當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一

第一段：寫(xiě)聽(tīng)課的重要性和目的（200字）。

聽(tīng)課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，對(duì)知識(shí)的獲取和思維能力的提升起著至關(guān)重要的作用。在大學(xué)教育中，聽(tīng)課是我們獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑。通過(guò)聽(tīng)講座、課堂講解等各種形式的授課，我們可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知水平。因此，我們要時(shí)刻注意聽(tīng)講，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的吸收和消化。

第二段：如何有效地聽(tīng)課（200字）。

要想有效地聽(tīng)課，首先要調(diào)整好心態(tài)。我們要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)每一節(jié)課充滿(mǎn)熱情，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解。此外，還需要做好充分的準(zhǔn)備工作。在上課前，我們可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解基本概念和關(guān)鍵內(nèi)容，這樣在上課時(shí)就能更好地理解和掌握知識(shí)。另外，做好記錄也是有效聽(tīng)課的關(guān)鍵。可以運(yùn)用筆記、錄音等方式把老師的講解內(nèi)容記錄下來(lái)，以便課后復(fù)習(xí)和進(jìn)一步深化理解。

第三段：學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和提問(wèn)（200字）。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，光是被動(dòng)的接收知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要養(yǎng)成主動(dòng)思考和提問(wèn)的習(xí)慣。當(dāng)老師講解時(shí)，我們要時(shí)刻保持思路清晰，積極思考所學(xué)知識(shí)的意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，切勿將問(wèn)題放在心里，要及時(shí)向老師請(qǐng)教與課程相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我們可以更好地理解和深化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提升自己的思維能力。

第四段：參與課堂討論和小組活動(dòng)（200字）。

在上課過(guò)程中，還可以積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我們可以開(kāi)闊思維，獲得不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，進(jìn)一步提升對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力。在課堂討論中，我們應(yīng)主動(dòng)提出自己的看法和問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論交流，積極參與其中。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，我們要合理分工，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)。這樣不僅可以有效地鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

第五段：課后復(fù)習(xí)和總結(jié)（200字）。

課后復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固聽(tīng)課收獲的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，防止知識(shí)遺忘。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合課堂筆記和錄音回顧老師的講解內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入思考和梳理，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。另外，總結(jié)是提升對(duì)知識(shí)掌握程度和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。我們可以通過(guò)寫(xiě)作總結(jié)、做習(xí)題等方式，整合所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力。

總結(jié)：通過(guò)有效的聽(tīng)課，我們可以獲得更多的知識(shí)和思維力量，并在學(xué)業(yè)和生活中獲得更大的成功。因此，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，做好準(zhǔn)備工作，主動(dòng)思考和提問(wèn)，積極參與討論和活動(dòng)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。相信通過(guò)這些努力和實(shí)踐，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

今天的課程非常精彩，讓我收獲頗多。作為一名學(xué)生，好好聽(tīng)課并從中汲取知識(shí)是我們的責(zé)任。每一堂課都是老師對(duì)我們的一種教育，我們應(yīng)該充分利用這些寶貴的教學(xué)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。今天，在溫馨的教室里，我聆聽(tīng)了老師的講解，并從中學(xué)到了許多的啟示和感悟。下面，我將分享這次課程對(duì)我的啟迪和體會(huì)。

第二段：課堂互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：200字）。

今天，老師在課堂上選取了多樣化的互動(dòng)方式，讓我們充分參與探討問(wèn)題，增加了課堂的生動(dòng)性和趣味性。通過(guò)小組討論、互動(dòng)演練等方式，我們積極思考和交流，從而更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常輕松和愉快，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：深入思考（字?jǐn)?shù)：250字）。

今天，老師講授的內(nèi)容涉及廣泛，深入淺出。她不僅傳授給我們知識(shí)，還引導(dǎo)我們深入思考問(wèn)題，激發(fā)并培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力。在課堂上，她鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式，我掌握了學(xué)習(xí)方法，并在思考問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)和技巧。

在她的引導(dǎo)下，我明白了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得高分，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)深入思考，我能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

