投資者。

數(shù)學(xué)購物課程讓我認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個抽象的學(xué)科，它還具有實際意義。數(shù)學(xué)在我們的日常生活中隨處可見，無論是在購物、理財還是在做決策時，我們都需要運用數(shù)學(xué)技能。這門課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與數(shù)學(xué)購物課程，我收獲了很多。我不僅提升了自己的數(shù)學(xué)技能，還學(xué)到了很多有關(guān)經(jīng)濟學(xué)和消費行為的知識。這樣的綜合性課程在教育中有著重要的地位，它不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我相信，未來的教育中將有更多這樣的實踐性課程出現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，獲得更全面和有意義的教育。我將把這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷銘記于心，并將獲得的知識和能力應(yīng)用到未來的生活中。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十四

本冊教材內(nèi)容分為4個單元：分數(shù)的認識（一）、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容主要由分數(shù)的認識（一）、小數(shù)、三步計算和應(yīng)用三個部分：分數(shù)的認識（一）這一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應(yīng)用，這類式題的運算順序比較復(fù)雜，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。（2）統(tǒng)計圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。（3）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識的內(nèi)在智力因素；另一方面在學(xué)生不斷擴充數(shù)學(xué)知識的同時，在學(xué)習(xí)的適當階段，聯(lián)系所學(xué)知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力。

二、教學(xué)目標。

（一）知識和技能。

1、理解分數(shù)的意義，初步學(xué)會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。

（二）數(shù)學(xué)思考。

1、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（三）解決問題。

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度。

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進步。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

5、又對不同的地方和不同的.觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

三、教學(xué)措施。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。

（五）改進教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進步。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十五

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的學(xué)科?！稊?shù)學(xué)課程標準》把學(xué)生的發(fā)展放在首位,實現(xiàn)了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主人，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，這些都體現(xiàn)著在學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

而數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)者不僅僅是學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，就像有句話說的，授人以魚不如授人以漁。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從學(xué)生的實際生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流等途徑來獲得知識，形成有效的知識和動作技能，發(fā)展積極的思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下快樂主動地去追求真理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更大的進步。