第四段：積極參與（字?jǐn)?shù)：250字）。

今天，我積極投入到課堂中，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極提出問(wèn)題。老師鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，并在回答問(wèn)題時(shí)給予我們充分的肯定和支持。通過(guò)積極參與，我更好地理解了課程內(nèi)容，并加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，與同學(xué)的合作也增進(jìn)了我們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300字）。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了積極聽(tīng)課的重要性。積極投入是我們獲得知識(shí)的前提，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)互動(dòng)、思考和參與，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了解決問(wèn)題、合作與交流的能力。今天的課堂讓我受益匪淺，我將堅(jiān)持積極聽(tīng)課，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，在老師的幫助下，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更深層次的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們一起共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，共同努力為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三

在20xx年11月18日上午，在中心小學(xué)我們聽(tīng)了xxx老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽(tīng)后，收獲挺多的。在這里，就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，也算是我的聽(tīng)課體會(huì)吧。

在導(dǎo)入初始，靖老師就要滲透了寫(xiě)字要規(guī)范，認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問(wèn)題：遇到不認(rèn)識(shí)的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，既能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)文本身的思考，也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問(wèn)題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長(zhǎng)腔的問(wèn)題，靖老師也提醒的比較及時(shí)。

能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學(xué)生的識(shí)字變得更容易。

在本節(jié)課中，靖老師對(duì)詞語(yǔ)的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí)，靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥(niǎo)的位置，這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無(wú)邊無(wú)際”的理解時(shí)，動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥(niǎo)飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，飛過(guò)藍(lán)天，飛過(guò)草原，飛過(guò)花圃這些景象的展示，無(wú)需做更多的注釋了，學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四

今天早上我們有幸去了神木第五小學(xué)參加了神木城區(qū)小學(xué)有效教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。接下來(lái)我把自己聽(tīng)課后的體會(huì)與同行們交流一下。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2.教學(xué)過(guò)程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。

常培玲老師的五年級(jí)語(yǔ)文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。常老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答不完整時(shí)他給于鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)就給慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件

近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五

養(yǎng)生，是現(xiàn)代人生活中越來(lái)越重要的一個(gè)議題。為了更好地了解養(yǎng)生的知識(shí)和方法，我參加了一場(chǎng)關(guān)于養(yǎng)生的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)生的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到養(yǎng)生是一個(gè)全方位的概念。在聽(tīng)課過(guò)程中，講師系統(tǒng)地介紹了養(yǎng)生的各個(gè)方面，如飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等。原來(lái)，養(yǎng)生不僅僅是注意飲食，還需要關(guān)注自己的心理狀態(tài)以及適度的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)健康的身體需要綜合考慮各個(gè)方面的因素，只有這樣才能達(dá)到真正的養(yǎng)生效果。因此，我意識(shí)到要全面地對(duì)待養(yǎng)生，從飲食、運(yùn)動(dòng)到心理，都需要有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改善。

其次，我開(kāi)始重視飲食對(duì)養(yǎng)生的影響。在聽(tīng)課中，講師詳細(xì)介紹了一些可以促進(jìn)健康的食物和飲料。例如，新鮮的果蔬可以補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)，有益于身體的養(yǎng)護(hù)；谷類(lèi)食品提供能量，并且富含纖維，有助于消化系統(tǒng)的健康；此外，講師還強(qiáng)調(diào)了減少油脂和糖分的攝入，以及適量飲水的重要性。通過(guò)這些講解，我明白了飲食對(duì)養(yǎng)生的重要性，決心改變自己的飲食習(xí)慣，選擇更加健康的食物和飲料。

再次，我開(kāi)始注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)養(yǎng)生的益處。聽(tīng)課中，講師介紹了一些適合不同年齡和健康狀況的運(yùn)動(dòng)方式。我了解到，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)免疫力，提高心肺功能，改善體質(zhì)等多方面的好處。因此，我下定決心，每天都要保持一定的運(yùn)動(dòng)量。通過(guò)堅(jiān)持鍛煉，我相信自己的身體和心理健康一定會(huì)得到提升。

此外，我還認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)養(yǎng)生的重要影響。在聽(tīng)課中，講師詳細(xì)介紹了一些緩解壓力、調(diào)整心態(tài)的方法。比如，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)放松和調(diào)節(jié)自己的情緒等等。通過(guò)掌握這些方法，我相信自己能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的壓力和困境，提升自己的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心健康的目標(biāo)。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在聽(tīng)課中，講師強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。養(yǎng)生不是一時(shí)的行為，而是一個(gè)終身的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的飲食、運(yùn)動(dòng)和心理習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能真正達(dá)到養(yǎng)生的效果。通過(guò)這次聽(tīng)課，我意識(shí)到養(yǎng)生從來(lái)都不是一蹴而就的，而是需要日積月累的努力和堅(jiān)持。

總之，通過(guò)這次關(guān)于養(yǎng)生的聽(tīng)課，我對(duì)養(yǎng)生有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。我明白了養(yǎng)生的全方位性，開(kāi)始重視飲食對(duì)養(yǎng)生的影響，關(guān)注適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)養(yǎng)生的益處，重視心理健康對(duì)養(yǎng)生的重要性，并且認(rèn)識(shí)到養(yǎng)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我相信，只有在日常生活中不斷改善自己的養(yǎng)生方式，才能真正實(shí)現(xiàn)身體和心靈的健康與充實(shí)。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六

聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)。

總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七

養(yǎng)生已經(jīng)成為了現(xiàn)代人追求健康生活的一個(gè)關(guān)鍵詞。為了提高自己的健康意識(shí)和養(yǎng)生知識(shí)，我參加了一系列的養(yǎng)生課程。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了養(yǎng)生聽(tīng)課的重要性。在專(zhuān)業(yè)講師的指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)有序的學(xué)習(xí)，我對(duì)養(yǎng)生有了更全面的認(rèn)知，并正在努力將這種養(yǎng)生的理念融入到我的日常生活中。

第二段：主體一。

在養(yǎng)生聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾了解到的知識(shí)和理念。例如，學(xué)習(xí)了一些基本的飲食搭配原則，了解了何種食物對(duì)身體好，何種食物對(duì)身體不利。這些知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘５娘嬍尺x擇有了很好的指導(dǎo)作用。另外，我還了解到了一些養(yǎng)生的常識(shí)，如運(yùn)動(dòng)的好處、合理作息的重要性等。這些知識(shí)拓寬了我的視野，讓我更加了解身體的需求，提高了自己的養(yǎng)生意識(shí)。

第三段：主體二。

除了知識(shí)上的收獲外，我還從養(yǎng)生聽(tīng)課中獲得了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流機(jī)會(huì)。在課堂上，我能夠和其他學(xué)員分享我的心得和體會(huì)，也能夠通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)。講師不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的角色，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)交流的推動(dòng)者。這種學(xué)習(xí)氛圍不僅讓課堂變得活躍有趣，還讓我們獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四段：主體三。

在養(yǎng)生聽(tīng)課的過(guò)程中，我體會(huì)到了“知行合一”的重要性。光靠聽(tīng)課不夠，我們還需要將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。聽(tīng)完課程后，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用所學(xué)到的養(yǎng)生知識(shí)來(lái)改善自己的生活習(xí)慣。比如，我開(kāi)始逐漸改掉不良的飲食習(xí)慣，增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量等等。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)，精力充沛，健康指數(shù)也有所提高。這個(gè)過(guò)程讓我深深感受到了知識(shí)的力量，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了養(yǎng)生的信念。

第五段：結(jié)尾。

養(yǎng)生聽(tīng)課給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也讓我更加關(guān)注自己的身體健康。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)養(yǎng)生有了更深入的了解，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了自己的生活態(tài)度。我相信，只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正實(shí)現(xiàn)養(yǎng)生的價(jià)值。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持養(yǎng)生聽(tīng)課，不斷提升自己的養(yǎng)生水平，享受更健康、更有質(zhì)量的生活。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八

20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟:。

一、觀摩體會(huì)。

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)。

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。

初中生家長(zhǎng)陪讀聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九

上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動(dòng)。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺，所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

聽(tīng)完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。

郝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。

我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。